冀教版小学语文六年级下册第四单元单元整理
六下语文第四单元语文园地笔记
六下语文第四单元语文园地笔记第四单元《神奇的语文园地》是六年级下册的语文学习重点之一。
在这一单元中，我们将通过学习不同类型的作文、诗歌、散文等文学作品，来培养我们的语文表达能力和审美情感。
下面就让我们一起来总结一下这一单元的重点内容和学习笔记吧。
首先，我们要重点掌握作文的写作技巧。
在这一单元中，我们学习了记叙文、说明文、议论文等不同类型的作文，要求我们根据不同的写作要求和文体特点来进行写作。
记叙文要突出事件的发展过程，说明文要清晰地解释事物的原理和特点，议论文要明确表达自己的观点和论据。
在写作过程中，我们要注意结构的完整性和语言的准确性，以确保表达的清晰和有力。
其次，我们要重点学习诗歌和散文的欣赏和鉴赏。
诗歌是语文的精华，是我们情感和想象的表达方式。
在这一单元中，我们学习了不同风格和题材的诗歌，要求我们通过欣赏和朗读来感受诗歌的美和力量。
散文是一种比较自由的文学形式，要求我们通过散文的阅读和分析，来理解作者的思想和情感，以及文学作品的艺术特点。
最后，我们要注意文言文的学习和运用。
文言文是我们的文学遗产，是我们了解和传承传统文化的重要途径。
在这一单元中，我们学习了文言文的阅读和理解，要求我们掌握文言文的基本语法和词汇，以便更好地理解和运用文言文的文学作品和经典文化。
总的来说，第四单元的《神奇的语文园地》是一个丰富多彩的学习内容，要求我们通过学习和实践，来提高我们的语文素养和文学修养。
我们要努力掌握作文的写作技巧，学会欣赏和鉴赏文学作品，以及理解和运用文言文的文学遗产。
希望我们能够在这一单元的学习中，不断提高自己的语文能力，享受语文的乐趣和魅力。
【文末签名】。
冀教版语文六年级下册第四单元课件PPT
再读课文，说说作者又是如何 通过这些小事表达对母亲的一片深 情的呢？
那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红 色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正 开得烂漫。
浓墨重彩地描写菊花，是因为菊花中有母亲 的音容笑貌，有母亲的殷切嘱托。写菊花表达对 母亲的怀念。
淡雅
高洁
热烈而深沉
我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我 俩在一块儿，要好好儿活……
冀教版 语文
六年级
下册
18
秋天的怀念
第一课时 第二课时
第一课时
史铁生 中国作家、散文家。 1967年些业于清华大学附属中 学，1969年去延安一带插队。 因双腿瘫痪于1972年回到北京。 后来又患肾病并发展到尿毒症， 靠着每周3次透析维持生命。
后历任中国作家协会全国 委员会会员，北京作家协会副 主席，中国残疾人联合会主席。 自称职业是生病，业余在写作。 2010年因突发施脑溢血逝世， 享年59岁。
17 金翅雀 冀教版 语文
六年级
下册
17
金翅雀
第一课时
第二课时
17 金翅雀
第一课时
金翅雀 鸟纲，又名金翅、黄楠雀 等。体长约14公分。雄鸟羽毛艳丽。 雌鸟黄色部分较雄鸟淡。主要分布 在北京地区。金翅雀这种鸟不但色 泽美丽，可作为笼鸟观赏，而且可 训练成叼物的技艺。生活习性：金 翅雀的食物主要是树木和杂草的种 子，也可用谷物和昆虫充饥。
母亲扑过来抓住 我的手，忍住哭声说： “咱们娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好 儿活……”
这句话表面上写的是劝 慰“我”，不使我失去生活 的勇气，但实际上母亲说的 是“俩”，母亲已经知道自 己的病，但为了让儿子好好 活着，先自己好好活着，表 现了母亲对我的深爱。
她也笑了，坐 在我身边，絮絮叨 叨 地 说 着 …… 说 了 对于“跑她忽然不 和“踩”一类的字 眼，她比我还敏感。
冀教版六年级语文下册全册知识点总结
冀教版六年级语文下册全册知识点总结
本文档总结了冀教版六年级语文下册全册的知识点，主要包括以下内容：
单元一：古代的钱
- 研究了古代的银钱和金钱的单位与换算
- 了解了古代的盐票和粮票及其作用
单元二：寒窑赋
- 研究了《寒窑赋》这篇古文的背景和作者
- 阅读了《寒窑赋》的全文，并理解了其中的意境和感情
- 研究了常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等
单元三：蓝采和飘散
- 了解了《蓝采和飘散》这个民间传说的故事情节和主要人物- 研究了故事中的道德寓意和人物形象的塑造
- 阅读了相关的诗词，并理解了诗词的意义和艺术特点
单元四：米脂的金银花
- 阅读了《米脂的金银花》这篇现代散文，并了解了作者的生平和创作背景
- 理解了散文中对乡村生活的描写和对自然的赞美
- 研究了写景和描写的基本技巧
单元五：传统文化与创新
- 研究了中国传统文化的特点和影响
- 理解了传统文化与创新的关系，并思考了如何传承和创新传统文化
单元六：历史的河流
- 研究了历史发展的基本概念和时间线
- 了解了中国古代各个历史时期的特点和重大事件
- 分析了历史的发展规律和历史对现实的影响
单元七：夏商周的历史追问
- 研究了中国古代三代的历史发展和特点
- 理解了夏商周三代的历史地位和文化遗产
- 分析了三代历史的联系和历史追问的意义
单元八：古代科技与文明
- 了解了古代中国的科技发展和文明成就
- 研究了古代的造纸术、指南针等重要发明
- 探讨了古代科技对现代社会的影响与启示
以上是冀教版六年级语文下册全册的知识点总结，希望对学生们复习和巩固所学知识有所帮助！。
冀教版小学语文六年级下册第四单元单元整理
（1）以事物呈现或事件发生的时间进行命题。 如《早晨》、《济南的冬天》等。 （2）以事情的主要内容进行命题。 如《我和大猩猩握了手》、《养花》、《祥子买车》等。 （3）以事件中的人物进行命题。即以人物的姓名、职务及 称呼来进行命题的方法。 如《我了解的老舍先生》、《科学幻想之父》等。 （4）以事件中人物的语言为题的命题方法。 如《还有人活着吗》、《再见了，亲人》等。 （5）以问句的形式进行命题的方法。 如《还有人活着吗》等。
冀教版Hale Waihona Puke 年级语文下册第四单元单元整理
驻操营小学 姜琨
爱的篇章
《金翅雀》 《秋天的怀念》 《无言的父爱》 《勇气》 《再见了，亲人》
识记一批雅词
憔悴 甜美 瘫痪 整宿 崎岖 噩耗 心不在焉 指手画脚 絮絮叨叨 战战兢兢 饶有兴趣 天真无邪 如临深渊 雪中送炭 情不自禁 暴躁无常 聚精会神 忐忑不安 练习把词放入到短语中。 （ ）的情意 （ ）的笑声 （ （ ）的山路 （ ）的笑脸 （
当你的朋友向你倾吐胸臆的时候，你不要瞒 住心中的“否”和“可”;当他静默的时候，你的心 要倾听她的心;当你与朋友别离时时候，不要忧 伤。
试着说一个排比句。
指导一点常识——命题方法
《秋天的怀念》 （从主要情感角度命题） 《勇气》 （以文章主题命题）
《再见了，亲人》（以事件中人物的语言为题命题）
文章的其他命题方法
语言：窃窃私语 兴高采烈 口若悬河 语重心长 心理：忐忑不安 心急如焚 六神无主 心神不定
品味一些词语
1．随后，他满怀怜爱地把小鸟放到了 毛茸茸的鸟巢里，从树上下来了。 2．父亲总算抬起沉重的眼皮，也开始 聚精会神地听儿子说话。
3．他意识到自己现在是单枪匹马,完全 落在敌人控制的土地上了。
语文六年级下册冀教版第四单元作文
语文六年级下册冀教版第四单元作文全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:我的小学生活你知道吗?我是一个六年级的小学生了!回想起来,这六年的小学生活可真是太难忘了。
一年级的时候,我还是个小小的孩子,刚踏进学校大门就被高高的教学楼楼吓到了。
那时候,我连一年级的书包都背不动,得让爸爸妈妈帮我背。
可是一转眼,我已经熟悉了学校的每个角落,和很多小朋友都成了好朋友。
二年级时,我们开始学习更多的知识,语文数学都变难了。
记得有一次,老师布置了一道特别复杂的数学应用题,我为了把它解开可费尽了脑筋。
好在后来终于想通了,那种自己独立解决问题的成就感可真棒!三年级的时候,我第一次参加了学校的运动会。
虽然只是一个小小的游戏项目,但我还是使出了浑身解数。
可惜最后只拿了第三名,心里难免有些失落。
不过爸爸妈妈安慰我说,能参与就已经很不错了,他们祝贺我顽强拼搏的精神。
转眼就到了四年级,这一年我们做了好多有趣的手工。
我最喜欢的是彩泥作品,我做了一只可爱的小熊。
虽然做的过程中,彩泥黏在我手上、头发上,家长看了直摇头,但我完成的那一刻还是超级自豪!五年级的时候是我们小学生活的重头戏——担任了一年的班长。
虽然只是一个小小的班长,但我可把这份工作当成了一回事。
我认认真真地主持每次班会,协调同学之间的矛盾,维护课堂纪律。
要成为一名合格的"小主人",我可谓操碎了心呢。
就这样,一转眼我们就要毕业了。
说实话,想到即将离开这个我生活了六年的校园,离开这里的老师和小伙伴们,我是有些不舍的。
不过新的生活新的旅程在等着我们,我想我们一定都会勇敢前行,打开更广阔的天地。
小学生活就这样匆匆而过,但它给了我太多太多的第一次和宝贵的经历。
在这里,我结交了很多好朋友,学会了独立自主,懂得了坚韧不拔。
我会永远珍惜这段弥足珍贵的日子!篇2题目:我最难忘的一件事大家好,我是小明。
老师布置了一篇作文题目,就是要写"我最难忘的一件事"。
这可真难为我这个小学生了!不过,经过仔细回忆童年的点点滴滴,终于想起了一件令我终生难忘的往事。
冀教版六年级语文下册教学课件4-6单元
5．读句子，结合文章，体会加点词的表达效果。 (1)父亲像往常一样心不在焉，连听也没有听到。 ．．．． 这个词说明父亲的心思不在这里，思想不集中，他 ____________________________________________ 认为这是小孩子的事，对自己来说无关紧要。 ____________________________________________ (2)父亲又抬起疲倦的眼皮，和母亲一样提心吊胆地听 ．．．． 着，几乎屏住了呼吸。 ．． 这两个词形象地写出了父亲的紧张程度。当父亲知 ____________________________________________ 道孩子有危险时，精神就会高度集中。 ____________________________________________
孩子看见金翅雀飞出来。 ______________________________________________
(2)孩子突然开口说：“我找到了一个鸟窝！”(改为转 述句) 孩子突然开口说，他找到了一个鸟窝！ ______________________________________________
了父母对孩子的爱。 _____________________________________________
17 金翅雀
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品味父母对
孩子的关爱之情。（重点） 2. 学习作者运用心理描写刻画人物的方法。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
说一说文中孩子给父母讲了一件什么事？ 孩子给父母讲了自己发现金翅雀的窝，爬 上树观察，最后放回刚孵出的金翅雀的经历。
部编版语文六年级下册第四单元单元总结
部编版语文六年级下册第四单元单元总结本文档是对部编版语文六年级下册第四单元的总结，详细介绍了该单元的内容和研究成果。
以下是本单元总结的主要内容：单元内容回顾第四单元的主要内容包括课文阅读、绘画和写作。
通过阅读课文，学生了解了篮球运动的基本知识和技能，培养了对运动的兴趣和热爱。
同时，通过绘画和写作活动，学生发挥了自己的创造力，提高了自己的表达能力。
研究成果展示在本单元的研究中，学生取得了一定的成果。
以下是他们在不同方面取得的进步：1. 识字和理解：学生通过课文阅读，提高了自己的识字能力和理解能力。
他们能够读懂篮球相关的内容，并理解其中的意思和道理。
2. 口语表达：通过小组活动和讨论，学生锻炼了自己的口语表达能力。
他们能够流利地表达自己的观点和想法，并与他人进行交流和讨论。
3. 创造力和想象力：绘画和写作活动培养了学生的创造力和想象力。
他们通过自己的绘画和写作展示了自己独特的想法和观点。
研究方法总结在本单元的研究中，学生们掌握了一些有效的研究方法。
以下是一些研究方法总结：1. 多读多练：通过多读篮球相关的课文，学生可以提高自己的识字和理解能力。
同时，通过多做练题，巩固所学知识。
2. 多思多问：学生在研究过程中应该多思考、多提问。
通过思考和提问，学生可以加深对知识的理解和记忆。
3. 合作研究：学生通过小组活动和讨论，可以相互研究和交流，提高研究效果。
同时，合作研究还培养了学生的团队合作精神和沟通能力。
研究小结通过本单元的研究，学生不仅掌握了篮球相关的知识和技能，还提高了自己的语言表达能力和创造力。
在接下来的研究中，学生应该继续保持积极的研究态度，努力提高自己的综合素质。
以上是对部编版语文六年级下册第四单元单元总结的内容。
希望本文档能帮助您了解该单元的研究情况和成果。
谢谢阅读！。
部编六年级下册语文第四单元知识点总结
部编六年级下册语文第四单元知识点总结一、概览部编六年级下册语文第四单元是一个重要的知识点集结单元，涵盖了广泛的内容，包括古诗文、现代文阅读、文学常识以及基础语法知识等。
本单元旨在帮助学生深入理解中国传统文化，提高文学素养和阅读理解能力。
接下来我们将对这个单元的知识点进行全面的总结。
首先这个单元起始于对古代文学作品的探究，学生们将接触到一些经典的古诗文，如描绘自然美景、表达人生哲理的诗篇，这些诗文不仅富有深厚的文化底蕴，也蕴含了丰富的语言艺术。
通过对这些诗文的学习，学生们可以领略到古代文学的魅力，并积累丰富的文学素养。
其次接着转向现代文阅读，包括一些具有时代特色的散文、小说片段等。
这些文章涉及社会生活、人性探索等多个方面，通过阅读学生们可以了解社会的变迁，感受现代文学的风采。
与现代文阅读相呼应的是文学常识的学习，其中包括作家介绍、文学流派简介等，有助于学生构建完整的文学知识体系。
此外本单元还涵盖了一些基础语法知识，学生们将复习并学习一些基本的语法规则，如句子结构、修辞手法等。
这些知识的积累将有助于提高学生的写作水平，使他们的表达更加准确、生动。
总结起来部编六年级下册语文第四单元是一个涵盖广泛知识点的单元。
通过学习本单元的内容，学生们不仅可以深入了解中国传统文化，提高文学素养，还可以提高阅读理解能力、积累基础语法知识。
在接下来的部分，我们将详细分析每个具体知识点，帮助学生更好地理解和掌握本单元的内容。
1. 介绍六年级下册语文第四单元的主题和特点六年级下册语文第四单元是一个丰富多彩的学习单元，其主题聚焦于中国传统文化和人文精神。
这一单元的特点在于融合了古代与现代的文学作品，让学生们在感受传统文化的魅力的同时，也能体会到现代文学的发展与创新。
本单元包含了一系列关于人文精神和传统文化的课文，涵盖了诗词、散文、小说等多种形式。
这些课文不仅展现了中华文化的博大精深，还反映了人们对于生活的深刻理解和感悟。
学生们通过本单元的学习，可以深入了解中国传统文化的基本内涵和人文精神的核心价值。
六年级第四单元语文园地笔记
六年级第四单元语文园地笔记
一、交流平台
1. 交流的内容：可以是受到的启发，可以是学习到的方法，可以是获得的感受，也可以是对某些问题的看法。
2. 交流的准备：在小组交流中，每个人都说一说自己读书或学习的收获。
可以围绕本组学习的某篇课文展开交流；可以从整本书的内容出发，引出一条主线，展开交流。
二、识字加油站
本次的识字加油站要求在已学的300个生字中，选择100个左右进行复习巩固。
旨在通过复习，使学生对生字有更加扎实地掌握，同时能准确书写，达到温故而知新的目的。
复习过程中要注重对写字方法的指导，培养学生良好的书写习惯。
三、词句段运用
本次的词句段运用包括三部分内容：一是根据本单元学习的内容，进行词句段的练习；二是根据要求进行词语归类；三是观察句子，从中发现标点符号的用法。
本部分的练习旨在培养学生留心观察周围事物的习惯，同时通过练习提高学生的语言组织能力及表达能力。
四、口语交际：请你支持我
本次的口语交际要求学生通过讨论，学会与人沟通、交流的方法与技巧。
在讨论中，要耐心听取别人的意见和建议，同时能够抓住重点，条理清晰地表达自己的观点。
通过讨论，使学生了解在不同的场合、面对不同的人群时，如何有效地表达自己的观点和想法。
五、习作：我的拿手好戏
本次的习作要求学生通过介绍自己的拿手好戏，展示自己的个性与才华。
在写作过程中，要注重描写自己在练习过程中的付出与收获，同时要展现出自己的特点和特长。
此外，还要注意写作方法和技巧的运用，如如何围绕主题展开叙述、如何运用生动的语言等。
部编版语文六年级下册第四单元单元总结
部编版语文六年级下册第四单元单元总结
本单元主要内容是关于“古代语文”的研究。
通过研究课文和相关知识，帮助学生了解古代汉字的演变、古代诗词的魅力以及古代文化的传承。
古代汉字的演变
在本单元中，学生通过研究古代汉字的演变，了解了汉字的历史渊源与发展。
通过观察古代汉字与现代汉字的差异，学生能够体会到汉字的博大精深，并对现代汉字的使用有更深刻的理解。
古代诗词的魅力
本单元中，学生还研究了一些古代诗词，如《咏鹅》、《渔歌子》等。
通过欣赏和朗读这些古代诗词，学生不仅能够感受到古代文人的情怀与智慧，还能够培养自己的审美情趣和语言表达能力。
古代文化的传承
本单元中，学生还研究了一些与古代文化相关的知识，如龙的
传说、书法艺术等。
通过了解这些古代文化，学生能够更好地理解
中国传统文化的瑰丽与博大，增强自己的民族自豪感和文化认同感。
通过本单元的学习，学生不仅了解了古代语文的特点和魅力，
还培养了审美情趣和语言表达能力。
希望同学们能够继续热爱语文
学习，不断提升自己的语文素养。
六年级第四单元语文课堂笔记
六年级第四单元语文课堂笔记本单元的学习主题是《写景》和《记叙文》。
通过学习这两个部分，我们可以培养我们的观察能力和写作技巧。
以下是本单元的重点内容和课堂笔记。
一、写景写景是通过对客观事物的描述，以描绘出动人的自然景色或场景的一种写作方式。
写景要注重细节的描写，通过丰富的形象语言和生动的描述，使读者产生强烈的感受。
1. 描写自然风光在写自然风景时，我们可以运用五官的感觉和自己的想象来进行描写，使文章更具感染力。
比如，我们可以描述花草树木的颜色、形状、姿态，以及大自然中的声音和气味等。
2. 描述人物和环境在写景时，也可以通过描写人物的活动和环境来展现场景。
比如，我们可以描述人物在美丽的山水间进行的活动，或者揭示出人物与环境的情感交融等。
二、记叙文记叙文是以事件为线索，按照时间顺序来叙述故事的一种文体。
记叙文要注重情节的安排和事件的贯穿性，使文章具有连贯性和感染力。
1. 选取合适的题材在写记叙文时，我们可以选择自己亲身经历的事情，或者选择一些有趣的故事、传说等作为题材，从而更好地调动写作的积极性。
2. 开头、过程和结尾的处理记叙文的完整结构包括开头、过程和结尾三个部分。
在写作中，我们可以用生动有趣的方式开头，以吸引读者的注意力；在过程中，我们要注意事件的顺序和细节的描写，使故事情节更加生动；在结尾处，我们可以总结全文，或者通过反思和思考带给读者以启示和思索。
三、写景和记叙文的结合在创作中，写景和记叙文可以相互融合，以丰富文章的内容和表达方式。
我们可以通过写景来为记叙文中的事件和情节进行铺垫，创造出更具艺术魅力的作品。
例如，我们可以先通过写景描绘出故事发生的地点，再以记叙文的方式叙述事件的来龙去脉，让读者感知到环境的氛围，为故事增添情感色彩。
在写作过程中，我们需要注意以下几点：1. 语言生动形象运用形象生动的语言，使读者能够感受到景物的美丽和故事的动人。
2. 感情真实自然在记叙文中，描写人物情感时要真实自然，避免刻意煽动和夸张。
冀教版小学语文六年级下册第四单元《综合学习四》拓展阅读：家庭(泰戈尔)
家庭
泰戈尔
阅读提示：说说下面的文章表达了作者什么样的思想感情？
我独自在横跨过田地的路上走着，夕阳像一个守财奴似的，正藏起它的最后的金子。
白昼更加深沉地投入黑暗之中，那已经收割了的孤寂的田地，默默地躺在那里。
天空里突然升起了一个男孩子的尖锐的歌声。
他穿过看不见的黑暗，留下他的歌声的辙痕跨过黄昏的静谧。
他的乡村的家坐落在荒凉的边上，在甘蔗田的后面，躲藏在香蕉树，瘦长的槟榔树，椰子树和深绿色的贾克果树的阴影里。
我在星光下独自走着的路上停留了一会，我看见黑沉沉的大地展开在我的面前，用她的手臂拥抱着无量数的家庭，在那些家庭里有着摇篮和床铺，母亲们的心和夜晚的灯，还有年轻轻的生命，他们满心欢乐，却浑然不知这样的欢乐对于世界的价值。
第1页共1页。
六年级下册语文第四单元总结(一)
六年级下册语文第四单元总结(一)前言六年级下册语文第四单元是学生在语文学习中的重要阶段，涵盖了多个知识点和技能训练。
本文将对该单元的学习内容进行总结和回顾，以帮助学生更好地复习和巩固所学知识。
正文1. 课文内容回顾•通过对课文的阅读理解，学生可以加深对课文主题和情节的理解，提高语文表达能力。
回顾每篇课文的主要内容和情节，并总结出重要的人物、事件和道理。
2. 词语运用与拓展•回顾本单元中的重点词语和短语，通过造句和拓展词义等方式，提高词汇运用能力和语言表达能力。
学生可以找出并总结本单元出现的生动形象的词语，避免机械记忆。
3. 语法知识点梳理•语法是语文学习的基础，掌握基本语法知识对于写作和理解其他文章非常重要。
在本单元中，学生可以回顾和梳理所学的语法知识点，如主谓宾结构、状语从句等，并运用到课文分析和写作中。
4. 阅读策略与技巧•阅读是提高语文能力的有效方法，而阅读策略和技巧可以帮助学生更好地理解和分析文章。
回顾本单元中所学的阅读策略，如预测、推理、归纳总结等，让学生能够有针对性地进行阅读训练。
5. 写作技巧与实践•写作是语文学习的重要部分，通过写作可以提高学生的语言表达和思维能力。
在本单元中，学生可以回顾所学的写作技巧，如写人物描写、写环境描写等，并通过写作练习来巩固和应用所学知识。
结尾通过对六年级下册语文第四单元的总结，我们回顾了课文内容、词语运用、语法知识点、阅读策略和写作技巧等方面的学习内容。
希望同学们能够在此基础上进行深入的复习和巩固，并在语文学习中不断进步。
祝愿大家在语文学习中取得更好的成绩！前言六年级下册语文第四单元是学生在语文学习中的重要阶段，本单元主要讲解了各种文章的写作技巧和阅读理解能力。
本文将对该单元的学习内容进行总结和回顾，以帮助学生更好地复习和巩固所学知识。
正文1. 课文内容回顾•回顾每篇课文的主题和情节，重点理解每个故事或文章所传达的中心思想。
同时，可以通过对课文中重要人物、事件和道理的总结，加深对整个故事的理解和记忆。
小学六年级语文下册第四单元重点知识点汇总
小学六年级语文下册第四单元重点知识点汇总一、多音字组词扁（piān biǎn）没（mòméi）恶（ěè）沓（dátà）扁（biǎn piāo）号（hào háo）载（zǎi zài）干（gān gàn）参（cān shēn）宿（sùxiùxiǔ）当dānɡ当然当dànɡ当铺熬áo熬药熬āo熬菜搁ɡé搁板ɡē搁不住假jiǎ假如假jià暑假二、生字记忆晶（jīng）莹（yíng）和蔼（ǎi）可亲资（zī）源矿（kuàng）物恩赐（cì）枯竭（jié）滥（làn）用威胁（xié）目睹（dǔ）嗡（wēng）嗡叫梅花鹿（lù）骏（jùn）马老鹰（yīng）潺（chán）潺松脂（zhī）婴（yīng）儿眷（juàn）恋三、近义词咆哮-怒吼放肆-肆意惊慌-慌张祭奠-祭祀沉默-缄默势不可当-势如破竹跌跌撞撞-踉踉跄跄心惊肉跳-胆战心惊不假思索-脱口而出渺小—微小恩赐—赏赐慷慨—大方节制—克制枯竭—干涸感叹—感慨威胁—恐吓设想—假想灾难—厄运居然—竟然充足—充裕承载—承受凶恶—凶残自由自在—无拘无束神圣—庄严浓密—稠密体验—体会滋润—滋养照管—照料品尝—品味终究—最终眷恋—依恋勇敢—胆怯险恶—凶恶归宿—着落恭敬—恭顺领悟—领会风雨同舟—同舟共济四、反义词惊慌-镇静放肆-拘谨严肃-和蔼健壮-瘦弱乱哄哄-静悄悄势不可当-不堪一击跌跌撞撞-稳稳当当指手画脚-规规矩矩不假思索-深思熟虑慷慨—吝啬枯竭—丰富贡献—索取毁坏—爱护锐减—剧增糟蹋—珍惜冰冷—炎热善良—凶残保护—消灭弱小—强大生机勃勃—死气沉沉浓密—稀疏圣洁—肮脏清澈—浑浊甜美—苦涩五、词语积累：闪闪发光、滔滔不绝、一泻千里、震耳欲聋、纷至沓来、世外桃源、从天而降、生命垂危、风雨同舟、奄奄一息、苟延残喘、罪魁祸首1.ABAC式词语：自作自受、自言自语2.描写心理的词语：忐忑不安、心惊肉跳3.描写人物外貌的词语：魁梧黧黑、眉清目秀、冰清玉洁、明眸皓齿、和蔼可亲4.并列式词语：和蔼可亲、子孙后代、痛心疾首、山清水秀、心旷神怡5.描写自然环境的词语：绿树成荫、青山绿水、鸟语花香、乌烟瘴气、臭气熏天、寸草不生、不毛之地6.中国古代关于飞离地球、升上天空传说的成语：嫦娥奔月、鸡犬升天7.带“狼”字的成语：狼狈为奸、狼奔豕突、狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈不堪、狼烟四起、狼子野心、声名狼藉、鬼哭狼嚎、引狼入室、杯盘狼藉、与狼共舞8.ABCC式词语：生机勃勃、大腹便便、大名鼎鼎、烈日炎炎、春雨绵绵、人心惶惶、白发苍苍、白雪皑皑、波光粼粼、薄暮冥冥、不过尔尔、不甚了了、左冲右撞、黑白相间、前赴后继、横七竖八、上天入地9.AABC式词语：闪闪发光、熊熊大火、欣欣向荣、摇摇欲坠、涓涓细流10.拟声词：嗡嗡、哗哗、潺潺、淙淙、汩汩、喳喳、啾啾、簌簌、啪啪11.关于绿的词语：绿风荡漾、绿草如茵、青枝绿叶、花红柳绿、郁郁葱葱、一碧千里、苍翠欲滴、千山一碧、翠色欲流12.含有反义词的词语：不紧不慢、南辕北辙、左顾右盼、积少成多、同甘共苦、大材小用、先人后己、前呼后拥、眼高手低、口是心非、头重脚轻13.含数字的四字词语：三番五次、一心一意、一分为二、不三不四、四面八方、四通八达、五光十色、五颜六色、六神无主、七零八落14.形容共渡难关的四字词语：风雨同舟、同甘共苦、休戚与共、同舟共济六、佳句积累1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
六年级下册四单元知识点
六年级下册四单元知识点在六年级下册的学习中，四单元是一个重要的部分，其中包含了许多重要的知识点。
在本文中，我们将为您详细介绍六年级下册四单元的知识点，帮助您更好地理解和掌握这些内容。
一、课文内容及重点四单元的课文内容主要包括了《冰岛之旅》和《石桥记》，两篇内容都以描写自然景观为主题。
在学习这两篇课文时，需要注意以下几个重点：1. 掌握课文的主要内容和情节发展，包括故事背景、人物关系以及故事发展的线索。
2. 理解作者的写作意图和表达方式，包括运用描写手法、修辞手法等。
3. 学习课文中的生词和词组，掌握它们的词义和用法。
二、语法知识点在四单元的学习中，也会涉及到一些重要的语法知识点。
以下是几个重要的语法知识点：1. 定语从句：学习如何使用关系代词和关系副词引导定语从句，并学会在句子中正确地插入定语从句。
2. 状态动词和行为动词的区别：了解状态动词和行为动词的定义和用法，学会正确使用这两类动词。
3. 时态和语态：回顾和巩固动词的时态和语态的用法，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时以及被动语态等。
三、阅读技巧和答题技巧在学习四单元内容的同时，也要注意培养良好的阅读和答题技巧。
以下是一些建议：1. 阅读理解：要仔细阅读题目和文章，理解问题的要求，并从文章中找到相关信息。
可以通过划线、标记、圈出关键词等方式帮助理解文章。
2. 推理判断：在遇到推理判断题时，要注意从文章中寻找线索和依据，推理出正确的答案。
3. 补全对话：在补全对话题中，要仔细阅读对话的内容和上下文的逻辑关系，理解对话的语境，并根据语境合理地填写空缺处的信息。
四、写作技巧和表达能力在学习下册四单元内容的同时，也要加强写作技巧和表达能力。
以下是几个如何提升写作能力的建议：1. 多读优秀的文章，学习不同的写作风格和表达方式。
2. 多写作文，尝试不同的题材和文体，锻炼写作的技巧和创意。
3. 注重段落结构，保持逻辑和段落之间的连贯性，使文章更易读。
176.(精品文档)六年级语文下册第四单元知识小结
第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字凿(záo) 避(bì) 僻(pì)(2)难写的字锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。
凿:下面“凵”里面不是“羊”。
避:注意“辶”里面左边部分不是“启”。
砖:注意第八笔是竖折撇,一笔写成。
泰:注意下边部分是“氺”。
鼎:上边是“目”,下部注意要写得左右对称。
(3)多音字燕{y ān (燕山)y àn (燕子) 劲{j ìn ɡ(坚劲)j ìn (使劲) 埋{m ái (埋头)m án (埋怨)难{n àn (被难日)n án (困难) 为{w èi (为了)w éi (成为)兴{x īn ɡ(兴旺)x ìn ɡ(高兴) 嚼{ji áo (嚼碎)ji ào (倒嚼)ju é(咀嚼)2.词(1)必须掌握的词埋头 整理 书籍 文件 含糊 军阀避免 组织 警察 局势 严重 新闻纷乱喊叫闪亮抽屉僻静剧烈粗暴便衣魔鬼包围肥胖苦刑自杀严峻态度残暴匪徒拘留法庭安定占据会意执行昏倒过度革命解放彻底意义文学剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺五湖四海共同目标责任解救奋斗牺牲应当必要炊事员制度寄托(2)近义词如~像似~像等闲~平常吟~诵焚~烧若~像坚劲~刚劲千锤万凿~千锤百炼粉骨碎身~粉身碎骨恐怖~恐惧沉着~冷静幼稚~天真会意~领会含糊~模糊占据~占领残暴~残忍粗暴~粗野严峻~严厉兴旺~旺盛压迫~欺压寄托~寄寓采用~采纳哀思~悼念批评~批判五湖四海~四面八方照顾~照料斑白~花白厉害~严重安顿~安置艰苦~困苦结实~健壮脆弱~软弱灿烂~绚丽抽噎~抽搭无边无涯~无边无际喜出望外~大喜过望(3)反义词快➝慢清➝浊出➝入放松➝紧张坚劲➝动摇清白➝污浊幼稚➝成熟粗暴➝温和沉着➝慌张含糊➝清楚严峻➝和气残暴➝仁慈沉重➝轻松勇敢➝懦弱坚决➝犹豫兴旺➝萧条团结➝分裂坚持➝放弃采用➝舍弃衰弱➝健壮低沉➝高亢艰苦➝舒适严厉➝和蔼服从➝反抗收敛➝放纵饱满➝干瘪浪费➝节约粗糙➝光滑灿烂➝暗淡奄奄一息➝生龙活虎(4)词语归类①ABCC式词语:怒气冲冲热气腾腾类似的词语:气息奄奄千里迢迢情意绵绵秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍人才济济②ABAC式词语:不慌不忙类似的词语:冷言冷语一五一十人来人往一心一意十全十美百发百中毛手毛脚③描写外貌的词语:满脸横肉类似的词语:膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨冰清玉洁④描写人物心情的词语:喜出望外类似的词语:兴高采烈喜形于色喜上眉梢喜不自胜喜不自禁喜气洋洋喜笑颜开⑤量词一支手枪一间小屋一张脸一份报一个目标一个战士一个水塘一根缝衣针一条蚯蚓一丝笑意一条小鱼⑥动词整理书籍取出手枪挤满屋子收拾行李执行绞刑捡起报纸剥削人民压迫人民提高勇气皱紧眉头克服困难安定情绪增强信心收敛笑容擦干眼泪⑦修饰词可笑的问题耐心地讲含糊地回答僻静的小屋恐怖的眼光粗暴的吼声残暴的匪徒平静而慈祥的脸整夜整夜地合不拢眼新鲜的鱼汤热气腾腾的鱼汤目不转睛地看着低沉的声音轻轻地摇摇头饱满的情绪不停地念叨金色的光芒⑧描写精神品质的成语:高风亮节拾金不昧助人为乐任劳任怨勤勤恳恳扶贫济困除暴安良扶老携幼二、佳句积累1.比喻句大漠沙如雪,燕山月似钩。
冀教版小学语文六年级下册第四单元《综合学习四》习作范文：爸爸,我想对你说
爸爸，我想对你说
爸爸，我的好爸爸，你在家里样样好，就是爱喝酒不好。
我希望您能把酒戒掉。
您很关心我们的学习，但是因为您常喝酒，和妈妈发火，使我们不能安心学习。
一天晚上，都12点了，窗外寒风呼呼地刮着，伸手不见五指，人们早已沉浸在温馨的睡梦中，可我们家的灯还亮着，我和姐姐、弟弟、妈妈都不能去睡觉，只为了等一个人——我的爸爸。
我们都在担心您。
因为今天早上几个朋友打电话来要请您喝几杯，说是为了一个阔别多年的好朋友接风吧。
我想您怕妈妈不让您去才找的借口吧。
没想到一去就是一整天，回来肯定又是醉熏熏的……
“笃笃……”一阵敲门声把我吓了一跳，肯定是爸爸回来了。
妈妈赶紧去开门，我跟在她的后面，只见两位叔叔搀扶酒气冲天的您进来，不好意思地说：“真对不起，嫂子，让云龙多喝两杯了。
”妈妈不但没责备他们，感谢他们把您送回来。
这时候的您满脸通红，酒味很浓满嘴都是胡话，一会儿哭，一会儿笑，模样挺吓人，根本不像往日那个和蔼可亲的父亲。
我想对您说：“快把酒戒掉，为了您的健康，也为了我们全家人的快乐。
”
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冀教版六年级语文下册 第四单元知识小结【新版】
第四单元知识小结一、易读错的字侍．弄(shì) 捶．打(chuí)豌．豆(w ān) 镂．空(lòu)昔．日(x ī) 寥．寥数语(liáo)吆．喝(y āo) 跺．脚(duò)二、易写错的字瞪：是“目”字旁而不是“日”字旁。
兢：左部最后一笔是竖提。
跺：右上部第二笔为横折弯，不要写成横折弯钩。
悴：“卒”的最后一竖在“从”下，不要顶头。
莱：下部是“来”，不要写成“采”。
三、重点词语瞪眼 心脏 深渊 橄榄 瘫痪侍弄 捶打 憔悴 晚膳 豌豆诀别 硝烟 歌谣 噩耗 跺脚崎岖 金达莱 硬邦邦 雪中送炭兢兢业业 心不在焉 聚精会神提心吊胆 故技重演四、多音字脏⎩⎪⎨⎪⎧zāng （肮脏）zàng （内脏） 冠⎩⎪⎨⎪⎧guān （鸡冠）guàn （冠军）宿⎩⎪⎨⎪⎧sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）扁⎩⎪⎨⎪⎧biǎn （扁豆）piān （扁舟）五、形近字 ⎩⎪⎨⎪⎧脏zàng （心脏）肺fèi （心肺） ⎩⎪⎨⎪⎧侍shì（侍候）待dài （等待） ⎩⎪⎨⎪⎧诀jué（诀别）抉jué（抉择） ⎩⎪⎨⎪⎧硝xiāo （硝烟）消xiāo （消息） ⎩⎪⎨⎪⎧谣yáo （歌谣）摇yáo （摇晃） ⎩⎪⎨⎪⎧跺duò（跺脚）垛duǒ（垛口） 六、近义词脆弱—软弱 暴躁—急躁 惩罚—处罚拘束—拘谨 控制—掌控 焦急—着急指手画脚—评头论足 提心吊胆—胆战心惊雪中送炭—扶危济困 同归于尽—玉石俱焚七、反义词憔悴—精神 敏感—迟钝 昂贵—廉价造就—摧残 隐蔽—公开 犹豫—果断噩耗—捷报 崎岖—平坦 控制—放纵战战兢兢—镇定自若 雪中送炭—落井下石八、词语搭配(脆弱)的新枝 (永远)的诀别(孔武有力)的硬汉子 (憔悴)的脸(聚精会神)地听 (饶有兴趣)地说(指手画脚)地讲(情不自禁)地吻九、词语归类1．表示精力集中的词语：聚精会神目不转睛屏气凝神全神贯注专心致志心无二用2．形容帮助别人的词语：雪中送炭拔刀相助慷慨解囊助人为乐3．形容人心情好的词语：喜出望外喜上眉梢兴高采烈笑逐颜开欢天喜地欣喜若狂十、句子积累1．反问句：您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？2．排比句：那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
六年级语文下四单元知识小结
六年级语文下四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字凿(záo) 避(bì) 僻(pì)(2)难写的字锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。
凿:下面“凵”里面不是“羊”。
避:注意“辶”里面左边部分不是“启”。
砖:注意第八笔是竖折撇,一笔写成。
泰:注意下边部分是“氺”。
鼎:上边是“目”,下部注意要写得左右对称。
(3)多音字燕劲埋难为兴嚼2.词(1)必须掌握的词：埋头整理书籍文件含糊军阀避免组织警察局势严重新闻纷乱喊叫闪亮抽屉僻静剧烈粗暴便衣魔鬼包围肥胖苦刑自杀严峻态度残暴匪徒拘留法庭安定占据会意执行昏倒过度革命解放彻底意义文学剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺五湖四海共同目标责任解救奋斗牺牲应当必要炊事员制度寄托(2)近义词如—像似—像等闲—平常吟—诵焚—烧若—像坚劲—刚劲千锤万凿—千锤百炼粉骨碎身—粉身碎骨恐怖—恐惧沉着—冷静幼稚—天真会意—领会含糊—模糊占据—占领残暴—残忍粗暴—粗野严峻—严厉兴旺—旺盛压迫—欺压寄托—寄寓采用—采纳哀思—悼念批评—批判五湖四海—四面八方照顾—照料斑白—花白厉害—严重安顿—安置艰苦—困苦结实—健壮脆弱—软弱灿烂—绚丽抽噎—抽搭无边无涯—无边无际喜出望外—大喜过望(3)反义词快➝慢清➝浊出➝入放松➝紧张坚劲➝动摇清白➝污浊幼稚➝成熟粗暴➝温和沉着➝慌张含糊➝清楚严峻➝和气残暴➝仁慈沉重➝轻松勇敢➝懦弱坚决➝犹豫兴旺➝萧条团结➝分裂坚持➝放弃采用➝舍弃衰弱➝健壮低沉➝高亢艰苦➝舒适严厉➝和蔼服从➝反抗收敛➝放纵饱满➝干瘪浪费➝节约粗糙➝光滑灿烂➝暗淡奄奄一息➝生龙活虎(4)词语归类①ABCC式词语:怒气冲冲热气腾腾类似的词语:气息奄奄千里迢迢情意绵绵秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍人才济济②ABAC式词语:不慌不忙类似的词语:冷言冷语一五一十人来人往一心一意十全十美百发百中毛手毛脚③描写外貌的词语:满脸横肉类似的词语:膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨冰清玉洁④描写人物心情的词语:喜出望外类似的词语:兴高采烈喜形于色喜上眉梢喜不自胜喜不自禁喜气洋洋喜笑颜开⑤量词一支手枪一间小屋一张脸一份报一个目标一个战士一个水塘一根缝衣针一条蚯蚓一丝笑意一条小鱼⑥动词整理书籍取出手枪挤满屋子收拾行李执行绞刑捡起报纸剥削人民压迫人民提高勇气皱紧眉头克服困难安定情绪增强信心收敛笑容擦干眼泪⑦修饰词可笑的问题耐心地讲含糊地回答僻静的小屋恐怖的眼光粗暴的吼声残暴的匪徒平静而慈祥的脸整夜整夜地合不拢眼新鲜的鱼汤热气腾腾的鱼汤目不转睛地看着低沉的声音轻轻地摇摇头饱满的情绪不停地念叨金色的光芒⑧描写精神品质的成语:高风亮节拾金不昧助人为乐任劳任怨勤勤恳恳扶贫济困除暴安良扶老携幼二、佳句积累1.比喻句大漠沙如雪,燕山月似钩。
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练习把词放入到短语中。 （ ）的情意 （ ）的笑声 （ （ ）的山路 （ ）写：絮絮叨叨
神态描写：聚精会神
动作描写：指手画脚
心理描写：心不在焉 战战兢兢 忐忑不安 如临深渊
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积累一些人物描写词语
神态：目瞪口呆 全神贯注 聚精会神 眉飞色舞 眉开眼笑 目不转睛 喜笑颜开 面不改色
动作：蹑手蹑脚 手忙脚乱 东张西望 手舞足蹈
外貌：虎背熊腰 面红耳赤 面黄肌瘦 神采奕奕 昂首挺胸 肩宽腰圆 满面春风 英俊潇洒
语言：窃窃私语 兴高采烈 口若悬河 语重心长
心理：忐忑不安 心急如焚 六神无主 心神不定
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4
品味一些词语
1．随后，他满怀怜爱地把小鸟放到了 毛茸茸的鸟巢里，从树上下来了。
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结语
谢谢大家！
称呼来进行命题的方法。 ❖ 如《我了解的老舍先生》、《科学幻想之父》等。 ❖ （4）以事件中人物的语言为题的命题方法。 ❖ 如《还有人活着吗》、《再见了，亲人》等。 ❖ （5）以问句的形式进行命题的方法。 ❖ 如《还有人活着吗》等。
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9
布置作业
以爱为话题，选择生活中的 一件小事，写下来。（适当运用 学过的修辞方法）
冀教版小学语文六年级下 册第四单元单元整理
爱的篇章
《金翅雀》 《秋天的怀念》 《无言的父爱》 《勇气》 《再见了，亲人》
2021/2/4
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识记一批雅词
憔悴 甜美 瘫痪 整宿 崎岖 噩耗 心不在焉 指手画脚 絮絮叨叨 战战兢兢 饶有兴趣 天真无邪 如临深渊 雪中送炭 情不自禁 暴躁无常 聚精会神 忐忑不安
2021/2/4
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揣摩一例写法
我能给你生命，但不能替你生活；我能告诉 你怎样分辨是非，但不能替你做出选择；我能告 诉你真实的友谊是什么，但不能替你选择朋友。
当你的朋友向你倾吐胸臆的时候，你不要瞒 住心中的“否”和“可”;当他静默的时候，你的心 要倾听她的心;当你与朋友别离时时候，不要忧 伤。
试着说一个排比句。
2．父亲总算抬起沉重的眼皮，也开始 聚精会神地听儿子说话。
3．他意识到自己现在是单枪匹马,完全 落在敌人控制的土地上了。
2021/2/4
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品味一些词语
1．随后，他满怀怜爱地把小鸟放到了 毛茸茸的鸟巢里，从树上下来了。
2．父亲总算抬起沉重的眼皮，也开始 聚精会神地听儿子说话。
3．他意识到自己现在是单枪匹马,完全 落在敌人控制的土地上了。
2021/2/4
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指导一点常识——命题方法
《秋天的怀念》 （从主要情感角度命题）
《勇气》
（以文章主题命题）
《再见了，亲人》（以事件中人物的语言为题命题）
2021/2/4
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文章的其他命题方法
❖ （1）以事物呈现或事件发生的时间进行命题。 ❖ 如《早晨》、《济南的冬天》等。 ❖ （2）以事情的主要内容进行命题。 ❖ 如《我和大猩猩握了手》、《养花》、《祥子买车》等。 ❖ （3）以事件中的人物进行命题。即以人物的姓名、职务及