二年级上册23课字
部编版语文二年级上册每课识字生字组词大汇总
腊 là （腊肉）（腊月） 狂 kuáng （疯狂）（轻狂） 吼 hǒu （吼叫）（大吼）
复 fù （复习）（重复） 哀āi （哀求）（悲哀）
课文 14 我要的是葫芦
葫 hú
（葫芦） 芦 lú （芦苇）（芦荟） 藤 téng （藤条）（藤蔓）
谢 xiè （感谢）（谢谢） 蚜 yá （蚜虫）（棉蚜） 盯 dīng （盯住）（紧盯）
秤 chèng （秤砣）（磅秤） 砍 kǎn （砍刀）（砍断） 线 xiàn （直线）（线条）
止 zhǐ （止血）（停止） 量 liàng （数量）（量词）
课文 5 玲玲的画
玲 líng
（玲珑） 详 xiáng （详细）（详尽） 幅 fú （幅度）（篇幅）
评 píng （评价）（评论） 奖 jiǎng （奖励）（获奖） 催 cuī （催促）（催熟）
顶 dǐng （山顶）（头顶） 披 pī （披上）（披风） 鼓 gǔ （小鼓）（打鼓）
课文 2 我是什么
晒 shài （晒干）（日晒） 极 jí （极其）（北极） 傍 bàng （依傍）（傍晚）
越 yuè （超越）（翻越） 滴 dī （水滴）（滴下） 溪 xī （小溪）（溪水）
奔 bēn （奔跑）（飞奔） 洋 yáng （海洋）（大洋） 坏 huài （坏人）（好坏）
识字 3 拍手歌
世 shì （世故）（世界） 界 jiè （界限）（界定） 雀 què （麻雀）（孔雀）
锦 jǐn （锦绣）（云锦） 雄 xióng （雄伟）（雄鹰） 鹰 yīng （老鹰）（雄鹰）
翔 xiáng （飞翔）（滑翔） 雁 yàn （大雁）（飞雁） 丛 cóng （草丛）（丛林）
深 shēn （深海）（深浅） 猛 měng （猛兽）（凶猛） 灵 líng （灵敏）（心灵）
二年级上册语文课件23.纸船和风筝(生字课件)部编版
理解课文内容，了解“纸船”和“风筝”代表的含义
理解课文内容，了解“纸船”和“风筝”代表的含义
体会松鼠和小熊之间的友谊和相互关爱的情感
认识本课生字，会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文
培养学生阅读理解能力和语言表达能力
帮助学生掌握生字词的读音和用法
引导学生体会文章所表达的情感
教学手段：PPT课件、实物展示等
PPT课件：通过PPT展示生字、词语、句子等教学内容，方便学生直观地了解学习内容。
实物展示：通过展示实物，让学生更加直观地了解生字所代表的物品或概念，加深记忆。
互动教学：通过互动游戏、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
多媒体教学：通过多媒体技术，将生字、词语、句子等教学内容以图片、音频、视频等形式呈现，让学生更加直观地了解学习内容。
写出自己的理解，可以加深对课文的理解和记忆
风筝象征着快乐和幸福
感谢观看
汇报人：
05
教学方法：讲解、示范、小组讨论等
讲解：通过生动有趣的讲解，引导学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。示范：通过示范生字的书写和读音，帮助学生掌握正确的书写和发音方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对课文内容的理解。 教学方法：讲解、示范、小组讨论等教学方法：讲解、示范、小组讨论等讲解：通过讲解生字的字形、字义和用途，帮助学生理解生字的含义和用法。示范：通过示范生字的书写和读音，帮助学生掌握正确的书写和发音方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对生字的理解和记忆。 教学方法：讲解、示范、小组讨论等教学方法：讲解、示范、小组讨论等讲解：通过讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解课文内容，掌握知识点。示范：通过示范课文的朗读和背诵，帮助学生掌握正确的朗读和背诵方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对课文内容的理解。 教学方法：讲解、示范、小组讨论等教学方法：讲解、示范、小组讨论等讲解：通过讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解课文内容，掌握知识点。示范：通过示范课文的朗读和背诵，帮助学生掌握正确的朗读和背诵方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对课文内容的理解。
人教部编版小学语文二年级上册23.纸船和风筝(教案)
23 纸船和风筝（精读课文)【教学目标】1．认识“睁、鼠”等 11 个生字，会写“折、纸”等 8个字，会写“纸船、松果”等9个词语。
2．综合运用多种方法认字、读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3．继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“筝、鼠”等11 个生字，会写“纸、折”等8 个生字，会写“纸船、松果”等7 个词语。
(重点)2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
(重点) 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件） 【教学过程】教师口述： 1.教师介绍：纸船和风筝带着问候，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋必备品格 必备能力形声字构字规律：“抓但”。
借助动作演示识记：用联系生活实际，动作演示的方法记忆“哭”熟字加偏旁（部件）：“折纸张祝扎”【设计意图：鼓励学生自主识字、多元识字，交流不同的识记方法，用自己喜欢的方式，培养学生善于表达自我的能力和喜欢识字的兴趣。
】2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。
（“哭”，上下结构，上窄下宽，“折纸祝张扎抓但”左右结构，左窄右宽。
）（2）老师范写,重点指导“抓、纸、张”并讲述，学生练写。
“抓”：左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”，底部左右齐平。
“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线的右侧。
“纸”：左窄右宽，第四笔平撇收笔于竖中线，第五笔上一题的竖段写在竖中线上，第六笔横稍短，起笔在中心点上，左低右高，最后一笔斜勾从第四笔撇撇的中点点起笔。
“张”左窄右宽，“弓”略低于“长”，底部左右齐平。
第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧。
“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔；第三笔竖提的竖段写在竖中线上。
练学生练写,教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
和课本对照，及时改正。
【设计意图：指导写字，先观察，再在教师的范写下书空，然后练写。
冀教版小学语文二年级上册课件：第23课 企(qǐ)鹅寄冰【第2课时】
因为狮子大王想要的是冰，而收到的是水，他以 为企鹅欺骗了他。
阅读方法解密：认识祈使句
什么是祈使句？
用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句
子叫作祈使句。 祈使句有什么作用？ 让语气更加强烈。 怎样判断祈使句？
句子中通常不用主语，句末一般用感叹号，但是
那个塑料袋里，是一块方方正正的冰。
因为气温发生了变化，冰遇到高温会变成水，水在
低温时会结成冰。
课文结构
企鹅(糊涂) 寒冷的南极
冰
水
狮子大王(生气)
水炎热的非洲
冰
水
课文主旨
本课生动地介绍了狮子大王让企鹅寄冰， 而收到一袋水，退给企鹅后还是一块冰的故事，
它告诉我们水和冰在不同的温度下会发生不同
的形态变化。
有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。
“咦？这明明是冰，狮子大王怎么说它是水呢？” 企鹅糊(hú)涂(tu)了。 思考：企鹅为什么糊涂了？
因为他也不明白，为什么他寄出去的明明是冰，狮
子大王却说是水。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
一、我是注音小能手。 qǐ 企鹅 ﹒ tuì 退回 ﹒ bào 豹子 ﹒ fēnɡ 封条 ﹒ rónɡ 容易 ﹒ zhōu 非洲 ﹒ sù liào hé 塑料盒 ﹒﹒﹒ yóu dì yuán 邮递员 ﹒﹒﹒
的形态变化。
1.先朗读课文，再说一说企鹅为什么糊涂了。
点拨：同学们可以在小组内进行分角色朗读， 要体现不同动物的语气、语调。 参考答案：因为他也不明白，他寄出去的明明 是冰，而再收回的邮件，里面也是冰，狮子大王却 说是水。
西师大版：小学二年级上册语文23课《我要的是葫芦》原文及教案
西师大版：小学二年级上册语文23课《我要的是葫芦》原文及教案【原文】从前，有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
【教案一】学习目标1、会认6个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学流程：第一课时一、导入：1、认识“葫芦”两个生字。
告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声2、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。
这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。
二、初读课文、识字学词1、观察课文插图，认识“藤”字。
观察课文插图中的人物，出示“哇”、“盯”。
2、自读课文，自学字词。
（1）初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。
（2）同桌互相交流记字方法。
（3）找出带生字的句子来读，要求读通顺。
3、生字的巩固。
（1）巩固会认的字。
我会读：细长的葫芦藤雪白的葫芦花可爱的小葫芦我会找：哇-（蛙）-（娃）-（洼）盯-（丁）-（顶）（2）巩固会写的字。
谁读得准？言每治棵挂哇怪慢谁会发现？同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢同偏旁的字：怪、慢同部件的字：挂、哇谁会看？（观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。
）左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢从上到下的字：言、每谁写得好？学生练写，互相评价。
部编版语文二年级上学期 23纸船和风筝一课一练(含答案)
2020-2021学年二年级上学期部编版语文一课一练23.纸船和风筝知识点解读与基础训练知识点一:识字与写字知识点解读:（1）正确认读以下生字:筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取要点提示:要点提示:”风筝”的”筝”在词语中读轻声zheng，不要读成一声;”鼠”部首是”鼠”;”漂”在这里读piāo，组词:漂流;”扎”在这里读zā，组词:扎风筝;”幸”是后鼻音，读xìng，不要读成xìn。
（2）正确认读以下词语:纸船、松果、纸条、幸福、飘荡、漂流、上面、快乐、难过、屋顶、和好、高兴。
要点提示:”飘荡”的”飘”和”漂流”的”漂”读音都是”piāo”;”和好”中”和”读音为”hé”。
（3）正确书写以下生字:折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭要点提示:”折”字最后一笔上不能加点，不能写成”拆”; “纸”字右下角不能加点;”祝”字偏旁是”礻”，不能写成”衤”; “扎”字最后一笔上不能加撇;”抓”字右边不能写成”瓜”; “哭”字的”犬”不能写成”大”。
（4）多音字组词。
漂、扎（piāo）漂泊造句漂（piāo）泊他乡思念家，梦见漂（piào）亮芍药花。
漂（piào）漂亮造句雨后花瓣如漂（piǎo）染，顺水漂（piāo）流若浣纱。
（piǎo）漂白造句维生素C 能使黑色素还原而起一种”漂（piǎo）白”作用，对治疗蝴蝶斑有好处。
（zā）扎裤脚造句扎（zhā）针须仔细，辫子请扎（zā）起。
扎（zhā）扎根扎针扎猛子。
造句挣扎（zhá）爬起来，扎（zhā）寨选营地。
（zhá）挣扎造句小飞虫在蛛网上挣扎几下，就不动弹了要点提示:[ zā ] 1.捆，缠束:～辫子。
～腿。
2.把儿，捆儿:一～线。
[ zhā ] 1.刺:～针。
～花。
2.驻、扎:～营。
3.钻:扎猛子。
[ zhá ] 〔～挣〕方言，勉强支持（”挣”读轻声）。
知识点训练:（1）读拼音，写词语。
部编版二年级语文上册第八单元第23课《 纸船和风筝》课件
四、写出带有下列偏旁的字。 礻（ 神 ）（ 祝 ） 亻（ 但 ）（ 他 ）
五、形近字组词。 筝（ 风筝 ） 漂（ 漂流 ） 幸（ 幸福 ） 筝（ 风筝 ） 飘（ 飘动 ） 辛( 辛苦 )
kū
抓但吵哭
课堂演练
一、轻松找朋友。
zhēnɡ
shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
鼠 愿 筝幸 取
漂
二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。 去掉拼音再读一读。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
课堂小结
本节课我们学习到了纸船和风筝 让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌 握了几个要求会写生字的写法。
A. 因为风筝太漂亮了，上面还有礼物。
B. 因为他知道小熊愿意跟他和好了。
(2) 友谊产生“裂缝”时，( A )和( B )才是最好的解决办法。
A. 沟通
B. 谅解
C. 放纸船
D. 放风筝
第二课时 复习闯关
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你 来说一说。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
互动课堂
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？ 从课文7-9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一 架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
折纸
部编人教版二年级语文上册23、纸船和风筝课件a、二上大禹治水
重的生态灾难。 2.三年自然灾害,加上政治运动,中华大地上生灵涂炭。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)治水原因。本段详细描述 了洪水泛滥使人们生活痛苦极了。
第二部分(第2-4自然段)治水过程。具体形象地 介绍了禹是如何治水的。
nàn
难 音序：N 部首：隹 结构:左右
组词：灾难 逃难 造句：战争时期，人们无 处逃难。
书写指导：左窄右宽，第四 笔在竖中线上，第二横在横 中线上。
dào
道 音序：D 部首：辶 结构:半包围
组词：知道 道理 造句：我知道明天要举行 歌咏比赛。
书写指导：第五笔竖在竖中线 上，横折从横中线上起笔，辶 的最后一笔要舒畅。
由生字组成的词语。（重点）
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词 。同时认准字音, 理解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
hóng dú
洪毒
zāi nàn
灾难
xù rèn
续认
shé shòu shāng
蛇兽伤
réng tuì jì
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了古时候洪水的凶猛， 以及大禹治水的艰难。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．一锤定音。(在加点字的正确读后音画“√”)
灾难．(nà√n nán)
曾．经(cé√ng zēng)
因为．(wéi w√èi) 奔．走(bē√n bèn)
难．过(nàn n√án) 曾．孙(céng zē√ng)
为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和 献身精神。（难点）
最新部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想 一想，本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待 朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中 看看吧！
语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案
语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案【导语】《九色鹿》这是一篇神话故事。
讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。
被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。
国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。
以下是无忧考网整理的（语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。
他身上的毛有九种颜色，美丽极了。
一天，他正在河边散步。
忽然，耳边传来“救命”的喊声。
他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。
九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。
落水人名叫调达。
他得救后，连连向九色鹿道谢。
九色鹿说：“不用谢。
不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。
”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。
调达心想，这是多好的发财机会呀。
于是，他跑进宫中告密。
国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。
他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。
国王马上带人围了上去。
九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。
当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！”从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。
而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。
【教案一】建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标1、用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。
二年级上册23课生字
二年级上册23课生字
《纸船和风筝》是一篇童话故事，讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带来问候和祝福，他们因为一点小事吵了一架后，又用纸船和风筝修补“友谊裂缝”相互谅解的故事。
我会写
纸zhǐ（白纸、报纸、纸张）
折zhé（折断、打折、折衣服）
张zhāng（张开、张口、纸张）
祝zhù（祝福、庆祝、祝愿）
扎zā（包扎、扎风筝、扎裤腿）
抓zhuā（抓手、抓住、抓痕）
但dàn（但愿、但是、不但）
哭kū（哭泣、哭声、哭诉）
我会认
筝zhēng（风筝、古筝）
鼠shǔ（松鼠、老鼠、地鼠）
漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）
幸xìng（幸福、庆幸、荣幸）
愿yuàn（愿望、自愿、愿意）
取qǔ（录取、取代、进取）。
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
冀教版二年级上册语文第23课 企(qǐ)鹅寄冰【第2课时】
到了盒子。他打开一看，觉得非常奇怪：“咦，盒子里
怎么装着一袋水？”③他连忙把盒子打开，盒子里面的 那个塑料袋里，是一块方方正正的冰。 因为气温发生了变化，冰遇到高温会变成水，水在 低温时会结成冰。
课文结构
企鹅(糊涂)
冰
水
狮子大王(生气) 水炎热的非洲
寒冷的南极
冰 水
课文主旨
本课生动地介绍了狮子大王让企鹅寄冰， 而收到一袋水，退给企鹅后还是一块冰的故事， 它告诉我们水和冰在不同的温度下会发生不同 的形态变化。
飞鸽、烽火、快马、书信、旗帜等。
【中国古代与非洲的交往】
目前已知的关于非洲的较早的中国史料以鱼豢 (huàn)的《魏略》为代表，这本书里提到的“迟散城”， 也就是埃及的亚历山大城。
本课生动地介绍了狮子大王让企鹅寄冰， 而收到一袋水，退给企鹅后还是一块冰的故事， 它告诉我们水和冰在不同的温度下会发生不同 的形态变化。
3．读读认认。 （fēi zhōu） （ɡuó wánɡ） （dà chén） （qǐ é） 企鹅 非洲 国王 大臣 （chénɡ yuán）（yóu jiàn） （sù liào hé ）（bào zi） 成员 邮件 塑料盒 豹子 （xìn fēnɡ） （mìnɡ lìnɡ) （tuì huí ） （rónɡ yì） 信封 命令 退回 容易 （chuán dì） （yóu dì yuán） 传递 邮递员
国学诵读
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 (《卜算子•咏梅》毛泽东) 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 (《行路难》李白)
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 (《将进酒》李白) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁 言寸草心，报得三春晖。 (《游子吟》孟郊)
二年级语文上册23课生字组词
二年级语文上册23课生字组词课文 1、《小蝌蚪找妈妈》两两 liăng （两个）（两人）（两块）（斤两）（两边）（两篇）就就ji ù （就是）（就来）（成就）（迁就）（就业）（就位）哪哪 n nă（哪里）（在哪）（哪些）（哪边）（哪天）（哪个）（哪样）宽宽ku ān n （宽大）（宽容）（宽广）（宽阔）（宽心）（宽裕）（宽和）顶顶 d d ǐ ng （房顶）（头顶）（屋顶）（顶尖）（顶楼）（顶点）（顶峰）睛睛j j ī ng （眼睛）（点睛）（目不转睛）（画龙点睛）（点睛之笔）肚肚 d d ù （肚子）（肚皮）（肚量）（鱼肚）（肚脐qí）皮皮p p í （果皮）（瓜皮）（皮球）（表皮）（毛皮）（羊皮）孩孩h h ái i （小孩）（女孩）（孩童）（男孩）（孩提）（婴孩）（孩子）跳跳ti ào o （跳绳）（跳动）（跳高）（跳远）（跳水）（跳伞）（跳舞）词语表：快活哪里连忙头顶眼睛肚皮孩子已经2《我是什么》变变bi àn n （变动）（变化）（改变）（变成）（变形）（变幻）极极j j í （两极）（北极）（极点）（极度）（南极）（极力）片片pi àn n （一片）（叶片）（相片）（片段）（片面）（图片）傍傍 b b à ng （傍晚）（依傍）（傍午）（依傍）（傍明）海海h h ái i （大海）（海洋）（海水）（海边）（海浪）（海岸）洋洋y y á ng （海洋）（大洋）（洋房）（洋溢）（洋相）（汪洋）（远洋）作作zu ò （作业）（工作）（作对）（作废）（作案）（作罢）坏坏hu ài i （坏人）（坏处）（坏话）（坏事）（坏死）（好坏）给给g g ěi i （给你）（送给）（让给）（献给）jí（给予）（给养）（补给）2带带 d d ài i （带路）（带领）（皮带）（带队）（带头）（领带）词语表：天空傍晚花朵平常江河海洋田地发动工作3《植物妈妈有办法》法法 f f á （方法）（办法）（法人）（想法）（笔法）（法律）（兵法）（法宝）如如r r ú （如果）（不如）（如何）（比如）（假如）（如意）脚脚 jiăo o （脚下）（手脚）（脚跟）（后脚）（脚本）（脚底）（脚尖）（脚力）它它t t ā （它们）（它的）（其它）（无它）（它人）娃娃w w á （娃娃）（女娃）（奶娃）（娇娃）（男娃）（娃子）（夏娃）她她t t ā （她们）（她的）（她俩）毛毛m m áo o （皮毛）（毛竹）（毛发）（白毛）（鹅毛）（汗毛）更更g g è ng （更加）（更好）（更多）（更高）gēng （更改）（更正）（更变）（三更）知知zh ī （知道）（知识）（通知）（告知）（已知）（知己）（知心）识识sh í （认识）（知识）（识别）（识破）（识趣）（识货）（才识）（常识）词语表：办法如果告别四海为家出发皮毛那里知识识字 1《场景歌》园园yu án n （花园）（园林）（公园）（果园）（园艺）（菜园）孔孔 k kŏ ng （小孔）（孔桥）（毛孔）（耳孔）（气孔）（七孔）（瞳孔）桥桥 qiăo o （大桥）（一座桥）（桥梁）（天桥）（长桥）（吊桥）（过桥）群群q q ún n （羊群）（群体）（群众）（一群）（人群）（群山）（超群）队队 d d ùi i （小队）（队长）（队伍）（乐队）（分队）（部队）（插队）3旗旗q q í （国旗）（升旗）（旗帜）（彩旗）（旗子）（校旗）（红旗）铜铜t t ó ng （黄铜）（铜号）（古铜）（铜钟）（白铜）（铜币）（铜钱）号号h h ào o （学号）（句号）（问号）（号角）（口号）（号召）（号令）领领l l í ng （领子）（红领巾）（领带）（带领）（领路）（领略）（领教）巾巾j j īn n （毛巾）（红领巾）（围巾）（手巾）（枕巾）（布巾）（头巾）词语表：花园石桥队旗铜号红领巾欢笑2 《树之歌》杨杨y y á ng （杨树）（白杨）（杨柳）（垂杨）（杨桃）（杨花）壮壮zhu à ng （强壮）（壮大）（壮心）（健壮）（壮丽）（壮烈）（壮观）（壮士）桐桐t t ó ng （梧桐）（梧桐雨）（白桐）（泡桐）（桐油）（桐子）枫枫 f f ē ng （枫叶）（枫树）（枫林）（枫木）（丹枫）（枫桥）松松s s ō ng （松柏）（松树）（松子）（松花）（松鼠）（松土）（松手）（松开）（松口）柏柏 b băi i （松柏）（柏树）（柏叶）（柏油）（柏bó林）棉棉mi án n （棉花）（木棉）（红棉）（棉袄）（棉布）（石棉）杉杉sh ān n （水杉）（杉树）（杉板）（杉材）（杉木）（铁杉）（云杉）（银杉）化化hu à （美化）（化学）（白化）（恶化）（感化）（干化）（分化）（化疗）桂桂gu ì （桂花）（桂树）（丹桂）（桂林）（桂圆）（桂叶）（桂子）（金桂）词语表：杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂3 《拍手歌》歌歌g g ē （歌唱）（听歌）（歌曲）（唱歌）（歌舞）（歌手）（民歌）（歌词）4丛丛 c c ó ng （树丛）（草丛）（丛林）（花丛）（丛山）（丛书）（丛云）深深sh ēn n （深水）（深处）（深山）（深情）（深海）（深远）（深交）（深秋）处ch ù （到处）（处处）（处所）（去处）（住处）（坏处）（暗处）ch ú （处分fèn）（处理）（处置）（处事）（处罚）（处死）六六li ù （六月）（六十）（六天）（六年）（六本）（六条）熊熊xi ó ng （熊猫）（熊样）（白熊）（熊胆）（狗熊）（黑熊）（熊背）（虎背熊腰）猫猫m m āo o （小猫）（熊猫）（花猫）（猫步）（猫腻）（猫奴）（山猫）（猫粮）（猫眼）九九ji ǔ （九十）（九月）（初九）（九个）（九日）（九年）朋朋p p é ng （朋友）（亲朋好友）（朋比）（朋比为奸）（朋伴）（朋旧）友友 y yŏu u (朋友)（友情）（友谊）（友好）（友爱）（友邦）（友军）（笔友）词语表：从林深处竹林熊猫朋友4 《田家四季歌》季季j j ì （四季）（季节）（季风）（季候）（春季）（雨季）（淡季）（旺季）吹吹chu ī （吹风）（吹牛）（吹拂）（吹打）（吹灯）（吹气）（吹箫）（吹动）肥肥 f f éi i （肥大）（肥牛）（肥胖）（肥肉）（化肥）（施肥）（肥缺）（肥大）农农n n ó ng （农田）（农事）（农民）（农户）（农业）（农场）（农夫）（农户）忙忙m m á ng （很忙）（连忙）（农忙）（不忙）（匆忙）（赶忙）（慌忙）（帮忙）归归gu ī （归来）（回归）（归还）（当归）（归本）（归队）（归家）（归去）戴戴 d d ài i （爱戴）（拥戴）（穿戴）（戴帽）（顶戴）（披星戴月）辛辛x x ī ng （辛劳）（辛苦）（辛酸）（辛辣）（秘辛）（历尽艰辛）苦苦k k ū （苦头）（吃苦）（苦瓜）（苦心）（苦工）（苦恼）（苦力）（吃苦耐劳）年年ni án n （过年）（新年）（年轻）（年级）（年纪）（年华）（年画）（少年）5词语表：四季春季春风月光秋季身体辛苦冬季棉衣课文 4 《曹冲称象》称称ch ē ng （称赞）（称颂）（声称）（称谢）（称呼）（称号）（职称）（敬称）柱柱zh ù （柱子）（圆柱）（石柱）（冰柱）（光柱）（门柱）（水柱）底底 d d ǐ （海底）（底下）（地底）（底层）（海底）（底本）（底稿）（年底）（保底）杆杆ɡăn n：：①量词②器物上像棍子的细长部分（笔杆）（一杆秤）（枪杆）（笔杆）（杆秤）ɡ ān：：较长的棍子（旗杆）（标杆）（杆子）（桅杆）秤秤ch è ng （杆秤）（台秤）（地秤）（磅秤）（过秤）（台秤）做做zu ò （做饭）（做工）（做作）（定做）（当做）（叫做）（做伴）岁岁su ì （岁月）（几岁）（年岁）（岁数）（守岁）（虚岁）（早岁）站站zh àn n （站立）（站着）（站住）（站台）（车站）（站岗）（电站）船船chu án n （船上）（上船）（船员）（轮船）（帆船）（船长）（船只）然然r r án n （然后）（不然）（自然）（孜然）（当然）（然而）（偶然）（显然）词语表：别人一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然5 5 、玲玲的画画画hu à （画家）（画画）（画卷）（画师）（画报）（年画）（画报）（刻画）（描画）幅幅 f f ú （一幅）（幅度）（单幅）（尺幅）（幅员辽阔）评评p p í ng （评价）（评论）（批评）（评奖）（评语）（评分）（书评）（评选）奖奖 jiă ng （奖品）（奖状）（夸奖）（奖杯）（发奖）（领奖）（大奖）6候候h h òu u （时候）（等候）（问候）（候补）（气候）（火候）（候诊）报报 b b ào o （报道）（报告）（报纸）（报复）（汇报）（报告）（晚报）（电报）另另l l ì ng （另外）（另类）（另册）（另案）（另日）（另自）（另收）及及j j í （及时）（不及）（波及）（遍及）（触及）（埃及）（赶及）（及格）拿拿n n á （拿着）（拿走）（拿来）（捉拿）（拿出）（拿给）（拿捏）（拿手）并并 b b ì ng （并列）（并排）（合并）（并进）（并且）（并入）（并行）词语表：评奖时间时候只要6 6 、一封信封封 f f ē ng （信封）（封面）（封口）（封住）（封山）（尘封）（封刀）信信x x ìn n （信封）（信心）（口信）（失信）（守信）（信任）（信手）今今j j īn n （今天）（今日）（今年）（今生）（古今）（今后）（今夕）写写xi ě （写字）（书写）（写生）（写实）（听写）（写真）（抄写）（大写）支支zh ī （支持）（一支）（支点）（不支）（本支）（分支）（支付）（支出）圆圆yu án n （圆珠笔）（圆桌）（圆圈）（圆心）（圆柱）（半圆）（方圆）（圆月）珠珠zh ū （珠子）（珠宝）（珍珠）（水珠）（泪珠）（串珠）（东珠）（汗珠）笔笔 b b ǐ （毛笔）（一支笔）（笔直）（笔画）（钢笔）（铅笔）（亲笔）（代笔）（文笔）灯灯 d d ē ng （台灯）（灯光）（灯火）（点灯）（电灯）（路灯）（灯笼）（车灯）电电di àn n （电话）（电视）（发电）（彩电）（充电）（电笔）（电动）（电工）词语表：出国半年圆珠笔开心以前还有台灯冷清阳光7 7 、妈妈睡了7哄哄 h hŏn nɡ：：① 说假话骗人② 用语言或行动逗人喜欢（哄骗）（哄人）（哄劝）（哄逗）（哄弄）hōn nɡ: : 好多人同时发声。
部编版语文二年级上册 23纸船和风筝一课一练(附答案)
2020-2021学年二年级上学期部编版语文一课一练23.纸船和风筝知识点解读与基础训练知识点一：识字与写字知识点解读：(1)正确认读以下生字：筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取要点提示：要点提示：“风筝”的“筝”在词语中读轻声zheng，不要读成一声；“鼠”部首是“鼠”；“漂”在这里读piāo，组词：漂流；“扎”在这里读zā，组词：扎风筝；“幸”是后鼻音，读xìng，不要读成xìn.(2)正确认读以下词语：纸船、松果、纸条、幸福、飘荡、漂流、上面、快乐、难过、屋顶、和好、高兴.要点提示：“飘荡”的“飘”和“漂流”的“漂”读音都是“piāo”；“和好”中“和”读音为“hé”.(3)正确书写以下生字：折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭要点提示：“折”字最后一笔上不能加点，不能写成“拆”；“纸”字右下角不能加点；“祝”字偏旁是“礻”，不能写成“衤”；“扎”字最后一笔上不能加撇；“抓”字右边不能写成“瓜”；“哭”字的“犬”不能写成“大”.(4)多音字组词.漂、扎(piāo)漂泊造句漂(piāo)泊他乡思念家，梦见漂(piào)亮芍药花.漂(piào)漂亮造句雨后花瓣如漂(piǎo)染，顺水漂(piāo)流若浣纱.(piǎo)漂白造句维生素C 能使黑色素还原而起一种“漂(piǎo)白”作用，对治疗蝴蝶斑有好处.(zā)扎裤脚造句扎(zhā)针须仔细，辫子请扎(zā)起.扎(zhā)扎根扎针扎猛子.造句挣扎(zhá)爬起来，扎(zhā)寨选营地.(zhá)挣扎造句小飞虫在蛛网上挣扎几下，就不动弹了要点提示：[ zā ] 1.捆，缠束：～辫子.～腿. 2.把儿，捆儿：一～线. [ zhā ] 1.刺：～针.～花.2.驻、扎：～营.3.钻：扎猛子. [ zhá ] 〔～挣〕方言，勉强支持(“挣”读轻声).知识点训练：(1)读拼音，写词语.B āo zā zhuā zhù zhù fú zhǐC huán zhé zhǐ( )( ) ( ) ( ) ( )(2)给带点字补充正确读音.漂．流( )扎．风筝( )漂．亮( )扎．根( )(3)在括号里填上合适的量词.一()山一()纸船一()松果一( )小溪一()纸条一()小事一()风筝(4)选词填空.飘到漂到纸船()到了小熊家门口，风筝( )到松鼠家门口.知识点二：句型训练知识点解读：句型：如果……就……(假设关系)例句：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！只要……就……(条件关系)例句：只要努力学习，就一定会取得好成绩.解析：①如果……就……和只要……就……的区别：“如果……就……”表示假设关系.“如果”是假设一种情况，“就”后面表示假设实现后所产生的结果.例如：如果没有绿叶的衬托，就没有花儿的香艳.只要……就…… 是表示条件关系的关联词.“只要”是“就”的充分非必要条件，例如：只要我们努力学习,就能取得好成绩.②“只要……就……”和“如果……就……”能互换吗？为什么？解析：“只要……就……”和“如果……就……”有时可以互换,但在下列句子中却不能互换，①如果过不了这一关,我怎么办？②只要有嘴巴,我就要说话.知识点训练：(1)选择合适的关联词填空：如果……就……只要……就……( )没有太阳，( )没有这个美丽可爱的世界.( )明天不下雨，妈妈( )带我去公园玩耍.(2)用如果……就……和只要……就……分别造句：如果……就……只要……就……(3)按要求写句子：①纸船和风筝让他俩成了好朋友.(缩句)②他把这只纸船放进了小溪.(改为“被”字句)③松鼠和小熊是好朋友.(仿照例句写句子)和是好朋友.④小熊很难过.松鼠也很难过.(合二为一)小熊和松鼠都很难过.小明是小学生.小云也是小学生..知识点三：阅读训练知识点解读：第2--11自然段，是课文的重点段落.重点问题：体会小熊和松鼠相好时的快乐，闹别扭时的难过，以及和好后的兴奋.知识点训练：松鼠折了一只纸船，放在小溪里.纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口.小熊拿起纸船一看，乐坏了.纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去.怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝.风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口.松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了.风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”阅读上面片段，完成练习.1.写出下面词语的近义词.快乐——()幸福——()2．松鼠给小熊送的是，里面还放了什么礼物？在文中用“”画出来.3.小熊给松鼠送的是，上面还放了什么礼物？在文中用“═”画出来.4.为什么小熊拿起纸船乐坏了？5.为什么松鼠抓住风筝线一看乐坏了？知识点四：语用训练知识点解读：本课围绕“与人友好相处，团结合作”这一专题讲述了一个感人至深的故事.纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥.让松鼠和小熊成了好朋友.本节课的教学重点是学会生字，积累词语，通过理解课文内容感受友谊的珍贵，懂得与人友好相处.而引导学生通过有感情地朗读课文，感受得到友谊的快乐和失去友谊的痛苦，体会松鼠和小熊的情感变化，则是本课教学的难点.知识点训练：(1)小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？ ____________________________(2)为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？____________________________________________________________________ (3)后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？______________________________________________________________ (4)这个故事给我们的启发是：_____________________________________(5)仿写训练.鉴课文的写作思路，写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文.知识点五：大阅读链接课下读一读台湾作家方素珍写的《我有友情要出租》 .书目导读：内容简介：《我有友情要出租》讲述了孤单寂寞的(大猩猩)不知道该怎样交朋友，于是想到了“出租友情”的点子，这样一来，不仅有(朋友)陪自己一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得.刚巧，咪咪出现了，她正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪自己玩，他们玩得很痛快.接下来，咪咪每天都来租友情，他们越玩越开心.这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干要和咪咪分享，谁知咪咪却搬走了，留给大猩猩难忘的想念.后来，大猩猩又开始出租友情了，不过，这一次他特意强调了是“免费”出租，因为他已经领悟了友情的真谛，明白了友情是不能用金钱买卖的.友情，从分享开始……知识点训练：1、《我有友情要出租》的作者是( )作家( ).2.大猩猩在( )上写着“我有友情要出租”，一个小时是( )元.3.( )骑着脚踏车过来了.和他玩了(猜拳踩脚的)游戏.4.咪咪给了大猩猩( )元，陪她做游戏.5.大猩猩是用( )计时的.6.咪咪走了，给大猩猩留下了( ).能力提升训练一、我会看拼音写汉字..zhùfúzhuāzhùxìng fú sōng shùjùzi qīng sōng( )( ) ( )( )( ) ( )二、我会选择正确的读音.xīn xìng1.妈妈辛( )苦地工作，想让我过上幸( )福的生活.piāo piào2.从小溪里飘( )来一只漂( )亮的纸船.三、选择正确的音节，在下面画√.1.六一节，我过得很快乐!(lè yuè)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练习题悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背2.小熊每天扎一只风筝!(zhā zā)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练概滨准桃悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背3.红红的草莓真好吃.(méi mié)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练习拓展与应用训练连一连这些词该放哪？用线连一连.参考答案知识点一：识字与写字知识点训练：（1）读拼音，写词语.B āo zā zhuā zhù zhù fú zhǐC huán zhé zhǐ( 包扎 ) ( 抓住 ) ( 祝福 ) ( 纸船 ) ( 折纸 )解析：“抓”字右边不能写成“瓜”；“祝”字偏旁是“礻”；“纸”字右下角不能加点；“折”字不能写成“拆”；不能写成“衤”.(2)给带点字补充正确读音.漂．流(piāo)扎．风筝(zā)漂．亮(piào)扎．根(zhā)(3)在括号里填上合适的量词.一(座)山一(只)纸船一(个)松果一(条)小溪一(张)纸条一(点)小事或者一(件)小事一(只)风筝(4)选词填空.飘到漂到纸船( 漂到)了小熊家门口，风筝( 飘到)松鼠家门口.解析：“漂”与“飘”都是形声字，根据形声字形旁表义的特点，就可以把这两个字区分清楚.前者是在水中漂.后者是在空中飘，在风中飘.可以创设具体语境，让学生练习用“漂浮”说话，通过具体的语文环境学生认清了在水上漂着的时候，可用“漂浮”.采用联系课文内容的方法，让学生明白风筝在空中飘是因为有风，才能飘起来，所以在空中“飘浮”都用有“风”字旁的“飘”. 知识点二：句型训练知识点训练(1)选择合适的关联词填空：如果……就……只要……就……(如果)没有太阳，(就)没有这个美丽可爱的世界.(只要)明天不下雨，妈妈(就)带我去公园玩耍.注：此处也可以用“如果……就……”(2)用如果……就……和只要……就……分别造句：如果……就……如果明天天气好，我们就去爬山./如果没有你的帮助，就没有我的成功./如果不努力学习，就不会取得好成绩.只要……就……(3)按要求写句子：①纸船和风筝让他俩成了好朋友.(缩句)他俩成了朋友 .②他把这只纸船放进了小溪.(改为“被”字句)这只纸船被他放进了小溪 .③松鼠和小熊是好朋友.(仿照例句写句子)我和小兰是好朋友.④小熊很难过.松鼠也很难过.(合二为一)小熊和松鼠都很难过.小明是小学生.小云也是小学生.小明和小云都是小学生 .点拨：先分析例句的特点，再仿写.弄清楚要求是做对题的关键.知识点三：阅读训练知识点训练松鼠折了一只纸船，放在小溪里.纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口.小熊拿起纸船一看，乐坏了.纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去.怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝.风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口.松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了.风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”1.写出下面词语的近义词.快乐——(愉快) 幸福——(幸运)解析：这道题是对近义词的考查.解答这类题时，先看清要求是让写近义词还是反义词，如果填成反义词就完全错了.2．松鼠给小熊送的是一只纸船，里面还放了什么礼物?在文中用“”画出来.3.小熊给松鼠送的是一只风筝，上面还放了什么礼物？在文中用“═”画出来. 解析：2、3这两道题是对短文内容的考查，解答这类题时，要仔细阅读原文，再填空，要画准确，尽量做到不多画也不少画.4.为什么小熊拿起纸船乐坏了？因为小熊很愿意与松鼠成为朋友.5、为什么松鼠抓住风筝线一看乐坏了？因为松鼠也很愿意与小熊做朋友.解析：4、5两道题考查对段落内容的理解.可以联系上下文来回答.知识点四：语用训练知识点训练(1)小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？想不到还有陌生人祝福我呢！解析：此题可以让学生自由发挥，写出答案.培养学生独立思考的能力. (2)为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？ _因为小熊和松鼠为了一点小事吵了一架.解析：此题可以让学生根据课文内容回答，培养学生仔细阅读课文，从中寻找答案并组织语言的能力.(3)后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？我会的，因为好朋友就应该彼此谅解，主动认错.解析：此题的目的在于让学生明白：当友谊出现裂缝时, 如果赌气, 一走了之, 只能使裂缝越来越大, 容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法.(4)这个故事给我们的启发是：赌气只能使朋友之间的“裂缝”扩大，容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法.解析：此题的目的在于让学生明白：建立一段友谊很容易, 维护一段友谊却不容易.当友谊出现裂缝时, 如果赌气, 一走了之, 只能使裂缝越来越大,容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法.(5)仿写训练.鉴课文的写作思路，写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文.解析：本文的结构清晰，描写细腻，在表达上很有特点，是一篇仿写训练的好素材.本次训练主要有两个要素，一是按一定顺序记叙事情，二是练习抓人物的动作和心理活动进行描写.知识点五：大阅读链接知识点训练填空：1、《我有友情要出租》的作者是(台湾)作家(方素珍 ).2.大猩猩在(树叶上)上写着“我有友情要出租”，一个小时是(五)元.3.(小女孩咪咪)骑着脚踏车过来了.和他玩了(猜拳踩脚的)游戏.4.咪咪给了大猩猩(一 )元，陪她做游戏.5.大猩猩是用(沙漏)计时的.6.咪咪走了，给大猩猩留下了(心爱的布娃娃 ).一、我会看拼音写汉字..zhùfúzhuāzhùxìng fú sōng shùjùzi qīng sōng(祝福)(抓住 ) ( 幸福 )(松树 )(锯子) (轻松 )解析：祝福的“祝”部首是礻.二、我会选择正确的读音.xīn xìng3.妈妈辛( xīn )苦地工作，想让我过上幸(xìng )福的生活.piāo piào4.从小溪里飘( piāo )来一只漂(piào )亮的纸船.三、选择正确的音节，在下面画√.1.六一节，我过得很快乐!(lè√ yuè)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练习题悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背2.小熊每天扎一只风筝!(zhā zā√)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练概滨准桃悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背3.红红的草莓真好吃.(méi√ mié)人解析：扎为多音字.1.zā，(1)捆，缠束:包扎、扎辫子.扎腿.(2)把儿，捆儿:一扎线.2.zhā，用于"扎针""扎花""驻扎""扎猛子".3.zhá，用于"扎挣""挣扎".连一连。