2017届中考地理一轮复习 青藏地区导学案
青藏地区导学案
青藏地区导学案【学习目标】1.掌握青藏地区的地理位置和范围，能准确定位。
主要矿产地及能源分布。
2.熟悉青藏地区的气候、地形特征，能分析青藏地区的高寒气候的形成原因。
3.了解青藏地区的特色农业地域类型，能分析自然条件和社会经济因素对青藏地区的农业生产的影响及其特点。
【预习案】一、概况（一）自然地理环境特征：1、位置和范围：（1）青藏地区位于山脉以西、山脉以北、山-- 山脉—山脉以南。
（2）经纬度位置：大约位于 N—— N，属于纬度的高原；位于E—— E之间，（3）邻国：2、地形、地质（1）地形特征：以、为主，平均海拔超过4000米，位于我国地势第一级阶梯。
高原，连绵、广布。
由于海拔，空气，大气的作用很，使青藏地区①紫外线特别；②光照，作物或花卉的色彩特别；③由于大气的作用和作用很，昼夜温差，作物；④空气，气压较，缺，易产生反应。
根据青藏地区这种环境特点如果各位青藏地区旅游必需准备用品有：。
由于海拔，昼长比同纬度地区；加上四周高大山脉的，青藏地区降水，晴天，日照时间，所以青藏地区是我国（能源）最丰富的地区。
由于海拔，气候，不足，种植业集中分布在北部的和南部的，被称为农业。
（2）雅鲁藏布大峡谷、横断山区：是板块、板块碰撞形成的一系列山脉，自西向东依次与、、形成“三江并流”景观。
利：①区内山谷，地形落差，蕴藏丰富的（能源）；②垂直地带性，物种，适宜发展农业；弊：地形起伏，坡度，且多活动，岩层，多灾害，易流失。
是我国地势最高的内陆大盆地，蕴藏丰富的、石油、煤和。
（2）地质特点：青藏高原南面是山脉与横断山脉，地处火山-地震带上，是板块与板块碰撞地带，地壳活动活跃，多活动和断裂带。
利：（能源）资源特别丰富，拉萨附近有中国最大的地热能发电站。
弊：多，岩层物质，雨季易发生、等地质灾害。
4、河湖特征：（1）众多大河发源地——被称为“”、之称。
其中、、、、等河流发源于青藏地区。
其中三江源自然保护区：我国面积最大、海拔最高的天然湿地、自然保护区。
青藏地区(导学案)(含答案)
青藏地区姓名：班级：【学习目标】1.分析青藏高原的形成原因，及对能源与地质构造的影响。
2．理解高寒气候的形成，分析气温和降水的空间分布特点，学会描述青藏地区独特的气候特征。
3．理解高原农牧业分布特征与自然环境间的关系。
4.形成以“高”为中心的知识结构图【学习重点】1．青藏地区气温和降水的空间分布特点，描述青藏地区独特的气候特征。
2．高寒环境对植被，农业生产，交通，能源，资源等的影响。
【知识梳理】一、地理位置和范围：1、位置：位于中国西南部，山以西，山以北，山和阿尔金山、山以南，2、范围（行政区）：包括青海省、西藏自治区、西部、甘肃部和南部边缘地区。
二、地形：主要位于我国地势________阶梯，地形以_______为主1、青藏高原：是世界上最的高原，连绵、广布，平均海拔超过米。
有“”之称。
世界上海拔超过8000米的山峰几乎都在该地区。
2、大峡谷为世界之最。
3、盆地是我国地势最高的内陆大盆地。
三、气候：1、由于高，形成独特的气候。
2、主要气候特征：①结合青藏地区1月、7月等温线分布图，分该地区的气温特点②结合中国降水量分布图，描述青藏高原区降水量空间分布规律并分析原因四、水文特征补给多，冈底斯山脉以南受来自洋季风影响，水量较大，落差大，资源丰富。
尤其是大峡谷地区，水能开发潜力巨大。
主要河流：这里是不少大江大河的源头，我国的_________、、都发源在这里。
主要湖泊：我国内陆湖泊主要分布区之一，湖为我国第一大湖，湖为海拔最高的湖泊。
五、植被和土壤青藏地区主要以高山草甸为主，藏北有大片寒荒漠分布。
边缘地区垂直分带明显。
土壤主要为寒漠土和山地草甸土。
六、丰富的能源和矿产资源1、青藏地区气温低，但太阳能资源丰富的原因：__________________________________________________________________________2、青藏地区地热能丰富的原因：，有我国目前最大的地热能电站3、“聚宝盆”盆地有察尔汗的（附近有我国最大的钾肥厂）、冷湖的、鱼卡的煤、锡铁山的。
《青藏高原地区导学案》
《青藏高原地区》导学案一、导学目标：1. 了解青藏高原地区的地理位置、地貌特点和气候条件；2. 了解青藏高原地区的生态环境和物种资源；3. 了解青藏高原地区的人文景观和文化特色；4. 掌握青藏高原地区的旅游资源和发展现状；5. 培养学生对青藏高原地区的兴趣和探索精神。
二、导学内容：1. 青藏高原地区的地理位置和地貌特点青藏高原位于中国西南部，是世界上海拔最高的高原，平均海拔约4500米，被誉为“世界屋脊”。
青藏高原地势东高西低，呈现出高原、山地和盆地等不同地貌特点。
2. 青藏高原地区的气候条件青藏高原地区气候寒冷干燥，冬季漫长而寒冷，夏季短暂而凉爽。
高原日照强烈，温差大，气候变化较为显著。
3. 青藏高原地区的生态环境和物种资源青藏高原地区生态环境脆弱，生物多样性丰富，有很多珍稀濒危物种。
高原草甸、湖泊和雪山是其奇特的生态景观。
4. 青藏高原地区的人文景观和文化特色青藏高原地区有着灿烂的藏传佛教文化，建有许多闻名的寺庙和佛塔，如布达拉宫、色拉寺等。
藏族民俗文化丰富多彩，藏式建筑、服饰和传统节日吸引着浩繁游客。
5. 青藏高原地区的旅游资源和发展现状青藏高原地区拥有丰富的旅游资源，如珠穆朗玛峰、纳木错、拉萨等闻名景点。
近些年来，随着旅游业的快速发展，青藏高原地区的旅游业也日益繁荣。
三、导学方法：1. 课前预习：要求学生通过阅读相关资料或观看视频，了解青藏高原地区的基本情况；2. 教室讲解：教师介绍青藏高原地区的地理、气候、生态、文化等方面的知识，引导学生深入了解；3. 小组讨论：分组讨论青藏高原地区的旅游资源和发展现状，分享各自的看法和观点；4. 实地考察：组织学生进行实地考察，感受青藏高原地区的壮美风光和奇特文化。
四、导学问题：1. 青藏高原为什么被称为“世界屋脊”？2. 青藏高原地区的气候条件如何？对当地的生态环境有何影响？3. 青藏高原地区有哪些珍稀植物和动物资源？4. 青藏高原地区的藏传佛教文化有何特点？5. 青藏高原地区的旅游业发展现状如何？存在哪些问题和挑战？五、导学作业：1. 撰写一篇关于青藏高原地区的综合报道，包括地理、气候、生态、文化等方面的内容；2. 组织一次青藏高原地区的主题展示活动，展示当地的风土人情和旅游资源；3. 小组合作设计一份青藏高原地区的旅游路线图，包括景点介绍、交通方式和住宿推荐等信息。
《青藏高原地区导学案》
《青藏高原地区》导学案一、导入1. 观看一段视频介绍青藏高原地区的地理位置、气候特点和生态环境。
2. 提出问题：你知道青藏高原是世界上的哪个地区？它的气候和生态环境有什么特点？二、进修目标1. 了解青藏高原地区的地理位置和地貌特点。
2. 了解青藏高原地区的气候特点和生态环境。
3. 了解青藏高原地区的资源开发和生态珍爱现状。
三、进修过程1. 地理位置和地貌特点- 青藏高原位于中国西部，是世界上海拔最高的高原。
- 高原地势升沉，山峰连绵，河流纵横，盆地分布广泛。
2. 气候特点和生态环境- 青藏高原气候寒冷干燥，氧气稀薄，日照充足。
- 高原植被稀疏，动植物种类丰富，有很多珍稀物种。
- 高原冰川浩繁，是世界上闻名的冰川分布区。
3. 资源开发和生态珍爱现状- 随着经济发展，青藏高原地区资源开发日益增加，如矿产资源、水资源等。
- 同时，生态环境受到破坏，草原退化、水土流失等问题日益严重。
- 政府出台了一系列政策和措施，加强青藏高原地区的生态珍爱和环境治理。
四、教室讨论1. 你认为青藏高原地区的资源开发和生态珍爱应该如何平衡？2. 你认为政府应该采取哪些措施来加强青藏高原地区的生态珍爱？五、拓展延伸1. 请结合实际案例，讨论青藏高原地区资源开发和生态珍爱的成功经验和不足的地方。
2. 请就如何更好地珍爱青藏高原地区的生态环境提出自己的建议。
六、总结反思通过进修，我们了解了青藏高原地区的地理位置、气候特点和生态环境，以及资源开发和生态珍爱的现状。
我们应该珍惜青藏高原这片宝贵的自然资源，积极参与生态珍爱，共同建设美丽的故里。
七、作业安置1. 请同砚们撰写一篇关于青藏高原地区的钻研报告，包括地理位置、气候特点、生态环境、资源开发和生态珍爱等内容。
2. 请同砚们收集有关青藏高原地区的图片或资料，做一次主题展示。
八、课外拓展1. 请同砚们阅读相关书籍或资料，深入了解青藏高原地区的历史文化和发展现状。
2. 请同砚们进行一次户外实地考察，感受青藏高原地区的壮美风景和奇特魅力。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案第一课时一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是什么地方吗？它位于中国的哪个地方？有什么特点？今日我们就来进修一下青藏地区的相关知识。
2. 激发爱好：青藏地区是中国的西部边陲地区，是中国的“屋脊”。
它是一个玄妙而秀丽的地方，有着奇特的地理环境和文化传统。
我们将一起探究这片奇异的土地。
二、目标1. 知识目标：了解青藏地区的地理位置、地貌特点和自然资源。
2. 能力目标：培育同砚观察、分析和综合运用地理知识的能力。
3. 情感目标：激发同砚对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。
三、进修过程1. 地理位置：请同砚查找地图，找出青藏地区在中国的详尽位置，并简要介绍其地理位置。
2. 地貌特点：让同砚观察图片或视频，了解青藏地区的地貌特点，如高原、雪山、草地等。
3. 自然资源：引导同砚沉思，青藏地区有哪些自然资源？如何利用这些资源？谈论其对当地经济和生活的影响。
4. 文化传统：介绍青藏地区的藏传佛教文化、唐卡艺术等特色文化，让同砚了解当地的传统和习俗。
四、拓展延伸1. 实地考察：组织同砚进行实地考察，走进青藏地区，亲身感受其奇异魅力。
2. 亲历体验：邀请有关专家或当地人员来校进行讲座或沟通，让同砚更深度地了解青藏地区的文化和生活。
3. 创意表现：组织同砚开展有关青藏地区的主题活动，如绘画竞争、手工制作等，展示他们对这片土地的奇特理解和感悟。
五、总结反思通过本节课的进修，同砚对青藏地区有了更深度的了解，增加了对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。
期望大家能继续关注和探究中国的各个地方，发现更多奇异的美景和文化遗产。
六、作业安置1. 请同砚们写一篇关于青藏地区的读后感，表达自己对这片土地的感受和熟识。
2. 选择一种方式，如绘画、手工制作等，展示你对青藏地区的理解和想象。
七、课后反馈请同砚们分享自己的作业效果，并互相沟通谈论，共同进步。
期望大家能继续关注青藏地区，了解更多有关这片土地的知识和故事。
第二课时一、导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的人口、民族分布和文化特色；3. 了解青藏地区的经济进步现状和将来前景；4. 培育同砚对青藏地区的关注和关怀认识。
青藏地区导学案(公开课用精品)
青藏地区（复习）一、复习目标：1、青藏地区的地理位置和自然环境特征；2、青藏地区农牧业生产的条件和特点；3、三江源地区对于我国生态环境保护的重要意义及其面临的环境问题。
二、重点、难点：1、青藏地区的地理位置和自然环境特征；2、青藏地区农牧业生产的条件和特点三、知识回顾：读图填空：（1）山脉：A山，B山，C山脉，D山；（2）河、湖：a河，b江，c江, d江 ;e湖（3）城市：X, 是自治区首府；L，是省省会城市。
连接两城市的铁路线（图中虚线）是铁路。
（4）地形区M是中国海拔最高的盆地-盆地，这里被称为“盐的世界”，且蕴含丰富的石油、煤，以及多种金属矿藏，因此有“”的美称。
（5）图中的阴影部分区域是我国重要的水源涵养地，也是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地-自然保护区，有“”之美称。
（6）青藏地区是我国的牧区，这里耐寒的高山草甸分布广泛，生长着能适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜，如高原之舟-等。
（7）青藏地区气温较低，只在一些海拔较低的地带农业生产条件较好，分布着河谷农业。
主要的河谷农业区有西藏的江谷地和青海的谷地。
这里适宜喜温凉的、小麦等作物的生长。
四、探究提升【探究1】青藏高原昼夜温差大，年较差小的原因是？【探究2】青藏高原太阳能丰富的原因是？地热能丰富的原因？【探究3】分析青藏地区发展农业生产的有利条件和限制性因素。
五、巩固综合1、我国下列地区太阳能资源最丰富的是（）A.海南B.四川盆地C.塔里木盆地D.青藏高原2、下列各组河流均源于青藏高原的有（）A．塔里木河、额尔齐斯河、黄河 B．雅鲁藏布江、黑龙江、长江C．雅鲁藏布江、长江、黄河D．长江、黄河、海河、珠江3、下列关于青藏高原的描述，正确的是（）A．睛天多，日照时间长，太阳能丰富，气温高B．是世界上面积最大的高原C．海拔高，气压高，空气洁净D．高原东部边缘，山高谷深，河水湍急4、青藏地区农业主要分布在河谷地带，主要因为河谷地区（）A．光照强列B．气温较高C．水源丰富D．交通便利5、下列我国重要地理分界线中，没有经过青藏地区的是（）A．季风区和非季风区的分界线B．内流区域和外流区域的分界线 C．“黑河—腾冲”的人口分界线 D．半干旱区与半湿润区的分界线6.西北地区和青藏地区发展农业生产的主要制约因素分别是( )A.地形、水源B.水源、气温C.水源、光照D.土壤、地形7.青藏地区丰富的可再生新能源主要有A.太阳能、生物能B.风能、石油C.太阳能、地热能D.地热能、天然气8．喜马拉雅山脉形成的主要原因是（）A．亚欧板块与非洲板块碰撞而形成 B．亚欧板块与印度板块碰撞而形成C．亚欧板块与太平洋板块碰撞而形成 D．亚欧板块内部张裂而形成9.从北京坐火车到拉萨，下列铁路线中未经过的是( )A.京包线B.青藏线C.兰青线D.京沪线10.青藏地区是青稞高产区的主要原因是（）A.热量充足，降水丰富B.土壤肥沃、灌溉便利C.光照强，昼夜温差大D.垦殖历史悠久，精耕细作。
青藏地区(导学案)
区域地理复习——青藏地区（导学案）【复习目标】明确任务目标实现高效复习1. 通过填写空白图, 明确青藏地区的位置、范围；2. 运用各种图表, 分析青藏地区的自然地理特征, 并能归纳最突出特征；3.通过案例，分析制约青藏地区经济发展的环境问题；4．针对本区环境问题, 提出解决措施及今后发展方向。
【课前复习】自主复习教材独立思考问题【复习过程】一、位置、范围1.在右图中, 填出山脉名称、省区名称。
2.描述青藏地区的位置。
3.说出青藏地区的范围。
二. 高寒的自然地理环境1.世界屋脊读中国地形三级阶梯及剖面示意图（沿32°N）, 说出青藏地区位于哪一级阶梯上, 平均海拔大致多少？2.雪域高原读中国年平均气温、中国七月平均气温图, 分析:（1）青藏地区年平均气温、七月平均气温与我国其他（同纬度）地区相比有何差别？（2）以上差异是什么原因造成的？【问题探究一】读右图,（1）思考: 图中的服装反映了青藏地区的气候还有什么特点？（2）请运用必修一“大气受热原理”, 分析该气候特点的成因。
【问题探究二】青藏高原是我国太阳能资源最丰富（太阳辐射最强）的地区。
根据所学知识, 分析青藏高原太阳能丰富的原因？三. 高寒环境对人类生产、生活的影响1. 高寒农牧业（1）结合本区植被分布, 说出青藏地区的主要农业生产部门。
（2）河谷农业【问题探究三】结合必修二“影响农业的区位因素”, 分析青藏地区的主要种植业区为什么分布在河谷？青藏高原黄海2.青藏铁路【问题探究四】（1）联系本区区位, 分析修建青藏铁路的意义。
（2）结合本区自然环境特点, 分析青藏铁路修建过程中遇到了什么困难？3.三江源保护【拓展探究】三江源保护青海三江源地区地处青藏高原腹地, 是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地, 被誉为“中华水塔”, 平均海拔在3500米以上。
历史上, 三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区, 被称为生态“处女地”。
《区域地理：青藏地区》导学案
《区域地理：青藏地区》导学案1.说说青藏铁路起止点和经过地理事物。
2.修建青藏铁路遇到的难题有哪些？（结合当地自然地理特征来说）3.青藏旅游资源丰富，作为当地导游，（结合地理知识）让我来给大家介绍一下青藏线进过地区的特点。
格尔木（柴达木盆地）五道梁沱沱河（三江源）可可西里羊八井纳木错拉萨第三组：（游客组）1.到了青藏高原发现这里的太阳辐射很强，但气温却不高，为什么？2.当地居民在河谷地区种植青稞，小麦，而且籽粒饱满，单产很高，为什么？3.为什么西藏东南部一些地区降水丰富，植被茂盛，被誉为“西藏的江南”？第三组：（专家组）历史上，三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区，近些年来，随着全球气候变暖，冰川、雪山逐年萎缩，直接影响高原湖泊和湿地的水源补给，众多的湖泊、湿地面积缩小甚至干涸，随着人口的无节制增加和人类无限度的生产经营活动，又大大加速了该地区生态环境恶化的进度。
特别是草地大规模的退化与沙化，不仅使该地区草地生产力和对土地的保护功能下降，生物多样性降低。
1.三江源地区近年来出现了哪些环境问题？2.根据材料分析出现环境问题的原因有哪些？3.为实现三江源及中下游地区的可持续发展，你认为应采取哪些措施？第四部分:当堂训练1.拉萨利用大棚技术种植瓜果蔬菜，主要是改善了当地的( )A．光照条件 B．热量条件 C．水分条件 D．土壤条件2、下列地区使用太阳能热水器效果最好的是（）A、海口B、重庆C、拉萨D、吐鲁番3、青藏高原上的重要农业区是( )A、河套平原B、河西走廊C、宁夏平原D、湟水谷地4.青藏地区的农田、村镇和城市多分布在（）A.青海湖和察尔汗盐湖附近B.柴达木盆地边缘的绿洲C.公路和铁路沿线D.海拔较低的河谷两岸5．青藏铁路将经过三江源（长江、黄河、澜沧江之源）地区。
下列关于该地区地理环境特点的叙述，正确的是( )A.山高坡陡，地势起伏大B.太阳辐射强，日照时间长，热量充足C.气温低，牧草矮，生态环境脆弱D.积雪冰川多，水资源和水能资源丰富第五部分:构建网络（小结）第六部分:体验高考7.(2019·海南)阅读图文资料，完成下列要求。
中国地理青藏地区导复习学案
1中国地理青藏地区复习学案【课程目标】 1、结合地图全面了解青藏地区的自然与人文地理特征 2、学会分析该地区农业生产的主要方式及发展农牧业的制约性因素 3、学会分析青藏地区交通建设的主要区位因素及城市的分布条件自主学习一、地理位置和范围：山山以北， 1、位置：位于中国西南部，山以西，山以南，和阿尔金山、南部边缘部和 2、范围（行政区）：包括青海省、西藏自治区、西部、甘肃地区。
3、面积占全国，人口占全国的二、地形：为主________主要位于我国地势阶梯，地形以_______。
米，连绵、广布，平均海拔超过 1、青藏高原：是世界上最的高原，米的山峰几乎都在该地区。
结合板块构造学”之称。
世界上海拔超过8000有“_ 说思考青藏高原的形成原因：大峡谷为世界之最。
2、；3、藏北海拔超过4500米，地表的内陆大盆地。
盆地是我国地势最高4、【填图练习】山脉：A: B:C: D:E:河湖：湖h 江i河 f a 河江 gd e 城市：b三、气候：由于高，形成独特的气候。
、 1 2、主要气候特征： 127月、月等温线分布图，分该地区的气温特点：①结合青藏地区1气温特征：降②结合中国降水量分布图，描述青藏高原区降水量空间分布规律并分析原因23分③根据等水量线图和等积温线图分析雅鲁藏布江大峡谷不同于青藏地区其他地方的气候特征，析原因？四、水文特征资补给多，冈底斯山脉以南受来自洋季风影响，水量较大，落差大，源丰富。
尤其是大峡谷地区，水能开发潜力巨大。
都发源、主要河流：这里是不少大江大河的源头，我国的_________、保护区：还有许多的国际性河流发源此地在此地，如：萨在这里。
还有我国的_________ ，布拉马普特拉河的上游尔温江的上游，湄公河的上游等等。
湖为海拔最高的我国内陆湖泊主要分布区之一，主要湖泊：湖为我国第一大湖，。
湖泊五、植被和土壤青藏地区主要以高山草甸为主，藏北有大片寒荒漠分布。
边缘地区垂直分带明显。
土壤主要为寒漠土和山地草甸土。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置和自然环境。
2. 了解青藏地区的人口、民族和宗教情况。
3. 了解青藏地区的经济发展和文化特色。
4. 探讨青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题。
二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和自然环境a. 青藏高原是世界上海拔最高、面积最大的高原，位于中国西部。
b. 青藏地区地势高原，气候寒冷干燥，地形复杂多样，有许多高山和湖泊。
2. 青藏地区的人口、民族和宗教情况a. 青藏地区人口稀少，主要居住在沿江沿湖地区。
b. 青藏地区有多个民族，主要是藏族和汉族，还有一些少数民族。
c. 青藏地区的主要宗教是藏传佛教，崇奉度很高。
3. 青藏地区的经济发展和文化特色a. 青藏地区经济以农牧业为主，畜牧业发达，牦牛、藏羊等畜禽品种奇特。
b. 青藏地区文化古老丰富，有奇特的藏族文化和建筑风格。
4. 青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题a. 青藏高原是世界上重要的生态屏障，生态环境脆弱，面临着水资源短缺、草地退化等问题。
b. 青藏地区政府和社会力量积极开展生态珍爱和可持续发展工作，推动绿色发展。
三、导学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受青藏地区的壮丽风景，引发学生对青藏地区的兴趣。
2. 进修和讨论：向学生介绍青藏地区的地理位置、自然环境、人口、民族、宗教情况、经济发展、文化特色、生态珍爱等方面的知识，让学生了解青藏地区的整体情况。
3. 小组合作：让学生分组讨论青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题，提出自己的看法和建议，增进学生思维的拓展和交流。
4. 总结：通过小结和回顾，让学生对青藏地区的重要性和特点有更深入的了解，培养学生对环境珍爱和可持续发展的认识。
四、导学延伸1. 鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，进一步了解青藏地区的历史、文化和发展现状。
2. 组织学生开展调研或实地考察活动，深入了解青藏地区的生态环境和社会生活。
3. 鼓励学生参与环保志愿活动，关注青藏地区的环境问题，为生态珍爱贡献自己的力量。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及对中国的重要意义，培养学生对多元文化的包容和理解。
一、导入引导（5分钟）1. 通过展示一幅地图，让学生猜测这个地区是哪里，引导他们思考青藏地区的地理位置。
2. 引导学生回答：你们对青藏地区有哪些了解？你们认为青藏地区有什么奇特的地方？二、知识进修（25分钟）1. 地理位置：介绍青藏地区的位置、边界、面积等基本信息，让学生了解其在中国地图上的位置。
2. 自然环境：讲解青藏高原的地形、气候、动植物资源等，让学生了解其特殊的自然环境。
3. 人文特色：介绍青藏地区的藏族、土族等少数民族文化，让学生了解其丰富多彩的人文特色。
4. 对中国的重要意义：讲解青藏地区在中国历史、文化、经济等方面的重要性，引导学生认识其在国家发展中的地位和作用。
三、思辨讨论（20分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论青藏地区的自然环境对当地居民生活的影响，并展示讨论结果。
2. 小组展示：让学生根据自己的了解，展示青藏地区的人文特色和民俗风情，让其他同砚了解更多。
四、拓展延伸（15分钟）1. 观看视频：播放关于青藏地区的纪录片或短片，让学生更直观地了解这个地区。
2. 制作海报：让学生以小组形式制作关于青藏地区的海报，展示给全班同砚。
五、教室总结（5分钟）1. 总结：回顾本节课的进修内容，强调青藏地区的重要性和特色。
2. 反馈：让学生回答几个问题，检测他们对青藏地区的理解和掌握水平。
六、课后作业1. 阅读相关资料，了解更多关于青藏地区的知识。
2. 完成一篇关于青藏地区的读后感或心得体会。
通过本节课的进修，希望学生能够深入了解青藏地区的地理、人文等方面的特点，培养他们对多元文化的包容和理解，增强对祖国的认同和热爱。
青藏地区导学案
姓名:____________ 班级:___________第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业一、目标导航1、在地图上找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成。
2、掌握青藏地区的自然地理特征—高寒。
3、了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。
【学习重点】掌握青藏地区高寒的自然特征及其带来的影响。
【学习难点】掌握青藏地区高寒的自然特征及新中国成立后那里发生的翻天覆地的变化。
二、自主学习学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法： 1、读图填图：⑴喜马拉雅山脉、昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉、珠穆朗玛峰； ⑵雅鲁藏布江、黄河、长江、金沙江、湟水，； ⑶青藏高原、柴达木盆地。
2、根据课本内容回答下列问题：自主学习，仔细阅读课本p88第三段，并在地图上找出湟水谷地和雅鲁藏布江谷地，写出青藏地区主要农作物和主要牲畜。
如果你发现了什么问题或者还有什么疑问？请写在下面：三、合作探究你知道为什么会成为许多河流的发源地么？该地区有我国最大的自然保护区即三江源自然保护区，你知道“三江源”指的是那三条江么？因此被誉为“中华水塔”。
四、课堂测评1．青海省重要的农业区是( )A ．河西走廊B ．河套平原C ．雅鲁藏布江谷地D ．湟水谷地 2、下列河流中，不是发源于青藏高原的是( ) A ．黄河 B ．珠江 C ．长江 D ．澜沧江3、．青藏高原单位面积小麦产量高，原因是（ ）A ．水源充足B ．光照强C ．热量丰富D ．土壤肥沃 4、下列地理事物中，与青藏高原“高”、“寒”特征无关的是（ ） A 、雪山连绵，冰川纵横 B 、日照强烈，太阳能丰富C 、地热资源丰富D 、城镇多分布在海拔较低的河谷两岸5、青藏高原无污染的洁净能源有：（ ） A ．太阳能、地热能、水能 B ．石油、天然气、煤 C ．核能、地热能、风能 D ．生物能、风能、太阳能6．读图，回答下列问题。
（1）有“日光城”之称的是________，有“聚宝盆”之称的是________盆地，“聚宝盆”里的“宝”主要是指________。
《青藏地区》导学案
《青藏地区》导学案（2课时）第一节课
[教学目标] 1、青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。
2、青藏地区的自然环境特征——高、寒。
3、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。
4、了解青藏地区交通运输状况。
5、了解青藏地区丰富的自然资源。
[教学重点]青藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响。
[教学过程]
（一）新课导入：由歌曲《青藏高原》引入课题。
（二）学习过程：
一、小组探究活动：
角色扮演：教师以投资者的身份去青藏地区进行投资环境考察兼旅游，投资顾问公司众多，想通过考察来选择合意的投资经营项目。
学生每6个人组成一个投资顾问有限公司，事先预习好并搜集有关青藏地区的地理知识，然后组员合作找特色、抓重点，设计好投资经营项目计划书，并向投资者（教师）进行推销，投资者（教师）通过考察决定选择哪些经营项目。
凡被采纳经营项目计划的小组加5
二、考察内容：
能抓住青藏高原的特点——“高、寒”来对青藏高原的区域特征进行介绍。
具体主要有概况、自然环境（包括有地形、气候等）、经济（包括工农业生产）、自然风光及民族风情等方面的内容。
三、教师最后总结：青藏地区的区域特征。
青藏地区导学案
青藏地区导学案一、导学目的青藏地区是中国最具特色和影响力的地理区域之一。
本导学案旨在通过学习青藏地区的地理特点、历史文化、生态环境等方面的知识，提高学生对青藏地区的认识和了解，培养学生的地理素养和跨文化交流能力。
二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和地势特点青藏地区位于中国的西南部，包括青海、西藏等省份。
它跨越了喜马拉雅山脉、青藏高原等地理环境，是世界上海拔最高的地区之一。
请学生查阅相关资料，介绍青藏地区的地理位置和地势特点。
2. 青藏地区的气候和自然环境青藏地区因地势高、地理位置优越，气候条件复杂多样。
请学生了解青藏地区的气候特点，如温带、寒带气候和季风气候等，并就其对当地生物多样性和生态系统的影响展开讨论。
3. 青藏地区的历史文化青藏地区历史悠久，是中国西南地区重要的历史发祥地之一。
请学生调查并介绍青藏地区的历史文化，如藏传佛教、藏族文化、青藏铁路的建设等，以及在历史长河中对中国乃至世界的影响。
4. 青藏地区的生态保护与可持续发展青藏地区是全球生物多样性的重要区域，也是中国生态安全的关键区域。
请学生探究青藏地区的生态保护政策和实践，如青海湖湿地保护、珠穆朗玛峰生态文明试点等，以及青藏地区可持续发展的相关措施。
三、导学任务1. 请学生分组进行调研，搜索青藏地区的相关资料，了解其地理位置、地势、气候、自然环境、历史文化和生态保护等方面的特点。
2. 学生通过小组讨论，整理归纳各自调研的内容，以图文、文字等形式呈现，制作一份青藏地区专题报告。
3. 学生组织展示，进行交流讨论，分享彼此的调研成果。
可以模拟学术研讨会的形式，提出问题、发表观点和建议。
4. 学生归纳总结，就青藏地区的地理特点、历史文化及生态环境等方面进行思考与展望，写一份个人感悟。
四、导学要求1. 学生在调研的过程中要善用互联网等工具，寻找可靠、权威的资料。
2. 学生要注重信息的整理和梳理能力，将各组员的调研内容有机地结合在一起。
3. 学生在展示和交流的过程中要积极参与，注重表达能力和言语表达的清晰度。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案一、导入请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去探索中国最奇奥的地方之一，那会是什么样的体验呢？今天我们将一起探索中国的青藏地区，这里是中国境内海拔最高、地势最险峻的地方，也是世界上最美丽的地方之一。
让我们一起来了解这个奇奥而美丽的地方吧！二、目标1. 了解青藏地区的地理位置、地形地貌和气候特点。
2. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情。
3. 探讨青藏地区的生态环境问题及珍爱措施。
三、导学过程1. 地理位置、地形地貌和气候特点1）请同砚们查阅资料，简要介绍青藏地区的地理位置和边界。
2）请同砚们描述青藏地区的地形地貌特点，包括高山、深谷、湖泊等。
3）请同砚们探讨青藏地区的气候特点，如寒冷、干燥等。
2. 文化特色和民俗风情1）请同砚们了解青藏地区的主要民族和语言。
2）请同砚们描述青藏地区的传统文化特色，如藏传佛教、唐卡画等。
3）请同砚们了解青藏地区的传统民俗风情，如藏族服饰、舞蹈等。
3. 生态环境问题及珍爱措施1）请同砚们探讨青藏地区存在的生态环境问题，如草原退化、湖泊污染等。
2）请同砚们了解青藏地区的生态珍爱措施，如建立自然珍爱区、植树造林等。
四、拓展延伸1. 请同砚们就青藏地区的旅游资源进行深入钻研，包括珠穆朗玛峰、纳木错等闻名景点。
2. 请同砚们就青藏地区的民族文化进行进一步了解，如藏传佛教的传播、藏族传统服饰的演变等。
3. 请同砚们就青藏地区的生态环境问题进行探讨，提出自己的看法和建议。
五、总结通过今天的进修，我们了解了青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点，以及文化特色、民俗风情和生态环境问题。
青藏地区是一个奇奥而美丽的地方，我们应该珍惜它的自然资源，尊重它的文化传统，共同尽力珍爱它的生态环境。
希望同砚们能够通过今天的进修，更加热爱我们的祖国，关心我们的环境，传承我们的文化。
让我们一起尽力，让青藏地区更加美丽！。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案导学目标：通过进修《青藏地区》，让学生了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文景观以及特色文化，培养学生对青藏地区的兴趣和好奇心，增进学生对地理知识的理解和掌握。
一、导入请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去青藏地区观光，你们会去哪里？想看到什么样的风景？对青藏地区有什么样的印象呢？二、进修内容1. 青藏地区的地理位置：青藏地区位于中国西南部，是中国面积最大、海拔最高的地区，包括青海、西藏两个省份。
2. 青藏地区的自然环境：青藏地区地貌复杂多样，有高山、高原、湖泊等自然景观，是世界上生态环境最为脆弱的地区之一。
3. 青藏地区的人文景观：青藏地区有着悠久的历史文化，藏传佛教文化在这里得到了广泛传承和发展，建筑、绘画、雕塑等艺术形式在这里也有着奇特的表现。
4. 青藏地区的特色文化：青藏地区有着奇特的藏族文化和风俗习惯，包括藏族服饰、藏族歌舞、藏族传统节日等，展现出了浓厚的民族风情。
三、进修任务1. 阅读《青藏地区》相关资料，了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文景观和特色文化。
2. 小组讨论，分享对青藏地区的印象和了解，展示青藏地区的图片或视频资料。
3. 撰写一篇关于青藏地区的文章，包括对青藏地区的认识、感受以及想要了解更多的问题。
四、拓展延伸1. 通过观看青藏地区的纪录片或电影，深入了解青藏地区的风土人情。
2. 参与青藏地区的文化体验活动，如进修唐卡绘画、尝试藏族舞蹈等。
3. 通过亲身体验，感受青藏地区的高原气候和奇特的自然景观。
五、总结反思通过进修《青藏地区》，你对这片奇奥而美丽的地方有了更深入的了解吗？你觉得青藏地区有什么值得我们进修和探索的地方？希望你们能够通过进修，更加热爱我们美丽的祖国，珍惜自然资源，传承和宏扬中华民族的优秀文化。
青藏地区 导学案
青藏地区导学案一，学习目标：1 了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。
2 了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布及气候分析。
3 了解本区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。
4 了解本区公路和青藏铁路的分布，交通条件的变化及青藏铁路修建难题。
二、自学重难点：1 青藏地区自然环境的主要特点及对农牧业生产发展的影响，2 青藏铁路建设克服的困难及意义。
三、学习方法析图分析四、学习过程（一）巩固迁移（新课导入）读我国四大地理区图1 我国首都北京属于地区，晋江属于地区；这两个区的地理分界线是，大致与等温线分布最接近，与等降水量线分布最接近。
2 另其实两个地理区是地区和地区，两者的分界线是，其划分的依据是（因素）。
（二）自学阅读课本P87活动题，读图4-21完成相应题目。
1．青藏地区包括的主要省区，民族，人口。
2．青藏地区与西北地区分界线，主要地形区3．三江源自然保护区。
三江指的是，4．本区气候特点，主要农业区农作物。
该牧区的主要牲畜是。
（三）共同探究1．为何本区小麦等作物产量高。
2．为何本区雪山冰川众多。
3．本区主要的能源。
（四）互学读图4-21，找出主要公路及铁路。
阅读P91-92材料。
青藏铁路北段是，南段是，它修建过程中克服主要困难是。
青藏铁路建设的意义是。
（五）测学1一个朋友要去西藏旅游，他必须准备的物品，其中衣服中最好有鸭绒服，是因为。
2 青藏地区主要的民族是，主要信仰的宗教是，该教胜地是，被称为“”，3 本区主要自然特征是，被誉为“高原之舟”的畜种是。
西北地区导学案二，学习目标：1 了解西北地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。
2 了解本区的山脉、盆地、高原、河流、沙漠的分布及气候分析。
3 了解本区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。
4 了解本区铁路的分布，分析其对西北地区经济发展的意义。
二、自学重难点：1本区自然环境的主要特点及对农牧业生产发展的影响。
2 西气东输工程及意义。
青藏地区导学案
青藏地区导学案（第1课时）滨海三中孙贵玲学习目标：知识目标：（1）了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。
（2）掌握青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。
（3）了解青藏地区的农牧业生产条件并，掌握主要农作物和牲畜。
能力目标：培养学生读图填图能力，能把青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊等落实到空白地图上。
情感目标：利用青藏铁路这一铁路史上的创举来激发学生的爱国主义情感和开发边疆、建设边疆的雄心壮志。
学习重点和难点：青藏地区地理事物的分布，农牧业的发展是重点；难点是青藏地区自然环境的保护。
学习过程：一、自主学习：读4—21青藏地区图，快速阅读课本87—89页的内容，看谁能在十分钟的时间内完成下面自主提纲中所要求的内容。
（只从课本内容中找出即可，不需要填写，有疑问的小组讨论解决）二、合作学习面对上面青藏地区空白图，完成下列要求：（1）互相从图中指出昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉、喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰。
（2）在图中填出黄河和长江的发源地：巴颜喀拉山和唐古拉山。
（3）用彩色笔把长江、黄河、澜沧江在青藏地区的河段描粗，看准确它们由北向南的排列顺序并把河流名称填在图中相应的位置。
（4）小组内互相依据自主复习提纲提问并进行抢答。
（组长记录每个成员的表现情况）三、拓展探究：青藏铁路通车后，游览青藏地区的人越来越多，针对本节学习的内容，作为导游的你会对游客介绍哪些内容。
四、反馈检测：1、单项选择题：（1）下列城市被称为“日光城”的是（）A 昆明B 兰州C 拉萨D 西宁（2）不属于青藏地区的珍稀动物的是（）A 藏羚羊B 雪豹C 野驴D 野骆驼（3）在青藏地区可以种植的农作物是（）A 水稻、甘蔗B 小麦、棉花C 青稞、豌豆D 大豆、玉米（4）下列属于青藏地区的佛教圣地是（）A 布达拉宫B 泰姬陵C 故宫D 吴哥窟（5）下列地区属于青藏地区重要农业区的是（）A 柴达木盆地中湖泊的周围B 昆仑山的山谷地带C 西藏南部的雅鲁藏布江谷地D 长江、黄河的源头地区（6）下列关于青藏地区的叙述不正确的是（）A 青藏地区海拔高，空气稀薄。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情；3. 了解青藏地区的经济发展现状和未来发展方向；4. 增强学生对青藏地区的了解和认识，培养对民族地区的尊重和理解。
二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和气候特点；2. 青藏地区的自然资源和生态环境；3. 青藏地区的文化特色和民俗风情；4. 青藏地区的经济发展现状和未来发展方向。
三、导学步骤第一步：导入1. 引导学生观看一段介绍青藏地区的视频，激发学生对该地区的兴趣；2. 提出问题：你知道青藏地区是哪里吗？你对青藏地区有什么了解？第二步：进修地理位置和气候特点1. 讲解青藏地区的地理位置和边界；2. 分析青藏地区的气候特点，包括高原气候、干旱气候等。
第三步：了解自然资源和生态环境1. 分析青藏地区的自然资源，如水资源、矿产资源等；2. 探讨青藏地区的生态环境问题，如退化、草地退化等。
第四步：探讨文化特色和民俗风情1. 介绍青藏地区的文化特色，如藏传佛教、唐卡艺术等；2. 分享青藏地区的民俗风情，如藏族传统服饰、藏族舞蹈等。
第五步：了解经济发展现状和未来发展方向1. 分析青藏地区的经济发展现状，如农业、畜牧业、旅游业等；2. 探讨青藏地区的未来发展方向，如生态旅游、文化产业等。
第六步：总结与展望1. 总结本节课的进修内容，强调青藏地区的奇特魅力；2. 展望未来，希望学生能够更多了解和关注青藏地区的发展。
四、课后作业1. 撰写一篇关于青藏地区的小议文，表达对该地区的认识和情感；2. 收集青藏地区的图片或视频资料，制作一份PPT，展示给同砚。
五、拓展延伸1. 邀请一位藏族同砚或老师来班级做报告，介绍更多关于青藏地区的文化和风土人情；2. 组织学生参与有关青藏地区的展览或活动，增进对该地区的实地了解。
六、教学反思通过本节课的进修，学生对青藏地区的地理、文化、经济等方面有了更深入的了解，增强了对民族地区的尊重和理解。
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2017年中考地理一轮复习：青藏地区
预习案
一、预习目标
1.运用地理图表和资料明确青藏地区自然环境的特征。
2.分析青藏地区自然环境对当地人文地理的影响。
3.分析三江源地区存在的自然灾害与环境问题。
4.了解三江源地区环境保护与资源的开发利用。
5.了解中国的基本国情。
6.了解中国在世界中的地位及责任。
二、预习要点
青藏地区的自然特征，三江源地区，中国在世界中
三、预习内容
考点1：青藏地区的自然特征
1．自然环境
(1)地理位置：青藏地区位于我国西南部，________以西，昆仑山脉—祁连山脉以南。
(2)自然环境：青藏地区地势高耸，有“世界屋脊”之称，高原上分布着一系列的山脉，地表显著特征是“__________________”，这里是许多大江大河的发源地，具有独特的________气候，日照充足，太阳辐射强烈。
2．农业和生活
(1)畜牧业：青藏地区是我国的高寒牧区，著名牲畜有________、藏绵羊和藏山羊等。
(2)种植业：青藏地区农业多分布在海拔较低的地区，如南部的______________谷地，主要种植________、小麦等农作物。
(3)生活：青藏地区居民主食是__________，当地牧民一般住在帐篷里面，农区多见平顶碉房。
考点2：三江源地区
1．自然环境
三江源地区位于青海省南部，是______源区、________源区和澜沧江源区的总称，被称为
“________”。
2．生态环境的保护
三江源地区的生态环境直接影响到河流下游地区，近年来当地生态环境受到破坏，为此国家设立了________自然保护区。
考点3：中国在世界中
1．发展成就
新中国成立后，我国经济持续高速增长，重要工农产品的产量跃居世界前列，国内总产值超越________，成为世界第二大经济体。
2．面临的挑战
我国面临着人地关系不够和谐，区域发展________，______权益面临严峻挑战等重大问题。
3．国际义务
我国已经成为有全球影响力的大国，要负责任地走和平发展的道路。
探究案
探究点一、青藏地区的自然特征
青藏海拔高，气温低，存在多年冻土、高寒缺氧等许多不利条件，农业只能分布在海拔较低的河谷地区，主要分布在南部的雅鲁藏布江谷地和东部的湟水谷地，主要种植青稞、小麦等农作物。
1.读“我国青藏地区图”，回答(1)～(2)题。
(1)图中青藏铁路修建的突出困难是( )
A．高寒缺氧
B．干旱缺水
C．草原广布
D．光照强烈
(2)该地区的农业生产主要分布在( )
A．肥沃的冲积平原
B．山间盆地
C．水源较好的绿洲地区
D．海拔较低的河谷地带
2.高寒是青藏地区最突出的自然特征，自然景观的形成及人类活动受其影响较大。
据此回答(1)～(2)题。
(1)青藏地区农作物分布在河谷中最主要的自然原因是( )
A．土壤肥沃
B. 地形平坦
C．气温较高，风力较小
D. 有丰富的灌溉水源
(2)下列地理事物(现象)中，与青藏高原“高”“寒”特征无关的是
A．昼夜温差大
B．地热资源丰富
C．雪山连绵、冰川纵横
D．日照强烈、太阳能丰富
探究点二、三江源自然保护区
三江源地区被称为“中华水塔”，其生态环境直接影响到河流下游流域的生态环境。
近年来，这里出现了河湖萎缩，野生动物减少等问题，为此国家设立了全国最大的自然保护区——三江源自然保护区，保护这里的湿地和藏羚羊等野生动物。
3.下列关于图中区域叙述不正确的是( )
A．该区域因光照充足，昼夜温差大，青稞小麦等农作物单产高
B．因图中铁路的开通，铁路运输成了当地最主要的运输方式
C．甲省区的农业区主要分布在雅鲁藏布江谷地
D．乙省区有我国最大的自然保护区——“三江源自然保护区”
4.下列动物不属于三江源自然保护区保护的是( )
A．藏羚羊B．藏野驴
C．雪豹D．大熊猫
参考答案
预习案
横断山脉，远看是山，近看是川，高寒，牦牛，雅鲁藏布江，青稞，糌粑，长江，黄河，中华水塔，三江源，日本，不平衡，海洋
探究案
1.【解析】青藏铁路位于青藏高原上，这里海拔高，空气稀薄，因此高寒缺氧是突出困难。
该地区农业主要分布在海拔较低的河谷地区。
【答案】 (1)A (2)D
2.【解析】青藏地区海拔高，气温低，河谷地区海拔较低，气温高，有利于农作物生长。
地热资源是由于青藏地区位于地中海－喜马拉雅火山地震带上，地壳运动活跃而致，和海拔高度无关。
【答案】 (1)C (2)B
3.【解析】该区域属于青藏地区，乙省是青海省，建有我国最大的三江源自然保护区，这里虽然开通了青藏铁路，但是公路运输仍然是主要的交通运输方式。
【答案】 B
4.D。