东栅小学师生牵手结对帮扶活动方案
学校结对帮扶计划活动方案
一、活动背景随着我国教育事业的发展，城乡教育差距逐渐显现。
为了缩小这一差距，提高农村教育质量，促进教育公平，我校积极响应国家号召，决定开展学校结对帮扶计划活动。
通过城乡学校之间的结对，实现资源共享、优势互补，共同提高教育教学水平。
二、活动目标1. 帮助农村学校提高教育教学质量，提升教师队伍素质；2. 促进城乡学校之间的交流与合作，实现教育资源共享；3. 增强农村学生的综合素质，培养他们热爱学习、勇于创新的精神；4. 弘扬社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化。
三、活动内容1. 教学资源共享（1）城乡学校定期开展线上、线下教研活动，共同研讨教学方法、教学策略；（2）农村学校教师可到结对城市学校跟岗学习，学习先进的教学理念和方法；（3）城市学校教师可到农村学校进行教学指导，帮助农村教师提升教学水平。
2. 教师队伍建设（1）城乡学校共同开展教师培训，提高教师教育教学能力；（2）城市学校为农村学校教师提供学术交流平台，促进教师成长；（3）开展教师结对活动，实现城乡教师优势互补，共同进步。
3. 学生综合素质培养（1）组织城乡学生开展各类文体活动，提高学生身体素质和艺术素养；（2）开展城乡学生手拉手活动，增进彼此了解，促进友谊；（3）举办城乡学生知识竞赛、技能比赛等活动，激发学生创新精神和实践能力。
4. 传承优秀传统文化（1）城乡学校共同开展传统文化教育活动，弘扬中华民族优秀传统文化；（2）组织城乡学生参观博物馆、历史遗迹等，了解历史文化；（3）开展城乡学生书法、绘画、剪纸等传统技艺比赛，传承民间艺术。
四、活动实施步骤1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、步骤；2. 组织城乡学校签订结对协议，明确双方权利和义务；3. 开展教师培训，提高教师教育教学能力；4. 组织城乡学生开展各类活动，实现资源共享、优势互补；5. 定期总结活动成果，完善活动方案。
五、活动保障措施1. 加强组织领导，成立学校结对帮扶计划活动领导小组，负责活动的统筹安排；2. 建立健全激励机制，对参与活动的教师和学生给予表彰奖励；3. 加强经费保障，确保活动顺利开展；4. 加强宣传报道，扩大活动影响力。
小学结对帮扶活动方案
小学结对帮扶活动方案一、活动背景和目的帮助贫困地区的孩子，希望让他们能够接受良好的教育和关爱，实现平等发展，以提高他们的生活质量和未来发展的机会。
活动目标：1. 帮助贫困地区的孩子获得良好的教育和发展机会；2. 促进城乡教育资源的均衡发展；3. 培养学生的团队协作、社会责任感和公益意识；4. 加强中小学间的交流与合作，提高学校的整体教育水平。
二、活动内容和方式1. 建立学校结对帮扶关系：通过学校之间的合作协议，建立结对帮扶关系，选择贫困地区小学，每个小学配对一个城市小学，由城市小学的教师和学生团队来支持和帮扶贫困地区的小学。
2. 提供教育资源支持：城市小学可以通过捐赠教学用具、书籍、图书馆建设等方式向贫困地区的小学提供教育资源的支持，帮助他们改善教学条件，提高教育质量。
3. 定期交流和互访：城市小学的老师和学生团队定期组织赴贫困地区的小学进行交流和互访活动，与贫困地区的学生和老师们互动交流，了解他们的学习和生活情况，并提供必要的帮助和支持。
4. 提供志愿者支持：城市小学的学生和家长可以参与到结对帮扶活动中来，担任志愿者，为贫困地区的学生提供学习辅导、心理支持和生活帮助等。
5. 举办公益活动和募捐活动：城市小学可以组织学生和家长开展募捐活动，筹集资金和物资支持贫困地区的小学，同时也可以开展公益活动，资助贫困地区的学生完成学业。
6. 建立远程教育平台：利用互联网和现代通信技术，建立城市和贫困地区之间的远程教育平台，通过在线教育的方式为贫困地区的孩子提供优质的教学资源和学习机会。
三、活动计划安排1. 建立结对关系和制定合作协议。
2. 确定贫困地区小学的具体帮扶需求，并提供相应支持。
3. 组织城市小学的教师和学生团队赴贫困地区交流互访，并开展相关活动。
4. 定期举办公益活动和募捐活动，筹集资金和物资支持贫困地区的小学。
5. 建立远程教育平台，并进行试运行和推广。
6. 定期评估和总结活动效果，不断改进和完善方案。
学校师徒结对帮扶实施方案
学校师徒结对帮扶实施方案一、背景。
学校师徒结对帮扶是一种教育教学改革的重要举措，旨在通过师生之间的互帮互助，促进学生全面发展，提升教师教学水平，推动学校整体教育质量的提升。
为了有效实施学校师徒结对帮扶，制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。
二、目标。
1. 建立师徒结对帮扶机制，促进教师和学生的良性互动，提高学校整体教育教学水平；2. 培养学生的自主学习能力和创新意识，促进学生全面发展；3. 提升教师教学水平，促进教师专业成长和发展。
三、具体方案。
1. 确定师徒结对帮扶的范围和对象。
学校应根据实际情况确定师徒结对帮扶的范围和对象，可以根据学科、年级、教学经验等因素进行匹配，确保师徒结对帮扶的有效实施。
2. 制定师徒结对帮扶计划。
师徒结对帮扶计划应包括帮扶目标、帮扶内容、帮扶时间、帮扶方式等具体内容，师徒双方应明确自己的角色和责任，确保帮扶计划的顺利实施。
3. 开展师徒结对帮扶活动。
师徒结对帮扶活动可以包括课堂教学观摩、学科竞赛指导、学习方法指导等多种形式，师徒双方应根据帮扶计划的具体内容，积极开展帮扶活动，确保帮扶效果的实现。
4. 进行师徒结对帮扶效果评估。
学校应建立师徒结对帮扶效果评估机制，定期对师徒结对帮扶活动进行评估，了解帮扶效果，及时调整帮扶计划，不断完善师徒结对帮扶机制。
四、保障措施。
1. 学校领导重视。
学校领导要高度重视师徒结对帮扶工作，制定相关政策和措施，为师徒结对帮扶提供必要的支持和保障。
2. 教师参与积极性。
学校应加强对教师的培训和引导，提高教师参与师徒结对帮扶活动的积极性，鼓励教师发挥自身优势，促进学生全面发展。
3. 学生参与度。
学校应加强对学生的引导和培养，提高学生参与师徒结对帮扶活动的主动性，培养学生的自主学习能力和创新意识。
五、总结。
学校师徒结对帮扶实施方案的制定和实施，对于促进学校整体教育教学水平的提升，培养学生的自主学习能力和创新意识，提升教师教学水平，具有重要的意义。
师生一对一帮扶计划及措施
师生一对一帮扶计划及措施
师生一对一帮扶计划可以帮助学生更好地适应学习生活，提高学习成绩，同时也可以加强师生之间的交流和互动，促进师生之间的关系。
以下是一些可能的措施：
1.指定一名老师和一名学生互相指导和帮助。
老师可以给学生提供教育和思维支持，帮助学生调整学习计划和方法，帮助他们掌握课程重要概念。
学生可以帮助老师诊断他们的学习问
2.定期开展学术活动，比如小组学习、读书讨论会和学科竞赛，以激励学生积极参与学术活动。
3. 利用社交媒体和在线教育平台，建立更紧密的师生联系，增进他们之间的交流和互动。
4. 组织师生实践项目，以促进实践技能和问题解决的能力。
5. 设计课程、实验和项目，以支持师生之间的互动和合作，以便他们可以共同努力解决真实世界中的问题。
6. 建立关于思想和情感方面的深入对话，以帮助学生发展和理解自己的价值观，并加强他们的意识形态和社会责任感。
以上措施仅供参考，具体的师生一对一帮扶计划和措施应根据学校和学生实际情况进行制定。
教师手拉手师徒结对帮扶工作计划
教师手拉手师徒结对帮扶工作计划教师手拉手师徒结对帮扶工作计划是为了提高教师的教学水平和教育教学能力，通过老教师和新教师之间的师徒结对，实现教育教学资源共享，提高教育教学质量。
以下是一个详细的手拉手师徒结对帮扶工作计划：一、计划背景随着教育事业的快速发展，教师队伍的建设和培养成为学校工作的重中之重。
为进一步提高教师的教学水平和教育教学能力，推动教育教学质量的全面提升，学校决定开展教师手拉手师徒结对帮扶活动。
二、计划目标1. 提升新教师的教育教学能力和素养，使他们尽快适应教育教学工作，缩短成长周期。
2. 促进老教师与新教师之间的教育教学资源共享，提高教育教学水平。
3. 增强教师队伍的凝聚力和团队协作精神，构建和谐校园氛围。
4. 提升学校整体教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、计划内容1. 师徒结对学校将为新教师指定一位教学经验丰富、业务水平高的老教师作为导师，实行师徒结对。
导师将全面关心和指导新教师的成长，包括教育教学、班级管理、职业发展规划等方面。
2. 教育教学资源共享师徒双方要积极分享教育教学资源，包括教材、教案、课件、教育心得等。
导师要指导新教师充分利用现有资源，提高教育教学效果。
3. 教育教学能力提升新教师要积极参加教育教学培训和研讨活动，提高自身教育教学能力。
同时，导师要关注新教师的成长，定期检查教育教学工作，提出改进意见和建议。
4. 班级管理经验交流师徒双方要积极开展班级管理经验交流，分享成功案例和经验教训。
导师要指导新教师做好班级管理工作，提高班级教育教学质量。
5. 教育教学成果展示学校将定期举办教育教学成果展示活动，为新教师提供展示自身教育教学能力的平台。
导师要关注新教师的成果展示，给予鼓励和支持。
6. 评价与反馈学校将对师徒结对活动进行定期评价和反馈，了解活动开展情况，发现问题并及时解决。
评价内容包括师徒双方的教学水平、教育教学成果、班级管理等方面。
四、实施步骤1. 宣传发动阶段：学校将通过会议、通知等形式，宣传教师手拉手师徒结对帮扶活动的重要意义，发动教师积极参与。
学校结对帮扶活动方案
学校结对帮扶活动方案一、活动背景学校结对帮扶活动旨在加强教育资源共享，促进城乡教育均衡发展。
通过学校之间的结对合作，共同致力于提升农村学校的教学质量和管理水平，使每个学生都能获得公平、优质的教育资源，实现教育公平。
二、活动目标1. 提升农村学校的教学质量。
通过结对帮扶活动，引入优质教育资源，改善教学环境，提高教师培训水平，全面提升农村学校的教学质量。
2. 加强学校间的合作交流。
通过结对帮扶活动，促进城乡学校之间的合作交流，分享教学经验和资源，共同提高教育教学水平。
3. 实现教育公平。
通过结对帮扶活动，减少城乡差距，让农村学生享受到与城市学生同等的教育资源，促进教育公平的实现。
三、活动内容1. 教育资源共享。
城市学校将优质教育资源、教学设备、教材等无偿提供给农村学校，以提升农村学校的教育教学水平。
2. 教师培训交流。
城市学校的优秀教师将到农村学校开展教学指导，分享教学经验，提高农村教师教学水平。
3. 学生互动交流。
组织城市学校的学生定期到农村学校进行文化交流活动，增强学生之间的互相了解，促进学生的交流和合作精神的发展。
4. 学校管理改革。
引入城市学校的管理经验，帮助农村学校改善管理制度，提高学校的管理水平。
5. 资金支持。
政府和企业可对参与结对帮扶活动的学校提供必要的资金支持，用于改善农村学校的教育设施和教学条件。
四、活动实施1. 确定结对学校。
根据城乡学校的地理位置、学校规模等因素，合理组建结对学校，确保帮扶资源的有效利用。
2. 制定帮扶计划。
每个结对学校应制定具体的帮扶计划，包括帮扶内容、时间安排、责任分工等，确保帮扶活动的有序进行。
3. 落实帮扶资源。
城市学校需要及时提供所承诺的教育资源给农村学校，确保资源的及时到位和有效利用。
4. 组织交流活动。
定期组织城市学校和农村学校之间的交流活动，如教师培训班、学生交流营等，促进师生之间的交流和互动。
5. 监督和评估。
教育部门和相关机构应对结对帮扶活动进行监督和评估，及时发现问题并及时解决，确保活动的顺利实施和效果的达到。
东西部学校手拉手帮扶共建工作方案
共享共进促提升，帮扶共建同发展开展东西部帮扶共建工作方案在“十四五”发展的关键时期，依据“教育兴区”发展举措，按照教育局的工作部署，附小与中心小学结为帮扶共建单位，旨在通过校际间一对一结帮扶共建，促进两校教育高质量发展。
我校将以此项工作为契机，与中心小学交流、学习、合作，在共享共进中促提升，在帮扶共建中同发展。
现结合校情，制定如下工作方案。
一、工作目标认真贯彻落实教育方针，落实教育局提出的“建设高质量教育体系，全面开启教育现代化新征程”的要求，落实政府提出的“教育兴区”的工作要求，开展东西部学校教育合作工作，通过交流合作、帮扶共建，共同探讨教育发展的新思路，破解教育中的新问题，促进两校办好人民满意的教育。
二、成立领导小组组长：两所学校校长副组长：两所学校副校长成员：两校全体中层干部三、工作措施（一）完善管理机制，加强教师队伍建设1.全面加强师德师风建设强化思想教育、树立典型和考核监督的工作机制。
加强教职工的师德建设，扬正气、树典型，完善师德档案管理。
通过政治理论学习，提高教职工的思想觉悟；开展多种形式的师德建设活动，如签订师德承诺、召开主题师德演讲会等，调动教师的积极性，发挥教师创造力；创新师德建设的方式方法，在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育有机融合，提升教师师德及心理健康水平，为教师自身的和谐发展搭建舞台，提供机会，发挥骨干教师的示范引领作用，弘扬高尚师德；以职称、岗位聘任改革为契机，引导、帮助个别教师增强职业荣誉感、幸福感和成就感，提高忧患意识，进一步规范教师的教育行为。
2.通过各种培训和竞赛活动提高教师的专业化水平做好全员继续教育和新教师、骨干教师培训。
以提高教学效率为中心、以研究教材教法为重点，采取多种方式，抓好校本研修。
结合学校活动，发挥骨干教师的示范引领作用。
组织好各种评选工作，注重过程管理，以赛带训，以评促研，以活动为契机，提高教师的专业化水平。
（二）深化课堂教学改革与课程建设，建设优质、高效课堂1.开展课堂教学交流展示活动。
小学教师结对帮扶活动方案
小学教师结对帮扶活动方案活动目的小学教师结对帮扶活动旨在促进全校教师之间的交流合作，提高教师的教学水平和教育教学质量，让学生能够得到更好的教育。
活动内容1.确定活动模式和时间。
活动时间可以根据学校的具体情况决定，可以是每周一次，每隔两周一次，或者是按需要随时开展。
结对教师的选择可以由学校领导牵头，或者是自愿申请，学校也可以通过抽签的方式进行选择。
2.确定结对教师。
结对教师可以是同年级的，也可以是不同年级的。
同年级的结对教师主要负责互相巡课，关注彼此的教学情况，交流教学心得。
不同年级的结对教师互相帮助，了解其他年级的学生情况，在自己的课堂教学中融入其他年级的教学内容。
3.确定活动具体方案。
结对教师可以每月进行一次主题研讨，互相分享自己的教学心得和经验。
学校可以安排结对教师互相观摩课堂，并进行教育教学教案分享，让每一个教师都能够受益。
4.活动实施。
学校教师可以根据具体情况，制定具体计划和安排，随时开展结对帮扶活动。
学校同时也可以根据活动情况，进行相应的挖掘，每年组织一次教育教学成果分享会，让更多的教师受益。
活动效果通过小学教师结对帮扶活动，可以促进教师之间的交流合作，提高教师的教学水平和教育教学质量，让学校教学水平得到更好的提高。
同时，学生也可以从中受益，得到更好的教育。
学校也可以根据活动效果，进行评价优秀教师，以此来提高教学质量和激励教师的积极性。
结语小学教师结对帮扶活动，是一项相当有意义的教育教学活动。
也许这不是最好的活动方案，但是也是我们进行教育教学改革的一个尝试。
在以后的实践中，我们可以根据具体情况对活动方案进行修改和完善，让学校的教育教学质量得到更好的提高。
小学师徒结对帮扶方案
2022——2023学年度“教学能手帮带”工程实施方案为了促进青年教师的专业成长，搭建交流和学习平台，提供青年教师自我发展和自我展示的舞台，成分发挥我校一批富有教学经验的骨干教师、教学能手的师范和引领的作用，增进教师间的专业交流和学习，使更多的青年教师能脱颖而出，成为新一批骨干教师、教学能手，全面提高我校师资的整体水平，提高教学质量，结合学校实际，特制定如下师徒帮带工程建设实施方案：一、结对目标：1．总目标：帮助青年教师尽快成长，满足教育教学的需要，同时一年合格，两年胜任，三年成校级骨干。
2．具体目标：（1）主要是针对新教师的基础培养。
师徒关系确立后，经过一轮（一年）的指导与学习，使青年教师迅速入门到胜任自己的教育教学工作，成为全乡乃至全旗骨干教师、典型教师。
（2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。
开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。
二、结对对象：师傅：教学能手、工作坊成员、骨干教师。
徒弟：刚进入教师队伍的在职青年教师、部分骨干教师。
三、结对期限：2022年11月-2023年11月四、基本职责：（一）师傅职责：1．师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。
2．制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。
3．每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。
4．每周至少听徒弟1节课，并按照有效课堂、高效课堂的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力。
5．每学期指导徒弟上1节备课组内或校级公开课或汇报课。
6.师傅每周五要对徒弟的下周上课教案进行详细周到的检查并要签字（徒弟的教案必须有师傅的签字才能上课）。
对教案中不合理的地方要给予徒弟及时的指导帮助。
7．每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。
学校结对帮扶活动方案
学校结对帮扶活动方案随着社会的发展，教育问题逐渐受到广泛关注。
为了提高教育质量，促进教育公平，许多学校开始实施结对帮扶活动。
本文将从活动目的、具体措施和预期效果等方面，介绍学校结对帮扶活动方案。
1. 活动目的学校结对帮扶活动的目的是促进不同地区、不同层次学校之间的资源共享和互助合作，提高教育质量，推动教育公平。
通过结对帮扶，优势学校可以借助自身资源和经验，帮助贫困地区和薄弱学校提升办学水平，实现共同发展。
2. 具体措施（1）建立结对机制：学校结对帮扶活动需要建立起结对机制，即确定结对学校，并明确帮扶的形式和内容。
（2）资源共享：强调资源共享是学校结对帮扶活动的重要环节。
优势学校可以提供教育资源，如教学设备、教材资料和优秀教师等，帮助贫困地区和薄弱学校改善教育条件。
（3）师资培训：优秀教师可以通过定期赴薄弱学校进行指导教学，举办培训班，提高当地教师的教学水平和专业素养。
（4）课程设计支持：优势学校可以提供课程设计方案和教学经验，为贫困地区和薄弱学校提供参考，共同探索适合当地学生才能发展的教学方法。
（5）心理辅导：优势学校的心理辅导师可以定期给贫困地区和薄弱学校的学生提供心理辅导，关注他们的成长和健康发展。
3. 预期效果学校结对帮扶活动的预期效果主要体现在以下几个方面：（1）办学水平提升：通过结对帮扶，薄弱学校可以借鉴优势学校的管理经验和教育理念，提高办学水平，为学生提供更好的教育环境。
（2）资源共享：优势学校可以将自己的优质教育资源分享给薄弱学校，通过资源共享实现教育资源的合理配置，提高教育均衡性。
（3）教师发展：通过结对帮扶，贫困地区和薄弱学校的教师可以接触到更多的先进教学理念和方法，提高自身教学水平，进一步推动教育公平。
（4）学生成长：薄弱学校的学生可以受益于优势学校的课程设计和教学资源，获得更多的学习机会，提高学习成绩和综合素养。
4. 结语学校结对帮扶活动是一项重要的教育举措，对于提高教育质量、促进教育公平具有积极的意义。
学校结对帮扶工作方案
学校结对帮扶工作方案一、背景和目的近年来，我国教育事业取得了长足发展，但在经济社会发展不平衡的背景下，一些贫困地区的学校依然面临严峻的困境。
为了促进教育公平，加强城乡教育协调发展，我校决定开展学校结对帮扶工作，与贫困地区学校开展深入合作，互帮互助，共同促进教育事业的发展。
二、帮扶内容1.师资支持：派遣优秀教师到帮扶学校进行教学指导和资源共享，提升教师队伍的师德师风和教学水平。
2.教育资源共享：帮助帮扶学校解决教学资源不足的问题，提供教材、教具、图书等学习资源。
3.教学经验交流：组织帮扶学校和我校教师进行交流研讨活动，分享教学经验，共同提高教学质量。
4.校园环境改善：通过筹集资金和物资，改善帮扶学校的教学设施和环境，提升学生学习的条件和体验。
5.心理健康教育支持：提供心理健康教育相关的培训和支持，帮助帮扶学校建立健康的心理教育机制。
三、实施步骤1.确定合作学校：根据教育部门和地方政府的意见和指导，结合我校资源和实际情况，确定帮扶学校。
2.需求分析：深入了解帮扶学校的需求和问题，制定帮扶计划。
3.师资支持：从我校优秀教师中选拔一些具有丰富经验和专业知识的教师，派往帮扶学校。
4.教育资源共享：收集教材、教具、图书等学习资源，定期向帮扶学校捐赠和提供。
5.教学经验交流：定期邀请帮扶学校教师来我校交流研讨，组织教学观摩和讲座活动。
6.校园环境改善：组织募捐活动，筹集资金和物资，改善帮扶学校的教学设施和环境。
7.心理健康教育支持：邀请专业心理健康教育机构进行培训和指导，并提供必要的心理教育服务。
四、评价和效果监测1.定期评估：建立定期评估机制，对帮扶工作进行评估，总结经验，发现问题，及时调整改进。
2.效果监测：通过定期考察、学生学习成绩和教师队伍建设情况的监测，评估帮扶工作的效果。
五、帮扶工作的意义和价值1.促进教育公平：通过学校结对帮扶，减少城乡教育差距，提升教育公平。
2.促进教育协调发展：帮扶学校和我校互相借鉴学习，共同提高教育质量，实现良性循环。
学校老师结对帮扶实施方案
学校老师结对帮扶实施方案为了更好地促进学校教师之间的交流与合作，提高教学质量，我们制定了学校老师结对帮扶实施方案。
该方案旨在通过老师间的结对帮扶，促进教学经验的分享，共同成长，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
一、实施目的。
通过老师结对帮扶，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，共同成长。
二、实施对象。
全校教师均可参与结对帮扶，每位教师都可以成为结对帮扶的受帮扶者，也可以成为结对帮扶的帮扶者。
三、实施内容。
1. 结对帮扶的确定。
学校将根据教师的教学特长和教学需求，进行结对帮扶的确定。
帮扶者和受帮扶者将根据各自的教学特长和需求进行匹配，确保结对帮扶的有效性。
2. 帮扶计划的制定。
结对帮扶双方将共同制定帮扶计划，明确帮扶的目标和内容。
帮扶计划应包括教学方法、教学资源的共享，以及课程设计、教学评价等方面的帮扶内容。
3. 帮扶过程的跟踪与指导。
学校将安排专门的教研组或教学督导组对结对帮扶的过程进行跟踪与指导，确保帮扶计划的顺利实施。
同时，学校也将为结对帮扶双方提供必要的支持与帮助。
四、实施方式。
1. 定期交流。
结对帮扶双方将定期进行交流，分享教学经验，讨论教学问题，共同成长。
2. 互助互学。
帮扶者和受帮扶者将互相帮助、互相学习，共同提高教学水平。
3. 共同备课。
结对帮扶双方可以共同备课，相互提出建议和改进建议，共同提高备课质量。
五、实施效果评估。
学校将对结对帮扶的实施效果进行评估，根据评估结果及时调整和改进帮扶方案，确保结对帮扶的有效性。
六、实施保障。
学校将为结对帮扶提供必要的支持与保障，包括教学资源的共享、教学设备的支持，以及专业的教学指导等方面的支持。
七、实施期限。
结对帮扶将长期实施，学校将持续关注结对帮扶的实施情况，不断改进和完善帮扶方案，确保结对帮扶的有效性。
结对帮扶是学校教师之间的一种有效合作方式，通过结对帮扶，教师可以相互学习、相互支持，共同提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
希望全校教师能积极参与结对帮扶，共同推动学校教育事业的发展。
小学帮扶结对工作方案（二篇）
小学帮扶结对工作方案为进一步推进全县教育教学均衡发展，有效解决我校当前的薄弱环节，切实把对口帮扶的各项工作抓紧、抓实、抓出成效，实现共同发展，整体提高办学水平，根据县教育局及实验五小学校帮扶工作实施方案的文件精神及，制定我校帮扶方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以改造农村薄弱学校，促进教育协调发展为目的，认真贯彻教育局结对帮扶__通知精神，切实开展校际帮扶活动，使我校的教育质量和管理水平不断提高，促进我校办学水平整体再上新台阶。
二、工作目标通过为期一学期的对口帮扶，使我校办学理念得到更新，学校管理水平及教育质量得到提高，课堂教学出现高效，师资素质得到提升，校园面貌大幅改观。
三、工作机构为加强对我校的帮扶工作，切实保障工作实效，我校成立被帮扶工作领导小组。
组长：副组长：成员：全体教师___主任由陈同志担任，具体负责与实验五小蔡校长联系策划安排帮扶工作的相关事宜。
四、帮扶方式1、帮扶工作期间我校派管理人员、教师到实验五小进行短期的学习、任教，并完成帮扶期间的学习任务。
2、结合实验五小举办的教育教学活动，我校将选派教师到该校跟踪学习、交流，以提高进步。
3、通过网络，加强交流，争取与实验五小实现教育资源共享。
五、帮扶内容（一）学校管理1、与帮扶学校领导保持密切联系，及时交流，共同分析我校教育教学及管理现状，以便研究解决。
2、邀请帮扶学校领导定期到我校进行各项工作指导，我校也将定期选派中层管理人员、教师到帮扶学校跟班学习。
3、借鉴帮扶学校在管理方面的优秀教育资源，以便为我学校提供好的教育平台。
（二）师资建设1、学校将选派教师到第五实验小学参与，参加各种研修培训、学术交流等，从而为我校培养教学骨干、学术带头人，提升我校教师的专业化水平。
2、学校定期邀请帮扶学校选派学科骨干教师到我校带课，并指导教师开展教学研究工作。
3、学校选派业务骨干教师到第五实验小学进行包括影子培训在内的多种形式的培训学习。
小学教师结对帮扶活动方案
小学教师结对帮扶活动方案XXX教师结对帮扶活动方案为切实加强教师队伍建设，充分发掘我校教师队伍的潜能，提高我校师资队伍的整体素质，指导培养青年教师迅速成长，使他们尽快成为优秀教师和教学能手，根据我校实际，特制定以下结对帮扶活动方案。
一、指导思想以以人为本以爱育爱作为指导，以促进教育和谐、均衡发展为目标，不断创育人才培养途径，逐步建设一支能满足教育发展需要的教师队伍。
二、任务目标组织我校骨干教师与年轻教师进行结对帮扶活动，师徒对子至少保持一年以上，通过师徒间听课、评课、备课等教学活动，发挥骨干教师作用，帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为学校骨干，促进青年教师迅速成长，促进我校教育教学整体水平的提高。
三、基本内容：“结对帮扶”活动的主要围绕教学工作开展。
包括备课、常规课、辅导课、等工作。
四、结对对象：指导教师：**小学骨干教师受指导教师：刚走上工作岗位的师。
经学校研究决定确定教师结对帮扶关系及相关责任和义务。
五、指导教师的职责：做到“三带”：带师魂──爱岗敬业，无私奉献；带师能──教育教学的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。
（一）制定有针对性的培养方案，对青年教师提出明白具体的请求，指导师制定为期一年的发展提高打算。
（二）言传身教，指导并培养青年教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
（三）每周至少指导青年教师备课一次，检查青年教师教案，帮助青年教师提高分析教材的能力。
（四）每两周最少听结对教师一节课，并给出导评，帮助其提高课堂教学能力。
（五）注意保存打算，听课记录，供验收用。
（六）心胸坦荡，撑持青年教师发扬本性优点。
五、对受指导教师的要求：做到“三学”：学思想──研究教育教学理论，树立先进的教育理念；学才略──熟练掌握教育教学的基本功；学为人XXX遵纪守法，诚实正直。
（一）制定出为期三年的成长提高计划。
（二）自动与指导教师谈心,研究指导教师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不竭提高自己的职业品德水准和业务能力。
教师“结对”帮扶活动工作方案
教师“结对”帮扶活动工作方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我闭上眼睛，让思绪自由飘荡。
记忆中，那些关于教师“结对”帮扶的点点滴滴，像电影一样在脑海中回放。
下面是我对这次活动的完整构想，希望能为老师们提供一个有意义的帮扶平台。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，我们越来越意识到教师之间的互助合作对提高教学质量的重要性。
为了充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进新教师的快速成长，我们决定开展教师“结对”帮扶活动。
二、活动目标1.建立教师之间的互助合作关系，提高教师队伍的整体素质。
2.促进新教师的专业成长，缩短新教师的适应期。
3.发挥优秀教师的辐射带动作用，推动学校教育教学质量的提升。
三、活动对象1.结对教师：学校全体教师，特别是优秀老教师与新教师。
2.辅导学生：全校学生，重点是学习困难的学生。
四、活动内容1.师徒结对：每位新教师与一位优秀老教师结成师徒关系，老教师负责对新教师进行教学指导、班级管理等方面的辅导。
2.教学观摩：老教师定期开展公开课，新教师积极参与听课、评课，共同探讨教学方法，提高教学水平。
3.课题研究：鼓励师徒共同参与课题研究，以课题为载体，促进教师专业成长。
4.学生辅导：老教师协助新教师对学生进行辅导，特别是学习困难的学生，共同提高学生的学业成绩。
五、活动步骤1.启动阶段：举行教师“结对”帮扶活动启动仪式，明确活动目标和要求，营造浓厚的活动氛围。
2.实施阶段：a.师徒结对：新教师与老教师签订帮扶协议，明确双方职责。
b.教学观摩：老教师开展公开课，新教师积极参与听课、评课。
d.学生辅导：老教师协助新教师对学生进行辅导，共同提高学生学业成绩。
六、活动保障1.成立活动领导小组，加强对活动的组织领导。
2.设立活动专项经费，确保活动顺利进行。
七、预期效果1.新教师的专业素养得到明显提升，教学水平不断提高。
2.学校教学质量得到全面提升，学生学业成绩显著提高。
八、活动评价1.过程评价：对活动过程中的师徒互动、教学观摩、课题研究等方面进行评价，确保活动落到实处。
开展结对共建中小学生开展“手拉手”联谊活动工作方案
开展结对共建中小学生开展“手拉手”联谊活动工作方案新疆xx学校与山东xx学校开展结对共建中小学生开展“手拉手”联谊活动工作方案为深入贯彻落实第三次中央新疆工作座谈会精神特别是习近平总书记重要讲话精神，深化新时代新疆和内地学校结对共建、中小学生双向参观学习和“手拉手”联谊活动，促进各民族师生广泛交往交流交融，根据自治区教育工委、教育厅、区团委《关于新疆和内地学校开展结对共建中小学生开展“手拉手”联谊活动实施方案》，特制定我校如下工作方案。
一、指导思想及总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实第三次中央新疆工作座谈会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以筑牢中华民族共同体意识为主线，以抓紧抓好民族团结进步创建为基础，以推动我校教育高质量内涵发展为目标，借助对口援疆机制这个平台，积极对接山东xx学校，充分发挥山东xx学校优质教育资源的辐射示范和带动作用，促进我校和山东xx学校中小学生交往交流交融，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设团结和谐繁荣富强文明进步安居乐业生态良好的新时代中国特色社会主义新疆提供强有力的教育支撑。
二、学校基本情况我校始建于xxxx年，至今已有xx余年办学历史，系全额事业拨款单位。
学校现有xx个教学班，其中小学xx个班，中学xx个班，中小学生共计xxxx余人。
我校现有在编教职工xx人（含借调在外xx人），本科以上学历xx人（含研究生xx人），管理岗位xx人，工勤岗位xx人，专业技术岗位xx人（其中正高级xx人，占xx%，副高xx人占xx%，中级xx人占xx%，初级xx人占xx%）。
现有xx 名全国优秀教师，xx名自治区级教学能手，xx名乌鲁木齐市级骨干教师，xx名区县级学科带头人。
学校系正处级单位，现有党总支书记1人，校长1人，中层干部xx人（含内设干部）。
学校占地面积xx平方米（即xx亩），有中小学两栋教学楼，建筑面积共计xx平方米，绿化面积xx平方米，运动场面积xx平方米，有xx米室外人造草坪环形运动场，xx平方米室内运动场。
小学教师师徒结对帮扶计划
小学教师师徒结对帮扶方案学校为优化师资队伍，充分发挥优秀〔骨干〕教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习气氛形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康开展，实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定了以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
在学校的制度与方案的要求下，我被学校安排帮扶江爱娟老师，特拟定本被帮扶方案。
一、帮扶老师：江丽娟二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助〞的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪的良好意识和习惯。
3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。
4、在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。
展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、学习措施：1．拟定学习方案，明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
期末拟写学习的心得体会和总结。
3、努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。
比照差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。
用心制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本教材。
4、结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5．每周完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。
6、熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解〔和业务导师共同参与课题研究〕。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、东栅小学师生牵手、结对帮扶活动方案
为进一步发挥学校教师的作用，增进师生间的理解和沟通，帮助在经济、学习、心理健康、行为习惯等方面存在问题的学生走出困境，以促进和谐学校和优良校风的形成，经学校党支部和工会研究决定开展“师生牵手、结对帮扶”活动。
具体活动方案如下：一、活动目的：
发扬教师作用，帮助“三困生”成长进步。
二、参加人员：
全体教师
三、帮扶对象：
贫困生、学困生、德困生。
四、活动内容与方式：
1．结合本校“三困生”的具体情况，暂定每位教师帮扶1—2名学生，帮扶期暂定一学年。
学年结束时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同学。
2．对贫困生：侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改变命运，并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关。
3．对学困生：采取定期谈话、指导学习等方式，了解其学习情况、性格特点，在学习上给予指导或思想上给予鼓励。
4．对德困生：每周进行一次谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化。
五、活动要求：
1．要求每位教师积极参与活动中来，了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
2．学校党支部和工会负责对学生情况进行摸底，建立“三困生”信息库。
根据教师情况确立帮扶对象，列出结对名单，及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验与规律。
3．定期召开帮扶经验交流会，并将帮扶对象的情况及时向党支部和工会汇报。
4．本次活动设立领导小组由包永胜书记任组长，戴联明工会主席任副组长，工会女职委主任沈桂宝任办公室主任，办公室设立在教务处。
领导小组对此活动进行总体协调。
5．每学期末对此活动予以总结，并对帮扶效果较好的教师进行表彰。
东栅小学党支部
东栅小学工会
2009．9 二、教职工与学生结对情况
教职工与学生结对情况
教职工与学生结对情况
教职工与学生结对情况
教职工与学生结对情况
教职工与学生结对情况
教职工与学生结对情况
教职工与学生结对情况
教职工与学生结对情况
工会宣传、教育、文体活动记录
上交信息登记表
东栅中心小学工会2009学年工会小组分组情况表
8月。