【强烈推荐】小学三年级校硬笔书法下册教案2
【强烈推荐】小学三年级硬笔书法教案
【强烈推荐】小学三年级硬笔书法教案长横：因势向下覆，故又称覆画。
写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。
于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。
如：“下、万、不、百”等字中的长横。
还有在字的底部和中部的长横基本平正。
如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
第六课教学内容：正楷笔画“竖”的名称及写法教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量重到轻，速度慢到快，最后到34处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。
短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。
如“日、且、贝、具”等字中的短竖。
有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
第七课教学内容：正楷笔画“撇”的名称及写法教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔按到提，重到轻，速度慢而快，线条粗而细，颜色深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
小学三年级下课时硬笔书法教案
硬笔书法教学设计三年级（下）教学进度表第一课时竖钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
木乎2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。
我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。
第二课时横钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
三年级下册书法教案-《第2课 横撇》 西泠版
三年级下册书法教案 -《第2课横撇》西泠版一、教学内容本次教学内容为《第2课横撇》。
通过本课的教学，让学生了解横撇笔画的写法和规范，掌握横撇笔画的基础技能。
二、教学目标1.能正确书写横撇笔画。
2.能了解横撇笔画的构造和基本规范。
3.能书写根据常用规范的横撇字。
三、教学重难点1.重点：横撇笔画的写法和规范。
2.难点：横撇字的构造和书写技巧。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师引导学生回忆前几节课的内容，对学生的书法水平进行简单的总结。
然后，教师介绍本节课的主题，即横撇笔画的写法和规范，以及学习横撇字的构造和书写技巧。
2.讲解（10分钟）教师对横撇笔画的写法和规范进行详细的讲解。
讲解的内容包括：横撇笔画的起笔、落笔、收撇、转折等方面的技巧以及使用常用规范进行书写的方法。
另外，教师还要重点讲解横撇字的构造和书写技巧，指导学生在实际的书写中如何注意笔画的连续性，如何保证字形的规范性。
3.板书（15分钟）教师在黑板上板书相关内容，包括横撇笔画的写法和规范、横撇字的构造和书写技巧等。
同时，教师还可以引导学生一起完成一些简单的练习。
4.练习（20分钟）学生结合板书内容，进行横撇笔画的练习，重点练习部分为根据常用规范书写的横撇字，教师要督促学生注意笔画的连贯性和整体的美观性。
5.评价（10分钟）教师对本节课的教学进行评价，通过观察学生书写的情况和听取学生的表现，对学生的书法水平进行评价，同时鼓励学生在书写过程中勇于尝试、不断进步。
五、教学失败实施方案在教学过程中，如果学生没有学习到横撇笔画的正确书写方法，教师可以通过调整教学内容和方法，结合学生的实际情况进行个性化教学。
六、教学评价方法1.观察学生的书写情况，重点关注笔画连贯性和规范性。
2.听取学生对本节课的总结和反馈。
七、教学后记在教学过程中，教师要注重引导学生在书写中注意笔画的连贯性和整体的美观性，同时要及时对学生的书法水平进行评价和指导，鼓励学生不断创新和进步。
三年级硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是松鼠给大家带来的三年级硬笔书法教案，希望能帮助到大家！硬笔书法教案一：点教学目标：1、认识笔画点。
通过观察分析形态以及结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画点的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学时间：一课时教学重点：1、巩固学生的坐姿和执笔方法。
2、了解基本笔画点的特点和运笔方法，掌握写法。
课前准备：坐姿，头正、肩直、臂开、足安。
教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、导入1.点画在mdash;个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
今天我们就一起学习一下基本笔画“点”。
2.板书课题。
齐读课题。
二、新授(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写4种不同形式的点(右点、左点、撇点和挑点)。
2、学生练写，观察自己写的“点”和老师的有什么不同。
3、教师具体分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;要有轻重变化。
详细讲解：点画在mdash;个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、撇点和挑点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
左点.写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
撇点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
挑点，是在左点的基础上像右上方出钩，速度要快但不能细。
4、老师领读笔画名称。
5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。
(二)学生再次练习书写，老师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点例字：良、云、求、永、宋。
左点例字：小、心、必、尘、乐。
撇点例字：首、半、兰、前、兴。
三年级下册书法教学设计-《第2课 左行点》 湘美版
三年级下册书法教学设计-《第2课左行点》湘美版一、教材分析《第2课左行点》是湖南美术出版社出版的三年级下册书法教材中的一篇，内容主要是讲述了书法常用的“点”和“折”，特别是“左行点”的书写方法和技巧。
通过学习本篇书法，可以使学生更好地了解和掌握点的书写特点和规律，从而提高书法写作的技巧和水平。
二、教学目标1.能明确识记“左行点”的含义和书写方法；2.能正确理解和运用“左行点”进行书写；3.能够掌握和运用书法技巧，正确书写本篇书法内容。
三、教学内容及过程1.教学内容1.知识目标–“左行点”的含义和书写方法；–“左行点”在书法中的应用以及与其他书法元素的组合。
2.技能目标–书法基本技能的训练；–感受和熟悉字形的用笔路径；–提高笔画和字形掌握的能力。
3.情感目标–感受“美”的力量，提高审美能力；–建立自信，具备耐心和毅力。
2.教学过程1.热身–保证每个学生的身体健康，注意课前准备；–安静的音乐让学生安静下来。
2.引入–教师引导学生了解“左行点”的含义和特点，感受课文气氛；–以书法作品为例，展示“左行点”的应用以及与其他书法元素的组合。
3.实践–教师现场演示如何书写“左行点”，引导学生模仿掌握；–教师逐步指导学生书写全篇书法、加强提醒和纠正不足。
4.作品展示–让学生展示自己的练习成果；–带领学生欣赏优秀作品，减轻不足之处。
四、教学重点1.点的书写特点和规律；2.掌握“左行点”的含义和笔画结构；3.学会如何运用“左行点”进行书写；4.提高书法写作的技巧和水平。
五、教学评价教师可从以下几个方面进行评价：1.书法练习评价–书写是否规范、整洁；–是否掌握了本篇书法的技巧要求；–是否能够顺利书写本篇书法内容；–是否有进步，是否具备自我纠错能力。
2.全面发展评价–课堂表现；–学习习惯；–呈现出的自信、独立和合作能力；–是否能够持之以恒地进行书法练习和创作。
六、教学反思通过本次教学，我发现学生们在练习过程中，有的同学字形不整齐，还有一些同学书写速度较快，用笔略显粗糙。
三年级校硬笔书法下册教案
三年级校硬笔书法下册教案一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写速度和字迹美观度。
2. 通过学习，使学生对汉字的结构、笔画顺序有更深入的了解。
3. 培养学生的耐心和毅力，陶冶情操，提高审美能力。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：楷书、行书、隶书等。
4. 书写规范：笔画顺序、间架结构、标点符号等。
5. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本笔画和汉字结构，提高书写速度和字迹美观度。
2. 教学难点：字体转换、书写规范和书法作品欣赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧、字体特点和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 比较法：分析优秀书法作品，引导学生发现美、创造美。
4. 练习法：课后布置练习，巩固所学知识。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍硬笔书法的基本工具和书写姿势。
2. 第二课时：学习基本笔画和汉字结构。
3. 第三课时：学习字体特点和书写规范。
4. 第四课时：书法作品欣赏与分析。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写态度、字迹质量和速度，及时给予指导和鼓励。
2. 作业点评：定期检查学生的作业，评价其书写规范、字迹美观度和创新能力。
3. 作品展示：组织硬笔书法作品展示活动，让学生展示自己的成果，提高自信心。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，取长补短，共同进步。
七、教学资源：1. 教材：硬笔书法教材、字体样本、优秀作品集。
2. 教具：毛笔、墨水、练习本、字帖、多媒体设备等。
3. 参考资料：书法字典、书法理论书籍、网络资源等。
八、教学进度：1. 第一周：掌握书写姿势和基本笔画。
2. 第二周：学习汉字结构和字体特点。
3. 第三周：书写规范和书法作品欣赏。
4. 第四周：课堂练习和作业点评。
5. 第五周：组织作品展示和学生互评。
九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
三年级校硬笔书法下册教案
三年级校硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
3. 培养学生的耐心和细心，增强他们对汉字文化的认识。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧：运笔、停笔、转笔、折笔等。
2. 汉字的基本结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
3. 常用笔顺规则。
4. 硬笔书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范，汉字的基本结构，常用笔顺规则。
2. 教学难点：硬笔书法作品的欣赏和评价，运用基本技巧书写美观的硬笔书法作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧、汉字结构和笔顺规则。
2. 示范法：教师示范书写硬笔书法作品，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写硬笔书法作品，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学课时本册教案共安排15课时，每课时40分钟。
教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学过程1. 课前准备：教师准备硬笔、墨水、毛笔、纸张等书法用品，并提前布置课堂环境，使学生能够安静、专注地进行书法练习。
2. 课堂导入：教师简要介绍硬笔书法的历史背景和意义，激发学生的学习兴趣。
3. 教学环节：a. 讲解硬笔书法的基本技巧，如运笔、停笔、转笔、折笔等。
b. 讲解汉字的基本结构，如独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
c. 讲解常用笔顺规则，让学生掌握书写汉字的正确顺序。
d. 教师示范书写硬笔书法作品，学生跟随模仿。
e. 学生自主练习书写硬笔书法作品，教师个别指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课学生掌握的硬笔书法技巧和书写规范，鼓励学生在课后继续练习。
七、课后作业1. 学生回家后，继续练习书写硬笔书法作品，巩固所学技巧和规范。
2. 家长协助监督学生的课后练习，鼓励学生坚持每天练习。
八、评价与反馈1. 教师定期检查学生的硬笔书法作品，评价他们的书写速度、字形美感和笔顺规范。
三年级校硬笔书法下册教案[策划]
![三年级校硬笔书法下册教案[策划]](https://img.taocdn.com/s3/m/a9f9e09dab00b52acfc789eb172ded630b1c98c0.png)
三年级校硬笔书法下册教案[策划]教案章节：第一章至第五章第一章：硬笔书法基础知识1.1 教学目标让学生了解硬笔书法的基本概念和特点掌握硬笔书法的基本姿势和笔画要求1.2 教学内容硬笔书法的定义和分类硬笔书法的工具和材料硬笔书法的基本姿势和笔画要求1.3 教学活动讲解硬笔书法的基本概念和特点示范硬笔书法的基本姿势和笔画要求学生练习硬笔书法的基本笔画1.4 教学评价观察学生对硬笔书法的基本概念和特点的理解程度评估学生掌握硬笔书法的基本姿势和笔画要求的程度第二章：基本笔画训练2.1 教学目标让学生掌握硬笔书法的基本笔画提高学生的笔画书写质量和速度2.2 教学内容硬笔书法的基本笔画及其书写方法笔画书写的质量和速度的要求2.3 教学活动讲解硬笔书法的基本笔画及其书写方法示范笔画书写的质量和速度的要求学生练习笔画书写，提高质量和速度2.4 教学评价观察学生对硬笔书法的基本笔画的书写掌握程度评估学生笔画书写质量和速度的提升程度第三章：汉字结构训练3.1 教学目标让学生了解汉字的结构规律提高学生书写汉字的规范性和美观度3.2 教学内容汉字的基本结构和部件汉字结构规律和书写要求3.3 教学活动讲解汉字的基本结构和部件示范汉字结构规律和书写要求学生练习书写汉字，注意结构规范和美观3.4 教学评价观察学生对汉字结构和部件的理解程度评估学生书写汉字的规范性和美观度的提升程度第四章：作品创作与欣赏4.1 教学目标让学生能够创作简单的硬笔书法作品培养学生的审美能力和欣赏水平4.2 教学内容硬笔书法作品的创作方法和技巧硬笔书法作品的欣赏和评价4.3 教学活动讲解硬笔书法作品的创作方法和技巧示范硬笔书法作品的创作过程学生创作硬笔书法作品，并进行欣赏和评价4.4 教学评价观察学生对硬笔书法作品创作方法和技巧的掌握程度评估学生硬笔书法作品的创作质量和欣赏水平第五章：复习与拓展5.1 教学目标复习本册硬笔书法的主要内容和知识点拓展学生的硬笔书法技能和创作能力5.2 教学内容复习硬笔书法的基本概念、基本笔画、汉字结构和作品创作等内容拓展硬笔书法的技巧和创作方法讲解复习硬笔书法的主要内容和知识点示范拓展硬笔书法的技巧和创作方法学生进行复习和拓展练习5.4 教学评价观察学生对硬笔书法主要内容和知识点的掌握程度评估学生拓展硬笔书法技能和创作能力的提升程度第六章：硬笔书法的线条美6.1 教学目标让学生理解硬笔书法中线条的粗细、长短、曲直等变化。
三年级下册书法教案-《第2课 横撇》 西泠版
三年级下册书法教案-《第2课横撇》西泠版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握“横撇”的基本写法，学会在作品中正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的书法审美能力和书写技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，激发学生学习书法的兴趣。
二、教学内容1. 横撇的基本写法。
2. 横撇在作品中的运用。
3. 横撇的美学特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横撇的基本写法及运用。
2. 教学难点：横撇的起笔、转折和收笔技巧。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容（1）讲解横撇的基本写法教师通过示范，讲解横撇的起笔、转折和收笔技巧。
学生跟随教师一起练习，体会横撇的书写要领。
（2）横撇在作品中的运用教师展示一些含有横撇的书法作品，引导学生观察横撇在不同作品中的运用，体会其美学特点。
（3）实践练习学生独立完成一些含有横撇的字的书写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调横撇的书写要领。
学生分享学习心得，提出疑问。
4. 课后作业（课后自主完成）学生按照课堂所学，自主临摹一些含有横撇的书法作品，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、勇于提问。
2. 学生课后作业：按时完成、书写规范、有进步。
3. 学生学习兴趣：对书法产生浓厚兴趣、主动学习、积极探索。
六、教学反思教师应根据本节课的教学效果，反思教学方法和手段，不断调整和完善教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习需求和兴趣，激发学生的学习积极性。
总结：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了横撇的基本写法和运用，提高了学生的书法审美能力和书写技巧。
在教学过程中，注重培养学生的兴趣和热爱传统文化的情感，为学生今后的书法学习打下坚实基础。
重点关注的细节：横撇的起笔、转折和收笔技巧。
详细补充和说明：横撇作为书法基本笔画之一，其起笔、转折和收笔技巧对于字形的优美程度和整体的协调性具有重要影响。
硬笔书法教案：三年级
硬笔书法教案：三年级教学目标通过本学期的硬笔书法学习，三年级的学生应该能够：1. 掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学会使用硬笔书写基本的笔画和结构。
3. 能够独立书写规范、整洁的硬笔书法作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
教学内容第一周：正确的握笔姿势和书写姿势1. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生练习正确的握笔和书写姿势。
第二周：基本笔画的学习1. 讲解和示范基本笔画的书写方法。
2. 学生练习基本笔画的书写。
第三周：简单字的书写1. 选择一些简单的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写简单字，教师进行指导和纠正。
第四周：复杂字的书写1. 选择一些复杂一些的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写复杂字，教师进行指导和纠正。
第五周：书法作品的创作1. 学生根据所学的笔画和字形，创作自己的书法作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握正确的握笔姿势、书写姿势和基本笔画。
2. 练习：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 创作：学生通过创作自己的书法作品，提高审美能力和艺术素养。
教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确。
2. 检查学生的书写作品，看是否规范、整洁。
3. 对学生的书法作品进行评价，看是否有进步。
以上教案旨在帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的审美能力和艺术素养。
希望每位学生都能在硬笔书法的学习中取得进步。
三年级下册书法全册教案
三年级下册书法全册教案第1课长点教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写惯。
教学重点：了解掌握“长点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“长点”书写要领。
教师分析讲解：长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
长点多用在字的右部，替代捺用。
三、书写“长点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练书写。
（教师讲解执笔要点）4、巩固深化1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练书写。
五、讲授总结。
谁能告诉老师，通过这节课的研究，你有什么收获？你学会了什么？第2课左行点讲授目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会誊写根本笔划“左行点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生优秀的誊写惯。
讲授重点：了解掌握“左行点”的誊写方法；教学难点：让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。
讲授进程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“左行点”书写要领。
教师分析讲解：1、顺锋起笔。
2、由轻到重行笔。
3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。
4、XXX收笔。
3、誊写“左行点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的研究，你有什么收获？你学会了什么？第3课上挑点讲授目标：1、指导学生写好“上挑点”，指导学生练书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。
三年级下册书法教案-《第2课 左行点》 湘美版
三年级下册书法教案-《第2课左行点》湘美版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：了解并掌握左行点的书写方法，能够在作品中正确运用左行点。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，培养学生对书法艺术的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强文化自信和民族自豪感。
教学重点与难点重点：- 左行点的书写方法及其在作品中的应用。
难点：- 左行点的书写力度和节奏的控制。
教学方法- 示范法：教师现场示范左行点的书写方法，学生跟随练习。
- 练习法：学生通过反复练习，掌握左行点的书写技巧。
- 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和书写经验。
教学步骤第一课时一、导入- 利用多媒体展示著名的书法作品，引导学生欣赏并感受书法之美。
- 提问：“你们知道这些作品中的点是如何书写的吗？”二、新知学习- 教师讲解左行点的定义和特点。
- 示范左行点的书写方法，强调书写时的力度和节奏。
三、实践演练- 学生跟随教师示范，尝试书写左行点。
- 分组练习，组内互相观摩、讨论，共同提高。
四、作业布置- 练习书写左行点，每个学生至少完成10个左行点的书写。
第二课时一、复习导入- 复习上节课学习的左行点书写方法。
- 学生展示自己的作业，教师点评并给予鼓励。
二、深入学习- 讲解左行点在不同字体中的应用，如楷书、行书等。
- 分析不同书法家的左行点书写风格。
三、综合实践- 学生尝试在不同字体中书写左行点。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调左行点书写的重要性。
- 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的书法水平。
教学反思本节课通过观察、模仿和实践，学生应能掌握左行点的书写方法，并能在作品中正确运用。
教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能在书法学习的道路上取得进步。
同时，教师还应注重培养学生的审美能力和文化自信，使他们在学习书法的过程中，不仅掌握了技能，更深入地理解了书法艺术的魅力。
西师版三年级下册《小学生书法》(硬笔)教案
掌握本课的偏旁的书写要领，练习书写。
教学难点
激励兴趣、陶冶情操、提高能力
教（学）具
小黑板、教学光盘、多媒体、计算机
教学思路、过程或方法
一、谈话导入新课。
二、教学新课
（一）、学习书写衣字旁的字
1、出示偏旁“衣字旁”，播放光盘，了解衣字旁的楷书书写要领。
2、教师示范，学生书空。
3、出示部分衣字旁的生字，了解含有衣字旁的生字的书写要点。学生练习，教师巡视指正。
教学重点
掌握本课的偏旁的书写要领，练习书写。
教学难点
激励兴趣、陶冶情操、提高能力
教（学）具
小黑板、教学光盘、多媒体、计算机
教学思路、过程或方法
一、谈话导入新课。
二、教学新课
（一）、学习书写马字旁的字
1、出示偏旁“马字旁”，播放光盘，了解马字旁的楷书书写要领。
2、教师示范，学生书空。
3、出示部分马字旁的生字，了解含有马字旁的生字的书写要点。学生练习，教师巡视指正。
1、抽读或齐读生字和书写要领。
2、抽生上台板演，其余学生评价。
四、学生强化练习
书写本课的生字
五、安全教育
教学后记
课题（内容）
三年级下期皿字底、立刀旁的字
备注
教学目标
知识与技能
掌握本课的偏旁的书写要领，练习书写。
过程与方法
教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。
情感态度价值观
激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。
1、抽读或齐读生字和书写要领。
2、抽生上台板演，其余学生评价。
四、学生强化练习
书写本课的生字
五、安全教育
教学后记
课题（内容）
三年级校硬笔书法下册教案
三年级校硬笔书法下册教案第一章：基本笔画训练1.1 教学目标让学生掌握汉字的基本笔画顺序和书写规则。
培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
提高学生的硬笔书法书写能力。
1.2 教学内容汉字的基本笔画顺序和书写规则。
正确的书写姿势和握笔方法。
1.3 教学方法讲解法：教师讲解基本笔画顺序和书写规则。
示范法：教师示范正确的书写姿势和握笔方法。
练习法：学生跟随教师一起练习基本笔画。
1.4 教学步骤1.4.1 讲解基本笔画顺序和书写规则教师用PPT展示汉字的基本笔画顺序和书写规则。
教师讲解并示范每个基本笔画的书写方法。
1.4.2 示范正确的书写姿势和握笔方法教师讲解正确的书写姿势和握笔方法。
教师示范并让学生跟随练习。
1.4.3 学生跟随教师练习基本笔画学生跟随教师一起练习基本笔画。
教师指导学生的书写姿势和握笔方法。
1.5 作业布置学生回家后练习基本笔画，家长签字确认。
第二章：偏旁部首训练2.1 教学目标让学生掌握常见的偏旁部首的书写方法和结构。
培养学生对偏旁部首的识别和运用能力。
提高学生的硬笔书法书写能力。
2.2 教学内容常见的偏旁部首的书写方法和结构。
偏旁部首的识别和运用。
2.3 教学方法讲解法：教师讲解偏旁部首的书写方法和结构。
示范法：教师示范偏旁部首的书写。
练习法：学生跟随教师一起练习偏旁部首的书写。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解偏旁部首的书写方法和结构教师用PPT展示常见的偏旁部首。
教师讲解每个偏旁部首的书写方法和结构。
2.4.2 示范偏旁部首的书写教师示范偏旁部首的书写。
让学生跟随教师一起练习。
2.4.3 学生跟随教师练习偏旁部首的书写学生跟随教师一起练习偏旁部首的书写。
教师指导学生的书写方法和结构。
2.5 作业布置学生回家后练习书写常见的偏旁部首，家长签字确认。
第三章：汉字结构训练3.1 教学目标让学生掌握汉字的结构规律和书写规则。
培养学生正确的书写顺序和书写方法。
提高学生的硬笔书法书写能力。
3.2 教学内容汉字的结构规律和书写规则。
三年级下册书法教案
三年级下册书法教案教案标题：三年级下册书法教案教案目标：1. 培养学生对于书法的兴趣，提高学生的书写技能。
2. 通过书法教学，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
3. 培养学生的细致观察能力和手眼协调能力。
教学重点：1. 学习基本的书法笔触和规范的汉字书写。
2. 培养学生对于比例、结构、线条等艺术要素的理解。
教学准备：1. 书法教材：三年级下册的书法教材。
2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸。
3. 教辅材料：字帖、书法图片、书法作品欣赏资料。
教学过程：第一课：认识书法1. 学生观看书法作品的图片或视频，介绍书法的起源和发展。
2. 引导学生察觉书法的美和艺术性，讨论书法作品中的线条、结构和比例等要素。
3. 学生分组欣赏不同时期、不同风格的书法作品。
每组选择一幅作品进行观察和讨论。
第二课：了解基本笔画1. 教师向学生介绍汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点。
2. 学生跟随教师的示范，用毛笔书写基本笔画，重点训练书写的姿势和笔画的粗细。
第三课：学习常用汉字1. 教师选取三年级下册相关的课文或生活常用的汉字，编写课堂字帖。
2. 学生在宣纸上用毛笔认真书写所选的汉字，教师逐个检查并指导学生改进。
第四课：提高字的规范性1. 教师向学生介绍书法中的字的规范性要求，如字的大小、间距、结构等。
2. 学生选择自己最擅长的汉字，用毛笔书写多遍，逐渐提高字的规范性。
第五课：欣赏篆刻作品1. 教师介绍篆刻艺术的起源和发展，并展示篆刻作品。
2. 学生观看篆刻作品，了解篆刻的特点和技法。
3. 学生尝试用小刀刻写自己的名字或简单的汉字。
第六课：作品欣赏和评价1. 将学生的书法作品张贴在教室前墙或展示板上。
2. 学生自由欣赏并评价自己和同学的作品，鼓励他们发表自己的观点和建议。
3. 教师指导学生学会欣赏、理解他人的作品，并善于表达自己的感受和意见。
教学延伸：1. 组织书法展览，邀请家长和其他年级的学生观看。
2. 鼓励学生参加书法比赛或参观书法大师的作品展。
硬笔书法三下教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握硬笔书法的基本笔画和结构规律，能够正确书写指定字词。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，提高学生的硬笔书法书写能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣，增强学生的审美意识和文化自信。
教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画书写。
2. 硬笔书法的结构规律。
教学难点：1. 笔画的连贯性和节奏感。
2. 结构的平衡与美观。
教学准备：1. 教师准备：硬笔书法教材、教学示范作品、多媒体课件、教学视频等。
2. 学生准备：硬笔书法工具（钢笔、毛笔、墨水、宣纸、练习本等）。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍硬笔书法的历史和文化价值，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察自己的书写，发现存在的问题，引出本节课的学习内容。
二、基本笔画讲解与示范1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并示范书写。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画，注意笔画的起笔、转折、收笔等细节。
三、结构规律讲解与示范1. 教师讲解硬笔书法的结构规律，如字的重心、平衡、对称等。
2. 教师示范书写指定字词，强调结构规律在书写中的体现。
四、学生练习1. 学生按照教师的要求，练习基本笔画和结构规律。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调硬笔书法的基本笔画和结构规律。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高书写水平。
第二课时一、复习与巩固1. 学生复习上节课学习的硬笔书法基本笔画和结构规律。
2. 教师检查学生的复习情况，针对存在的问题进行个别辅导。
二、提高与拓展1. 教师出示新的字词，引导学生运用所学知识进行书写。
2. 学生练习书写，教师巡回指导，提高学生的书写水平。
三、展示与评价1. 学生展示自己的书写作品，教师进行评价，鼓励学生的进步。
2. 学生互相评价，分享学习心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生在书写过程中的注意事项。
三年级下册书法教案 (2)
三年级下书法练习指导第1课撇折和撇点教学目的：1、认识撇折与撇点的形态，掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与撇点组合的规律。
教学重难点：重点：掌握撇折与撇点的正确书写方法。
难点：撇和横相连处的折角。
教学准备：实物投影仪教学过程：一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的折线。
二、合作探究。
〔一〕、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
〔二〕、看一看：1、学习撇折的写法。
说一说撇折怎么写？教师示范写法。
撇略有弧度。
撇折的起笔要高于撇。
点的收笔要与撇折的折角取齐。
学生练习。
2、学习撇点的写法。
撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。
教师示范写法。
学生练习写撇折的写法。
〔三〕练一练：临写下面的例字：至去如姿〔四〕找一找。
找出以下字中的撇折和撇点：雅姓始〔五〕知识链接：蔡伦造纸。
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？〔五〕布置作业：完成第一课练习。
第2课横撇教学目的：1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。
2、加深对横撇的理解，并能正确运用这一笔画教学重难点：重点：掌握横撇的正确书写方法。
难点：横撇行笔方向的掌握。
教学准备：实物投影仪教学过程：一、课堂导入。
试一试，两组不同的线条。
二、合作探究。
〔一〕、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
〔二〕、看一看：1、学习横撇的写法。
说一说横撇怎么写？教师示范写法。
横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。
短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。
学生练习。
〔三〕练一练：临写下面的例字：久反水永〔四〕找一找。
找出以下字中的横撇：多名度〔五〕知识链接：宣示表。
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？〔五〕布置作业：完成第二课练习。
第3课横折教学目标：1、通过学习认识横折。
2、能按要求临写例字。
重点：掌握横折的正确书写方法。
难点：转折处要顿笔。
教学准备：实物投影仪教学过程：一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的线条。
二、合作探究。
〔一〕、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
三下写字课教案(钢笔字部分)
三下写字课教案（钢笔字部分）第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。
）五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。
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学年度第二学期三年级硬笔书法下册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2014.2三年级硬笔书法下册第1部分教案第一课时偏旁（一）1．初步掌握“两点水和三点水”这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
2．描描写写。
这两个字中添比较难写，教师要重点指导和示范。
冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。
写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。
添，写三点水要注意笔势的连贯。
右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
3、自己练练4、例字指导凑，左右结构。
左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。
中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。
最后一撇要收缩，捺要舒展。
潮，左中右结构。
中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。
右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。
渴，左右结构。
右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。
横折钩的横要写得稍长。
5、学生练习书写带“两点水和三点水”的字。
教师巡视指导。
6、学生自评，学生互评，教师评价。
7、学生作品展览。
8、课堂小结。
这节课你学会了是么？第二课时偏旁（二）、1．初步掌握“点横头和人字头”这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。
书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。
捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
4、例字指导仿，左右结构。
单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。
上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。
弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
偷，左右结构，左窄右宽。
会，上下结构，上宽下窄。
撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖命，上下结构。
撇捺尽量舒展。
5、学生练习书写带“点横头和人字头”的字。
教师巡视指导。
6、学生自评，学生互评，教师评价。
7、学生作品展览。
8、课堂小结。
这节课你学会了是么？第三课时偏旁（三）一、教学目标1．初步掌握“单立人和双立人”这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。
竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
2．描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。
戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇3．自己练练4、例字指导供，左右结构。
右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。
仗，左右结构。
右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。
街，左中右结构。
中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。
右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德，左右结构。
右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。
5、学生练习书写带“单立人和双立人”的字。
教师巡视指导。
6、学生自评，学生互评，教师评价。
7、学生作品展览。
8、课堂小结。
这节课你学会了是么？第四课时偏旁（四）一、教学目标1．初步掌握“提手旁和木字旁”这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。
2．描描写写。
这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
择，左窄右宽。
又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。
梢，左窄右宽。
右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。
3．自己练练。
4、例字指导掘，左窄右宽。
提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。
右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜，左窄右宽。
书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。
右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。
扒，左长右短。
八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；株，左窄右宽。
右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。
柄，左窄右宽，左长右短。
右边丙的撇为竖撇模，左窄右宽。
莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。
5、学生练习书写带“提手旁和木字旁”的字。
教师巡视指导。
6、学生自评，学生互评，教师评价。
7、学生作品展览。
8、课堂小结。
这节课你学会了是么？第五课时偏旁（五）一、教学目标1．初步掌握“草字头和竹字头”这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二、教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
薄，上下结构，上小下大。
书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。
3．自己练练4 、例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。
获，上窄下宽。
草字头短竖与短撇不宜写得太长。
管，上下结构。
官要居中，与竹字头上下对正等，上下结构。
竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。
竹字头要写得紧凑。
合的撇捺要写得舒展。
5、学生练习书写带“草字头和竹字头”的字。
教师巡视指导。
6、学生自评，学生互评，教师评价。
7、学生作品展览。
8、课堂小结。
这节课你学会了是么？三年级校本（书法）下册第2部分教案第六课时综合练习（一）一、教学目标1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。
2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。
二、教学过程1．学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。
同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。
如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。
2．综合练习让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境要求学生用最认真的态度去写。
书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。
3．休闲一刻让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。
第七课时学生习作欣赏一、教学目标1、欣赏钢笔作品。
2、培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
二、教学过程1、欣赏名家作品。
教师提问：名家作品中哪些地方值得你学习？你最喜欢那个地方？为什么？2、欣赏老师作品。
教师提问：老师作品中哪些地方值得你学习？你最喜欢那个地方？哪些地方需要改进？为什么？3、欣赏自己的作品。
教师提问：你的作品中哪些地方值得继续发扬？哪些地方需要改进？为什么？4、师生进行相互评议。
5、学生临摹名家作品或老师作品。
6、课堂小结。
这节课你学会了是么？第八课时期中自我评价一、教学目标1．初步学会正确的评价方法2．找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。
二、教学过程1．让学生先读一读诗句，有重点地交流书写要领。
2．提出困难。
你认为那些字比较难写，希望得到大家的帮助。
3．学生独立书写。
4．互动评价。
评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。
对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力的方向。
5．提供展示平台。
第九课时偏旁（六）一、教学目标1、初步掌握“口字旁和石字旁”这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。
口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。
石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。
撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。
2、描描写写3、例字指导。
咏，左右结构。
口字旁宜小，位置宜高。
右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐，横撇起笔后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要写得舒展。
叮，左右结构。
左边口略高，右边丁的竖钩要写得直挺，钩要有力。
喷，左右结构。
右边笔画应紧凑，贝字底写得稍宽扁一点。
破。
左右结构。
左边稍窄小。
右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。
碎，左右结构。
研，左右结构。
右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖是垂露竖。
5、学生练习书写带“口字旁和石字旁”的字。
教师巡视指导。
6、学生自评，学生互评，教师评价。
7、学生作品展览。
8、课堂小结。
这节课你学会了是么？第十课时偏旁（七）一、教学目标1、初步掌握“言字旁和食字旁”这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。
言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，至转折处顿笔。