2020年春期五年级下册语文教研组工作总结
五年级语文教研组工作总结（精选5篇）
五年级语文教研组工作总结五年级语文教研组工作总结（精选5篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的五年级语文教研组工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文教研组工作总结1一学期来，我们五年级语文教研组的六位老师，团结协作，真抓实干，兢兢业业，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，扎扎实实地开展语文教学工作。
一、以学校的教研工作为依托，提升教师的科研水平，提高学生的学习成绩。
学期初，根据教研处的工作安排，本教研组经过组员的讨论，根据本年级学生的学习状况，我们制定出切实可行的教研计划，用以指导本学期的教学工作。
在作家进校园活动中，我们引导学生阅读了马克吐温的小说，并延伸到他的系列小说。
学期初，在教导处的协调下，我们更换了学校大门口宣传栏的学生作品展示；组织每班学生在学校阅览室进行了大阅读，各班老师精心挑选适合本班学生阅读的书籍，学生感受阅读的氛围，享受到阅读的乐趣。
根据学校的安排，我们还组织了月检测，注重考查学生对基础知识的掌握，对于成绩不满80分的后进生，我们会再次让他们做一遍，再一次的巩固复习，进一步加强了后进生对基础知识的掌握，效果还是不错的。
本学期，我们充分的利用学校的校本写字教材，周一下午的写字课，我们统一写字内容，统一指导内容，注重学生的书写姿势和书写质量，经过一学期的训练，学生的书写水平有了很大的提高。
五月份，我们组织学生举行了作文比赛，老师们轮换监场，最后并根据成绩找到自己班的差距，找到努力的方向。
二、抓好组内教研，提高教师的教学效率，丰富学生的知识水平。
学期初，我们组织学生提前购买了《小学语文知识大全》，利用早晨、中午的时间引导学生朗读、背诵，提前为升入六年级做好铺垫。
面对我们五年级学生普遍阅读水平不高，作文水平不够高的现状，学期初，我们在教研计划里就把阅读和习作作为本学期教学的重难点。
2020五年级下学期语文教学工作总结（精选5篇）
五年级下学期语文教学工作总结2020五年级下学期语文教学工作总结（精选5篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的2020五年级下学期语文教学工作总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级下学期语文教学工作总结1近一学年来，我从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务。
这学期我担任五年级语文教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识我经常和同事一起探讨教学中出现的问题。
如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
教学中，通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构。
三、致力于数学教学的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3、注重学科的多元整合。
如教学作文题时，引导学生应用缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地解答。
4、注重与学生的交流。
并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
5、语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
五年级下册语文教研组工作总结
五年级下册语文教研组工作总结一、工作总结本学期，五年级语文教研组团结合作，努力开展各项工作，在教学管理、素质提升、学科研究等方面取得了一定的成果。
通过教研组成员之间的密切配合和相互学习，我们共同提高了教育教学水平，有效推动了五年级语文教学工作的科学发展。
二、教学管理1. 精心备课我们在教学管理方面注重精心备课，每位教师都注重针对学生的实际情况，制定个性化的教学方案。
在备课方面，教研组成员之间经常进行交流和研讨，共同探讨教材的内容和教学方法，提高了备课的质量和效果。
2. 评课交流教研组每周组织一次评课交流活动，教师们分享自己的教学心得和经验。
通过评课交流，我们发现了自己的不足之处，并进行了相互的指导和帮助。
这种互相学习和共同进步的氛围，有助于教师们在教学中不断提高自己的能力。
三、学科研究教研组成员积极参加各种学科研究活动，提高自己的学科知识水平和专业素养。
我们每月组织一次学科研讨会，邀请专家学者进行讲座和培训，为教师们提供新的研究视角和教学思路。
同时，我们也积极参与学科竞赛和教学比赛，不断提高自己的教学水平。
四、素质提升为了提高教师的素质，我们教研组定期组织各种培训和讲座。
通过参加这些培训和讲座，教师们不仅学到了新的知识，也提高了自己的教学能力和管理能力。
同时，我们也注重培养教师的创新精神和专业精神，鼓励教师们积极探索新的教学方法和教学手段。
五、心得体会通过这一学期的工作，我深刻体会到教研组的重要性和作用。
只有通过教研组的合作和互相学习，我们才能不断提高自己的教学水平和素质，进一步推动五年级语文教学工作的发展。
同时，我也意识到，作为一名教师，我们要时刻保持学习的状态，不断提高自己的能力和素养，才能更好地完成自己的工作。
最后，我希望教研组的每位成员都能继续发扬团结合作的精神，积极参与各项教学管理工作和学科研究活动，为五年级语文教学的发展做出更大的贡献。
也希望我们能保持对教育事业的热爱和责任感，用心去教育每一个学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
五年级语文教研组工作总结汇报5篇
五年级语文教研组工作总结汇报5篇最新五年级语文教研组工作总结汇报精选篇1本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕学校教研工作计划，“踏实工作，扎实教学”，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。
现将一学期的工作小结如下：一、学习理论知识，不断更新教学观念。
新课程是否能有效实施，教师教学观念的转变是关键。
我们组的老师在平时常常主动学习新课标，用新课程的理念来指导自己的教育教学，不断改进自己的教学方法。
在教学中遇到困惑时，我们时常坐下来交流、探讨。
有句话说的好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水。
”我们一直牢记着这句话。
教研组的老师长期订阅了《小学语文教师》、《语文世界》等杂志，老师利用休息、聊天的时间来阅读这些杂志，还通过网络等渠道以丰富自己的理论知识，提高自身修养。
二、落实教学常规，扎实开展教学工作1、认真备课。
（1）做到四个精心。
每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
（2）统一备课规范。
按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。
认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
（3）加强各课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
（4）备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
2、认真上课。
全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。
做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极为“生本”做准备。
五年级语文教研组工作总结(6篇)
五年级语文教研组工作总结（6篇）五班级语文教研组工作总结1一、仔细学习，提升自身业务学问。
树立语文教学目标意识，是学校语文教学讨论的灵魂。
我们通过杂志、网络等各种渠道广泛地收集资料，并进行深化地学习。
本学期初，我们五班级每位老师切实制订好本学科教学打算，合理支配教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。
利用课余时间主动沟通教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研气氛。
根据扎实有效、稳步推动的课改思路，加强教学常规管理，增添组内老师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的讨论，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，到达有效教学的境界。
通过学习，老师们重新端详了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思索，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。
二、营造民主和谐轻松愉悦的教研气氛。
1、我们组织了公开课的教学。
本学期，杨建秀老师开展了《开卷是否有益》辩论赛，李晓欧老师执教了略读课文《狮子和鹿》。
人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量消退讲课者的顾虑，轻松上阵。
我们提倡不计较讲课成败，主见大胆尝试形式多样，生动好玩的教法。
从大处着眼，探讨和解决平日实际教学中所遇到的问题。
每次公开课教学后，都进行仔细地评课总结，仔细总结教学的阅历与教训，提出改良的方法。
2、每次听课学习活动后，大家心情特殊轻松开心。
这学期我们教研组开展了新课标学习及系列理论学习，既开阔我们的视野，又促进大家之间融洽的沟通，加强团结合作的精神。
这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用。
诸如此类的商量我们开展了多次，有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。
虽然我们不是多么的博学，虽然我们有时争辩得面红耳赤，但商量可以起到一个相互启发、引起思索的目的。
所以，每次商量之后，我们都觉得受益匪浅。
三、提倡集体备课，相互沟通，共同提高。
五班级六个班，六位语文老师，每人选一篇课文细心备课。
五年级下册语文教研组的工作总结(15篇)
五年级下册语文教研组的工作总结（15篇）篇1：小学五年级下册语文教研组工作总结我们五年级语文教研组按照学期初制定的工作计划，团结协作、真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、浓郁的教研氛围没有教学研究的教学是没有生命的。
只有通过教学和研究，才能不断提高教师的认知水平和教学水平。
基于这样的认识，我们组的老师积极参与教研活动，氛围非常浓厚。
我们教研组每周一下午集体备课。
不管主持人是谁，我们都在一起讨论教研和备课的核心主题，纷纷发表自己的观点，然后主持人会进行归纳、总结、整理。
每次老师集体备课，都从交流中收获很多，并将收获付诸实践。
实践的结果立刻反馈到了群里，老师们受益匪浅。
本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学研究的力度，使教学研究向更深、更细、更新化发展，增强课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高教师驾驭教材的能力和技巧。
1、吃透课文，提高驾驭教材的能力。
每次教研活动前一周，提醒教师自身加大对教材的研究与探讨。
对全册每组及教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态度价值观的培养，及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。
在学习研究的基础上，能够灵活的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主张，形成自己独特鲜明的教学风格。
变“教教材”为“用教材教”。
2、深入教研，创出特色。
在个人充分准备的基础上，每个人对教材进行深入细致的交流和集体准备。
大家坦诚相待，各抒己见。
无论中年教师还是青年教师，都能积极参与，激情四溢。
有时候，对于一个问题的研究，会有激烈的讨论，甚至无休止的争论，最终达成一致，形成共识。
这种教研生成充满了热情，闪烁着智慧，促进了生成，每个人都感到充实和快乐。
二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要虽然平时的教学工作很忙，但我们还是很重视教学的常规工作。
从备课、上课到批改作业，我们都能一丝不苟的做到。
五年级语文第二学期教研工作总结(实用6篇)
五年级语文第二学期教研工作总结〔实用6篇〕五年级语文第二学期教研工作总结〔实用6篇〕【篇一】炎热的六月降临，一学期的工作也以接近尾声，在这一学期里在钱校长的亲自指导和催促下，小学语文教研工作开展的扎实、有效。
全体语文老师都勇于创新，积极更新教学理念，进步课堂效率，业务程度得以进步。
藉此时机我对本学期的教研工作进展一下总结，盘点得失，为下学期的工作积累更珍贵的经历。
1、本学期转变教研形式，使教研活动更加具有实效。
本学期伊始，我们小学语文教研组一改以往的教研活动的形式。
本着理论指导理论，理论应运于理论，我们的每一期教研活动都由理论学习和理论教学讨论两个环节组成。
理论学习这一环节，让我们老师接触新的教学理念，时时更新观念，让自己的课堂常常充满新的血液。
理论教学讨论这一环节，我们把我们在教学中遇到的困惑，拿到一起来讨论研究，使教研活动能真正的实用起来。
在这一环节中我们分为低、中、高三个年级段，每个年级段在本学期先后讨论解决了20多个课堂中困惑的难题。
这样的教研形式让我们大家都受益匪浅，真正的让教研来自于教学，效劳于教学。
使教研活动具有实效，进展的充实、扎实。
2、成功组织每位语文老师开展公开课。
小学16位语文老师，都在本学期完成了自己的教研公开课。
其中乔丽霞老师的《一个中国孩子的呼声》上的充满感情、让听课的老师都不禁潸然泪下；张志霞老师的公开课让我们充分感受到了老师对孩子那种精心的呵护，她那对于每一位孩子不同的表扬和鼓励让每一位老师记忆犹新；闫志霞老师的《临死前的闫监生》一课，精心的设计、老师幽默的语言吸引着每一位学生睁大了眼睛，让临死前的严监生这一经典的吝啬鬼的形象深化了每一位学生的心中。
虽然有的公开课上的还不甚完美，但在一节节公开课中让我们感受到了每一位语文老师力争上游的新华精神。
尹雪娜、王立云、杨秀英老师细心钻研的精神让人敬仰。
姚双娜、李辉等新老师虚心向学的精神让人欣慰。
并且他们也都以有了很大的进步。
小学五年级下册语文教研组工作总结
小学五年级下册语文教研组工作总结一、工作回顾本学期，小学五年级下册语文教研组充分利用班组会、集备组、课题组等形式，深入研讨教材解读、教学评价、教学设计等方面的问题，以提升教学质量为中心，取得了一定的成果。
回顾本学期的工作，主要体现在以下几个方面：1. 回顾教材解读研讨本学期，我们围绕五年级下册语文教材的解读，各班教师在课前提前研读，学习并解读新课标下的语文课程目标、教材要求和教学大纲。
在班组会上，进行全员共同研讨，分析教材的重点难点，并进行策略研究和教学设计的讨论。
这样，教师对教材的理解更加深入，课堂教学更加具有针对性和有效性。
2. 教学评价研讨我们注重教学评价工作，通过定期考试、作文、口语表演等方式，对学生的学习成绩和学业发展进行评估。
并及时组织教师进行分析和讨论，总结教学方法的成功和不足，并提出具体的改进方案。
同时，我们也重视对教学效果的调查评估，通过学生的问题反馈、学生家长的满意度调查等方式，及时了解教学的实施效果，及时进行改进和调整。
3. 教学设计研讨我们积极组织教研活动，定期召开集备组会议，进行教学设计的讨论和交流。
围绕教材重点难点和教学内容，抓住教学设计的关键环节，研讨出一批精品课程，提高了教学质量。
同时，我们还注重教学资源的分享和交流，通过组内教学展示、交流活动等形式，促进教师之间互相学习和提升。
4. 课题研究研讨我们积极组织教师参与课题研究，充分发挥教师的主观能动性和创造力。
在教师自主选择的课题基础上，进行深入研究和探索。
通过每月一次的课题交流会议，及时分享研究成果，相互启发和促进，提升教师的专业素养和教学能力。
二、存在的问题在本学期的教研工作中，我们也面临一些问题和挑战：1. 教师参与度不高部分教师对教研活动的重要性认识不足，参与度不高。
虽然我们设定了明确的工作安排和要求，但是由于教师工作繁忙和时间安排不合理等原因，导致部分教师参与度较低。
这给工作的开展和教研成果的落实带来了一定的困难。
五年级语文教研组的总结（通用6篇）
五年级语文教研组的总结（通用6篇）五年级语文教研组的总结（通用6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此，让我们写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编收集整理的五年级语文教研组的总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
五年级语文教研组的总结1我们五年级语文组是一个团结向上，积极进取的集体。
有2名经验丰富的老教师和3名中青年教师组成，在我们5人的共同合作与努力下，顺利地完成了一学年的教学任务，并取得了一点成绩，现在向老师和领导们作一汇报。
1．我们组按时组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断提高自身的业务素质和教学能力。
2．制定切实可行的教学计划，开展教学研究，坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了一定效果。
强化基本功训练，不断提高学科的教学水平。
3．定期检查、分析、研究教学情况，通过多种形式考察分析学生的学习情况，查缺补漏，作到及时有效的学习，不让每个学生掉队。
4．加强学科业务理论学习，制定可行有效的实验课题，改革教学方法，教会学生学习方法，在培养学生的自学、思维能力上下工夫，向课堂四十分钟要质量。
5．坚持每周的集体备课制度，突出研究教材的重点、难点环节，解决好教法和学法的问题，面向全体学生，给学生留有充分发展的空间。
形成了有问题随时讨论、随时教研的良好氛围。
在我们的共同努力下，一年来取得了一定的成绩。
我和张丽老师的教学目标考核成绩为A级。
马琳娜老师在校教学目标考核成绩为B 级。
小足球比赛获得总分第一，并获得组织指导奖。
在新的一学年的开始，我们教研组会以加倍的努力，争取更好的成绩。
五年级语文教研组的总结2忙忙碌碌的一学期，眨眼之间就过去了。
回顾一学期的教研组工作，本人作如下小结：一、教研组成员组成以及现状分析本教研组有戴阳、王祝燕、孙静，陈莉和我组成。
五下语文组总结教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势下的教学需求，提高语文教学质量，我校五年级语文组于近期开展了一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动内容1. 集体备课为了确保教学质量，五年级语文组教师们进行了深入的集体备课。
在备课过程中，我们共同研究了新课标的要求，分析了教材的编排特点，明确了教学目标，制定了详细的教学计划。
同时，我们还针对教材中的重点、难点进行了深入探讨，提出了切实可行的教学策略。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我们组织了教学观摩活动。
活动中，各教师精心准备了观摩课，展示了自己的教学风格和教学特色。
观摩课后，全体教师进行了评课活动，对观摩课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。
3. 经验交流在教学实践中，五年级语文组教师们积累了丰富的教学经验。
为了更好地传承和推广这些经验，我们开展了经验交流活动。
在交流中，教师们分享了各自在教学中的成功案例，探讨了教学中的困惑和问题，共同寻找解决问题的方法。
4. 教学研讨针对教学中的热点问题，我们组织了教学研讨活动。
在研讨中，教师们就如何提高学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等问题进行了深入探讨，提出了许多有针对性的教学建议。
三、活动成果1. 教学水平提升通过本次教研活动，五年级语文组教师们的教学水平得到了显著提高。
教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面都有了新的认识和收获。
2. 教学氛围浓厚教研活动的开展，使五年级语文组形成了良好的教学氛围。
教师们积极参与，相互学习，共同进步。
3. 学生成绩提高在教研活动的推动下，五年级语文组学生的语文成绩有了明显提高。
学生在阅读、写作、口语表达等方面都有了较大的进步。
四、活动反思1. 加强教师队伍建设在今后的教研活动中，我们要进一步加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
教研活动总结五下语文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学也在不断探索和实践。
为了提高五年级下册语文教学质量，提升教师的专业素养，我校于近期开展了五年级下册语文教研活动。
本次活动以“深化语文教学改革，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，推动语文教学的创新发展。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，各年级语文教研组针对五年级下册教材进行了深入研讨，明确了教学目标和重难点。
在集体备课环节，各教研组分别从教材分析、教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，并针对具体问题进行了热烈讨论。
2. 课堂观摩本次活动邀请了优秀教师进行课堂观摩，展示了五年级下册语文教学的新思路、新方法。
观摩课上，教师们以学生为主体，注重培养学生的语文素养，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 教学研讨观摩课后，教师们围绕课堂教学进行了深入的研讨。
大家针对观摩课中的亮点和不足进行了点评，并结合自身教学实际，分享了教学经验。
研讨过程中，教师们提出了许多具有针对性的教学建议，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学反思活动结束后，教师们认真撰写了教学反思，总结自己在教学过程中的得与失，明确了今后努力的方向。
通过反思，教师们进一步认识到教学研究的重要性，纷纷表示要将教研成果转化为教学实践，提高教学质量。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对新课程理念有了更深刻的理解，对五年级下册语文教材有了更全面的把握，教学方法和教学评价能力得到了提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与，相互学习，共同探讨，形成了良好的教研氛围。
这种交流与合作有助于提高教师的团队协作能力，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 提升了教学质量本次活动使教师们明确了教学目标，优化了教学方法，促进了学生语文素养的提升。
在教学实践中，教师们将教研成果转化为教学质量，取得了显著成效。
2020五年级下册语文组教研工作总结
2020五年级下册语文组教研工作总结2020年下学期，我们语文教研组在寒假期间展开了线上教学研讨，以保证线上和线下教学的无缝衔接。
我们按照今年的部编本材，根据期初的教学工作计划，以教研组计划为重心，结合我校梯度式作业设计的校本教研指导下，全体语文老师兢兢业业地工作着，扎实而有效地完成了各项工作。
现将一学期的工作小结如下：一、研究理论知识，不断更学观念。
为了使部编本材能够有效实施，我们组的老师在线上教学中与学生一起听课、研究，结合教育新常规，用新课程的理念来指导自己的教育教学，不断改进自己的教学方法。
在教学中遇到困惑时，我们时常线上来交流、探讨，提高自身修养。
二、积极参与，努力探索，提升本组教研水平我们本着全速全力把丢失的时间抢回来、把损失的进度夺回来的精神，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的研究实践基地。
在衔接线上和线下的教学中，我们组每位语文老师认真备课，做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。
平时，老师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。
我们每位老师熟悉本册教材并进行细致地梳理，明确了本册的教学重难点。
认真总结每堂课的得与失，及时撰写课后反思，创设了浓厚的教研氛围。
三、个别辅导，提高教学质量为了提高教学质量，我们注重后进生的转化工作。
我们设计了符合我校学情的教研计划--梯度式作业设计。
在平时的家庭作业的布置上，我们注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间，努力让他们的研究潜力得到更大程度的开发。
只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把后进生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
2020-2021学年五年级语文教研组下学期工作小结
2021-2021学年五年级语文教研组春季版工作总结语文教研组本学期的工作在学校的统一辅导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：如下：一、认真学习理论，更新了教育观念开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了本年级段的教学方针和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以改变观念。
二、积极参加校内听课评课认真积极地开展校内听课活动，促进教师团队教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们的做法是：扎实开展团队备课、专题研讨、公开课、优质论文交流等多项活动。
其中公开课是大师彼此取长补短的很好途径。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：团队备课，组织听课，评课、总结。
三、以发展为方针，提高学生的语文素养。
语文学习是为其它课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程，老师的教学要着眼于学生的未来。
因此，我们组开学初就制定了从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面的培养方针，让老师有目的、有意识地去培养。
重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等。
四、以常规为核心，放置好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组按时定点放置好老师们的教研活动。
每两周放置一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为方针贯穿每次教研活动。
老师们在教研活动中成长，同时，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案弗成能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
”五、努力标的目的教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。
2020年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结(统编教材),(15)
2020年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结（统编教材）,(15)2020年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结一、基本情况概述五15班共43人，我担任语文教学和班主任工作。
同学们思维活跃，勤于思考，作业认真，但语文成绩还不是很理想，学生两极分化比较严重。
下册教材共八组，分别是“走进西部”、“永久的童年”、“言语的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”、“作家笔下的人”、“异域风情”。
每组课文之后设语文园地，包括词语盘点、口语交际、习作等。
一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。
二、本学期完成的教学任务我们班为智慧课堂班，结合平板教学和学生实际情况，按照学校教学工作的要求和开学初制定的教学计划，我圆满完成了本学期语文各项常规教学任务。
每一篇新课文学习我都能熟练运用平板教学：每周结合本班学情备课，发布课前预习和课后作业，准备课件和随堂练习；快速默读文章，粗知大意。
学习浏览，能根据需要搜集信息。
每天坚持课外阅读，每周至少写两篇读书笔记和一篇周记。
能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。
练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。
积极参与语文综合性学习，学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
三、采取的教学方法和措施根据教材内容及学生的实际，我在智慧课堂平台上认真备课，发布预习和作业，设计课的类型，拟定采用的教学方法。
尽量做到每一课都做到课前做好充分的准备，激发学生学习兴趣。
（一）识字与写字教学每一节新课我会运用平板听写功能检查识字写字。
高年段学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要放手。
教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生在阅读中碰到不熟识的字，可以解决。
（二）阅读教学阅读教学，一定要多读少讲，借助平板推送微课示范诵读等指导朗读、默读。
让学生主要通过自主的入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培养语感。
小学五年级语文下册备课组工作总结
小学五年级语文下册备课组工作总结小学五年级语文下册备课组工作总结（精选6篇）小学五年级语文下册备课组工作总结1转眼间,紧张繁忙的一学期结束了。
回顾本学期的工作，我们五年级语文教研组的老师立足岗位，团结协作，在学校语文教研组领导下，每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
现将本教研组一学期来的教学工作情况总结如下：一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。
计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。
为了更好地开展备课组活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人，每位教师畅所欲言。
二、开展扎实有效的备课组活动。
1、开展集体讨论备课活动。
我们在教研活动中，积极贯彻新课程标准，要求每位老师在平时教学中，精心设计教学过程，结合课文，进行文本拓展训练，因此，在本学期各种校内外征文中，五年级学生获奖面广，成绩婓然。
2、本学期我们全组老师积极学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自己，改变传统的教学模式。
通过集体讨论，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。
3、上好组内课，认真听评课。
本学期本组老师都能一次次地试讲、修改教案，组内老师不厌其烦、积极听课，针对教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，为怎样上好复习课提供了思考和启发。
每位教师都积极参与，大力协助，合理分工复习课的备课任务和作业设计，精心上好复习课，认真设计复习作业，使得复习卓而有效，令人很欣慰。
相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。
春期部编本五年级下册语文工作总结2篇
2020 年春期部编本五年级下册语文教学工作总结 2 篇光阴似箭，似水流年。
转瞬，一个学期的教育教课工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我非常宽慰，但还存在着问题，此后还需努力解决，现对自己这一学期的教课工作总结以下 :一、狠抓基础知识和基本技术因为我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技术，我在充足认识学生的基础上因材施教，因材施教，不停提升学生的知识水平。
比方，在书写方面，我鼎力重申规范，要求行款齐整，迹工整，并努力战胜错别。
对生新词的理解运用，对近、反义词的累积等，我都逐个进行解说或重申，以提升学生的基本技术和语文能力。
二、做勤学习方法的指导俗语说，“磨刀不误砍柴功” 。
最重要的学习莫过于方法的学习。
提升了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大利处的。
有的同学为何总是玩，可成绩却不错，这是为何呢 ?第一，我们重申上课专心听讲，实时对知识进行稳固，而后还要实时复习。
有人说，聪慧与否，在于能否思虑。
这是很关键的，我们要侧重重申学生学会思虑，睡前回顾当日所学，也是一种优异的学习方法。
方法多，但要合用，易行，便于操作，还要敦促学生坚持。
三、做好转差工作针对我们班差生许多的状况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生词语过关。
既严格敦促，又给与他们实时的鼓舞，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教课内容分为七个单元。
在每个单元的教课任务以后，我都进行检测。
针对学生计在的问题，实时解决。
对的确困难的学生进行仔细的教育，使之掌握，并能运用。
因为抓好了章节过关，本学期学生的学习成绩广泛有了提升。
五、拓展知识视线语文教课一定重视累积运用，只有学生对知识有了必定累积以后才能运用，为了拓展学生的知识视线，我展开了一系列的语文活动。
1、优异文段朗诵。
经过学生自主找寻优异文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增添的同时，学生必定收获了很多东西。
2、好词佳句的采集。
2020春 五年级下学期语文教研组工作总结
五年级语文教研组工作总结2019——2020下学期本学期因为疫情，教学时间比较短。
根据学校的工作安排，我们五年级语文组坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好学生的课后辅导工作，老师们不断提高自己的教学水平，组内做到相互学习，在新形式下的教学理念指导下，每位老师广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，来提高课堂效果。
在教育上严格要求学生，注重培养学生的学习习惯，尊重学生学习规律，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所获，发挥每位老师的特长在教育教学中形成自己的特色。
为了做好课堂教学的实效性，提高教学质量，关键是上好课。
上好课，我们组做了以下的工作：1、课前准备，做好备课。
虽然疫情居家办公，但我们年级老师们仍集体备课，群策群力。
设立主讲人，每人一单元。
做到认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，理解重点句子含义以及重点的字词，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，使年级的老师在通读教材、教参、教案能运用自如，知道补充资料来教好教材。
个人备课，发挥特长：每个老师根据各班学生的特点，了解掌握学生的学习兴趣、愿望、方法、习惯，学习新知识可能会出现的问题，采取相应的预防措施，做到有针对性的教学。
指导学法，考虑教法：在学习课文中掌握单元式的教学内容，指导同类型课文学习方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂教学，讲究实效。
我们年级在课堂教学中，重点突出五个字：“抓、联、问、想、体”“一抓”双基训练，“二联”联系课文的实际、“三问”带着问题学习、“四想”展开想象、“五体会”体会句子所表达的思想感情。
在每次的教研活动中，我组教师有效发挥集体备课的作用，边摸索和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都认真学习，为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后精心准备教学。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。
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2020年春期五年级下册语文教研组工
作总结
我们五年级语文教研组有六位中青年教师组成。
虽然我们六个人性格不同，教学风格也不一样，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。
本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。
现将本学期的教研工作情况总结如下。
一、加强学习，提升素质
“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河”。
相信老师们都有体会，只有勤于学习，不断反思，才能走在新课改的前沿。
因此，我和老师们把争做书香型教师作为共同努力的目标。
开学初，我们就制定了读书计划，打算重点读好三类书:教育类书籍、教学类书籍和文学类书籍。
1、首先，我们认真学习学校为每位老师订阅的教育教学书籍及借阅图书室的教育教学刊物，较好地提高了自身的师德修养和理论素养，领略了特级教师的风采，学习了先进的教育理论，也教会了我们如何为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学氛围。
此外，我们还逐字逐句地阅读《新课程标准》，《走进新课程》一书更是有空就翻阅琢磨，领会其实质。
《小学语文教学》、《班主任》等教学杂志上的教育教
学案例，我们也做到了认真学习，结合自己的教育教学实际，吸收其精华，用以指导教学实践。
2、其次，积极参与培训，抓住一切机会锻炼自己，提高对新教材的实践能力及教学反思力。
除了读书，从书中汲取营养，我们还积极参加了学校组织的各项教研活动。
我们积极参加学校组织的校优质课活动，集体研讨并上好校内优质课，力争上出最高质量。
二、精心筹备，潜心探索
本学期，教研活动的重头戏就是准备优质课。
我们组的教师思想上高度重视。
每次活动前都能做到积极筹备，全体教师献计献策，齐心协力做好教学的预设工作。
然后通过反复试讲，反复听评，不断完善教学设计。
通过几轮的备课研讨老师们都很有感触:深钻教材上出来的课就不一样!--课堂上老师思路清晰、引导得法、重点突出、难点被巧妙化解，学生的学习热情非常高涨。
教研组老师通过听课，评课，协调合作，互相学习，营造了求真、务实、严谨的教研氛围。
三、聚焦课堂，提高效率
在新的课程标准的指导下，课堂教学中我们尊重学生的主体地位，更加注意课堂的有效性。
为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大，使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了很多的办法--比如，我们语文组老师欣喜地发现经常的使用各种网络资源辅助教学，深受学生的喜欢。
我们经常采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题。
现代化的教学手段进入课堂后，学生的思维被激活了。
课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人也多了。
有趣的教学方式激活了学生的思维，也调动了老师的激情。
课堂上那一幅幅热烈而洋溢着浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空。
另外，在课堂教学中，我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法。
复习期间，我们用分类闯关的形式进行我们的复习课;让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。
四、挑战课外，提升素养
叶圣陶先生曾经指出:“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的技能。
”课堂教学中，学生在教师的指导下，从字、词、句、篇入手，去把握文章中心，理解文章内容，但课堂的学习时间毕竟是有限的，学生的知识学习仅限于课堂是不够的，应得法于课内，得益于课外。
我们在认真进行课堂阅读教学的同时，选准切入点，加强了阅读方法的示范与指导。
课内学会了方法后，我们引领学生在广阔的阅读实践中尝试。
首先采取灵活多样的方法用好同步阅读教材《无声的爱》，在学生学完一篇课文时，布置学生读同步阅读教材与本篇课文相关的一篇或几篇文章。
同步阅读教材提供的阅读量毕竟有限，因此，我们又引导学生课前、课后阅读与课文相关的课外读物，实
现课内外的沟通。
另外，采取得力措施--有专门的图书管理员管理，建立一星期两借阅制度，用好每个班的班级图书角图书。
以上做法，拓宽了学生学习的渠道，增强了课外阅读的导向性，激发了学生广泛的阅读兴趣，较好的落实了新课标规定的五年级学生的阅读量不少于100万字的任务。
课外阅读提高了学生的文学素养，学生的写作水平也潜移默化的得到了提高。
五、多彩活动，激发兴趣
本学期，我们还开展了形式多样的语文实践活动，如“我爱汉字”活动，“成语接龙比赛”、“向您推荐一本好书”、“我喜欢的一个革命英雄人物”。
为了检阅学生课外阅读的情况,领悟优秀古诗文的独特魅力,为了加强对古诗文的感悟，增强文化底蕴，我们五年级语文教研组认真落实了古诗文背诵活动。
这些活动拓宽了学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践的机会，培养了学生学习的兴趣。
六、抓好常规，提高质量。
做好单元考试、月质量抽查、期末综合考核的流程管理。
每次单元检测后认真记录好考试等级、精心讲评试卷，及时补教补学，调整教学策略，注重因材施教，做好培优补差工作。
我组教师能根
据学生实际，努力改变传统的作业布置，力求创新、开放、灵活、多样，针对学生不同的差异，分层布置作业。
程度较好的学生，老师则引导学生大量的阅读课外读物，开拓视野，把阅读所得迁移到写作中，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
程度差的学生，教师倾向于给布置难度小、夯实基础知识的作业。
尤其是在期末复习期间，我们组的教师通过反复研究，专门为后进生量体裁衣，使他们较好的夯实了基础知识，学习成绩较前有了显著提高。
2020年春期部编本人教版五年级下册语文
教学工作总结
这学期，本人担任五年级的语文课教学。
教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
立足现在，放眼未，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。
在新课改教材面前仍然
是新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。
我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。
在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。
同时，积极采用电子白板教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。
通过培养学生学习语文的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。
课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
努力实现语文课的趣味化。
语文课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过教学培养学生的社会责任感和正义感。
学生在日常行为习惯、思想素
质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。
耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心;从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。
改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。
从而真正达到思想教育的目的。
总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去，总体看，这学期在上级的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了进步。
但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！。