如何上好思想品德活动课
学生思品活动实施方案
学生思品活动实施方案一、活动背景。
随着社会的不断发展和进步，学生的思想品德教育变得尤为重要。
思想品德教育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的重要途径。
因此，开展学生思品活动，对于提高学生的思想道德素质，培养学生的综合素质，具有重要的意义。
二、活动目的。
1.培养学生的思想品德素质，提高学生的道德修养和思想境界。
2.促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
3.增强学生的社会责任感和家国情怀，培养学生的爱国主义情感。
三、活动内容。
1.开展主题班会。
通过开展主题班会，引导学生关注社会热点，让学生自主思考，提高学生的思辨能力和判断能力。
班会内容可以包括道德模范事迹分享、社会热点讨论、道德情感教育等。
2.举办德育讲座。
邀请学校德育专家或相关领域专业人士，举办德育讲座，让学生深入了解道德规范和社会责任，引导学生正确树立人生观、价值观。
3.开展社会实践活动。
组织学生参与社会实践活动，让学生走出校园，亲身感受社会的多样性，增强学生的社会责任感和家国情怀。
4.举办德育主题班会。
每个班级可以根据学生的实际情况，选择一个德育主题，组织学生开展相应的德育主题班会，让学生在活动中感受道德情感，增强道德修养。
四、活动实施步骤。
1.确定活动时间和地点。
根据学校的教学安排和学生的实际情况，确定活动的时间和地点，确保活动能够顺利进行。
2.制定活动方案。
根据活动内容和目的，制定详细的活动方案，包括活动流程、活动内容、活动参与人员等。
3.宣传活动。
通过学校官方网站、校园广播、班级通知等途径，宣传活动内容和意义，引导学生积极参与。
4.组织实施活动。
按照活动方案，组织学生和相关教师参与活动，确保活动顺利进行。
5.总结评估活动。
活动结束后，对活动进行总结评估，了解活动效果和存在的问题，为今后的活动提供参考和改进。
五、活动保障措施。
1.加强组织领导。
学校领导要高度重视学生思品活动，加强组织领导，确保活动的顺利开展。
2.加强宣传引导。
思品课活动方案
思品课活动方案1. 引言思品课是一种全新的课程形式，旨在提升学生的思维品质和综合素养。
本文档旨在为思品课的活动方案提供一个详细的策划框架，以确保思品课的有效实施和学生的积极参与。
2. 活动目标我们的活动目标是： - 培养学生的创新思维能力和批判性思维能力； - 提升学生的沟通能力和团队合作能力； - 激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的自主学习能力； - 增强学生的道德品质和社会责任感。
3. 活动内容3.1 思维训练思维训练是思品课的核心内容之一。
我们将通过以下方式进行思维训练： - 难题挑战：每周设定一个难题，学生需要用创新的思维方式解决问题，并在下一周汇报解决方案； - 思维导图：教导学生使用思维导图工具整理和连接思维，提升思维的逻辑性和条理性； - 辩论赛：组织学生进行辩论赛，锻炼学生的批判性思维和辩论技巧。
3.2 兴趣拓展为了激发学生的兴趣和好奇心，我们将开展一系列的兴趣拓展活动，包括但不限于： - 科学实验：组织学生进行简单的科学实验，让他们亲身体验科学的乐趣和探索过程； - 艺术创作：鼓励学生在音乐、绘画、舞蹈等领域进行创作，培养他们的艺术修养和审美能力； - 外出参观：组织学生参观博物馆、科技展览、工厂等场所，开阔他们的视野和见识。
3.3 社会实践通过社会实践活动，我们将培养学生的社会责任感和公民意识，具体活动包括： - 公益义工：组织学生参与社区的公益活动，帮助弱势群体，传递爱心与温暖； - 企业参访：安排学生参观企业，了解企业文化和工作现场，培养学生的职业素养和实际操作能力； - 社会调研：让学生选择感兴趣的社会问题进行调研，通过实地研究和访谈，提升学生的调查和分析能力。
4. 活动安排思品课活动将按照以下安排进行： - 每周二下午为思维训练，学生独立进行问题解决；- 每周四下午为兴趣拓展，学生可以自由选择参与的兴趣活动； - 每月一次社会实践，具体时间和地点根据实践活动的要求而定； - 每学期末进行总结和成果展示，评选优秀学生并颁发证书。
如何上好思想品德活动课的教学反思
如何上好思想品德活动课的教学反思通过这一学期的教学实践，我深深地感受到初中思想品德课担负着青少年实施素质教育、道德教育、法制教育和养成教育的重要使命。
其实践性、开放性、思想性的学科特点赋予了学生在学习过程中更多的探究性学习，自主发挥的空间。
思想品德课“得法于课内，得益于课外”，因此，教师组织好教学活动非常重要。
在活动课中让学生受到思想品德教育是活动的目的。
通过活动课，不仅能锻炼学生的动手能力，还能考察学生的睿智。
而且通过活动课还可以慢慢地去触摸学生真实的心灵。
上好活动课我认为应把握以下几点：1、精心设计要确保活动课课堂学生创新思维能力的目标得以顺利实现，教师必须在课前对活动课进行精心设计，根据不同的内容，设计相应的活动方式。
如在《主动沟通健康成长》主题探究时，我设计了这样一组活动题：①自己平时与父母沟通的经验有哪些？②向父母献爱心，自己准备做些什么？③自己与父母沟通中存在的矛盾和问题有哪些？产生矛盾和冲突的原因是什么？与父母沟通这些问题是青少年普遍的一个问题，甚至不少人感到困惑，设计这样的问题容易抓住学生学生心理，让学生产生强烈的求知欲，学习新知识，探究答案，使学生以一种积极的心态参与活动。
2、激发兴趣初中学生不但兴趣爱好各异，个性也不相同，又具有不同于成年人的性格特点。
如果活动课单一化、成人化、模式化，就会使活动课单调、枯燥、缺乏活力。
因此，活动课必须激发学生的学习兴趣，尽量创设大量情景并提供广泛的活动材料，让学生进行活动,在活动中体验和感悟。
如在《我知我师我爱我师》的教学中我让学生模仿材料中的情景，学生担当老师的角色进行表演，在表演中揣摩老师的心理，感受老师行为的出发点。
通过表演学生可以从老师的角度去考虑问题，明白老师的良苦用心，从而很顺利的解决师生之间的矛盾。
这样，学生可以大胆地表现自己。
在能力上，使学生自身水平得到锻炼、提高、可以取得事半功倍的效果。
3、激励探究受传统的教育模式的影响，我们的学生创造心理淡漠，在活动课中必须充分调动学生思维的积极性，鼓励学生不断探求新知，敢于创新。
小学思想品德课堂教学案例分析
小学思想品德课堂教学案例分析在小学教育中，思想品德教育是培养学生良好品格和正确价值观的重要环节。
本文将通过对一节小学思想品德课堂的案例进行分析，探讨如何有效地进行思想品德教育。
一、教学背景和目标本次教学案例发生在某小学三年级的思想品德课上。
该节课的教学目标是通过讲解和互动活动，培养学生正直、守纪律、友善、乐于助人的品格和价值观。
二、教学过程分析1. 情境引入老师在课堂上通过展示图片和视频，引导学生思考并分享他人友善、乐于助人的事迹。
通过这样的引入，激发了学生们的学习兴趣，使他们主动参与到思想品德教育中。
2. 知识讲解老师利用丰富的教具和多媒体资源，对正直、守纪律、友善、乐于助人等品格进行详细的讲解。
同时，老师还通过举例子、讲故事等方式，使学生更好地理解这些概念。
教师将这些品格与学生生活中的实际情境相结合，引导学生思考和理解。
3. 互动讨论在知识讲解之后，老师组织学生进行小组讨论。
学生们结合自己的经验和观察，与小组成员一起讨论如何在日常生活中表现出正直、守纪律、友善、乐于助人的行为。
通过这样的互动交流，学生们可以彼此启发和学习。
4. 游戏活动为了增加课堂的趣味性和参与度，老师设计了一些思想品德相关的游戏活动。
例如，学生分为小组，互相角色扮演不同的品格，通过情景表演的方式展示出这些品格的重要性和具体表现。
这样的游戏活动可以帮助学生更好地理解和实践思想品德。
5. 总结回顾在课堂的最后，老师对本节课的主要内容进行总结回顾。
同时，老师还鼓励学生思考如何将思想品德积极应用到日常生活中，并形成长期的生活习惯。
三、教学效果和评价通过本节课的教学过程，学生们对正直、守纪律、友善、乐于助人等品格的含义和重要性有了更深入的理解。
他们在互动讨论和游戏活动中积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和主动性。
同时，这些课堂活动也使学生们的思维能力和表达能力得到了锻炼和提高。
在教学效果方面，学生们通过本节课的学习，形成了正确的品格观念和积极的价值观。
思想品德教育开学工作安排
思想品德教育开学工作安排随着新学年的开始，学校开展思想品德教育工作变得尤为重要。
思想品德教育是培养学生综合素质的重要方面，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养健康的人格。
本文将从多个角度探讨如何开展思想品德教育的工作安排。
一、营造良好的班级氛围在开展思想品德教育之前，首先要营造良好的班级氛围。
这可以通过组织各种形式的班级活动来实现，比如班级会议、班级文化建设等。
同时，要重视培养学生的自主管理能力，鼓励学生参与班级事务管理，让他们切身感受到班级的温暖和凝聚力。
二、开展主题教育活动主题教育是思想品德教育中非常重要的一环。
在新学期开始时，可以组织一些主题教育活动，比如读书分享、心理健康讲座等。
这些活动可以帮助学生拓宽思维、增加知识，同时提高学生的情感认知和人际交往能力。
三、加强学生的道德教育道德教育是思想品德教育的核心内容，需要贯穿于日常教育和管理中。
学校可以组织一些道德实践活动，如参观社区、参与公益活动等，让学生亲身感受到道德的力量。
此外，老师也要注重在日常教学中培养学生的道德观念，提倡诚实、守信、友善等价值观。
四、发挥家庭教育的作用家庭教育是培养学生思想品德的重要力量。
学校可以加强家校合作，与家长共同关注学生的思想品德教育。
可以组织家长学校、家校联谊等活动，提供家庭教育指导，并与家长沟通交流，共同为学生的成长提供支持。
五、关注学生的心理健康心理健康是学生发展的重要基石，也是思想品德培养的必要条件。
学校应该重视心理健康教育，组织心理健康讲座和辅导班，关注学生的心理需求。
同时，学校可以成立心理咨询室，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑。
六、建立良好的奖励机制为了激励学生积极参与思想品德教育，学校可以建立良好的奖励机制。
可以设立思想品德奖，每学期评选出优秀的思想品德学生，给予表彰和奖励，同时鼓励其他学生向他们学习。
这样不仅可以提高学生的积极性，还可以加强思想品德教育的效果。
七、加强师德建设作为学生思想品德教育的引导者，老师的师德建设尤为重要。
如何上好小学思想品德课
如何上好小学思想品德课一、贴近生活的品德课是最亲切的。
《品德与社会》课本的内容和编排都紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。
我们可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让课本上的图画，课本上的事例活起来动起来，让事实说话，将遥远的拉近，让历史复活。
这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。
如《想想他们的难处》这个课题的教学目标是：1、体验残疾人在生活中的实际困难；2、增进对于残疾人尊重友爱的情感。
教学这一课题时，我让学生进行模拟残疾人的活动，体验一下残疾人的生活。
我把学生分成若干组，让他们分别进行不同的模拟活动，可以是单手穿上外衣，也可以是用拐杖走路，但腿不能用力，或是把腿绑在一起行走，体验肢残人生活的困难；蒙上眼睛走路，体会盲人走路的困难；用手势向别人表达一件事，比如把那本书递给我，体验聋哑人生活的困难。
课堂上，我给学生充足的时间，让每个小组模拟一项活动，保证每个学生都有参与体验的机会。
然后，我让学生在小组里、在全班交流自己在模拟活动中的切身感受，从而让学生的内心油然而生对残疾人要尊重、友爱的情感，并能从真实感受中产生帮助残疾人的意愿。
促使学生在社会生活中，自觉为残疾人让座，让道；在公共场所设置残疾人窗口，这难道不正体现出品德教育的成功吗？又如《心中有规则》一课的教学，我在学生了解了规则是由人们共同制定的基础上，引导全班同学体验制定规则的过程。
我一再强调，班级的规则与每个同学都有关系，因此，每个同学都有发言权，每个同学都要参加。
我先让学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则，然后大家提出具体的条目。
如果在讨论中对某项规定有争论，应自由争论，最后举手表决通过。
我告诉学生：一般情况下，要有半数的人同意才算通过。
学生通过一定的程序终于制定出一系列的班级规则，这时，我提醒学生大家制定的规则要靠大家遵守。
学生思品活动实施方案
学生思品活动实施方案一、活动背景。
近年来，随着社会的发展和教育理念的更新，学校教育不再局限于传授知识，更加注重培养学生的思维品质和道德素养。
因此，开展学生思品活动具有重要意义，有助于提高学生的思维品质和道德修养，促进学生的全面发展。
二、活动目标。
1. 培养学生的思辨能力和创新意识，提高学生的思维品质；2. 增强学生的社会责任感和道德修养，促进学生的全面发展；3. 激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
三、活动内容。
1. 开展主题讲座，邀请社会名人、专家学者等开展主题讲座，引导学生思考社会热点问题，提高学生的思辨能力和创新意识。
2. 组织思品讨论，组织学生进行思品讨论，引导学生就道德问题展开讨论，增强学生的社会责任感和道德修养。
3. 进行思品实践，组织学生开展思品实践活动，如参与志愿者活动、参观社会公益机构等，培养学生的社会责任感和道德修养。
4. 开展思品比赛，组织学生参加思品比赛，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
四、活动流程。
1. 筹备阶段，确定活动主题、制定活动计划、邀请讲座嘉宾、组织志愿者等。
2. 实施阶段，按照活动计划开展主题讲座、思品讨论、思品实践和思品比赛等活动。
3. 总结阶段，对活动进行总结和评估，总结经验，完善活动方案。
五、活动保障。
1. 资金保障，学校拨款支持，活动经费由学校统一管理使用。
2. 人力保障，学校组织相关教师和工作人员参与活动筹备和实施。
3. 安全保障，活动期间加强安全管理，确保学生参与活动的安全。
六、活动效果。
通过学生思品活动的开展，学生的思维品质和道德修养得到提升，学生的学习兴趣和动力得到激发，学生的全面发展得到促进。
七、活动总结。
学生思品活动的开展对于提高学生的思维品质和道德修养具有重要意义，学校将继续加强此类活动的开展，促进学生的全面发展。
八、活动展望。
未来，学校将进一步丰富学生思品活动的内容和形式，不断提升活动的质量和水平，更好地服务学生的全面发展。
思想品德主题教育活动内容
思想品德主题教育活动内容在培养学生良好思想品德方面，学校开展的主题教育活动起到了重要作用。
通过针对不同年级、不同层次的学生进行多样化的教育，提高他们的道德修养和思想素质。
本文将围绕这个主题，探讨一些适合开展的思想品德主题教育活动内容。
1. 道德模范事迹分享道德模范是社会上具有崇高操守和优秀人格魅力的典范人物。
学校可以组织学生观看该地区或国家级别的道德模范事迹纪录片，并安排相关讲座或座谈会，让道德模范亲自向学生介绍他们坚守正义、勇于担当、乐于助人等优秀品质。
这种形式既能够直观地给学生呈现出身边存在着众多可效仿榜样，又能深度提升学生对道德行为的认识和尊重。
2. 身边小善举传递学校可以通过广播、墙报等形式，鼓励学生在校园内外发现和记录身边的小善举。
同时，开展“感动人物”评选活动，鼓励全体师生投票表彰其中代表性的人物，并举行颁奖仪式。
这样一来，不仅可以唤起学生对于善良行为的敏感性，激励他们主动关注和参与社区事务，还能让更多人了解到身边发生的积极正面事件。
3. 主题读书讨论会通过组织主题读书讨论会、读书分享会、作文比赛等形式，引导学生阅读具有思想品德教育意义的好书。
例如，选择那些描写真善美、反映人性光辉面的经典名著或优秀传记作为共同阅读材料，然后由学生自愿参与讨论交流。
这种方式能够拓宽学生视野、增强思辨能力，并培养他们正确看待世界、塑造自身价值观的能力。
4. 心理健康与情绪管理课程如果一个人心理健康水平得不到有效保障和相应教育指导，那么培养其良好的思想品德将面临一定的挑战。
因此，学校可以增设心理健康与情绪管理课程，让专业人士通过专题讲座、互动活动等方式，教授学生应对压力、情绪管理和解决问题的技巧。
这样能够有针对性地提高学生的自我认知和自我调节能力，培养其适应社会和处理人际关系的能力。
5. 探索公益行动将学生动员起来参与志愿服务活动，例如组织走访爱老院、帮助特殊儿童等活动。
通过亲身参与并实践公益行动，学生们可以体验到真善美所带来的快乐，并深刻感受到奉献他人、关心弱势群体的重要性。
如何上好思想品德课中的活动课
合作能力 。 那么 ， 如何上好这类课呢？根据在实际教学 中积 累的经 的 ； 以激发学生 学习兴趣 、 营造活泼 民主气氛 ， 培养学生 的个性 为
自己的村组参加公益劳动。在活动前 ， 我让学 生明确学 习 目的 ， 把 学生分成组 ， 指导学生在调查后 ， 填写表格 ， 谈 自己的感受 ， 在班 内 交流体会 。在整个活动中 ， 我始终指导学 生的行 为 ， 在发挥学生的 主体作用时 ， 我也发挥着主导作用。
二、 调 动 学 生 的积 极 性
２ ０ １ ３ － ０ １
观察 思 考
如 何 上 好 思 想 品 德 课 中 的 活 动 课
文／ 牟素琴
摘
要： 活动课 以学生实践操作或 亲身体验为基础， 通过学生 自己参 与一 系列的活动， 以培养学生的 自学能力和合作能力。
关键词 ： 活动课 ； 积极性； 质疑意识 活动课 是指 以学生实践操作 或亲身体验为基础 ， 通过 学生 自 主参与一系列的活动 ， 综合运用知识 解决实 际问题 ， 从而培养学生
验， 我谈 一点粗浅 的认识 。
一
出发点 ， 不 能只 注重 形式 而不注重课堂效果 。 四、 培养学生的质疑意识
、
教 师 要注 重 适 度 的 指 导
思想品德课教学作为指导学生学会生活 、 学会做人的课 程 ， 要 生在 问题 情境 中选择适合 自己探究 的课题 ， 帮助学生找 到适 合 自 求教师在活动课教学中， 培养学生的批判精神和怀疑意识， 积极引
收集有关公民的权利 ， 尤其是未成年人 的权利资料。 有一位学生收
思想品德工作计划4篇
思想品德工作计划4篇思想品德工作计划篇1一、指导思想：大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，较好落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二、工作目标：1、按照课程计划，完成好八年级《思想品德》（上）的教学目标任务。
2、创造条件，积极开展中学生道德实践活动。
3、根据我校学生实际，开展学生良好行为习惯的养成教育。
三、教材分析：本册书包含三个单元十课的内容，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是第一单元：成长根据地；第二单元：青春自画像；第三单元：法律在我心中。
掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。
这是教学目标。
通过半年时间的教育教学，帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。
这是一个艰巨的任务。
教学的重点难点是：学生交往品德的培养，道德实践活动的开展。
四、教情分析：我们学校是一个落后的农村学校，家庭教育和学校教育相对落后，教学条件和学生基础都不好，所以我们面临着不少的困难：1、教学设施设备奇缺，只有一个多媒体教室，其它教室简单的只有黑板和粉笔。
2、教学资源奇缺，连一张挂图都没有。
3、学生封闭管理没有开展实践活动的时间也没有开展实践活动的空间。
4、学生被限制在家庭和学校这个小圈子里，家庭教育的放任和学校管理的苛刻，导致学生从小参与广阔社会生活的机会少，社会实践能力差，良好的行为习惯也没有养成。
这些困难的存在，造成我们教学工作的难题是：一是如何用新颖的教学手段，激发学生的兴趣，调动学生参与教学活动的积极性；二是如何具体落实教学目标里的能力目标任务，使学生知行统一。
五、教学措施：1、教师要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。
小学思想品德课开学活动方案
小学思想品德课开学活动方案第一部分：课程设计思想品德作为小学教育的重要组成部分，对学生的思维发展和人格塑造有着重要的影响。
为了更好地开展小学思想品德课，我们需要设计一套开学活动方案。
第一节：课程目标在小学思想品德课程设计中，首要的任务是明确课程目标。
我们的目标是培养学生正确的道德价值观和积极的生活态度，提升学生的自我认知和社会责任感。
第二节：教学内容为了实现课程目标，我们需要选择合适的教学内容。
思想品德主题包括友谊、诚实、勇敢、宽容等，可以根据学生的年龄特点和实际情况选择相应的主题进行教学。
第三节：教学方法在教学方法方面，我们鼓励采用互动式教学，让学生参与其中，培养其思辨能力和团队合作精神。
同时，通过讲故事、角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高课程的吸引力和趣味性。
第二部分：开学活动开学活动是小学思想品德课的重要组成部分，可以激励学生积极参与，帮助他们尽快适应学习生活。
第四节：主题活动为了贯彻思想品德课的教学目标，可以组织一系列主题活动。
比如，举办友谊大赛、诚实小小侦探等活动，让学生通过参与实践，感受到友谊和诚实的重要性。
第五节：角色扮演通过角色扮演的形式，可以让学生在情境中感受到不同思想品德的体验。
可以设计一些角色扮演的情景，让学生在其中扮演特定角色，进行道德判断和价值取向的讨论。
第六节：品德故事分享通过讲述一些具有道德教育意义的故事，可以引发学生的思考，并帮助他们理解和接受正确的价值观。
可以鼓励学生分享自己身边发生的品德故事，激发他们的积极性和创造力。
第三部分：师生互动良好的师生互动可以拉近师生的距离，增加学生对品德教育的积极参与度。
第七节：班会活动在班会中，可以设置一些品德主题的讨论和分享环节。
通过集体讨论，学生可以互相学习和交流，增强对品德教育的关注和认识。
第八节：家长参与家庭是培养学生良好品德的重要场所，鼓励家长参与到思想品德课程中来。
可以通过定期家访、品德家庭作业等方式，促进家校合作，共同培养学生的思想品德。
教学设计思想品德
教学设计：培养学生思想品德的有效策略引言：在当今社会，思想品德教育被越来越多的人重视。
培养学生良好的思想品德是教育的重要任务之一，因为它不仅影响着学生的道德水平，也与他们的综合素质和社会发展紧密相关。
因此，教师在日常教学中要注重思想品德培养并应用相应的教学设计策略，以帮助学生形成正确的价值观和道德观念。
本文将探讨一些有效的教学设计思想品德的策略。
一、设定明确的教学目标在教学设计思想品德时，设定明确的教学目标是非常重要的。
教师应该明确自己希望学生在思想品德方面达到什么样的目标，比如培养学生的诚实、尊重、公平等品质。
设定明确的教学目标可以帮助教师更好地组织和安排教学内容，从而更有针对性地培养学生的思想品德。
二、创建良好的教育环境为了培养学生的思想品德，教师需要创造一个良好的教育环境。
这个环境应该能够激发学生对道德问题的思考，并促使他们形成正确的价值观。
教师可以通过组织一些有关道德的讨论、开展一些道德实践活动等方式来营造这样的环境。
此外，教师还要注重个体差异，关注学生的发展需求和情感体验，给予他们足够的关怀和支持。
三、运用启发式教学法启发式教学法是一种有效的教学策略，可以培养学生的思想品德。
教师可以通过提出问题、引发学生思考、激发学生的好奇心等方式，帮助学生主动思考，形成自己的观点和想法。
例如，在讲解一个与道德相关的案例时，教师可以先让学生自行思考并提出解决方法，再进行集体讨论，引导学生发现问题，理解问题，最终形成正确的道德观。
四、运用情境教学法情境教学法是一种通过情境创设来培养学生思想品德的策略。
教师可以创设一些道德冲突的情境，让学生去解决问题、作出选择，并从中体会到道德行为的重要性。
通过这样的教学方法，学生可以在实践中体验到道德规范的价值，从而形成正确的品德观念。
五、合理运用评价方法在教学设计思想品德时，评价是不可或缺的一环。
教师应该合理运用各种评价方法，对学生的思想品德进行评估。
不仅要注重对学生动态过程的观察，还要注重对学生反思能力和创新能力的评价，从而更全面地了解学生的品德培养情况，及时进行调整和指导。
怎样让思想品德课堂鲜活起来
怎样让思想品德课堂鲜活起来现实中，许多学生对思想品德课堂缺乏兴趣，课堂教学显得单调乏味，老师讲得枯燥乏味，学生亦常因此产生厌学情绪。
为了改变这一现状，让思想品德课堂更加鲜活起来，激发学生的学习热情和兴趣，我们可以从多个方面进行努力。
引入生活案例。
思想品德课程内容广泛，包括道德、法律、国情、文明习惯等。
这其中的许多内容都与学生的日常生活息息相关。
我们可以在课堂上，引入一些有趣的生活案例、故事，让学生通过这些案例来了解道德概念与实践，明白道德准则在现实生活中的作用。
我们可以讲述一些感人的事迹、英雄人物的故事，激发学生对高尚品德的向往和敬畏之心。
采用多媒体辅助教学。
随着科技的进步，多媒体已经成为现代教育中不可或缺的元素。
老师可以通过多媒体展示图片、视频，让学生在视觉上有更好的感受，从而更深刻地了解道德、法律等概念。
在讲授一些法律常识时，可以通过播放一些真实的案例，引导学生深思其中的道德和法律问题。
这样的教学形式不仅能吸引学生的注意力，还能够激发他们的思考和探索欲望。
注重互动与实践。
思想品德课堂的鲜活，也需要学生的参与和实践。
教师可以设计一些小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实际操作中加深对道德、法律的理解，增强道德实践的能力。
通过这些互动与实践，学生可以更加深入地体会到道德概念的重要性，并在实践中逐渐养成良好的道德习惯。
注重启发思考，激发创新。
思想品德教育不是要求学生死记硬背一些概念和规定，更重要的是要启发学生的思考力和创新意识。
在课堂上，老师应该注重启发学生的思考，提出一些问题引导学生思考，激发他们的创造力和创新精神。
让学生通过思考和辩论，形成自己的判断和见解，从而更深入地理解道德、法律等概念。
积极塑造课堂氛围。
一个良好的课堂氛围对于学生的学习兴趣有着重要的促进作用。
教师可以通过一些方式来营造一个积极向上的课堂氛围，如放一些愉快的音乐让学生进入学习状态，或者通过一些小游戏来活跃课堂氛围，让学生在轻松的氛围中学习。
五步走,学会撰写思想品德教案：提高教学设计水平
五步走，学会撰写思想品德教案：提高教学设计水平教学是一种高质量的艺术，教师的教育教学水平是衡量一所学校教育质量的重要标志。
在教学设计中，教案是很重要的一部分。
它是教师在教学活动中的指导和规范，是教学理论和实践相结合的产物。
如何撰写一份优质的思想品德教案，是我们每位教师都需要深入思考和探究的问题。
下面，我将从五步走的角度出发，详细介绍如何撰写一个优质的思想品德教案，提高我们的教学设计水平。
一、确定教学目标确定教学目标是制定教案的首要任务。
教学目标需要具有可量化的标准，使得学生和教师都清晰地知道该教学活动的目的和要求。
在制定教学目标时需要考虑以下几个方面：1.知识层面：学生需要掌握哪些知识？2.技能层面：学生需要具备哪些技能？3.情感层面：学生需要有哪些情感上的体验和感受？4.价值层面：学生需要获得哪些思想品德上的启示？通过以上四个方面的考虑，我们能够制定出更为全面明确的教学目标，对教学效果的提升将有巨大帮助。
二、选择教学内容教案的核心在于教学内容。
在选择教学内容时，需要从教学目标出发，对照教学大纲及教材，选取与教学目标相符合的知识点，并侧重于学生在学生中的现实经验，与学生的生活经验结合起来，使学习有针对性、有意义性。
同时需要考虑教学过程的趣味性和吸引力，注重情感体验和思辨能力的培养。
三、制定教学过程教学过程是教案的重要组成部分，每一个教学步骤的设计和展开都直接影响到教学效果。
在制定教学过程时，需要考虑以下几点：1.合理安排时间：根据教学内容和教学目标的要求，合理安排教学时间，并在课堂上进行行之有效地执行。
2.创新性思维：教师的思维需要要趋向于创新性，以吸引学生对教学过程的兴趣。
采用新颖的教学方式和创意性的教具，能够更好的促进学生对知识点的理解和掌握。
3.适当的挑战和困难：教学过程中需要考虑挑战和困难的程度，挑战适当能够激发学生学习的热情和积极性，而过大的困难则会影响学习效果。
4.引导学生主动学习：教学过程需要注重学生自主学习的引导和鼓励，不仅需要对学生进行知识及技能点的阐述，更应注重对学生的思辨能力、判断力、自主探究力的培养。
思想品德教案(精选6篇)
思想品德教案(精选6篇)《思想品德》教案篇一思想品德教案第6课注意公共安全一、教学要求：1、掌握公共安全的含义，了解注意公共安全的重要性。
2、能够明辨是非，知道不注意公共安全的危害性。
3、使学生在今后的公共生活中，注意公共安全，保护自身及集体的安全、利益。
二、教学重点：了解注意公共安全的重要性。
三、教学难点：知道不注意公共安全的危害性。
四、教学准备：相关图片。
五、教学时间：1课时教学过程一、情境导入：看图片，你看到了什么？看了以后你有怎样的感受？引出课题：这就是新疆。
不注意公共场所的安全规章，会导致悲剧的发生，所以我们一定要注意公共安全（课题）二、学习课文⑴不得随意损坏或挪动有关公共安全的设施、标志。
⑴在站台上候车时，不得超越安全线，并要听从管理人员及乘务员的指挥。
⑴严禁在铁轨上和路基旁玩耍，严禁把任何物品防在铁轨上，严禁向列车投掷任何东西。
工作的进行。
所以，中小学生一旦发现火情，应迅速向老师或山林管理部门报告。
人物组物品组地点组加油站工人小李手机汽车加油站内电影院经理消防队员杂物消防栓电影院安全通道内学雷锋小组交警刘奶奶棉花胎椅子马路边小王小丁石头小弄堂小明红领巾警示红灯弹弓施工工地同学们，通过今天的学习，老师看到大家具有相当丰富的安全常识，也发现同学们的安全意识非常高，希望大家今后能坚持做到：学习掌握安全知识，自觉遵守各项安全规定自觉爱护公共设施、标志发现隐患，想法解决勇于批评错误行为。
愿我们人人都能争做自觉维护公共安全的好少年！思想品德教学教案篇二目标预设：知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。
情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。
培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。
教学重难点：重点：珍视新友谊难点：与新朋友结伴成长珍教学准备：图片、多媒体、粉笔，要求学生课前准备好自我介绍卡片教学过程：一、导入新课进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。
思想品德教学教案
思想品德教学教案思想品德教学教案模板（通用8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺整理的思想品德教学教案模板（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
思想品德教学教案篇1教学目标：1、知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。
2、过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
教学重点：不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。
教学难点：战胜诱惑的几种方法教学准备：收集“潘多拉魔盒”的传说故事教学过程：一、创设情景，谈话导入学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事：二、精讲点拨，质疑问难1、不良诱惑能战胜听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。
课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？（2）这个事例说明对比两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件2、战胜不良诱惑的方法活动一：帮她出主意第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。
第二步：以小组为单位出主意、想办法。
第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。
活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。
“测测自我控制的水平的活动”（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（）A、对电视剧忍痛割爱B、看完电视再复习C、放弃学习、看出电视（2）在寒冷的冬天，你（）A、每天都能按时起床铺B、偶尔睡一睡懒觉C、经常留恋温暖的被窝（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（）A、一心学习B、一边看书，一边和同桌聊天C、随心所欲地玩（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（）A、委婉地拒绝B、匆匆忙忙赶完作业C、立即丢下作业，飞奔而去（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（）A、也能坚持当日事当日毕B、勉勉强强应付C、把今天的任务推到明天（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（）A、专心致志地学习B、心猿意马地做作业C、不做作业，跑出去玩或看他们玩（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（）A、聚精会神地听课B、边听课边看小说C、聚精会神地看小说（8）你通常（）A、不管老师在不在都认真学习B、只有教师守着你，才学习C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（）A、不理他（她）们B、漫不经心地应付他（她）们C、和他（她）聊天（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（）A、马上决定去学习B、先娱乐，再学习C、尽情娱乐，忘了学习第一步：完成以上测试第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。
教好思想品德课
浅谈教好思想品德课新课程改革对思想品德课教学提出了更高的要求。
思想品德课作为基础教育的一门重要学科、学生人生成长的必修课，也是培养高素质人才的桥梁和纽带。
那么，如何教好这门课程呢？一、首先设计好导入。
在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，如：表演小品、成语（词语）接龙赛、故事大比拼、播放乐曲等。
如《感悟青春》的导入，我首先播放青春健美操录音。
同学们在激昂、强节奏的乐曲声中，感受到青春的活力与激情，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情。
二、把时间留给学生。
新课程标准衡量是否完成了教学任务，不是以教师教了多少为标准，而是以学生学了多少为标准。
所以，我们在教学过程中必须从学生的需要和实际出发，改变教学观念，精讲教学内容，对于学生自学后完全能理解的知识坚决不讲，只有学生难以理解的知识才讲。
把课堂上的时间节省下来，留给学生去思考、探索。
这样既能调动学生的积极性和参与意识，又能取得好的教学效果。
三、把空间留给学生。
传统的教学过分强调封闭，从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏对智慧的挑战，窒息了学生的创新思维。
一个缺乏创新精神的人，是不会有所作为的；一个缺乏创新精神的民族，终究要被淘汰。
而学生创新精神培养的关键在于课堂上教师所为。
所以教师要营造民主愉悦的教学氛围，把思维的空间留给学生，把知识教“活”，使学生学“活”、“活”学。
四、把自由留给学生。
当代学生年龄虽小，但思想敏锐，对事物的看法往往有自己的见解。
特别是受当前社会上一些偏激思想的影响，他们对于教师和书本上的思想教育内容往往不以为然。
面对这些问题，如果教师不注意正面引导，并及时纠正学生思想观念中的误区，恐怕不仅影响教育效果，更会影响一代人的健康成长。
要解决学生的思想疙瘩，回避不是办法，解决问题的最好办法就是主动出击，迎战困难。
教师要把言论自由交给学生，让学生自由发表不同见解，甚至是与教师、教材相悖的思想观点，因为只有这样，我们才能发现问题，才能找到解决问题的策略。
大学思想道德课学习计划
大学思想道德课学习计划一、学习目标作为一门重要的课程，思想道德修养课对大学生的思想品德和道德修养具有重要的影响。
通过学习思想道德修养课，可以提高学生的思想境界，培养学生正确的人生观、价值观和情感态度，使他们具备独立思考和辨别是非的能力，为将来做出正确的决策和行为打下基础。
因此，我的思想道德课学习目标主要包括以下几个方面：1. 增强思想道德修养。
通过学习，不断提高自身的思想修养和境界，树立正确的人生观、价值观和世界观，形成积极向上、乐观向善的人生态度。
2. 培养独立思考能力。
通过课程学习，提高自己的分析问题和解决问题的能力，形成独立思考的习惯，逐渐成为善于思辨的人才。
3. 增强社会责任感和公民意识。
通过学习，认识到自己应当承担的社会责任，明白作为公民的权利和义务，并培养自己的社会责任感和公民意识。
4. 增强团队合作意识。
通过课程学习，培养自己的合作精神和团队意识，提高自己在团队中的领导和协调能力。
二、学习内容思想道德修养课程内容主要包括思想品德修养、道德修养、法律基础、社会责任等方面。
在大学思想道德课学习中，我将主要围绕以下内容展开学习：1. 思想品德修养。
包括思想品德的内涵、思想道德修养的重要性、培养健全的思想品德需要的条件和途径等内容。
2. 道德修养。
包括道德的内涵和要求、道德修养的重要性、道德修养的基本方法等内容。
3. 法律基础。
包括法律的基本概念、法律的作用和意义、法治社会的基本要求等内容。
4. 社会责任。
包括社会责任的概念、社会责任的重要性、大学生的社会责任和担当等内容。
通过系统学习上述内容，我将能够全面提升自己的思想品德和道德修养，更好地适应大学生活和未来社会生活的需要。
三、学习方法1. 认真听课。
上课期间，我将认真聆听教师讲解的内容，尽量做好听课笔记，及时向教师请教不清楚的问题。
2. 积极参与讨论。
在课堂上，我将积极发表自己的观点，和同学一起进行思想交流和观点碰撞，以拓展自己的思维视野。
如何上好德育课
如何上好德育课一节成功的德育课应该主题鲜明，活动针对性强，贴近学生、贴近生活、贴近实际，有吸引力；活动内容丰富，形式多样，生动活泼，学生喜闻乐见。
下面从德育课的选题、设计、实施、模式等几个方面来谈谈如何上好德育课。
（一）德育课主题的选择与确立从总体来讲，德育课主题要按照德育大纲的要求，根据学校思想政治教育的总体计划，联系班级工作实际来选择与确立，要避免随意性，注意科学性、系统性和规范性。
具体来说，德育课主题的选择一般从以下两方面考虑：第一，从德育内容方面选择主题。
一般认为，德育包括道德教育、法纪教育、政治教育和思想教育等四个方面的内容。
四者在德育内容结构中的地位是：道德教育是基础，法纪教育是保障，政治教育是方向，思想教育是先导。
我们可根据德育内容确定亲情、爱心、诚信、合作、理想、成功与环保等德育课题。
通过开展以上述课题为内容的德育课，引导学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，不断提高社会主义思想觉悟，培养学生具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法等意识，培养学生具有健康的心理，战胜成长道路上的挫折。
第二，从重大节日、纪念日方面选择主题。
一年中有很多节日、纪念日。
这些节日、纪念日的设定，本意正在于用节日、纪念日的形式，引起大家的关注，并由此弘扬某种社会文化和历史价值中所蕴涵的道德精神。
可以从这些节日、纪念日中提取生动的德育主题。
（二）德育课设计与准备选题确定之后，进入德育课设计与准备阶段。
德育课的设计、准备工作与其他学科相比较，有其自身的特点。
1.设计设计时，要注意把握好“三性”，即目标的针对性、指向的适切性、过程的隐蔽性等。
当教学目标确定之后，在具体操作层面，如何确定和组织教学内容无疑是设计的核心部分。
（1）确定教学内容由于德育课不像其他文化课一样有较为固定的教学内容，这就要求教师按照教学目标，本着与时俱进和不断创新的精神，从大量的纷繁复杂的素材或活动中选出可供使用的教学内容。
其中，选材是最基本的，也是最关键的。
思品班会课教案
思品班会课教案一、教学目标1.知识目标：让学生掌握道德修养的基本内涵，理解个人道德修养对个人和社会的重要性。
2.能力目标：培养学生自我反省、自我教育的能力，增强在实际生活中规范自身言行的能力。
3.情感态度价值观目标：引导学生树立正确的价值观，鼓励他们追求更高的道德境界。
二、教学重点和难点1.重点：道德修养的内涵及其对个人和社会的重要性。
2.难点：如何在实际生活中体现和提升个人道德修养。
三、教学过程1.导入：通过实际生活中的案例引入话题，让学生对道德修养有直观的认识。
2.讲授新课：详细介绍道德修养的内涵，强调其重要性，并引导学生理解如何在日常生活中体现和实践。
3.巩固练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际操作中加深理解。
4.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调道德修养对个人成长和社会和谐的重要性。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法相结合。
2.教学手段：利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增强教学的直观性和生动性。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生进行小组讨论，让他们结合自身经历探讨如何在日常生活中提升个人道德修养。
2.作业：要求学生写一篇关于道德修养的短文，阐述自己的理解和实践经验。
3.评价方式：结合学生的课堂表现和作业完成情况，进行综合评价，鼓励学生在日常生活中积极实践道德修养。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：包含与道德修养相关的图片、案例等，辅助教学。
2.视频资料：播放一些关于道德修养的短片或纪录片，帮助学生深入理解。
3.教具：黑板、粉笔等传统教具，以及音响、投影仪等多媒体设备。
七、教学反思课后对本次教学活动进行反思，思考教学效果是否达到预期，教学方法和手段是否得当，以及如何改进和提高教学质量。
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二、体现主体
思想品德教材根据学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关活动课。从学生真实的生活世界中选取具有一定的实践性、现实性的问题、事件、现象来设计活动内容；如我让学生针对本地区环境污染严重，影响“一江清水送北京”的现象，让学生采取合适的方法进行社会调查。认真深入到学校、村组、家庭驻地周围地区，对其环境及依法治理环境等情况进行参观调查，并认真做好记录和资料分析，如实填写调查报告。在参观调查的基础上，根据自己的亲身体验就自己感触最深的一个环境问题，找出其产生的原因，分析其危害和后果。并针对这一问题，对本地区应如何保护和治理该地区的环境提出合理化的建议。根据“调查报告表”的内容在小组或班内进行交流。教师对交流情况及调查活动进行必要的评析。体验环境问题的危害性、依法保护和治理环境的重要性和紧迫性，从而增强自己的环境意识和法制观念。
如何上好思想品德活动课
新的思想品德课程标准，新的教科书，都对思想品德教师的教学活动提出新的要求：促进学生全面、持续、和谐地发展，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识，技能和思想方法，获得广泛经验。思想品德教材增强了课程的时代感，淡化了学科体系，降低了理论难度，突出了对学生能力的培养，增加了学生活动内容，把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地结合在一起，推动了德育课程由认知教学到活动教学的转轨。
三、培养创新
现代社会的竞争实际就是创新性人才的竞争。在教学中进行创新教学是教学理论与实践变革的Байду номын сангаас然趋势。如何使学生从应试教育走出来，全面提高素质，是教育的重要课题，也是活动课首先需要考虑的问题。活动课着眼于培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生在活动课上可以不受学科知识体系的限制，充分发挥想象力和创造力，从而不断地有所思考、有所创新，培养独立思考的能力、解决问题的能力和敢于质疑、批判的精神。为将来成为创新型人才奠定基础。
由于活动课是一门正在探索过程中的新型课程，因此，对于思想品德教师来说，如何认识和实施“活动课”是非常值得考虑的课题。下面我根据自己的教学实践，谈谈我对上好“活动课“的几点做法。
一、抓住特点
教材针对性强。活动课以学生的现实生活和社会实践为基础发掘教育资源，紧贴学生生活和社会热点。触及到“三个代表”、“中学生上网热”、“国际形势”、“西部大开发”、“可持续发展”等社会问题，具有浓郁的时代气息，也使思想思想品德课焕发出勃勃生机。通过活动，培养学生分析能力、辨证思维能力和实践能力。