“鸟类的生殖和发育”的教学设计——以苏科版初二生物教学为例

一
并 在 课 后 带 领 学 生将 鸟巢 挂 在 附 近 的 树 上 ，学 生 的 动 手 能 力 和 感 性 认 识 在 此 过 程 中都 得 到 了升 华 。
（ 三） 评价升 华。 首 先 引导 学 生 在 小 组 内互 评 ． 并在小组 中 选 出代 表 进 行 评 价 展 示 ， 师生互评 ， 并 在 评 论 的 基 础 上 让 学 生 总结鸟类生殖发育与两栖动物的区别。 （ 四） 知 识梳 理 。教 师 提 出课 堂 重 难 点 知 识 的 总结 性 问题 ， 如“ 通过课堂学习 ， 同学 们 了解 了 鸟 类 生 殖 与 发 育 过 程 中会 出 现什么行为？” 学 生 会根 据 掌 握 情 况 回答 “ 占区、 求偶 、 交配 、 筑 巢、 产卵、 孵卵、 育雏 等 ” 。 同学 们 对 鸟类 的生 殖 与 发 育 知识 有 更 全 面 的 了解 。 认 识 到 环 境 变 化 对 鸟 类 生 活 的影 响 ． 所 以我 们 作 为 鸟 类 的 朋 友应 该 爱 护 鸟 类 ， 努 力 为其 创造 美 好 的 家 园 。 （ 五） 课外延伸 。给学生 预留课后作 业 ， 如 介 绍 最 喜 爱 的 鸟， 写一 份爱鸟倡议 书。 亲 自制 作 一 个 鸟 巢 等 ， 要 求 学 生 在 下 课时进行展示 。 五、 教 学 感悟 新 课 改 下 要 求 教 师 注 重 学 生 的 主 动 性 ． 以培 养 学 生 学 科 素 养为核心 。 通过改善其 学习方式 和态度 ， 实 现 教 学 目标 。 所 以在“ 鸟类 生殖与发育 ” 新课程 教学过 程中 ． 新 添 学 生 对 鸡 卵 结 构 进 行 观 察 的 活动 。 目的 是 通 过 学 生 的 亲 自参 与 激 发 学 生 学 习兴 趣 。 使其 对 鸟 类 适 应 陆 地 生 活 的知 识 有 更 全 面 的 掌 握 。 但 由 于 课 程 时 间和 教 学 量 的 限 制 ， 课 堂 上 此 活 动 并 没 有 占用 过 多时间， 通 过 多 媒 体 生 动 形 象 的展 示 ， 重 点 培 养 学 生 的 感 性 认识， 使 其 真 正 认 识 到 鸟类 与 人 类 的关 系 ， 并通过 师生交 流 、 师 生 间交 流 ． 使其在掌握本堂课重难点知识 的同时 ， 培 养 学 生 “ 爱鸟” 情愫 ． 将课 堂 知 识 向生 活 中延 伸 ， 达 到 生 物 教 学 的真 正 目的 ［ ３ ］ 。 结语 通 过“ 鸟类 的 生 殖 与 发 育 ” 课程教 学设计 可以看 出 。 教 师 有 目的地 提 高学 生 在 课 堂 上 的 参 与 程 度 。教 师 和学 生 的 互 动 明显 增 多 ， 学 生 主 观 上 有 深 入 学 习 的意 识 ， 对 学 生 真 正 掌 握 课 程 知识 ， 培 养 生 物 学 科 的学 习兴 趣 都 有 极 大 的 促 进 作 用 ， 符合 新 课 改 要求 。
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在 视频 中看 到 鸟类 的 哪些 行 为 ？ 活 动 三 ： 观察小鸡 、 小 鸭 刚孵 化 时 的 图片 与小 麻 雀 刚孵 化 时 的 图 片 差 别 ，使 学 生 对 早 成 鸟 与 晚 成 鸟 有 全 面 的 了 解 ，并 根 据 观 察 讲 述 其 在 发 育 状 况 、 眼 睛、 羽毛 、 退 足、 生 活 能 力 等 方 面 的 区别 。 并 列 举 生 活 中学 生 了 解 的鸟 类 中哪 些 是 早 成 鸟 、 哪些是晚成鸟 。 使 学 生 对 此 知 识 点 有 正确 的认 识 。活 动 四 ： 学 生 以小 组 形 式 展 示 准备 的 鸟 巢 ． 并 对 鸟巢 结 构 、 各部分所用材料进行说 明 。 教 师 要 对 学 生 亲 手 制 作 的鸟 巢 予 以鼓 励 ，并 在 此过 程 中 为 学 生 讲 解 为 什 么 鸟 类 是 人类 的朋友 ， 为人类作 了什么贡献 ， 培养学 生的“ 爱鸟 ” 情愫 。
引言
初 中生 处 于 生 理 和 心 理 快 速 发 展 阶段 ， 已经 具 备 了 观 察 、 分析 、 总结 、 判断的能力 ， 对未知世界的好奇心较强 ， 自我 控 制 能 力 初 步 形 成 ．所 以此 阶段 进行 生 物 教 学 要 充 分 发 挥 学 生 的 主观能动性 。 培养 其 学 习兴 趣 。 设计 依 据 与构 想 （ 一） 设计依据 。 “ 鸟类的生殖与发育” 是第七单元“ 生 命 的 延续与进化” 中“ 动物的生殖与发 育” 中的课程 ． 在 此 之 前 学 生 已经 掌 握 了昆 虫 及 两 栖 类 动 物 的 生殖 与 发 育 知 识 ．新 课 程 是 对 知 识 量 较 多 、学 习较 困难 的 陆 生 脊 椎 动 物 生 殖 与 发 育 的进 步探究 ， 所 以新 课程 相 关 知 识 对 学 生 并 不 完 全 陌生 ， 可 以通 过 讲 解 加 深 学 生 对 动 物 生 殖 发 育 的 整体 理 解 。 （ 二） 设计构想 。 初 二 学 生 的阅 读 量 已经 较 丰 富 ， 对 鸟类 的 些 生 殖 发 育 行 为 有 一 定 的 了解 。 如“ 鸠 占鹊 巢 ” 。 但 并 没 有 形 成 完 整 的 概 念 和 全 面 的认 知 ，所 以设 计 应 从 学 生 已有 知 识 人 手 调 动 学 生 的学 习 兴 趣 ， 通 过 对 鸡 卵 结 构 的观 察 ， 使 其 对 鸟 类 如 何 适 应 陆 地 生 活 产 生 主观 判 断 ．并 通 过 学 生 最 熟 悉 的 鸡 卵 发育 过程展示 。 对 鸟 类 的 生 殖 与 发 育 及 此 过 程 与 环 境 的 关 系 有 更 全 面 的 了解 ．在 此 基 础 上 向 学 生 明 确 早 成 鸟 与 晚 成 鸟 的 区别 ． 使 学 生 真 正 认 识 到 环境 对 鸟 类 的 重 要 性 ． 从 而产生 “ 爱 鸟” 情愫 …。 二、 教 材 分 析 （ 一） 教 学 目标 。知 识 目标 ： 全 面 了解 鸟 类 生 殖 发 育过 程 ， 熟悉 身边的早成 鸟 、 完成 鸟 ； 能 力 目标 ： 观察能 力 、 分析能力 、 沟通 能 力 、 动手能力。 （ 二） 教 学 重点 与难度 。 重点 ： 对 鸟类 的 生殖 发育 特别 是 鸟卵 发 育过 程 全面 准确 描述 ； 难点： 观 察 鸟卵 发育 过程 的细 微 变化 。 （ 三） 课时计划 ： １ 课时 。 三、 课 前 准 备 （ 一） 教 师 准备 。 本 门 课 两 课 时 以六 人 一 组 分 组 ， 确 定 组 长； 课 前 按 照 组 数 准 备 不 同 发 育 期 的鸡 卵 胚 胎 ： 鸟 卵 生 殖 发 育 相关视频 ； 准 备受 精 鸡 卵 与 未 受 精 鸡 卵 的清 晰 图 片 ； 准 备 早 成 鸟和 晚 成 鸟 图 片 ； 准备 课 堂 展 示 所 需 的 图板 和 相 关 工 具 材料 。 （ 二） 学生 准备 。学 生 按 照 教 师分 组 自行 准 备 生鸡 蛋 一 枚 、 透 明 大嘴 容器 一个 、 筷 子一 双 、 放 大镜 一 个 、 鸟巢 （ 可 自制 ） 一个 。 四、 教 学 流 程 （ 一） 师 生 问好 ， 导 入 新课 。 教 师 通 过 多 媒体 向学 生展 示 不
２ ０ １ ５ － ｆ ｉ － ｇ ６ ２ ． ￣考 试 周 刊
‘ ‘ 鸟 类 的 生 殖 和 发 育 ” 的 教 学 设 计
以 苏科 版 初 二 生 物教 学 为例
周 婧 玉
（ 昆 山市 陆 家 中学 ， 江苏 昆 山 ２ １ ５ ３ ３ １ ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
摘 要 ： 随 着新 课 改 的提 出 ， 初 中教 师 的教 学 方 法 和教 学 设 计 发 生 了 明显 的 变 化 ， 学 生 的 主体 地位 越 来 越 突 出 ， 本 文 以 苏科 版初二生物“ 鸟 类 的 生殖 与 发 育 ” 课 程 教 学设 计 为例 。 对 其 进 行展 示 。 关键 词 ：鸟 类 的 生 殖与 发 育 教 学设 计 初 二 生 物 教 学