新苏教版小学科学四年级上册14.电路暗箱 课件
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2020新苏教版四年级科学上册第四单元《简单电路》全部课件(共4课时)
D
ＡＡＡ Ｂ
Ａ
Ｂ
B
C
D
Ｃ
Ｄ
A D
B
C
ＡＢ ＢＣ ＤＣ ＤＤ
探讨判断暗箱里电路的方法
小灯泡不亮——不通？
小灯泡亮了——通？
小灯泡变亮——电池？
小灯泡变暗——灯泡或其 他用电器？
设计电路暗箱
请同学利用以下材料设计一个电路暗箱。
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
暗箱盒
导线
电池
灯泡
解密电路暗箱
要求：
（1）检测时检测器先自检， 确保检测器本身无故障。 （2）检测时，注意检测顺序， 交换检测，接触要充分。 （3）将实验结果记录在实验 记录表上。 （4）根据记录，你认为暗箱 里电路应该是怎样的？ （5）画出暗箱里的电路。
木把螺丝刀
胶把螺丝刀
验电笔
拉线开关 塑料把螺丝刀
电工胶带
插头
插座
测试人体的导电性能
人体是导体吗？ 用验电球做人体导电实验 人体能导电，是导体
测试不同液体的导电性能
自来水、纯净水、盐水 的导电性能如何？
检验不同液体（自来水、 纯净水、盐水）的导电性能。 自来水、盐水能导电，纯净水不导电
多放点盐或 多加几节电池试试。
自检方法：
检测的时候不能打开暗盒。
解密电路暗箱
把每次检测的结果记录下来。（亮了就画上“√”）
接点
.....
A-B B-A A-C C-A Ａ-Ｄ Ｄ-Ａ Ｂ-Ｃ
小灯泡
.
亮
灭
更亮
更暗
解密暗箱
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？
解密暗箱
打开盒子验证自己的判断。
解密电路暗箱
2020【新苏教版】四年级科学上册第14课《电路暗箱》课件 (2)
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
增加一个灯泡
增加一节电池
串 联
灯泡变暗了 还有其他组合吗？
灯泡变亮了
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
两个灯泡这样连接会怎样？ 两节电池这样连接会怎样？ 同学们课后可以试试。
认识电路暗箱
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
电路暗箱
探讨判断暗箱里电路的方法
怎样检测科学、不遗漏呢？
B
A
C
D
C
A B
必答题
三、选择题。 （3）要检测电路暗箱的时候，如果发现小灯泡变暗，这时候暗箱里 可能连着（ C ）。
A.一节电池 B.一根导线 C.一个灯泡 D.一个开关
抢答题
四、实验题：根据形象推测暗箱两点之间可能连接的什么元件。
接点 A-B B-A A-C C-A Ａ-Ｄ Ｄ-Ａ Ｂ-Ｃ C-B
小灯泡
亮
√
必答题
三、选择题。 （1）电路检测器电池的正极与暗箱中电池的负极相连，电路检测器 的小灯泡（ C ）。 A.正常发光 B.不发光 C.发光且比平时亮
必答题
三、选择题。 （2）用电路检测器解暗箱，连接A-B时小灯泡发光，连接B-A时小灯 泡不发光，这说明暗箱中可能有（ C ）。 A.小灯泡 B.开关 C.电池
自检方法：
检测的时候不能打开暗盒。
解密电路暗箱
把每次检测的结果记录下来。（亮了就画上“√”）
接点
.....
A-B B-A A-C C-A Ａ-Ｄ Ｄ-Ａ Ｂ-Ｃ
小灯泡
.
亮
灭
更亮
更暗
解密暗箱
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？
解密暗箱
打开盒子验证自己的判断。
新苏教版四年级上册科学第四单元《简单电路》 课件
如果两个触点之间连接的是小灯泡，那么外接的小 灯泡亮度变暗。
如果两个触点之间连接的是电池，那么外接的小灯 泡亮度变亮。
课堂总结
今天这节课，我们了解了什么是电路暗箱， 并且通过解电路暗箱进一步了解了电路的特点以 及工作的原理。课后，有兴趣的同学，可以进一 步去探索关于电路暗箱的知识和秘密。
谢谢
苏教版四年级上册科学 第四单元 简单电路 15.生活中的电
做一个水果电池，能够使LED 灯亮起来。
活动提示
如果灯不亮，可以多用几个橙 子。
小常识
水果电池其实是利用水果中的化学物质和金 属片发生反应，从而产生电能的一种电池。
我们制作水果电池用的是橙子，可以把橙 子换成其他水果或蔬菜吗？比如苹果，马 铃薯等等，有兴趣的同学可以利用课后的 时间做一做，并且上网查一查有关水果电 池的知识。
观察43页电路暗箱的图片，引导学生看一看，说一说这个电路 暗箱有几种接法？
检测电路暗箱的实验记录
电路暗箱触点之间，可能连接的是导线、小灯泡、电池。如果 连接的是导线，外接的小灯泡会有什么变化？如果暗箱里连接的是 小灯泡或者电池，那么外接的小灯泡又会有什么样的变化？
预测
如果两个触点之间连接的是导线，那么外接的小灯 泡亮度不变。
小常识
水的导电性主要指水中的离子，导电是由电荷 移动引起的，因此电荷即离子含量越多越容易 导电。盐水是氯化钠，是离子，因此导电强， 并且盐的浓度越高，导电越强，自来水杂质多， 也容易导电，纯净水几乎不含杂质，所以导电 性能最差。
课堂总结
通过今天这节课的学习，我们认识了导体和 绝缘体，知道我们人体也是一个导体。在这堂课 的最后，我们还做了自来水、纯净水、盐水的导 电性能实验，明白了盐水的导电性能最强，其次 是自来水，而纯净水的导电性能是最弱的。
如果两个触点之间连接的是电池，那么外接的小灯 泡亮度变亮。
课堂总结
今天这节课，我们了解了什么是电路暗箱， 并且通过解电路暗箱进一步了解了电路的特点以 及工作的原理。课后，有兴趣的同学，可以进一 步去探索关于电路暗箱的知识和秘密。
谢谢
苏教版四年级上册科学 第四单元 简单电路 15.生活中的电
做一个水果电池，能够使LED 灯亮起来。
活动提示
如果灯不亮，可以多用几个橙 子。
小常识
水果电池其实是利用水果中的化学物质和金 属片发生反应，从而产生电能的一种电池。
我们制作水果电池用的是橙子，可以把橙 子换成其他水果或蔬菜吗？比如苹果，马 铃薯等等，有兴趣的同学可以利用课后的 时间做一做，并且上网查一查有关水果电 池的知识。
观察43页电路暗箱的图片，引导学生看一看，说一说这个电路 暗箱有几种接法？
检测电路暗箱的实验记录
电路暗箱触点之间，可能连接的是导线、小灯泡、电池。如果 连接的是导线，外接的小灯泡会有什么变化？如果暗箱里连接的是 小灯泡或者电池，那么外接的小灯泡又会有什么样的变化？
预测
如果两个触点之间连接的是导线，那么外接的小灯 泡亮度不变。
小常识
水的导电性主要指水中的离子，导电是由电荷 移动引起的，因此电荷即离子含量越多越容易 导电。盐水是氯化钠，是离子，因此导电强， 并且盐的浓度越高，导电越强，自来水杂质多， 也容易导电，纯净水几乎不含杂质，所以导电 性能最差。
课堂总结
通过今天这节课的学习，我们认识了导体和 绝缘体，知道我们人体也是一个导体。在这堂课 的最后，我们还做了自来水、纯净水、盐水的导 电性能实验，明白了盐水的导电性能最强，其次 是自来水，而纯净水的导电性能是最弱的。
苏教版四年级科学上册 14.电路暗箱
这些现象说明了什么？
☺小灯泡不亮--- 电路不通 ☺小灯泡亮了--- 电路通了 ☺小灯泡变暗--- 电路通了，有其他用电器 ☺小灯泡变更亮了--- 电路通了，加了电池
Байду номын сангаас
生活中的暗箱现象：
生活中的暗箱现象：
生活中的暗箱现象：
生活中的暗箱现象：
课后练习：
1.在电路中增加一节电池,小灯泡的亮度会更 。 2.在电路中增加一个小灯泡,小灯泡的亮度会更 。 3.用____、导线、____可以组成一个电路检测装 置,来解电路暗箱。 4.在解电路暗箱时,我们_____打开暗箱。
思考：如何判断手心里的电线是连着
的，还是断开的？
解电路暗箱：
把这段电线的两端 连接到电路中进行检 测，如果小灯泡亮了， 说明是通路；如果小 灯泡不亮，说明导线 是断开的。
实验记录表：
次数 检测点 现 象 检测点 现 象 结论
1 A—B 变 暗 B—A 变 暗 灯泡 2 A—C 亮度不变 C—A 亮度不变 导线 4 B—C 变 暗 C—B 变 暗 灯泡 5 B—D 不 亮 D—B 变 更 亮 电池
复习：
1）__容___易__导__电___的__物__体___叫导体； ____不__容__易___导__电的_叫物绝体缘体。
2）生活中避免触电的方法有哪些？
不能在电线上晾晒湿衣、不能在高压线 附近放风筝、不能用湿毛巾抹电器、不能 用湿手开灯、不能把几个用电器插在一个 电源插座上。
14.电路暗箱
14
2020新苏教版科学四年级上册《14.电路暗箱》优秀课件
拓展与总结
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
增加一个灯泡
增加一节电池
串 联
灯泡变暗了 还有其他组合吗？
灯泡变亮了
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
两个灯泡这样连接会怎样？ 两节电池这样连接会怎样？ 同学们课后可以试试。
认识电路暗箱
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
电路暗箱
探讨判断暗箱里电路的方法
怎样检测科学、不遗漏呢？
B
A
C
D
C
A B
新苏教版四上科学
导入
怎样判断握在手心里的电线是连着的还是断开的？
电路检测器
导入
检测器的小灯泡亮了
检测器的小灯泡不亮
导线是连着的
导线是断开的
电路中增加电池或灯泡后的情况
如果将手中连着的一根导线换成一个灯泡或一节电池， 情况会怎样？
电路中增加电池或灯泡后的情况
在电路中增加一个小灯泡或一节电池，小灯泡的亮度 会有怎样的变化？
D
ＡＡＡ Ｂ
Ａ
Ｂ
B
C
D
Ｃ
Ｄ
A DBCＡＢ ＢＣ ＤＣ ＤＤ
探讨判断暗箱里电路的方法
小灯泡不亮——不通？
小灯泡亮了——通？
小灯泡变亮——电池？
小灯泡变暗——灯泡或其 他用电器？
设计电路暗箱
请同学利用以下材料设计一个电路暗箱。
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
暗箱盒
导线
电池
灯泡
解密电路暗箱
要求：
（1）检测时检测器先自检， 确保检测器本身无故障。 （2）检测时，注意检测顺序， 交换检测，接触要充分。 （3）将实验结果记录在实验 记录表上。 （4）根据记录，你认为暗箱 里电路应该是怎样的？ （5）画出暗箱里的电路。
苏教版四年级上册科学 14.电路暗箱 精品课件
苏教版小学科学四年级上册第四单元 简单电路
14.电路暗箱
知道什么是解暗箱
怎样判定握在手心里的电线是连着的，还检是测断前开的要？对检测器进行自 检，保证电路本身无问题 哦哦？
知道什么是解暗箱
—
知道什么是解暗箱 电路元件
灯泡 电池 导线 空缺
灯泡变化 灯泡变暗 灯泡更亮或者不亮
灯泡亮 灯泡不亮
解暗箱
设计暗箱
选择两种电路元件设计一个简单的电路暗箱，让 旁边小组的伙伴来检测，比一比那个小组检测又快又 准。 提示：检测过程中不能打开暗箱哦
分享交流
1.你观察到的了什么现象？ 2.你推测暗箱中的电路是什么样的？ 3.你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么？
练习与拓展
Байду номын сангаас填空题
1.通过（ 连接一个简单电）路，看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利用这个检测
器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里的电路时，小灯泡不亮——
（
）；小灯泡亮了——（ 电路不通 ）；小灯泡变暗了——电路通
了，但增电加路了通（了
）；小灯泡变亮了——（
）。
用电器
增加了电池
谢谢观看
单击此处添加副标题
荷叶 池里一只船，大水盛不满，小雨落上头，珍珠一串。
第 一 课 时 第 二 课 时
二、结合生活经验说一说，下雨前蚂蚁为什么要搬家？ 提123示..蚂 下 蚂：蚁 雨 蚁 的 后 需 洞 蚂 要 穴 蚁 搬 一 的 到 般 洞 什在 穴 么什 会 样 么 怎 的地 么 新方 样 家 ？ ？
贝 养 成 了 什 么 样 的 好 习 惯 ？ 贝 养 成 了 用 完 文 具 后 及 时 放 进 文 具 盒 的 好 习 惯 。
解暗箱
14.电路暗箱
知道什么是解暗箱
怎样判定握在手心里的电线是连着的，还检是测断前开的要？对检测器进行自 检，保证电路本身无问题 哦哦？
知道什么是解暗箱
—
知道什么是解暗箱 电路元件
灯泡 电池 导线 空缺
灯泡变化 灯泡变暗 灯泡更亮或者不亮
灯泡亮 灯泡不亮
解暗箱
设计暗箱
选择两种电路元件设计一个简单的电路暗箱，让 旁边小组的伙伴来检测，比一比那个小组检测又快又 准。 提示：检测过程中不能打开暗箱哦
分享交流
1.你观察到的了什么现象？ 2.你推测暗箱中的电路是什么样的？ 3.你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么？
练习与拓展
Байду номын сангаас填空题
1.通过（ 连接一个简单电）路，看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利用这个检测
器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里的电路时，小灯泡不亮——
（
）；小灯泡亮了——（ 电路不通 ）；小灯泡变暗了——电路通
了，但增电加路了通（了
）；小灯泡变亮了——（
）。
用电器
增加了电池
谢谢观看
单击此处添加副标题
荷叶 池里一只船，大水盛不满，小雨落上头，珍珠一串。
第 一 课 时 第 二 课 时
二、结合生活经验说一说，下雨前蚂蚁为什么要搬家？ 提123示..蚂 下 蚂：蚁 雨 蚁 的 后 需 洞 蚂 要 穴 蚁 搬 一 的 到 般 洞 什在 穴 么什 会 样 么 怎 的地 么 新方 样 家 ？ ？
贝 养 成 了 什 么 样 的 好 习 惯 ？ 贝 养 成 了 用 完 文 具 后 及 时 放 进 文 具 盒 的 好 习 惯 。
解暗箱
2020新苏教版四年级科学上册第四单元简单电路全套课件
谢谢
苏教版四年级上册科学 第四单元 简单电路
14.电路暗箱
游戏猜猜乐
在电路中增加电池或灯泡
仔细看一看，说一说这个简单电路由哪些部分组成？
假如我们在简单电路中增加一节电池或者一个小灯泡，那么小灯泡 的亮度会不会有变化呢？先请同学们来预测一下。
预测
增加一个电池，小灯泡变亮。 增加一个电池，小灯泡变暗。
在电路中，加一个简单的开关。
制作简单的开关
想一想这个简单开关是怎样制成的？
在一块木板上，把回形针的一端用一 枚图钉固定，并使回形针的另一端能 够达到另一枚图钉上。
在一块木板上，钉两枚钉子，在一枚钉子上缠上铁丝，并且 让铁丝的另一端能够达到另一枚钉子上，一个简单的开关就制作 而成了。
讨论题
有的同学提出，在制作电路的过程中，不用电池，我们可以直接 从插座接电，这个想法可不可行呢？
自由朗读这首小诗，想一想能让灯亮起来的东西究竟是什么？
手电筒里有什么，能够使小灯泡亮起来又灭掉， 灭掉又亮起来？猜一猜，手电筒是怎么工作的？
制作简单电路
要求：制作一个简单的电路，能够让小灯泡亮起来。
制作材料 电池、小灯泡、导线
制作要求
用这些材料连接一个简 单电路，让小灯泡亮起 来，并画出连接方法。
观察手电筒，了解正负极
从外面看起来非常简单的手电筒，究竟由哪几部分组成？各个部 分又是如何连接的呢？
开关
导线
小灯泡
电池
塑料壳
手电筒中的电池是否可以随意连接呢？
通过试验，我们发现手电筒中的电 池不能随意连接，要安规定连接才 行。也就是说，灯泡的导线两端要 分别连接在电池的正极和负极上， 形成通路，灯泡才会亮起来。
用验电球做人体导电实验
【苏教版】科学四上-14-电路暗箱-简单电路-四年级上册课件
自检方法：
检测的时候不能打开暗盒。
用电路检测器检测，看看哪几个接线柱之间是通路，哪几个接线柱 之间是断路。
小灯泡不亮——不 通？
小灯泡亮了——通？
小灯泡变亮——电
池小？灯泡变暗——灯泡或
其
他用电
器？
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？
打开盒子验证自己的判断。
ＡＢ ＣＤ
亮了
亮度不变 更暗 单向更亮
怎样检测科学、不遗漏呢？
B
A
C
D
C
A
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
B ＡＡ D
B
C
AD
D
B
C
检测之前应该 注意些什么呢
要求：
（1）检测时检测器先自检， 确保检测器本身无故障。 （2）检测时，注意检测顺序， 交换检测，接触要充分。 （3）将实验结果记录在实验 记录表上。 （4）根据记录，你认为暗箱 里电路应该是怎样的？ （5）画出暗箱里的电路。
两个小灯泡的不同连接方式
串联的两个小灯泡
并联的两个小灯泡
把小灯泡串联和并联起来各有什么特点？
一节电池的电压是1.5V。
两个灯泡串联电路中电池的电 压分配给两个灯，所以小灯泡较 暗。
两个灯泡并联电路中灯泡两端 电压与电池相同，所以小灯泡较 亮。
思考把两个电路中其中一个小灯泡去掉后剩下的小灯泡还会亮吗？
电路通了 （通路）
不亮
什么都没有或损坏 的电路元件
电路不通 （断路）
两个灯泡这样连接会怎样？ 两节电池这样连接会怎样？ 同学们课后可以试试。
串联的两节电池
并联的两节电池
一节电池的电压是1.5V。
两节电池串联起来的电压是3V， 所以小灯泡会特别亮。
第14课电路暗箱(教学课件)(共25张)四年级科学上册同步高效课堂系列(苏教版)
二、选择题，把正确的序号填写在括号内。 1.下列电路元件中，（ A ）是制作电路检测器不一定用到的。 A、开关 B、小灯泡 C、电池 2.电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡灭了，原因分析不正确的是（ C ）。 A、触点间什么也没有 B、触点间的元件破坏 C、触点间并联了小灯泡
全课总结
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苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
第14课 电路暗箱
目 录
课程导入
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活动讲授
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课堂练习
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活动三：再探暗箱，逆向思维
它是什么？ 作用是什么？
活动三：再探暗箱，逆向思维
小组讨论交流：
（1）如果每两个接线柱内部之
间连上这几种电路元件，在不打开
A
B
C
D
箱子的情况下你有什么办法知道内 部电路？（2）怎样检测能确保所有 情况都没有遗漏呢？
活动三：再探暗箱，逆向思维
活动三：再探暗箱，逆向思维
全课总结
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学 习 目 标
通过实验，能够认识电路暗箱，了解电路的基本 1 连接方式，知道不同的电路连接可以产生不同的现象。
通过小组合作设计暗箱、解暗箱，学会利用检测工具 2 进行检测能够根据电路中灯泡的亮灭,明暗等情况，对
暗箱进行合理推断，并用表格进行记录。
苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
同学们再见
全课总结
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苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
第14课 电路暗箱
目 录
课程导入
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活动讲授
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课堂练习
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活动三：再探暗箱，逆向思维
它是什么？ 作用是什么？
活动三：再探暗箱，逆向思维
小组讨论交流：
（1）如果每两个接线柱内部之
间连上这几种电路元件，在不打开
A
B
C
D
箱子的情况下你有什么办法知道内 部电路？（2）怎样检测能确保所有 情况都没有遗漏呢？
活动三：再探暗箱，逆向思维
活动三：再探暗箱，逆向思维
全课总结
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学 习 目 标
通过实验，能够认识电路暗箱，了解电路的基本 1 连接方式，知道不同的电路连接可以产生不同的现象。
通过小组合作设计暗箱、解暗箱，学会利用检测工具 2 进行检测能够根据电路中灯泡的亮灭,明暗等情况，对
暗箱进行合理推断，并用表格进行记录。
苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
同学们再见
苏教版四年级上册科学第14课《电路暗箱》
教 学 设 计
课题14.电路暗箱Fra bibliotek课型新授
课时
第一课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.知道什么是解暗箱。
2.学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录。
3.能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等 情况，对暗箱进行合理的推断。
教学重点
根据所观察到的现象合理推测暗箱里的电路连接情况。
教学难点
有序地对4个触电进行检测，做到不重复，无遗漏。
知识链接
解实验暗箱
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
一．预留汇报，导入新课
1.复习提问：小灯泡怎样才会发光？
电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。
2.如果小灯泡不亮，会出现什么故障？
二．问题出示，自主探究
在下面这样一个简单电路中增加一节电池或一个小灯泡，该怎么加？ 小灯泡的亮度有什么变化？
1.按顺序依次连接
依次连接电池，小灯泡更亮。
依次连接小灯泡，小灯泡变暗。
2.把电池或小灯泡并列连接，小灯泡亮度不变。
小结：电路的连接方法有两种：一种是电器元件依次连接，我们把这种连接方法叫做串联；一种是电器元件并列连接，我们把这种连接方法叫做并联。
三．交流完善，点拨深入
这是一个电路暗箱，有4个触点，触点之间可能连接了导线、小灯泡或电池等。想一想，怎样才能检测出暗盒里的电路连接情况？展示图片。
四．基础训练，延展提升
在科学探索中，学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录；能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱进行合理的推断，能够帮助了解未知事物。
学生倾听思考
课题14.电路暗箱Fra bibliotek课型新授
课时
第一课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.知道什么是解暗箱。
2.学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录。
3.能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等 情况，对暗箱进行合理的推断。
教学重点
根据所观察到的现象合理推测暗箱里的电路连接情况。
教学难点
有序地对4个触电进行检测，做到不重复，无遗漏。
知识链接
解实验暗箱
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
一．预留汇报，导入新课
1.复习提问：小灯泡怎样才会发光？
电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。
2.如果小灯泡不亮，会出现什么故障？
二．问题出示，自主探究
在下面这样一个简单电路中增加一节电池或一个小灯泡，该怎么加？ 小灯泡的亮度有什么变化？
1.按顺序依次连接
依次连接电池，小灯泡更亮。
依次连接小灯泡，小灯泡变暗。
2.把电池或小灯泡并列连接，小灯泡亮度不变。
小结：电路的连接方法有两种：一种是电器元件依次连接，我们把这种连接方法叫做串联；一种是电器元件并列连接，我们把这种连接方法叫做并联。
三．交流完善，点拨深入
这是一个电路暗箱，有4个触点，触点之间可能连接了导线、小灯泡或电池等。想一想，怎样才能检测出暗盒里的电路连接情况？展示图片。
四．基础训练，延展提升
在科学探索中，学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录；能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱进行合理的推断，能够帮助了解未知事物。
学生倾听思考
小学科学电路暗箱(课件)
小学科学电路暗箱（课件）标题：小学科学电路暗箱（课件）简介：本课件旨在通过设计一个小学科学电路暗箱实验，帮助学生们理解电路的工作原理，并培养他们的观察、推理和实验能力。
通过本实验，学生们将研究电流在电路中的流动，电源、导线和电器的作用，以及开关的功能。
通过亲身实践，学生们将深入了解电路这一重要概念。
第一部分：电路基础概念在开始实验之前，先向学生们简要介绍电路的基本概念和组成部分，包括电源、导线、电器和开关。
通过图示和简单的例子，引导学生们理解电流的概念，即电荷在电路中的流动。
强调电流需要闭合回路，否则电路中就会发生开路。
第二部分：电路暗箱实验材料准备在开始实验之前，要确保所有的实验材料齐备。
电路暗箱实验所需材料包括一个空的纸箱，铜导线，电池，灯泡，开关以及其他一些小工具。
在向学生们展示这些材料时，对每个材料的作用进行简要解释。
第三部分：电路暗箱实验步骤1. 设计电路首先，让学生们根据自己的想法设计一个电路。
他们可以自由选择电池、灯泡和开关的数量和连接方式。
鼓励他们提出关于电路设计的合理推测，并与同学们分享他们的想法。
2. 搭建电路接下来，学生们将开始搭建他们设计的电路。
他们需要将铜导线连接到电池的正负极并延伸到灯泡和开关。
在搭建的过程中，教师要提供适当的指导和帮助，确保学生们正确地搭建出他们设计的电路。
3. 实验观察在实验之前，学生们需要预测电路能否成功工作。
鼓励他们对电路的工作原理进行推理和猜测。
随后，让每个学生轮流打开和关闭开关，并观察灯泡的亮灭情况。
学生们应该记录他们观察到的现象并进行推理。
在观察的过程中，教师可以引导学生们回顾和解释他们的观察结果，帮助他们理解电路工作的原理。
4. 实验讨论实验结束后，组织学生们进行实验结果的讨论。
每个学生都应该分享他们的观察结果和推理。
教师可以引导学生们分析不同电路设计的差异和原因，并进一步解释电流在电路中的流动。
第四部分：扩展实验为了进一步培养学生们的实验能力和创造力，我们可以引导他们进一步扩展电路暗箱实验。
小学科学电路暗箱(二)(课件)
小学科学电路暗箱（二）（课件）课件概述：本课件旨在帮助小学生更好地理解电路的基本知识，并通过探索电路暗箱的实验，培养他们的创造思维和实验能力。
本课件分为以下几个部分：引入电路概念、电流的作用、与灯泡有关的电流实验、并联电路与串联电路、电路暗箱实验。
第一部分：引入电路概念（100字）在这个部分，我们首先会引入电路的概念，让学生了解电流只在闭合的电路中才能流动，并且电流的大小可以通过测量电压和电阻来计算。
通过图示和简单解释，我们可以使学生明白电路是由电源、导线和电阻组成的，并且电流在一个闭合回路中不断流动。
第二部分：电流的作用（200字）这个部分将重点讲解电流的作用以及电流如何通过电阻物体，如灯泡，产生热量和光线。
我们会通过观察灯泡的实验来说明当电压增加时，灯泡亮度增加的原因。
同时，我们也会解释电流大小对电阻物体产生的热量大小的影响。
第三部分：与灯泡有关的电流实验（500字）在这一部分，我们会进行一系列与灯泡有关的实验，帮助学生更好地理解电路中的电流和电阻的关系。
首先，我们会进行灯泡亮度与电压大小的实验。
通过改变电压大小，学生们将观察到灯泡亮度的变化，并记录下来。
通过实验数据的比较，学生们可以推断出电压和灯泡亮度之间的关系。
接下来，我们将进行灯泡亮度与电流大小的实验。
通过改变电流大小，学生们将观察到灯泡亮度的变化，并记录下来。
通过实验数据的比较，学生们可以推断出电流和灯泡亮度之间的关系。
这个实验将帮助学生们进一步理解电流在电路中的作用。
第四部分：并联电路与串联电路（350字）这一部分将重点讲解并联电路与串联电路的概念和特点，并与学生们分享一些日常生活中关于并联电路和串联电路的例子。
我们将通过图示和简单解释来介绍并联电路和串联电路。
并联电路指的是电流分流，电压相同的电路连接方式，而串联电路指的是电流相同，电压分配的电路连接方式。
通过一系列生活中的例子，如家庭中的电灯、串联的圣诞灯和并联的计算机连接器，我们将帮助学生们更好地理解并联电路和串联电路的应用和特点。
《电路暗箱》电子课件
4
今天我们探测了暗箱里的电路，在做这件事 中你们有什么收获呢？ 同学们课后可以自己设计更加复杂的电路暗 箱，让同伴检测。
《电路暗箱》
竹溪县鄂坪乡中心学校 李勇
1
怎样判断盒子里的电线是连着的还是断开的？
1
怎样判断盒子里的电线是连着的还是断开的？
电路检测器
1
怎样判断盒子里的电线是连着的还是断开的？
1
学习目标：
1.知道不同的电路连接可以产生不同的现象。 2.能够利用检测器检测暗箱中的电路，根据在检 测观察到的现象对暗箱作假设性的解释。 3.能有顺序地进行检测和记录，不遗漏；意识到 合理安排检测顺序的优点。
接点 B-A C-A D-A C-B
灯泡
Hale Waihona Puke 电路连接不亮断开变亮
导线
不亮
电池
变暗/不亮
灯泡
3
盒子里面的线路应该是怎样的呢？
A
B
C
D
A
B
电
池
C
D
3
解密电路暗箱。
A
B
C
D
变亮
亮度不变 更暗 单向更亮
电路通了 （通路）
不亮
什么都没连接或 损坏的电路元件
电路不通 （断路）
4
课堂练习：
1.通过（连接一个简单电路 ），看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利 用这个检测器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里的电路时，小灯泡不 亮——（ 电路不通 ）；小灯泡亮了——（ 电路通了 ）；小灯泡变暗了—— 电路通了，但增加了（ 用电器）；小灯泡变亮了——（ 增加了电池 ）。 2.当把电池接入电路检测器中时，电路检测器的小灯泡可能亮 ，也可能 不亮。（ √ ） 3.要检测电路暗箱的时候，如果发现小灯泡变暗，这时候暗箱里可能连着 （ C ）。A.一节电池 B.一根导线 C.一个灯泡 D.一个开关
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亮度不变 更暗 单向更亮
电路通了 （通路）
不亮
什么都没有或损坏 的电路元件
电路不通 （断路）
拓展与总结
同学们课后可以自己设计更加复杂的电路暗箱，让同伴检测。
拓展与总结
今天我们探测了暗箱里的电路，在做这件事中你们有什么 收获呢？
苏教版小学科学四年级上册 第四单元 简单电路
14.电路暗箱
湖北省十堰市东风小学 柯宗英
导入
怎样判断握在手心里的电线是连着的还是断开的？
电路检测器
导入
检测器的小灯泡亮了
检测器的小灯泡不亮
导线是连着的
导线是断开的
电路中增加电池或灯泡后的情况
如果将手中连着的一根导线换成一个灯泡或一节电池， 情况会怎样？
电路中增加电池或灯泡后的情况
在电路中增加一个小灯泡或一节电池，小灯泡的亮度 会有怎样的变化？
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
增加一个灯泡
增加一节电池
串 联
灯泡变暗了 还有其他组合吗？
灯泡变亮了
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
两个灯泡这样连接会怎样？ 两节电池这样连接会怎样？ 同学们课后可以试试。
认识电路暗箱
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
电路暗箱
探讨判断暗箱里电路的方法
怎样检测科学、不遗漏呢？
B
A
C
D
C
A B
D
ＡＡＡ Ｂ
Ａ
Ｂ
B
C
D
Ｃ
Ｄ
A D
B
C
ＡＢ ＢＣ ＤＣ ＤＤ
探讨判断暗箱里电路的方法
小灯泡不亮——不通？
小灯泡亮了——通？
小灯泡变亮——电池？
小灯泡变暗——灯泡或其 他用电器？
设计电路暗箱
请同学利用以下材料设计一个电路暗箱。
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
暗箱盒
导线
电池
灯泡
解密电暗箱
要求：
（1）检测时检测器先自检， 确保检测器本身无故障。 （2）检测时，注意检测顺序， 交换检测，接触要充分。 （3）将实验结果记录在实验 记录表上。 （4）根据记录，你认为暗箱 里电路应该是怎样的？ （5）画出暗箱里的电路。
自检方法：
检测的时候不能打开暗盒。
解密电路暗箱
把每次检测的结果记录下来。（亮了就画上“√”）
接点
.....
A-B B-A A-C C-A Ａ-Ｄ Ｄ-Ａ Ｂ-Ｃ
小灯泡
.
亮
灭
更亮
更暗
解密暗箱
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？
解密暗箱
打开盒子验证自己的判断。
解密电路暗箱
ＡＢ ＣＤ
亮了
拓展与总结