三年级标点符号
小学三年级必识标点符号+专项练习及答案
小学标点符号详解2、标号：主要表明语句的性质和作用.位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格.②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格.标点符号儿歌句号（.）是个小圆点，用它表示说话完.逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它.顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间.分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点.冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边.问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完.叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹.引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话.话里套话分单双，里单外双要记牢.省略号（……）六个点，表示意思还没完.破折号（——）短横线，表示解说、话题转.书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间.圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边.一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？小胖子，像圆球，说完一句就停留→() 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→()桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→() 两只眼，张得大，遇它就有许多话→()小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→() 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→()四方脸，有来历，引用名正又言顺→() 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→()小哑巴，不说话，省略词句都用它→() 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→()一条线，左边排，地名人名划一划→() 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→()二、对话标点符号专项训练：（提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）（注意提示语的不同位置）（分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话.记住：人物说的话要全部用引号引起来.）儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连.提示语在中间，点个逗号在后边.提示语放最后，结尾画个小圆圈.（小圆圈就是句号）1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的4、我自信满满地说放心吧肯定不会的5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到10、噢耶太棒了我暗暗叫好11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗没听过那达·芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说怎么会没听过呢我接着说达·芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达·芬奇的成功并不是偶然14、现在你知道达．芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话18、你怎么啦老师问为什么哭啊19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道20、我们哪里有近道挑山工说还不和你们是一条道21、不要了就烧掉待了一会儿父亲才回答你小孩子家知道什么22、哈哈他顽皮的眨了眨眼说我就知道会这样23、啊大家都高兴地叫起来雨来没有死!雨来没有死24、回来他在身后喊道那马会踢伤你的三、改正下列句子中用错或漏用的标点.1、谦虚使人进步. 骄傲使人落后.2、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；额前有几道皱纹.3、晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训.4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？5、看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！6、她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求.7、毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律.8、你到底是去还是不去？我的小姑奶奶.9、我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事.10、你打算今天去呢?还是明天去呢?11、“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧.”12、“我真傻，真的，”她说. “我单知道……”13、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯.”14、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”.15、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说.16、《三中之春》音乐会将在五月举行.17、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子.四、判断下列句子标点符号，对的打“√”，错的打“×”1、人们都说：“桂林山水甲天下”. （）2、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀. （）3、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来. （）4、为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（）5、西子湖畔风景优美！（）6、当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！（）7、楼顶的大钟，敲了八下.我们的张老师，还伏在办公桌上，全神贯注地，批发着作业.（）8、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句. （）9、参加大会的有干部，工人，还有科学家. （）10、几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了. （）答案（一）改正下列句子中用错或漏用的标点.谦虚使人进步.（，）骄傲使人落后.立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；（，）额前有几道皱纹. 晚上开大会,张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训.”（或把第二个冒号改为逗号）许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？（.）看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，（删除逗号）作为今生今世最大的追求.毫无疑问，对这种人我们只能诉诸法律.你到底是去还是不去？（，）我的小姑奶奶.（？）我不知道你是谁？（，）但是我知道你找我一定有事.你打算今天去呢?（，）还是明天去呢?“他说得到做得到，”拿侬嚷道：（，）“先生，你一生一世总得讲一次理吧.”“我真傻，真的，”她说.（，）“我单知道……”为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯.”（句号应放最后）李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”.（句号应放里面）课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说.（删除省略号或“等”字）《三中之春》音乐会将在五月举行.（书名号改为双引号）看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子.（删除顿号）。
三年级语文标点符号的使用方法
三年级语文标点符号的使用方法在三年级语文中，标点符号的使用是非常重要的。
以下是一些常见的标点符号及其使用方法：逗号（，）：逗号是最常用的标点符号之一，用于分隔句子中的并列成分。
例如：“我喜欢吃苹果，香蕉，和橙子。
”句号（。
）：句号表示一句话的结束，用于陈述句和感叹句的末尾。
例如：“今天是星期天。
”、“哇！好美的景色啊！”问号（？）：问号用于问句的末尾。
例如：“你叫什么名字？”冒号（：）：冒号用于引出下文，或用于列举事物。
例如：“我的爱好是：看书、听音乐、画画。
”分号（；）：分号用于分隔并列的句子或句子群。
例如：“我喜欢苹果；香蕉；和橙子。
”顿号（、）：顿号用于分隔并列的单词或短语。
例如：“我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
”书名号（《》）：书名号用于标明书籍、报刊、文章的名称。
例如：“请读《格林童话》。
”引号（“”）：引号用于引用话语或特定词语。
例如：“他说：‘你好。
’”感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的感情或惊讶。
例如：“太好了！我们赢了！”破折号（——）：破折号用于表示语气的转变，或用于引出注释。
例如：“我——我——我不知道。
”在使用标点符号时，要注意以下几点：同一句话中并列成分之间用逗号隔开，最后两个并列成分之间用“和”连接。
陈述句和感叹句末尾用句号，问句末尾用问号。
冒号后的话语或事物要用引号引起来。
书名、文章名、报刊名等要用书名号标明。
引用话语或特定词语时要用引号。
表示强烈的感情或惊讶时要用感叹号。
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则一、逗号（，）逗号主要用于以下几种情况：1. 用于列举：我喜欢吃苹果，橙子，香蕉和草莓。
2. 用于分割并列成分：他高兴地跑回家，拿出礼物，给妈妈一个惊喜。
3. 用于分隔主句和从句：如果下雨，我们就不去公园。
4. 用于分隔句子中的插入语：昨天，我去了图书馆。
二、句号（。
）句号用于两种情况：1. 用于陈述句和说明句的结尾：太阳升起了。
2. 用于省略号之后，表示未完整的意思：她想了想，说：“我不知道……”三、问号（？）问号用于疑问句的结尾：你喜欢吃苹果吗？四、感叹号（！）感叹号常用于表示强烈的感情或者强调的语气：多么美丽的夜晚啊！五、引号（‘’、“”）引号有两种类型，一种是单引号（‘’），一种是双引号（“”）：1. 单引号用于引用别人的话或者表示特殊意义：他说：“我很累了。
”2. 双引号用于引用书名、电影名或者演讲等官方文本：我正在阅读《红楼梦》这本书。
六、冒号（：）冒号用于以下几种情况：1. 用于引出直接引语、诗句或者句子的结尾：他对我说：“今天是个好日子。
”2. 用于表明解释、总结或者例证的内容：有几个国家以葡萄酒为特产：法国、意大利和西班牙。
七、分号（；）分号用于以下几种情况：1. 用于分隔复杂的子句：我需要完成三个任务；买菜、做饭和洗衣服。
2. 用于连接两个独立的句子，而不使用连词：我喜欢接听音乐；她喜欢读书。
八、括号（（））括号有两种：圆括号（（））和方括号（[]）：1. 圆括号用于插入补充说明、解释或者注释的内容：他是我的朋友（我从小学认识他）。
2. 方括号用于插入补充其他相关信息或者修改原文中的错误：他是一位具有唱功的男孩子[女孩子]。
九、破折号（—）破折号主要用于以下几种情况：1. 用于分割句子中的插入语：他曾经是一位优秀的演员—一个传奇。
2. 用于连接并列词语或者数字：他们是兄弟—朋友。
十、省略号（……）省略号用于表示未完整的意思或者延长语气：我等了很久……总结：以上就是小学三年级常见标点符号的使用规则，希望能帮助到你。
小学三年级语文学习正确运用标点符号
小学三年级语文学习正确运用标点符号在小学三年级语文学习中，正确运用标点符号是非常重要的。
标点符号不仅可以帮助我们理解句子的意思，还可以让我们的文章更加准确、有条理。
本文将介绍小学三年级语文学习中应当正确运用的标点符号及其使用方法。
一、句号（。
）句号是一个非常基本的标点符号，用于标志陈述句或命令句的句末。
当我们写完一句完整的陈述句或命令句时，应该在句末使用句号。
比如：我喜欢吃苹果。
请你停下来。
句号的使用非常简单，但是在写作时我们要注意合理使用，避免过多使用句号，使文章显得单调乏味。
二、问号（？）问号用于标志疑问句的句末。
当我们提出问题或询问别人时，应该使用问号。
比如：你是哪国人？你喜欢吃冰淇淋吗？问号的使用能够让句子更具问句特点，帮助读者更好地理解句子的语气。
三、感叹号（！）感叹号用于标志感叹句的句末。
当我们表达惊讶、赞美、疑惑等强烈情感时，应该使用感叹号。
比如：多么漂亮的花啊！他跑得真快！感叹号的使用能够突出句子的情感色彩，让读者更好地理解作者的感受。
四、逗号（，）逗号的使用非常常见，用于标志句子中的停顿或者分割不同的部分。
下面是逗号的几种使用情况：1. 用于分割并列词语、短语或句子。
比如：我爱吃苹果，香蕉和橙子。
他喜欢游泳，跑步和跳舞。
2. 用于分隔不同的修饰语。
比如：一个漂亮，聪明的女孩。
一只黑白相间，尾巴卷曲的小狗。
3. 用于表示插入语。
比如：小明，我们明天一起去看电影吧。
学生们，我们一起努力吧！逗号的使用能够使句子更加通顺，增加句子的逻辑性和可读性。
五、顿号（、）顿号是一种特殊的标点符号，常用于列举事物。
当我们列举多个词语或短语时，可以使用顿号。
比如：我喜欢吃水果，比如苹果、香蕉、橙子等。
顿号的使用能够使列举更加清晰明了，帮助读者更好地理解。
六、引号（‘’、“”）引号用于标志直接引用的句子、短语或者词语。
当我们引用他人的话语或其他文本时，应使用引号。
比如：老师说：“明天要考试了，大家要好好复习。
三年级语文下册重点预习认识常见的标点符号
三年级语文下册重点预习认识常见的标点符号一、引言在中文写作中，标点符号起着非常重要的作用。
它们不仅能够帮助我们准确表达意思，还可以增强句子的逻辑性和表现力。
因此，学习和认识常见的标点符号对我们正确使用中文、提高语文写作能力非常重要。
本文将为大家介绍三年级语文下册中的重点标点符号。
二、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，具有分隔、连接句子成分的作用。
它可以用来分隔两个并列的词语、短语或句子，使句子更加清晰明了。
例如：“我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。
”逗号还可以用来分隔表示列举的词语、短语或句子。
例如：“今天的作业有数学作业，语文作业，和英语作业。
”三、句号（。
）句号是用来表示陈述句、命令句、感叹句和简单问句结尾的标点符号。
它可以表明一句话的结束。
例如：“我喜欢读书。
”“请你安静！”“多么美丽的花啊！”“你认识他吗？”句号在写作中起到划分句子、凝练句子的作用，让句子更令人印象深刻。
四、问号（？）问号是用来表示疑问句结尾的标点符号。
它可以用来表达疑问、询问等语气。
例如：“你喜欢吃冰淇淋吗？”“今天有没有课？”问号的使用可以使句子更有表达力，更能引起读者的思考。
五、感叹号（！）感叹号是用来表示感叹句结尾的标点符号。
它可以表达强烈的感情、意愿或命令。
例如：“太棒了！”“加油！”“快走！”感叹号的使用可以让句子更加生动有力，引起读者的共鸣或注意。
六、顿号（、）顿号是用来分隔并列的词语、短语或句子，并用于列举情况或说明事物。
例如：“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子和葡萄。
”顿号的使用可以使句子更加简洁明了。
七、括号（（））括号是用来补充或解释某一内容的标点符号。
它可以用来注解词语的含义、词语的用法等。
例如：“她是我们班上的优等生（成绩一直很好）。
”括号的使用可以让文章更加丰富多样，增强了解释能力。
八、分号（；）分号是用来分隔长句或独立分句，并表示句子之间有一定的关联性。
它可以用来连接两个意义相关的句子，或者在列举时替代逗号，以标明分列项目之间的分割。
(完整版)小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡，大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的，并且必须用了逗号的前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
三年级语文标点符号解析及专项练习题
【导语】学⽣学习语⽂，就不可避免的会接触到标点符号，标点符号是辅助⽂字记录语⾔的符号，是书⾯语的组成部分，⽤来表⽰停顿、语⽓以及词语的性质和作⽤。
具体介绍请看⽆忧考为您整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】 1、点号：主要表⽰语句的停顿、结构关系和语⽓。
2、标号：主要表明语句的性质和作⽤。
位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要⽤在⼀⾏的开头/第⼀格。
②前引号、前括号、前书名号：不要⽤在⼀⾏的结尾/最后⼀格。
标点符号⼉歌 句号（。
）是个⼩圆点，⽤它表⽰说话完。
逗号（，）⼩点带尾巴，句内停顿要⽤它。
顿号（、）像个芝⿇点,并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）⼩⼩两圆点，要说话⼉写后边。
问号(?)好像⽿朵样，表⽰⼀句问话完。
叹号(!)像个⼩炸弹，表⽰惊喜和感叹。
引号(“”)好像⼩蝌蚪，内放引⽂或对话。
话⾥套话分单双，⾥单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表⽰意思还没完。
破折号（--）短横线，表⽰解说、话题转。
书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），⽅括号[]，注解⽂字放⾥边。
标点符号⼉歌 句号（。
）是个⼩圆点，⽤它表⽰说话完。
逗号（，）⼩点带尾巴，句内停顿要⽤它。
顿号（、）像个芝⿇点,并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）⼩⼩两圆点，要说话⼉写后边。
问号(?)好像⽿朵样，表⽰⼀句问话完。
叹号(!)像个⼩炸弹，表⽰惊喜和感叹。
引号(“”)好像⼩蝌蚪，内放引⽂或对话。
话⾥套话分单双，⾥单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表⽰意思还没完。
破折号（--）短横线，表⽰解说、话题转。
书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），⽅括号[]，注解⽂字放⾥边。
【篇⼆】 填填看，以下所指各是哪⼀种标点符号？ ⼩胖⼦，像圆球，说完⼀句就停留→() ⼩蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→() 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→() 两只眼，张得⼤，遇它就有许多话→() ⼩⽿朵，真勤快，碰到疑难就发问→() ⼩顽⽪，⾆头长，喜怒哀乐都要尝→() 四⽅脸，有来历，引⽤名正⼜⾔顺→() ⼩圆饼，加逗点，并列分句要严明→() ⼩哑巴，不说话，省略词句都⽤它→() ⼩博⼠，提醒你，要紧的话别忘记→() ⼀条线，左边排，地名⼈名划⼀划→() 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→() ⼆、对话标点符号专项训练： （提醒：千万不要只加前引号，⽽把后引号忘了哟！） （注意提⽰语的不同位置） （分辨⼀下哪是提⽰语，哪是⼈物说的话。
三年级语文标点符号句子知识和练习题
三年级语文使用标点符号知识〔一〕标点符号的位置１、句号、问好、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。
２、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
３、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
在书写时，这四种符号上下居中。
４、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边。
〔二〕点好句号句号要点好，汉文的句号是"。
"不要受英文书写的影响，将句号写成句点". "。
〔三〕顿号用来表示句中词语之间较短停顿１、几篇作品已分别用了书名号时，之间已有了停顿，书名号与书名号之间不再使用顿号。
例如：最近我读了朱自清的散文《春》《绿》《背影》《荷塘月色》。
２、句中引用的词语之间已分别用了引号时，之间已有了停顿，词语与词语之间不再使用顿号。
例如：这首诗中已传神地使用了"凄凄""袅袅"这样的词语。
３、在表示概数的、连用的两个数字之间时，不应用顿号隔开。
例如：昨天晚上七八点钟的时候，四五十岁的老李和他十六七岁的儿子还有八九岁的侄子坐在一起看了两三个小时的电视。
分析：句中"八九岁"是指八岁到九岁之间的概数，如果是大约在九岁到十岁之间，一般不用"九十岁"的说法，按我们的语言表达习惯应该说成"十来岁"；同样，如果是在九到十个小时之间，应该说成"十来个小时"。
〔四〕"说"字后面标点符号的使用１、说话人在句首时，"说"字后面使用冒号。
例如：渔翁说："说吧，简短些。
"２、说话人在句中时，"说"字后面使用逗号。
例如："说吧，"渔翁说，"简短些。
"３、说话人在句末时，"说"字后面使用句号。
人教版三年级语文上册标点符号
人教版三年级语文上册标点符号姓名座号一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，用于并列词语。
分号（；）两点拖条尾，用于并列分句中间。
冒号（：）小小两圆点，用于引出话题或表明层次关系。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，用于引用或表示对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，用于书、刊名称。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、练1、我是少先队员。
2、他为自己想的少，为别人想得多。
3、公园里的菊花盛开了，真漂亮。
4、你怎么了？难道不舒服吗？5、下课铃响了，同学们都跑到操场上玩。
他们有的跑步，有的打羽毛球。
6、今天新发下来的段服颜色有绿、橙、黄、粉红、紫、红、蓝、白等六种颜色。
三、提示语（说话人）在前、中、后，如何正确使用标点符号。
1、拉车式。
提示语（说话人）在前面，加引号。
例如：他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。
”2、挑担式。
提示语（说话人）在中间，加逗号、引号。
例如：“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3、推车式。
提示语（说话人）在后面：加逗号、引号。
例如：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
四、根据课文给下面句子加标点符号。
1、男孩看看XXX说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
”2.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
3、“是你扔的纸团吗？”XXX问。
4、“是的，小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧。
”5、晚上，秘书告诉XXX：“外面来了一位摄影师。
”6、父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问道：“庆龄，你怎么不走啦？”7、“爸爸，我昨天和XXX约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
8、“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
小学语文三年级学习正确运用标点符号
小学语文三年级学习正确运用标点符号标点符号是语文学习中非常重要的一部分，它能够在文章中起到分隔句子、表达语气、引导阅读等作用。
在小学语文三年级阶段，学生正处于语文学习的初级阶段，正确运用标点符号对于他们的写作和阅读能力培养至关重要。
本文将从常见的标点符号出发，介绍小学三年级学生如何准确运用标点符号。
一、句号（.）句号是用来表示陈述句和命令句结束的标点符号。
在句号后面，首字母大写，开始下一句。
例如：“我喜欢吃苹果。
”句号除了表示句子结束，还可以用来缩写，如“等等”缩写成“等。
”。
二、问号（?）和感叹号（!）问号和感叹号分别用来表示疑问句和感叹句的结束。
在发问句结尾处使用问号，而在表示强烈情感的句子或感叹句之后使用感叹号。
例如：“你喜欢吃冰淇淋吗？”“太好了！我终于找到了我的钥匙！”三、逗号（,）逗号在文章中使用非常普遍，它用来表示列举、分隔句子成分，以及在长句中标明停顿等。
使用逗号时，需要注意不要过度使用，以免造成句子不明确或语义不连贯。
例如：“今天天气晴朗，风和日丽。
”“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。
”四、顿号（、）顿号用来表示并列的关系，在列举、说明等方面有很好的使用效果。
它经常和逗号一起使用，帮助读者更好地理解句子的含义。
例如：“我有三个最好的朋友，他们分别是小明、小红和小华。
”五、引号（“”）引号在文章中常用来表示直接引述他人的话或者表示特殊含义。
在使用引号时，需要将引用的内容放在引号中，并注意引号的开口方向。
例如：“我妈妈对我说：‘早点睡觉，身体才能好。
’”六、括号（（））括号一般用于补充说明、修辞或插入语等，用来解释或增强句子的意思。
需要注意的是，括号一般成对使用，并且要用逗号或者句号将外面的语句与里面的括号中的语句分隔开。
例如：“小明（我们班的学霸）在考试中取得了全班第一名。
”七、分号（;）分号主要用于连接两个有关联但是句子比较长的句子，或者使用在一个句子中提供更多的细节或解释。
需要注意的是，分号前面的部分和后面的部分可以是两个完整的句子。
小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用の标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句の末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句の末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓の感叹句末尾。
如：他の衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句の末尾。
例如：这支钢笔是谁の？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁の衣服？2、用在反问句の末尾。
如：这不正是我の小猫吗？3、用在语气舒缓の祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中の停顿。
例如：我の家乡，大庆是一座举世闻名の油城。
1、短语の并列时用逗号。
如：粉红の桃花，紫色の丁香花，雪白の梨花在校园の花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点の词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间の停顿。
但是词语与词语必须是并列の。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆の蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列の，并且必须用了逗号の前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园の周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我の母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视の名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代の四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
小学三年级标点符号学习
小学三年级标点符号 学习
日期：X月X日
-
1 句号( 3 问号( 5 冒号( 7 顿号( 9 省略号(
-
2 逗号( 4 感叹号( 6 分号( 8 破折号(
10 书名号(《》)、尖括号(
0
小学三年级标点符号学习
PART 1
句号(
1
句号(
句号是最常用的标点符号之 一，用于表示一个陈述句或
陈述性表达的结束。例如
-
-
Thank You
感谢观看
5
冒号(
A
今天我们要学习三个标 点符号：句号、逗号和
问号
B
她有三个爱好：唱歌、 跳舞、画画
PART 6
分号(
6
分号(
分号用于分隔并列的句子或表达，例如 上学要迟到了：你快点走吧；或者坐公交车去 我喜欢看动画片；我妹妹喜欢看儿童绘本
PART 7
顿号(
7
顿号(
顿号用于分隔并列的单词或短语，例如 我们去公园玩、看电影和吃大餐 他买了苹果、香蕉和葡萄：## 引号()和单引号()
1
句号(
今天是星 期天
她是一个 好学生
PART 2
逗号(
2
逗号(
逗号用于分隔句子中 的并列成分，例如
2
逗号(
今天的早餐有面包
02
牛奶，和鸡蛋
01
他喜欢读书
写字，画画
2
此外，逗号也用于引 出句子中的补充成分 ，例如
她的妈妈：是一 名医生
他的哥哥：是一 名工程师
逗号(
PART 3
问号(
3
问号(
7
顿号(
7
顿号(
引号用于表示引用的句子或词语，例如 他说："今天天气真好。" 她唱了一首"小燕子"
三年级标点符号的正确用法指导
三年级标点符号的正确用法指导引言：标点符号是语文学习中的重要组成部分，它不仅能帮助我们更好地理解句子的意思，还能提高写作水平。
对于三年级的学生来说，正确使用标点符号尤为重要。
本文将介绍三年级标点符号的种类、用法及注意事项，帮助学生们更好地掌握标点符号的使用技巧。
一、逗号：逗号是句子之间的停顿，表示语气的舒缓或强调。
在使用逗号时，需要注意以下几点：1. 句子内部需要停顿时用逗号。
例如：“今天天气真好，阳光明媚，花儿朵朵。
”2. 并列的句子成分之间用逗号隔开。
例如：“苹果、香蕉、梨子都是水果。
”3. 提示语在引号内，提示语后用逗号。
例如：“‘妈妈，’我轻声说道。
”二、句号：句号表示一句话的结束，通常用在陈述句和祈使句的末尾。
使用句号时，需要注意以下几点：1. 陈述句和祈使句的末尾要用句号。
例如：“这是我妹妹。
” “请把书给我。
”2. 带有直接引语的句子中，句号在引号后。
例如：“‘好的，’他说着，把书递给了我。
”三、问号：问号表示疑问语气，通常用在疑问句的末尾。
使用问号时，需要注意以下几点：1. 疑问句的末尾要用问号。
例如：“你今天有空吗？” “这本书好看吗？”2. 带有反问的句子中，问号表示的是反问语气而不是疑问语气。
例如：“你不应该好好学习吗？”四、感叹号：感叹号表示强烈的感情或情绪，通常用在感叹句的末尾。
使用感叹号时，需要注意以下几点：1. 感叹句的末尾要用感叹号。
例如：“哇！太美了！” “真棒！”2. 带有感叹词的句子中，感叹号表达的是强烈的感情或情绪。
例如：“太好了！” “太糟糕了！”五、其他标点符号：除了上述常见的标点符号外，还有顿号、分号、冒号、引号等标点符号，这些标点符号的使用方法也十分重要。
例如：1. 顿号表示句子内部词语之间的停顿，如“今天天气真不错，晴空万里。
”2. 分号表示并列分句之间的停顿，如“春天来了，万物复苏；大地一片生机勃勃。
”3. 冒号用于提示语后或总结性话语前，如“项目开始了，请大家注意：安全第一。
三年级标点符号的用法及正确使用
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
标点符号的正确使用与否，直接影响着句子意思的表达。
三年级标点符号的用法及正确使用如下：
1. 句号：表示一句话说完之后的停顿。
2. 问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
3. 感叹号：表示一句有强烈感情的话完了以后的停顿。
4. 逗号：表示一句话中间的停顿。
5. 顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
6. 分号：表示一句话中并列分句之间的停顿。
7. 冒号：用来提示下文。
8. 引号：引用对话或文章中的文字。
9. 省略号：表示行文的省略或说话断断续续。
10.破折号：表示出现种种不同的情况，或表示补充说明。
标点符号的使用是小学语文学习的重点和难点，也是考试中经常出现的考点，因此，在日常学习中，学生需要多加练习，掌握标点符号的正确用法。
小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
句末点号有句号、问号和叹号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡,大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花,紫色的丁香花,雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里,同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间,我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的,并且必须用了逗号的前提下,才能用分号。
例如：白天,她下地耕田；晚上,她秉烛业读。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下,好吗？三、感叹号：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用,表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习,天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
三年级标点符号的用法
三年级标点符号的用法
在三年级学习标点符号的阶段，主要学习以下几种常用的标点符号及其用法：
1. 句号（.）：用于句子的结束。
句号放在陈述句、祈使句或者一般疑问句的结尾。
2. 问号（?）：用于疑问句的结束。
它表示提问或者询问。
3. 感叹号（!）：用于感叹句的结束。
它表示强烈的感情或者突出的语气。
4. 逗号（,）：用于分隔列举的事物或者在句子中分隔不同的部分。
5. 句子结束符号（！？。
）：在标题或者短语等中使用。
用于表示一句话的结束。
需要注意的是，在使用标点符号时需要注意以下几点：
- 句号、问号、感叹号以及句子结束符号后应该留有一个空格。
- 逗号后面的词语之间一般不留空格，逗号前面的词语与逗号之间应该留有一个空格。
- 句子开头的第一个字母应该大写。
- 引号是用来引述别人的话语或者表示特定含义的词语。
在三年级学习阶段，可能还不会涉及到引号的使用。
通过理解和实践这些简单的标点符号用法，你可以更好地表达自己的意思并使文字更具有流畅性和准确性。
记得在写作时注意使用适当的标点符号，以便让读者更好地理解你的文字。
三年级标点符号
引号应注意的问题
①引文之内又有引文时外面的一层用双引号。 ②如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引
号里面。 ③如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部
分，句末点号要放在后引号之外。 ④如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。
破折号（——）
①表示后面的内容是解释说明的部分。 飞机在太平洋上空飞行，不久，我便看见了中国的第二大岛——海南岛。
• D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起 想办法，这事准能完成”。
小试牛刀
c 2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ）
A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定 完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3． 15” 电视宣传 活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
省略号
1.引文的省略，用省略号标明。 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂 啊……” 2.列举的省略，用省略号标明。 例如： 在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、 墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ 3.说话断断续续，可以用省略号标示。 例如： “我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
C．据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与汉传播公司联 手推出了《谁将解说北京奥运?——北京2008奥运主持人选拔计划》。
D．目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3．7亿。他们的思想道德和精神风貌如何?不仅关 系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。
• A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信 后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?
三年级标点符号口诀
三年级标点符号口诀一、句号（。
）1. 口诀。
- 一句末尾用句号，陈述语气才用到。
- 事情说完一句话，画上小圈（。
）来住下。
2. 用法示例。
- 我是一名三年级的学生。
- 今天天气很好。
二、问号（？）1. 口诀。
- 有疑有问用问号，疑问句句末找。
- 不知不懂要发问，句尾问号来相问。
2. 用法示例。
- 你叫什么名字？- 这道题怎么做呢？三、感叹号（！）1. 口诀。
- 感情强烈感叹号，惊喜愤怒和欢笑。
- 表达情绪很激动，句末叹号来强调。
2. 用法示例。
- 多么美丽的花朵啊！- 太好啦！四、逗号（，）1. 口诀。
- 句子中间要停顿，逗号来把节奏分。
- 并列词语也常用，短暂停歇它来任。
2. 用法示例。
- 我爱唱歌，跳舞和画画。
- 今天，我去了公园。
五、顿号（、）1. 口诀。
- 并列词语在中间，顿号用来做隔断。
- 同类事物列一排，顿号分隔很明白。
2. 用法示例。
- 苹果、香蕉、橘子都是水果。
- 我喜欢红色、蓝色和绿色。
六、冒号（：）1. 口诀。
- 提示下文用冒号，话语之前它来报。
- 解释说明和列举，冒号出场来引导。
2. 用法示例。
- 妈妈说：“要好好学习。
”- 动物园里有很多动物：老虎、狮子、大象。
七、分号（；）1. 口诀。
- 并列句子相关联，分号把它来分辨。
- 句子之间有联系，分号隔开条理见。
2. 用法示例。
- 白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边。
- 我喜欢春天，因为春天充满希望；我也喜欢秋天，因为秋天果实累累。
小学三年级常用的标点符号
常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
句末点号有句号、问号和叹号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡，大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的，并且必须用了逗号的前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹号：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
例如：
①今天怎么回来得这么晚？(疑问） ②小明难道不会自己学习吗？（反问） 3是谁创造了人类世界？是劳动群众。 （设问）
有的问句，主语和谓 语倒置，应注意把问 号放在号表示感情强烈的句子末了的停 顿。占一格，点在格的中间。凡是感情色彩 较浓的句子，如：喜爱、赞美、悲伤、愤怒、 惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表 示停顿。
①全国人民特别是广大青年，都要认 真学习和了解祖国的历史尤其是近代 以来的历史。（陈述句）
②请把门关上。（语气舒缓的祈使句）
③今天我们必须回去。（有强调意味 陈述句）
④下课了。（独词无主句表示陈述语气）
3、问号（用？表示）
问号用在一句话的末尾，表示疑问 语气，问号占一格，点在格的中间。不论 是疑问，还是设问、反问，当问句的意思 表示完了，就用问号表示停顿
名破括书 引 连 间 着 专 省
称折号名 号 接 隔 重 名 略
形—（《 式—）》
“ ”
—
•
.
—
┅ ┅
备 注
占 两 格
右 左 上 角
占 一 格
标标 标 占 字字 字 两 间下 下 格
句内点号横写位置
、, ;
:
句末点号横写位置
。? !
, 你不能拿
×
…… 走。
这些标点不能出 现在一行之首， 要把它放到上一 行的行尾。
”× 说 说 你 们 对 日 本 人 的 态 度 ……
…
×
注意： 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，上下居中。
这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。它们可以放 在每行的末尾，也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。 如果一个句子结束了，只剩下一个空格，不够破折号和省略号的位置 了，就必须划出格之外一点。如果不是方格纸书写，则可以将前面的 字略略拼紧一些，再腾出一个空格来；当然也可以把这行的最后三四 字间隔拉大，不出现空格，把它标在下行的开头。
3、“你知道吗？”科里亚高兴地说，“我找 到木匣子了。”
例：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走 了夏天的炎热。
句号（用。表示）
句号用在陈述句的末尾，表示一句 话说完了之后的一个较大停顿。他一般 用在陈述句和不带明显的命令口气的祈 使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例：1.秋天的雨，是一把钥匙。 2.请递给我一杯水。
例如：
第五步：坚 定 自已 的人生信 念。
……
我 又 问 她 ：“ד 先 生 ， 我 在 问
你 话 呢 ！”
我 忍 无 可 忍 ， 大 声 对 她 说 ：“×
“先 生 ， 现 在 你 是 否 可 以 回 答 我
的 问 讯 了 ？”
“ 日 本人 对 中 国人 极 不 友 好 吧 ？ 你 是 中 国 人 ， 装 什 么 糊 涂 ！”
姐姐家有好多的花，红的，白的， 粉的……五颜六色，美极了！
前面就 是我的学校——中心小学 。
《 格 林 童 话 》 这 本 书 是 我 最 爱 看 的。
“ 你 别 过 来!”明 明 大 声 喊 道 。
明
明
大
声
喊
道
: “
你
别
过
来
!”
开朗的妈妈
有一次，我 把妈 妈的心 爱 的 茶 杯 打 坏 了 ， 不 敢 告 诉 妈 妈， 她知道后摸着我的小脑袋说 ： “甜 甜 ， 以 后 做 事 要 小 心 ， 这 回 没关系，等明天咱们再去买 一 个更漂亮的。说完，还轻轻 地 捏了一下我的脸。
标点符 号的用法
学习目标
认识常见的标点符号，并会正确运用。
常用的十六种标点符号
7种点号：句号、问号、叹 号、逗号、顿号、分号、冒 号；
9种标号：引号、括号、破 折号、省略号、着重号、连 接号、间接号、书名号、专 名号。
点号及其形式
名顿逗分句问叹冒 称号号号号号号号
形 式
、
，
；
。
？
！
：
标号及其形式
单身碰连体，共占一格没脾气，行尾分离也可以。 引号和括号经常和其它的标点符号连用，它们的前半
边和后半边可以和其它的符号可以共占一格，但注意 连体号的后一部分在行尾时，要把它移到一下行行首。
她 说 ：“ 这 是 我 的 。”
“ 这 是 我 的 。”
她 说 ：“×
第 四 步 ： 习 惯 左 右 你 的 命 运。 ×。
她 说 这 是 我 的，
标号 (横写位置) “稗 官 ” 稗 官 ……
( 小 官 ) —— 稗 官 《孔孟》
连体号，真挑剔，不住行尾与行头，下蹿上跳找人 闹。
是说前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之 首，如果出现要把前一半移到上一行，后一半移到下 一行。
天 空 中 的 “ 明 灯”
”× 越 来 越 多 了 。
令）
⑶顿号（、）
顿号表示句子中并列词语之间 最小的停顿，占一格，点在格 的左下方。注意：
动物园里有狐狸、猴子、老虎、 长颈鹿……种类实在不少。
5、冒号（：）
A、用于引述语之前，表示后面是所要说的话 或引用别人的话。
1、科里亚高兴地说：“我找到木匣子了。” （提示语在前）
2、“我找到木匣子了。”科里亚高兴地说。 （提示语在后）
2、句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种， 表示句中的停顿和结构关系。 ⑴逗号（，）
表示一句话中间的停顿。
• 1、您就让我再试一试吧!（请求） • 2、我家的小猫多可爱呀!（喜爱） • 3、什么，杨明康也考了100分！（惊奇） • 4、你们也太欺负人！（愤怒） • 5、多美的神农山啊！（赞美） • 6、他白了我一眼，说：“别动！”（命
说 “： 请 把 太 阳 镜 zhāi 下 来 。”妈 妈 就
” 老 老 实 实 地 把 太 阳 镜 zhāi 了 ， 然 后 把车子往后退了一点。没想到 妈 妈在警察叔叔面前这样老实， 而 在我面前却那么凶。妈妈真是 一 个两面派。
逗号（用，表示）
用来表示一句话中间的停顿，占一格， 点在格的左下方。
今 天真 激 动 拿到了稿件的录用通知单 ，
我 激动的在 屋 里 走 来 走 去 ，恨不 得 插翅飞出 窗 外 去 ， 拥 抱 拥抱蓝 天 。 我 甚 至 快 忘 了 自 己 姓 什 么 了， 那 张纸在我 的 手 里 被 捏 得 皱巴巴
的……
昨 天 ， 妈 妈 开 车 带 我 进 市 区。。
妈妈在开车时戴着一付太阳镜 ， 在十字路口闯了一个红灯。一 位 身穿制服的警察走过来，对妈 妈