第5章 Java集合类

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JAVA程序设计(山东联盟-潍坊科技学院)知到章节答案智慧树2023年

JAVA程序设计(山东联盟-潍坊科技学院)知到章节答案智慧树2023年

JAVA程序设计(山东联盟-潍坊科技学院)知到章节测试答案智慧树2023年最新第一章测试1.以下对Java 语言不正确的描述是( )A. Java语言是一个完全面向对象的语言。

B. Java是结构中立与平台无关的语言。

C. Java是一种编译性语言。

D. Java是一种结构化语言。

参考答案:Java是一种结构化语言2.以下说法正确的是( )(多选)A.用javac命令运行编译过的java 程序。

B.字节码文件扩展名是.java。

C.Java源程序文件的扩展名必须是.java。

D.Java编译器将源文件编译为字节码文件。

参考答案:Java编译器将源文件编译为字节码文件;Java源程序文件的扩展名必须是.java3.在命令窗口下执行一个Java 程序“FirstApp” 的方法是()A.直接双击编译好的Java 目标码文件执行B.运行“javac FirstApp.java; java FirstAppC.运行“java FirstApp.java” ; java FirstAppD.运行“javac FirstApp.class”参考答案:运行“javac FirstApp.java; java FirstApp4.下列说法正确的是( )A.Java语言的标识符是区分大小写的B.源文件名与public类名可以不相同C.源文件扩展名为.jarD.源文件中public类的数目不限参考答案:Java语言的标识符是区分大小写的5.如果有一个类是public类,那么源文件的名字必须与这个类的名字完全相同()参考答案:对第二章测试1. Java中的char型数据占用()个字节参考答案:22.15/2的结果是()参考答案:73.能够终止循环和switch的语句是()参考答案:break4.若已定义 int[ ] a= {1,2,3,4} ; 则对a数组元素错误的引用是()参考答案:a[4]5.Java中没有无符号数()参考答案:对6. 3.14是float类型的()参考答案:错7.不同类型数据混合运算时,会自动转换成同一类型()参考答案:对8.^表示乘方运算()参考答案:错9.if后面的表达式可以为任何类型()参考答案:错10.do-while循环至少执行一次()参考答案:对11.数组是引用类型()参考答案:对12.Java声明数组时不能指定其长度()参考答案:对13.以下有关标识符说法不正确的是:()参考答案:Java的保留字也可作为标识符使用。

java教程_第5章 数组

java教程_第5章  数组

第5章数组什么是数组?数组在实际程序中起到什么作用?数组用来存储数据,类似数据的缓存,是一组有序列的数据集合。

通过本章的学习,可以了解数组如何进行数据存储,并且结合编程实例,掌握数组的设计和操作。

5.1数组概念的引入本节将介绍数组的一些基本概念。

这些概念有助于在以后的编程过程中,更好的使用数组。

5.1.1实例的引入走进一家运动器材店,会看到很多的体育运动器材,有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、高尔夫、滑板、健身器材等等。

如果要为这家店作一个数据库系统,首先要建立一个类似于集合的表格,如下所示。

{篮球,排球,足球,羽毛球,乒乓球,高尔夫,滑板,健身器材}在程序开发中,将这种集合形式经过改装,变成了本章要重点讲述的数组,将上述的例子用数组来表示:运动器材{篮球,排球,足球,羽毛球,乒乓球,高尔夫,滑板,健身器材}5.1.2数组的概念数组是具有相同数据类型的数据的集合,例如上一小节中提到的运动器材集合。

相同的数据类型,意味着数组中每个数据都是同一类型数据,或者属于基本数据类型中相同类型的数据,或者属于对象类型中相同类型的数据。

在生活中,一个班级的学生、一个学校的所有人、一个汽车厂的所有汽车等等,这些都可以形成一个数组。

数组如果按照维数来分,分为一维数组、二维数组、三维数组和多维数组等,每一维代表一个空间的数据。

一维数组代表的就是一维空间的数据,例如自然数从1~10。

{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}二维数组代表的就是二维空间的数据,例如在数学中的坐标。

{(1,2),(3,4),(5,6),(7,8)}这里的每一组数据都代表了二维空间中的x和y的坐标值。

三位数组代表的就是三维空间的数据,所谓三维空间就是指立体空间,例如立体坐标。

{(1,2,3),(2,3,4),(3,4,5),(4,5,6),(5,6,7)}这里的每一组数据都代表了三维空间中的(x,y,z)轴的坐标值。

5.1.3用实例说明数组的用处本节重点是说明数组的优点,可能会遇到后面小节讲述的内容,先不要理会。

java各章练习题

java各章练习题

java各章练习题Java是一种跨平台的面向对象编程语言,具有简洁、高效和可靠性的特点,因此受到广泛应用。

为了更好地掌握Java编程的技巧和知识,经常进行练习是非常必要的。

本文将为大家整理各章练习题,帮助大家深入学习和理解Java。

第一章绪论1. 请简要介绍Java编程语言的起源和发展。

2. Java和C++有哪些相似之处和不同之处?第二章 Java语言基础1. 请编写一个Java程序,在屏幕上输出“Hello, World!”。

2. 请解释Java中的基本数据类型有哪些,并给出各个数据类型的范围。

第三章控制语句1. 请编写一个Java程序,使用if-else语句判断一个数是奇数还是偶数。

2. 请编写一个Java程序,使用for循环计算1到100之间所有奇数的和。

第四章数组1. 请编写一个Java程序,创建一个包含5个元素的整型数组,并输出数组中的所有元素。

2. 请编写一个Java程序,交换一个整型数组中的最大值和最小值,并输出交换后的数组。

第五章面向对象编程1. 请编写一个Java类,表示一个学生,包含学生的姓名、年龄和成绩等属性。

2. 请编写一个Java程序,创建一个学生对象,并调用其成绩计算方法,输出学生的总成绩。

第六章异常处理1. 请编写一个Java程序,读取一个整数,并使用try-catch语句处理可能出现的输入异常。

2. 请解释Java中的异常处理机制,并列举几种常见的异常。

第七章文件输入输出1. 请编写一个Java程序,通过文件输入输出,实现对一个文本文件的复制。

2. 请解释Java中的字节流和字符流的区别,并说明它们的应用场景。

第八章多线程编程1. 请编写一个Java程序,创建两个线程,分别输出1到50和51到100之间的所有数字。

2. 请解释Java中的线程同步机制,并给出使用synchronized关键字的示例。

第九章网络编程1. 请编写一个Java程序,使用Socket套接字实现简单的客户端和服务端通信。

网络程序设计java第05章泛型和枚举

网络程序设计java第05章泛型和枚举

参数化测试
在单元测试中,可以使用泛型来 参数化测试用例,对不同的输入 类型进行测试。
枚举在常量定义和类型选择中的应用场景
常量定义
使用枚举可以定义一组有限的常量值, 每个常量值都有明确的含义和用途。
类型选择
通过枚举,可以在程序中选择一个固 定的数据类型,例如表示星期的枚举、 表示月份的枚举等。
状态管理
分隔。
枚举常量
每个枚举常量都是该枚举类型 的一个实例,可以使用默认构
造函数创建枚举常量对象。
枚举方法
可以在枚举类型中定义方法, 这些方法将应用于所有的枚举
常量。
枚举与继承
枚举继承ห้องสมุดไป่ตู้
枚举类型可以继承另一个枚举类型,继承的枚举常量将自动 包含在子类中。
覆盖方法
可以在子枚举类型中覆盖父类中的方法,并为其提供新的实 现。
Java集合框架中的类如`ArrayList`, `HashSet`等支持 泛型,可以创建特定类型的集合。
集合的元素类型限制
使用泛型可以限制集合中元素的类型,减少类型转换 和运行时异常。
泛型通配符
使用通配符`?`表示未知类型,例如`List<?>`表示任意 类型的列表。
泛型与继承
泛型继承
子类可以继承父类的泛型类型,例如`class SpecialBox<T> extends Box<T>`。
实现泛型接口时需要指定具体的类型参数,例如`class StringGenerator implements Generator<String>`。
03
泛型的类型参数
类型参数的命名规则
01
类型参数的名称必须以大写字母开头,遵循驼峰命名法。

java的类和对象 第5章(1)

java的类和对象  第5章(1)
29
例题----方法调用测试
public class CircumferenceTester
{ public static void main(String args[])
{ Circle c1 = new Circle(); c1.radius = 50; Circle c2 = new Circle(); c2.radius = 10; double circum1 = c1.circumference(); //调用 double circum2 = c2.circumference(); System.out.println("Circle 1 has circumference " + circum1); System.out.println("Circle 2 has circumference " + circum2);
类的声明(3)
修饰符 可以有多个,用来限定类的使用方式 abstract 指明此类为抽象类,其概念和使用方法将在第6章 介绍。 final 指明此类为终结类,不能用最终类生成子类。
类声明体 数组成员及方法成员 数组成员说明了类的静态属性,而方法成员一般是 对类的静态属性进行一些相应的操作。 初始化体 可以有多个,具体的在5.3节介绍。
21
5.1.2 方法成员的定义及重载
方法成员 定义类的行为 一个对象能够做的事情 我们能够从一个对象取得的信息 可以没有,也可以有多个;一旦在类中声明了方 法,它就成为了类声明的一部分 分为实例方法和类方法
5.1.2 方法成员的定义及重载
声明格式: [访问控制符] [修饰符] 方法返回值类型 方法名([参数表]) { 方法体; }
类的声明——例1(钟表类)

java课程设计及源代码

java课程设计及源代码

java课程设计及源代码一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握Java编程语言的基本语法和结构,包括变量声明、数据类型、运算符、控制流程(循环、分支)等。

2. 培养学生运用面向对象编程思想,包括类的定义、对象的创建、封装、继承和多态等。

3. 引导学生了解Java常用的集合框架,如List、Set、Map等,并掌握其基本使用方法。

4. 让学生掌握基本的异常处理和文件操作。

技能目标:1. 培养学生独立编写Java程序的能力,并能解决实际问题。

2. 培养学生阅读和分析他人代码的能力,提高合作开发时的沟通效率。

3. 提高学生运用Java编程语言进行项目设计和开发的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣,激发学生的学习热情。

2. 培养学生具有良好的编程习惯,严谨的编程态度和团队协作精神。

3. 引导学生认识到编程对解决现实问题的重要性,增强社会责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标将分解为以下具体学习成果:1. 学生能够独立编写简单的Java程序,如计算器、九九乘法表等。

2. 学生能够阅读和分析复杂Java程序,如学生管理系统、图书管理系统等。

3. 学生能够运用所学知识,设计并实现一个简单的Java项目,如小型游戏、实用工具等。

4. 学生在编程过程中,能够遵循编程规范,具有良好的编程习惯,并具备一定的团队协作能力。

二、教学内容1. Java基本语法和数据类型:包括变量声明、赋值,基本数据类型(整型、浮点型、字符型、布尔型),类型转换。

2. 控制流程:介绍Java中的分支结构(if-else、switch-case)和循环结构(for、while、do-while)。

3. 面向对象编程:类的定义、构造方法、成员变量、成员方法、封装、继承、多态、抽象类和接口。

4. 常用集合框架:List(ArrayList、LinkedList)、Set(HashSet、TreeSet)、Map(HashMap、TreeMap)的基本使用。

《Java程序设计案例教程》第05章

《Java程序设计案例教程》第05章
▪ 从整体(类)进行实例化,得到个体 的实例(对象)
▪ 对象也称为类的实例
Java程序设计案例教程
幻灯片 4,共35页
4
5.1.2 面向对象的基本特征
❖ 1. 封装性Encapsulation
▪ 封装是把属性和方法包装起来 ▪ 对外隐蔽大部分实现细节,达到对数据访问权的合理控制 ▪ 使程序各部分联系最小,提高了程序的安全性,简化了程序的代码编写
❖ 修饰成员变量和成员方法
▪ 4种均可应用 ▪ 变量通常是private,通过setters()和getters()方法,实现更加细化的控制 ▪ 方法常用public和private两种
❖ 修饰类和接口
▪ 只有public和(default)可用
程序设计
第5章 类与对象
Java程序设计案例教程
目录
5.1 面向对象的基本概念 5.2 类的封装 5.3 成员访问权限 5.4 内部类
2 幻灯片 2,共35页
5.1 面向对象的基本概念
❖ 5.1.1 面向对象的术语 ❖ 1. 对象Object
▪ 对象就是物体,是一个一个的物体,例如学生、猫、自行车 ▪ 对象具有:
❖}
❖}
Java程序设计案例教程
幻灯片 17,共32页
17
5.2 类的封装

❖ (1)声明对象 ❖ 创建对象包括声明对象和实例化对象两个部分,声明对象的格式为:
▪ [变量修饰符] 类名 对象名;
❖ 例如:Circle c; ❖ (2)创建对象 ❖ 声明过的对象不能被引用,它的默认值是null(空),必须使用new关键字创
幻灯片 18,共35页
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5.2 类的封装
❖ (3)对象的使用 ❖ 引用对象的属性

物资管理系统java课程设计

物资管理系统java课程设计

物资管理系统java课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解物资管理系统的基本概念,掌握Java语言在系统开发中的应用。

2. 学生能掌握面向对象编程的基本原则,运用Java实现物资管理系统的功能模块。

3. 学生能了解数据库连接和操作的基本方法,实现物资管理系统中数据的存储与查询。

技能目标:1. 学生能运用Java语言编写出结构清晰、逻辑性强的代码,实现物资管理系统的功能。

2. 学生能运用面向对象的思想进行系统设计,培养良好的编程习惯和团队协作能力。

3. 学生能运用数据库技术,实现对物资管理系统中数据的增、删、改、查操作。

情感态度价值观目标:1. 学生通过本课程的学习,培养对计算机编程的兴趣和热情,提高自主学习能力。

2. 学生在课程实践过程中,培养解决问题的能力,增强自信心和成就感。

3. 学生通过团队协作,培养沟通能力和团队精神,树立合作共赢的意识。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合课本知识,以项目为导向,培养学生的编程能力和实际操作能力。

学生特点:学生已经具备一定的Java基础,了解面向对象编程的基本概念,具备基本的编程能力。

教学要求:教师需结合课程目标,采用案例教学、任务驱动等方法,引导学生自主学习,注重实践操作,培养解决实际问题的能力。

同时,关注学生的个体差异,给予个性化指导,确保课程目标的达成。

通过课程学习,使学生能够独立完成一个简单的物资管理系统Java课程设计。

二、教学内容1. 系统需求分析:介绍物资管理系统的功能需求,分析系统模块划分,明确各模块功能。

教材章节:第1章 程序设计与Java语言概述2. 类与对象设计:讲解面向对象编程思想,引导学生设计系统中的类和对象。

教材章节:第2章 面向对象编程基础3. 数据库设计与连接:介绍数据库的基本操作,实现与Java程序的连接。

教材章节:第3章 Java数据库编程4. 界面设计及事件处理:教授Java Swing图形用户界面设计,实现系统界面及事件处理。

java第五章习题及答案

java第五章习题及答案
一.填空题:
1.Internet/Intranet Server(服务器),客户端
2.初始化、启动、停止、退出
3.事件
4.ActionEvent,ActionListener,actionPerformed(ActionEvent e)
5.CheckboxGroup,Checkbox,Choice,List,ItemEvent
result.setText(j.toString(i));
}
catch(ArithmeticException ee){
result.setText("divided by zero");
}
}
}
class clearL implements ActionListener{
public void actionPerformed(ActionEvent e){
TextField result=new TextField(10);
Label la1=new Label("first data:");
Label la2=new Label("second data:");
Label la3=new Label("equal:");
Button plus=new Button("+");
二.选择题:
4.b5.A6.A7.a
二.编程题:
1.
importjava.applet.*;
importjava.awt.*;
importjava.awt.event.*;
publicclassExampleextendsAppletimplementsActionListener{

Java编程基础及应用(第2版)教学课件第5章 类和对象

Java编程基础及应用(第2版)教学课件第5章 类和对象
变量定义及初始化;〃声明成员变量 [方法修饰字]返回值的数据类型方法名称(参数1,参数 2...)
{ 程序语句! 〃定义成员方法 [return表达式];
} }
7
§5.1.2 类的定义
说明: (1) class关键字,用于定义类。“class类名”是类的声明 部分, 类名必须是合法的Java标识符,通常第一个字母大写 ,能体现类的功能和作用。 (2 )类的修饰字有:[public] > [abstract | final] 、缺省方式 为 friendly。其中,abstract类不能直接产生属于这个类的对 象;final类不能被其他任何类所继承;public类不但可以被同 一程序包中的其他类使用,别的程序包中的类也可以使用; friendly(缺省)类只能被本包中的其他类使用。
一个对象 就要为对象的各个成员变量分配存 储空间,可以通过 引用对象的成员来使用对 象。 -对象数据成员的引用方式如下:
-对象成员方法的引用方式如下:
22
§5.1.3 对象的创建、使用及清除
例5.3定义DogTestl类,创建该类对象dog,使用该对象 并输
岀相应信息。
程序运行结果: dog阿黄的年龄:3,毛发的颜色:黄色 狗在汪汪叫…
(4) 方法不能嵌套,即不能在方法中再声明其他方法。 (5) 同一个类中的方法可以访问该类的成员变量。 (6) 一个类的方法只能访问自己的局部变量。
17
§5.1.2 类的定义
-例5.1定义Dog类,并设置其属性和方法。
在上面的程序屮,Dog类定义了name、age和color三 个属性,分别表示狗的姓名、年龄和毛发颜色,然后 定义了一个bark()方法,表明狗有汪汪叫的能力。
返回值的 类型和访问限制;方法体由括号内的声明部分和语 句部分组成,描述方法的功能。

第5章 Java面向对象编程进阶

第5章  Java面向对象编程进阶

•{

……; //类体:包含属性和方法
•}
• “extends”表明要构造的新类(子类),是从一 个已有的类(父类)衍生出来的。子类中继承了 父类中非private的全部属性和方法,同时还可以 定义新的属性的方法。
5.3.2 覆盖父类中的方法
• 使用继承的过程中,可以实现方法的重载。在第 五章中曾经介绍过,方法重载实现了对同一个方 法名的复用,只是存在于父类和子类之间。当父 类中的一个方法在它的子类中重新获得定义时, 若该方法的方法名、参数、返回值类型均不变, 只有方法体发生了变化时,就称子类的方法重载 了父类方法。
5.3.4 super关键字的使用
• 当子类继承父类后,若要在子类中直接调用父类 的构造方法,就必须使用super(…)语句,但需要 注意以下两点:
• (1)若要在子类构造方法中调用父类构造方法, super(…)语句必须放在子类构造方法中的第一行;
• (2)不能在子类构造方法中同时调用this(…)和 super(…)语句,因为这两条语句都必须位于子类 构造方法中的第一行。
5.5.2 成员变量在接口中的使用
• 2.接口中成员变量的作用 • 接口相当于一份契约,契约具有的属性应该是不
变的,因此接口内只能放置常量。这样做能够保 证实现该接口的任何类都可以访问相同的常量, 不能动态将其值随意进行修改,同时使用声明的 常量也会增强代码的可读性。
5.5.3 方法在接口中的使用
第5章 Java面向对象编程进阶
5.1 内部类和匿名类
• 在此之前,本书介绍的类中,都只是由属性和方 法构成的,而在实际编程中,一个类的内部也可 以包含一个类,并将这个类称之为内部类。在这 一节中,将介绍Java语言中内部类的概念和用法。 这也是Java程序中比较高级的一种用法,还会用 实际的例子来介绍其使用方法。

JAVA 练习题第5章对象和类

JAVA 练习题第5章对象和类



)。 (A)内部类不能有自己的成员方法和成员变量 (B)内部类可用private或protected修饰符修饰 (C)内部类可以作为其他类的成员,而且可访问 它所在的类的成员 (D)除static内部类外,不能在类内声明static成 员
【解析】内部类也可以有自己的成员方法和变量。
答案为 A
函数。
super
2.类与对象的关系是( )。
答案为 A
(A)类是对象的抽象 (B)对象是类的抽象 (C)对象是类的子类 (D)类是对象的具体实例
3.下面哪一个是Java中不合法的标识符( )。
(A)$persons (C)_myVar
(B)twoNum (D)*pointFra bibliotek答案为 D
答案为 D
4.区分类中重载方法的依据是( A.形参列表的类型和顺序 B.不同的形参名称 C.返回值的类型不同 D.访问权限不同
)。
【解析】形参表的类型和顺序不同时区分重载方法的
唯一标志。
答案为 A
5.子类对象能否直接向其父类赋值?父类对象能否向其子类赋值?



( ) A.能,能 B.能,不能 C.不能,能 D.不能,不能 值给子类对象。
据成员。
答案为 C
4.有一个类B,下面为其构造方法的声明,正确 【解析】构造方法没有类型,且方法名与类名相同。
的是( )。 (A)void B(int x) (B)B(int x) {} (C)b(int x) {} (D)void b(int x) {}
{}
答案为 B

答案为 B
在创建对象时必须( )
A、先声明对象,然后才能使用对象 B、先声明对象,为对象分配内存空间,然后才能 使用对象 C、先声明对象,为对象分配内存空间,对对象初 始化,然后才能使用对象 D、上述说法都对

Java程序设计基础 第5章 教案

Java程序设计基础  第5章  教案
课前组织
做好课前“5分钟”教学管理(多媒体、实训室),做好上课前的各项准备工作(打开电脑、打开课件、打开软件、打开U盘中的素材位置、打开授课计划、教案等),吸引学生注意力。
课程
说明
【课前说明】
本章主要讲解面向对象的知识。首先介绍了Java中包和访问修饰符的概念,之后介绍了类的概念。接着介绍了封装、继承和多态的概念。封装包含两个层面,属性的封装和方法的封装(类也是一种形式的封装),属性的封装是让属性隐藏起来,只能通过特定方式获取和修改,方法的封装则是将方法的实现隐藏起来,将方法名称暴露出去。一个对象可以是多种类型就是多态。本章还介绍了重写和重载,重写是覆盖父类或实现接口中某个方法的方法体,但是方法签名不变,重写使用@Override注解注释;重载是指可以定义多个重名方法,但这些重名方法的方法签名是不同的,也就是说,传入的参数类型或者个数是不相同的。
Java程序设计基础
第5章面向对象
课程名称
Java程序设计基础教程
(慕课版)
项目名称
面向对象
任务名称
面向对象
课时
6
项目性质
□演示性□验证性□设计性√综合性
授课班级
授课日期
授课地点
教学目标
能力目标:
1.具备使用对象的封装、继承和多态解决问题的能力
2.具备使用掌握抽象类和接口解决问题的能力
3.具备使用掌握重写和重载解决问题的能力
总结
评价
通过学习,学生能够掌握Java中包、访问修饰符、类的概念,封装、继承和多态的概念的具体用法。
本节课主要运用案例教学法,通过对面向对象深入理解,掌握封装、继承和多态的基本特点,深入探讨封装、继承和多态的使用方法,通过实例的方法加强重载和重写的理解,达到能够独立熟练运用封装、继承和多态来解决实际问题的能力。教学评价方式以小组为单位,以完成案例的质量为评价标准,形成任务驱动,小组协作,质量与速度并存的课堂评价方式 ,促进学生的自主、创新学习的方式 。

Java课后习题答案第五章

Java课后习题答案第五章
{
char c[] = {'O','l','y','m','p','i','c',' ','G','a','m','e','s'};
rever(c);
System.out.println(c);
}
public static void rever(char c[]){char t;
for(int i=0,j=c.length-1;i<j;i++,j--)
import java.io.*;
public class Test
{ public static void main(String[] args)
{ int i,a=0,s=0;
System.out.print("请输入数a:");
try{
BufferedReader br=new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));
{
sum+=x[i];
}
System.out.println("平均数:"+sum/10);
}
}
17.利用数组输入6位大学生3门课程的成绩,然后计算
(1)每个大学生的总分;
(2)每门课程的平均分;
import java.io.*;
public class Scores
{
public static void main(String[] args)throws IOException

java课后题答案

java课后题答案

第1章Java概述1.编译java application源程序文件将产生相应的字节码文件,这些字节码文件别的扩展名为.java2.执行一个java程序fristapp的方法是运行java fristapp3.main()方法的返回类型是void4.在java代码中,public static void main方法的参数描述正确的是string args【】,string【】args5.内存的回收程序负责释放无用内存√6.java体系主要分为java ME,Java SE,JavaEE三大块第2章Java基础1.Java语言中,下列标识符错误的是40name2.java变量中,以下不属于引用类型的数据类型是字符型3.double d=5.3E12 ×4.C5.A6.for循环的一般形式为;for(初值;终值;增量),以下对for循环的叙述,正确的是初值和增量都是赋值语句,终值是条件判断语句7.当输入下面选项中3值时,将会输出default8.下面哪种方法能够支持javadoc命令/**…*/9.下面声明一个string类型的数组正确的是string str[]10.下面定义一个整型数组,不合法的是int[][]array=new int[][4];11.给定代码;。

下面叙述正确的是输出的结果为:012.java语言规定,标示符只能由字母,数字美元符$和下划线租成,并且第一个字符不能是数字;java是区分大小写的。

13.表达式1/2*3的计算结果是0;设x=2,则表达式(x++)/3的值是014.数组的长度可以用其属性lengt h获得;创建一个数组对象可以使用new关键字创建第3章面向对象基础1.在java中引用对象变量和对象间有什么关系?引用变量是指向对象的一个指针2.对象是面向对象技术的核心所在,在面向对象程序设计中,对象是累的抽象×3.构造方法何时被调用?创建对象时4.A,B,D5.在java语言中在包p1中包含包p2,类A直接隶属于p1,类B直接隶属于包p2.在类c中要使用类a的方法和类b的方法b,需要选择import p1.*; import p1.p2,*;6.java中,访问修饰符限制最高的是private第4章类之间的关系1.在java中,下面关于类的描述正确的是一个父类可以有多个子类2.在java语言中,类worker是类person的子类,worker的构造方法中有一句“super()”,该语句是调用person的构造法法。

第5章 类的层次结构

第5章 类的层次结构

定义哺乳动物类: class Mammal{ … } 定义狗是一种哺乳动物类: class Dog extends Mammal{ … void run }
程序中说明了如下的一个动物类对象的引用: Mammal m; 程序中创建了一个狗类的实例: Dog dog1 = new Dog(); 如果有如下的赋值: m = dog1; 这就好比说“狗是一种哺乳动物”,因此这种赋值是正确, 或者用下面的方式书写: Mammal m = new Dog();
Java语言程序设计
第5章 类的继承
5.3 类之间的层次结构
引言:

一个子类继承了父类,同时子类还可以 是其他类的父类,这样形成了一个类之 间的继承关系图。
5.3.1 类的层次结构图

类A如果有两个子类AA和AB,类AA如 果有一个子类AAA,类AB如果有一个 子类ABA,它们之间的关系构成图5-4 左边的部分,类似地由B类和其子类构 成了图5-4中间的部分,还可能有其他 类也构成了类似的关系。
子类对象赋给父类对象
注意1:子类对象赋给父类对象时进行自动 类型转换。 注意2:当子类对象赋值给父类对象后,父 类对象除了可以引用自身所在类的成员 外,还能引用和父类同名的成员变量 (父类)和方法(子类)。
观察下面的程序的运行结果:
class Father { int a=1,b=2; void show() { System.out.println(a+" "+b); } } class Son extends Father { int b=3,c=4; void show() { System.out.println(a+" "+b+" "+c); } } class Exp { public static void main(String[] args) { Father fa=new Father(); fa.show(); Son s=new Son(); s.show(); Father fb; fb=s; fb.show(); System.out.println(fb.a+" "+fb.b); //System.out.println(fb.a+" "+fb.b+" "+fb.c); System.out.println(s.a+" "+s.b+" "+s.c); } }

第5章 javz

第5章 javz

第6页
Error类 5.1.1 Error类
Error类及其子类通常用来描述 类及其子类通常用来描述Java运行系统中的内部 类及其子类通常用来描述 运行系统中的内部 错误以及资源耗尽的错误。 错误以及资源耗尽的错误。 Error表示的异常是比较严重,仅靠修改程序本身是不 表示的异常是比较严重, 表示的异常是比较严重 能恢复执行的,被称为致命异常类。 能恢复执行的,被称为致命异常类。 举一个现实中的例子,例如,因施工时偷工减料, 举一个现实中的例子,例如,因施工时偷工减料,导 致学校教学楼坍塌,此时就相当于发生了一个Error异常。 异常。 致学校教学楼坍塌,此时就相当于发生了一个 异常 在大多数情况下,发生该异常时,建议终止程序。 在大多数情况下,发生该异常时,建议终止程序。
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5.2.1使用try…catch 5.2.1使用try catch语句 使用try catch语句
语言中, 在Java语言中,对容易发生异常的代码,可通过 语言中 对容易发生异常的代码, try…catch语句捕获。在try语句块中编写可能发生异常的代 语句捕获。 语句块中编写可能发生异常的代 语句捕获 然后在catch语句块中捕获执行这些代码时可能发生的 码,然后在 语句块中捕获执行这些代码时可能发生的 异常。 异常。 一般格式格式为: 一般格式格式为:
异常类含义
将与数组类型不兼容的值赋值给数组元素时抛出的异常 类型强制转换异常类 为找到相应类异常 文件已结束异常类 文件未找到异常类 访问某类被拒绝时抛出的异常 试图通过newInstance()方法创建一个抽象类或抽象接口的实例时 试图通过newInstance()方法创建一个抽象类或抽象接口的实例时 newInstance() 抛出的异常 输入输出异常类 建立元素个数为负数的数组异常类 空指针异常类 字符串转换为数字异常类 字段未找到异常类 方法未找到异常类 小应用程序(Applet)执行浏览器的安全设置禁止的动作时抛出的 小应用程序(Applet)执行浏览器的安全设置禁止的动作时抛出的 (Applet) 异常 操作数据库异常类 字符串索引超出范围异常

第5章数组、集合和矩阵

第5章数组、集合和矩阵

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(a) 二维数组的逻辑结构
下标
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第1行 第2行 第3行
(b) 行优先顺序存储结构
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9
第1列 第2列 第3列
(c) 列优先顺序存储结构
二维数组的顺序存储结构
5.1.3 数组抽象数据类型
数据集合 数组的数据集合可以表示为a0, a1, a2, ..., an-1, 且限定数组元素必须存储在地址连续的内存单元中。
5.3.3 集合类 集合的特点是数据元素无序且不重复。集合类既可以基
于向量类来实现,也可以用其他方法实现。常用的另一种实 现方法是基于哈希表来实现。
基于向量类的集合类实现方法: 1 MyVector类增加的成员函数 2 集合类MySet 3 集合类MySet的测试
5.4 矩阵类
矩阵是工程设计中经常使用的数学工具。 矩阵用两维数组处理最为方便。 二维数组存储结构
5.6.2 数组结构的稀疏矩阵类 1 三元组类
三元组的数组结构存储,就是把所有三元组存储在一 个数组中。
2 稀疏矩阵类 对于稀疏矩阵来说,矩阵的行数、列数和非零
元个数是矩阵操作的基本数据,因此,这些成分要 设计为成员变量。另外,要用数组保存所有三元组, 因此,要把MyVector类的对象设计为成员变量。
纵向头指针
41
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第5章 Java集合类
本章目录
Vector Stack Hashtable ArrayList

Vector
Vector可以合理的管理多个对象,并方 便地提供对象的查找、新增等功能。 Vector的Size方法可以返回元素个数的 总数 方法原型为: public int size()
import java.util.ArrayList; public class Test { public static void main(String[] args) { ArrayList<ArrayList<Integer>> vArr = new ArrayList<ArrayList<Integer>>(); ArrayList<Integer> strV3 = new ArrayList<Integer>(); strV3.add(1);strV3.add(2); strV3.add(3);strV3.add(4);strV3.add(5); ArrayList<Integer> strV4 = new ArrayList<Integer>(); strV4.add(6);strV4.add(7); strV4.add(8);strV4.add(9); vArr.add(strV3);vArr.add(strV4); for(ArrayList<Integer> arr : vArr) { for(Integer s:arr) System.out.println(s); } } }
3.编程题

存在如下5个字符串:
第1个点: 0,0 第2个点: 1,1 第3个点: 2,4 第4个点: 3,9 第5个点:4,16
“x=4:y=16” “x=3:y=9” “x=2:y=4” “x=1:y=1” “x=0:y=0”
提取其中以数字形式存在的x、y数值坐标,创 建其对应的点对象。并将这些点对象通过 ArrayList对象来集中管理:如通过ArrayList对 象输出5个点对象的x、y坐标值。且输出形式 为:

Vector应用实例
import java.util.Vector; public class testStack { public static void main(String[] args) { Vector theVector = new Vector(); for (int i=0;i<10;i++) { Integer newInteger = new Integer(i); theVector .addElement(newInteger); } for (int k=0;k<theVector.size();k++) System.out.println(theVector.elementAt(k)); } }
4.7 ArrayList
import java.util.ArrayList; public class testArraylist { public static void main(String[] args) { ArrayList<Integer> theArray = new ArrayList<Integer>(); for (int i=0;i<10;i++) { Integer newInteger = new Integer(i); theArray.add(newInteger); } for (int k=0;k<theArray.size();k++) System.out.println(theArray.get(k)); } }
Hale Waihona Puke 0 1 2 33 3 4 5 6 7 8 9
[0, 1, 2, 33, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9]

Vector可以自动维护索引。
Vector应用举例:找出下列程序的 错误
import java.util.Vector; public class Test { public static void main(String[] args) { Vector theVector = new Vector(); for (int i=0;i<10;i++) { point val = new point(i,i*i); theVector .addElement(val); } for (int k=0;k<theVector.size();k++){ System.out.println(theVector.elementAt(k).y);} class point { int x,y;public point(int i,int j){x=i;y=j;} }
0 1 4 9 16 25 36 49 64 81
思考:
应改成: System.out.println(((point)theVector.elem entAt(k)).y); 能否使用这个集合类的时候不去这样繁 琐地进行类型转换呢?

Vector应用举例:注意集合类的类 型参数
import java.util.Vector; public class Test { public static void main(String[] args) { Vector<point> theVector = new Vector<point>(); for (int i=0;i<10;i++) { point val = new point(i,i*i); theVector .addElement(val); } for (int k=0;k<theVector.size();k++){ System.out.println(theVector.elementAt(k).y);} class point { int x,y;public point(int i,int j){x=i;y=j;} }
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
import java.util.Vector; public class testStack { public static void main(String[] args) { Vector theVector = new Vector(); for (int i=0;i<10;i++) { Integer newInteger = new Integer(i); theVector .addElement(newInteger); } theVector.add(3, new Integer(33)); for (int k=0;k<theVector.size();k++) System.out.println(theVector.elementAt(k).toString()); } }
0 1 4 9 16 25 36 49 64 81
Stack

4.5中提到Stack是Vector的子类,有“后 进先出”的特性,主要体现在两个方法 上:pop和push。使用pop方法可以方便 的将栈顶的元素得到。
import java.util.*; “后进先出” public class testStack{ public static void main(String[] args) { point p; Stack mystack1 = new Stack(); class point Stack<point > mystack1 = new Stack<point>(); for(int i=0; i<5; i++) { { int x,y; } p=new point(); 输出结果为: p.x= i; p.y=i*i; x: 4y:16 mystack1.push(p); x: 3y:9 x: 2y:4 } x: 1y:1 for (int i=0;i<5;i++) x: 0y:0 { p=(point)mystack1.pop(); mystack1.pop(); System.out.println("x: "+p.x+"y:"+p.y ); } } }
运行 结果 为: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
使用Hashtable存储每个 import java.util.Hashtable; public class Test { 学号对应的学生年龄 public static void main(String[] args) { Hashtable<String ,Integer> hTable = new Hashtable<String,Integer>(); hTable.put("003",20); hTable.put("001",19); hTable.put("002",22); if (hTable.containsKey("004")) System.out.print( hTable.get("004")); else { hTable.put("004",21); } 运行结 java.util.Iterator<String> it = hTable.keySet().iterator(); 果为: while (it.hasNext()){ 004:21 String s =it.next(); 003:20 System.out.print(s+":"); System.out.println(hTable.get(s)); 002:22 } 001:19 }
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