新人教版五年级下册Unit-2-My-favourite-season教学设计
新人教版五年级下册Unit-2-My-favourite-season教学设计
新人教版五年级下册Unit-2-My-favourite-season教学设计Unit 2 My favorite seasonPeriod 1 Section A Let’s learn Read and match Learning aims(学习目标)1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
Important &difficult points(重难点)1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
导学探究Step1 : lead-in1.歌曲导入：播放本单元歌曲what’s your favorite season? 是学生迅速进入英语课堂状态。
2.引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.cold,cold—It’s cold. Warm ,warm ,it’s warm . Hot ,hot ,it’s hot. Cool , cool ,it’s cool.Step 2. Presentation1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.Show the picture of springT: spring, spring spell it please SS: spring, spring S-P-R-I-N-G Show the picture of summerT:summer ,summer, spell it please SS summer,summer S-U-M-M-E-RShow the picture of autumnT:autumn,autumn spell it please SS autumn autumn A-U-T-U-M-NShow the picture of winterT:winter winter spell it please ,SS winter,winter ,W-I-N-T-E-R2) T: spring, spring,I like spring. SS: spring, spring,I like spring.T:summer ,summer ,i like summer SS summer ,summer ,i like summerT:autumn , autumn ,i like autumn SS autumn , autumn ,i like autumn .T:winter , winter , i like winter SS winter ,winter ,i like winter .3) Show the sentences of let’s learn :S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every day.…Listen to the tape，分角色读Let’s learn. 请学生翻译句子。
Unit 2 My favourite season(Part A Let’s talk)(教学设计
Unit 2 My Favourite Season (Part A Let’s Talk) –教学设计1. 教学背景本教学设计适用于2022-2023学年英语五年级下册，针对My Favourite Season（Part A Let’s Talk）这个教材主题开展。
本单元旨在让学生掌握基本的季节词汇，描绘四季的天气特征，并通过学生展示的形式表达自己最喜欢的季节。
2. 教学目标•能够正确运用四季的词汇，描述不同季节的天气特征；•能够用英语描述自己喜欢的季节以及原因；•培养学生的口头表达能力，促进他们的自信和自我表达能力。
3. 教学内容•季节词汇（spring, summer, autumn, winter）•季节特征的描述（如温度、气候、风速等）•自我介绍以及表达自己喜欢的季节和原因4. 教学活动活动一：季节特征的描述1.教师展示四季的图片，引导学生描述不同季节的天气特点。
2.教师出示相关图片，帮助学生学习天气特点所对应的季节词汇。
3.学生利用所学词汇和描述的句型，展示并讲解自己喜欢的季节，表现出季节的美好与特点。
活动二：自我介绍以及展示喜欢的季节1.教师展示范本，向学生介绍如何进行英文自我介绍，如：姓名、年龄、家庭、学校、兴趣等。
2.学生模仿跟读教师示范，练习英文自我介绍。
3.教师收集学生喜欢的季节及原因，要求学生展现出自己的想象力和创造力，结合自己的经历，描述那个季节给他们带来的愉悦与快乐。
活动三：学生小组展示1.将学生分成小组，让他们自由合作，并分享自己对季节的独特认识与看法。
2.鼓励学生用英语表达，并由教师对学生的表现给予评价和鼓励。
5. 教学评价常规形式：教师通过听说读写四个方面进行评价，针对学生对季节词汇的掌握程度以及表达能力进行评估。
6. 总结与展望本课程设计旨在通过展示自我表达能力，增强学生的交际意识，培养其对英语学习的兴趣和热情。
拟以幼儿园大班的学生为对象，定期进行测试，以确保每个学生能够掌握所讲的知识。
英语人教版五年级下册Unit2 My favourite season 教学设计
Unit2 My favourite season 教学设计一．教学设计思路使用英文歌曲导入本课时学习内容，然后配合季节图片和对话练习进行课程内容的讲解与学习，最后再通过英文歌曲试唱巩固所学知识。
二．教学目标（一）知识掌握句型“Which season do you like best?”和“What’s the weather like in …?”以及单词spring,summer,autumn,winter,fall,season等。
（二）能力１.能够听说读写单词：spring,summer,autumn,winter,fall,season。
2.能够使用句型：Which season do you like best?提问，并根据实际情况回答。
3.能够理解并哼唱“What’s your favourite season?”这首歌。
（三）情感让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
三．教学重难点1.重点书写单词spring,summer,autumn,winter,fall,season，及使用句型：Which season do you like best?和What’s the weather like in …?进行问答。
2.难点听说读写单词：spring,summer,autumn,winter,fall,season。
四．教学媒体多媒体课件及与教材配套的歌曲。
五．教学过程1.导入教师放“What’s your favourite season?”这首歌进行一个引导，激发学生的学习兴趣。
2.呈现新课（1）出示四季图片，让学生根据一年四季树叶颜色的变化来认知季节。
（2）教师引导学生读四季单词，并让男女生分别回答。
（3）教师指着PPT上四季天气的不同，用What’s the weather like in …?提问，并让学生做相应回答。
（4）引出本单元重点句型Which season do you like best?，并引导学生用I like…best.回答。
五年级下册英语优质教案《Unit 2 My favourite season》 人教(PEP)
五年级下册英语《Unit 2 My favouriteseason》教学设计一、教学内容Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn二、教学目标①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
三、教学重难点1.教学重点能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Which season do you like best?”2.教学难点学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。
四、教学准备教学课件，单词卡片。
五、教学过程Step1. Preparation1.Greeting.2.Warming-up.Enjoy a happy song——What’s your favourite season.T: What’s the song about?Ss:四季T：In English,it’s season.(板书并教读)Step2. PresentationT : Today ,we will learn some new words about season. Let’s have a look one by one .Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.(1)课件呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。
如：Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.(2)课件呈现单词,T: spring, spring,I like spring.Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）(3)Talk about What can we do in spring/summer/autumn/winter.I can fly kites in spring.I can go swimming in summer.I can pick apples in autumn.I can make a snowman in winter.(4)呈现句型：Which season do you like best? And why?Step 3.Practice1.Share with your partner about which season do you like best.2.Play a game——Passing game.Step 4. ProductionRead and match.(1)Listen to the tape and read.(2)Read by yourself.Step 5.Summary and Homework(1)SummaryLook and answer.(2)HomeworkTask 1:Draw a picture for your favourite season.Task 2:Share your favourite season with your friends.六、板书设计Unit 2 My favourite seasonPart A Let’s learnspring summerseasonautumn winterWhich season do you like best?第六课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语: vacation, all, pink, lovely, leaf, leaves, fall, paint, Christmas, Merry Christmas, beach, cheese。
新人教版小学英语五年级下册Unit2-My-favourite-season-B-read-and-write教学设计
PEP 小学英语五年级下册 Unit2 My favorite seasonB Read and write 教学设计一、教学目标：1.语言知识目标：（1）学生能够听、说、认读本篇短文。
（2）学生能够听、说、认读 The leaves fall and fall and fall.Wow, I want to paint a picture, too.等重难点句型。
2.语言技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季的喜爱之情的表达，完成练习题。
（2）学生能够在具体语境中正确运用核心句型对自己喜欢的季节以及原因进行讨论。
（3）学生能够按照正确的语音、语调朗读短文。
（4）学生通过制作 season card，巩固对本单元单词、词组及核心句型的综合运用能力。
3.学习策略目标：学生通过默读、略读、细读、朗读等方式，圈词画句，养成按意群阅读的习惯，形成初步的阅读策略和技巧。
4.情感态度目标：（1）学生乐于学习、分享与交流，通过参与各种学习活动，保持学习英语的兴趣，树立学习的自信心。
（2）学生能够根据例句的提示，正确书写。
（3）学生通过配乐欣赏四季之美，激发热爱四季、享受生活的美好情感。
二、教学重、难点：1. 重点：学生掌握询问对方喜欢某个季节及其原因的句型：Which season do you like best? Why?学生能够在具体语境中正确使用单词、词组描述四季及其活动。
2. 难点：（1）学生对句型“The leaves fall and fall and fall.”的听说认读。
（2）学生正确运用核心句型表达自己喜欢的季节及原因，并能够综合运用。
三、教具：多媒体课件，词卡。
四、教学步骤：Step1:Preparation1. Free talkHello.I’m your new English teacher.I’m Allen. I want to be your new friend. Nice to meet you! Today we will have an English class together. Are you ready? Now class begins, Good ...（设计意图：通过自我介绍，课前交流，拉近师生之间的距离，为上课做准备。
人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案
Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。
二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。
3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。
三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。
四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。
人教版小学英语五年级下册Unit2 My favourite season教学设计
赣州市南康区第一小学教师教学设计比赛Unit 2 My favourite seasonPartA Let’s learn教学设计教学目标：1．能够听，说，读，写词语：season spring summer autumn winter.2．能够听，说，读句子：Which season do you like best? 并相互询问。
教学重点：（1）掌握关于季节的5个单词：spring, summer, autumn, winter,season.（2）初步掌握句型Which season do you like best?教学难点：四会单词的拼写。
教学过程：一．Warming--up1. 歌曲导入。
欣赏歌曲《The Four Season》，通过歌曲及动画，创设情境让学生初步感知本节课的内容是与四季有关。
2. Free talk师：What’s the weather like today ? Warm or hot ?生：It’s Warm.师:Yes，you are right.I like the warm weather.And you?……复习有关天气的单词：warm hot cool cold二．Preparation1.呈现springA.教师课件出现一幅春天的图片：莺歌燕舞，百花盛开。
请同学们认真观察图片后猜一猜：这是什么季节？从而引出新单词：springB.教师示范读，注重发音，学生跟读，开火车读。
2. 呈现summerA．教师戴上一副墨镜，一顶遮阳帽，一把扇子，做出很炎热的样子，问学生：What’s the weather like in this season?学生回答：It’s hot.教师接着说：Yes, it’s always hot in summer.B．卡片出示单词认读: 示范读—跟读—开火车读two by two3.呈现autumnA.教师课件出现一幅秋天的图片：秋风起，树叶变黄，飘落。
英语人教版五年级下册Unit 2 My Favorite Season教学设计
Unit 2 My Favorite Season教学设计一、Teaching aims:1、复习四会单词：season , spring , summer , fall , winter ，fly kites，plant trees，swim，make a snowman，skate.2、复习重点句型：What’s your favourite season ? Which season do you like best?和Why do you like spring?提问，并能够根据实际情况回答。
二、Key points and difficult points：1、本课时的重点是正确书写五个名词和五个动词短语并运用句型：What’s your favourite season ? Which season do you like best?和Why do you like spring? Because I can….进行问答。
2、难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter ，season ，fly kites，plant trees，swim，make a snowman，skate.三、Teaching aids：1. The tape recorder and a tape.2. Some pictures about seasons.3. Word cards.4. CAI.四、Teaching procedures：Step 1 Warm-upSing a song “Season song”Step 2 Revision1.T: How many seasons in a year?Ss: Four.T: What are they?Ss: Spring summer fall winter2.T: What’s your favourite season ?（教师指着黑板上板书好的四季图片问。
人教版五年级英语下册Unit 2 My favourite season 教学设计及反思
Unit 2 My favourite seasonPart ALet’s try & Let’s talk【学习目标】1. 能完成Let’s try部分的听力任务。
2. 能听、说、认、读单词which、best、snow。
3. 能够在恰当的情景中询问对方最喜爱的季节，并能够简述喜爱某个季节的原因。
4. 能够在日常英语对话中灵活运用句型“Which season do you like best?”并作出相应的回答。
5. 培养学生对四季的热爱之情。
【教学重难点】重点：能够在日常英语口语交际中灵活运用句型“Which season do you like best?”“I like… It’s…”。
难点：1. 知道如何询问对方喜爱的季节。
2. 能用英语回答自己喜欢的季节，并简述喜欢的原因。
【课前准备】1. 单词卡片。
2. 教学光盘或其他录音机设备。
3. 教学课件。
4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1：Warm up（1）播放“What’s your favourite season?”歌曲，营造良好的英语学习氛围。
（2）教师拿出单词卡片spring、summer、autumn、winter，小组间“开火车”完成单词复习。
（3）Free talk，两人一组相互询问最喜爱的季节，并简述喜欢该季节的理由。
Step 2：Presentation（1）教师设置情景，引入新单词。
T: Do you like winter?Ss: Yes, we do.T: Why?Ss: We like snow.引入单词卡片“雪（snow）”。
（2）背景介绍，学习Let’s talk。
①介绍背景：Mr Jones正在给大家上美术课，任务是画四季，并讨论了同学们最喜爱的季节。
②听第一遍时跟录音读，学习正确的语音、语调。
③听第二遍录音时思考并回答以下问题：a. What is the music?b. Which season does Mike like best? Why?c. Which season does Wu Yifan like best? Why?④听第三遍录音时，学生在跟读录音的同时，尝试理解对话大意，并复述对话。
人教版五年级英语下 Unit2 My Favourite Season教学设计
Unit 2 My Favourite SeasonA Let’ learn& Read and match教学目标：1、能够听、说、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型：What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Read and match 中的简单任务，绘图并会话。
4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。
教学重点：本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’s your favourite season ?教学难点：What’s the weather like in…? 进行问答。
难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .教学准备：多媒体课件教学挂图磁带教学过程：课前“导学”：1.预习课本15页内容。
2.将自己不懂的地方做上标记，准备课堂上进行研究。
课堂“导研”：一、预习温故，问题促学1.复习播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s chant 的录音，复习有关天气的形容词。
2.Free talk:What’s your favourite …?3.猜谜语：学生做Pair work , 操练句型：What’s the weather like today ? It’s …由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。
（1）二、新课内容展示，合作探究Let’s learn教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。
人教版五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason教案
Unit 2 My favourite season一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元。
主要围绕话题My favourite season引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元在内容上和四年级下册第四单元有相同之处，有关描述天气情况的形容词cool，cold，rainy，sunny，windy，snowy等词，学生们在四年级下册的第四单元都学过，教师采用以旧带新的方法教学，降低学生们学习难度，更有利于接受新知。
本单元共分六课时，A部分包括情景对话、重点单词，分为两个课时，重点掌握spring，summer，autumn，winter等四个季节单词，以及重点句型Which season do you like best? Summer, I can go swimming every day. B部分包括情景对话、重点短语和阅读写作练习等三部分，分为三个课时，重点掌握go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman等四个重点动词短语，以及重点句型Which season do you like best? I like spring best. There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family. C部分是以讲故事方式呈现本单元的重点知识元素，我把A部分的读音规则、B部分的收集归纳和C部分讲故事拼成一个课时进行教学，用以提高学生们读音的准确度，培养学生们把学过的知识进行收集归纳的好习惯，鼓励学生大胆表演故事情节，增强学生们学习英语的浓厚兴趣和自信心。
A和B部分均是首先以语言对话形式呈现本单元的重点内容，让学生感知Which season do you like best?的适用语境，然后设置Let’s learn部分集中呈现新学词汇，培养学生对所学句型灵活运用的能力，在教学本单元内容是，我准备借助一些适当的网络资源，自作课堂相关内容的PPT课件，配套录音磁带、以及相关的图卡、词卡、句卡和人物头饰等辅助教学用具，采用小组对话、配音、表演、猜谜语、看图卡或词卡说句子等等丰富多彩的游戏活动，正确表达自己喜欢的季节，并能说出自己喜欢这个季节的原因，能够正确描述自己在某个季节能做的活动事项，激发学生们的学习英语的浓厚兴趣，充分发挥学生们的积极主动性，学以致用，把新知识尽快融入到真实的生活中去，树立学习英语的自信心，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。
五年级下册英语学案-Unit2Myfavouriteseason
教案五年级下册英语学案 Unit 2 My favourite season. PALet’s spell∣人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述自己最喜欢的季节。
（3）掌握字母组合 "oo" 的发音规律，并能正确拼读单词。
2. 能力目标：（1）能够独立完成听力练习，提高听力技能。
（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行交流。
（3）培养学生的发音准确性，提高口语表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对季节的兴趣，培养他们对大自然的热爱。
（2）培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 主题：描述自己最喜欢的季节。
2. 语言点：本单元的生词和重点句子，字母组合 "oo" 的发音规律。
3. 教学资源：教材、多媒体课件、图片、录音机、磁带等。
三、教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子，字母组合 "oo" 的发音规律。
2. 难点：字母组合 "oo" 的发音规律，并能正确拼读单词。
四、教具与学具准备：1. 教具：教材、多媒体课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放季节变化的图片，引导学生谈论自己喜欢的季节，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 呈现：教师展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读，注意发音。
3. 操练：通过小组活动，让学生运用所学知识进行交流，巩固知识点。
4. 听力练习：播放录音，让学生完成相应的练习，提高听力技能。
5. 课堂游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。
6. 巩固：通过小组讨论，让学生描述自己最喜欢的季节，提高口语表达能力。
六、板书设计：1. 板书课题：Unit 2 My favourite season2. 板书重点单词和句子：单词：spring, summer, autumn, winter, like, season, sunny, rainy, windy, cold, warm句子：My favourite season is spring. I like the sunnydays in spring.3. 板书字母组合 "oo" 的发音规律：oo 发音为 /u:/，如：sun, moon, toooo 发音为 /ʊ/，如：cook, book, look七、作业设计：1. 抄写本节课的重点单词和句子。
人教版小学PEP五年级下册Unit 2 My favourite season教学设计
人教版小学PEP五年级下册Unit 2 My favourite season 教学设计人教版小学PEP五年级下册Unit 2 My favourite season教学设计B Let’s talk教学设计【教学目标】1、能够听、说、读、写句型Why do you like…best?Because…并能在情境中运用上述句型询问并简单陈述喜欢某个季节的理由。
2、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音选择正确图画以及补全对话等任务3、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色扮演4、能够用Because…句型描述自己最喜欢的季节。
【情感目标】能够学会欣赏四季的美。
【教学重难点】1、能够掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型Whydo you like…best? Because….2、能够使用Because…句型描述自己最喜欢的季节【教学过程】一、Warm- up1.Enjoy a song: What’s your favourite season?2. Free talkThere are four seasons in a year: spring, summer, autumn andwinter.(把season和四季的单词教具贴在黑板上)Which season do you like best? I like...best.(Ask some Ss Which season do they like best?)3.Devide the Ss into four groups according to their favouriteseasons：spring group ,summer group,autumn group and winter group.(Who likes spring/…best? Come here, please.)二、Presentation1、Teacher’s favourite seasonT: Now all of you have your favourite seasons. But which season do I like best? Who can ask me? (PPT出示Which season do you like best?)a.S1：Which season do you like best?（PPT显示冬季的图片）T&Ss: Boys and girls, look, I like winter best.(PPT出示‘I like winter best.’)It’s the same with our winter group.b.T: Hello, winter group! Why do you like winter best? (板书Why?)S1: I like/can…T: Pay attention! You should say‘Because….’(提示这里需要用‘Because…’并板书‘Because…’)S1: Because I like/can….T: Good job.C. Look, I like winter best because I like winter vacation.(Ss read‘winter vacation’ for several times.)What else?T&Ss: In winter, there is a lot of snow. So I can make a snowman.I can play in the snow.(把教具‘make a snowman’和‘play in the snow’贴在黑板上)2、Let’s try（1）Picture showa. In the art class, Mr Jones let the Ss draw their favourite seasons and they had a picture show. Now Let’s enjoy the pictures.(PPT出示季节的图片)b. T:Why do you like these pictures?S1: Because…（2）Let’s trya. Listen and tick.b. Listen again and fill in the blanks.c. Answer‘Why does Zhang Peng like spring best?’（3）Why do you like spring best? Because…a. Who likes spring best?(转向spring group）（T ask other groups to ask some Ss of‘spring group’）Ss: Why do you like spring best?S1：Because………b. What is spring like?(出示ppt)Ss: The weather is warm. There’re beautiful flowers everywhere.T: What can we do in spring?S1: I can fly kites.S2: I can go on a picnic.(把教具‘fly kites’和‘go on a picnic’贴在黑板上) T: What else can we do in spring?S3: I can plant trees.S4: I can plant flowers.3、Let’s talk（1）Zhang Peng likes spring best. What about Amy?Which season does Amy like best? Why?a. Watch the video and answer.b. Watch again and answer the two questions:What does Miss White like?Why?c. Why do you like autumn best? Because…（T ask other groups to ask some Ss of‘spring group’）Ss: Why do you like autumn best?S1：Because………d. T& Ss: In autumn ,the weather is good. The colours are beautiful.(出示ppt)T: What can we do in spring?T&Ss: We can go hiking.T:What else?S1:We can pick apples.S2: We can pick oranges.(把教具‘pick apples’和‘pick oranges’贴在黑板上)（2）Amy likes autumn best. What about Miss White?Which season does Miss White like best? Why?a.Open your book and turn to P17 .Answer the questions byyourself.（T ask other groups to ask some Ss of‘summer group’）Ss: Why do you like summer best?S1：Because………b. T& Ss: Class, In summer ,the weather is hot.T: What can we do in summer? (出示ppt)S1: We can eat ice cream.S2: We can go swimming.S3: We can eat watermelons.(把教具‘eat ice cream’和‘go swimming’贴在黑板上)3、Look and match把Zhang Peng、Amy、 Miss White和Miss Yue(the teacher)四个人的图片和最喜欢的季节连线4. Listen and imitate.三、Practice1、Read the dialogue and fill in the blanks.2、Read the dialogue in roles3、Make up a new dialogue.a. Read John and Amy’s dialogue (男女生分角色朗读)b. Make up a new dialogue in pairsc. Share the new dialogue四、Production1. Write a poetrya. Enjoy a poetry of the teacherb.Write a poetryThis is my favourite season. Which season do you like best?Please write your favourite season like this.2、Emotional EducationEnjoy every season and happy every day.五、Homework1、Recite the dialogue.2、Make an interview of your friends about their favourite seasons and the reasons.。
人教版五年级下册英语Unit2《My Favourite Season》教案2篇
人教版五年级下册英语Unit2《My Fa vourite Season》教案2篇Teaching plan of unit 2 my favorite season编订：JinTai College人教版五年级下册英语Unit2《My Favourite Season》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《My Favourite Season》教案2、篇章2：《My Favourite Season》教案篇章1:《My Favourite Season》教案教学目标1、进一步巩固四会句子：I like …because …并能在情境中综合运用。
2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确完成选择题。
3、能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。
教学重难点1、掌握四会句型：I like …because…句型。
2、能听懂短文内容，并完成提出的问题。
教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings.2.Let’s sing:What’s your favourite season?（设计意图：通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。
）Step 2 Pre-reading1、T:（承接上面的歌曲）We have learnt four seasons. They are….（学生看课件依次说出四个季节名称）Yes. We also call “autumn” “fall”.教师出示单词卡操练，操练完后板书并让学生拼读。
小学英语五年级下册Unit2-My-Favourite-Season-第一课时教案设计
cai课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。
1、t says：today，we will learn seasons。
look! there are four seasons in a year 。
cai课件呈现单词season 让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。
2、cai课件呈现出一幅春季图。
t points to the picture and asks:what season is it?cai课件在春季图下面呈现单词spring。
让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。
然后教师指着春季图又问：what’s the weather like in spring?（让单个学生回答：it’s warm.）3、利用cai呈现出夏季图，秋季图、冬季图。
教师用同样的方法教授单词summer、fall和winter以及问答句型：what’s the weather like in summer/fall/winter?（利用图片引入新词很直观，能激发学生学习兴趣）（三）practice1、教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、fall和winter。
2、比赛：以上组为单位，开火车读新单词。
如第1小组每个同学都读season这个单词，假如每个同学都读准了，就可以为本组赢得一朵小红花。
3、guessing游戏：teacher gives pupils some direction and let them guess“which season is it? for example ：it’s hot ,you can eat ice cream.叫最先举举手的同学回答，说对了可以为本组赢得一朵小红花。
（通过炸弹游戏、开火车比赛读和猜季节游戏既可以巩固新知识，同时激发了学生的兴趣）4、cai课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答：what season is it?what’s the weather like in…？（学生两两同学谈论每图时，教师可给学生5分钟时间练习说，然后以大组为单位，点两两同学站起来展示他们的对话，根据各组表现得小红花）5、let’s chantcai shows the chant on page l4 and season pictures。
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Unit 2 My favorite season
Period 1 Section A Let’s learn Read and match
Learning aims(学习目标)
1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
Important &difficult points(重难点)
1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
导学探究
Step1 : lead-in
1.歌曲导入：播放本单元歌曲what’s your favorite season? 是学生迅速进入英语课堂状态。
2.引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.
cold,cold—It’s cold.Warm ,warm ,it’s warm . Hot ,hot ,it’s hot. Cool , cool ,it’s cool.
Step 2. Presentation
1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.
Show the picture of spring
T: spring, spring spell it please SS: spring, spring S-P-R-I-N-G
Show the picture of summer
T:summer ,summer, spell it please SS summer,summer S-U-M-M-E-R
Show the picture of autumn
T:autumn,autumn spell it please SS autumn autumn A-U-T-U-M-N
Show the picture of winter
T:winter winter spell it please ,SS winter,winter ,W-I-N-T-E-R
2) T: spring, spring,I like spring. SS: spring, spring,I like spring.
T:summer ,summer ,i like summer SS summer ,summer ,i like summer
T:autumn , autumn ,i like autumn SS autumn , autumn ,i like autumn .
T:winter , winter , i like winter SS winter ,winter ,i like winter .
3) Show the sentences of let’s learn :
S1: Spring. It’s warm and sunny.
T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every day.
…
Listen to the tape，分角色读Let’s learn. 请学生翻译句子。
反复操练并让学生掌握该句型.
4)let students practice the sentence pattern one by one .
Step 3. Consolidation
1、Read and match:Read and choose the right pictures.
2、Guessing :which season is it ?
3、Do a survey : ask your desk mates which season do you like best ?
Finish the chart .
Step 4 :sum - up
Words :season , spring ,summer , autumn , winter.
Sentences : which season do you like best ? Summer . I can go swimming everyday .
Step 5 :homework
背诵并默写四会单词及句型。
板书标题Unit 2 My favorite season
板书内容设计：
spring summer autumn winter
Which season do you like best?
教学反思：。