准备课第一课时
新学期第一课准备课
新学期第一课准备课教学目标1．让学生对全册书的内容有初步的了解。
2．对学生的学习习惯提出一定的要求。
教学过程一、导入师：小朋友们，度过了一个开心的寒假之后，又迎来了新的一个学期。
在这个学期，小精灵聪聪和明明也回到了课堂，准备和我们班的小朋友一起畅游数学王国，你们瞧，他们来了。
师：聪聪和明明要带大家去寻宝藏？怎么回事呢？其实，数学王国本身就是一个大宝藏，今年我们班小朋友要闯过九道关，才能摘取里面最灿烂，最宝贵的一个王冠。
每一道关都有几个难题等着你们，如果你全部回答对，就可以给自己加上一个五角星，如果你有一题错了，那么这一关的五角星就全没了，最后再来统计总的成绩，五角星最多的同学就是我们班知识最丰富的人。
二、知识大比拼（1）第一关叫做：认识图形（二）（板书）出示图形指名回答。
看来第一关都没有难倒我们班的小朋友。
接下来我们闯第二关。
（2）第二关：20以内的退位减法（板书）出几道题考考大家：15-9 13-6 12-8 用手势来表示结果第二关有几个小朋友反应可真快，能把经验给大家介绍一下吗？（3）第三关：分类与整理我们上个学期认识了8种图形，一起来回忆一下。
全班说。
看看谁最有想象力，几个小正形能拼成一个大正方形？4个小正方体能拼成一个大正方体吗？看来这几个问题让有些小朋友犯糊涂了，没关系，能学到了这个单元，老师会跟大家一边玩，一边学，好吗？（4）第四关：100以内数的认识能从1数到100的小朋友请举手，两个两个数到一百的请举手，三个三个地数……十个十个地数，从100数到1的请举手。
（5）第五关：认识人民币认识人民币是寒假的作业，谁能说说你在家里都已经认识哪些面值的钱了。
指名说。
同桌说（6）第六关：100以内的加法和减法（一）出题考你们：36+5 50+4 67-8（7）第七关：找规律2 4 6 8 ———————（8）第八关：总复习（9）闯关结束，看看小朋友在每个关的表现。
表彰表现最出色的人。
三、拥有好习惯要想成为一个真正优秀的人，必须要拥有好的习惯，为了能让我们在新的学期能有更优异的表现，我们应该做到哪些方面呢？同桌互相讨论，汇报。
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
准备课(第1课时)
科 目
数学
年级
一
课题
准备课
课时
1
主备教师
石美芬
单位
子弟小学
授课教师
李冬梅
单位
路家峪学校
教学目标
1.初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。
2.学习指物数数，认相应的数字,培养数数能力。
3.引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。
4.引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。
评论修改
重点难点
1.按一定顺序指物数数
2.学习用完整、规范的语言表述。
教具学具
多媒体课件
教
学程Βιβλιοθήκη 序一、预学小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。现在请同学们看一看数学书的封面，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。
二、互学
出示图画，引导数数。(指图)这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么?
1.看图无序观察。
学生看什么说什么。(有学生、老师、有同学、垃圾桶，有树、有小鸟……)
2.引导有序观察学说完整话。
(1)边指边数出数量是1的人或物。(一位教师，一面五星五旗，一个足球)
(2)边指边数出数量是2的人或物。(两个同学向老师敬礼，两个同学在玩单杠)
(3)边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。(3个长凳，4个垃圾桶，5个大字“欢迎新同学”和5朵花，旗台下摆放着6盆花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，一共有9个女学生，一共有10名男同学。)
《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。
在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。
二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。
我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。
2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。
我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。
3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。
我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。
4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。
这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。
七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。
答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。
用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
《准备课》教案设计第1课时
《准备课》教案设计第1课时《准备课》教案设计第1课时教学目标：1.了解学生数数认数的情况;初步了解计数物体个数的基本方法。
2.通过数一数的活动，使学生初步会唱数、一一对应点数;在交流过程中，让学生学会初步用数表达物体个数的多少;在连线的练习中，让学生能快速将数与物体的数量建立起联系。
3.培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，初步建立课堂常规。
目标分析：教学重点：通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。
初步了解计数物体个数的基本方法。
教学难点：培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。
教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。
教学过程一、导入可爱的孩子们：从今天起，你就是一名小学生了，你会学到很多的数学知识。
你会数数吗?你知道你的画用了几种不同的颜色吗?你知道一些卡通人物是由哪些形状拼成的吗?你会看钟表吗?这些都是你将要学习的数学知识，你们想学吗?数学可以帮助你解决许多问题。
从今天起，就让我们共同来数学的海洋里遨游吧。
【设计意图：激发学生学习数学的兴趣。
】二、数一数(一)唱数：谁会从1数到10?先自己数一数。
(二)看图数数。
1.出示插图，边出示边说：这是一所美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有什么?2.按数量观察：(1)数数量是1的.事物。
图中有几面国旗?有几位老师?一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。
看一看图中还有哪些东西的数量是1?(2)数其他数量是1～5的事物。
刚才我们数了数量是1的事物，你还能按照顺序接着往下找吗?在学生数数汇报中。
教师要鼓励学生：说得很好，你能告诉同学们你是怎么知道它的数量的?3.从主题图中抽取出的各个事物的相对应的数。
(1)出示数过的1～5各数的物品，出示数字。
(2)还有用其他数字表示的物品吗?谁来给大家数一数。
(3)出示刚才数过的6～10各数的物品，出示数字。
4.教室里都有什么东西，各有几个，你能数一数吗?【设计意图：在整体观察主题图之后，教师突出新的问题，学生围绕老师的数学问题进行有序观察和思考，经历有条理、有步骤的学习数学的过程。
一年级上册数学一 准备课第一课时 数一数- 人教版(含答案)
第一单元准备课
第一课时数一数
本课导学
知识点：通过观察，初步认识1－10各数，培养观察兴趣。
看数圈图。
9
8
3
4
7
5
特别提醒：数数的时候一定要细心。
【快乐训练营】
一、数一数，圈一圈。
○○○○△△△□□
○○○○△△△□□
6 7 8 6 7 8 2 3 4
☆☆☆☆☆●●●▲▲
☆☆☆☆●●▲
8 9 10 5 6 7 1 2 3
二、我会数，我会填。
（）只（）只（）只
（）只（）只
三、看图数一数，写一写。
（）（）
（）（）
四、把左右同样多的用线连起来。
五、我能涂得美。
(按数涂色)
4 7
3 9
5 2
【知识加油站】
六、数一数，照样子用“○”画一画。
白云：○○花：
玉米：人：
树：小鸭：
辣椒：汽车：
七、数一数，连一连。
【我来纠错】
参考答案
第一单元准备课
第一课时数一数
一、
二、4 9 5 3
三、5 6 8 7 4
四、1 3 5 2
五、略
六、略
七、花：7 玉米：9 树：5 小鸭：6 辣椒：10 汽车：1
八、略。
一年级数学上册第一单元《准备课》教案
第1课时数一数【教学内容】教材第2～5页【教材分析】“数一数”这部分教材设计了一个“美丽的校园”情境，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育，使学生知道自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律，要按时到校，要尊敬老师、团结同学，还要好好学习、热爱科学、锻炼身体；另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数表示，使学生通过这些数，初步感知10以内各数表示的意义，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，并且使老师初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
【学情分析】入学前多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法，基本能用一一对应的方式点数物体。
但是，一年级的学生好奇心很重，好玩好动注意力不容易集中，习惯以自我为中心，不认真倾听同伴的发言，还有的学生只知道问题的结果，对于解决问题的方法并不了解，这都需要老师在教学过程中注意引导与培养。
【教学目标】1．从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。
2．体会数的含义。
3．在学习过程中，初步感受数的规律，感受生活中处处有数学，获得良好的情感体验。
【教学重难点】重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。
难点：按一定顺序指导数数。
【教学准备】多媒体课件、数字卡片【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→学会有序数数，渗透一一对应思想↓↓巩固应用→找生活中的数，加深对数数的理解↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是非常有用的，学会它，你就能增长本领，解决生活中很多问题。
大家想不想学好数学？(出示多媒体课件：美丽的校园图)现在请同学们与老师一起走进美丽的校园，认真观察下，你都发现了什么？数一数他们分别有多少？(揭示课题：数一数)【探究新知】1．学习数字与数数方法。
师：播放的画面中有些什么？先和同桌相互交流一下，说一说你们都看到了什么。
人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案
第一单元《准备课》教案设计备课时间：202年月日设计者：课题数一数（教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”第1、2题。
）课时第1课时教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2．经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3．了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点难点教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教法学法情景、演示等教法，观察、合作等学法。
教学技术和教具学具PPT课件、学习单教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的很多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教科书P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群鸽子……2．引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。
(1)数出数量是“1”的人或物。
一年级准备课教案
一年级新生入学教育教案一、教育目的根据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。
让学生从感性上了解学校；了解学校一日生活常规等。
幷针对数学学科的特点进行相应的要求培养，通过一系列的教育课，为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。
二、教学重难点1、教学重点：培养学生养成良好的数学学习习惯，对学生课堂常规进行规范训练。
2、教学难点：通过一系列训练使一年级新生尽快适应小学学习生活。
三、教育内容安排1、课前准备检查；2、课堂常规学习；3、学习常规训练；4、检查巩固常规掌握情况。
四、教学过程第一课时课前准备检查一、谈话导入暑假已经结束，小朋友已经背上小书包，走进学校，正式开始“读书郎”生活了。
小学生的生活跟幼儿园的生活可不一样。
从天天玩到天天学，孩子从幼儿园到小学，在教学环境、教学要求、教学方法、作息习惯等方面都需要适应。
在这一过程中，我们小朋友一定要从各方面做好准备。
二、老师自我介绍；学生自我介绍，说出姓名、年龄、家庭住址、家庭电话号码。
三、学习用品准备检查书包、文具盒、铅笔（5枝，只削一头）橡皮、削笔器（放在家以备用）、语文练习本、小楷本，算术本（各三本），尺子，小棍，计数器。
一年级孩子年龄较小，注意力容易分散，学习用品过于花哨和功能的繁琐的建议不带，例如：一二年级不要使用自动铅笔，尽量不使用多功能文具盒，购买专用转笔刀放在家中使用，购买标签，在孩子的使用物品上标记班级姓名，购置儿童专用圆头剪刀，数学学具不要带尖锐的尖头，防止孩子之间互相戳伤，保护他人，（不给自己招惹麻烦）其实就是在保护自己。
四、课堂小结我们已经是一年级的小学生了，让我们一起努力在学校快乐的学习，成长。
五、作业布置回家和父母谈一谈今天的体会，说一说需要准备的学习用具。
第二课时课堂常规学习一、课堂行为习惯的培养1、上课：上课铃声一响，学生应端坐在教室里，静候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
准备课小学数学教案
准备课小学数学教案
课时：1课时
教材：小学数学教材
教学目标：
1. 能够熟练进行加法和减法运算。
2. 能够灵活运用加法和减法进行解决问题。
教学重点：
1. 加法和减法运算的综合练习。
2. 运用所学知识解决实际问题。
教学准备：
1. 教材
2. 黑板和彩色粉笔
3. 数学练习题
4. 计算器
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师介绍今天的课程内容，提出加法和减法综合练习的重要性，并引导学生复习加法和减法的基本运算方法。
二、示范与讲解（10分钟）
教师通过几个例题来示范加法和减法的运算方法，重点讲解借位和进位的规则，并解释如何运用这些规则解决比较复杂的加减法问题。
三、练习与讨论（15分钟）
学生进行加法和减法的综合练习，教师在旁边指导学生解题思路，并鼓励学生互相讨论，帮助解决遇到的困难。
四、解答与总结（10分钟）
学生上台展示解题过程，让其他同学评价答案的正确性，并教师对学生的解答进行总结和点评，强调知识点和解题技巧。
五、课堂作业（5分钟）
布置课堂作业，让学生巩固加法和减法的知识，并在下节课进行检查。
六、课堂总结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生认真复习，并提醒学生下节课需要准备的内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对加法和减法的综合练习有了更加深入的理解，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
在今后的教学中，需要继续引导学生多加练习，巩固基础知识，提高解题能力。
【教育资料】《准备课》教学设计(第1课时)学习专用
《准备课》教学设计（第1课时）教学目标：1.了解学生数数认数的情况;初步了解计数物体个数的基本方法。
2.通过数一数的活动，使学生初步会唱数、一一对应点数;在交流过程中，让学生学会初步用数表达物体个数的多少;在连线的练习中，让学生能快速将数与物体的数量建立起联系。
3.培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，初步建立课堂常规。
目标分析：学生刚刚从幼儿园迈进学校大门，对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，容易疲劳。
并且学生的知识经验不尽相同，知识水平参差不齐。
教师可以利用准备课第1课时了解学生数数认数情况，是否能利用点数的方法数数。
同时通过数数活动调动学生学习数学的热情和积极性，培养学生有序观察和用数学语言表达所思所想的能力，渗透点数方法和集合思想。
教学重点：通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。
初步了解计数物体个数的基本方法。
教学难点：培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。
教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。
教学过程一、导入可爱的孩子们：从今天起，你就是一名小学生了，你会学到很多的数学知识。
你会数数吗?你知道你的画用了几种不同的颜色吗?你知道一些卡通人物是由哪些形状拼成的吗?你会看钟表吗?这些都是你将要学习的数学知识，你们想学吗?数学可以帮助你解决许多问题。
从今天起，就让我们共同来数学的海洋里遨游吧。
【设计意图：激发学生学习数学的兴趣。
】二、数一数(一)唱数：谁会从1数到10?先自己数一数。
(二)看图数数。
1.出示插图，边出示边说：这是一所美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有什么?2.按数量观察：(1)数数量是1的事物。
图中有几面国旗?有几位老师?一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。
看一看图中还有哪些东西的数量是1?(2)数其他数量是1～5的事物。
刚才我们数了数量是1的事物，你还能按照顺序接着往下找吗?在学生数数汇报中。
《准备课》(教案)
《准备课》（教案）教案一、教学目标1.了解数字0-102.认识几何图形及其名称3.能够简单地进行加减法计算二、教学重点1.数字0-10及其顺序2.加减法的计算公式与方法三、教学准备1.教师备课笔记及教案2.多媒体课件3.书写工具和纸张4.数学教具，如计算器、定制宝等四、教学过程1.复习数字0-5（1）用图片展示数字0-5（2）让学生黑板上写出数字0-5的笔画结构（3）让学生在黑板上写出数字0-5的大小写2.认识数字6-10（1）用图片展示数字6-10（2）让学生在黑板上写出数字6-10的笔画结构（3）让学生在黑板上写出数字6-10的大小写3.数学游戏教师先讲解一下数学游戏的规则，然后让学生分成组别，每个组别轮流打中文数码跳跳，每个小组的时间为5分钟左右，时间到了，讲解这个小组有多少个人打中了中文数码，那么就要加减个位数，看哪个小组的个位数最多，让这个小组获胜。
4.几何图形的认识（1）让学生用玩具积木或其它工具搭建三角形、正方形、长方形、圆形等几何图形（2）通过展示图片来让学生认识各种几何图形（3）引导学生说出各种几何图形的名称5.加减法的认识及运算（1）引导学生回忆加减法运算的概念并举例说明（2）用些同学的试题，大量的举例分析加减法运算的方法，帮助学生彻底理解运算的方法。
（3）提供大量的习题，练习加减法的计算。
6.你画我猜教师先画出一个几何图形，让学生猜测图形，然后在描述图形的同时，引导学生画图，最终判断答案是否正确。
7.游戏联想教师在黑板上写出数字0-10，让学生分成两组，每组派一个代表，两个人轮流说出数字，并说出与这个数字相关的词语。
如果在规定时间内做出来的答案比较多，那么就让这个小组获胜。
五、家庭作业1.认真复习数字0-10的笔画结构及大小写形式。
2.复习图片展示的几何形状，学习各自名称。
3.练习加减法的计算公式及方法。
六、教学总结1.教师要多使用图表、动画、视频等多媒体教学手段，创建宽松活泼的课堂氛围，帮助学生加强对数字和几何图形的理解。
准备课第一课时
师：图上有几面国旗？
配合学生的回答，课件出示一面国旗，加上圈。
师：还有哪小花坛、一个足球、……”。
老师引出：像这样，一面国旗，一位老师都可以用数字“1”来表示。
教师配合学生回答，贴一面国旗图（课件出示）。
师生：一面国旗，就可以用数“1”表示。
基于第三种数数方法的特点，教师要进一步强调，并应用此方法进行专项数数练习。
（1）认读1~10各数。
10个数都数完后，老师逐一板书出1~10各数。
先让学生自由读读这些数。
同桌互读。
集体交流，先找学生从1读到10，再从10读到1。游戏结束后老师指一个数学生读一个数。
还可以拿1~10的10张数字卡片玩“儿童读数”游戏：把卡片背面朝上拿好，然后翻一张，看谁很快认出是几，这张卡片就先归谁，最后谁得的卡片多谁就是获胜者。游戏结束后把卡片归还。
教法：情景演示法
学法：自主探究法
教学准备：“美丽的校园”的多媒体课件，1~10的数字卡片。
教学过程
一、预习导航
1.师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。比如数学书的封面上画有几个小朋友？他们在干什么？这些都是数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。我们平时很多时候要用到数学，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
木垒县一小数学组电子备课表
课题
数一数
教案设计
改备内容
教学内容：教材第2~5页的内容，练习一的第1、2题。
教学目标
1.通过数数，初步了解学生的数数情况，初步教会学生数数的方法。2.帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣。
3.初步培养学生爱学校、爱学习、爱锻炼和团结友爱的思想品质。
准备课第1课时
第1课时教学内容教科书第2~5页的内容。
教学目标1．初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2．初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3．初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4．在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
教学难点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
教学过程一、创设情境，激发兴趣教师：小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩呢？悄悄地告诉你的同桌。
我们今天要去的地方是儿童乐园。
小朋友们，我们一起去儿童乐园玩吧。
评说：爱玩是儿童的天性，特别是一年级学生。
以到儿童乐园去游玩作引子，很好地调动了学生的学习兴趣，使学生上课伊始便能集中注意力投入到全新的学习环境，进入良好的学习状态。
二、自主探索，体验领悟1．初步感知（1）提问：图上画了些什么？（2）小组交流后集体交流。
（3）描述：美丽的校园里，威严整洁的教学楼高高耸立。
林荫道旁，绿树整齐地排列，鸟儿飞过蓝天，大雁振翅长鸣，鲜花朵朵怒放，向日葵绽开笑脸欢迎新同学。
小朋友们自由自在地在乐园里尽情游玩着，他们有的玩单杠，有的在踢足球，有的在跳绳，有的在读书。
看，他们笑得多开心呀！学完今天的新本领，我们也到儿童乐园去玩，好吗？2．看主题图数数（1）提问：图上画了教师、男学生、女学生、鲜花、大树，有红旗、单杠、长凳，也有垃圾筒等，你能数出每一种有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理，教师也应该加以肯定，如有学生说“有2个小朋友在玩单杠”，“有2个小朋友在踢足球”等等。
3．总结方法（1）开展讨论：怎样数数又对又快？小组讨论后再集体交流。
第1节准备课教案(初二上学期).doc
课时教学案学校：山东省青岛市第六十四中学姓名史立莉学科信息技术年级班初二课题第1节信息技术准备课数据处理和电子表格软件简介课时1课时教学目标知识了解信息技术学习前的各种准备工作，微机室纪律了解本学期信息技术需要掌握的知识点，以及信息技术课堂上应该注意的各个方面能力培养学生的口头表达能力培养学生的自学能力培养学生信息技术的实际应用能力情感培养学生的责任感培养学生的合作精神意识教学重占八、0信息技术课前准备工作初步了解数据处理和电子表格软件Excel2000难点能通过同学之间的合作提高学生的自学能力方法任务驱动自主探究教师讲授手段微机室网络式教学课件Lanstar教学软件教学活动教师活动学生活动活动意图介绍自己学生认真听讲一、讲述课前准备1、硬件：笔、鞋套、课本及同步学生认真记录培养学生的2、软件：良好的学习状态、良好的精神纪律性及对面貌自己负责的责任感3、说明：(1) 课前五分钟请同学们在课代表的带领下在楼下站好队，以绝对安静的状态上楼；(2) 来到微机室门口后，请同学们迅速地穿好鞋套，然后进入微机室，对号入座；在老师没有调换座位的前提下，绝对不允许随意更换座位；(3) 在位置上做好之后，抓紧时间进行5 分钟打字练习，练习结束后，请记录下自己的打字成绩；(4)下面，请同学们翻开课本第一页，绘绘制''打字情况记录表”让学生在汉制一个“打字情况记录表" 字输入方面(5)下课时，请同学们按照正确的顺序关得到逐步的闭计算机，把凳子放回原处。
提高二、重申“微机室纪律”学生认真听讲1、进入机房前，必须穿脚套，有序进入机房，对号入座；2、机房内严禁喧哗，保持安静，有问题教学活动教师活动学生活动活动意图请举手；3、要注意安全，不随便接触电源，电线；4、操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮，造成不良后果自负；5、严禁在机房内吃零食，喝饮料，乱扔垃圾等杂物；6、要爱护机房设备，讲究卫生，不乱涂乱画；7、在学习过程中，严禁进行玩游戏等与学习无关的事情。
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《准备课》教材分析（第1课时）
本节课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图。
通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习的兴趣与积极性。
主体图后面还单设了两页抽象出数的物品和数图，帮助学生进一步感知1～10各数的含义。
主题图借助主题图“美丽的校园”情境，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范──遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。
通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况，观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。
帮助学生感受数与生活的关系，产生并保持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感，让学生喜欢学校，喜欢同学，喜欢数学，喜欢上学。
教材还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。
值得注意的是对情境图的观察要经历一个过程，即用集合图表示事物到出示相应的数，教学时体现这样的认识过程，可以使学生看到主题图中事物的数量可以用“数”来表示，既渗透了自然数的基数意义，帮助学生初步感受了数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在一起。
教师让学生认一认、读一读1～10各数的时候要了解学生认数和读书的情况为后续学习做准备。
本节课的教学重点：
1．通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。
初步了解物体计数的基本方法。
2．培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。
3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
《准备课》重难点突破（第1课时）
通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况以及计数的基本方法
突破建议：
（1）精心制作好教具、学具、课件，激发学生学习兴趣。
（2）从学生已有经验入手，使学生经历唱数到点数的过程，感受到点数与物之间一一对应的关系。
在全面观察主题图的之后按照一定的顺序，如从上到下或从左到右的顺序依次数出图中人物、物品的数量，用集合的方式从主题逐一抽象而出，并逐一抽象出各数。
学生要经历从整体到局部再到整体的观察过程，经历从数到抽象出集合圈再到抽象出数的过程。
培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规
突破建议：
（1）构建问题体系。
可以设计以下问题：
问题1：图中有什么？
问题2：你能看到图中有几只鸽子吗？请你数一数。
让我们看看他是怎样数的？
问题3：图中还有什么，有多少呢？和你身边的同学交流一下吧？
问题4：让我们按照顺序找一找，数一数吧。
（2）指导学生用数学语言提问或者回答问题。
例如，学生看图之后会说“有3个小朋友在玩”。
教师要抓住学生说的“3”，引导学生说出“有3个小朋友在玩，可应用3表示”。
教师这样引导学生，就实现了初步用数学语言回答问题，长期训练学生对数就有了感觉。
《准备课》教学设计（第1课时）
教学目标：
1．了解学生数数认数的情况；初步了解计数物体个数的基本方法。
2．通过数一数的活动，使学生初步会唱数、一一对应点数；在交流过程中，让学生学会初步用数表达物体个数的多少；在连线的练习中，让学生能快速将数与物体的数量建立起联系。
3．培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，初步建立课堂常规。
目标分析：
学生刚刚从幼儿园迈进学校大门，对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，容易疲劳。
并且学生的知识经验不尽相同，知识水平参差不齐。
教师可以利用准备课第1课时了解学生数数认数情况，是否能利用点数的方法数数。
同时通过数数活动调动学生学习数学的热情和积极性，培养学生有序观察和用数学语言表达所思所想的能力，渗透点数方法和集合思想。
教学重点：通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。
初步了解计数物体个数的基本方法。
教学难点：培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。
教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。
教学过程
一、导入
可爱的孩子们：从今天起，你就是一名小学生了，你会学到很多的数学知识。
你会数数吗？你知道你的画用了几种不同的颜色吗？你知道一些卡通人物是由哪些形状拼成的吗？你会看钟表吗？这些都是你将要学习的数学知识，你们想学吗？数学可以帮助你解决许多问题。
从今天起，就让我们共同来数学的海洋里遨游吧。
【设计意图：激发学生学习数学的兴趣。
】
二、数一数
（一）唱数：谁会从1数到10？先自己数一数。
（二）看图数数。
1．出示插图，边出示边说：这是一所美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有什么？
2．按数量观察：
（1）数数量是1的事物。
图中有几面国旗？有几位老师？
一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。
看一看图中还有哪些东西的数量是1？
（2）数其他数量是1～5的事物。
刚才我们数了数量是1的事物，你还能按照顺序接着往下找吗？
在学生数数汇报中。
教师要鼓励学生：说得很好，你能告诉同学们你是怎么知道它的数量的？
3．从主题图中抽取出的各个事物的相对应的数。
（1）出示数过的1～5各数的物品，出示数字。
（2）还有用其他数字表示的物品吗？谁来给大家数一数。
（3）出示刚才数过的6～10各数的物品，出示数字。
4．教室里都有什么东西，各有几个，你能数一数吗？
【设计意图：在整体观察主题图之后，教师突出新的问题，学生围绕老师的数学问题进行有序观察和思考，经历有条理、有步骤的学习数学的过程。
】
三、课堂练习
（一）看图连线。
（二）看数画图。
画出数量是4的（）。
画出数量是7的（）。
（三）请同学们进行判断，数和图中的数量一致吗，可以说以说理由。
3 4 4 10
（4）数字儿歌
今天我们数了许多物品，其实在我们的生活中，处处都有数学，处处都要用到数学，希望同学们都能有一双善于发现的眼睛，不断地去发现，去寻找我们身边的数学。
【设计意图：激发学生对数学的兴趣，能够利用课堂上学习的经验进行简单的数学思考，进入数学学习的世界中。
】
四、总结
哪些同学能一个一个地数物体？在数数的过程中大家要注意三点：眼睛看着，手指点着，口中数着。
这样数数才能正确，大家要记住啊！。