新人教部编版小学一年级语文上册《江南》教学设计(详细讲解)
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文 jiāng nán kě cǎi lián 江南可采莲，li án yè hé tián tián 莲叶何田田！yú xì lián yè jiān 鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng 鱼戏莲叶东, yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán 鱼戏莲叶南, yú x ì lián yè běi 鱼戏莲叶北。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《江南》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。
二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】结合插图理解诗句意思，体会江南美景。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《最美江南水乡》。
2.同学们，你们知道视频中播放的是哪里呢？（江南水乡）3.是啊，江南是个美丽的地方。
今天老师就领着小朋友们一起去学习一首古诗，欣赏这美丽的江南风景。
（板书课题）3.江南（齐读课题）二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：江南可采莲鱼东西北(1)学生自由读生字。
部编版语文一年级上册江南优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册江南优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册江南优秀教案第【1】篇〗教材简析：《江南》是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。
诗句节奏轻松愉悦，表现了鱼的灵动和采莲人的快乐。
文中所配水墨画，花青中略带墨韵，色彩清新，格调高雅，正所谓“水墨江南”。
教学目标：1、利用多种方式认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。
会写“西”和新笔画竖弯，做到笔顺正确、姿势规范。
2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。
3、结合插图，朗读课文，初步体会江南风景的美丽。
教学重难点：1、利用多种方式认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。
2、会写“西”和新笔画竖弯，做到笔顺正确、姿势规范。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、出示江南水乡图，师描述：美丽的亭台，弯弯的拱桥，清清的的湖水，碧绿的荷叶，粉红的荷花，这就是美丽的江南。
今天，我们一起学习一首诗歌，题目就是《江南》。
2、教师在田字格中板书课题：江南。
学生借助拼音读准课题。
3、认识生字“江”。
（1）认识“江”及偏旁三点水。
“江”就是长江，你知道哪些江的名字呢？出示词语认读：、长江、黑龙江、汉江（2）“江”的偏旁是三点水，表示跟水有关。
你还知道哪些三点水的字呢？回顾以前内容复现词语：流水、小溪、小河、游泳4、齐读课题。
二、初读课文，识记生字。
过渡：江南，那里自古以来就是个美丽的地方，请大家看！（出示图画，播放音乐。
）这么美丽的地方，课文怎么写的呢？1、初读课文，读准字音，读通课文。
（1）教师范读课文。
（2）学生自由读课文，要求学生借助拼音读准字音，把难读的字圈出来。
（3）出示课文，标红要求会认的字，指名读，齐读。
（4）生字藏在课文中，读通课文。
2、借助课文插图，多种形式识记生字。
出示课文插图，引导：这就是江南水乡的一处风景，说说你在图中看到了什么？（1）认识“莲”。
出示词语“莲花”“莲叶”，认识生字“莲”。
部编人教版语文一年级上册课文(一) 3 江南教学设计
部编人教版语文一年级上册课文(一) 三江南敓学设计一、教学目标1.能够听懂故事内容，理解其中的情节。
2.能够朗读课文，流畅地表达情感。
3.能够用简单准确的语言，描述课文中的风景。
二、教学重点1.理解汉字“江南”的意义。
2.掌握课文中重点词语的意思。
3.体会课文中的田园风光。
三、教学内容《江南》江南有梅花梅花花儿香江南春已是江南水光粼四、教学准备1.墙上张贴梅花、江南春日的图片。
2.准备带有梅花特色的玩具或装饰品。
3.准备相关词语的图片或卡片。
五、教学过程1. 导入环节•引导学生讨论“江南”地理位置、气候等相关问题。
•展示梅花图片，说出“梅花”的含义。
2. 学习课文•学生听课文录音，理解故事情节。
•教师诵读课文，学生跟读。
3. 感悟课文•师生共同讨论课文中的梅花、春天等元素。
•让学生描述自己对江南风光的想象。
4. 学习重点词语•解释重点词语的意思，并让学生跟读。
5. 课文朗读•分组进行课文朗读比赛，鼓励学生自信地表达。
6. 情感表达•让学生用自己的话语描述江南的美景。
•师生共同体会课文中蕴含的情感。
7. 拓展活动•创设小组合作环节，让学生展示他们对江南的理解。
•制作梅花手工或绘画，表达对江南的向往之情。
六、课后作业1.背诵课文《江南》。
2.描述自己心目中的江南风光。
3.用简笔画描绘梅花的形象。
以上为本次“江南教学设计”的课程内容，希望能够启发学生对于中国传统文化的热爱，让他们在课程中感受到乡土情怀、自然美景，培养对语文的喜爱与理解。
一年级-上册语文教案-《江南》人教部编版
一年级上册语文教案－《江南》人教部编版教学目标1.了解《江南》这首诗的内容和含义；2.写出句子的主语、谓语、宾语；3.能够运用句子中的词语进行简单的句子变换；4.能够配合朗读、演唱节奏明显的诗歌。
教学重点1.理解《江南》这首诗的意义；2.学会辨析句子中的主语、谓语和宾语；3.学会使用身边的知识和生活经验进行简单的词语变化。
教学过程导入环节1.教师播放《江南》音频，引导学生集中注意力；2.教师为学生介绍这首诗的背景和作者；3.教师提出问题：大家对《江南》这首诗有什么想法？感知环节1.教师鼓励学生发表自己对《江南》的理解和感受；2.教师引导学生截取其中一句话：“绿波荡漾的水上，一条白船耀西风。
”，让学生辨析主语、谓语和宾语；3.教师引导学生通过身边的知识和生活经验，思考其他经典的句子，并进行简单的词语变换。
认知环节1.教师引导学生朗读整篇诗歌，并指导学生通过声调变化来感知诗歌的情感表达；2.教师带领学生进行诗歌赏析，帮助学生理解其中的比喻和抒情表达。
实践环节1.教师引导学生通过角色扮演的形式，更形象地理解这首诗词；2.教师组织学生自由创作一首自己心中的诗歌，并结合自己的生活经验和感受进行表达；3.教师引导学生将自己的诗歌朗诵出来，并获得同伴的评价和指导。
教学评价1.采用教师点评和同伴互评的方式评价学生的朗诵和创作作品；2.采用学生自我评价、教师评价和家长评价相结合的方式综合评价学生的学习情况和表现。
结语通过本次课程，学生们在欣赏诗歌、朗诵诗歌和创作诗歌的过程中，提高了语文综合素质和审美素养。
通过自己的理解和创作，使学生们更好地表达自己的情感和思想，增强了沟通与交流的能力。
同时，也为学生们接下来的学习打下了坚实的基础。
《江南》 人教部编版一年级上册语文版教案
《江南》人教部编版一年级上册语文教案教学目标1.了解江南的地理位置和特点。
2.掌握课文中的生词和句型。
3.培养学生对美丽风景的欣赏和对祖国的热爱情感。
教学重点1.让学生了解江南的地理位置和特点。
2.培养学生的阅读能力。
3.培养学生的爱国情感。
教学难点1.帮助学生理解课文中的生词和句型。
2.培养学生的独立阅读能力。
教学过程1. 导入新课出示教学PPT，播放江南的美丽风景视频，引导学生观看，并鼓励学生用自己的语言描述江南的美丽风景。
2. 学习课文1.教师朗读课文，学生跟读。
2.教师分段讲解课文内容，解释生词和重点句型。
3.学生独立阅读课文。
4.进行小组讨论，让学生们自行理解，交流和探讨。
5.教师和学生一起共同总结出江南的特点，从地理、民俗、文化等方面多角度分析，加深对江南的认识和了解。
3. 课文应用1.教师分配课文任务，让学生完成相关的习题和作业。
2.学生分组讨论自己喜欢的江南景点，并进行现场演讲，向全班介绍江南的美丽风景，展示自己的语文表达能力和观察力。
4. 课堂总结教师引导学生总结本节课所学的内容，与学生一起探讨自己对江南的认识有哪些方面发生了变化。
作业要求1.完成相关的习题和作业。
2.搜集江南的美丽风景图片，并自行撰写一篇小短文，描述自己最喜欢的江南景点的特色和魅力。
教学资源1.教学PPT。
2.视频资料。
3.课本和作业本。
参考书目1.人教部小学语文教材（一年级上册）2.《读者》杂志3.《语文天地》杂志以上教案是一年级上册语文课的《江南》人教部编版的教学安排。
教学过程中，教师通过多种方式帮助学生深入了解江南的特点和美丽风景，培养学生的阅读兴趣和爱国情感，帮助学生逐渐提高自己的语文表达和阅读能力。
部编版小学语文一年级上册-第四单元《江南》教案
部编版小学语文一年级上册-第四单元《江南》（教案）一、教学目标1.了解江南的位置和风景特色。
2.掌握生字词“人家”、“又”、“眼睛”、“亮堂堂”、“稻谷”、“南瓜”，并初步认读“了”、“是”。
3.能够流畅朗读《江南》课文，并理解课文内容。
4.能够回答课文相关问题，表现出个人理解。
二、教学重难点1.生字词识别。
2.《江南》课文的理解和朗读。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.询问学生“你们了解过江南吗？”2.给学生出示图片或地图，向学生介绍江南的位置。
2. 学习新知（20分钟）1.告诉学生本节课学习课文《江南》，先让学生看课文，理解大意。
2.指导学生先认读生字词“人家”、“又”、“眼睛”、“亮堂堂”、“稻谷”、“南瓜”并教授字义。
3.逐段讲解课文，并指导学生朗读，着重讲解并让学生理解每个故事的情节。
4.对于学生不理解的部分进行解释，并再次让学生朗读。
3. 操作练习（15分钟）1.教师出示课文图片或幻灯片，让学生跟读，纠正发音错误。
2.让学生朗读小故事，并简单回答相关问题。
4. 课后作业（5分钟）1.配合教师，分享自己对于课文的感受和理解。
四、教学重点1.学习和理解《江南》的情节和内容。
2.生字词《人家》、《又》、《眼睛》、《亮堂堂》、《稻谷》、《南瓜》的认读。
五、教学评价1.准确并流畅地朗读出课文。
2.能够准确回答教师问题，表现出个人理解。
3.学习并掌握本节课程的生字词。
六、教学资源1.课本：《部编版小学语文》一年级上册第四单元。
2.图片或地图展示：江南地图等信息。
部编版小学语文一年级-上册- 《江南》(教案)
部编版小学语文一年级上册- 《江南》（教案）教学目标1.了解本课的基本内容，展开认知和思维品质；2.认识本课的作者，熟知其作品；3.学习课文中的生字词，了解课文修辞用法；4.通过讲解和阅读，培养学生的表达和阅读能力。
教学重难点教学重点1.教授课文中的重点短语和生字词；2.分析课文中的内容，引导学生更好地理解江南的风景；3.阅读课文，培养学生的交流能力和阅读理解能力。
教学难点1.让学生局部分析课文中的修辞用法；2.在课文的基础上向学生讲述历史发展背景。
教学方法1.授课式教学；2.课堂讲解和探讨配合学生阅读；3.配合多媒体展示风景和生活图片。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.导入本节课内容，激发学生学习兴趣；2.通过画面等方式，向学生展示江南的美景；3.介绍江南地区的历史和文化底蕴。
第二步：预习（15分钟）1.让学生高度关注课文标题；2.将课文内容进行简要介绍，让学生预先了解课文主旨；3.分角色预习课文，让学生更有针对性地进行阅读和思考。
第三步：阅读（20分钟）1.教师逐句阅读课文，解释生字、生词；2.学生跟读（分角色朗读）；3.教师解读、讲述内容，重点讲解写景用语和修辞手法。
第四步：练习（25分钟）1.学生进行模仿课文的练习（模仿修辞手法，构建语言表达）；2.分组讨论，学生从不同角度来理解课文，交流自己的感受及理解；3.教师邀请一些同学来分享自己的讨论结果，并作出点评。
第五步：巩固（15分钟）1.学生口述自己对本节课的理解；2.分角色朗读课文并添加自己的情感表达；3.教师总结，归纳课文的重点内容。
教学评估通过学生的表达形式和阅读理解能力来进行评估。
教师可以在课后出一些相关作业，并在下一堂课上进行讲解和点评。
课堂小结在学生们分享阅读理解的分组讨论中，教师应该时刻保持注意，引导互动，让每一个学生的想法都能够被充分的表达。
教师应该让学生了解到本节课的最终目标是培养学生的表达和阅读能力，让他们在阅读中获得更多的知识和思考的习惯。
部编版小学语文一年级-上册-《江南》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《江南》（教案）一、教学目标1.了解歌曲《江南》的歌词含义，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
2.学习有关江南地区的文化知识，拓展学生对自然风景、民俗风情等的认识。
3.通过课堂教学和互动交流，培养学生的团体意识和合作精神。
二、教学重点1.理解歌曲《江南》的歌词含义。
2.学习江南地区的自然风景和民俗风情。
三、教学难点1.培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
2.教学过程中如何结合生活实际，增加学生的学习兴趣。
四、教学方法1.演唱《江南》歌曲。
2.情景导入，引发学生兴趣。
3.课堂讲授，互动交流，多媒体展示等。
五、教学过程1. 情景导入教师可结合江南的自然风景和民俗传统，进行情景导入，让学生通过图片、视频、实物等感性认识江南地区。
2. 演唱歌曲《江南》教师可以播放《江南》歌曲的原唱或视频，让学生听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师可以对歌曲的歌词逐句解释，帮助学生理解歌曲的内涵，以便更好地演唱。
最后，教师带领学生一起唱歌，或者组织学生分组比赛，寻找节奏最准确、感情表达最到位、齐唱最响亮的小组。
3. 讲解江南地区的文化知识通过多媒体展示、图片等形式，讲解江南地区的文化知识，如江南的水乡风情、当地的传统民俗、独特的建筑风格等等，让学生了解江南的历史文化背景和地域特点。
4. 互动交流教师可以组织学生进行情景模拟，模拟江南的传统民俗活动，如划龙船、过“端午”节等等，让学生身临其境，加深学生对江南地区的认识。
六、教学评估主要通过以下方面进行评估：1.演唱歌曲《江南》，考察学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
2.课堂讨论、互动交流，考察学生对江南地区的认识和理解。
3.通过学生参与情景模拟，检查学生对课程内容的掌握情况。
七、教学反思此次教学活动注重学生情感体验和实践操作，通过演唱歌曲、讲解文化知识、情景模拟等活动，增强了学生对江南地区的认识和了解，同时也培养了学生的情感表达方面的能力。
《江南》第一课时(教案)部编版语文一年级上册
《江南》第一课时（教案）一、教学目标1.了解《江南》歌曲的歌词及历史背景。
2.学习歌曲的曲调和唱法。
3.提高学生对音乐的欣赏能力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
4.培养学生们的口语表达能力，训练发音和语调。
二、教学准备1.安排好课堂位置和学生座位。
2.播放歌曲《江南》。
3.编写歌曲歌词PPT或打印歌词手册。
4.准备好乐器或音乐播放器。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放歌曲《江南》，让学生听一遍，然后询问学生是否听过这首歌。
如果有学生听过，让他们谈谈这首歌给他们的感受。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师再次播放《江南》歌曲，让学生认真欣赏。
播放过程中，教师可以向学生解释歌词的意思，让学生有更深入的课堂理解。
3. 词语学习（10分钟）教师向学生解释歌曲中一些生词和生意词汇，如“梅花”，“江南”，“细雨”，“千里之行”。
通过讲解这些生词和生词义，扩充学生的词汇量和语言基础。
4. 歌曲唱法（10分钟）教师让学生跟着歌曲唱一遍，提醒学生注意发音，语调和节奏。
5. 单词练习（10分钟）教师将歌曲歌词用PPT或手册展现给学生，逐字讲解歌词，并进行一些英语单词的拼写和解释。
6. 课程总结（5分钟）教师总结本节课所学知识点和内容，强调重点，提醒学生需要好好复习听课内容。
四、教学反思本节课主要通过歌曲的学习，让学生在歌曲中感受江南的山山水水和细腻的情感。
通过歌曲的演唱和解释，让学生记住一些生字和生义，缓解了学生对生词的恐惧感。
同时，教师还要重点强调发音和语调，通过练习，帮助学生提高口语表达能力，并培养学生的音乐兴趣和爱好。
新部编版一年级语文上册《江南》教学设计3篇
新部编版一年级语文上册《江南》教学设计3篇【1】3 江南［教学目标］知识与技能1.会认“江”“南”“采”等9个生字。
会写“可”“东”“西”3个生字。
2.掌握竖钩、竖折两种笔画，掌握“氵”“十”“艹”3个偏旁。
3.准确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
情感态度与价值观1.通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美。
2.培养学生对诗歌的喜爱之情。
［教学重难点］正确、流利地朗读课文，背诵课文。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、看图导入1．师（略带神秘）：同学们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。
(出示配乐课件“江南可采莲”。
)2．这儿的景色美吗?你能把看到的美景，尽量用美的语言告诉老师和同学们吗?(学生表述，教师鼓励性地点评。
) 3．教师边讲述边引导学生欣赏，揭示课题。
二、读通词句，感受节奏1.师：请大家用自己喜欢的方式朗读诗歌，注意停顿的节奏。
2.老师示范朗读，指导停顿：江南／可采莲，莲叶／何田田。
鱼戏／莲叶间。
鱼戏／莲叶东，鱼戏／莲叶西，鱼戏／莲叶南，鱼戏／莲叶北。
3.让同学们按照划分的节奏，再自己有感情地朗读。
4.师：同学们通过朗读，让老师感受到了鱼儿在荷叶间欢快嬉戏的情景。
三、再读诗歌，学习生字1.让学生自由朗读诗歌，动动小手将课文中要求会写的生字和会认的生字画出来。
2.开火车认读生字，去拼音读，听音找字。
（出示：可东西）3.让学生观察生字在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范书写。
4.指导书写“可、东、西”。
（1）“可”先写横，再写里面的“口”，末笔是竖钩（）（2）“西”第五笔是竖折（）,里面不要多写一横。
5.让学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美。
第二课时教学过程教师批注一、快乐朗读，谈话导入师：现在请同学们跟着我一起闭上眼睛，边读边想象莲叶一片连一片，鱼儿快乐地游来游去的画面。
同学们，你们感受到了吗？我们已经来到了一片美丽的荷塘……（指导学生朗读想象，感受江南水乡的美。
《江南》(教学设计)部编版语文一年级上册
江南（教学设计）一、课程背景本学科教学设计适用于部编版语文一年级上册，讲解《江南》这篇课文。
二、教学目标2.1 知识目标•了解《江南》这篇课文的主要内容；•掌握《江南》中的生字词和重点词汇；•理解文章中的一些简单的比喻和修辞手法。
2.2 能力目标•通过学习这篇课文，提高学生们的阅读理解和口语表达能力；•激发学生们对古代文化的兴趣；•通过探讨课文的相关问题，增强学生们的思考能力。
2.3 态度目标•培养学生们的文学鉴赏力；•培养学生们对生活和自然的热爱和赞美之情；•培养学生们尊重知识和学习的态度。
三、教学内容3.1 课前预习教师可让学生先浏览一遍《江南》这篇课文，了解大致的故事情节，并要求学生们做如下预习：•熟悉生字词和重点词语；•针对课文情节和字词进行简单的感悟，构思自己对课文的理解和解释。
3.2 课堂学习3.2.1 第一遍阅读（整体感知）•教师主讲《江南》这篇课文的大致情节；•教师指导学生群读整篇文章，掌握故事脉络；•学生们尝试通过课文内容、插图等为线索，进行一个简单的画面描述，理清故事情节。
3.2.2 第二遍阅读（重点突出）•教师逐句讲解和讲解一些引人注目的修辞手法；•学生们逐句阅读文章，在教师指导下，自己解码文章并加深理解；•教师询问学生们对文章的理解和感受，让学生们以表演、图画、情境等方式表达自己的感悟。
3.3 课后延伸•教师布置相应的阅读任务，巩固学生的阅读理解能力；•教师鼓励学生在生活中积极感知、发现、欣赏自然，同时引导学生们表达对自然的感悟之情；•教师引导学生探讨课文中虽然是简单的文字，但留下了极具文学价值的唯美情感，同时鼓励学生们尝试自己去创作类似的优美语言，提高口语表达能力。
四、教学方法•通过整体教学和重点突出，提高学生对《江南》这篇课文的理解和感悟；•引导学生们在课堂上进行思考和讨论，增强学习的深度和广度；•采用多元化的教学方式，例如阅读、表演、情境等，培养学生们的综合能力。
五、教学手段•图片、音频、视频等多媒体教学手段；•班内讨论和表演等互动交流手段。
人教部编版一年级语文上册《江南》教案
人教部编版一年级语文上册《江南》教案一、教学背景本教案适用于人教部编版一年级语文上册的教学，针对的教材是《语文》（上册）第五篇《江南》。
二、教学目标2.1 知识目标•能够朗读课文《江南》。
•能够理解《江南》的故事情节，把握其中的关键词语。
•掌握《江南》中的生字词。
2.2 能力目标•训练学生的朗读能力，培养学生的自信心。
•提高学生的思维能力和语文表达能力。
2.3 情感态度目标•培养学生对家乡的热爱和了解。
•增强学生对文化和历史的认识和兴趣。
三、教学重难点3.1 教学重点•朗读《江南》。
•理解《江南》的故事情节。
•掌握《江南》中的生字词。
3.2 教学难点•通过《江南》，引导学生了解家乡的文化和历史。
四、教学内容及方法4.1 教学内容4.1.1 朗读《江南》要求学生在老师的指导下，认真朗读课文《江南》，注意语调和语速。
通过多次反复练习，提高学生的朗读能力和自信心。
4.1.2 理解《江南》的故事情节要求学生认真阅读《江南》的故事情节，理解其中的关键词语，把握故事梗概，提高学生的思维能力。
4.1.3 掌握《江南》中的生字词要求学生掌握《江南》中的生字词，通过一些游戏等形式，训练学生的记忆能力，提高学生的学习兴趣。
4.2 教学方法4.2.1 情境教学法通过情境教学法，引导学生在课堂上想象《江南》的场景和历史背景，增强学生的情感体验和文化认识。
4.2.2 合作学习法利用合作学习法，让学生在小组内彼此交流和合作，通过互相讨论促进学生学习，并及时纠正学习中的错误。
4.2.3 游戏教学法通过一些游戏等形式，让学生在轻松的氛围中，增强记忆力，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程5.1 导入环节通过一些图片、音频或视频的形式，介绍《江南》的情节和历史背景，引导学生进入学习状态。
5.2 新课讲解老师通过情境教学法和讲解，让学生了解故事情节和各种关键词语，并讲解生字词的意思和读音。
5.3 练习环节通过学生个人朗读、小组合作、游戏等形式，训练学生的朗读能力和记忆能力。
部编人教版语文一年级上册课文3《江南》教案
部编人教版语文一年级上册课文3《江南》教案一、教学目标1.通过学习课文《江南》，使学生了解江南地区的风土人情。
2.培养学生对文字的理解能力，提高学生的语文表达能力。
3.培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文的热爱。
二、教学重点1.掌握课文内容。
2.理解江南的地理环境和文化特点。
三、教学难点1.用简单的语言介绍江南的风景和人文景观。
2.培养学生的想象力，让他们能够感受到江南的美丽和独特之处。
四、教学准备1.课文《江南》教材。
2.班级地图。
3.黑板、粉笔。
五、教学过程第一步：导入1.让学生看一幅描绘江南风景的图片，引导学生讨论江南的特点。
2.介绍江南的地理位置和气候特点，激发学生对江南的好奇心。
第二步：学习课文1.逐段教授课文，让学生跟读。
2.解释课文中不懂的词语和句子，帮助学生理解内容。
3.分角色朗读课文，培养学生的语言表达能力。
第三步：讨论1.小组讨论，让学生分享对江南的印象和感受。
2.引导学生描述自己心中的江南，展现学生的想象力和创造力。
第四步：拓展1.给学生布置写《江南》感想的作业，培养学生的书面表达能力。
2.鼓励学生自己去了解江南的历史和文化，拓展课外知识。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生们对江南有了初步的了解，培养了学生的阅读能力和语言表达能力。
同时，也激发了学生对语文的兴趣和热爱。
七、作业写一篇《江南》感想，字数不少于100字。
八、教学反思本节课通过多种教学方式，让学生亲近课文《江南》，让学生感受到江南的美丽和独特之处。
在教学过程中，应该注重培养学生的想象力和创造力，让学生在阅读中享受语文的魅力。
以上就是本节课的教学计划，希望能够引起学生对语文课程的兴趣，让他们在愉快的学习过程中不断提升自己的语文能力。
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案
【导语】《江南》是⼀年级上册的⼀⾸诗歌，诗歌通过描写江南⽔乡⼈们采莲的场景，赞美了江南⽔乡的美景，抒发了作者热爱⼤⾃然的感情。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《江南》课⽂原⽂ jiāng nán kě cǎi lián 江南可采莲， lián yè hé tián tián 莲叶何⽥⽥！ yú xì lián yè jiān 鱼戏莲叶间： yú xì lián yè dōng 鱼戏莲叶东, yú xì lián yè xī 鱼戏莲叶西， yú xì lián yè nán 鱼戏莲叶南, yú xì lián yè běi 鱼戏莲叶北。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《江南》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识9个⽣字和两个偏旁，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和补充资料让学⽣感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观 初步了解感受诗歌的韵律美和画⾯美，培养热爱⾃然地感情。
【教学重点】 有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
【教学难点】 结合插图理解诗句意思，体会江南美景。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《最美江南⽔乡》。
2.同学们，你们知道视频中播放的是哪⾥呢？ （江南⽔乡） 3.是啊，江南是个美丽的地⽅。
今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去学习⼀⾸古诗，欣赏这美丽的江南风景。
（板书课题）3.江南（齐读课题） ⼆、整体感知 1.教师范读课⽂，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
《江南》(教案)部编版语文一年级上册
江南（教案）教学目标1.通过学习《江南》一课，使学生了解江南地理环境和风俗文化；2.培养学生通过观察和感受的方法，体验自然环境和文化底蕴；3.培养学生的审美意识和文学素养。
教学重点1.学生能够借助课文理解江南地理环境及民俗文化；2.学生能够在观察中进行表情描写，培养华文情感。
教学难点1.学生能够理解江南地理环境及民俗文化；2.学生能够在华文情感陈述上更准确、更生动。
教学过程1.导入环节•引导学生想一想江南在哪里？•通过图片展示江南的美景，让学生感受江南天时地利人和的助益。
•老师播放江南古典音乐，注重情感培养。
2.课文分析•请学生看一看课文，指导学生根据图片猜一猜文章主题。
•读一读课文，指导学生理解文章印象（环境、流水、村庄、苏州、河、桥）。
•请学生边读边标重点内容。
3.笔触练习•引导学生通过搜集五官的特征语言表述、自己经历的心理活动来理解情感视角的阐述。
•教师示范通过语言表达的方式，表情描写课文最具特色的句子，让学生思考如何用华文来表述自己观察到的景色。
4.感悟实践•学生分组，小组人数以6-8人为宜，每组选一段内容，让小组互相朗读。
•引导学生探究课文背后的社会历史、流行文化、时代精神，增强学生学习意愿。
促进华文情感学习。
教材评价《江南》作为一篇经典的文学作品，是中国文化历史长河中的一颗璀璨明珠。
本课从文字、图像、声音、情感等多个方面展示出江南的美，使学生在感受奇景的同时，锤炼学生的文学素养和审美意识。
让学生了解到，祖国是如此的美丽，也增强我们的国家文化自信心。
部编版小学语文一年级-上册-江南(教案)
部编版小学语文一年级上册-江南（教案）一、教学目标知识目标1.了解江南的国土、民风和人文地理特点等。
2.能听、读、说、写出教材所学生字的读音和基本笔画，会书写目标字。
3.能朗读、理解和连读经典诗词篇目。
能力目标1.培养学生的口头表达能力，使其能较为流利地使用所学语言表达个人观点和感情。
2.培养学生综合运用教材所学语言知识的能力。
情感目标1.增强学生对于家乡的热爱，对民族文化的自豪感。
2.培养学生对于团结互助、礼貌谦让等积极品质的重视。
二、教学重难点教学重点1.让学生对江南的地理特点、民风、人文方面的情况进行认识和了解。
2.通过诗词朗读培养学生的朗读能力，进一步了解汉字书写等语言知识。
教学难点1.让学生通过阅读较长篇幅的完整的诗词和故事，进行分析和理解，孵化自己的想象力。
2.让学生清晰地记忆教材所学生字的基本笔画和读音。
1. 导入（5分钟）介绍本节课的学习内容——江南的文化、地理特点等。
2. 学习（35分钟）（1）读句子，学生大声跟读。
“江南吃饭，半米不算短。
”讲解“江南”的地理位置及气候特征。
（2）儿童诗朗读。
让学生朗读《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》。
（3）学生阅读让学生合读教材中的篇目，并结合地图和图片，进一步了解其他专指生活、文化和风土人情等细节特点。
3. 讨论（15分钟）学生讨论以下几个问题：•你认为为什么江南是“富饶的地方”？•你们居住的这个城市或者农村，是不是也有与江南相似的特征？4. 练习（45分钟）读写练习老师让学生通过朗读练习，进一步掌握古诗的整体感觉，并逐一分析如何读出自己的“自我风格”。
识字笔画，练习默写通过让学生朗读生字，逐一分析生字的输入法，让学生练习默写目标字。
5. 课堂总结（5分钟）老师和学生共同回顾课堂内容，总结课程成果，强调再次掌握的知识点和方法，并展示学生作品。
根据教师的教学方法和学生的学情，教师应对学生的掌握情况进行适当评估，例如通过交作业、模拟考试等方式进行评价。
【人教部编版】小学语文一年级上册-《江南》(教学设计)
部编版小学语文一年级上册-《江南》（教学设计）教学背景本次教学设计针对小学一年级上册《江南》这篇课文进行设计，这篇课文难度适中，适合一年级学生的语文课程学习。
教学目标是让学生通过学习这篇课文，掌握基本的语音、字形、词汇、句型和篇章知识，培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。
教学内容课文分析《江南》这篇课文描写了江南水乡的清新秀丽、温馨和宁静。
文章在描写江南水乡的同时，也通过一些细节揭示了自己喜欢这个地方的原因。
在这篇课文中，词汇简单易懂，语言朴素自然，适合一年级学生阅读。
教学目标语音1.模仿老师朗读音节，准确听读音节。
2.能辨别字、词中的音、韵、声母、韵母。
字形1.熟悉新学字形，认真认字，掌握笔画顺序和结构特点。
词汇1.学会识字。
2.记住生疏字词，并能正确使用。
句型1.熟悉句子的基本结构。
2.理解简单的句子。
3.能运用所学语言素材，进行简单的语言表达。
篇章1.理解课文的大意和简单的情节发展。
2.能根据情节，整体把握课文的结构和表达的主题内容。
教学重点、难点本篇文章的教学重点在于文字的音、形、义、句子及篇章的理解。
教学难点以句子理解和篇章整体把握为主。
教学过程导入老师先简单介绍一下本次将要学习的课文和目标，然后通过简单的问答将学生的注意力引领到课文内容上。
例如，老师可以问一下学生：•你们听过江南水乡吗？•你们心目中的江南是什么样子的？•你们觉得江南水乡是什么样的？通过让学生谈谈自己对江南水乡的看法，引发学生对这个话题的兴趣，为后续的学习打下基础。
新词呈现及学习老师先写在黑板上“水乡”，然后让学生边看边念，再手写一次，让学生模仿。
然后反复练习一次后，再写下一个新字，同样的操作方法。
随着字词的增多，可以通过轻松愉快的游戏方式加深学生对词汇的记忆。
朗读归纳老师读完全文，要求学生跟读，然后老师可以带领学生归纳出本文的主要内容，让学生加深对文章主旨的了解。
文字探究老师选取文章中较为常见的字词，让学生一起探究这些字词的音、形、义。
部编版小学语文一年级上册-《江南》(第二课时)(教案)
部编版小学语文一年级上册-《江南》（第二课时）（教案）一、教学目标1.正确朗读课文《江南》。
2.学习汉字“江”、“南”、“红”。
3.掌握“清明时节雨纷纷”的意思，并能用简单的语言组织表达。
4.培养学生的观察能力，感受江南的美景。
二、教学重点和难点1.教学重点：正确朗读课文《江南》，学习汉字“江”、“南”、“红”，掌握“清明时节雨纷纷”的意思。
2.教学难点：培养学生的观察能力，让学生感受江南的美景。
三、教学过程1. 导入新课1.教师播放一段江南景色的视频，让学生欣赏江南的美景，引导学生感受江南的特点，如绿色、水域、雨水等，激发学生学习《江南》课文的兴趣。
2.引导学生回忆上节课的内容，以检测学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学习课文1.教师带领学生朗读整篇课文，注意语调抑扬顿挫，并适时解释生僻词语。
2.教师点读生字“江”和“南”，让学生跟着点读，并帮助学生理解字义。
3.教师让学生重点听“清明时节雨纷纷”的内容，讲解其中的意义。
并引导学生感受雨天的美丽与特点。
4.教师辅助学生朗读文章，着重帮助学生掌握课文的意思。
3. 学生讲述自己的观察1.教师邀请学生讲述自己最近的一次雨天观察，并适时帮助学生表达。
2.教师让部分学生上台表演自己的观察过程，并通过点评来帮助学生更好地认识自己的不足，提高学生的表达能力。
4. 课文模仿1.在教师的指导下，让学生模仿课文“清明时节雨纷纷”的文体，结合自己的观察，写出自己的一篇简单短文，以表达自己对雨天的感受。
5. 归纳总结1.教师总结今天的学习内容，并对学生进行知识点的巩固练习。
2.邀请学生朗读自己的作文，并互相评估。
四、教学反思1.整节课授课内容合理，让学生在欣赏江南美景的同时，更深入地了解了“清明时节雨纷纷”的意义。
2.教师在教学过程中，注重学生的表达能力培养，通过课文朗读、自我表述、模仿写作等环节，全方位提高了学生的语文能力。
3.教师在引导学生的互相评估中，提高了学生对自己写作的认识，并及时纠正了学生语言和表达方面的错误。
最新部编人教版一年级上册语文《江南》教学设计(详细讲解)
《江南》教学设计（详细讲解）教学目标：1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
2、复习巩固汉语拼音，认识本课9个生字，会写4个生字。
3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学重难点：朗读、背诵课文，识字、写字。
教学时间：2课时。
第一课时一、看图导入。
1、小朋友，大家喜欢学诗吗？。
今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南。
2、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。
清清的小河从每家每户的门前屋后流过。
一到夏天，那就更美了。
你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。
多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）二、初读课文。
1、范读课文，听准音。
2、学生自由读课文。
3、再读课文，边读边找出课文中的生字。
4、指读课文，随机纠正字音。
5、说说你最喜欢读哪些句子？6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？三、学习生字。
1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。
3、说说你记住了哪个字？4、指导书写：东南西北。
5、学生描红，临写。
第二课时一、复习检查。
1、开火车读生字。
2、揭示新课。
二、朗读课文。
1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。
所以课文说——江南可采莲。
（指读）3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？（1）引导学生从颜色上来说说。
（2）引导学生从形状上来说说。
（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。
（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！4、美美地朗读第一句话。
5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？7、诗句里是怎么讲的？（指读）8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？（1）指导朗读。
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《江南》教学设计（详细讲解）
教学目标：
1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
2、复习巩固汉语拼音，认识本课9个生字，会写4个生字。
3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学重难点：朗读、背诵课文，识字、写字。
教学时间：2课时。
第一课时
一、看图导入。
1、小朋友，大家喜欢学诗吗？。
今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南。
2、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。
清清的小河从每家每户的门前屋后流过。
一到夏天，那就更美了。
你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。
多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）
二、初读课文。
1、范读课文，听准音。
2、学生自由读课文。
3、再读课文，边读边找出课文中的生字。
4、指读课文，随机纠正字音。
5、说说你最喜欢读哪些句子？
6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？
三、学习生字。
1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？
2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。
3、说说你记住了哪个字？
4、指导书写：东南西北。
5、学生描红，临写。
第二课时
一、复习检查。
1、开火车读生字。
2、揭示新课。
二、朗读课文。
1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？
2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。
所以课文说——江南可采莲。
（指读）
3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？
（1）引导学生从颜色上来说说。
（2）引导学生从形状上来说说。
（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。
（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！
4、美美地朗读第一句话。
5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？
6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？
7、诗句里是怎么讲的？（指读）
8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？
（1）指导朗读。
（2）比赛读，齐读。
（3）请学生扮演小鱼活动活动。
9、连起来读课文。
三、背诵练习。
1、老师发现有些小朋友不仅能读好诗，还能背诗呢！
自己看图试背。
表演背。
（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动）
2、指名背诵。
3、学了这篇课文，你有什么感想？
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