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《醉翁亭记》PPT优秀课件
静态之美
山峰巍峨，古树参天，彰显大 自然的壮丽与沉稳。
动静相宜
飞鸟掠过水面，鱼儿在水中游 弋，构成一幅和谐的自然画卷 。
意境深远，抒发作者情感
01
02
03
寄情山水
通过对醉翁亭周边景色的 描绘，表达了作者对大自 然的热爱和向往。
忘却尘世
在美丽的自然景色中，作 者忘却了世间的纷争和烦 恼，达到了心灵的宁静。
中庸之道
作者在文中提倡饮酒作乐，但强调“ 颓然乎其间”的适度原则，体现了儒 家中庸之道的思想。
现代价值观审视下文章意义
人与自然和谐相处
文章强调了人与自然的和谐相处，对 于现代社会而言，这一观念仍然具有 重要意义。
积极乐观的人生态度
追求精神自由
在醉翁亭这个自然环境中，人们可以 忘却世间的纷争和束缚，追求精神的 自由和解放。
地理位置及环境
醉翁亭位于琅琊山半山腰处，周围环境优美，山水相依，景色宜 人，是文人墨客游览胜地。
欧阳修生平及文学成就
欧阳修简介
欧阳修（1007年-1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰 （今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。
文学成就
欧阳修是唐宋八大家之一，他的散文、诗词、书法等都有很高的成就。他的散 文风格平易流畅，委婉曲折，富有感染力；诗词则清新自然，意境深远。
其他人物形象塑造及其作用
滁人形象
文中还塑造了滁州人民的形象，他们 安居乐业、和睦相处，展现了作者理 想中的社会景象。
宾客形象
宾客们跟随醉翁一起饮酒作乐，他们 的形象衬托出醉翁的豁达和洒脱。
人物间互动关系揭示主题
01
醉翁与滁人的互动
醉翁与滁人一起饮酒、游玩，形成了亲密无间的关系，体现了人与人之
第13课《卖油翁》课件(共20张PPT)
【作者简介】
欧阳修（1007年－1072年）
欧阳修字永叔，号醉翁，晚号六一居士，州永丰（今江西省吉安市永丰县）人。北宋诗文革新运动领导者。
卖油翁 ——欧阳修陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
“尔敢轻吾射！”
陈尧咨：
【史料补充】
“于宋真宗咸平三年举进士第一，“工隶书，善射”
“尧咨性刚戾”“须索烦扰，多暴怒”“用刑惨急”
2.卖油老人对陈尧咨的态度：
“但微颔之。”“睨之”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”“无他，但手熟尔”“我亦无他， 惟手熟尔”
【详细解读】
【人物形象】
陈康肃
陈尧咨善射，十中八九。
卖油翁酌油，钱不沾湿。
二人的技艺是否得到了外界的肯定？
当世无双。
深藏不露。
“官宣”高手
民间高手
【内容主旨】
本文通过写卖油翁以娴熟高超的酌油技艺告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事,阐明了技艺专长全在于熟能生巧、精益求精,而不应恃技而骄的道理。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”——南北朝文学理论家刘勰《文心雕龙》
“可录”“可览”
——小人物或许没有什么丰功伟绩，但他们身上却具有无可替代的闪光点。而平凡的劳动人民身上最质朴的品格，恰是最应当被看到、被流传、被学习的。
卖油翁
【课文朗读】
【课文翻译】
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。
《醉翁亭记》ppt课件(曾)
研读第二自然段
1，请问此段分别写了哪些时候的山间 美景？对此作者是如何描绘的？ 2，作者面对如此美景抒发了怎样的情 感？
山朝 水暮 之春
乐夏 秋
冬
日出而林霏开 云归而岩穴暝 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴
风高霜洁 水落而石出
“日出而林霏开”
“云归而岩穴暝”
“野芳发而幽香”
佳木秀而繁阴
风霜高洁
醉 翁 亭 记
欧阳修
醉翁亭坐落于安徽省滁州市西南琅琊山，与
北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为 “中国四大名亭”。醉翁亭是安徽省著名古迹 之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉 翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具 有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌 空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建， 终不为人所忘。解放后，醉翁亭列为省级重点 文物保护单位，并多次整修。
陶然亭位于北京市西城区，清康熙三十四年工部郎中江藻 所建，以唐代诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，与君 一醉一陶然”而命名。这座小亭颇受文人墨客的青眯，被 全国各地来京的文人视为必游之地。
爱晚亭位于湖南省长沙市岳麓山下清风峡中，始建于乾隆
五十七年，为岳麓书院院长罗典所建。原名“红叶亭”， 后来根据杜牧诗句“停车坐爱枫林晚”更名为“爱晚亭” 。堪称亭台之中的经典建筑。
六一居士，初谪滁山，自号醉翁。既老 而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号 “六一居士”。客有问曰：“六一，何谓 也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录 三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有 棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为 五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁， 老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
——欧阳修《六一居士传》
背景资料
庆历五年（1045）, 范仲淹遭谗离职， 欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬 滁州（在今安徽）任知州。被贬后，他心情 郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩， 并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆 历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游 息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它 取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》 这篇流芳千古的美文。
部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优秀PPT课件
有什么作用？ 2.全词表达了作者什么样的情感？
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
景物：明月、树枝、 喜鹊、清风、夜空、蝉。
全句由六个名词词组组成，描绘出 了一幅清新的乡村夏日夜景，以动衬静， 表现了乡村夏夜的宁静和优美。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
联想
由“稻花香”“蛙 声一片”联想到了丰收 年。写出了作者热爱自 然、夏天的生机勃勃。
借景抒情
于交 景融
江清月近人
《宿建德江》通过描写诗人停船 夜宿时的所见所感，抒发了诗人羁旅 的惆怅及对故乡的思念之情。
又叫看经楼，在今浙
江省杭州市西湖边。
时间
六月二十七日
地点
望湖楼醉书 喝醉酒时所书。
事件 [宋]苏轼
苏轼 （1037—1101）
北宋文学家、书画家。字子 瞻，号东坡居士。与父苏洵、 弟苏辙合称“三苏”，为唐 宋八大家之一。代表作有 《水调歌头》《赤壁赋》等。
香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时
茅店社林边，路转溪桥忽见。
德鹊 蝉
左右结构
指新安江流经建德（今 属浙江省）的一段。
宿建德江
[唐]孟浩然
孟浩然 （689—740）
盛唐山水田园诗派的主要作 家之一。其诗多写山水田园 的幽清境界。代表作有《春 晓》《过故人庄》等，收录 于《孟浩然集》中。
读古诗 有韵味
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
形容云层很黑。 遮盖，遮挡。 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
形容雨点，说明雨 点大，杂乱无序。
指狂风席地卷来。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
景物：明月、树枝、 喜鹊、清风、夜空、蝉。
全句由六个名词词组组成，描绘出 了一幅清新的乡村夏日夜景，以动衬静， 表现了乡村夏夜的宁静和优美。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
联想
由“稻花香”“蛙 声一片”联想到了丰收 年。写出了作者热爱自 然、夏天的生机勃勃。
借景抒情
于交 景融
江清月近人
《宿建德江》通过描写诗人停船 夜宿时的所见所感，抒发了诗人羁旅 的惆怅及对故乡的思念之情。
又叫看经楼，在今浙
江省杭州市西湖边。
时间
六月二十七日
地点
望湖楼醉书 喝醉酒时所书。
事件 [宋]苏轼
苏轼 （1037—1101）
北宋文学家、书画家。字子 瞻，号东坡居士。与父苏洵、 弟苏辙合称“三苏”，为唐 宋八大家之一。代表作有 《水调歌头》《赤壁赋》等。
香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时
茅店社林边，路转溪桥忽见。
德鹊 蝉
左右结构
指新安江流经建德（今 属浙江省）的一段。
宿建德江
[唐]孟浩然
孟浩然 （689—740）
盛唐山水田园诗派的主要作 家之一。其诗多写山水田园 的幽清境界。代表作有《春 晓》《过故人庄》等，收录 于《孟浩然集》中。
读古诗 有韵味
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
形容云层很黑。 遮盖，遮挡。 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
形容雨点，说明雨 点大，杂乱无序。
指狂风席地卷来。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
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在PPT中设计讨论和问答环节，鼓励学生 提问和发表观点，促进课堂互动和交流 。
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优秀ppt课件范例
受众分析
了解受众的背景、需求和认知水平， 以便选择合适的内容和表达方式。
收集与整理内容
要点一
内容选择
根据目标和受众需求，选择合适的内容，确保信息准确、 条理清晰。
要点二
内容整理
将收集到的内容进行分类、筛选和整理，使其符合逻辑和 结构。
设计布局与风格
布局合理
采用合适的布局，如标题页、目录页、 内容页、总结页等，使课件结构清晰、 层次分明。
视觉设计原则
色彩搭配
PPT课件的色彩搭配应协调、美观，符合视觉审美要求。可 以使用主题色、辅助色、背景色等元素来营造氛围，突出重 点。
字体选择
PPT课件的字体应清晰易读，符合视觉识别要求。可以选择 常用的字体，如微软雅黑、宋体等，避免使用过于花哨或难 以识别的字体。
文字与图片的选择与处理
文字处理
技术运用恰当
PPT课件应合理运用动画、视频 、音频等技术手段，增强视觉 效果和演示生动性。
对未来PPT课件制作的展望
更加注重用户体验
更加注重内容质量
未来的PPT课件将更加注重用户体验，包括 操作简便、适应不同设备和屏幕分辨率等 。
随着信息传播的加速，PPT课件的内容质量 将更加受到关注，制作人员需不断提升自 身的专业素养和知识储备。
优秀PPT课件范例
目录
• 引言 • PPT课件设计原则 • 优秀PPT课件案例分析 • 如何制作优秀的PPT课件 • 优秀PPT课件的评估与改进 • 总结与展望
01
Hale Waihona Puke 引言PPT课件的定义与重要性
定义
PPT课件是一种使用PowerPoint 软件制作的演示文稿，用于展示 教学内容、辅助教师授课或供学 习者自主学习。
了解受众的背景、需求和认知水平， 以便选择合适的内容和表达方式。
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布局合理
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视觉设计原则
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对未来PPT课件制作的展望
更加注重用户体验
更加注重内容质量
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(完整版)欧阳修《踏莎行》ppt课件
写柳，又易与古人折柳赠别之举相 联系，暗寓离别之意。
与梅绪寓美不虚梅 离、。了好仅用、 思柳在行景表，柳
虚 实 结
相、古人色现虚、
合
关草典的，了实草
。就诗离而春结，经词情ຫໍສະໝຸດ 天合实常中别寄的，景，
对写法
上片写行人在旅途的离愁，下片写想象中居者的离愁。 上片写行者，在早春时离家远去，因春色无限而生离愁，这 是实写。下片写居妇，思念行者，这是推想出来的情境，这 同上片写行人思念居者相比，描写角度发生了转变，由行人 思念居者转为被思念的居者思念行人，使情感更进一层。词 人想象居家的爱人登楼远眺，这已是进了一层；而词人又反 过来体谅她，劝她不要这样高楼倚栏，因为这样只会更添离 愁，又进了一层。这种透过一层、从对面写来的手法，把游 子与思妇的闺怨别情相沟通，行文上层层深入，上片写行者 的离愁，下片写行者的遥想，这遥想实际上是离愁的深化， 它使整个词境更加深远。有如剥蕉，使抒情更为深挚。
候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。
开头三句描绘了一幅怎样的画面？
洋溢着春天气息的溪山行旅图： 旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英，溪
桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送着春草的芳 香，远行的人就在这美好的环境中摇动马缰，赶马行 路。梅残、柳细、草薰、风暖，暗示时令正当仲春。 这正是最易使人动情的季节。从“摇征辔”的“摇” 字中可以想象行人骑着马儿顾盼徐行的情景。以上三 句的每一个静态或动态的景象，廖廖数语，便写出了 时间、地点、景物、气候、事件和人物的举动、神情。
这首词上片写行者的离愁，下片写行 者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两 个不同的角度深化了离别的主题。全词以 优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思， 含蓄蕴藉地制造出一种“迢迢不断如春水” 的情思，一种情深意远的境界。
与梅绪寓美不虚梅 离、。了好仅用、 思柳在行景表，柳
虚 实 结
相、古人色现虚、
合
关草典的，了实草
。就诗离而春结，经词情ຫໍສະໝຸດ 天合实常中别寄的，景，
对写法
上片写行人在旅途的离愁，下片写想象中居者的离愁。 上片写行者，在早春时离家远去，因春色无限而生离愁，这 是实写。下片写居妇，思念行者，这是推想出来的情境，这 同上片写行人思念居者相比，描写角度发生了转变，由行人 思念居者转为被思念的居者思念行人，使情感更进一层。词 人想象居家的爱人登楼远眺，这已是进了一层；而词人又反 过来体谅她，劝她不要这样高楼倚栏，因为这样只会更添离 愁，又进了一层。这种透过一层、从对面写来的手法，把游 子与思妇的闺怨别情相沟通，行文上层层深入，上片写行者 的离愁，下片写行者的遥想，这遥想实际上是离愁的深化， 它使整个词境更加深远。有如剥蕉，使抒情更为深挚。
候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。
开头三句描绘了一幅怎样的画面？
洋溢着春天气息的溪山行旅图： 旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英，溪
桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送着春草的芳 香，远行的人就在这美好的环境中摇动马缰，赶马行 路。梅残、柳细、草薰、风暖，暗示时令正当仲春。 这正是最易使人动情的季节。从“摇征辔”的“摇” 字中可以想象行人骑着马儿顾盼徐行的情景。以上三 句的每一个静态或动态的景象，廖廖数语，便写出了 时间、地点、景物、气候、事件和人物的举动、神情。
这首词上片写行者的离愁，下片写行 者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两 个不同的角度深化了离别的主题。全词以 优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思， 含蓄蕴藉地制造出一种“迢迢不断如春水” 的情思，一种情深意远的境界。
《醉翁亭记》优秀课件ppt
“四时之景不同，而乐亦无穷也。”
第二段写了什么景？按什么顺序写的？
朝暮之景：日出而林霏开（早—明），云归而岩穴暝（晚—晦）
野芳发而幽香 春
四时之景
佳木秀而繁阴 夏
风霜高洁
秋
水落而石出
冬
时间顺序
乐亦无穷
山朝 水暮 之春
乐夏 秋
冬
日出而林霏开 云归而岩穴暝 野花发而幽香 佳木秀而繁阴
风高霜洁 水落而石出
——欧阳修《六一居士传》
唐宋八大家 韩愈 柳宗元 欧阳修
苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩
写作背景：
宋仁宗（1045）时，范仲淹遭谗离 职，欧阳修上书替他分辩，得罪了 当权派，被贬滁州（在今安徽）知 州。被贬后，他心情郁闷，经常去 滁州城西南十里的琅琊山游玩，并 与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之 交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山 酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登 亭“饮少辄醉”，故给它取名为 “醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》 这篇流芳千古的美文。
相同点：
1、两篇散文都是借触景生情来抒发自己的 抱负和情怀。
2、都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民 之心的高尚情感。
3、两篇散文的语言都非常优美，读起来琅 琅上口。
成语出处
1、[水落石出]水落下去，石头就露出来。比喻 真相大白。语出《醉翁亭记》。苏轼在《后赤 壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。
2、[觥筹交错]酒杯和酒筹交互错杂。 语出《醉翁亭记》。
3、[醉翁之意不在酒]醉翁的兴趣并不在于 喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。
课外延伸
《岳阳楼记》与《醉翁亭记》对比阅读
写滁人的游乐和太守的宴饮
看图背诵课文语句
至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后 者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人游也。
第二段写了什么景？按什么顺序写的？
朝暮之景：日出而林霏开（早—明），云归而岩穴暝（晚—晦）
野芳发而幽香 春
四时之景
佳木秀而繁阴 夏
风霜高洁
秋
水落而石出
冬
时间顺序
乐亦无穷
山朝 水暮 之春
乐夏 秋
冬
日出而林霏开 云归而岩穴暝 野花发而幽香 佳木秀而繁阴
风高霜洁 水落而石出
——欧阳修《六一居士传》
唐宋八大家 韩愈 柳宗元 欧阳修
苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩
写作背景：
宋仁宗（1045）时，范仲淹遭谗离 职，欧阳修上书替他分辩，得罪了 当权派，被贬滁州（在今安徽）知 州。被贬后，他心情郁闷，经常去 滁州城西南十里的琅琊山游玩，并 与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之 交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山 酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登 亭“饮少辄醉”，故给它取名为 “醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》 这篇流芳千古的美文。
相同点：
1、两篇散文都是借触景生情来抒发自己的 抱负和情怀。
2、都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民 之心的高尚情感。
3、两篇散文的语言都非常优美，读起来琅 琅上口。
成语出处
1、[水落石出]水落下去，石头就露出来。比喻 真相大白。语出《醉翁亭记》。苏轼在《后赤 壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。
2、[觥筹交错]酒杯和酒筹交互错杂。 语出《醉翁亭记》。
3、[醉翁之意不在酒]醉翁的兴趣并不在于 喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。
课外延伸
《岳阳楼记》与《醉翁亭记》对比阅读
写滁人的游乐和太守的宴饮
看图背诵课文语句
至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后 者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人游也。
12 《醉翁亭记》课件(共64张PPT)
①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（简洁明确 地点明了醉翁的情趣） ②射者中，奕者胜。（六个字写尽投壶和下棋的场 景，给人想象的空间） ③太守归而宾客从也。（明白如话）
本文文字简练，也不用难字，不用堆 砌辞藻，语言很生动化、口语化，显得平 易流畅。
赏析文章的意蕴美
1.自读，读出每段的主要内容。
寻出文中带“然”的双音节词，理解它们 在文中的含义。
蔚然
茂盛的样子。
翼然
像鸟张开翅膀一样。
杂然
杂乱的样子。
颓然
倒下的样子。
课后作业
背诵课文1、2段。
第2课时
品味文章的音韵美 寻读，读出自己喜欢的语句，并说说理由
1.读出下列句子骈散结合的句式特点。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化 者，山间之朝暮也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒 洌。 射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者， 众宾欢也。 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
“也”和“而”字贯穿全篇，却没有 重复累赘之感，反而使人觉得委婉有致， 摇曳多姿，增强了回环咏叹的意味，韵律 独特，抒情绵长。
3.读出下列句子语言平实简明的风格。
①环滁皆山也。（五个字写尽滁州环山的特点） ②山肴野蔌，杂然而前陈者。（“杂然”写出了野味 野菜摆放的状态，有画面感） ③太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自 号曰醉翁也。（寥寥数语就交代了“醉翁”一号的来 历，明白流畅）
第1段：介绍醉翁亭周边的环境及名字的由来。 第2段：描写山中早晚和四季之景。 第3段：描写滁人游和太守宴的场景。 第4段：叙述日暮而归的情景，点明太守姓名和
太守“与民同乐”的主旨。
2.辨读，读出每段的写法特点。
读出第1段的写法。 环滁皆山（全景镜头）→西南诸峰→琅琊山 →山行之路→酿泉之水→醉翁亭
《六月二十七日望湖楼醉书》 优秀PPT课件
第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖 面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧， 却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。 最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗 人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水， 水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。 风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切 好像全都不曾发生似的。
译文
乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山， 白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。 卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散， 风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
前两句写云、雨：墨汁一般的浓云黑压压汹涌 翻腾而来，还没来得及遮住湖边的山峦，就在 湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水 花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进 游入的船舱。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”， 两个形象的比喻，既写出天气骤然变化时的紧 张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
苏教版五年级语文下册
六月二十七日 望湖楼醉书
六月二十七日望湖楼醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日:宋熙宁五年(1072年)的六月二十七日
苏轼，字子瞻，号东坡居士，与 其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
1．望湖楼：在杭州西湖边。 2．翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。 遮：遮盖，掩盖。 3. 醉书：在似醉非醉的情况下写的诗。 4．跳珠：形容雨点像珍珠一样跳入水中。 5. 白雨：雨很大，看过去白花花的。 6．卷地风：风从地面卷起。 7. 水如天：远远望去，水天一色，连成一片。
苏轼在写景时，是抓住什么特点来写的？
景物多：云、雨、风、水、山、船、地、楼。 变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。 动态多：翻、遮、跳、入、吹
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经典教学ppt模板课件
■ 认识与把握。
通过针对性的课后延伸， 在巧妙的练习运用中把知
■ 识技能真正内化掌握。
要通读教材，研究并吃透教材，大到从小学、初中到
高课中标不同学段，小到学每生册教材知识衔教接、材过渡与联系。
为先
为本
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课前，精心预设
确定重点难点
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综合课标学生教材 包容所教全部内容
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越详细越好，越简洁越好。
课中，精彩生成
我们 思维开阔
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1、树立观念：允许生成
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练就善于发现创新的眼睛 处理教学重点难点要灵活 引导学生积极投入到课堂
2、激活思维：引导生成
创设宽松和谐民主的氛围 对待学生反馈要及时巧妙 激发学生思维碰撞出火花
课后，巧妙延伸
教学的重点、难点，经过 课前精心的预设，又经过 课上的检验及再一次生成， 学生已经有了比较明确的
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课前进行精心预设，依据有三：
课标
学生
教材
课为标先规定了学生通过为学本习，要达到的为最基参本的要求，
有着非常强的权威性、普遍性与指导性。
பைடு நூலகம்
课标从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、 态度与价值观”三个方面确定了教学目标。
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优秀课件ppt
提取核心概念
从大量信息中筛选出学科核心概 念，确保课件的准确性和针对性
。
精选案例
选择与知识点紧密相关的典型案例 ，有助于学生理解和应用知识。
强调重点公式
突出重要的公式、定理和法则，帮 助学生快速掌握关键解题方法。
知识体系构建
01
02
03
搭建知识框架
按照学科内在逻辑，构建 清晰的知识框架，确保内 容的完整性和连贯性。
优秀课件
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目录
• 引言 • 知识点梳理与整合 • 多媒体元素设计与运用 • 互动环节设计与实施 • 案例分析与实战演练 • 总结回顾与拓展延伸
01
引言
课件背景与目的
背景介绍
阐述课件所属领域、应用场景及 其重要性。
目的明确
明确课件要解决的问题、达到的 效果和目标。
课件内容与结构
01
02
03
04
内容丰富
涵盖相关知识点、技能点和案 例分析，突出重点和难点。
结构清晰
按照认知规律和教学要求，合 理安排章节、知识点和案例的
顺序。
媒体多元
运用图片、音频、视频等多媒 体元素，丰富表现形式，提高
学习效果。
交互性强
设置练习题、讨论题等互动环 节，引导学生积极参与和思考
。
02
知识点梳理与整合
关键知识点提取
推荐与课件内容相关的 经典教材、参考书和扩 展阅读材料，供学生深 入学习。
网络资源
分享优质的网络课程、 在线讲座和学术论坛等 资源，帮助学生拓宽视 野和知识面。
实践项目
提供与课件内容相关的 实践项目、实验和案例 研究等机会，让学生在 实践中巩固和拓展所学 知识。
THANKS
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人教统编版九年级语文上册《12 醉翁亭记》课堂教学课件PPT初中公开课
统编版 语文 九年级上册翁去八百载醉乡犹在山行六七里亭影不孤“仁者乐山，智者乐水。
”中国古人历来有一种山水情怀。
他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。
安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。
学习目标1.了解有关欧阳修的文学常识；掌握文言实词、虚词的用法；理清段落层次，能准确翻译全文。
（重点）2.反复诵读，理清叙事写景的顺序，整体感知课文内容；把握文章的主旨；理解欧阳修“与民同乐”的感情。
（难点）3.培养热爱祖国山河、热爱祖国文化的高尚情感。
（素养）知识备查作者介绍欧阳修（1007—1072），字永叔，自属江西）人，北宋文学家。
为“唐宋八大家”之一，谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。
欧阳修领导了北宋古文运动，散文创作成就巨大，也擅长诗词。
所作散文说理畅达，抒情委婉。
有《欧阳文忠公文集》存世。
知识备查背景资料宋仁宗庆历五年（1045年）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辩而获罪，被贬滁州（在今安徽）知州。
被贬滁州后，欧阳修经常去滁州城西南的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。
庆历六年（1046年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。
欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
读一读滁琊 壑辄霏 翳 洌肴 蔌ch úyáhèzhéfēi yìl ièyáo s ù环琅林醉林阴酒山野觥 伛偻 颓 中 弈 暝ɡōnɡy ǔ lǚt uízh ònɡyìmínɡ筹然射者者胜读一读1.朗读课文，读准字音，读出骈句的韵律节奏。
环滁/皆山也。
其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。
山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出/于两峰之间者，酿泉也。
醉翁亭记ppt课件(两个课时)
课堂小结
• 欧阳修在北宋诗文革新运动中发挥了特 殊的作用，他一扫唐五代文坛浮艳文风， 建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风 格，这篇散文便是他对文学主张最好的艺 术实践。它不仅给我们带来了优美的画面、 淳朴的人情，也展现了先生那旷达自适、 与民同乐的高尚情操。让我们在熟练的背 诵声中与先生道别吧……
3、若仅表现山水之乐，第一、二小节的山水画 似乎已经足矣，那么第三、四小节是写什么内容 呢，请用精炼的语言概括。
4、这几幅图画与“醉翁之意不在酒”有怎样的联 系呢？（提示：可以联系时代背景思考）
明确：
3、我们看第三自然段共有四句话（一个也字 一句），若每一句话为一幅图时，我们可命 名为：滁人游图、太守宴图、众宾欢图、太 守醉图。 4、太守周围的人情事物无一不让他愉悦动情， 驼背弯腰的龙钟老人，天真活泼的少年儿童， 络绎不绝的游人，一切都那么有生气有色泽。 在他所治理的滁州这一方水土，可谓政通人 和，百姓安居乐业，快乐无比，太守自然也 就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也 更沉醉与民同乐之中。
布置作业
请自选角度，比较《岳阳楼记》和《醉翁亭 记》，说说它们的异同。
板书设计
醉翁亭记
欧阳修
山水之景
醉翁亭ห้องสมุดไป่ตู้
山水之乐
朝暮之景 四时之景
山水之乐
滁人游 太守宴 宾客欢 太守醉 与民同乐
山林之乐 禽鸟之乐 人之乐 太守之乐
5、在第四小节中，列出了四种“乐”，分别 是山林之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之 乐。 很显然，文章着意表现的是“太守之 乐”，结合全文来看，请你总结他的“乐” 所包含的具体内容。
6、朗读三、四小节，读出作者自得其乐的那 份愉悦。
明确：
太守的“乐”有目接山水之乐而乐，耳听禽鸟 之声而乐，眼见滁州游人之乐而乐。作为被贬至滁 州的太守，作者娱情山水排遣内心的郁闷，确也得 到山水之乐，更主要的是在他所治理的滁州这一方 水土，可谓政通人和，百姓安居乐业，快乐无比， 太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐， 也更沉醉与民同乐之中，“与民同乐”是他的理想， 这正是他在失意中仍坚守自己的理想之后所得到的 心理慰藉。这种“乐”也许并不为别人全知晓，也 不需要别人都知晓，而他自己却愿意自得其乐。