马埠小学课堂展示活动的点滴体会
最新小学教学视导的总结
关于小学教学视导的总结按照教育局教研室领导的部署与要求，我有幸参与了四个乡镇八处小学（石横镇中心小学、红庙小学、安庄镇中心小学、马埠小学、湖屯镇中心小学、董庄铺小学、仪阳镇中心小学、京城希望小学）的教学视导工作。
在视导过程中，我主要查阅学校的教学常规情况。
现将视导情况总结如下：1、课堂教学方面：课前准备充分，教学设计到位，能充分挖掘教学资源为课堂教学服务，利用多媒体来上课收到了良好的教学效果。
比较突出的有：石横中心小学、仪阳镇中心小学、安庄镇中心小学、湖屯镇中心小学。
2、从作业检查情况来看：作业题型符合学生年龄特点，灵活，作业量足，教师批改符号规范，批改及时、认真，批改中注意保护学生的自尊心。
学生书写整体工整、美观。
教师评语基本到位。
3、备课方面：所到学校都能做到：一是强化集体研讨，注重二次备课。
即：集体备课——个人修改补充”的形式进行二次备课，充分发挥群体智慧，实现了教学资源共享。
如：石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、马庄小学、潮泉中心小学。
二是提出“文本备课、书面备课、电子备课相结合，详案与简案相结合”，既减轻了教师的负担。
今年的教育局教研室的教学视导活动中，我有幸再次随教研室的领导来到孙伯，作为一线的英语教师，在孙伯的中心小学和北栾小学，都看到了一些值得学习的地方，现总结如下。
记得去年也是一个雪后的天气，我曾随着教研室的领导来到孙伯，分别去了东坞和刘庄两个小学，给我留下了很深的印象。
在东坞听的那节张老师上的语文课（那所学校只有一二年级，没有开设英语课）至今让我记忆犹新，老师以一曲优美的口琴独奏开始了新课，精美的简笔画把整个教学过程呈现在了黑板上。
整堂课既有知识的学习，又有道理的讲述，给人以美的享受，当时我就感叹在乡村的学校中，真是卧虎藏龙。
下午在刘村听了一位老教师的英语课，尽管孙老师已经50多岁，坦率的讲他的发音不是很标准，普通话也不是很漂亮，但他能较好的适应课改的需要，适时整合教材，把竞赛，小组活动，chant 等形式运用的恰到好处，学生虽然不多，可整堂课很充实，不失为一节好课。
创建小学科学高效课堂的感悟
Ｍ
创建小学 科学高效课堂 的感悟
赵 会 平
（ 河北省 高碑 店 市 东马 营镇 田宜 屯 中心小 学 ， 河北
新课程改革给我校 的教学工作带来 了无限生机 ，这是一次 壳 教学理念的彻底 改变 ，教师 的教学方式和学生的学 习方式都发
生 了翻天覆地的变化 。在课堂教学 中我设法激起学生对学 习的 兴趣， 创设学生 自主学习的平 台， 给学生 自主探究 、 合作交流 的时
时候 ， 就会发现这些学 生的书写更加 的规范 ， 上课 注意力更 加的
教 的《 物体 的浮与沉》 得 到了教研员 的初步认 可 ， 与此 同时教研 组 内进行交流研讨 ， 不断进行反思 ， 先后 同各 中心校教师互相学
习交 流 ， 渐渐 地 ， 本来 害怕讲 课的我变得稍 有成熟 了， 这也是高
这样一来 ， 更好 的促进 了中差生的参与。每 天都评 出 日 冠军， 每 周评选 出周冠军 ， 每月底评出月冠军 ， 并进行精神和物质上 的奖
励 。如此下来 ， 原本沉 闷的科 学课 堂开始 活跃起来 ， 每位 同学在 课堂上争先发言 ， 积极思考 ， 能在教师的指导下轻松愉快 的学 习
科 学知识。 有效教学极 大的激发 了学生 的参与意识 ， 体现学生主 体作用 ， 给所有学 生动手 、 动 口、 动脑 、 实验 的时间 ， 学 生都在积 极参与教学 活动 ， 充分 经历 自学 、 展示 、 训练等过程 ， 以优带差 ， 生生互动 ， 共 同提高 。课堂是面向全体 学生 的课 堂 ， 连成绩最差 的学生都能保证每节课最少发言展示一次。学生在轻松 的环境
共同探讨， 提出修改意见直至定稿。 每一份导学案都是所有科学
教师智慧 的结 晶 ， 我们学校的科学教师 团结协作 ， 互相帮助 ， 资 源共享 ， 从教学 中的独乐 ， 上升到大家同乐。
小学开展赛课活动感想
小学开展赛课活动感想小学生是我们国家的花朵，是我们民族的未来，他们的成长和发展是我们社会的重要任务。
在小学教育中，开展一场赛课活动可以帮助学生增强学习兴趣，提高学习积极性，培养学生的创新精神和合作意识，促进教师的教学水平和教学成果。
今年我校也开展了一场小学赛课活动，使我深有感触，下面我将分享一下我的感想和体会。
首先，赛课活动是提升教学水平的重要手段。
作为一名教师，教学水平的高低直接关系到学生成绩和成长。
而赛课活动正是一个展示教学水平的舞台，是一个让教师们进行教学竞赛的机会。
通过观摩别的老师的课堂教学，我们可以学习到其他老师好的教学方法和技巧，了解到其他老师的教学心得和经验，让我们受益匪浅。
多年来，我多次参加了赛课活动，每次都会对自己的教学有所提高。
老师们在赛课活动中可以相互交流，相互学习，这样才能够提高自己的教学水平。
其次，赛课活动是激发学生学习兴趣的有效方式。
赛课活动不仅仅是老师之间的比赛，更是为了激发学生的学习热情和积极性。
学生们在观摩赛课活动的时候可以看到不同老师不同的授课方式和风格，这样有利于学生思维的开拓和学习方法的多样性。
同时，学生也能够在短时间内接触到多种不同的教学资源和教育方式，可以有效地帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
再者，赛课活动是促进师生交流互动的重要途径。
在赛课活动中，学生不再是被动的接收者，而是积极参与到学习过程中来。
他们可以用自己的眼睛和耳朵聆听观看，用自己的大脑思考分析，用自己的笔记录感悟，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了师生之间的良性互动。
当学生和老师之间形成了良好的互动氛围，学校的教育教学工作才能够有序地进行下去，才能够取得更好的教学效果。
最后，赛课活动是提高教学效果的有效手段。
赛课活动有效地激发了教师和学生的学习热情和积极性，促进了教师和学生之间的深入交流和互动，有利于提高学生的学习效果，提高教师的教学水平，为学校的发展壮大提供了有力的支持。
参加小学数学工作室“个性高效”课堂展示活动有感
相信学生、相信自己——参加小学数学工作室“个性高效”课堂展示活动有感6月18日上午，在临沂七小领导、老师、学生的支持和帮助下，我们成功举行了工作室“个性高效”课堂展示活动。
在观摩课堂、组织研讨的过程中，我一直有种感觉，我们必须相信我们的学生，也必须相信我们自己，这样才能真正的找到自我，在努力构建高效课堂的前提下打造出自己课堂的个性，让自己迅速而专业的成长起来。
一、相信学生关于相信学生，我们每一个一线教师一定这样想过，也这样做过，但做的效果如何呢？别不赘叙，我们只看活动中的三节课：之玲老师的《三位数乘两位数》：鼓励学生讲解算法和算理，让他们在思考和表达中明白该怎么算和为什么这样算；鼓励学生提出自己的疑问并要求同学给以解释；鼓励学生面对新知识大胆尝试、及时提炼总结等等，将相信学生做到充分！值得我们每一个老师思考和借鉴！雪梅老师的《解决问题》：面对抽象的“连乘问题”，放手让学生尝试解决、小组交流、台前讲解，帮助学生慢慢理清了问题中的数量关系，理清了解题的步骤和每一个算式的含义。
如果不是相信了学生，估计不会这样处理。
艳香老师的《长方形和正方形的周长》：当学生在理解图形周长这一概念的前提下，自主探究出4种不同的求长方形周长的方法，把算法多样化体现的淋漓尽致时，老师“见好就收”，竟然不引导学生进行算法的最优化！因胸有成竹而选择相信学生，高明！既然在第一课时中进行算法的最优化不是学生最喜欢最想要的，何不“延时优化”呢？再等等，等到学生有了足够的解题经验后，算法的最优化成为他们的需要时，优化的时机才成熟啊！三节课中，学生表现的都很主动很优秀，我想这源于老师相信了他们。
在我们自己的课堂中，我们是否真正的相信了我们的学生呢？相信学生会思考、能讲解，并因为这种相信而努力的给他们创造表现的机会，这样才能真正的解放我们的课堂，把学生真正的当作学习的主人。
相信学生，他们一定会还给我们无数的惊喜！二、相信自己首先，这句话其实是在勉励自己。
享受运动 收获健康马埠小学王敬峰
享受运动收获健康
本网讯（通讯员王敬峰）11月25日中午，马埠小学操场上热闹极了——2014年冬季趣味运动会正式拉开了帷幕。
开幕式结束以后，分别以低段、中段、高段三个级别进行跳短跑、长跑、障碍跑、袋鼠跳、鸭子过河、抱球跑、托球跑、8字跳绳、拔河比赛等项目也接着进行。
同时为活跃教职工课余文化活动，推动教师职工积极参加体育锻炼，提高老师凝聚力，也安排了托球、抱球跑、袋鼠跳、100米比赛。
操场上，欢呼声呐喊声不断，运动员们发扬了刻苦拼搏的精神，展现出一幅幅画面，一个个镜头都是跳跃着我们青春的身影。
拉拉队的同学们也不甘示弱，他们在助威加油。
听，广播里为班级喝彩呢！这次运动会不但锻炼学生的运动积极性，更是增强了班级的凝聚力。
比赛结束后，学校根据各班的比赛成绩排名，每个年级评出了前三名，并为获奖的班级和小运动员们颁发了奖状和奖品。
本次运动会让同学们感受到了在运动中学会了助人，在运动中体验到团结协作，在运动中学会努力拼搏，在运动中学会了勇于承受，展现了我校健康教育成果。
安庄镇马埠小学王敬峰。
小学语文教学展示观摩活动的心得体会范文(精选3篇)
小学语文教学展示观摩活动的心得体会范文（精选3篇）小学语文教学展示观摩活动的心得体会120__年5月17日，我有幸被界湖中心校推荐参加了在临沂一小举行的《中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩研讨活动》。
在活动中观摩了宋运来老师和魏星老师执教的两节作文课，并聆听了他们的作文教学方面的讲座。
这是我第一次近距离、直观的、生动的观摩特级教师的课堂，内心既紧张又兴奋，眼睛一直凝视着执教老师和学生，手在笔记本上不停地记录着一个个精彩的瞬间。
两位专家的课堂或生动幽默或简约朴实，却殊途同归，归于教师对于教育事业的忠诚，归于对学生的爱，归于对学生主体意识的召唤。
宋老师的课激情四溢，师生交流中充满了幽默睿智的问答，教师善于创设一个跌宕起伏的情境，引导学生积极参与，调动学生口语交流和写作动力思维，注重了对作文教学中人文精神唤醒。
让我印象最深的是宋老师的作文讲评课的处理，看似夸张，其实恰恰他是从儿童的眼中心中看作文的角度出发，爱与鼓励会使孩子们走得更远，并会将爱与鼓励传给更多的人，直至我们的社会。
宋老师的讲座同样是激情四射、热情洋溢，他从教师与学生的思维动力方面，从当前语文教育的现状的根源到改良现代语文教育的对策方面，提出了一些简单直观、易于理解的观点，既发人深省，又有可操作性。
魏老师的课就像一条澄澈的小溪，缓缓的流淌着，澄清的能让学生能顺着溪流照见自己的影子，流着流着就流进了学生的心田，从而激发出学生无尽的潜能。
魏老师的课堂设计非常简洁，教学效果——学生的出色表现，引来一次次参加观摩教师自发的掌声，这掌声是对学生精彩表现的肯定，也是对魏老师高超的教学能力的钦佩。
魏老师的讲座从儿童思维入手，对教师作文教学设计技巧方面进行了潜移默化的引导，对教师与学生思维的广度、宽度、深度，进行了拓展，八对关键词的解读让人有茅塞顿开之感。
两位特级教师带给大家的不仅仅是两堂课两个讲座，像一枚石子抛入水中，在大家的心中掀起层层的涟漪，更像岸边的灯塔，指引着大家在茫茫大海中迷失的航向。
6月13日至15日,河北省小学语文优质课展示活动心得体会
6月13日至15日,河北省小学语文优质课展示活动心得体会
河北省小学语文优质课展示活动是我参与过的一次难得的学习与交流机会。
通过观摩其他老师精彩的授课，我深受启发和触动。
首先，本次课堂展示活动让我看到了许多优秀的教学案例。
这些案例展示了丰富的教学内容和多样化的教学方法。
例如，有的老师注重培养学生的阅读兴趣，通过生动有趣的故事引导学生参与讨论；有的老师注重提高学生的写作能力，通过让学生进行写作实践和积极的反馈帮助学生不断提高。
这些案例激发了我对语文教学的思考和创新。
其次，与其他老师进行交流和讨论的机会也是我受益匪浅。
在交流中，我了解到其他老师在教学过程中遇到的问题和挑战，也分享了自己的教学心得和方法。
这种互相借鉴和学习的氛围让我受益良多。
我发现，只有与其他老师进行深入的交流，我们才能不断提升自己的教学水平，更好地为学生服务。
最后，我要感谢组织这次活动的相关部门和老师们的辛勤付出。
他们精心策划并组织了这样一次有意义的展示活动，让我们教师有机会相互学习和成长。
我相信，通过这次活动，我能够更好地开展语文教学工作，为学生提供更好的教育。
总之，参与河北省小学语文优质课展示活动是我教学生涯中的一次宝贵经历。
我从中学习到了许多优秀的教学案例和方法，并且与其他老师进行了交流和互动。
我相信，通过不断学习和交流，我能够不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
小学公开课听评课活动总结报告
小学公开课听评课活动总结报告尊敬的领导、老师们：大家好！今天我非常荣幸能够向大家汇报本次小学公开课听评课活动的总结报告。
在这个过程中，我主要担任记录和总结的工作，也是我个人的理解和感受。
在这次活动中，我不仅听到了来自各位老师的精彩课堂展示，也受益匪浅。
在这里，我想将这次活动进行一个全面、客观的总结，以期为以后的公开课听评课活动提供一些建议和参考。
首先，我要盛赞本次公开课听评课活动所展示的课堂内容和教学方法。
从整体来说，教师们都充分发挥了自己的专业能力，注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的综合能力。
他们采用了多样化的教学方法，比如讲解、讨论、互动、实践等等，使得课堂氛围轻松愉快，学生们积极参与进来。
同时，教师们注重知识点的层层深入，通过一系列的教学设计和辅助教具的使用，使得学生能够更加清晰、准确地理解知识点，提高了教学效果。
而且，教师们还在课堂中大胆尝试了一些新的教学方法和技巧，比如合作学习、游戏化学习、多媒体辅助等等，这些方法的使用给学生带来了全新的学习体验，培养了他们的创新思维和合作精神。
其次，我还要指出几个需要改进的地方。
首先，有一些教师在课堂设计上存在一定的倾向性，比如过于偏重知识点的传授，而忽略了学生的兴趣和实际需求。
我们应该更加注重学生的主体地位，根据学生的实际情况和需求，设计出更加符合学生认知规律和发展规律的课堂活动。
其次，有一些教师在课堂组织和控制方面还有所不足，比如有时候课堂纪律不够严明，学生的注意力无法集中。
我们应该注重课堂管理，建立良好的教育和纪律观念，让学生能够主动参与到课堂学习中来。
此外，还有一些教师在语言表达和教学技巧上需要进一步提高。
我们应该注重审视自己的教学方法和技巧，及时调整和改进自己的教学风格，以提高教学质量。
最后，我要对这次活动的组织和安排表示衷心的感谢。
这次活动在时间的安排上紧凑有序，选取的课堂展示也很具有代表性，让我们能够全面了解小学教育教学的发展趋势。
小学教学展示心得体会
作为一名小学教师，我有幸参加了学校举办的教学展示活动。
这次活动让我受益匪浅，以下是我对这次教学展示的一些心得体会。
一、教学展示的准备工作在参加教学展示之前，我进行了充分的准备工作。
首先，我确定了展示的主题，并根据主题进行了教材的研读。
接着，我结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等。
此外，我还对课堂上的教具、学具进行了准备，确保教学活动的顺利进行。
二、教学展示中的收获1. 提高了自己的教学水平在教学展示过程中，我深刻体会到了自己的不足。
在课堂教学中，我发现自己在教学设计、教学方法、课堂管理等方面还有待提高。
通过观摩其他优秀教师的课堂，我学到了很多实用的教学技巧，如如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生主动参与课堂活动等。
这些经验对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
2. 增强了团队协作意识在教学展示活动中，我与同事们进行了充分的交流与合作。
在备课、试讲、磨课等环节，大家互相借鉴、取长补短，共同提高。
这种团队协作的精神让我深刻认识到，只有团结协作，才能共同推动学校教育事业的发展。
3. 了解了学生的需求在教学展示过程中，我更加关注学生的需求。
通过观察学生的课堂表现，我发现他们对某些知识点掌握得较好，而对另一些知识点则存在困惑。
这使我意识到，在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 提升了自己的表达能力在教学展示活动中，我需要向评委和同事们阐述自己的教学设计思路和教学理念。
这使我锻炼了自己的表达能力，使我在今后的教育教学工作中能够更加自信地展示自己的教学成果。
三、对今后教学工作的启示1. 持续学习，提升自身素质教学展示让我认识到，作为一名教师，要不断学习，提高自己的教育教学水平。
我要关注教育动态，学习先进的教育理念和方法，使自己在教育教学工作中不断进步。
2. 关注学生，因材施教在教学过程中，我要关注学生的个体差异，根据学生的需求进行教学设计，使每个学生都能在课堂上有所收获。
观摩“小学语文魅力课堂教学展示研讨会”心得体会
观摩“小学语文魅力课堂教学展示研讨会”心得体会教学中，我也曾想过什么样的老师才算是有魅力的老师，怎样的课堂才算是经典的课堂。
这次我们语文组三人前往平果，参加了两天的小学语文魅力课堂教学展示研讨会，这次小学语文魅力课堂教学展示研讨会，使我有幸听了王育青、林冬英、陈金龙三位优秀教师的课，让我领略了名师的教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，同时也感受到他们对语文教学的执着追求，使我回味无穷、受益匪浅。
王育青老师注重学生语文品读的培养和健全人格的发展，创造了文化底蕴浓厚的语文课堂。
在《跨越百年的美丽》教学中，她从身边的自己的事情出发，消除孩子们的紧张感。
教学中做到三步教学：一、教师旁边巡视，参与活动中，启发学生，启而不发时给学生一个脚手架，让学生顺着脚手架帮着爬。
二、借鸡下蛋，让学生产生质疑，去研究它。
三、师自己下蛋，把问题抛给学生。
《跨越百年的美丽》一课的教学学生由不敢发言，不会发言到最后积极发言，争着抢着发言，课堂的气氛由开始的沉闷到活跃的整个过程我们尽收眼底。
林冬英，一位优秀的青年教师，学科的带头人。
他的《老人与海鸥》一课通过让南方的学生们感受北国冬雪的美景，然后引入公益活动，形成“未成曲调先有情”的课堂情感，在教学中，她和蔼的表情、适时地提醒，给予学生们的情感一步一步的得以渗透出来，在进行情感的体会，进行词语分析、动作描写的分析，以点带面，让学生品位该文中人物的相关特点，做到精读品位的程度。
让我影响最深刻的是陈金龙老师的《月之故乡》。
这是一节什么样的课？此时台下的教师们有些累了，有些乏了。
上课了，陈老师幽默、风趣，睿智，顿时，消除教师们所有的疲劳。
陈老师的执教的《月之故乡》，不仅令学生终身难忘，更让我眼前一亮，不得不为他的精彩演绎而折服，更为他的幽默风趣而动容。
陈老师“让学生通过实践活动，初步获得一些语文活动的经验，了解语文与生活的广泛联系，加深对所学知识的理解，获得应用语文解决问题的思考方法，并能与他人合作交流，获得积极的语文学习情感。
小学生教学实践活动感想
小学生教学实践活动感想作为一名小学老师，我一直认为教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和发展他们的创造力。
在过去的教学实践中，我尝试了许多不同的教学方法和活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
在这篇文章中，我将分享一些我在小学教学实践中的一些活动感想。
一、多媒体课件与实物操控结合的教学法在我进行语文教学的实践中，我发现多媒体课件和实物操控能够有效地激发学生的学习兴趣，促进他们的理解和记忆。
例如，我在教授古诗时，使用了一个古老的古诗实物模型，让学生通过触摸和操控实物，更直观地了解古诗的结构和韵律，增强了他们对古诗的理解和记忆。
同时，我也结合了多媒体课件，播放了一些古诗动画和配乐，让学生在音乐的感染下更好地理解古诗的意境和情感。
通过这种教学法，学生对古诗的理解和记忆都得到了提高，也对古诗产生了浓厚的兴趣。
二、小组合作活动在学习社会科学的教学中，我尝试了一些小组合作活动的教学法。
例如在教授地理知识时，我布置了一个小组合作作业，让学生通过讨论和合作，制作一个地理知识展板。
这个展板涵盖了地球的构造、地理气候、自然资源等内容，还融入了一些制作手工模型的内容，让学生在动手的过程中更深入地了解地理知识。
通过这个小组合作活动，学生们发展了自己的动手能力和合作能力，也更加深入地理解了地理知识。
在展板制作过程中，他们积极地讨论、合作，每个小组成员的特长都得到了充分发挥，也培养了他们的团队合作意识和能力。
三、校园参与活动在我进行数学教学的实践中，我发现让学生参与一些校园数学实践活动，能够让他们更直观地理解数学知识和方法。
例如，在教学面积与周长时，我组织了一个校园大测量活动，让学生主动选择一些校园建筑、操场等场所进行测量计算，增强他们对面积和周长概念的理解。
在这个校园数学实践活动中，学生们感受到了数学知识的实际应用，也提高了他们对数学的兴趣和学习效果。
通过实际测量，他们更直观地理解了面积和周长的计算方法，也建立了数学知识与实际生活的联系。
小学现场教学心得体会
时光荏苒，转眼间我已经在小学教师的岗位上工作了几年。
在这几年的教育教学工作中，我深刻体会到了现场教学的重要性。
现场教学不仅可以让学生在真实的情境中学习知识，还可以培养学生的实践能力和创新能力。
以下是我对小学现场教学的一些心得体会。
一、现场教学的意义1. 激发学生的学习兴趣现场教学将课堂搬到生活中，让学生亲身参与其中，可以激发学生的学习兴趣。
通过现场教学，学生可以直观地感受到知识的魅力，从而提高学习积极性。
2. 培养学生的实践能力现场教学注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握知识。
这种教学方式有助于培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的创新能力现场教学鼓励学生发挥想象力，敢于尝试新方法。
在这种教学环境下，学生可以自由地表达自己的观点，培养创新思维。
4. 促进教师的专业成长现场教学要求教师具备丰富的学科知识和较强的实践能力。
因此，教师在进行现场教学的过程中，不断提升自己的专业素养。
二、现场教学的实施策略1. 选择合适的现场教学场景选择与教学内容相关的现场教学场景，让学生在真实的环境中学习。
例如，在语文课上，可以带领学生参观博物馆、公园等地方，让学生在欣赏美景的同时，感受语言文字的魅力。
2. 设计丰富的现场教学活动根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计多样化的现场教学活动。
活动应具有趣味性、实践性和教育性，让学生在参与过程中有所收获。
3. 引导学生主动参与在现场教学过程中，教师应引导学生主动参与，发挥学生的主体作用。
教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式，让学生在互动中学习。
4. 注重现场教学效果的评价现场教学效果的评价应注重过程性评价和结果性评价相结合。
教师应关注学生在现场教学过程中的表现，及时调整教学策略。
三、现场教学中的问题与反思1. 学生安全问题现场教学过程中，学生的安全问题不容忽视。
教师应提前了解现场环境，确保学生的人身安全。
2. 教学资源的不足现场教学需要一定的教学资源，如场地、设备等。
小学公开课听评课活动总结
小学公开课听评课活动总结小学公开课听评课活动总结2017年9月24日上午，兰考县教育体育局领导，在孟寨乡中心校领导的陪同下对我校骨干教师许翠珺、王向芳两位教师听课活动。
此次活动，中心校非常重视，校教务处做了详尽的布置，各校听课教师认真对待，也较好的展现了教师的教学风采，相信通过本次活动的开展更能为我校以后的教育教学活动顺利进行和发展奠定坚实的基础。
现将对这次活动的感想归纳、梳理，做一下简要总结。
一、教师基本功1．两位教师语言规范、精炼、优美、亲切，生动活泼，抑扬顿挫，语速适中，语调富有节奏感，教学环节过渡自然，组织教学的能力强，表达力强，富有激-情。
2．教师教态自然大方，肢体语言和-谐得体，具有亲和力，能与学生有机结合。
教体局领导表示听这两位教师的课可以说是一种享受，整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。
语调平和亲切，师生关系融洽，课堂气氛活跃。
体现了教师极强的组织教学能力，展示了教师的高超的教学技能和教学水平。
教师都能做到通过语言紧紧抓住学生，贴近和学生的距离，给学生布置任务时要求具体、到位。
调动积极性，鼓励学生大胆发言。
3．教学手段丰富，运用信息技术，充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解增强了记忆，拓展了学生的视野。
二、学生的主体地位1．体现三种学习方式，老师们设置轻松、和-谐的氛围让学生自学、思考、合作、鼓励学生表达自己见解，从课堂氛围来看，课堂氛围比较好，教师和学生之间的情感融洽，师生都很投入，能平等交流。
学生自主、探究、合作交流学习。
学生在交流中思维碰撞，产生知识，形成共识。
2．教师不拘一格，体现师生平等，教师角色的转变，如。
课堂上教师能够面向全体学生，学生参与率高，教师主导、学生主体的作用发挥的很好。
整节课，每位学生都发言，都有成功的喜悦。
在师生、生生交流中学到知识。
此次活动，县教体局领导表示对这两位教师的授课水平非常满意，希望孙营小学教育教学管理工作今后更上一个台阶！小学公开课听评课活动总结2017-03-31 12:04 | #2楼秋风习习，秋高气爽，小辛营小学又迎来了一年一度的校级公开课听评课活动，在本次活动中，各位授课教师都做了精心的准备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的’老师们在迷人的画面中，在优美的音乐声中，在老师声情并茂的解说中，解读文本，感受文本传达的情意，真是大有收获！现将本次活动的点滴心得总结如下。
小学艺体课堂教学观摩心得体会
小学艺体课堂教学观摩心得体会在观摩小学艺体课堂教学过程中，我深刻体会到了以下几点：首先，小学艺体课堂教学注重培养学生的兴趣。
教师通过生动有趣的教学方式和形象的教学材料，激发学生的积极性和主动性。
我注意到，在音乐课堂中，教师使用了丰富的音乐元素和多种乐器，给学生们带来了不同的感受和体验。
在美术课堂中，教师通过让学生观察和模仿艺术作品，培养了学生对艺术的兴趣和热爱。
通过这种方式，学生们更加主动地参与到学习中，提高了学习效果。
其次，小学艺体课堂注重锻炼学生的动手能力和创造能力。
教师在课堂中给学生创造了许多动手的机会，在学习过程中，学生们亲自动手制作音乐乐器、绘画作品等。
这样的学习方式可以让学生们更好地理解课程内容，提高创造力和想象力。
同时，也培养了学生的团队合作能力，让学生们通过合作完成任务，提升了学生们的交流和合作能力。
最后，小学艺体课堂教学注重培养学生的审美素养。
教师通过给学生展示和讲解不同的艺术作品，培养学生的审美观念和鉴赏能力。
在音乐课堂中，教师让学生认识不同的音乐风格和乐曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
在美术课堂中，教师鼓励学生去感受、理解和评论艺术作品，提高学生的审美素养。
通过这样的教学方式，学生们能够更好地欣赏和理解艺术，培养了他们的情感和情绪。
总体而言，小学艺体课堂教学注重培养学生的兴趣、动手能力和审美素养。
通过观摩这样的课堂，我深刻感受到了艺体教育的重要性和价值，也看到了学生们在艺体课堂中的快乐和成长。
我相信，通过艺体教育的培养，学生们将会在未来的学习和生活中展现出更加优秀的素质和才能。
小学课堂开放日活动工作总结
小学课堂开放日活动工作总结一、认识到位，细心预备我校根据中心学校的总体工作计划安排本次活动。
本次活动中，我校十一位老师积极、仔细的立场令全体老师感动不已，无论是从教、学具的预备、课件的制作、多媒体教学手段的运用、教案的书写、教学方法的选择、教学过程的组织设计、教学内容的安排等都可以看出他们一丝不苟的立场。
二、课堂精彩纷呈，各具特色由于十一位老师经过仔细预备，细心设计，合理安排，因而给大家展示了生动活泼、精彩纷呈的课堂。
马小娟老师执教的《找规律》给大家留下了特别深刻的印象。
她谆谆教导、深入浅出地引导同学在轻松、愉悦的氛围中学习，恰倒好处地运用多媒体课件、教具，使课堂教学直观、形象，同学轻松地掌控了《找规律》的初步知识与方法。
在课堂上马老师还关注同学已有的生活阅历，让学习数学和五光十色的生活联系起来，使数学课堂变得生动、活泼。
马淑英老师执教的《7的乘法口诀求商》一课着重同学学法的指导，关注全体同学，同学参加的面广泛，课堂教学效果良好。
孙丽娟老师执教的《两步计算解决实际问题》一课中以旧知引新知，着重知识迁移的过程，强调数学的算理概念，擅长总结，回来整体。
王娟老师执教的《高尔基和他的儿子》一课教学结构严谨，引人入胜。
教者用幽默、风趣的语言带领同学走进高尔基和他的儿子的内心世界，了解人物内心世界，使同学明白了“给永久比拿开心”。
丁少琴老师执教的《一路花香》一课教学思路清楚、明白，教学环节环环相扣，让同学掌控了重点，有效的理解了难点，渗透了很好的思想教育。
李庆文老师的英语课突出培育了同学动口、动脑、动手的技能，展示了同学丰富的英语知识。
王英霞老师执教的《人有两个宝》一课富有激情，擅长引导；王红梅、王丽丽老师语言亲切，声音甜美，课前预备充分，充分利用多媒体进行教学，极大地开发了同学动手操作技能，课堂色调纷呈，培育了同学课堂中创新精神。
马洪涛老师执教的体育课《喜庆北京奥运，圆满胜利》教学设计新奇新颖，课堂教学组织合理有序，活动形式多样，充分调动了同学参加活动的积极性。
小学艺体课堂教学观摩心得体会
小学艺体课堂教学观摩心得体会
在观摩小学艺体课堂教学时，我深刻体会到了以下几点：
首先，小学艺体课堂教学注重培养学生的创造力和想象力。
在观摩的过程中，我看到
教师通过组织丰富多样的艺体活动，激发学生的创造潜能，让他们在自由的氛围中尽
情发挥想象力，创作出属于自己的作品。
这种教学方式培养了学生的独立思考能力和
独特的审美观。
其次，小学艺体课堂教学注重培养学生的合作意识和团队精神。
在观摩中，我看到学
生们在艺体活动中不仅仅是个体的展示，更多地是以团队的形式合作完成任务。
通过
分工合作，学生们相互扶持、相互协作，培养了他们的团队精神，并且学会了分享和
倾听他人意见的重要性。
最后，小学艺体课堂教学注重培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
在观摩中，我看
到教师通过艺术作品的展示和解读，引导学生欣赏和理解艺术，同时也给予他们表达
自己的机会。
通过这种方式，学生们对美的感受和认识逐渐提高，形成了自己独特的
审美情趣。
通过观摩小学艺体课堂教学，我深刻认识到了艺体教育对学生综合素质的培养具有重
要的作用。
艺体教育不仅仅是培养学生的艺术技能，更重要的是培养他们的创造力、
想象力、合作意识和审美情趣，这些都是学生终身受益的能力。
同时，艺体教育也是
一种身心愉悦的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
因此，我将更加重视
小学艺体教育，在日常教学中注重培养学生的艺体素养，激发他们的创造力和想象力，培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
2021年数学教师外出学习体会
数学教师外出学习体会小学数学优质课听课心得体会墨埠小学魏洪松201*年10月由山东省教研室组织的全省小学数学优质课评比活动在泰安举行，我有幸参加了这次观摩活动。
我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。
在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。
与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。
更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。
”2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
参加这次优质课评选的授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。
小学艺体课堂教学观摩心得体会
小学艺体课堂教学观摩心得体会
在观摩小学艺体课堂教学的过程中，我深刻感受到了教育的力量和艺术教育在学生发展中的重要性。
以下是我的一些心得体会：
第一，艺体课堂能够激发学生的创造力和想象力。
在观摩的课堂中，老师巧妙地设计了各种创意活动，让学生积极参与并发挥自己的想象力。
从绘画、舞蹈到音乐，学生们都能够表达自己的个性和情感，这不仅培养了学生的艺术技能，更重要的是培养了他们的创造力和思维能力。
第二，艺体课堂培养学生的合作精神和团队意识。
在观摩的教学过程中，我看到学生们通过合作完成一系列的艺术创作任务。
无论是合唱队演唱一首歌曲，还是舞蹈团完成一支舞蹈，他们都需要相互配合和协作。
这样的合作让学生们在艺术创作中体会到团队的力量，并且学会了相互尊重和互相帮助。
第三，艺体课堂培养学生的自信心和表达能力。
观摩的课堂中，学生们在台上表演和展示自己的作品。
通过这样的表演和展示，学生们能够培养自信心，并且学会了如何用艺术的方式表达自己的感情和想法。
这种表达能力对学生的人际交往和未来的发展都非常重要。
总的来说，小学艺体课堂教学是一种非常有益的教学方式。
它不仅能够培养学生的创造力和想象力，还能够培养学生的合作精神和团队意识，同时，还能够培养学生的自信心和表达能力。
我相信，艺术教育在小学教育中的地位将会越来越重要，它将为学生的全面发展做出重要贡献。
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马埠小学课堂展示活动的点滴体会
本网讯（通讯员王敬峰）小学教育教学改革发展共同体第一组第四轮第二次教研活动之后，马埠小学与11月24日对所有教师的课堂教学进行了集中展示，各科教师灵活运用各种教学模式，展示了课堂教学的艺术魅力。
作为这次的课堂展示，它不仅是对全体教师思想素质、知识水平和课堂艺术的“全面质量大检查”而且是教师个体心理素质的综合显现。
我认为凡是有一定成就的教师一般都具有较好的心理素质。
从这次课堂展示看，情绪紧张现象多出现在青年教师中，一节有准备的课，若失去了情绪稳定这个前提和基础，教师的一切“辛苦”都会付诸东流，其主要原因有以下几个方面：其一、怯生，对于刚接到一个新班的青年教师，教室、学生是陌生的导致教师紧张情绪的产生。
第二，经验不足，尤其当遇到复杂情况和偶发事件时，教师很容易产生紧张情绪。
第三、准备不充分，考虑不周全，影响讲课情绪。
第四、听课受约束，心里害怕，都会产生紧张情绪。
针对以上情况，学校召开会议，就调节与克服紧张情绪，杜宪仓校长重点讲了六种方法：（1）呼吸松弛法。
（2）语言暗示法。
（3）集中注意法。
（4）排除刺激法。
（5）回避目光法。
（6）心境调节法。
总之一位教师，在讲课过程中紧张与否主要是个体的心理素质所决定的，掌握消除转移和调节可能出现紧张情绪的方法，才能“赢得”学生的欢迎。
（安庄镇马埠小学王敬峰）。