“桥”_小学生
【五年级作文】《桥》续写_450字
【五年级作文】《桥》续写_450字
上回故事中，小静和小明在桥上唱歌跳舞，引来了许多游客的赞赏和拍照。
这座美丽的桥也因此成为了一座著名的景点。
但是，随着时间的推移，桥面上的石头开始脱落，桥墩也开始出现裂缝。
为了保护这座美丽的桥，镇里决定对桥进行整修。
整修期间，桥上禁止通行，预计需要一个月的时间才能完工。
小静和小明听闻这个消息，觉得很可惜，因为他们每天都要从这座桥上走过去上学。
但是，小静和小明也都明白，保护这座桥非常重要，他们表示愿意遵守规定，并且希望看到整修后的桥更加美丽。
整修开始了，修桥工人们穿着保护装备，精细地修建着桥面和桥墩。
他们边工作边唱歌，让整个工地充满了欢声笑语。
小静和小明每天都会路过这里，看到修建的进度，心里充满了期待。
终于，在整整一个月的努力下，整修工作完成了。
小静和小明迫不及待地赶到桥边，只见这座桥变得更加美丽了，桥面更加平坦，桥墩更加牢固。
由于整修后的桥更加安全和美丽，游客们也纷纷前来游览。
小静和小明也再次来到桥上，唱起了新歌，跳起了新舞。
这座桥因为修缮而更加坚固，更加美丽，也让人们能够留恋和乐享。
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小学生六年级作文：桥（通用26篇）
小学生六年级作文：桥小学生六年级作文：桥（通用26篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的小学生六年级作文：桥，欢迎阅读与收藏。
小学生六年级作文：桥篇1我和我的堂姐从小就不和睦，只要我们在一起待一会儿，就会因为意见不统一而打起来，我的家人每次都会用同一种方法让我们停战，直到有一天他们想出了另一种方法。
有一天，我的妈妈给我买了三只大青蛙。
我把它们从小养大，所以跟我关系很好。
有一次，我给它们换水时发现死了一只青蛙，因为氧气不足，所以我又在鱼缸里面加了一些植物，好让它们过的好一些。
我回到屋子里写了会儿我的作业后，又去看看我的青蛙，发现又死了一只。
我心里很慌，这时我妈回来了，妈妈跟我说：“你堂姐鱼缸里养了只大乌龟，你可以把青蛙养在那里。
”我听完了这句话立马摇了摇头。
回到房间里，我看着我的青蛙，我的青蛙正在用乞求的目光望着我。
我心里想着：为了我的青蛙，我决定冒这个风险。
于是，我就抱着我的青蛙去往我姐家。
到了我姐家，我发现她家乌龟因为没有了朋友而精神失常了。
我冲着堂姐笑了笑，我的姐姐跟我说：“对不起。
”我不知为何止住了笑声，用相同的语气也说了一声：“对不起，是我的错。
”然后，我姐姐用会说话的眼睛看着我的青蛙，再看看她的乌龟，我知道她要说什么，于是，我一步一步的，慢慢的把我的青蛙放到了她的乌龟旁。
只见乌龟像起死回生一样伸长脖子……我和我的堂姐都不知该说什么，但此时在我们心里仿佛已经架起一座心灵之桥。
小学生六年级作文：桥篇2我的家乡在美丽的水乡绍兴，顾名思义，家乡水道纵横，遍布江河湖泊，当然桥就随处可见了。
据说在绍兴，大大小小、各种各样的桥有一万多座。
绍兴已经建城2500多年了，是远近闻名的历史古城，很多小桥就藏在绍兴角角落落，你每天不经意间走过的小桥，可能已经静静地躺在河上几百年了，或许其中还蕴藏了很多故事。
小学课文桥教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
小学课文《桥》教学设计一、教材分析《桥》是小学语文教科书中的一篇课文，它主要讲述了一个小女孩通过桥搭建，帮助大家解决了行走的难题。
这篇课文具有一定的情感渗透，在小学生中具有一定的感染力和启发性，有助于培养学生的合作意识和勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1.知识目标：了解桥的作用，学习有关桥的词汇并掌握其读音和写法。
2.能力目标：通过合作搭建桥的活动，培养学生的团队合作意识和创新思维。
3.情感目标：培养学生的勇敢面对困难、乐于助人的品质。
三、教学重难点1.教学重点：通过课文《桥》，引导学生了解桥的作用，学习有关桥的词汇。
2.教学难点：培养学生的团队合作意识和创新思维。
四、教学过程1.热身导入（5分钟）通过问答的方式，激发学生对桥的认知和兴趣。
例如：你们知道桥是用来干什么的吗？你们见过哪些种类的桥？2.阅读课文（10分钟）教师带领学生一起朗读课文《桥》，并帮助学生理解课文的内容和意义。
3.词汇学习（15分钟）教师将课文中涉及到的有关桥的词汇进行单词教学，例如：桥、石板、板条等，并进行读音和写法的讲解。
4.合作搭建桥活动（30分钟）学生分成小组，每个小组根据给定的材料，利用创造力和合作精神进行搭建桥的活动。
老师可以提供一些简单的材料，如纸板、纸杯、竹棍等，鼓励学生发挥想象力自行设计搭建桥的方案。
活动结束后，每个小组展示他们的作品，并评选出最佳的桥。
5.小结及反思（5分钟）教师对今天的活动进行总结，引导学生回顾学到的知识和体会到的团队合作的重要性。
五、课堂延伸1.桥的种类：通过图片或视频等形式，展示不同类型的桥梁，让学生了解桥的种类和不同的功能。
2.桥的故事：选取一些有关桥的故事，以故事的形式再一次启发学生对桥的认识和理解。
3.参观实地：带领学生到附近的桥梁处进行实地观察，感受桥对人们生活的重要性。
六、作业布置为了巩固今天学到的知识，布置一道相关的作业题目，例如：请你用一段话描述一下你想要建造的桥，以及它的设计理念。
桥六年级上册课文
桥六年级上册课文
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
但，两尺多高的洪水已经开始在路上跳舞。
人们又疯了似的折回来。
东西没有路。
只有北面那座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
小学生背诵诗、词、散文系列之艾青《桥》
小学生背诵诗、词、散文系列之艾青《桥》读了《桥》这篇文章，我有很大的感受。
《桥》主要讲述了：有一天，在一个村庄里，山洪向村庄狂奔而来，
人们惊慌失措。
他们的党支部书记——那个全村人都拥戴的老汉一直沉稳、果敢地指挥着，他把生的希望让给了别人，自己和儿子却都牺牲了，他也
不后悔。
老汉的行为令人感动。
希望大家也可以去看看，非常推荐你去看!
今天，我读了《桥》，十分感动，文中老汉无私、舍己为人的精神筑
成了一道生命之桥。
文中描写了当山洪来临时，人们惊慌失措的寻找出路，唯一的出路是
一座窄窄的木桥。
老汉让大家排好队，党员排在后面，老汉在队伍中揪出
一个小伙子，让他排在后面，当人们走光后，只剩下老汉和小伙子，小伙
子让老汉先走，老汉把小伙子推到桥上，桥突然塌了，小伙子被汹涌的洪
水吞没了。
猛然间，一个浪头打过，老汉的身影也消逝了。
五天后，一个老太太来祭奠，她来祭奠两个人，她的丈夫和儿子。
二零零八年四川地震中，有一位母亲用身体给儿子架起了一座生命之桥，当搜救人员来的时候，母亲走了。
搜救人员看她的姿势异常，身体向
前匍匐着，好像在保护什么东西，搜救人员在她的身体下摸索着，“有一
个婴儿，他还活着”!在小孩的被子里找到了一个手机，上面有一条未发
出的短信：“宝贝，如果你活着，一定要记住，妈妈爱你!”
爱是一道跨越生命的桥，老汉对人民无私的爱，母亲对儿子深深的爱，爱创造了一个又一个生命的奇迹。
【想象】《桥》 小学生穿越时空400字作文
【想象】《桥》小学生穿越时空400字作文
小学生小明突然发现自己穿越时空，来到了另一个世界。
这个世界与他所熟知的世界有着很大的不同。
翻过一座山丘，他看见了一座古老的桥。
这座桥有着悠久的历史，是当地的文化遗产。
小明想看看这座桥，可是发现桥下的河水很深，要过去很难。
小明很失望，但是他并没有放弃，他想起了他在学校学到的知识。
他想到了建桥的原理，知道了怎样才能通过这道难关。
小明找来了一些木板、石头和麻绳。
他把木板搭起来，搭成了一座简单的桥。
然后，他在河边找了些石头，用来固定桥的基础。
最后，他用麻绳绑住了木板，让它们更加稳固。
小明试着踩了一下，桥还是很稳固的。
他充满了信心，跨上了这座桥。
他看见了桥下的河水，水中有很多鱼、蜗牛、甲壳虫等生物。
小明一边感叹着，一边在桥上来回走动，玩得很尽兴。
这次经历让小明明白了，只要有信心，我们就能克服困难，获得成功。
这不仅适用于穿越，也适用于生活。
小明要回到自己的时空了。
他准备把这座桥的故事和经历，写在日记里，让同学们也能读懂它们的重要性。
他相信，人们会从这座桥中，获得启示和帮助。
小学生港珠澳大桥作文
小学生港珠澳大桥作文
你知道港珠澳大桥吗？那可真是个超级厉害的大工程呢！
我第一次听说港珠澳大桥的时候，就觉得这名字好酷啊。
它就像一条巨龙，横卧在大海之上，连接着香港、珠海和澳门这三个地方。
你想啊，大海那么宽，要在上面建一座桥，这得多难呀！
我在电视上看到那些建桥的叔叔阿姨们，他们可真是超级英雄。
建这座桥就像在玩一个超级大的拼图游戏，不过这个拼图可不容易，每一块都又大又重，还得放在准确的位置上。
比如说那些沉管，它们就像一个个超级大的水管子，要把它们沉到海底，还得让它们严丝合缝地连接起来，这简直比我搭乐高积木难上一万倍！
而且呀，大海可不老实呢。
有时候风呼呼地吹，海浪像个调皮的孩子，一个劲儿地往上扑，想要阻止叔叔阿姨们建桥。
可是那些叔叔阿姨们可不怕，他们用各种超级厉害的机器和超级聪明的办法，就像在和大海打架一样，最后还是把大桥建得稳稳当当的。
现在，有了港珠澳大桥，我们去香港、澳门就方便多啦。
以前要坐好久的船，还可能晕船晕得七荤八素的。
现在呢，坐上汽车，“嗖”的一下就过去了。
我都能想象到，大桥上的汽车就像一群小蚂蚁，在这条巨龙的背上欢快地跑着。
这座桥可不仅仅是方便我们出行哦，它还让香港、珠海和澳门这三个地方变得更像一家人了。
大家可以更方便地互相走动，做生意、旅游、上学，就像在自己家的院子里一样自在。
我觉得港珠澳大桥就像一个魔法桥，它把三个地方的距离拉近了，也把我们的心拉得更近了。
我好想去桥上走一走，感受一下它的雄伟，说不定还能看到海里的小鱼向我打招呼呢！我以后也要像那些建桥的叔叔阿姨一样，做一个超级厉害的人，建造出更多了不起的东西！。
【二年级作文】小学生优秀作文选：爱心桥_450字
【二年级作文】小学生优秀作文选：爱心桥_450字爱心桥今天，我去了一座美丽的公园，公园里有一座特别漂亮的桥，叫做“爱心桥”。
我走到爱心桥的旁边仔细观察，才发现这座桥真是设计得太巧妙了！爱心桥正中间是一座形状像爱心的拱桥，桥的两侧是婀娜多姿的花朵。
我走上桥，探头看下去，哇！桥下面是一条清澈见底的小河，河里有鱼儿正在游来游去。
我忍不住伸手去抚摸着桥的栏杆，心中满是喜悦。
我往前走去，桥的另一侧还有一个小花坛，里面种满了各种各样的花卉，五颜六色的花朵各自开得那么美丽，仿佛是在互相竞赛着谁的花朵更好看。
花坛的四周还围着一圈小沙土，上面种植着一些绿油油的小草，像一幅美丽的草坪。
桥上行人络绎不绝，有的人在桥上漫步，有的人在桥上跑步，有的人在桥上打呼噜，还有的人在桥上合影留念。
在桥下，人们还可以坐在石凳上休息，享受河水带来的凉风。
我也加入了他们的行列，我从桥上看着人们，心里感到十分开心。
爱心桥不仅仅是一座连接两岸的桥梁，更是人们心与心之间的桥梁。
当你走在爱心桥上的时候，你会感到身心舒畅，仿佛世界都变得美好起来了。
站在爱心桥上，我想到了一个美丽的寓言：有一天，人们之间的争执和纷争越来越多，世界愈发不和谐。
人们感到很苦恼，于是他们找到了一个神秘的老人。
老人告诉人们，只要在大家心中种下一颗爱心的种子，世界就会变得美好起来。
于是，人们把自己的爱心种子种在了爱心桥上，期望这座桥能够连接起整个世界，让世界充满了爱和和平。
通过这个故事，我们可以明白，只要我们每个人都有一颗爱心，世界就会变得更加美好。
我希望每个人都能像爱心桥一样，用自己的爱心温暖身边的人，将爱传递给更多的人，让这个世界充满爱的力量。
爱心桥，是一座美丽的桥梁，也是一份无私的情感。
让我们每个人都用爱心来桥接人与人之间的距离，让世界变得更加美好吧！。
小学生桥的主题实践活动
一、活动背景桥梁是连接两岸的重要交通设施，也是人类智慧的结晶。
为了让学生了解桥梁的历史、结构和功能，提高学生的实践能力和创新精神，我校决定开展以“小学生桥”为主题的实践活动。
通过本次活动，让学生在实践中感受桥梁的魅力，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的团队协作精神和实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解桥梁的历史、结构和功能，增强学生的科学素养。
2. 提高学生的动手实践能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
3. 增进学生之间的友谊，提高学生的沟通能力。
三、活动内容1. 桥梁知识讲座邀请桥梁专家为学生进行桥梁知识讲座，介绍桥梁的历史、结构、功能以及桥梁工程中的科学原理。
通过讲座，让学生对桥梁有更深入的了解。
2. 桥梁模型制作以小组为单位，利用废旧材料制作桥梁模型。
在制作过程中，学生需了解桥梁的结构特点，发挥创意，制作出具有特色的桥梁模型。
3. 桥梁知识竞赛组织学生参加桥梁知识竞赛，竞赛内容包括桥梁的历史、结构、功能等方面的知识。
通过竞赛，检验学生对桥梁知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
4. 桥梁参观活动组织学生参观当地著名的桥梁，如拱桥、梁桥等，让学生亲身感受桥梁的壮观与魅力。
5. 桥梁绘画比赛以“我最喜欢的桥梁”为主题，开展桥梁绘画比赛。
学生通过绘画，表达对桥梁的喜爱之情，展示自己的艺术才华。
6. 桥梁摄影比赛组织学生参加桥梁摄影比赛，用镜头捕捉桥梁的美，展现桥梁的雄伟与壮丽。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，每周开展一次主题活动。
2. 活动地点：学校教室、图书馆、科技馆、户外实践基地等。
3. 活动流程：（1）第一周：桥梁知识讲座，了解桥梁的历史、结构和功能。
（2）第二周：桥梁模型制作，发挥创意，制作桥梁模型。
（3）第三周：桥梁知识竞赛，检验学生对桥梁知识的掌握程度。
（4）第四周：桥梁参观活动，亲身感受桥梁的壮观与魅力。
五、活动评价1. 学生参与度：评价学生是否积极参与各项活动，完成各项任务。
南京长江大桥小学生作文
南京长江大桥小学生作文哎呀，今天咱们聊聊南京长江大桥。
可别小看这座大桥，它可是咱们南京的小学生们心中一大宝藏呢。
你瞧，小学生们最喜欢的就是长江大桥，因为它不仅是一座桥，更像是他们的小乐园！上星期，我带着小侄子小明去逛长江大桥。
小明可是个小桥迷，他一听到要去大桥，眼睛都亮了。
“哇，叔叔，这里就是长江大桥吗？”他一边跳一边问。
“对呀，小明！”我笑着回答，“这座大桥可是南京最有名的地标之一呢。
”“哇，那它有多长啊？”小明显得很激动。
我掰着手指头说：“这座桥长达近五公里呢，真的是超级长啊！”我们刚走上大桥，小明就开始数桥上的灯柱。
他一边数一边喊：“叔叔，我数到第十个灯柱啦！咱们这还是个灯柱马拉松呢！”我笑着说：“小明，你这真是个小数学家，不如给大桥设计个灯柱比赛吧！”就在这时，我们遇到了几个小朋友，他们也在桥上玩耍。
小明立刻跑过去和他们打招呼：“嗨，你们也在数灯柱吗？”小朋友们摇摇头，有个小女孩兴奋地说：“我们在等爸爸妈妈带我们去看大桥上的风景呢！”我就好奇地问：“风景啊？你们最喜欢哪一部分呢？”那个小女孩瞪大眼睛说：“我最喜欢桥上的那些‘神奇’的栏杆，它们好像能把我们带到另一个世界去！”哈哈，这小女孩的想法真有趣。
看来小桥迷的世界里，哪怕是栏杆也充满了奇幻色彩。
小明接着说：“哎，叔叔，我觉得这座大桥就像一座巨大的滑梯呢，我们要是能从上面滑下去，肯定能滑到天上去！”我忍不住笑了：“哈哈，小明，你真会想象。
不过，滑梯的事儿可得等你长大后再去尝试了！”正当我们聊得开心时，桥上的风开始吹了起来，小明的帽子差点被风吹跑。
他一边追帽子一边喊：“叔叔，风好大呀！我们要不要赶紧去找个地方躲躲？”我赶紧扶住小明的帽子，说：“没事的，小明，风虽大，但这也是大桥的一部分风景呢。
我们可以在这儿感受大自然的力量！”小明眨眨眼睛，调皮地说：“那我下次要来带风筝，这样风就不会把我的帽子吹跑了！”我们在大桥上玩得不亦乐乎，直到太阳渐渐下山。
小学生周记写桥的作文
小学生周记写桥的作文
我家附近有一座小桥，它连接着两个村庄，我经常在这座小桥上走过。
这座小桥长长的，弯弯曲曲，像一条鲜活的彩带，缠绕在大地的怀抱中。
每当我走在
桥上，桥面轻轻地颤动着，仿佛在给我打招呼。
我经常站在桥上俯视着水面，水清澈见底，小鱼欢快地游来游去，仿佛在跟我打招呼。
有时候，我也会沿着栏杆跑起来，在桥上尽情
地奔跑，感受风的轻抚，尽情享受那种飞的感觉。
这座小桥还经历了许多风风雨雨的事情。
有一次，刮起了一场大风，小桥在风中摇摇
晃晃，我不禁害怕起来。
小桥并没有被风吹倒，它坚强地屹立在那里。
后来，我才明白，
小桥之所以能够经受住风的考验，是因为它有坚实的基础和结实的桥墩。
这让我明白，任
何事情都需要有一个坚实的基础，才能够经受住外界的考验。
最近，我和爸爸妈妈一起在小桥下面野餐，我们在桥上摆了一桌美食，享受了一顿美
味的午餐。
桥下的水流声轻柔地陪伴着我们的欢乐。
我闭上眼睛，用耳朵感受着这美妙的
声音，在心中留下了美好的回忆。
小桥见证了我成长的点滴，我也见证了小桥的坚强和美丽。
我喜欢这座小桥，喜欢它
的坚韧不拔和热情友好。
每当我走过这座小桥，我都会沐浴在它的青春和活力之中，心情
也会变得愉悦起来。
小桥，你是我美好的回忆，我会永远铭记在心中。
小学生桥的调查报告
小学生桥的调查报告引言最近我们小学组织了一次有趣的实地调查活动，目的是了解小学生对于桥的认识和理解。
通过这次调查，我们希望能够了解小学生对桥的兴趣和认知，并能够从中发现一些有意思的现象和问题。
在调查中，我们采用了问卷调查和实地考察相结合的方法，以确保结果的准确性和可靠性。
调查方法为了确保调查的广泛性和代表性，我们先设计了调查问卷，并将其送到了几所小学的学生手中。
问卷共包括了三个部分：基本信息、对桥的认知和对桥的兴趣。
通过这些问题，我们了解了小学生对桥的形象、功能以及与其相关的事物的认识。
在收集到足够多的问卷后，我们又组织了一次实地考察，带领小学生们亲自观察和体验桥的建筑和功能。
结果与讨论对桥的认知通过问卷调查，我们发现小学生对桥的认知和理解程度普遍较高。
绝大多数小学生能够正确回答桥是连接两个地方的建筑物，并可以说出几种常见的桥的类型，如拱桥、悬索桥等。
在被问及桥的功能时，小学生们普遍认为桥的作用是便于人们跨越河流、道路等障碍物，以便人们的生活更加便利。
同时，他们还提到了桥的美化作用，认为一座美丽的桥可以为城市增添一抹亮丽的风景。
然而，我们也发现了一些有意思的事实。
有少数小学生认为桥的功能只是连接两个地方，其实际用途并不重要。
这表明了一部分小学生对桥的认知存在一定的片面性，可能是因为他们对桥的日常使用体验较少所致。
对桥的兴趣调查结果显示，小学生对桥的兴趣普遍较高。
在问卷调查中，绝大多数小学生表示他们喜欢走过桥和观赏桥，尤其对于有特色的桥梁更加感兴趣。
在实地考察中，小学生们对桥的设计和构造都表现出浓厚的兴趣，纷纷表示想要亲自尝试搭建一座小桥，以及了解更多关于桥的知识。
有趣的是，我们发现在小学生中，男生对桥的兴趣似乎普遍高于女生。
男生们更加关注桥的结构和功能，同时对于挑战性较高的桥梁类型更为喜爱。
而女生们则更加关注桥的美观和装饰，更喜欢看到那些艺术性较强的桥梁。
结论通过这次调查，我们得出了以下结论：1. 小学生对桥的认知普遍较高，能够正确理解桥的基本形象和功能。
小学生作文江阴大桥
小学生作文江阴大桥
你们知道吗？每次我远远地看到江阴大桥，心里就忍不住一阵激动，就好像看到了一个超级大英雄站在那里。
有一次，爸爸妈妈带我去看江阴大桥，那场面，可壮观啦！桥上车来车往，就像一群小蚂蚁在忙碌地搬家。
我站在桥下，抬头望着那高高的桥塔，忍不住大喊：“哇，这桥塔怎么这么高呀，难道它要碰到天上的云朵啦？”爸爸笑着说：“孩子，这桥塔可是支撑着整座大桥的重要部分呢！”我似懂非懂地点点头。
我们走上大桥，风呼呼地吹着，我的头发都被吹乱啦。
我看着桥两边的栏杆，心想：“这栏杆就像勇敢的士兵，守护着过桥的车辆和行人。
”妈妈拉着我的手说：“宝贝，别乱跑，小心掉下去。
”我调皮地说：“妈妈，我才不会呢，我又不是小糊涂虫！”
桥上的人们都急匆匆地走着，有的人在欣赏风景，有的人在赶路。
我看到一个小朋友手里拿着气球，开心地笑着，我心想：他是不是也和我一样，被这大桥的雄伟给震撼到啦？
江阴大桥就像一条巨龙，横跨在长江上。
它连接着两岸，让人们的出行变得更加方便。
我不禁想到，如果没有这座桥，那得绕多远的路呀！
夜晚的江阴大桥更是美极了！灯光闪烁，就像天上的星星掉落到了桥上。
我问爸爸：“爸爸，这些灯光是不是在给大桥打扮呀？”爸爸说：“对呀，它们让大桥在夜晚也能展现出它的美丽。
”
我真的太喜欢江阴大桥啦！它不仅是一座桥，更是我们生活中的好伙伴。
它让距离不再遥远，让人们的心更加贴近。
你们觉得江阴大桥怎么样呢？反正我觉得它是世界上最棒的桥！。
桥的形状都小学生作文
桥的形状都小学生作文The shapes of bridges vary greatly in children's essays.桥的形状在小学生作文中多种多样。
Some bridges are described as long arcs spanning over rivers, connecting one bank to the other.有些桥被描述为跨越河流的长长的弧线，连接着两岸。
Others are pictured as intricate structures with multiple arches, resembling ancient castles or temples.而其他桥则被描绘成拥有多个拱门、类似于古老城堡或寺庙的复杂结构。
Some bridges are simple wooden structures, while others are grandiose stone constructions, each reflecting the creativity and imagination of the young authors.有些桥是简单的木结构，而有些则是宏伟的石结构，每一种都体现了小作者们的创造力和想象力。
Through their descriptions, we can see the bridges not only as physical structures but also as symbols of connection, communication, and exploration in the minds of young learners. 通过他们的描述，我们可以看到桥不仅是物理结构，也是年轻学习者心中连接、交流和探索的象征。
小学生四年级有关桥的作文5篇
小学生四年级有关桥的作文5篇四年级有关桥的作文篇一双湖桥是一座美丽的桥梁。
位于东湖与水果湖之间，所以称为双湖桥。
秋天到了，秋雨也急不可耐地来了。
雨丝儿经风一飘，都争先涌入湖中，像一头亮丽的长发。
一阵阵波浪拍打着岸边，发出巨大的“啪啪”声，似乎在为秋姑娘的来临鼓掌。
刚走上桥，一块如茵的草坪映入眼帘。
那绿而柔软的草，给大地妈妈披上一件嫩绿的毛衣。
而那“毛衣”上有许多花儿，紫的、红的、黄的等颜色，给“毛衣”增添了几分引人注目的色彩。
这一丛、那一簇，多美呀！上桥了，眼前景色突变，即刻间从柔美、充满生机的地方，转眼间到了一个雄伟壮观的世界。
走在一块块砖头上，才发现它们那样可爱：它们肩挨着肩，手拉着手，多么团结。
大慨是雨水给了它们力量，让它们精神涣发，尽情地让雨水冲刷身上的污点。
走近栏杆，才看清上面刻着许多美丽的图案。
有的是一条龙在天上腾云驾雾，可能在寻找它可口的晚餐吧；有的是双鱼吐珠，大概是想把那颗美丽的“夜明珠”奉献给人类；有的是可爱的水姑娘在爱抚着小鱼，想给它们慈母般的温暖。
双湖桥上所有的柱子加上桥头堡有48个。
在那些柱子上，都统一雕刻着龙的图案。
看它那张牙舞爪、目中无人的样子，准是一个骄傲的家伙。
下了桥，放鹰台立马就展现在你的面前。
走上放鹰台的林荫小道，雨水将这里冲刷得格外干净。
在草丛里的一棵棵桂花树为你奉献着迷人的香气，让空气中弥漫着大自然朴实的芬芳。
走上李白放鹰台，大诗人李白放鹰的.景象，展现在你面前。
李白欣然地望着双湖桥这幅画，诗瘾大发，写下流芳百世的望双湖桥之美！四年级有关桥的作文篇二你，以一种安静的姿态，坐落在浸满沧桑的小巷之旁。
你，弓着佝偻的的背脊，横跨两岸。
默默地凝视伴随了自己一生的小巷。
潮湿、错落的石板，捧着一簇簇新绿的嫩草。
这是生命的繁衍。
泛着太阳光斑的瓦片，错落有致地铺在屋顶。
古老、灰黑的砖墙，吐露着时间的沧桑，也埋着一种似是花开般的温柔。
雨后的阳光真舒服，雨珠顺着屋檐旋绕、滚落。
小学生作文江阴大桥
小学生作文江阴大桥
那是一座美丽的大桥,像一条巨龙般伏卧在江面上。
它的身躯那么长,几乎一眼望不到头。
白天,阳光照在它身上,闪闪发亮;晚上,灯火把它点缀得熠熠生辉,就像一条会发光的龙!
我最喜欢站在大桥的中央往两边望去。
一边是江阴古城的风景,有老街小巷、园林别墅;另一边则是现代化的高楼大厦。
大桥把古与今、城与乡连接在一起,显得格外和谐。
大桥下是湍急的长江水,好似成千上万条小蛇并排狂奔而过。
我常幻想自己是大桥龙身上的一根鳞甲,被江水拍打着、冲刷着,听着它们咆哮的声音。
那该有多酷啊!
大桥是座人造的奇迹,也是江阴引以为豪的地标。
它像一位坚强的卫士,几百年来默默守护着这座城市。
我为能生活在这里而骄傲,因为像大桥这样的宝贵遗产,见证了江阴的历史、见证了我们的成长。
总有一天,我也要像大桥一样伟岸挺拔,成为这座城市的新骄傲!祝福江阴,祝福家乡!。
小学生周记作文桥
小学生周记作文桥今天是个晴朗的日子，我和爸爸妈妈一起去游玩。
我们来到了离家不远的公园，这个公园有着一座美丽的小桥。
小桥是用木头搭建的，桥面被涂成了红色。
桥的两侧是栏杆，栏杆上开着一朵朵粉色的花，看起来非常漂亮。
桥的两端分别有两只石雕的小狮子，它们形态各异，一只张嘴、一只闭嘴，非常可爱。
爸爸带着我走上桥，桥下是一条小溪，溪水清澈见底。
我望着溪水，远处一栋栋楼房掠过眼前，心中涌起无限的遐想。
我想象着自己像一只小船，漂流在水面上，去探索未知的世界。
过了桥，我们来到了桥的对面。
这边有一片绿草地，很多人都在这里野餐休息。
我和爸爸妈妈也找了一个地方坐下来，吃着自带的食物。
我还看到一些小朋友在远处放风筝，彩色的风筝在蓝天下飘扬，真是美丽极了。
吃完午饭，我跑到了桥上，看到了一件有趣的事情。
一只小狗不知道为什么跑到桥中央，被吓得它停在那里动不了。
小狗的主人见状立刻跑过来，想要把它抱走，但是小狗却越发害怕了，吓得四脚发抖。
看着这一幕，我心里觉得有点害怕，我也不知道该怎么办。
正在这时，一个中年妇女从桥的另一端走过来，她走到小狗的跟前，轻声安抚着它。
她慢慢地弯下腰，伸出手摸了摸小狗的头，然后温柔地抱起了它。
小狗也渐渐平静下来，脸上露出了一丝欢喜的笑容。
看到这一幕，我不禁感慨万分。
在生活中，有时候我们会受到恐惧和困惑的困扰，而且很难找到解决的办法。
但是只要有人能理解我们、关心我们，就会变得不那么害怕，甚至能找到正确的解决方法。
这正是那位妇女在小狗遇到困境时所做的。
我走到那位妇女跟前，感谢她的帮助。
她微笑着和我说了几句话，还告诉我，只要有困难，一定要勇敢地面对，找到解决问题的方法。
我跟她交流了一会儿，觉得自己受益匪浅。
这座小桥给我留下了非常深刻的印象。
它不仅仅是一道连接两岸的桥梁，更是一道连接人心的桥梁。
在这个世界上，我们要学会去倾听和关心他人，用我们的爱心和善意去帮助需要帮助的人。
因为在我们的生命中，有许多桥梁需要被修建，也有许多桥梁需要被连接起来。
小学生周记写桥的作文
小学生周记写桥的作文
这篇周记，我想写一下我所见过的一座美丽的桥。
这座桥就在我家附近，每天放学回
家时，我都会经过它。
这是一座横跨着小河的桥，它的另一端就是我家所在的社区。
这座桥的外观很优美，
它是用深红色的铁柱和蓝色的钢筋结合在一起，桥道也是用石头铺成的，看上去非常坚固。
在桥的两侧，有着长长的护栏，保证了行人和骑车人的安全。
每天放学后，我都会经过这座桥，站在上面，欣赏着旁边的景色。
小河清澈见底，水
中游着各种大小不一的小鱼，小溪边长满了绿色的杂草，真是一幅让人心情愉悦的风景
画。
这座桥除了美丽，还有一些值得表扬的地方。
首先是它的坚固性，每天经过这座桥的
人和车辆毫无异常，这充分说明了它的牢固和安全。
一个可靠的桥梁可以避免任何意外发生，让人们放心地过河。
其次，这座桥也非常实用。
许多行人和骑车人都会经过这条路线，由于这条路线相当
繁忙，因此这座桥在每天交通工具的运转中发挥着非常重要的作用。
最后，我认为这座桥在社区中也有重要的象征意义。
它连接着不同的区域和人们，并
让人们更容易互相交流。
通过这座桥，人们不仅能够更快、更便利地去到不同的地方，更
重要的是促进了不同区域之间的交流和合作。
总结起来，这座桥不仅漂亮，且安全、实用而又有许多象征意义。
每次经过这座桥时，我都感到非常温暖和自豪。
我相信这座桥会一直存在于社区中，连接着人们的心与心，带
来更加美好的未来。
关于桥的作文小学生例文5篇
关于桥的作文小学生例文5篇桥，这种东西最平凡不过了，长江大桥，赵州桥……下面就是给大家整理的关于桥的作文小学生例文5篇，希望大家喜欢!小石桥步入济南市青龙街小学，在教学楼的正前面，有一处美丽的风景——一座优雅别致的小石桥。
石桥呈拱形，由洁白圣洁的汉白玉石砌成，大约有半人高，大约走6、7步就能走下小桥。
那古朴的石柱与石板相连，如同洁白的屏障。
由于我们是青小少年，我们是“龙的传人”，因此，石板上雕刻着各种各样的青龙图、云龙画：有的双龙相对，玩耍着一颗宝珠;有的龙浮在云上，腾云驾雾正欲飞上青天……这些龙，经过雕刻家的一番雕琢，或柔，或美，或刚，或强，显得更加形态各异，细致精巧，神韵尽显，活灵活现。
石桥下的池塘清澈见底，波光粼粼，溪水中倒影着石桥，形成一个“圆环”，让你分不清哪个是真，哪个是假。
到了夏天，池塘里的荷花朵朵竟相开放，粉的娇艳，白的如玉，有的还是花骨朵，像害羞的小姑娘不愿露脸。
有的绽开了笑脸，散发出淡淡的清香。
水里的小金鱼欢快的玩耍着，嬉戏着，摇着自己金色的大尾巴游来游去，自由自在的生活着，还会把碧绿的荷叶当做自己大大的遮阳伞，真是调皮极了!当同学们站在石桥上观赏它们时，它们游得更欢了!有时，池塘中人工喷泉还能喷出高高的水柱，被抛起的浪花在空中打着滚，久久不愿落下，仿佛还要使足了劲往上蹦，可能是在浏览校园中的美景吧!荷花，金鱼，喷泉，都为小石桥增添了无限生机。
同学们爱着小石桥，保护着小石桥。
每天，都会有同学为小石桥精心的擦拭一番，让小石桥变得一尘不染。
在每周一的升旗仪式上，当升旗手庄重的在石桥上走过时，石桥就变成了一条“红地毯”;当月月颁发流动红旗时，小石桥又变成了人人羡慕的颁奖台;当我们课间在上面玩耍时，小石桥又变成了最好的乐园!我们的学校有上百年的历史，小石桥在那默默地陪伴一代又一代的孩子们一同度过美好的校园时光。
它带给我们无穷的欢乐，我爱学校的小石桥!重庆的桥重庆，我的家乡，作为世界上最大的内陆山水之城，是一座有山有水人杰地灵的城市。
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“桥”
一个春日的中午，紫花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟在空中飞，叽叽喳喳；整个大地沐浴着灿烂的阳光。
小兔和小刺猬一起去郊游。
他们走啊走啊，一条小河拦住了他们的去路。
小兔急红了眼，嘴里不停地说：“怎么办，怎么办。
”小刺猬急得团团转。
在河边洗澡的大象和在河对岸喝水的长颈鹿看见了。
忙赶过来，说：“别着急，我们来帮你们想办法。
”
他们想啊想啊，不约而同地想到了办法。
小兔说：“大象伯伯把长鼻子伸出来，长颈鹿姐姐把长脖子伸出来。
”长鼻子，长脖子搭成了一座“桥”
大象说：“你们快过河吧！”小兔和小刺猬上了“桥”，高高兴兴地过了河。
小兔和小刺猬说：“谢谢你们，你们的‘桥’真好！”说完，他们继续赶路了。
平江路小学二年级:余嘉薇
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——文章来源网络，仅供参考。