人教部编版《生活离不开规则》教案1
三年级道德与法治下册9. 生活离不开规则 教案3篇
8.《生活处处有规则》教案教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。
2、了解疫情期间应该遵守的规则。
教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。
教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起学习、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。
同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则（一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。
下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！（学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，今年疫情期间我们又制定了许多新的规则。
我相信还有很多规则都被同学们发现了，你们可真能干！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是可以做的”“什么是不可以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种形式。
前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面形式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好每天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。
（二）议规则3孟子曾说“无规矩不成方圆”4。
对于生活中各种各样的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则约束了我们的言行，限制了我们的自由5。
那规则到底有没有用呢？先让我们一起来看一段视频。
（播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？现在我们连线几位同学，听听他们的看法吧！（学生汇报视频播放）2、看到这些因为不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真令人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。
你知道吗？曾经有一所学校的同学，就因为晚自习下课后在经过楼道时嬉戏打闹，还有同学搞恶作剧大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷纷向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡事故。
人教部编版道德与法治三下第9课《生活离不开规则》教学设计
人教部编版道德与法治三下第9课《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三下第9课的主题。
这一课旨在让学生了解规则在我们的生活中的重要性，以及如何遵守和维护规则。
教材通过案例、故事和活动等形式，引导学生认识到规则对于社会秩序和个人成长的重要性，培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经有一定的社会常识和道德观念，但对于规则的理解和认识可能还不够深入。
学生在生活中经常会遇到需要遵守规则的情境，但部分学生可能缺乏自觉遵守规则的意识。
因此，教师需要引导学生从实际生活出发，深入理解规则的意义，培养遵守规则的习惯。
三. 教学目标1.让学生了解规则在生活中的重要性，认识到规则对于社会秩序和个人成长的影响。
2.培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
3.引导学生从实际生活出发，学会在生活中遵守规则，提高自律能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到规则在生活中的重要性，培养遵守规则的习惯。
2.难点：引导学生从实际生活出发，学会在生活中遵守规则，提高自律能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解规则的重要性。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此对规则的理解和经验。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟生活中遵守规则的情境。
4.小组合作法：引导学生分组完成任务，培养合作精神和遵守规则的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于引导学生分析讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具，方便学生进行模拟。
3.准备小组合作任务的材料，确保学生能够顺利完成。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在日常生活中遇到过需要遵守规则的情况吗？”，引导学生思考规则在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例和故事，让学生分析其中的规则，并引导学生讨论规则对于社会秩序和个人成长的影响。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中遵守规则的情境。
核心素养目标道德与法治三下第9课 生活离不开规则 第1课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第9课生活离不开规则（教案）核心素养目标1 .政治认同：认识生活中的规则，知道规则是社会生活有序运行的保障。
2 .道德修养：懂得遵守规则的意义，知道遵守规则是为了保护公共生活中每个人的权益。
3 .责任意识：树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1通过游戏体验和生活回顾，感知规则无处不在。
（重点）2.通过讨论没有规则给生活带来的影响，反思自己的行为，知道遵守规则能让人们的生活有序、安全、幸福。
（难点）课前准备1 .学生准备：上网查阅或向别人请教，收集社会生活中都有哪些需要遵守的规则。
2 .教师准备：制作学生游戏视频；制作西西在学校、公共场所的图片和视频；制作升降梯从半空掉落下来的视频。
教学过程一、发现游戏中的规则1 .播放播放学生游戏的视频。
2 .提问他们在玩什么游戏？你知道玩这些游戏要注意什么吗？预设1：同学们在玩跳棋、一分钟跳绳、两人三足游戏。
我知道比赛跳绳的同学要在裁判喊开始后，才能开始跳绳，当裁判喊停时，必须立即停止。
预设2：我知道玩两人三足游戏时，要两两一组并排站立，把挨着的两条腿绑在一起，然后听口令出发，最先到达终点的一组获胜。
预设3：下跳棋时，同学们要轮流移动棋子，下好的棋子是不能反悔的，这叫落棋不悔。
小结：这些注意事项就是玩游戏时要遵守的规则。
3 .填表你们经常玩哪些游戏？游戏中有哪些规则？小组讨论，然后填写下面的表格。
4.分享（各小组代表发言）小结：看来，每项游戏都有各不相同的规则。
5思考离开“规则”的游戏会不会更好玩呢？预设：不会，因为如果游戏没有规则，大家想怎么样就怎么样，游戏就玩不下去了。
提问：你遇到过这样的情况或是不遵守游戏规则的小伙伴吗？当时你的感受怎样？预设1：有一次我们几个朋友玩成语接龙的游戏，事先没有定好规则，结果大家乱说一通，根本玩不下去。
预设2：我们院里有个小伙伴，为了赢得游戏总是耍赖犯规，我们觉得很不公平，都不愿和他一起玩游戏。
部编版三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》教案
部编版三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》教案教学目标1.了解生活中的各种规则及其意义。
2.培养学生守规则的意识和能力。
3.能够分析和解决生活中常见的规则冲突。
教学重点1.了解生活中的各种规则及其意义。
2.培养学生守规则的意识和能力。
教学难点1.能够分析和解决生活中常见的规则冲突。
教学准备1.教学课件或教案。
2.黑板和粉笔。
教学过程1. 导入（5分钟）•利用学生们熟悉的例子，引出本课的话题：“生活离不开规则”。
2. 探究与讨论（15分钟）•通过提问学生，引导他们讨论生活中有哪些规则。
可以从课堂秩序、交通规则、游戏规则等方面展开讨论。
示例提问： - 在学校里，有哪些规则？ - 在家里，有哪些规则？ - 在社会上，有哪些规则？•引导学生思考这些规则的意义，为什么需要有这些规则？学生可以从安全性、公平性、秩序性等方面进行思考。
3. 概念学习（15分钟）•介绍规则的概念，以及规则的分类，如法律规则、道德规则、学校规则等。
示例： - 法律规则：由国家制定的、用来约束社会成员行为的规则。
- 道德规则：人们自觉遵守的、约束个人行为的规范。
- 学校规则：学校为了维护秩序和学习环境，制定的学生行为规范。
4. 规则冲突的分析与解决（20分钟）•提供几个常见的规则冲突情境，由学生们分组讨论并汇报解决方案。
示例情境： - 在课堂上，同学们突然发现有人作弊。
- 家里有两个孩子同时想看电视，但只有一个电视机。
- 在操场上，有多个队伍同时要使用同一个篮球场。
•每个小组汇报解决方案后，其他小组可以对其提出意见和改进建议。
5. 总结归纳（10分钟）•结合学生的讨论和解决方案，总结归纳生活中规则的作用和意义。
可以邀请学生回答以下问题：示例问题： - 你觉得生活中的规则有什么作用？ - 你在解决规则冲突时有什么收获和体会？6. 扩展拓展（10分钟）•鼓励学生对周围的规则进行观察和思考，并结合自己的实际情况，写出一篇关于生活中规则的作文。
生活离不开规则1教案
生活离不开规则【教学目标】1．通过活动，了解规则在人们生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2．通过小组讨论、交流，学习发现生活中的规则，感受生活处处有规则，了解与小学生相关的规则。
3．初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
了解社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
【教学重点】知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
【教学难点】养成自觉遵守规则的意识。
【教学过程】（一）环节一导入新课：讲故事师：你们爱听故事吗？老师带了一个故事要跟你们分享。
这个故事叫做兔子先生去散步。
播放故事（幻灯片2）师：故事就讲到这里，考考你们。
请问小兔子在散步的过程中遇到了什么麻烦？生：小兔子它摔跤了......师：小兔子它摔跤了，你们有什么样的建议让他可以避免摔跤吗？生：以后要注意看警示牌呀，要看懂标志。
师：是呀，标志其实就是在提醒我们在生活中做一些事情，需要遵守的规则。
没有规则不成方圆，在生活中处处都有规则。
今天我们来学习第九课，生活离不开规则。
（播放幻灯片3）（二）环节二游戏大闯关师：吃一堑长一智，兔子先生在这一次摔跤过程中吸取了很大的教训，所以他想邀请你们来玩一个规则闯关大挑战，你们有没有信心？（播放幻灯片4）师：看来大家信心十足啊，看来我们都有哪些关呢？一起读。
第一关游戏小达人师：那我们就开始了，进入第一关游戏小达人。
（播放幻灯片5）师：游戏是我们童年成长的好伙伴，你们平时都玩哪些游戏呢？（播放幻灯片6）生：捉迷藏（有意思）、跳房子（我也玩过）、老鹰抓小鸡（人多才好玩），猫捉老鼠，打地鼠（有趣），丢手绢、丢沙包。
师：那么这些游戏当中你们觉得哪一个游戏最受大家欢迎呢？你们能不能说一说这个游戏到底是怎么玩呢？它有什么规则？师：同学们知道那么多的游戏，真不愧是游戏小达人。
都说啊有的事情我们要是说过，我们就记住了。
可是如果真的去体验，才能够感受其中的滋味呢，老师也带了一个游戏来，谁想玩呢？今天的游戏叫做听动能力综合测试，想要来的举手。
人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教案
人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教案一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三下的一篇课文，课文通过生活中的实例，让学生了解和认识到规则在我们的生活中的重要性，以及如何遵守和维护规则。
课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经有一定的社会生活经验，对规则有一定的认识。
但部分学生可能对规则的重要性和如何遵守规则还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活实例中发现规则的重要性，理解规则的意义，并学会遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解规则在生活中的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高学生的社会素养。
3.引导学生从生活中发现规则，理解规则，培养学生的观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到规则的重要性，以及如何遵守规则。
2.引导学生从生活中发现规则，理解规则的意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解规则的重要性。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对规则的认识。
3.实践操作法：让学生在实际生活中践行规则，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生参与讨论。
3.准备实践操作的任务，让学生在实际生活中践行规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如交通规则，引导学生思考规则的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生了解规则在我们的生活中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从生活中发现规则，理解规则的意义。
4.巩固（5分钟）通过案例分析，让学生进一步理解规则的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中遵守规则，提高学生的思考能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的实践操作任务，让学生在实际生活中践行规则。
部编版道德与法制三年级下册第9课《生活离不开规则》教案
部编版道德与法制三年级下册第9课《生活离不开规则》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道生活中处处有规则；能力目标：让同学们认识到规则的重要作用；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；二、教学重难点：教学重点：让同学们学会自觉遵守规则；教学难点：帮同学们克服掉不遵守规则的陋习；三、教学准备：多媒体课件、做游戏的视频一段；四、教学过程：一、激趣导入：师：俗话说的好：“无规矩不成方圆”，在生活中只有学会守规矩，守规则我们才能快乐幸福的生活。
师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《生活离不开规则》。
二、生活中处处有规则：师：播放同学们经常玩的一段游戏的视频，请同学们仔细观看后想一想，这个游戏叫什么名字？这个游戏中的规则有哪些？生：认真观看后，积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的真好，在这个游戏中是有许多规则的，只有大家遵守游戏规则，这个游戏才能顺利进行。
师：不但游戏中有许多规则，在我们日常生活中也有许多规则。
师：请同学们结合课文内容想一想，在日常生活中都有哪些规则？生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师总结：同学们说的真好，大家一定要记住（板书）生活中处处有规则。
师：课件出示课本第60页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，如果生活中没有了规则会怎么样？生：认真观察后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：请大家记住（板书）我们的生活离不开规则。
三、自觉遵守规则：师：课件出示课本第62页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，我们在日常生活应当如何的遵守规则？生：仔细观看后积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的真好，在日常生活中要想更好的遵守规则，就要做到以下几点（板书）：1、要在平时积极的了解和学习日常生活中的规则；2、要明白日常生活中，规则的重要作用；3、要增强自律能力，增强遵守规则的意识；师：规则不仅是对个体行为的约束，也体现着社会的公平与公正，我们必须遵守。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思一、教材分析本课是小学道德与法治三年级上册的课程内容，主题为《生活离不开规则》。
本课旨在引导学生认识到规则在生活中的重要性，理解规则对于维护社会秩序、保障个人权益的积极作用。
通过本课学习，学生将能够初步形成遵守规则的意识，并在日常生活中践行规则。
二、教学目标1. 知识与技能：了解规则的定义和种类，知道生活中处处有规则。
2.过程与方法：通过观察、讨论和分享等活动，理解规则对个人和社会的意义。
3.情感态度与价值观：树立遵守规则的意识，认同规则在维护社会秩序中的重要作用，初步形成自律精神。
三、教学重难点1. 教学重点：理解规则在生活中的重要性，形成遵守规则的意识。
2. 教学难点：引导学生从内心认同规则的价值，并能在日常生活中自觉践行规则。
四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对外界事物充满好奇，但对规则的理解尚不够深入。
部分学生可能存在规则意识淡薄、自律能力不足等问题。
因此，在教学中需要注重引导学生从具体的生活实例出发，感受规则的存在和价值，进而形成遵守规则的良好习惯。
五、教学过程1. 导入新课- 开场白：亲爱的同学们，你们平时在学校、家里或者公共场所都遇到过哪些规则呢？- 互动环节：请几位学生分享自己遇到的规则，并简单说明这些规则的作用。
- 教师总结：生活中处处都有规则，规则保证了我们的生活秩序，让我们的世界变得更加有序。
2. 新课内容讲解- 规则的定义：解释什么是规则，规则在我们生活中的重要性。
- 举例讲解：通过具体案例（如交通规则、学校规则、公园规则等）说明规则是如何维护我们生活秩序的。
- 小组讨论：让学生分组讨论生活中还有哪些规则，并思考这些规则存在的意义。
3. 互动活动- 角色扮演：设计一个简单的场景（如过马路、图书馆借阅书籍等），让学生扮演不同角色，体验规则的重要性。
- 规则制定：让学生为班级或学校制定一个他们认为需要的新规则，并解释这个规则的原因。
部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编版三年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生认识到生活处处有规则，了解规则的重要性，并学会自觉遵守规则。
通过本课的学习，学生能理解规则对于社会秩序和个人成长的重要作用，培养遵守规则的良好习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还不够深入。
学生在家庭、学校和社会生活中，经常接触到各种规则，但他们对规则的本质和作用认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，深入理解规则的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活处处有规则，认识规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、遵守规则的良好习惯，增强社会责任感和集体意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到生活处处有规则，了解规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.教学难点：让学生从生活实际出发，深入理解规则的作用，培养遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解规则的重要性，培养遵守规则的习惯。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生在实际生活中践行规则，增强规则意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生了解规则的重要性。
2.准备讨论题目，引导学生分组讨论，培养他们分析问题、解决问题的能力。
3.准备实践任务，让学生在实际生活中践行规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如红绿灯、学校课堂纪律等，引导学生了解规则的重要性。
让学生认识到，生活处处有规则，规则保障了社会的有序运行。
2.呈现（10分钟）教师呈现一系列生活中常见的规则，如家庭规则、学校规则、社会规则等。
引导学生观察、思考，了解规则的作用。
人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》 精品教学设计
人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》精品教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三年级下册的一单元主题。
本节课旨在让学生认识规则的重要性，理解生活离不开规则，并学会遵守规则。
教材通过生动的案例、有趣的游戏和贴近学生生活的实例，引导学生思考规则的意义，培养学生的规则意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力，能够理解生活规则并遵守。
但他们有时候会对规则产生疑问，甚至觉得规则束缚了他们的自由。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待规则与自由的关系。
三. 教学目标1.让学生认识到生活离不开规则，规则是社会生活的基础。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高他们的规则意识。
3.引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，学会遵守规则。
2.难点：引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中真实的案例，让学生认识到规则的重要性。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对规则的理解和看法。
4.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟生活中实践规则，提高遵守规则的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计有趣的游戏，准备游戏道具。
3.准备情景模拟的材料，如角色扮演卡、规则提示牌等。
4.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么生活中要有这些规则？2.呈现（10分钟）呈现一组案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的，以及遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。
游戏结束后，引导学生讨论：在游戏中，遵守规则有什么好处？4.巩固（5分钟）呈现一组情景模拟，让学生在模拟生活中实践规则。
人教部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》教学设计
人教部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三年级下册第9课的主题。
这一课旨在让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考规则与生活的关系，培养学生的规则意识和社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和接受规则的概念。
但他们对于规则的深层次意义和作用可能还不够明确。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际生活出发，通过生动的案例和实例，引发学生的思考和讨论，帮助他们理解规则的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。
2.能力目标：培养学生思考规则与生活的关系，提高他们的社会规则意识和社会责任感。
3.情感目标：引导学生热爱生活，尊重规则，自觉遵守规则，做一个有社会公德心的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。
2.难点：培养学生思考规则与生活的关系，提高他们的社会规则意识和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，引发学生的思考和讨论，帮助他们理解规则的重要性。
2.小组合作法：学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中体验规则的作用，提高他们的社会规则意识。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与课程相关的案例和实例。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在日常生活中见过哪些规则？”引发学生的思考和讨论。
引导学生意识到规则在日常生活中的存在，并激发他们对本课的兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现与课程相关的案例和实例，如公共场所的禁止吸烟标志、交通规则等。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则(第1课时)》优质教案
《生活离不开规则》第一课时一、教学目标1.了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.树立自觉遵守规则的意识，明确不遵守规则的后果，懂得维护规则。
3.了解遵守规则是人们幸福感和安全感的来源，明确规则的重要性。
二、教学重点及难点重点：认识公共设施以及为人们带来的便利。
难点：懂得自觉爱护和正确使用公共设施。
三、教学过程【新课导入】视频导入师导语：同学们知道“不以规矩，不成方圆”这句话的含义吗？我们从视频《遵守交通规则》中寻找一下答案吧。
出示任务：这个视频给了你什么启发？反馈指导：引导学生认真观看视频，体会其中蕴含的道理。
教师总结：“不以规矩，不成方圆”这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。
规则与我们的生活息息相关，我们从小就要培养自己的规则意识，养成良好的行为习惯，从一点一滴做起，从身边做起，尤其对于我们学生而言，它是学习的需要，更是成长的需要。
设计意图：通过公益视频导入，明确规则的重要性，引导学生树立规则意识，促进学生的自律行为。
一、处处有规则活动一：体会规则的作用师导语：如果我们给规则下一个笼统的定义，它是指运行、运作规律所遵守的法则。
有些有明确规定，比如中小学生行为准则、比赛规则、交通规则等等；也有很多是不成文的规定，比如游戏中的一些约定俗成的规则……但无论如何，我们的生活是离不开这些规则的。
出示任务1：我们做一个猫捉老鼠的小游戏，体会规则在其中的重要作用吧。
反馈指导：学生分组做游戏（第一次不遵守规则，第二次遵守规则）学生积极讨论，踊跃分享。
预设1：没有规则的游戏，秩序混乱，而且很不公平。
预设2：有了规则的约束，体现出了公平的原则，大家玩的很开心。
教师总结：大家分析地很好，小到游戏大到生活，处处有规则。
出示任务2：我们一起看看课本中的例子，大家想想，在你的学校生活中有哪些规则，在你的日常生活中又有哪些规则需要遵守？大家一起总结填写下吧。
反馈指导：教师出示表格，指导学生填写。
《生活离不开规则》优秀教案1
《生活离不开规则》优秀教案19、生活离不开规则教材分析：《生活离不开规则》是三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。
教材包含了“生活处处有规则”以及“守规则要自觉”这两个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，了解规则的意义和重要性，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：三年级学生的生活足迹不止在家庭、学校，他们已经初步接触了社区生活、公共生活。
根据我对我班学生的了解，他们对这些生活领域的了解都是零散的、偶然的，并不足以帮助他们形成正确的公共意识、良好的公共行为。
因此，结合教材我选择由学校规则到社会规则、由熟悉到陌生的顺序进行本课教学，针对社会规则提前进行资料收集，合作探究中让规则走进学生心中，形成规则意识。
设计思路：本课的侧重点是培养学生公共生活中的规则意识，引导学生了解规则的意义和重要性，进行公共生活中的规则启蒙教育。
因此，教学中，我通过游戏导入，初识规则；师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则；情境设想中，感受规则的意义与重要；知识迁移中，坚守规则；儿歌诵读中，内化规则。
本着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。
教学目标：1.通过做游戏,体验了解规则。
2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。
3.了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。
教学重点:1.通过做游戏,体验了解规则。
2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。
教学难点:了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。
教师课前准备：课件生活情境微课视频互动课堂板贴学生课前准备：完成课前社会规则搜集卡选择不同形式展示教学课时：2课时教学过程：第一课时一、情境游戏，初识规则《大家一起吹气球》1.吹气球比赛（不讲明规则）预设情景会很乱。
部编版生活离不开规则优秀教案1
部编版道德与法治三年级《生活离不开规则》教学设计课题生活离不开规则单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1．知识与能力知道什么是规则，知道生活处处有规则。
2．情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
3．行为与习惯树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
4．过程与方法通过回忆玩游戏时，别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情，体会遵守规则的重要性。
重点（1）知道生活处处有规则，懂得规则的重要性（2）自觉遵守、维护社会规则。
难点养成自觉遵守规则的意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，你知道我们日常生活中有哪些规则？生：红灯停、绿灯行；公共场所禁止吸烟、禁止大声喧哗。
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。
今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
自由回答讲授新课活动一：生活处处有规则1．同学们喜欢玩游戏吗?你玩的游戏中有没有规则呢？2．请同学们看教材58页的图片，引导学生一边看一边想这个游戏的规则。
3．看后提出问题：学生回答（1）游戏规则是什么？（2）没有这些规则行不行？（3）同学们做游戏时有没有遵守规则？（4）如果不按规则做会怎么样？4．师：你经常玩哪些游戏？说说玩游戏时要遵守的规则有哪些？5．学生小组讨论，完成表格6．全班交流。
7．教师小结：游戏中有规则，只有遵守规则，游戏才能顺利进行下去。
8．师：生活中也处处有规则。
请同学们看教材59页的图片，想一想我们的生活中都有哪些规则？9.师：同学们有没有想过，假如生活中没有规则，会出现什么情况？（课件出示教材60页图片。
）10．学生观看图片，全班交流。
11．师：看来同学们都知道如果没有规则，我们的生活就会陷入混乱，所以规则是我们正常生活的保障。
那有了规则，不去遵守行不行？我们来看发生在我们身边的这样一种现象。
（课件出示教材61页“阅读角”。
）12．学生阅读，谈感受。
小组讨论全班交流13．师：每种规则都有它的作用，你知道哪些规则，它的作用是什么？请完成表格。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《生活离不开规则》优质课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《生活离不开规则》优质课教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生认识到生活中处处有规则，规则保障我们的学习和活动的顺利进行。
教材从学校规则、家庭规则、社会规则三个方面来引导学生认识规则的重要性，并通过实例让学生感受到规则给我们带来的便利。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对规则有一定的认识。
但在日常生活中，部分学生可能对规则的重要性认识不足，有时会违反规则。
通过本课的学习，让学生更加自觉地遵守规则，养成遵守规则的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到生活中处处有规则，规则保障我们的学习和活动的顺利进行。
2.培养学生自觉遵守规则，养成遵守规则的良好习惯。
3.提高学生运用规则解决生活中问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中处处有规则，规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，养成遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受规则的重要性。
2.案例分析法：分析生活中实际的案例，让学生认识到遵守规则的意义。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中各种规则的图片，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：这些规则有什么作用？我们为什么要遵守规则？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如学校里的规则、家庭里的规则等，引导学生分析这些规则的作用，让学生认识到规则的重要性。
3.操练（5分钟）设计一些情境，让学生参与其中，体验遵守规则的重要性。
如模拟学校课堂，让学生扮演教师、学生，体验遵守课堂纪律的意义。
4.巩固（5分钟）让学生分成小组，讨论生活中遇到的违反规则的现象，并提出解决办法。
三年级下册道德与法治9.【教学设计】《生活离不开规则》人教部编版
三年级下册道德与法治9.【教学设计】《生活离不开规则》人教部编版一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版三年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和认识规则在日常生活中的重要性，培养学生的规则意识，使学生能够自觉遵守规则，维护社会秩序。
教材中包含了丰富的案例和活动，帮助学生从实际生活中感受到规则的存在和作用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识到规则的存在。
但同时，他们也可能存在对规则的抵触情绪，觉得规则束缚了他们的自由。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解规则与自由的关系，使他们认识到规则是为了保护每个人的权益和自由。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到规则在日常生活中的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的良好习惯。
3.引导学生正确理解规则与自由的关系，使学生能够自觉遵守规则。
四. 教学重难点1.让学生从实际生活中感受到规则的存在和作用。
2.引导学生正确理解规则与自由的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的具体案例，让学生了解规则的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对规则的理解和体会。
3.实践活动法：学生参与互动活动，培养他们自觉遵守规则的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学中的导入和呈现环节。
2.准备活动道具，如小卡片、贴纸等，用于实践活动环节。
3.准备教学PPT，包括案例、问题和讨论题目等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或生活案例，引导学生思考：生活中有哪些规则？这些规则对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）通过PPT展示更多的案例，让学生了解规则在日常生活中的重要性。
案例可以包括学校规则、家庭规则、交通规则等。
3.操练（10分钟）学生参与实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生从实际操作中感受到规则的作用。
例如，让学生分组讨论并设计一些班级规则，然后进行角色扮演，模拟遵守这些规则的过程。
《生活离不开规则》教案
3.提高学生的道德素养：教育学生自觉遵守规则，养成良好的行为习惯，促进道德品质的提升。
4.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、活动等形式，让学生在合作中学习，提高沟通协调、共同解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了规则的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《生活离不开规则》教案
一、教学内容
《生活离不开规则》教案，本节课选自五年级《道德与法治》上册第四单元“我们生活在哪里”中的第11课“生活离不开规则”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.规则的认识：引导学生理解什么是规则，规则的种类及其作用。
2.规则的重要性：通过实例分析，让学生认识到规则对于维护社会秩序、保障个人权益的重要性。
在今后的教学中，我还会继续探索更多有效的教学方法，如引入更多互动环节，让学生在实践中感受规则的重要性。同时，我也会关注学生的个性化需求，尽可能让每个学生都能在课堂上获得成长和进步。总的来说，这节课虽有不足，但也收获颇丰，我会认真总结经验，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更高质量的课堂。
-实际情境中的规则应用：学生在实际生活中遇到复杂情境时，如何正确应用规则解决问题，需要教师通过案例分析、角色扮演等方法帮助学生理解。
-遵守规则的自律性：培养学生自律，使学生能够在没有外在监督的情况下，依然自觉遵守规则。
人教部编版《生活离不开规则》教案1
《慧眼看交通》精品教案教学目标1．知识与能力了解交通发展给人们带来的问题以及人们采取的措施。
2．情感与态度爱护生命,热爱生活,增强社会责任感。
3．行为与习惯提高环保意识,养成观察生活、善于思考的好习惯。
4．过程与方法通过辩证讨论，分析交通发展带来的利弊,学会用辩证的眼光看待问题。
教学重难点1．重点(1)思考交通发展带来的环境污染、噪音污染、交通拥堵等问题。
(2)知道人们为解央交通发展问题所采取的种种措施。
2．难点(1)遵守交通规则,爱护生命。
(2)增强环保意识,低碳、绿色出行。
教学准备教师准备1．课件。
2．汽车尾气污染的视频。
学生准备搜集交通发展带来的一系列问题的资料，以及人们所采取的应对措施的资料。
教学过程一、看身边的交通问题1．师:同学们,现代交通越来越便当。
但交通的发展给我们带来便当的同时,也给我们带来了一系列问题。
我们一起来看看都有哪些问题吧。
(课件出示城市道路拥挤、空气污染、噪声污染的图片。
)2．师生共同观看图片,请同学们发表看法,这些图片反映了现实中的哪些问题。
3．学生总结，班内交流。
4．师:孩子们,通过刚才的图片,我们发现交通的快速发展的确给我们的生活带来了一些问题。
那么这些对你的生活有影响吗?5．学生举例说明,分享自己的想法。
答案预设:生1:有,交通拥堵导致了我妈妈上班迟到、我上学迟到。
生2:有,现在雾霾天气很危机。
生3:有．汽车噪音影响我们的学习和休息。
生4:有,交通事故时常发生，让人们受伤，甚至失去生命。
6．师:大家课前寻找的资料真齐全,其他同学还有补充吗?7．学生汇报。
8．师:同学们，你们总结得很全面，你们都有一“双善于发现的眼睛。
看来,交通发展的问题给我们留下了深刻的印象啊。
[设计意图:从身边的交通问题入手，引导学生初步认识交通发展带来的问题，让学生在活动中体验到交通问题给我们带来的最真实的感受。
]二、深挖交通问题的本质1．师:同学们真了不起,发现了身边的许多交通问题，其实交通发展给我们带来的问题远不止这些。
最新人教版小学道德与法治三年级下册第三单元第9课《生活离不开规则》优质课教案设计2篇
第三单元第9课《生活离不开规则》教学设计第一篇一、教材分析1.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。
2.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
3.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。
4.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。
本课教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。
在引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活中处处有规则。
通过情境呈现帮助学生认识到如果没有规则，生活将会出现混乱，人们正常生活将会受到影响。
二、学情分析小学三年级的学生，在情感、态度、价值观、行为习惯等方面都还略显稚嫩。
加之又新增了思品、科学两大学科，处于爬坡状态的他们，需要一定时间来调整及适应，好在教材实例鲜活，对于提升孩子的综合素养，养成良好的行为习惯有极大帮助。
这门学科是他们在学习上乐于探究，热爱生活的好伙伴。
三、教学目标知识目标:了解生活处处有规则，体会规则的重要，知道规则是社会生活有序运行的保证。
能力目标:懂得规则对每个人既是一种约束，更是一种保护，让我们养成自觉遵守规则的意识。
情感目标:通过学习，让我们树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。
教学重点:知道生活处处有规则，养成自觉遵守规则的意识。
教学难点:体会规则的作用，懂得规则的重要性。
四、教学流程（一）课前训练，培养能力课前请同学们用查一查、找一找、问一问等方法来寻找生活中的各种规则。
（二）创设情境，激情导入在学习新课之前，老师请大家欣赏一段好听的歌曲。
请同学们注意倾听，会的同学跟着一起唱。
正像歌中唱的“如果能够回头回头走，我愿回到小时候”老师非常怀念童年生活那像风一样的日子，尤其让我难以忘怀的是童年生活中精彩的游戏。
你喜欢玩什么游戏呢？生:《猫捉老鼠》、《老鹰捉小鸡》、《捉迷藏》、《丢手绢》、《摸瞎》……精彩的游戏是伴随我们童年快乐成长的好伙伴。
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《慧眼看交通》精品教案
教学目标
1．知识与能力
了解交通发展给人们带来的问题以及人们采取的措施。
2．情感与态度
珍爱生命,热爱生活,增强社会责任感。
3．行为与习惯
提高环保意识,养成观察生活、善于思考的好习惯。
4．过程与方法
通过辩证讨论，分析交通发展带来的利弊,学会用辩证的眼光看待问题。
教学重难点
1．重点
(1)思考交通发展带来的环境污染、噪音污染、交通拥堵等问题。
(2)知道人们为解央交通发展问题所采取的种种措施。
2．难点
(1)遵守交通规则,珍爱生命。
(2)增强环保意识,低碳、绿色出行。
教学准备
教师准备
1．课件。
2．汽车尾气污染的视频。
学生准备
搜集交通发展带来的一系列问题的资料，以及人们所采取的应对措施的资料。
教学过程
一、看身边的交通问题
1．师:同学们,现代交通越来越便利。
但交通的发展给我们带来便利的同时,也给我们带来了一系列问题。
我们一起来看看都有哪些问题吧。
(课件出示城市道路拥挤、空气污染、噪声污染的图片。
)
2．师生共同观看图片,请同学们发表看法,这些图片反映了现实中的哪些问题。
3．学生总结，班内交流。
4．师:孩子们,通过刚才的图片,我们发现交通的快速发展的确给我们的生活带来了一些问题。
那么这些对你的生活有影响吗?
5．学生举例说明,分享自己的想法。
答案预设:
生1:有,交通拥堵导致了我妈妈上班迟到、我上学迟到。
生2:有,现在雾霾天气很严重。
生3:有．汽车噪音影响我们的学习和休息。
生4:有,交通事故时常发生，让人们受伤，甚至失去生命。
6．师:大家课前寻找的资料真齐全,其他同学还有补充吗?
7．学生汇报。
8．师:同学们，你们总结得很全面，你们都有一"双善于发现的眼睛。
看来,交通发展的问题给我们留下了深刻的印象啊。
[设计意图:从身边的交通问题入手，引导学生初步认识交通发展带来的问题，让学生在活动中体验到交通问题给我们带来的最真实的感受。
]
二、深挖交通问题的本质
1．师:同学们真了不起,发现了身边的许多交通问题，其实交通发展给我们带来的问题远不止这些。
(课件出示能反映能源减少扩建公路导致耕地减少等问题的图片)
2．学生认真观看图片。
3．师:汽车一辆挨一辆地驶过,喇叭声不绝于耳。
(课件播放汽车喇叭声)大家说说自己听到这些声音有什么感受。
4．学生谈自己的感受。
5．师:是呀，这些噪音确实让人感到厌烦。
交通问题给我们的生活带来太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。
[设计意图:通过图片的形式,使学生直观地发现交通发展带来的问题，并结合亲身经历，感受这些问题对我们的生活造成的影响，激发学生的参与意识和危机感，使学生意识到解决这些问题迫在眉睫。
]
三、找解决问题的办法
1．(课件出示磁悬浮列车)师:孩子们，你们知道这是什么吗?对了，是磁悬浮列车。
磁悬浮列车被称为是“绿色交通工具”，你知道是为什么吗?
2．学生回答,教师引导。
3．教师课件出示磁悬浮列车的相关知识,引导学生找出它被称为“绿色交通工具”的原因。
4．学生自由发挥,总结原因,全班互动。
5．师:孩子们,针对交通发展带来的问题，国家采取了很多措施,磁悬浮列车只是其中的一项。
现在我们来了解一下还有哪些好的办法吧。
6．教师课件出示以下措施:
实行单双号限行,限制进人市区的车辆。
让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。
生产新型电池汽车。
．高科技为汽车降污。
新燃料电池进入汽车。
7．小结:刚才,我们了解了交通发展带来的问题，也知道了国家和政府为了减少这些影响所做的努力。
作为小学生的我们，也可以为解决环境问题贡献自己的一份力量。
例如:出门尽量步行或汽车;尽量乘坐公共交通工具出行等。
让我们一起行动起来吧!
[设计意图:这一环节的设计意在让学生了解国家和政府为了应对交通发展带来的问题采取的一系列措施，激发学生的环保意识和参与意识，自觉低碳、绿色出行。
]
四、畅想未来的交通
1．教师过渡:孩子们,有了你们的加人，交通发展带来的问题--定能得到缓解。
那你们有没有想过,未来的交通是什么样呢?我们将会使用什么样的交通工具呢?各种交通设施又会发生怎样的变化呢?让我们充分发挥想象，做名绿色交通的设计师吧!
2．学生自主完成设计,教师巡视指导。
3．学生小组内展示自己的设计,选出优胜者。
4．教师把优胜者的设计张贴在黑板上，分别请设计者向大家介绍他的设计。
5．小结:同学们，你们有这么多的奇思妙想，这让老师耳目一新。
老师相信,
在将来，你们肯定能把自己的设计变成现实,未来的交通-定是绿色的、环保的有益于人们身心健康的。
希望同学们能好好学习,将来设计出更多新的交通工具。
[设计意图:引导学生充分发挥想象力,设计出新的交通工具,激发学生的创新意识,激励他们不断探索。
]
五、课堂小结
本节课,我们了解了交通发展带来的一系列问题,知道了国家、政府为解决这些问题所采取的措施。
希望在以后的生活中,我们每个人都能遵守交通规则，低碳环保出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。
9、生活离不开规则
教学目标：
1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
一、视频导入新课，引发兴趣
1.师：我们一起玩个小游戏：玩转相反游戏。
规则（大屏幕出示：老师说动作，学生做相反动作。
老师说：哭，学生：笑；老师说：左手，学生：右手。
违者出局。
板书：规则（红笔写）
2. 跟着老师的视频，你看看这些小朋友玩什么？里面包含了什么规则？
师：游戏中有规则，生活中也处处有规则。
今天，我们学习新课《生活离不开规则》。
把课题补充完整
二、共同回忆，畅谈感想
1、说一说：出示教材图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏有什么规则?
生：丢手绢游戏。
（木头人、老鹰捉小鸡）
师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?
师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。
（我们平日都会在哪里活动呢？除了家里，生活的小区，公共场所，校园相应板书）请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则? 生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……
2、演一演：小品《文明交通》
观看了小品，谁做得对？谁做错了？错的人违反了什么规则？跟你的同桌讨论一下，然后指名回答。
过渡：除了在公共场所要遵守规则，校园里也是需要遵守规则，否则会怎么（发生什么）？我们跟着记者的镜头看看里面的校园发生了什么？
3、看一看：规则有什么用？视频《校园踩踏事件》说说你看完后的感受，体会规则的作用。
小结：不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。
但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动？了解一下规则的作用。
4、议一议：没有规则行不行出示教材60页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。
师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。
学生分享，并谈自己的感想。
师生共同完成教材61页下方的表格。
教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。
过渡：我们都了解规则无处不在，老师想考一考，你是否把规则牢记在心里啦三、测一测（用心发现，动脑思考）
这样对不对？
观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
结论：这两种观点都是缺乏规则意识的表现。
遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。
四、课堂小结（总结升华，启发感想）
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。
板书设计：
生活处处有规则
生活离不开规则用规则约束自己
不图一时方便
守规则要自觉。