一年级语文上册6.18《小画家》教案北京版
《小画家》教案
《小画家》教案小画家教案教案概述：《小画家》教案是针对幼儿园艺术课程设计的一份教学计划。
通过本教案，可以帮助幼儿发展他们的绘画技能和观察力，培养他们的创造力和审美能力，同时激发他们对艺术的兴趣和热爱。
教学目标：1. 培养幼儿的绘画技能，包括线条的描绘、色彩运用等。
2. 培养幼儿的观察力，学习观察客观物体的形态和特点。
3. 培养幼儿的创造力，鼓励他们通过绘画表达自己的想象和感受。
4. 培养幼儿的审美能力，培养他们对美的敏感和欣赏能力。
教学准备：1. 教具准备：彩色纸、蜡笔、色彩水粉、画笔、画架等。
2. 资源准备：幼儿绘画作品集、艺术图书、绘画技巧示范视频等。
3. 环境准备：整洁明亮的绘画室或绘画角落，展示幼儿的绘画作品。
教学步骤：第一步：导入介绍今天的绘画主题：“我的家”或“我喜欢的动物”，并展示相关绘画作品或图片，引发幼儿对主题的兴趣。
第二步：示范和解释绘画技巧通过示范画一幅简单的图画，结合解释绘画技巧，如线条描绘、色彩运用等，帮助幼儿理解并学习基本的绘画方法。
第三步：自由绘画提供不同的绘画材料和工具，让幼儿根据自己的兴趣和想象，进行自由创作。
教师可以鼓励幼儿观察周围的事物，表达自己的感受和想法。
第四步：交流和展示邀请幼儿互相欣赏和评论彼此的绘画作品，鼓励他们分享自己的创作过程和体验。
教师可以适时给予肯定和鼓励，同时提出建议和指导，帮助幼儿进一步提高绘画技巧。
第五步：总结和延伸与幼儿一起回顾本次绘画活动的收获和体验，总结绘画技巧和观察的重要性。
可以引导幼儿回家后继续进行绘画创作，或提供一些绘画技巧的练习册，让幼儿在家中进行练习。
教学评估：1. 幼儿的绘画作品：观察幼儿的绘画作品，评估他们的绘画技能和创作能力。
2. 幼儿的语言表达：通过与幼儿的交流和分享，评估他们对绘画主题的理解和表达能力。
延伸活动：1. 参观美术馆或画展，让幼儿感受艺术的魅力。
2. 组织幼儿参加绘画比赛或展览，展示他们的绘画才能。
《小画家》教学设计
教学要求：1、认识11个生字，会写"几、用"2个字。
认识2个偏旁"虫、目"。
2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
第一课时一、谈话、揭题1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。
齐读课题二、初读课文1、借助拼音读课文。
读准字音。
2、再读课文，注意把句子读连贯。
三、学习课文，理解内容，指导朗读1、读第一句⑴看图，想象下雪时什么样？⑵下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？（非常高兴）⑶再读第一句，要读出高兴的语气来。
2、读第二句说说谁来到雪地里？"一群"是什么意思？过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？（自己读一读第三句，小组讨论答案）3、读第三句⑴提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？⑶谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？⑷小动物们画了什么？（教师引读，男女生对读）反复练习记住？小鸡--画竹叶小狗--画梅花小鸭--画枫叶小马--画月牙4、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？⑴指读第四句。
⑵小画家们不用颜料、不用笔，"几步就成一幅画"是什么意思？你是怎样理解的？老师明白了，小动物的脚印不一样，所以他们用脚印画出来的画就不一样。
小动物们可真有本领，他们靠自己的小脚印就能作画，多神气呀！你们能用自己的话夸夸他们吗？⑸齐读第四句话。
5、师生分谈五、六句话师：青蛙为什么没参加？生：他在洞里睡着啦⑴提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？（他在洞里睡着了）⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？（学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物）⑶最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？指名读（指导）6、练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情）四、指导背诵1、填空背课文2、独立背诵，同桌互背3、指名背，集体背五、小结六、想象思维（你还知道哪些动物是冬眠的？）读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
一年级《雪地里的小画家》教案精选
一年级《雪地里的小画家》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册第六单元《雪地里的小画家》。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子理解和课文感悟。
具体章节为第六单元第18课。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握本课生字词，如“雪、地、小、画、家”等。
3. 通过课文学习，培养学生热爱大自然、善于观察和想象的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，感悟雪地里小画家创作的乐趣。
教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解句子含义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示雪景图片，引发学生对雪的回忆和想象。
（2）邀请学生分享自己在雪地里的有趣经历，为新课学习营造氛围。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确、流利、有感情地朗读。
（2）学生自主朗读课文，体会课文情感。
3. 学习生字词（1）教师引导学生学习本课生字词，讲解字词含义。
（2）学生练习书写生字词，巩固记忆。
4. 理解句子（1）教师挑选课文中的重点句子，引导学生理解句子含义。
（2）学生运用彩色笔在课文中标出喜欢的句子，并分享感悟。
5. 课文感悟（1）教师引导学生思考：为什么小画家在雪地里画画那么开心？（2）学生分组讨论，分享感悟。
6. 随堂练习（1）教师设计相关练习题，检测学生对课文内容的掌握。
（2）学生完成练习题，巩固所学知识。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 课文《雪地里的小画家》2. 生字词：雪、地、小、画、家等3. 句子感悟：雪地里的小画家为什么那么开心？七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，注意正确、流利、有感情地朗读。
（2）抄写本课生字词，每个写五遍。
（3）思考并回答：为什么小画家在雪地里画画那么开心？2. 答案：（1）略（2）略（3）因为雪地里的景色美丽，给了小画家创作的灵感。
一年级语文上册6.18小画家课件北京
2021/4/2
9
yán liào 不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ jiù chénɡ fú 几 步 就 成 一 幅 画。
颜料
一 幅画
一 幅画
一 幅画 四 幅画
一 幅画
小鸡画竹叶
小狗画梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
连一连
《脚印》
雪地里还有哪些小动物呢 ？它们在干什么？
群鸭 枫 牙颜 料
jǐ jiù chénɡ fú wā shén
几 就成 幅蛙什
me méi cān ò dònɡ zháo
么 没参 哦洞 着
竹叶 竹子
huà zhú
小鸡画 竹 叶
小狗画梅花
fēnɡ
小鸭画枫叶 枫 叶
yā 小鸭
月牙 yá
小马画月牙
小马
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
小学复习课件 一年级语文上册6.18小画家课件北京
xià xuě lā ！ xià xuě lā ！ 下 雪 啦！ 下 雪 啦！ xuě dì lǐ lái le yī qún xiǎo huà jiā 。
雪 地里来 了一 群 小 画 家。
一群 小画家
18 小画家
认读生字
qún yā fēnɡ yá yán liào
《脚印》
画家 雪地 月牙 颜 料
竹叶 枫 叶 青 蛙 参加
画地竹 马 牙成
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
《脚印》
(北师大版)一年级语文上册《画》优秀教学案例
本案例作为特级教师的示范教学，充分体现了教学目标、教学策略、教学内容与过程、个体差异关注以及教学语言等方面的高水平。通过本案例的教学，学生不仅在知识和技能上取得了显著的进步，还在过程与方法、情感态度与价值观等方面得到了全面发展。这为其他教师提供了一个优秀的教学范例，值得我们学习和借鉴。
4.注重个体差异，因材施教：本案例充分关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，教师针对不同学生的绘画水平给予有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。在评价环节，教师采用多元化的评价方式，关注学生的努力和进步，让他们在评价中感受到成功的喜悦，增强自信心。
5.教学语言人性化：本案例的教学语言生动活泼，富有感染力。教师运用人性化的语言，与学生建立良好的情感沟通，使学生在轻松愉快的氛围中学习。教师鼓励学生积极参与、勇于表达，关注他们的努力和进步，给予肯定和指导，使学生在学习过程中感受到关爱和支持。
2.教学策略灵活：本案例灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略。情景创设使学生在真实的环境中感受画的艺术魅力；问题导向引导学生主动思考，培养了问题解决能力；小组合作让学生在合作中学习、交流，提高了团队合作能力；反思与评价让学生在评价中学会欣赏他人，提高了审美能力。
3.教学内容与过程详细：本案例的教学内容与过程细致入微，充分考虑了学生的认知特点。导入新课环节激发了学生的学习兴趣；讲授新知环节运用了生动的语言和直观的演示，让学生易于理解和接受；学生小组讨论环节培养了学生的团队合作能力；总结归纳环节使学生对所学知识有了更深刻的理解；作业小结环节巩固了所学知识，提高了学生的动手能力。
小画家教案5篇
小画家教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、报告大全、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, report summaries, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小画家教案5篇优秀的教案是教师提高教学效率的重要保障，能够帮助教师更好地组织课堂，通过教案，教师能够有条不紊地安排课堂内容，提高学生的学习效果，本店铺今天就为您带来了小画家教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小画家教案小学一年级
小画家教案小学一年级教案标题：小画家教案（小学一年级）教学目标：1. 让学生了解并能正确使用绘画工具和材料。
2. 培养学生对色彩和形状的敏感度。
3. 通过绘画活动，提高学生的专注力和创造力。
4. 培养学生欣赏艺术的能力。
教学准备：1. 板书：绘画工具和材料的名称。
2. 图片素材：包括各种色彩和形状的图片。
3. 绘画工具和材料：颜料、画笔、画纸、水杯和纸巾等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍今天的主题：“小画家”，鼓励学生表达对绘画的兴趣，并询问他们对绘画的了解和经验。
2. 概念讲解（10分钟）a. 介绍绘画工具和材料：画笔、颜料、画纸等，展示这些物品并说明它们的用途。
b. 介绍色彩和形状的基本概念：通过图片素材展示不同的颜色和形状，并与学生一起讨论它们的特征。
3. 示范与实践（20分钟）a. 示范绘画技巧：向学生展示如何正确使用画笔和颜料，如何调配不同颜色，并如何完成简单的形状绘画。
b. 学生实践：给每个学生提供画纸和绘画工具，让他们尝试练习使用不同颜色和形状创作自己的小画作。
鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
4. 展示和欣赏（10分钟）让学生展示他们的画作，并互相欣赏彼此的作品。
教师可以引导学生提出他们对于自己和他人作品的观察和赞赏之处。
5. 总结与评价（5分钟）总结学生今天的学习内容，提问学生对于今天绘画活动有什么新的收获和体会。
鼓励学生表达对绘画的兴趣，并提供积极的反馈和鼓励。
教学拓展：1. 鼓励学生参观艺术展览，并写下自己的观察和感想。
2. 组织学生参加绘画比赛或展览，让他们展示自己的创作才华。
教学评估：1. 观察学生在上课期间的参与度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，关注他们对色彩和形状的运用是否准确和丰富。
3. 收集学生对绘画活动的反馈和意见。
小画家技巧与训练教案
小画家技巧与训练教案作为一名小画家，想要提高自己的绘画技巧并不容易。
但是通过系统的训练和学习，我们可以逐渐提高自己的绘画水平。
本文将介绍一些小画家常用的技巧和训练方法，希望对大家有所帮助。
一、基础素描训练。
1. 线条练习，在白纸上练习画直线、曲线、圆弧等基本线条，要求线条流畅、稳定。
2. 静物素描，选择一些简单的静物，如水果、花瓶等，进行素描练习。
要求捕捉物体的形状、质感和光影变化。
3. 人物素描，可以通过观察真人或照片进行人物素描训练，要求掌握人物的比例、结构和肌肉线条。
二、色彩运用训练。
1. 色彩基础训练，了解色彩的基本知识，如色相、饱和度、明度等，学会调配基本颜色。
2. 调色训练，通过调配颜料，练习混合各种颜色，掌握色彩的变化规律。
3. 静物写生，选择一些色彩丰富的静物进行写生练习，锻炼对色彩的观察和运用能力。
三、构图和透视训练。
1. 构图基础训练，学习构图的基本原则，如对角线构图、黄金分割等，练习构图的能力。
2. 透视练习，通过透视绘画训练，学会捕捉远近景物的比例和透视关系。
3. 风景写生，在户外进行风景写生练习，锻炼对景物的观察和构图能力。
四、绘画技巧提升。
1. 素描速写，进行素描速写训练，提高绘画速度和准确度。
2. 色彩运用，学习不同的色彩运用技巧，如干、湿画法、层次渲染等。
3. 创意发挥，鼓励小画家进行自由创作，培养创造力和想象力。
五、绘画作品展示和交流。
1. 展示作品，定期举办小画家的作品展览，鼓励小画家展示自己的作品，增强自信心。
2. 交流互动，组织小画家们进行绘画作品交流和互动，相互学习、借鉴，共同进步。
以上就是小画家技巧与训练教案的内容，希望对小画家们有所帮助。
通过系统的训练和不断的练习，相信大家的绘画水平会有所提高。
加油！。
小画家的教案7篇
小画家的教案7篇小画家的教案篇1教学目标：1、认得啦、梅等11个生字，会写几、用、鱼3个字，认得偏旁虫、目2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点4、通过课文的学习，培养孩子对动物的喜好之情教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：小伙伴们，我们的家乡宁波啊，很少下雪，我知道大家确定和屠老师一样，特别想在雪地里玩儿。
那么这节课呢，老师就和大家一起去看一个洁白洁白的世界。
你们看，我们到了!（出示课件：动画下雪的情景，一边配上音乐）2、提出问题：说说你想在这样的下雪天做什么？3、过渡：我们的小伙伴一点儿也不怕冷，很想在这样的.雪地里痛痛快快地玩儿，那么，在我们的森林王国里啊，也有几个小动物在雪地里玩耍。
老师告知你们，他们可不是简单的小动物呢，他们是一群雪地里的小画家。
4、板书课题：雪地里的小画家5、齐读课题二、初读课文，教学生字1、提出要求，自读课文师：请你借助拼音高声地把这篇课文读一遍，要求读通顺，读正确2、朗读反馈师：我们来开列小火车吧，一人一句3、再读课文师：现在请你再读一遍，会读的读完后请你站起来4、教学生字课件出示：laméiyòngjǐwā下雪啦梅花不用几步青蛙wèicānjiādòngshuìzháo为什么参加洞里睡三、教学课文（1）总体感知1、点名读课文，其余同学用笔圈出课文中显现哪些小画家2、反馈答案（2）教学一、二两句1、出示课件：四个小动物同时出场，同时画面上显现课文一、二两句2、师：你们看，这群小画家可爱吗？假如你是其中的一个，你想说些什么，做些什么呢？（引导他们多说，体会那种愉快的心情）3、朗读引导（读出愉快的心情）（3）教学三、四两句1、过渡：这四个小画家在雪地里玩得那么愉快，来，我们一起看看它们到底是怎么画画的吧？它们都画了些什么呢？2、课件出示：四个动物分别动画出场的过程，点击动物时，会相应显现脚印所像的事物，让学生自身察看，画面上方还显现课文三、四两句3、齐读三、四两句4、师：你从这两句话中读懂了什么？随便说。
小画家活动教案6篇
小画家活动教案6篇小画家活动教案篇1活动目标：1.要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。
2.通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。
活动准备：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。
活动过程：（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。
“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。
”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。
（二）直观学习歌词。
1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。
幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。
1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：×× ××|×× ×|5、欣赏录音机里的歌曲。
6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。
（四）现场操作，请幼儿改画。
1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。
2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。
（五）情景表演，增强活动的感染力。
1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。
同时也是对幼儿进行思想品德教育。
2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。
3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。
小学美术《小画家讲解》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小画家讲解》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小画家？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小画家的艺术世界。
2.培养学生的绘画技能，使学生能够掌握小画家的绘画技巧，并在实际创作中灵活运用。
3.培养学生的创新意识，鼓励学生在学习小画家绘画技巧的基础上，勇于尝试创新，形成自己的绘画风格。
4.培养学生的团队协作能力，课堂实践环节以小组合作形式进行，促进学生之间的交流与合作。
5.培养学生的表达能力，通过分享自己的作品和心得，提高学生的口头表达和展示能力。
-绘画技巧的内化与应用：学生可能难以将所学的绘画技巧内化为自己的绘画语言，需要教师通过分步骤演示和个别指导，帮助学生突破技巧运用上的障碍。
-创作中的创新实践：学生在创作过程中可能过于依赖模仿，缺乏创新意识，教师需要引导学生结合自身想法进行创作，培养学生的独立思考和创新能力。
举例：在分析梵高的作品《星夜》时，难点在于让学生理解其色彩搭配背后的情感表达，以及如何将这种表现手法应用到自己的作品中。教师可以通过对比其他作品，让学生观察不同色彩搭配对情感表达的影响，并通过实践指导学生尝试在自己的作品中运用不同的色彩表达情感。
2.欣赏小画家的代表作品，分析作品的艺术风格和特点。
3.学习小画家的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4.引导学生进行绘画实践，运用所学技巧创作出自己的作品。
本节课旨在让学生在了解小画家的基础上，提高自己的绘画水平，培养审美情趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过对小画家代表作品的欣赏和分析，提高学生对绘画艺术的审美水平。
小学语文北京版一年级上册第六单元《小画家》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
咦，青蛙为什么没参加？ 哦，他在洞里睡着啦。
xiǎo qīng wā 小 青 蛙 xiǎo qīng wā ， guā guā guā ，
小
冬
青
蛙， 呱
呱
什
呱，
么？
dōng tiān lái le zuò shén me ？
小学语文北京版一年级上册第六单元 《小画家》优质课公开课课件获奖 课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课
小画家
小画家
小鸡画竹叶
小狗画梅花 小鸭画枫叶
小马画月牙
小鸡画竹叶
小狗画梅花 小鸭画枫叶
小马画月牙
小鸡画竹叶
小狗画梅花 小鸭画枫叶
小马画月牙
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
天 来了 做
duǒ dào dòng lǐ shuì dà jiào ，
躲
到 洞 里 睡 大 觉，
mí ng nián chūn tiān hǎo shǎng huā 。 明 年 春 天 好 赏 花。
地 竹
地
竹
《小画家》
《小画家》教案一
教学目标：
1.认识颜色的名称
2.能理解故事发展的顺序和发展
教学准备：
1.大书
2.蜡笔
3.白纸
教学过程：
1.导入：小朋友们下午好！你们喜欢画画吗？今天我讲的故事是跟画画有关的，让我们来看一下吧！
2.阅读大书
略过封面
P1：嗯？这里有些什么呢？小松鼠和长颈鹿在干什么？它们画了一个什么颜色的太阳？
P2：（手指着小熊）这是谁呀？它在干什么呢？它画了一朵什么颜色的花？
P3：这是谁？它们又在干什么呢？草地是什么颜色的？
P4：哦？这是谁的手啊？一共有多少只小手呢？那它们又在画什么？什么颜色？
P5：看，这次又有谁在这里呢？它们的画画好了吗？都画了些什么？什么颜色？
教学延伸：孩子们当小画家，自由画画
《小画家》教案二
教学目标：
1.复习故事内容
2.复习颜色名称
教学准备：
1.大书
2.红色，黄色，绿色，蓝色的卡纸片
教学过程：
1.导入：小朋友们下午好，上周我们讲了什么故事呢？故事里有谁？让我们来回顾一下吧！
2.逐页阅读大书
3.教学延伸：认识颜色卡片/涂颜色等。
小画家教案
雪地里小画家学习目标1．认识11个生字，会用"几，用，鱼"3个字。
认识两个偏旁“虫、目”。
2．正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3．理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重点1、认识11个生字；正确流利地朗读课文。
2、背诵课文。
教学难点理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
课前准备1．小鸡，小狗，小鸭，小马，竹叶，梅花，枫叶，月牙的标本和图画。
2．梅生字卡片。
3.多媒体课件。
教学过程一、导入新课1.谈话激趣：师：同学们喜欢下雪吗？昨晚，动物王国下起了一场大雪，动物们在雪地里举行了一场别开生面的绘画比赛。
你们想知道是谁参加了比赛？它们画了些什么吗？看来大家在家都预习了啊！今天就让我们一起来学习第17课。
雪地里的小画家来寻找问题的答案吧。
（手指着课题女生读，男生读。
大家齐读）2：板书课题：师:请同学们齐读课题。
男生读，女生读。
全班齐读。
二|、初读课文，认识生字词1.要求：请小朋友们轻轻地打开书，在拼音小朋友的帮助下自由朗读课文读准字音，读通句子。
把读不通的句子多读几遍。
如果遇到困难可以请教老师和同学。
（给学生足够的时间读）。
读好的同学把书本放下，告诉老师你已经读好了。
现在开始自由读。
老师看到小朋友们个个脸上都洋溢自信的笑容，看来大家都读好了。
师：那就请小朋友们赶快数一数这篇课文共有几句话？生：六句。
我们来看这是第一句。
第二句。
三．指导朗读，理解课文内容师：谁来为我们读第一句？生：下雪啦！下雪啦！师：我们要注意这个啦是轻声。
谁再来读一读，要注意读的轻短点。
师：你为什么读的这么开心这么高兴啊？生：我看到雪花了啦。
还有谁喜欢雪花啊，还来读一读。
师：。
如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，房子白了，树白了，田野也白了。
我们不禁大声喊：下雪啦！下雪啦！师：那我们在什么情况下很高兴，也能用到啦字。
【一年级】2020北京版语文一年级上册618小画家
【关键字】一年级8 小画家学习目标：1、知识与技能：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
2、过程与方法：在尽情“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和其它动物脚印的特点。
3、情感、态度、价值观：从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵；向往冬天，感受冬天的美好。
学习重点：理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子、蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
学习难点：四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教具准备：小鸡、小鸭、雪地里的小画家（第二课时）教学过程：一、复习生字词。
（开火车读）2、读课题质疑，你想知道什么？（1小画家指的是谁？2小画家画了什么呢？等）三、师范读课文，生读课文，标出几句话。
四、学习第一句，看雪景，指导个性化朗读。
五、学习第二句，理解“一群”。
1小画家都有谁？（贴出小动物图片）2指导练习说话，（）、（）（）和（）是雪地里的小画家。
六、学习第三句。
1读书画出写小画家画什么的句子。
指名读。
2贴出竹叶、枫叶、梅花、月牙的图片。
指名边摆边说。
3打乱顺序连线。
4看课件，演示小画家是怎么画画的，并练习用——像——说话。
并指导配手势读一读。
5指导把第三句话读一读。
6拓展：雪地里还会来哪些小画家，它的脚印像什么，模仿课文的句式说一说。
————画————————画————————画————————画————七、学习第四句1这些小动物真的会用笔画画吗？那它们是怎样画画的？（用脚踩出的脚印）2不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
（指导自豪地读）八、学习第五句1这么好玩的踩雪游戏，青蛙为什么没参加呢？（指名说）2他在洞里睡着啦，他为什么要睡大觉呢？（因为他需要冬眠）3师解释“冬眠”4还有哪些动物需要冬眠呢？（蛇、刺猬、乌龟、蝙蝠、松鼠、黑熊、）5把（）为什么没参加？的句式补充完整。
启蒙儿歌小画家教案
启蒙儿歌小画家教案教案标题：启蒙儿歌小画家教案教案目标：1. 帮助幼儿通过儿歌和绘画的结合，培养他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿对颜色、形状和线条的敏感性，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
4. 通过合作和分享，培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 启蒙儿歌的音频或歌谱。
2. 绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等。
3. 白纸或画板。
4. 幼儿喜欢的儿歌绘本。
教学流程：引入活动：1. 与幼儿一起唱一首他们熟悉的儿歌，例如《小星星》。
2. 引导幼儿观察儿歌中的形象和情节，鼓励他们表达自己对儿歌的感受。
主体活动：1. 选择一首适合绘画的儿歌，例如《画个圈圈》。
2. 播放或唱唱这首儿歌，让幼儿跟随节奏摆动身体。
3. 引导幼儿观察儿歌中的元素，例如圆圈、线条等，并解释它们的含义。
4. 给每个幼儿发放绘画工具和纸张，让他们根据儿歌的内容进行绘画。
5. 鼓励幼儿用不同的颜色和线条表达自己的想法和感受。
6. 在绘画过程中，教师可以适时提醒幼儿关于形状、颜色等方面的知识。
7. 鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享。
总结活动：1. 让幼儿展示自己的绘画作品，并邀请他们分享自己的创作过程和感受。
2. 引导幼儿回顾儿歌和绘画的内容，总结他们所学到的知识和技能。
3. 表扬幼儿的努力和成果，并鼓励他们继续发展自己的创造力和想象力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作自己的儿歌，并用绘画的方式表达出来。
2. 组织幼儿参观艺术展览或美术馆，让他们接触更多的艺术作品，激发他们的创造力和艺术欣赏能力。
3. 组织幼儿参加绘画比赛或展示活动，让他们有机会展示自己的才华并与他人交流。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，包括他们对颜色、形状和线条的运用是否准确、是否能够表达自己的想法等。
2. 通过幼儿的绘画作品和表达，评估他们对儿歌内容的理解和表达能力。
3. 观察幼儿在合作和分享方面的表现，评估他们的社交能力。
我是小画家教案
我是小画家教案教案标题：小画家的初步练习教案时长：2小时适用年级：小学一年级教学目标：1. 学生能够掌握一些基础的绘画技巧，如握笔的正确姿势、画笔的基本运用等。
2. 学生能够通过绘画表现自己的想法和感受。
3. 培养学生对美术的兴趣和艺术的审美感受力。
教学准备：1. 绘画纸、铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水。
2. 绘画的范例图片，如花、动物等简单形象的图片。
3. 手绘教程的视频或PPT，用来辅助教学。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些简单的绘画作品，引发学生对绘画的兴趣。
例如，展示一幅花朵的图画并询问学生对花朵的看法，然后介绍本课程目标。
Step 2：握笔姿势的训练（5分钟）向学生展示正确的握笔姿势，要求学生正确握住铅笔，并进行指导。
学生可尝试一段时间后互相检查，并纠正错误的握笔姿势。
Step 3：逐步绘制（30分钟）首先，为学生展示绘画范例图片，并进行简单的解说。
然后，给学生发放绘画纸、铅笔和彩色铅笔，让他们尝试根据范例进行描绘。
教师可以根据学生的绘画进度，适时给予指导和帮助。
Step 4：画画技巧的讲解与实践（40分钟）分别介绍画画时的线条和色彩运用技巧，比如使用不同粗细的线条勾勒轮廓，使用彩色铅笔进行上色等。
然后，让学生尝试运用这些技巧进行绘画。
Step 5：作品展示与评价（15分钟）让学生展示他们的作品，并相互欣赏和评价。
鼓励学生对自己的作品进行表达，分享他们绘画所表达的想法和感受。
教师可以给予鼓励和积极的评价。
Step 6：总结与提醒（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生继续练习绘画，培养对美术的兴趣。
提醒学生在绘画时注意细节和耐心。
教学延伸：1. 给学生展示不同绘画风格的作品，引导他们思考和发现自己喜欢的风格。
2. 组织学生参加绘画比赛或展览，分享自己的作品与其他同学交流。
3. 组织学生参加美术课外兴趣班，进一步培养学生的绘画技巧和艺术素养。
教学评估：1. 观察学生学习时的投入程度和绘画表现。
小画家教案6篇
小画家教案6篇教案的编写展示了教师对学生学习过程的关注和指导能力，教案的准备过程可以促使我们思考教学目标和教学策略，确保教学的针对性和灵活性，作者今天就为您带来了小画家教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小画家教案篇1教学目标：1、认识“群、竹、牙”3个字；会写“竹、牙、马”三个字。
2、正确地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状教学重点：雪地里有哪些画家？他们画了什么？教学难点：会写“竹、牙、马”3个字。
教学过程：一、创设情境，激趣导入（播放雪景图片集,配音乐）师：孩子们，昨天动物王国里下了一场很大的雪。
（播放雪景图片，边欣赏边讲解）铺在大地上就像给大地盖上了白色的地毯。
每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。
今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。
板书课题：雪地里的小画家师生齐读课题。
二、层层递进，引导初读1、师范读师：同学们，谁是“雪地里的小画家”呢？让我们在课本104页中寻找答案吧。
老师先给大家读一读课文，在老师读课文的时候，小朋友可以拿上笔，小声跟老师一起读，把不会的字划出来多读几遍。
2、自读课文：现在请大家自己读一读课文，读的时候请读准字音，读通句子并把本课需要认识的生字和小伙伴交流。
3、齐读课文：三、细读课文，随文识字（一）创设情境，学习一、二句1、创设情境，引导朗读：孩子们读得很认真，老师要奖励大家一首好听的歌曲，播放《叮叮当》，出示下雪图，老师看到你们的心情特别开心，如果明天早上起床你发现窗外下起了大雪，你会怎样告诉大家呢？有一群小动物见到下雪，也和同学们一样心里非常高兴。
他们也在欢呼呢！谁来读读？（出示“下雪啦#”）师评。
生齐读。
2、学习“群”字“一群”是什么意思?生：就是很多。
课件出示“群”，哪个小朋友来说一说你用什么方法记住这个字的？预设：1+1的方法，君+羊谁来给“群”字找找朋友呢？预设：羊群，马群，一群3、我们再来读读这句话，要读出很多的样子哟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级语文上册6.18《小画家》教案北京版
学习目标：
1、知识与技能：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
2、过程与方法：在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和其它动物脚印的特点。
3、情感、态度、价值观：从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵；向往冬天，感受冬天的美好。
学习重点：理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子、蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
学习难点：四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教具准备：小鸡、小鸭、雪地里的小画家（第二课时）
教学过程：
一、复习生字词。
（开火车读）
二、读课题质疑，你想知道什么？
（1小画家指的是谁？2小画家画了什么呢？等）
三、师范读课文，生读课文，标出几句话。
四、学习第一句，看雪景，指导个性化朗读。
五、学习第二句，理解“一群”。
1小画家都有谁？（贴出小动物图片）
2指导练习说话，（）、（）（）和（）是雪地里的小画家。
六、学习第三句。
1读书画出写小画家画什么的句子。
指名读。
2贴出竹叶、枫叶、梅花、月牙的图片。
指名边摆边说。
3打乱顺序连线。
4看课件，演示小画家是怎么画画的，并练习用——像——说话。
并指导配手势读一读。
5指导把第三句话读一读。
6拓展：雪地里还会来哪些小画家，它的脚印像什么，模仿课文的句式说一说。
————画————————画————
————画————————画————
七、学习第四句
1这些小动物真的会用笔画画吗？那它们是怎样画画的？（用脚踩出的脚印）
2不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
（指导自豪地读）
八、学习第五句
1这么好玩的踩雪游戏，青蛙为什么没参加呢？（指名说）
2他在洞里睡着啦，他为什么要睡大觉呢？（因为他需要冬眠）
3师解释“冬眠”
4还有哪些动物需要冬眠呢？（蛇、刺猬、乌龟、蝙蝠、松鼠、黑熊、）
5把（）为什么没参加？的句式补充完整。
九，整体感悟，诵读全文。
1配手势读全文。
2配乐唱读课文。
十、作业超市
背一背：把这首诗歌背给爸爸妈听吧！
找一找：还有哪些动物会冬眠呢？
编一编：还有哪些小动物也会来画画？
它们又会画些什么？把它编进诗歌吧！
十一、课堂小结，评价学习小组。
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文。
2.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重难点:
指导找出打比方的句子。
教学准备:雪地里的小画家教案教学设计精品第二课时
课件贴图
教学过程：
一、复习生字
1．读单字。
（指名读、小组读、看老师口形读猜字）
2．读词语。
二、揭题
1．听你们学得这么好，老师给你们准备一样礼物想看吗？（出示动画朗读课件）你看见了哪些小动物？（贴图）
2．它们就是雪地里的小画家。
（板书课题）齐读、指导读好课题。
三、朗读感悟
1．（学习一、二句）（出示下雪情景）看，下雪啦！小动物的心情怎么样？那你们也高兴地读读这两句话吧？自己先读一读！（指名读、如果读好了，请全班向他这样读。
如果没有读好，师范读、全班读）
2．（学习打比方的句子）（出示小鸡画竹叶）小鸡画了什么？这是用颜料和笔画出来的吗？（不是）那是用什么呀？（脚印）对了，这里作者把小鸡的脚印比作了竹叶，这样的句子就是打比方的句子。
谁会读？
3．你们还能从书上找出打比方的句子吗？请打开书123页。
自己读读课文，找找打比方的句子。
4．（假设）（生说：小狗画梅花。
师问：这里把小狗的脚印比作了什么呀？谁来读一读？你愿意邀请你的小伙伴跟你一起读吗？
5．（放手）现在还有哪些小动物没有出来？那课文里把小鸭、小马的脚印比作什么？请你用铅笔在课文里圈出来。
（学生自己圈）谁来说说课文里把小鸭的脚印比作什么？（枫叶）你找对了，你们圈出来了吗？那小马的呢？（出示圈出来的课件）是像老师这样圈的吗？6．你们学得真好！我们来玩个游戏好吗？那边的小朋友说小鸡，这边的小朋友就说画竹叶，会玩吗？老师也想和你们一起玩，愿意吗？好，我说一个你们答一个。
（打乱顺序）这四个都是打比方的句子，我们再来读读，但有个要求，闭上眼睛读，会吗？
7．（贴脚印）/谁来帮老师把它们画的画贴上去？
8．（学做小诗人）目的：巩固打比方的句子，还有那些小动物会出来雪地里画画呀？对了，小猫也来了，它跟小狗的脚印很像。
那小猫也会画什么呢？能像书上那样说吗？你都会做小诗人了！
9．（小结）通过刚才的学习，小朋友认识了打比方的句子，真了不起！我们来轻松轻松再来玩个游戏，好不好？
10.（指导读好问句）我说你答：
小鸡爱唱叽叽叽
小狗爱唱汪汪汪
小鸭爱唱嘎嘎嘎
青蛙爱唱什么呀？咦，怎么没有见到青蛙啊？（出示5、6句）这里有个标点符号，老师不认识，你能告诉我吗？（问号）你把这句话读给老师听听！
（如果他读得好，全班跟他一起读。
如果不好，老师也想读，来像老师这样读一读）青蛙为什么没来呀？
11．（拓展冬眠知识）小鸡他们在雪地里玩得那么开心，青蛙怎么在洞里睡觉啊？你还知道有哪些动物是冬眠的吗？（刺猬、蝙蝠、蛇、熊、松鼠、乌龟、蜗牛）
12．（整体巩固课文）（出示整篇课文）老师最喜欢听你们读书了，谁愿意把课文再读一遍给老师听？愿意读的请站起来读。
想不想知道老师跟他说什么呀？老师告诉他读这篇课文的时候要读出很开心的样子，读到最后还要读出问的语气，也可以配上动作来读，能做到吗？（自由支配时间）
四、指导背诵
五、作业
（出示作业）回家和爸爸妈妈玩打比方的游戏。
一、课首说话：
冬天来了
二、导入
1.这节课我们继续学习17.雪地里的小画家，齐读课题。
2.通过上节课学习谁还知道雪地里来了哪些小画家呢？板书：小鸡、小鸭、小狗、小马。
一起和这些小画家打打招呼。
3.小画家们说孩子们今天真能干，所以又带来了好多词语宝宝和我们打招呼。
孩子们看（课件），那我们开火车和他们打打招呼。
开火车、跟读
三、新授
1.孩子们看，这是什么？引出第一句：下雪啦，下雪啦！自由读、指读。
过渡：是呀，一场大雪过后，漫山遍野都变白了，小动物们欢天喜地来到雪地。
2.出示课件：比较“一个、一群”。
看雪地里谁来了。
出示：雪地里来了一（）小画家。
指读
快看谁又来了现在这句话又该怎么读。
雪地里来了一（）小画家。
指读
3.你说得真好。
谁来填一填：一群（小画家）、一群（）。
4.你们真会读书。
出示：自学提示指名汇报、指名读、齐读、男女生对读。
5.我们再来仔细地看一看，小画家们在雪地上走，留下了一串串小脚印像什么？出示课件。
过渡：你们平时都用什么工具画画？它们是怎么画的？哦，原来它们是把洁白的雪地当成画纸，把脚当作画笔，踩出有趣的图画，真是太神奇了！所以，课文中有一句话告诉我们。
6.学生回答：引出第四句。
指读、练读、指读。
7.这些小画家花的真快，真神奇，我们把这几句连起来读读吧。
自读、指读
8.看到你们学得这么认真，老师给大家奖励一个有趣的游戏。
课件“找脚印”打书124页连线。
指名汇报。
过渡：下雪了，还有哪些小动物也会在雪地上留下脚印呢？用“雪地里的小画家”这样句式和你的同桌说说吧。
9.同桌互说。
（出示课件）降低难度。
10.咦，青蛙为什么没参加呢？用书上一句话回答。
指读
11.还有谁没参加呢？两人一问一答。
自己练习说说。
指读
12.它们为什么要在洞里睡觉呢？出示“冬眠小知识”。
四、配乐读文。
五、背诵全文。
指名背
六、指导书写“用、鱼”
1.认读生字
2.记字形
3.口头组词
4.指导书写描红、练写
七、总结板书。