《金版学案》2016届高考生物一轮复习单元排查通关(11)高考可能出现的题型

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《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 10-37课件

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第37讲 基因工程
第十单元 第37讲
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第十单元 第37讲
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自主梳理•激活思维
第十单元 第37讲
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2.基 本 操 作 程 序 1 ( ) 获 取 目 的 基 因 ①直 接 分 离 基 因 组 文 库 中 获 取 : 即 用 限 制 酶 进 行 切 割 、 从 分 离 D N A 文 库 中 获 取 : 即 利 用 m R N A 从 c 成 形 C R 扩 增 技 术 : 获 取 大 量 目 的 基 因 利用P ②人 工 化 学 合 成 : 适 用 于 分 子 较 小 的 基 因 。
第十单元 第37讲
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4.目 的 基 因 的 检 测 和 鉴 定 1 ( ) 检 测 : 分 子 水 平 。 测 是 否 有 目 的 基 因 : 分 子 杂 交 技 术 检 DNA探针+转基因生物DNA 检测是否转录:分子杂交技术 DNA探针+转基因生物mRNA 检测是否翻译:抗原-抗体杂交 (2)鉴定:个体水平。
——基 因 工 程 的 核 心
稳 定 存 在 表达
1 ( ) 目的:使目的基因在受体细胞中 __________,并可以遗 传 给 下 一 代 ; 使 目 的 基 因 能 够 __________和 发 挥 作 用 。 、终止子和

《金版学案》2016届高考生物一轮复习2016年新课标全国高考生物模拟试题(1)

《金版学案》2016届高考生物一轮复习2016年新课标全国高考生物模拟试题(1)

高考通关卷2016年新课标全国高考生物模拟试题(一)一、选择题(共6小题,每小题6分,共36分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

)1.下列有关生物膜结构与功能的叙述,不正确的是()A.细胞内ATP的合成过程只能在生物膜上完成B.膜的选择透过性与磷脂分子和蛋白质分子都有关C.细胞膜上蛋白质种类的多少决定其功能的复杂程度D.构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动解析:细胞内ATP的合成场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体,不一定在生物膜上完成,A错误;细胞膜的功能特点是具有选择透过性,磷脂双分子层和膜上的载体决定了细胞膜的选择透过性,B正确;蛋白质是生命活动的承担者,则细胞膜上蛋白质的多少决定其功能的复杂程度,C正确;构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动,体现细胞膜的流动性,D正确。

答案:A2.下列对细胞生命历程的叙述,错误的是()A.在细胞生长过程中,核糖体的数量增加,物质运输效率升高B.在细胞分化过程中,核遗传物质没有发生改变,但mRNA有变化C.细胞发生癌变后,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变D.在细胞凋亡过程中,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育解析:细胞生长过程中核糖体的数量增加,相对表面积减少,物质交换效率降低,A错误;细胞分化仅是基因的选择性表达,核遗传物质没有发生改变,但mRNA和蛋白质有变化,B正确;由于原癌基因和抑癌基因突变,使得细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,C正确;细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,相关基因活动加强,对于个体的生长发育起着非常关键性的作用,D正确。

答案:A3.下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容,据表分析错误的是()A.患者的细胞代谢速率高于正常水平B.患者神经系统的兴奋性较正常人高C.患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平D.患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的解析:甲状腺激素含量高,使细胞代谢增强,A正确;细胞代谢速率加快,神经系统兴奋性也会增加,B正确;由表中甲状腺激素过高和促甲状腺激素含量过低,可推测出促甲状腺激素释放激素含量也比较低,C正确;碘是合成甲状腺激素的必要元素,甲状腺激素含量过高,证明碘的含量充足,D错误。

《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 10-38课件

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培 养 液 的 pH 。 ④气体环境——95%空气+5% CO2(维持____________)
(3)应用:生产细胞产品,如干扰素、疫苗、单克隆抗体; 检测并判断某毒性物质毒性的大小;临床医学研究。
第十单元 第38讲
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选修3 现代生物科技专题
第十单元 第38讲
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第十单元
现代生物科技专题
第十单元 第38讲
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水 平 或 细 胞 器 水 平 。
3.目 的 : 按 照 人 的 意 愿 来 改 变 细 胞 内 的 遗 传 物 质 或 获 得 细 胞 产 品 ___________ 。 4.分 类 : 根 据 操 作 对 象 的 不 同 , 分 为 植 物 细 胞 工 程 和 动 物 细 胞 工 程 。
第十单元 第38讲
5 ( ) 制 备 用 于 植 物 组 织 培 养 的 固 体 培 养 基 在 可 顺 利 完 成 2 [ 0 1 4 · 北 京 高 考 T5D](×)
6 ( ) 再 生 出 细 胞 壁 是 原 生 质 体 融 合 成 功 的 标 志 7 ( ) 传 代 培 养 的 细 胞 失 去 接 触 抑 制 现 象 (×)
第十单元 第38讲
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效 果 自 评 判 断 下 列 有 关 细 胞 工 程 叙 述 的 正 误 1 ( ) 培 养 草 莓 脱 毒 苗 所 采 用 的 主 要 技 术 是 细 胞 杂 交 东 高 考 T2B](×) 。 2 [ 0 1 2 · 广

【金版学案】2016届高考生物一轮复习单元排查通关(3)(含)解析

【金版学案】2016届高考生物一轮复习单元排查通关(3)(含)解析

单元排查通关(三)易错点1酶促反应速率不同于酶活性(1) 温度、pH 都能影响酶的空间结构,改变酶的活性,进而影响酶促反应速率。

(2) 底物浓度或酶浓度也能影响酶促反应速率。

当底物浓度相同时,在一定范围内,随着酶浓度的增大,酶促反应速率增大。

当酶浓度相同时, 大,酶促反应速率增大,但底物浓度或酶浓度没有改变酶活性。

易错点2不同酶的最适pH 不同动物体内的酶最适 pH 大多在6.5〜8.0,但也有例外,如胃蛋白酶的最适 pH 为1.5 ;植 物体内的酶最适 pH 大多在4.5〜6.5。

易错点3 ATP 与ADP 的转化并不是完全可逆的ATP 与ADP 的相互转化从物质方面来看是可逆的,从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的,即从整体上来看二者的转化并不可逆,但可以实现不同形式的能量之间的转化, 保证生命活动所需能量的持续供应。

易错点4误认为ATP 等同于能量ATP 是一种高能磷酸化合物, 其分子式可以简写为 A - P 〜P 〜P,高能磷酸键水解时能够释放出高达30.54 kJ/mol 的能量,所以 ATP 是与能量有关的一种物质,不能将两者等同起 来。

易错点5 ATP 转化为ADP 也需要消耗水ATP 转化为ADP 又称“ATP 的水解反应”,这一过程需 ATP 酶的催化,同时也需要消耗水。

凡是大分子有机物(如蛋白质、脂肪、淀粉等)的水解都需要消耗水。

易错点6 暗反应过程并非不需要光 光合作用的过程可以分为两个阶段, 即光反应和暗反应。

前者在光下才能进行, 并在一 定范围内随着光照强度的增加而增强;后者在有光、无光的条件下都可以进行,但需要光反 应的产物[H ]和ATP,因此在无光条件下不可以长期进行。

易错点7认为真核生物细胞呼吸的场所只有线粒体(1)在有氧呼吸的第一阶段,1分子葡萄糖分解成 2分子丙酮酸,在细胞质基质中进行;在一定范围内,随着底物浓度的增在有氧呼吸的第二、三阶段,丙酮酸和水彻底分解成CQ和[H],[H]和CQ结合生成HbO,这两个过程在线粒体中进行。

《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 考能专项突破2

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第二单元 考能专项突破
第30页
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对上表的推断或解释不正确的是(
)
A. x为质壁分离,因为细胞壁伸缩性弱于原生质层 B. y为质壁分离,可能导致细胞失水过多而死 C. z为细胞稍增大,细胞液颜色逐渐变浅 D. ④组细胞大小无变化是因为细胞渗透吸水量等于失水量
- +
3
使细胞液浓度升高而发生自动复原,再滴加清水,细胞会
吸水,体积稍增大,C正确;在1 mol/L醋酸溶液中,植物细胞 死亡,D错误。
答案:D
第二单元 考能专项突破
第32页
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热点专项聚焦2——
用图解法计算物质穿膜层数
第二单元 考能专项突破
(1)内质网上合成的蛋白质不能穿过________进入细胞核, 表明这种转运具有________性。 (2)细胞膜选择透过性的分子基础是________具有疏水性和 ________具有专一性。 (3)若该细胞是高等植物的叶肉细胞,则图中未绘制的细胞 器有________。 (4)若该细胞为小鼠骨髓造血干细胞,则图示细胞处于细胞 周期的________,此时在光学显微镜下观察明显可见细胞核中 有________存在。
第二单元 考能专项突破
第31页
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解析:由于细胞壁伸缩性弱于原生质层,植物细胞在一定 浓度蔗糖溶液中发生质壁分离,但如果蔗糖溶液浓度过高(如0.5 g/mL),可能导致植物细胞失水过多死亡,A、B正确;在1 mol/L KNO3溶液中,细胞先发生质壁分离,后来细胞吸收K 和 NO

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2.蛋白质的结构层次及其多样性
第一单元 第3讲
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特别提醒 数。
(1) 多肽化合物的命名是依据含有的氨基酸总
(2) 氨基酸脱水缩合过程中失去的水中的 H 来源于氨基 (—NH2)和羧基(—COOH)。 (3)R 基中的氨基和羧基一般不发生脱水缩合。
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第一单元 第3讲
第28页
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导析 (1)糖蛋白是由哪些物质构成的? (2)组成生物体蛋白质的氨基酸有什么特点? 解析:糖蛋白是由多糖和蛋白质构成的。多糖的基本组成单 位是葡萄糖,A 项正确;蛋白质的基本组成单位是氨基酸,该类 氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基且连在同一个碳原子上, B、 C 项正确,D 项错误。
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2. 判断下列有关蛋白质结构与功能叙述的正误。 (6)蛋白质是生物体主要的能源物质[2013· 江苏高考 T1B](×) (7)具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的(×) (8)生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键, 导致氨基酸 分解为氨基和碳链化合物[2012· 上海高考 T6D](×) (9) 胰岛素的功能取决于氨基酸的序列,与空间结构无关 [2012· 北京高考 T4C](×)
第一单元 第3讲
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(10)血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接 [2014· 江苏高考 T1C](×)

2016《金版新学案》高考生物大一轮复习课件 第十一单元 第1讲 生态系统的结构

2016《金版新学案》高考生物大一轮复习课件 第十一单元 第1讲 生态系统的结构

所属类型 主要是植物 食草动物 食肉动物 食肉动物 成分 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级
①每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物所 食的动物。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。 ②沿食物链流动的能量是逐级递减的,所以食物链上一般 不会超过5个营养级。
B.a中全是异养型真核生物
C.c只包括腐生细菌和真菌
D.a是该生态系统的基石,一旦遭到破坏会影响整个生态 费者,但属于原核生物,细菌中有很多都属于寄生菌类,属于消费者, B错误。分
解者除了有腐生细菌和真菌外,还有腐生动物,如蚯蚓、蜣螂等, C错误。生态系 系统的稳定
统的基石是生产者,D错误。
2.右图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的 流动方向。以下叙述正确的是( B ) A.碳元素以二氧化碳形式从D传到A和F B.D→A→B→E构成了一条食物链
③食物链中各营养级生物之间是相互制约的,使它们的数
量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间,
也可能来自于种内。 (2)食物链和食物网的功能:能量流动和物质循环的渠道 。
跟踪训练
1.如图是生态系统成分的关系图,下列对a、b、c所代表的 成分的说法,正确的是( A )
解析:生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括生产者、消费者和分解者。 从箭头的方向上分析, a的物质和能量来自b,并可传递给c,所以a是消费者,b是 A.b中有真核生物,也有原核生物,但都是自养型生物 生产者,c是分解者。生产者大多数是光能自养型的真核生物——绿色植物,但也 有化能自养型的原核生物——硝化细菌,所以A正确。消费者都是异养型,但并不 都是真核生物,如 根瘤菌,它以活的生物体豆科植物制造的有机物为食,属于消

《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 11-42课件

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第十一单元 第42讲
第19页
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[学 后 存 疑 ① ② ③
]
第十一单元 第42讲
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师生互动•突破疑难
第十一单元 第42讲
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冲洗 →_ _ _ _ _ _ _ →榨汁→酒 精 发 酵 果酒 →_ _ _ _ _ _ _
↓ 醋 酸 发 酵
果醋 →__ _ _ _ _ _
第十一单元 第42讲
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特 别 提 醒
1 ( ) 酒 精 发 酵 为 无 氧 发 酵 , 并 不 是 严 格 密 封 。
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命 题 探 究 1. [2012· 海南高考]回答下列关于腐乳制作的问题: (1)腐乳是豆腐经微生物发酵后制成的食品。多种微生物参 与了该发酵过程,其中起主要作用的微生物是________,其产 生的蛋白酶可将豆腐中的蛋白质水解为________和________; 其产生的________能将豆腐中的脂肪水解为_______和_____。 (2)发酵完成后需加盐腌制,加盐还可以抑制_____________ 生长。
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第十一单元 第42讲
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知 识 梳 理 一 、 果 酒 和 果 醋 的 制 作 1.制 作 原 理 和 发 酵 条 件 的 比 较

《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 3-11课件

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第三单元 第11讲
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2. 如图为光合作用过程示意图, 在适宜条件下栽培小麦, 如 果突然将 c 降低至极低水平(其他条件不变),则 a、b 在叶绿体中 含量的变化将会是( )
A. a 上升、b 下降 C. a、b 都下降
暗反应 阶段的化学反应。
第三单元 第11讲
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2. 暗反应阶段:
有没有光
都可以进行。
第三单元 第11讲
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2.光合作用过程中元素去向 光能 CO2+H2O ――→ (CH2O)+O2 叶绿体
H2O―→O2 (1)氧元素 CO2―→CH2O
(2)碳元素:CO2―→C3―→(CH2O) (3)氢元素:H2O―→[H]―→(CH2O)
第三单元 第11讲
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第三单元 第11讲
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AB 段表明光照强度加强,光合作用速率逐渐加强,CO2 的 释放量逐渐减少,有一部分用于光合作用;而到 B 点时,细胞呼 吸释放的 CO2 全部用于光合作用, 即光合作用强度=细胞呼吸强 度,B 点对应的光照强度称为光补偿点。
第三单元 第11讲
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2016《金版新学案》高考生物大一轮复习课时综合练第十一单元第4讲生态环境的保护

2016《金版新学案》高考生物大一轮复习课时综合练第十一单元第4讲生态环境的保护

第4讲生态环境的保护(本栏目内容,在学生用书中以独立形式分册装订!)一、选择题1.(2015·成都模拟)下列有关人口增长与环境关系的叙述,正确的是()A.目前人口数量已经超出了地球环境容纳量B.生物种群消长规律完全适用于人口增长情况C.科技进步能解决因人口增长过快导致的资源短缺问题D.人口过度增长与自然灾害频繁发生有密切联系解析:环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值,目前人口数量还没达到环境容纳量;生物种群消长的规律不能完全适合人口的增长的情况,人口的增长情况还受到社会因素以及政策等因素的影响;科技的进步固然可以缓解因人口增长而导致的资源短缺问题,但却不能完全解决,例如一些不可再生的资源是不可能因科技的进步而得到解决的。

答案: D2.生活污水流入水域生态系统,会造成富营养化现象。

所以生活污水在排放之前需要经过处理,下列处理污水的方法不正确的是()A.用杀菌剂杀死腐生性细菌和腐生性真菌,利于污水处理厂处理污水B.污水处理厂处理污水时需要物理沉降除去个体比较大的污染物C.污水处理厂处理污水时需要微生物净化除去污水中的有机物D.含有重金属的污水可以利用相应的植物来吸收除掉重金属解析:理解生态系统的自我调节能力与外界影响的关系是解题关键。

污水处理厂处理污水时主要通过物理沉降和微生物的净化作用两个过程完成。

物理沉降是利用过滤、沉淀等方法去除工业污水和生活污水中个体比较大的污染物,微生物净化是利用污水中的多种需氧微生物,把污水中的有机物分解成CO2和H2O。

含有重金属的污水处理,利用特殊植物来吸收掉重金属,达到净化的目的。

答案: A3.某研究小组连续10年调查某生态系统,发现该生态系统物种丰富度的变化情况如下图所示,下列相关叙述中,正确的是()A.该生态系统的种群密度越来越低B.该生态系统的恢复力稳定性逐渐降低C.10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象D.这种现象的发生可能与人口快速增长有关答案: B4.(2015·河北省唐山一中期末考试)某同学做了如下的三个实验装置,在适宜的温度、光照条件下放置一段时间,可得到的结论是()①甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中大量的N、P等矿质元素有关②甲、丙对照可验证生活污水可导致水体富营养化③乙、丙对照可验证生活污水中的有机质被微生物降解后,可产生大量的N、P等矿质元素④甲、乙、丙对照可知,生活污水的排放是水体富营养化的唯一因素A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④解析:图中甲藻类等生物少,乙的藻类等生物较多,丙的藻类等生物最多。

《金版学案》2016届高考生物一轮复习单元排查通关(3)高考可能出现的题型

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高考可能出现的题型【典例】中国沙棘能在干旱、水土流失严重的黄土高原地区生长,有显著的保持水土、改善生态的功能。

科学家对生长在某区域两个不同地段(水分条件相对较好的沟底和水分条件较差的坡面)的中国沙棘雌、雄株进行了研究,测得的一天中6:00~18:00的净光合速率(单位时间、叶面积的CO2吸收量)变化曲线如图所示,请分析回答下列问题:注:图中序号及方框是为方便试题分析所加。

(1)曲线Ⅱ中,6:00~10:00之间净光合速率明显加快,这是因为随着光照强度的增加,光反应产生的______不断增多,促进了光合作用的进行。

(2)曲线Ⅰ中,比较8:00和12:00两个时刻,单位时间、单位叶面积制造的有机物总量________(填“一定”或“不一定”)相等。

14:00时净光合速率明显降低,原因是____________________________________________________________ ____________。

(3)12:00~14:00之间和16:00~18:00之间导致曲线Ⅰ下降的主要外界因素分别是__________、____________。

(4)在水分条件相对较好的沟底,14:00~16:00之间,雌、雄株单位时间、单位叶面积有机物积累量的大小情况是雄株________雌株(填“>”“<”或“=”)。

(5)由图中数据可知,土壤水分含量的变化对中国沙棘________(填“雄株”或“雌株”)净光合速率的影响较大,________(填“雄株”或“雌株”)更适合在干旱地区生存。

,案例技法展示信息①:题干坐标图表示的是沙棘净光合速率随时间的变化曲线。

信息②:由曲线Ⅰ、Ⅱ的变化趋势可知,在光照强度最强时(12~14时),净光合速率反而下降。

信息③:坐标中四条曲线自上而下的顺序是Ⅱ(沟底,雄株)→Ⅰ(沟底,雌株)→Ⅲ(坡面,雌株)→Ⅳ(坡面,雄株),即坡面雄株净光合速率最弱。

《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 11-45课件

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自主梳理•激活思维
第十一单元 第45讲
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知 识 梳 理
一 、 植 物 的 组 织 培 养 技 术 1.植 物 组 织 培 养 的 基 本 过 程 离 体 的 植 物 细 胞 、 组 织 、 器 官 脱 分 化 愈伤 再 分 化 移栽 ――→ ――→ 试 管 苗 ――→植 物 体 组织
2 ( ) 花 药 开 裂 长 出 愈 伤 组 织 或 释 放 出 胚 状 体 时 , 应 及 时 转 移 到 分 化 培 养 基 上 。
第十一单元 第45讲
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二 、 血 红 蛋 白 的 提 取 和 分 离 1.方 法 及 原 理 方法 凝 胶 色 谱 法 原理 根据相 对 分 子 质 量 的 大 小 白质 各 种 分 子 带 电 性 质 的 差 异 以 及 分 分离蛋
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第45讲 生物技术在其他方面的应用
第十一单元 第45讲
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第十一单元 第45讲
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初 花 期 _ _ _ _ _ _ _
, 选 择 的 花 粉 处
第十一单元 第45讲
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4 ( ) 实 验 操 作 关 键 ①材 料 的 选 取 : 挑 选 完 全 未 开 放 的 花 蕾 , 确 定 花 粉 发 育 时 期 最 常 用 方 法 是 醋 酸 洋 红 法 。 ②接 种 : 灭 菌 后 的 花 蕾 , 在 无 菌 条 件 下 除 去 萼 片 和 花 瓣 , 并 立 即 将 花 药 接 种 到 培 养 基 上 。 剥 离 花 药 时 尽 量 不 要 损 伤 花 药。 ③培 养 : 温 度 控 制 在 25℃左 右 , 幼 小 植 株 形 成 后 才 需 要 光照 ________ 。 如 果 花 药 开 裂 释 放 出 胚 状 体 , 就 要 在 花 药 开 裂 后 尽 快 将 幼 小 植 株 分 开 。

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答案:C
第三单元 考能专项突破
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重点题型研析 实验技能突破 热点专项聚焦
题型三
光合作用速率关系曲线图中各点移动问题
【典例 3】 如图曲线表示在适宜温度、水分和一定的光照 强度下,甲、乙两种植物叶片的 CO2 净吸收速率与 CO2 浓度的 关系。下列分析正确的是( )
A. a、b 箭头表示的是 O2 进出细胞的过程 B. e、f 箭头表示的是 CO2 进出细胞的过程 C. 以 C18O2 作原料进行光合作用,在较强光照下,测得含
18
O 的呼吸作用产物的主要去向是图中的 d D. 以 H18 2 O 作原料进行光合作用,在较强呼吸作用下,测
得含 18O 的光合作用产物的主要去向是图中的 b
第三单元 考能专项突破
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重点题型研析 实验技能突破 热点专项聚焦
给线粒体利用的 O2,且仍有剩余释放到外界大气中,说明光合 作用强度大于呼吸作用强度。 葡萄糖等不能直接进入线粒体被利 用,而是首先在细胞质基质中形成中间产物——丙酮酸,然后再 进入线粒体中进一步被氧化分解。
第三单元 考能专项突破
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2. 如图为某种植物细胞部分结构示意图,据图分析,下列 四项叙述中,正确的是( )
第三单元 考能专项突破
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第三单元 考能专项突破
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《金版学案》2016届高考生物一轮复习2016年新课标全国高考生物模拟试题(2)

《金版学案》2016届高考生物一轮复习2016年新课标全国高考生物模拟试题(2)

2016年新课标全国高考生物模拟试题(二)一、选择题(共6小题,每小题6分,共36分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

)1.关于DNA和RNA的叙述,正确的是()A.DNA有氢键,RNA没有氢键B.一种病毒同时含有DNA和RNAC.原核细胞中既有DNA,也有RNAD.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA解析:DNA为双链,两条链间以氢键连接,RNA为单链,但也有双链区域,如tRNA三叶草构象,双链区域也含氢键,A错误;病毒是非细胞生物,只含有DNA或者RNA一种核酸,B错误;细胞生物都含有DNA和RNA,C正确;线粒体、叶绿体为半自主性细胞器,具有DNA,核糖体含rRNA和蛋白质,D错误。

答案: C2.关于叶绿素的叙述,错误的是()A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析:叶绿素中心元素是镁离子,A正确;色素的作用是吸收、传递、转化光能,进行光合作用,B正确;叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高,C正确;植物主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区,绿光吸收最少,反射多,所以叶片呈现绿色,D错误。

答案: D3.下列与各生物呼吸有关的叙述,错误的是()A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用的产物不同解析:肺炎双球菌是原核生物,没有线粒体但含有氧呼吸的酶,能进行有氧呼吸。

呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程,相关的酶是由拟核中基因编码。

破伤风杆菌进行无氧呼吸,在有氧条件下被抑制。

酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O,无氧呼吸产生酒精和CO2。

答案: C4.若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是()A.吞噬细胞摄取和处理病毒B.T细胞合成并分泌淋巴因子C.浆细胞进行分裂并分泌抗体D.B细胞增殖分化形成记忆细胞解析:吞噬细胞能摄取和处理抗原,暴露出抗原决定簇,A正确;在细胞免疫过程中,T细胞能合成并分泌淋巴因子,B正确;浆细胞已经高度分化,不再分裂,C错误;B细胞受抗原刺激后,能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,D正确。

《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 10-41课件

《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 10-41课件

A . 物 种 多 样 性 原 理 C . 物 质 循 环 再 生 原 理
B . 整 体 性 原 理 D . 协 调 与 平 衡 原 理
第十单元 第41讲
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解 析 : 由 图 可 知 , 该 图 突 出 了
“无 废 弃 物 农 业
第十单元 第41讲
物 种 多 样 性 原 理
生 态 系 统 的 稳 定 性
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协调与平 衡 原 理
生 物 与 环 境 的 协 调 与 平 衡 社 会 - 经 济 - 自 然 复 合 系 统
可 避 免 系 统 的 失 衡 和 破 坏
第十单元 第41讲
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二 、 生 态 工 程 所 遵 循 的 基 本 原 理 1.物 质 循 环 再 生 原 理 : 物 质 在 生 态 系 统 中 循 环 往 复 , 分 层 分 级 ____________ 利 用 。 如 无 废 弃 物 农 业 。 2.物 种 多 样 性 原 理 : 有 较 高 的 抵 抗 力 稳 定 性 。 3.协 调 与 平 衡 原 理 :
第十单元 第41讲
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知 识 梳 理
一 、 生 态 工 程 和 生 态 经 济 1.生 态 工 程 建 设 的 目 的 : 遵 循 自 然 界
物 循 环 _ _ _ _ _ _ _ _ _质

《金版学案》2016届高考生物一轮复习课时作业26现代生物进化理论

《金版学案》2016届高考生物一轮复习课时作业26现代生物进化理论

生物必修2遗传与进化学案26现代生物进化理论一、单项选择题1.下列关于生物进化的叙述,不正确的是()A.自然选择是通过作用于个体而影响种群基因频率的B.自然状态下,不同物种之间,不能通过相互交配产生可育后代C.喷洒农药可使害虫种群的抗药基因频率提高D.共同进化就是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展解析:自然选择是通过作用于个体进而影响种群基因频率的,A 正确。

自然状态下,不同物种之间一般不能交配,即使交配成功也不能产生可育的后代,B正确。

喷洒农药可以使不抗药的植物死亡,种群的抗原基因频率会提高,C正确。

共同进化是不同物种之间,生物与无机环境之间相互影响中不断进化和发展,D错误。

答案:D2.下列与进化相关的叙述中正确的是()A.某地区林场施用农药后导致产生具有抗药性的松毛虫个体B.达尔文从种群层面科学地解释了生物进化的原因C.兰花长的花矩与传粉蛾细长的口器是共同进化的结果D.自然选择定向改变种群的基因频率,从而形成新的物种解析:松毛虫个体存在抗药性强与弱的个体,施用农药后抗药性强的个体生存下来,A错误。

达尔文从个体层面解释了生物进化的原因,现代生物进化理论才从种群层面解释生物进化的原因,B错误。

兰花长的花矩与传粉蛾细长的口器是共同进化的结果,C正确。

自然选择定向改变种群的基因频率,从而导致生物进化,D错误。

答案:C3.下图表示生物新物种形成的基本环节,下列叙述正确的是()A.自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变B.同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别越来越大,但生物没有进化C.地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离D.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件解析:自然选择过程中,直接受选择的是表现型,A错误。

在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化,B错误。

答案:D4.下列有关生物进化与物种形成的说法错误的是()A.自然选择可以定向改变种群的基因频率B.突变和基因重组可以使种群产生定向的变异C.物种的形成使得自然界中生物类型有所增加D.地理隔离使同种生物不同种群间不能进行基因交流解析:自然选择就是生物适应环境的过程,使种群的基因频率发生定向改变,A正确;突变和基因重组使种群产生的变异是不定向的,为生物进化提供原材料,B错误;物种的形成必然要经过生殖隔离,使自然界的生物种类增加,C正确;地理隔离使同种生物不同种群间不能进行基因交流,D正确。

【金版学案】2016届高考生物一轮复习-单元排查通关(1)(含解析)

【金版学案】2016届高考生物一轮复习-单元排查通关(1)(含解析)

【金版学案】2016届高考生物一轮复习-单元排查通关(1)(含解析)单元排查通关(一)易错点1 误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌(1)细菌:从名称看,凡是“菌”字前带有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的都是细菌,细菌属于原核生物。

(2)放线菌:属于原核生物。

(3)真菌类:属于真核生物,包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。

易错点2 误认为生物名称中带有“藻”字的都是原核生物蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类,但绿藻、红藻等属于真核藻类。

易错点3 误认为单细胞生物都是原核生物单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物;单细胞绿藻(如衣的不同点之一是组成核苷酸的五碳糖不同,组成DNA的核苷酸中,五碳糖为脱氧核糖,而组成RNA的核苷酸中,五碳糖为核糖。

本题易错选的原因在于没有看清关键词到底是RNA“完全水解”还是“初步水解”。

►技巧二明确限定条件,缩小答案范围限定条件的设置,一方面可以考查学生获取信息的能力,另一方面可以考查学生对生物基础知识的准确把握程度,因此,审出“限定条件”,就等于找到了“题眼”。

题目中的限定条件非常关键,限定条件的指向往往提示了解题的思路和方向。

限定条件包括:①限定种类,如时间、原因、影响等;②限定程度,如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、最多、最少、最可能等;③限定对象,如是植物细胞还是动物细胞,是高等植物还是低等植物,是叶肉细胞还是根尖细胞,是一个细胞还是一个生物体等;④限定过程,如是蛋白质合成过程还是蛋白质分泌过程等。

【例❷】下列哪组糖类物质能与①~③中的叙述依次对应( )①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类②存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类A.核糖、脱氧核糖、乳糖B.脱氧核糖、核糖、乳糖C.核糖、葡萄糖、糖原D.脱氧核糖、葡萄糖、糖原答案:C技巧阐释:本题关于三种糖类物质描述的三句话都有限定条件,根据每一句叙述的限定条件进行分析判断。

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高考可能出现的题型【典例】为研究含铅、汞的污染物对当地生物的影响,科技人员对下列四种生物体内的铅、汞含量做了一个调查,见下表。

请据表回答以下问题:,②)(1)生态系统的成分主要包括________________________________________。

一个封闭的、功能完善的生态系统,无需从外界获得物质就可长期维持其正常功能,但是如果在较长时期内断绝对它的________________,这个生态系统就会自行消亡。

(2)碳在生物群落中的循环主要以________的形式进行。

若D每增重10 kg至少消耗A______kg。

(3)用表中字母绘出该生态系统的碳循环简图。

(4)在能量流动的渠道中,____________________越高,生物体内铅、汞的浓度也越高,即有毒、有害物质沿食物链传递时具有富集作用。

(5)进行生态风险评估时,需要计算出一个风险商数(RQ),每一种生物的RQ是污染物的摄入剂量与临界水平的比率。

RQ<1显示污染物对生物的健康只构成低风险,RQ≥1则显示污染物可能对生物有害。

请运用表中RQ值预测污染物对4种生物生存和对该生态系统稳定性的影响。

________________________________________________________ ________________案例技法展示信息①:表格内容表示的是铅、汞等污染物对四种生物的影响。

信息②:由RQ值的大小可判断污染物对生物生命活动的影响程度。

信息③:由表格可知,小乔木、大型真菌体内铅、汞的RQ<1;植食动物体内汞的RQ>1;肉食动物体内两种污染物的RQ>1,且数值最大。

信息④:由表格可知,去掉C(大型真菌)后,从上到下,RQ值依次递增;在每种生物体内汞的RQ都大于铅的RQ。

解读①:由信息①及表格中的四种生物可知,A、B、D三种生物可组成一条食物链,即A→B→D。

解读②:由信息②③可知,铅汞污染对小乔木、大型真菌无影响;铅污染对植食动物几乎无影响,但汞污染对其有影响;铅、汞污染都对肉食动物有影响,且影响最大。

解读③:由信息②④可知,小乔木、植食动物、肉食动物体内铅、汞的RQ依次递增,说明营养级越高,污染对生物的影响越大;汞的RQ都大于铅的RQ,说明汞污染对生物的影响更大。

1.设问(2);A(小乔木)为生产者;B(植食动物)为初级消费者,C(大型真菌)为分解者,D(肉食动物)为次级消费者,因此,A、B、D三种生物可组成一条食物链,即A→B→D;由营养级之间的能量传递效率10%~20%可得出,D每增重10 kg至少消耗A:10÷20%÷20%=250 kg。

2.设问(3):由A、B、C、D四种生物在生态系统中的地位及关系,便可绘出碳循环简图。

3.设问(4):铅、汞等重金属沿食物链传递时具有富集作用,即营养级越高,污染物在体内的含量越大。

4.设问(5):D内两种污染物的RQ>1,B内汞(Hg)的RQ>1,铅和汞污染将会威胁D、B的生存,而汞污染的威胁更为严重;A和C内两种污染物的RQ<1,因此,生物A和C的生存不会受到这两种污染物的威胁。

由于污染,D和B的生长发育受到影响,将会大量死亡或灭绝,A的生物数目将会大量增加,种内斗争加剧;该生态系统的生物多样性会降低,进而抵抗力稳定性会降低,生态系统稳定性可能会被破坏。

1.某研究小组的同学调查了野外山坡上三个不同地点A、B、C 的植物群落,并测量了三个地点的土壤特征等环境因素,结果见下表。

根据所得数据回答问题。

(1)根据调查结果判断,物种丰富度最大的是地点________处的植物群落。

(2)如果遭遇火灾,山坡上的植被被彻底烧光,则原地点将发生的群落演替类型属于________演替。

群落演替总是向着________________________________________的方向发展,直至达到________为止。

(3)如果地点A、B、C处的光照条件同等充足,则能更有效地利用太阳光能的是地点________处的植物群落,原因是____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________。

(4)土壤中的有机质需经过____________才能被植物吸收利用。

当土壤缺氧时,将抑制根对矿质元素离子的吸收,据此可知根吸收矿质元素离子的方式为____________________________________________________________ ____________。

(5)落叶树在地点C不能生长的原因是____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________。

(说出不少于两个原因)解析:物种丰富度是指群落中物种数目的多少,比较A、B、C三处的生物种类并进行统计后可得出A处生物种类数最多,物种丰富度最大。

遭遇火灾,山坡上的植被被彻底烧光,但原有的土壤条件基本保留,甚至还保留着种子或其他繁殖体,因而将发生的是次生演替过程。

在自然条件下群落演替总是朝着生物种类多样化、结构复杂化、功能完善化的方向发展,直至达到稳态为止。

在地点A处植物群落分层多、土壤中水和矿质养料丰富,这有利于植物的生长,因而更能充分利用光能。

土壤中的有机物会通过土壤中的微生物(或分解者)分解为无机物,再被植物吸收利用。

植物根细胞通过主动运输方式吸收无机盐离子。

答案:(1)A(2)次生物种多样化、结构复杂化、功能完善化稳态(3)A地点A处的植物群落分层多、土壤中水和矿质养料丰富(4)微生物的分解主动运输(5)土壤中缺少相应的水分和矿质养料;土壤浅不足以维持高大植物的生长2.下图1是利用人工湿地净化生活污水(主要含有机物)的原理简图,图2为某生态农业发展模式图。

请根据图1回答第(1)(2)(3)题:(1)人工湿地是一个生态系统,其中芦苇、绿藻、黑藻属于______________________(生态系统成分),芦苇属于挺水植物,绿藻属于浮游植物,黑藻属于沉水植物,这一现象体现了群落的__________结构。

(2)要维持该生态系统的稳定,在该人工湿地生态系统中,除了以上生物群落外,还必须有________________________成分。

该生态系统能量来源是________________________________________________________________________。

(3)人工湿地可以净化生活污水,但对污水排放量要加以控制,其生态学依据是生态系统的____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________是有限的。

请根据图2回答第(4)(5)题:(4)图2所示生态系统与自然生态系统相比,该生态系统的优势主要是实现了对能量的________________和物质的______________,从而提高能量的________。

与热带雨林生态系统相比,图2所示生态系统的抵抗力稳定性较______________。

原因是____________________________________________________________ ____________。

(5)请写出图2所示的一条食物链____________________。

据图可知,农作物在该生态系统中体现出了生物多样性的______________价值。

解析:(1)生态系统中,绿色植物属于生态系统中的生产者;不同植物分布于不同的水层,属于群落中的垂直结构。

(2)生态系统的成分包括生物群落中的生产者、消费者和分解者,另外还有非生物的物质和能量;生态系统中,能量来自太阳能,由于该生态系统是湿地净化系统,生活污水中还有有机物中的能量能够被微生物利用。

(3)污水净化主要依靠的是生态系统自动调节能力,但调节能力是有限的,当外界干扰超过一定限度时,生态平衡就会被破坏。

(4)图2是一个人工生态系统,与自然生态系统相比,实现了能量的多级利用和物质的循环再生;提高了能量的利用率;图2生态系统与森林生态系统相比,结构简单,生物种类小,其抵抗力稳定性较低。

(5)图中的食物链有农作物→家畜;农作物是生态系统中可以为人类提供食物等,属于生物多样生中的直接价值。

答案:(1)生产者垂直(2)非生物的物质和能量太阳能、生活污水中的有机物(3)自我调节能力(4)多级利用循环再生利用率低生物种类少,营养结构简单(5)农作物→家畜直接3.图甲是某生态农场物质、能量利用途径部分示意图,图乙表示能量流经猪群的示意图。

请分析回答:(1)昔日的荒山秃岭被改造为今天的生态农场,属于群落的________演替。

(2)果树处于苗期的果园,为除去单子叶杂草,可否选用图丙d点对应浓度的生长素类似物为除草剂?______________。

对果树修剪、整枝,是为了解除__________,有利于侧芽的萌发、生长。

(3)选取生理状态良好的玉米植株,保持温度、CO2浓度等恒定,测定不同光照强度条件下O2和CO2的释放量(如图丁)。

请据图分析回答:①请分别描述a、b、c所处的生理状态:a___________________________________________________________ _____________、b________________________、c___________________________________________________________ _____________。

②由图丁可知,若在光照强度为8千勒克斯时,光照12 h,再黑暗12 h,交替进行,则玉米能否正常生长?________________。

原因是____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________。

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