导学案模板
太阳导学案(优秀模板4套)
太阳导学案（优秀模板4套）太阳导学案套1《太阳》一课我的导学案设计如下。
在尝试的过程中有收获也有疑惑。
同学们，和太阳有关的神话故事、传说故事有很多，今天我们来学习一篇介绍太阳的科普短文。
这是一篇说明文，它采用了多种说明方法为我们介绍了很多和太阳相关的知识。
请你根据下面的自学提示先自己学习，遇到不懂得地方也可以查工具书或者问老师同学，然后我们再集体交流。
第一课时导学案整体感知部分1、自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，尤其是下面的词语要注意。
其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗疾病凝成2、课文主要介绍了太阳的什么？从介绍内容上看课文可分为几个大的部分？默读课文思考问题课文的1-3自然段介绍了太阳的哪些特点？找出相关的句子读一读并思考一下，这用了什么样的说明方法？词语盘点在练习本上抄写下面的词语，争取默写上来。
其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗寸草不生日夜不停提示：“区”的笔顺见黑板第二课时导学案1、回顾一下上节课学过的说明方法有哪些？2、默读课文思考四自然段的第一句话叫什么句子？有什么用？从哪些地方可以看出太阳和人类的关系密切？联系课文内容或生活实际说一下对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
3、日积月累背诵课文最后一段以上是我在太阳一课中设计的导学案。
结合以前的实践我将导学案分为两课时，这样做的目的是让学生在一节课的时间内有明确的目标，并且按照这样的目标进行自主学习。
如果将两课时的目标合而为一那么学生一堂课中不可能全部学完，也不可能有所消化，即便是交流也浅尝辄止，达不到预期的效果。
这样做无论是教师还是学生操作起来都行之有效，从整体感知到词语积累到精度感悟到片断积累最后是目标检测，这样做设计的目的是能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，从而满足不同层次学生的需求，使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学困生也能尝到成功的喜悦。
导学案表格模板
3.我能积累许多描写鲜花的四字词语。
____________________________________
4.搜集你感兴趣的植物的相关资料，了解植物的秘密。
借助课文注音和工具书，自主识记生字，查阅相关资料。
课堂学习导学单
课
中
学
花名
时间
花开
2.仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
习
任务学习
问题
学案（学习活动）
导案（学法指导）
问题一：
第一、二段话的主要意思是什么？
1.读第一自然段，找出花名与时间，完成表格。
2.哪句话提示了本段的主要意思呢？用“____"画出来。
3.你能用简洁的语言概括本段话的意思吗？
朗读课文，边读边思考，回顾已经学过的“借助关键语句理解一段话的意思”，概括段落大意。
课堂学习导学单
课
后
学
习
基础性
作业
1.在括号里填上适当的词。
鲜花（ ） 绽开（ ） （ ）斗艳
留心（）含笑（） 传播( ）
2.背诵课文第一自然段。
拓展性
作业
3.根据课文内容填空。
本文的作者先讲观察后发现，一天之内，（
） ，并列举了牵牛花等（ ）种花不同的开放时间；接着分析回答了（ ）；最后进行拓展，谈到植物学家修建（ ）。
导学案模板
9.下列各式中正确的是（）A.－3.14<－πB.－1 >－1C.3.5>－3.4D.－ <－2
课后反思：
1.下列各图表示数轴是否正确?为什么?
⑴
⑵
⑶
2.指出数轴上点A、B、C、D分别表示什么数.
3.画出数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点：
-4，3.5，-1.5， ，0 ,2.5.
再按数轴上从左到右的顺序，将这些数重新排成一行.
4.大小比较,用＜把它们都连起来.
⑴3.6与-2.5；⑵-3,14与-4；⑶-6与-1.6；⑷-3, -2.3, -3.2；⑸ , .
学习难点：数形结合的数学思想方法的培养.
一、自主预习：
预习内容：
P27---29
预习检测:
1.数轴三要素:.,,.
2.正数大于,负数小于,正数负数
3.⑴-2+6；⑵0-1.8；⑶-3.5-4；
我的疑惑：
二、合作探究：
温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗？你能借鉴温度计,试用一条直线上的点表示+3，—4, 0.5，—1.5吗?
5.填空题
（1）.在数轴上，－0.01表示A点，－0.1表示B点，则离原点较近的是_______.
（2）.在所有大于负数的数中最小的数是____. (3）.在所有小于正数的数中最大的数是____.
6.在数轴上有一个点，已知离原点的距离是3个单位长度，这个点表示的数为_______.
7.已知数轴上的一个点表示的数为3，这个点离开原点的距离一定是_______个单位长度.
课题：2.2数轴
教师个性化设计、学法指导或学生笔记
学习目标：1.掌握数轴的三要素，会画数轴；2.会指出数轴上的点表示的有理数；并能把有理数在数轴上用点准确的表示出来；3.数轴上点的大小关系，能利用数轴比较有理数的大小.
导学案模板
小组合作探究学习
检测反馈
。
板书
预设
课后
反思
语文园地导学案
课题
语文园地
课型
教材
简析
学习
目标
重点
难点
教学
准备
课时安排
导学过程
我会预习
第一课时
课时
目标
学案
导案
小
组
合
作
探
究
学
习
检测反馈
板书预设
课后反思
第二课时
课时
目标
学案
导案
小组合作探究学习
检测反馈
板书预设
课后反思
版第册语文第单元导学案
主备教师：授课教师:班级：
主题
单元
内容
分析
单元
导学
目标
学情
分析
单元
导学
设想
课时安排
课前准备
拓展活动
《》导学案
课题
课型
教材
简析
学习
目标
重点
难点
教学
准备
课时安排
导学过程
我会预习
第一课时
课时
目标
学案
导案
小组合作探究学习
小组合作探究学习
课堂检测与反馈
板书预设
课后
反思
第二课时
课时
目标
学案
导学案模板
表内除法第五课时
姓名
安绍军
科目
数学
年级
二年级
课型
新授
课题
时间
编号
学习内容
学习
目标
学习
重点
学习
难点
教具学
具准备
班班
习
过
程
学
习
过
程
一、创设情景，激发兴趣。
二、自主学习，提出问题。
三、师生互动，合作探究。
四、归纳总结，重点解疑。
五、练习反馈，巩固提高。
六、回顾提练，总结升华
板书
设计
课后
反思
作
业
日
志
作业布置内容：
作业布置目的：
作业批改情况：
1．书写干净，正确率高的有：
2．知识掌握不太牢固，格式不太正确的有：
3．典型错例分析：
4.补救措施：
小学体育导学案(教师用)模板
小学体育导学案(教师用)模板小学体育导学案（教师用）模板
一、教学目标
1. 知识与技能
- {学生能够了解和掌握……}
- {学生能够运用……方法解决问题}
2. 过程与方法
- {学生能够通过……方法，提高……能力}
- {学生能够学会……技能，提高……水平}
3. 情感态度与价值观
- {学生能够培养……态度，提高……素质}
- {学生能够理解……的重要性，增强……意识} 二、教学内容
1. 教材内容
- {具体教材内容，如足球、篮球、跳绳等}
2. 教学重难点
- {重点：……}
- {难点：……}
三、教学过程
1. 导入
- {引导语：……}
- {教学活动：……}
2. 基本部分
- {教学步骤：……}
- {学生活动：……}
3. 巩固部分
- {教学活动：……}
- {学生活动：……}
4. 拓展部分
- {教学活动：……}
- {学生活动：……}
四、教学评价
1. 过程性评价
- {评价内容：……}
- {评价标准：……}
2. 终结性评价
- {评价内容：……}
- {评价标准：……}五、教学反思
- {本节课的优点：……} - {本节课的不足：……} - {改进措施：……}
请注意，以上模板内容需要根据具体课程和教学目标进行调整和填充。
表格式导学案模板
自主学习（独立尝试）展示交流（小组合作完成，一组展示，其余补充，评价）巩固提升一、歌曲欣赏，导入新课1、同学们好，今天，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！课件播放《大中国》歌曲，画面上同时出现祖国的风光美景：听到这，你们想到了什么？（祖国真大！）。
是呀，我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她，了解了解吧。
二、面积比较，感受祖国疆域的辽阔1、课件展示世界地图，看中国的位置，并用红色显示中国版图。
师：（指着中国地区）你们看，这就是我们的祖国，她就像一只雄鸡傲立于世界的东方。
从地图上，我们可以看出，我们的祖国真大呀！2、课件出示祖国地图，再指导学生看书。
师：我们的祖国到底有多大呢？从书上看，我国的陆地面积大约是多少？3、课件出示中国和欧洲的地图让学生比较。
师：欧洲有43个国家，面积和中国的面积差不多。
（相比之下，祖国的面积太大了。
）4、课件展示我国的海域：指导学生观察四海海域。
师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？在这蓝色的海域里有六千多个岛屿，其中最大的岛屿就是我国的宝岛台湾。
1＞全国有多少个省级行政单位？包括多少个省？多少个直辖市？2,我国的陆地面积是多少？3、我国的陆地面积在世界排列第几位？4.我国大陆的东面，自北向南相连的四海依次是?5.面积最大的省级行政区是哪里？6、五个少数民族自治区是指哪五个？7、我国最北端的省份是哪里？8.我国的两个特别行政区分别是哪里？人教版五年级品德与社会《祖国有多大》教学设计教学目标：1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，领土面积，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。
3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
4、培养学生热爱祖国的感情。
教学重点：让学生体会我们祖国的广大。
导学案模板
导学案模板把握的三个核心：学习内容分析：包括：确定学习目标、重点、难点分析、知识结构问题导学学习过程设计：知识链接、预习、学习探究、反馈和展示、启发点拨、作业。
学法指导：五环节常规学习方法：预习、听课、复习、作业、小结。
知识线：知识点拆分、组合，设计成不同层次的问题。
三线一面学法线：指导学生怎么读、怎样思、怎样操作，以此做出培养学生能力的设计德育线：挖掘情感价值、世界观、方法论价值，在潜移默化中培养学生正确的价值导向。
一个中心：以学生的“学”为中心。
心中有人：指在充分了解学生已有认知水平和已有的知识基础，充分考虑怎样导学生学，如何做到因材施教。
两有学案设计目中有纲：以课标为纲，以教材为依据，目标明确，重点突出，难点突破，方法得当、层次分明。
探索性：问题要真，要能激发起学习欲望，真正解决问题。
三性科学性：问题要科学，既要符合学生的认知规律（层次、梯度），又能循序渐进循循善诱。
主导性：避免放任自流，在老师主导下，有效学习。
导学案模板一【学习目标】1.包括：知识目标；能力目标；觉悟目标2.要求：a目标定什么，就学什么，练什么，测什么。
b让学生明确掌握哪些内容，掌握到什么程度，均以考纲（课标）为准。
c学习目标设计应体现三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
目标要结合课标要求、教材内容、学生情况等合理制定，力求简洁、清晰、准确、全面。
【重点、难点】1.对重点的要求：a需要学生着重掌握的问题为重点；b重点是课堂的一条主线，是讲师点拨的总抓手；是学生学习的方向。
故激励学生想方设法重点突破。
2.对难点的要求：a根据学生认知水平、知识背景，预测可能出现的难点，真正的难点往往是在教学过程中动态生成的；b利用新旧知识的迁移突破难点；用分散突破法简化难点等。
【知识链接】1.定义：指“前挂后连”的知识。
具体是指把本节内容融贯于该学科整个学习过程中，以往所学哪些知识点为本节铺垫，本节为以后的学习作了哪些准备（即助学资料）。
导学案模板(样板)
导学案模板(样板) 导学案模板年级：高一时间：第一学期课时：第三课时单元：数学基础知识课题：四则混合运算主备人：XXX 审核人：XXX课型：导学案研究目标：1.掌握含有同一级运算的运算顺序。
2.通过探索和交流解决实际问题，了解解决问题的一些策略和方法。
3.养成认真审题、独立思考等研究惯。
重点：掌握含有同一级运算的运算顺序。
难点：如何在混合运算中正确计算含有同一级运算的算式。
课前准备：认真预课本第4-5页的内容，并思考以下问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？研究过程：一、引入新课我们已经掌握了加、减、乘、除四种运算的运算方法。
当这四种运算混合在一起时，应该怎样计算呢？今天我们来研究四则混合运算。
板书课题：四则混合运算二、揭示目标1.预交流，明确目标，掌握预情况，引导学生整体感知（组内互评）。
2.分配任务，立体教，独立思考，在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
3.合作探究，完成任务。
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度（展示交流，先组内互评）。
4.穿插巩固，全面掌握。
小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入理解，并用各种形式指导研究（如：朗读）。
5.各学科老师根据上课内容来确定指导方法。
如：语文拓展，此时此刻，看着这些人，你有何感想？练写小练笔等。
三、出示自学提示认真看课本第4-5页的内容，重点看如何计算含有同一级运算的算式。
思考问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
）四、自主合作研究1.请自学书本第4-5页例1及例2，研究本课知识，并将例题补充完整，不会的标记下来。
2.计算下列各题，并说说你的计算的顺序。
你有什么收获？或做一做练册上的挑战题等。
72 + 16 - 54 =25 ÷ 5 × 7 =五、展示交流讲解72 + 16 - 54 = 88 - 54 = 3425 ÷ 5 × 7 = 5 × 7 = 35我的发现：加法和减法混合在一个算式里，应该从左往右按顺序计算。
导学案模板
gone to the shop.have/has been in +地点+表示段的时间状语，意思是“在某地已经停留了（多长时间）”。
eg. She went to Shanghai last week. She has been there for mort than a week.3) 几组易混淆的词1) already与yet : already通常用于肯定句中 , yet用于疑问句, 否定句中2) ever与never: ever意为“曾经”，用于疑问句或否定句中多用于完成时态。
--- Have you ever traveled around the world? --- No, not ever.never意为“从来没有，从未”，常与before连用。
I have never been late for school before.3) before与ago: before在完成时中常与ever，never连用， I have never been there before.ago常用于一般过去时，但在与since引导的词组或句子中，主句用完成时。
eg. He has lived here since he was born.4) for与since：“for+一段时间”；since与表示过去的某一时间点词组或句子连用，考点：I _____________(teach) here since I came to Jinan.His father _____________(work) in the factory for 20 years.The old man ________________(live) in the village all his life.______ you ___________ (pack) your suitcase yet? We’ll leave in a minute. --- Have the guests arrived? --- Yes. They _____ (arrive) half an hour ago.I ___________ (teach) here since I came to Jinan.His father ______ (work) in the factory for 20 years.The old man ___________ (live) in the village all his life.二：过去范畴的时态：1. 一般过去时：标志词语：yesterday, the day before yesterday, the other day, last night / week/month /year/term…, two days/…. ago, after…=…later, just now, one day, once…也可和always, often, usually, sometimes, ….连用，表示过去反复发生的动作。
小学信息技术导学案(学生用)模板
小学信息技术导学案(学生用)模板
目标
本次导学旨在帮助同学们掌握以下内容：
- 了解什么是信息技术；
- 认识信息技术在日常生活中的应用；
- 研究一些常用的信息技术词汇。
活动一：什么是信息技术？
1. 请同学们围坐在一起，以小组为单位讨论什么是信息技术。
每个小组派一名代表分享小组的讨论结果。
2. 老师给同学们提供一些信息技术的例子，例如电脑、手机、
互联网等。
同学们尝试将这些例子和他们对信息技术的理解联系起来。
活动二：信息技术的应用
1. 请同学们思考并写下三个在日常生活中使用信息技术的例子。
例如使用手机打电话、使用电脑做作业等。
2. 请同学们和旁边的同学分享他们的例子。
让每个同学都有机
会听到不同的观点和例子。
活动三：信息技术词汇
1. 老师给同学们分发一份信息技术词汇表。
2. 同学们在小组内合作，使用这些词汇造句。
可以互相帮助和讨论。
3. 请各组派一名代表分享他们的句子，并解释词汇的意思。
总结
通过本次导学，希望同学们对信息技术有了更深入的了解，并能够在日常生活中更好地应用它。
希望同学们通过这次活动培养对信息技术的兴趣，并勇于探索更多的可能性。
> 注意：此份模板仅供参考，可以根据实际情况进行调整和改进。
小学语文优秀导学案模板
小学语文优秀导学案模板小学语文优秀导学案模板(一) 教学目的：1.认识7个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”。
2.积累描写野蔷薇花和形容大雨的词语，尝试运用。
3.理解课文内容，在老师指导下，按事情的起因、经过、结果理解主要内容。
4.阅读过程中，感受故事中人们互相关心、互相关爱的真挚感情，体会“每个人都应该保护更弱小的人”的思想。
一、指导审题、初步理解人物关系1.今天我们来学一篇课文，名字叫《妈妈，我不是最弱小的》。
(来，读一下)2.你们读读这个课题，想一想从课题中你可以知道些什么?A这是人物所说的一句话(人物的语言)B“不是最.弱小”=还有比她更弱小的C○ 1这个符号，课后有对它的注释。
把书翻开，自己读一读。
3.还没有看课文内容，就能从一个课题中获得了这么多的信息，收获可这不小。
4.预习过课文的同学一定知道，课题中的这个“我”，指的就是——“萨沙”，对呀，她只有——四岁(板书：萨沙)(四岁)5.除了萨沙，这一家人还有谁?读读课文的第一小节，说说 (根据学生答复板书：父亲母亲托利亚 )( 小学生)6.我们一看就知道，萨沙是这一家人中最——(小)，明明最小，为什么会说“我不是最弱小的”?萨沙认为比她更弱小的是谁?——学生答“蔷薇”(板书：蔷薇)(指导书写)二、学习二、三节1. 本文的作者苏霍姆林斯基是一位非常的教育家，他写的许多小故事都会向我们说明一个道理。
这个故事想告诉我们什么道理呢?2.我们先看看这件事发生的原因，也叫作“起因”。
(板书：起因)3.我们来读读课文的1、2、3小节，想一想，这件事发生在什么时候? 预设：假日。
假日，这个时间太笼统，而且许多国家的放假的时间都不一样的。
点拨：雷声大作——“夏日里”会有雷阵雨第一朵野蔷薇开放——开放的时间约在初夏 (从这一点上看，事情发生在初夏。
)——从这些语句中，我们可以知道故事发生的更确切的时间。
4.这时，蔷薇花开放了(出示图片)，说一说你所看到的蔷薇花? 野蔷薇开放了，——看看课文第9小节，也有两个描写描写蔷薇花的词语(娇嫩、纤弱)5.纤弱什么意思啊?你是用什么方法理解这个词语的?就是纤细而柔弱。
人教版四年级品德与生活下册导学案全册表格式
人教版四年级品德与生活下册导学案全册表格式第一单元：关心生活，感恩父母课时一：怀缅先贤- 目标：了解并怀念中国历史上的伟大人物- 内容：- 研究《黄河颂》课文，了解黄河是中华民族的摇篮，黄河文化与伟大人物- 研究《遥远的她是最美的》课文，了解伟大母亲及其奉献精神- 小组活动：讨论自己心目中的伟大人物，分享他们的奋斗精神及故事课时二：父母辛苦，我要感恩- 目标：明白父母辛勤劳作的重要性，并学会感恩- 内容：- 研究《父亲的背影》课文，感受父母的辛苦与奉献- 通过亲子活动，孩子们模仿父母的劳作，体验辛勤劳作的艰辛- 小组讨论：如何表达对父母的感恩之情课时三：踏实做事，勤俭持家- 目标：培养孩子踏实做事和勤俭持家的品质- 内容：- 研究《农夫与蛇》课文，明白勤劳的农夫和乖巧的蛇的故事- 进行手工制作活动，制作简单实用的生活用品，培养勤俭持家的意识- 小组分享：如何在生活中节约资源，实现勤俭持家第二单元：团结友爱，和谐相处课时一：尊重他人，修身养性- 目标：学会尊重他人，培养良好的修身养性的品质- 内容：- 研究《曹冲称象》课文，了解曹冲如何尊重长辈，表示谦虚- 进行角色扮演活动，模仿班级中具有良好修养的同学- 小组讨论：如何在日常生活中展现尊重他人和修养课时二：团结协作，共同进步- 目标：明白团结协作的重要性，培养合作和共享的品质- 内容：- 研究《神笔马良》课文，了解神笔马良与贵民兄弟的故事- 分组合作，开展小项目，体验团结合作的重要性- 小组讨论：如何在日常生活中团结协作，共同进步课时三：友谊第一，童言无忌- 目标：懂得友谊的重要性，学会坦诚和友善相处- 内容：- 研究《阿里和他的童话世界》课文，了解阿里对朋友的真诚和友善- 分角色小组活动，通过表演情景剧来展示友谊和真诚- 小组分享：如何用友善的言辞与朋友相处...(继续编写其他单元的内容，直至完整覆盖《人教版四年级品德与生活下册》全册)。
导学案模板5
九年级英语（学科）导学案设计
课题
Period Five (Self Check)
主备人
张玉芳
复备人
孙红丽
课型
新授
上课时间
9.10
审核人
任向青
学习
目标
1.掌握下列生词和短语：
New words: soft, essay
Key phrases: write down, look up, make up conversations, feel soft, speak English as a second language, around the word, be used in science, help us understand
→________ _________ ___________ a guitar club?
⑵I find that the story is very interesting.
→I________ the story _________.
⑶We have many friends all over the world.
Words:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
________________________________________________________________________
2.学会写作，提高写作技能
3.复习并掌握本单元的重要句型和语法
重点难点学会写作，提高写作技能 Nhomakorabea课前准备
小学语文优秀导学案模板2
小学语文优秀导学案模板1500字小学语文优秀导学案模板(1500字)一．教学目标1. 知识目标：学习掌握某一课文的重点单词、短语和句子，并能正确理解课文的主要内容。
2. 技能目标：培养学生良好的阅读和理解能力，能正确运用所学的知识进行表达和写作。
3. 情感目标：培养学生爱读书的习惯，激发学生对语文学习的兴趣和热情，提高学生的自学能力。
二．教学重点1. 掌握重点单词、短语和句子。
2. 理解课文的主要内容。
三．教学难点1. 能正确运用所学的语言知识进行表达和写作。
2. 提高学生的自学能力。
四．教学过程1. 导入引入教师出示一段课文的插图，并通过提问导入课题，激发学生的兴趣。
2. 学习新课（1）教师讲解重点单词、短语和句子，并板书在黑板上。
（2）教师放录音，让学生跟读课文。
（3）教师指导学生理解课文的主要内容，并完成相关练习。
（4）教师组织学生进行小组讨论，共同解答课后的问题。
3. 巩固练习（1）教师出示相关练习，让学生进行个人练习。
（2）教师辅导学生完成练习，并讲解相关知识。
（3）教师组织学生进行合作、交流，相互订正作业。
（4）教师检查作业，批评与鼓励，及时纠正学生的错误。
4. 拓展延伸教师利用多媒体手段，向学生展示与课文相关的图片、视频等，引发学生进一步的思考和探索。
五．课堂小结教师对本课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价，鼓励他们取得好的成绩，并提出进一步的学习要求。
六．作业布置教师布置相关的练习，并要求学生在下节课前完成，并提醒学生复习相关知识。
七．教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于重点单词、短语和句子的掌握程度有所提高，但在理解课文的主要内容上还存在一些困难，需要进一步加强学生的阅读和理解能力。
下一次课我会采用更多的听、说、读、写综合训练的方法，提高学生的语言运用能力，并增加学生的主动参与，使学生在活动中学，在学中活。
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八年级语文导学案：《25.有的人》
倒也并不苦痛；但是，临终的一刹那，也许并不这样的罢；然而，一世只有一次，无论怎样，总是受得了的……。
后来，却有了转机，好起来了。
到现在，我想，这些大约并不是真的要死之前的情形，真的要死，是连这些想头也未必有的，但究竟如何，我也不知道。
3、人们对鲁迅的评价很高，他是我们民族的灵魂，死后人们冠以“民族魂”的称号。
有一位著名诗人臧克
家在鲁迅逝世十三周年后写了一篇纪念鲁迅先生的诗歌，让我们一起来品读这首诗歌《有的人》。
二、作者介绍臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。
1933年出版第一部诗集《烙印》。
深受广大群众的喜爱。
以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。
三、创作背景：
“中华民国”建立后，新旧军阀、地主阶级和达官贵人为非作歹，视人民如草芥，走狗替他们歌功颂德，同时，还想在石头上、刻上自己的名字，以期“流芳百世”。
对于鲁迅，地主阶级及资产阶级的代表——国民党反动派，怕他、恨他，发动攻势“围剿”他。
而人民，尊敬他、爱他，把他作为自己的代言人，作为阶级斗争的勇士、文化的旗手、伟大的民族英雄。
1949年全国解放，臧克家回到北京，10月19日，是鲁迅先生逝世十三周年的纪念日，全国第一次公开隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家，诗人目睹人们的纪念盛况，深切追忆鲁迅先生，对鲁迅先生的崇敬之情和着以前郁积胸中的感情一齐迸发，写下《有的人》一诗，抒发了自己的无限感慨和自主学习为主，小组合作探究。
引导为主，适当点拨。
对人生意义的思考。
四、整体感知
(1(1)根据你的经验,学习诗歌可以从哪几方面入手?
明确:题目、作者、背景，读诗歌,品字词,析诗句,赏手法,悟哲理
（（2 ) 有感情朗读全诗
要求:注意感情的处理,语速的把握,语气语调的抑
扬顿挫,重音的恰到好处。
（3）学生读诗,学生点评,教师指导。
(4( 4)、分小组感情朗读诗歌，师范读，师生共同评价。
（五、合作探究
1、1、作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？
(（肉体生命存在精神已死亡，肉体生命消亡精神永存）
2、诗人对两种人各作了怎样的描述?（请找出相应的
诗句。
）（“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。
）
3、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”
中两个“活”、“死”字所寄托的感情有何不同？
（第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。
第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
第一个“死”字充满了作者对作威作福，残害百姓的人的憎恨和鄙视。
第二个“死”字表达了作者对造福子孙，爱憎分明的人人的爱戴和歌颂。
）(44找出与两种人相呼应的诗句：有有的人，
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
（二）
(3) 读诗歌第一小节,小组合作探究下面问题:
1、为什么说“有的人活着,他已经死了”?
明确:因为他们骑在人民头上作威作福,虽生犹死,他们的行为,为人民所痛恨,他们的生活,为人民所不齿,他们的生命,在人民心中早已腐烂发臭。
③这种人是什么人?
明确:反动统治者
④为什么说“有的人死了,他还活着”?
明确:因为他们为了人民的利益鞠躬尽瘁,死而后已;人民永远怀念他们,他们的精神永远活在人们心中。
⑤这种人是什么人?
明确:鲁迅及革命者。
⑥小结第一段的内容:对两种人的生死进行评价。
（ 3）、读诗歌第二至四段,小组合作探究下面问题:
① 第二至四段三个小节,分别从那三个方面写出了两种人的不同表现。
明确:从“对人们的态度”、“对人生的追求”、“对社会的作用”三个方面写出了两种人不同的表现。
②“把名字刻入石头”是什么意思?
明确:是指给自己树碑立传,妄想流芳百世。
③怎样理解“情愿做野草,等着地下的火烧”?
明确:鲁迅先生以彻底革命的英雄气概,以大无畏的献身精神,深信革命的地下之火一定会燃烧起来。
④为什么“有的人/他活着别人就不能活”?
明确:这种人为满足个人的穷奢极欲,他们势必要欺压别人,剥削别人,所以他们活着,别人的利益就要受到侵害,别人就不能好好地活着。
这句诗说明,反动统治者与广大人民是完全对立的两个阶级,存在着你死我活的根本矛盾。
⑤在这三个小节的诗行中,你觉得那几个词用得形象生动。
你能找出来品味一下吗?
明确:“骑”这个典型动作,加上“呵,我多伟大”这句典型语言,非常形象地揭露了反动派的残暴无耻。
“俯”这个典型动作加上“给人民当牛马”这个贴切的比喻,准确生动地刻画了鲁迅鞠躬尽瘁为人民服务的形象。
“刻”生动形象的写出了反动统治者想“流芳百世”。
“情愿”写出了鲁迅的人生选择,他选择为人民奉献自己的一切。
当堂检测
1、你能把两种人不同的表现及相应的结果连在一起吗？
骑在人民头上永远记住
名字刻入石头下场可看到
俯下身子人民把它摔垮
情愿作野草抬举得很高
别人不能活名字烂得更早
多数人更好地活到处是青青野草2、填空
作者用质朴的语言，通过鲜明的（），热情歌颂了（）一心一意为人民服务和为了祖国的革命事业甘愿牺牲生命的伟大精神，同时也让我们认清了那些（）的反动派的丑恶本质。