《多彩的校园生活》于松民
初中音乐《多彩的校园生活》单元评价设计及思维导图
课余不喜欢唱歌，不喜欢欣赏校园歌曲。
总分（等级）
上课注意力不集中，不主动参与教学活动，不能按老师的要求完成任务。
合作
学习
（20分）
积极与老师、同学一起构建良好课堂常规，积极思考、主动参与，团队意识强，能与他人团结协作，共同进步。
能在小组成员帮助下，与小组成员合作，完成任务。
团队意识差，不能主动参与小组活动，学习效果差。
课外
延伸
（10分）
课下能自主搜集、学唱校园歌曲，不断提高自己歌唱技能并积极参加校内、校外的文艺活动。
学习了一定的演唱技能，歌唱中情绪把握有所欠缺。
歌曲演唱情绪把握不准，不能准确演唱歌曲。
态度
（20分）
课余能主动搜集和了解相关学习资料，课内与同学交流、探究。
学习并掌握了歌唱的基本要求和方法，上课学习态度认真，主动参与，已具有良好的音乐演唱习惯。
上课学习态度端正，能按老师的要求参与活动，在老师和同学的帮助下，已具有较好的音乐演唱习惯。
评价
指标
（权重）
好
（10-8）
一般
（8-6分）
需要改进
（6-0分）
生评
师评
演唱
（3 0分）
能随音乐有表情地、准确地演唱歌曲。（声音圆润，音准、节奏准确。）
能较准确的把握歌曲音准、节奏，能随钢琴伴奏演唱。
音准，节奏把握不准确，不能较完整的演唱歌曲。
情绪
（20分）
学习并掌握了一定的演唱技能，能运用演唱技能准确把握和表现歌曲情绪。
上课注意力不集中不主动参与教学活动不能按老师的要求完成任合作学习20积极与老师同学一起构建良好课堂常规积极思考主动参与团队意识强能与他人团结协作共同进步
新人教版七年级上册美术第二单元《多彩的校园生活》教案
第二单元多彩的校园生活第一课小伙伴学习领域:造型·表现课时:2课时【教学目标】知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
【教学重难点】重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、课件【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：(总课时:第3课时)教学内容二次备课（一）引导阶段“我们升入了新的年级，走进了新校园，结识了新伙伴”介绍本节课的学习内容，并引出课题。
（二）发展阶段1、观察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。
欣赏相对应的素描头像描写。
2、人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。
通过相对应的基本头型图片，进行讲解。
2、欣赏著名头像素描作品分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？学生讨论，并尝试回答。
教师总结并讲解以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特征。
第二课时：(总课时:第4课时)教学内容二次备课（一）引导阶段1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）3、举例其他比值的物品（练习本等）（二）发展阶段1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。
《多彩的校园生活》课件
组织各类体育比赛，增强学生体质和团队合作精神。
04
校园人物
教师风采
敬业精神
教师们热爱教育事业，全身心投入教学工作，关注学生全面发展 。
创新教学方法
教师们不断探索新的教学方法和手段，提高教学质量和效果。
学术研究
教师们在各自领域进行学术研究，为学科发展做出贡献。
学生榜样
1 2
学习成绩优异
优秀学生刻苦钻研，成绩优异，成为同学们学习 的榜样。
B
C
D
关注可持续发展
希望在未来的工作和生活中，能够关注环 境保护、社会公益和可持续发展，为实现 人类社会的和谐发展贡献力量。
拓展国际视野
展望未来能够有更多的机会走出国门，了 解世界各地的文化、风俗和思想观念，拓 展国际视野。
THANKS
感谢观看
科研项目
学校鼓励学生参与科研项目，提 供实验室、研究经费等支持，培 养学生的科研能力和创新精神。
03
校园生活
宿舍生活
宿舍环境
提供安全、舒适、设施齐全的宿 舍环境，满足学生的居住需求。
舍友关系
建立和谐友好的舍友关系，互相 尊重、关心和支持。
宿舍文化
鼓励宿舍内部举办丰富多彩的文 化活动，增进舍友之间的友谊和
05
总结与展望
校园生活的收获
知识积累
技能提升
通过系统学习专业知识，我们积累了丰富 的理论知识和实践经验，为未来的职业发 展奠定了坚实基础。
在校园生活中，我们不仅学到了书本知识 ，还培养了各种实用技能，如沟通技巧、 团队合作和解决问题的能力。
人格塑造
人际关系建立
校园生活有助于我们形成积极向上的价值 观、人生观和世界观，提升自我认知和人 格魅力。
初一美术 第一学期 第二单元多彩的学校生活2 在校园中健
景、人物之间的关系。 • 了解如何处理画面中人物 与场景的主次与疏密关系。
谢谢观看！
活动二
• 试试画出书上人物的重
心线、动态线。
全身速写方法：
• 整体观察人物的动作，确立人物的基
本动作关系。 • 明确人物的动作特征。 • 确定头部与全身的比例关系，强化姿 态的外形特征。 • 从画面整体效果出发，刻画细节，调 整画面。
活动三
• 通过赏析画家的速写作品了
解速写的表现方法，体会线 的运用和表现力。 • 运用前面所学的知识，用速 写的方法来表现身边的伙伴。
第2课 在校园中健康成长
导学：
• 校园生活充满活力，到处都留下了我
们的身影。我们通过了解人体的基本 比例关系 、人体的重心与动态，学习 运用速写的方式表现我们的校园生活。
活动一
• 通过图片和相互观察等方 法，分析人物直立、坐姿、 盘坐等状态下的比例关系。
• 重心线——人体重心是由人的头、躯 干及四肢重力的合力共同作用而形成 的点，因此点垂直向下指向地面的线 称为重心线。 • 动态线——人体的运动产生动态，就 描绘着衣人物的动态而言，最明显的 动态线就是衣裤与身体贴得较紧的部 位。
第二单元-多彩的学校生活-1、小伙伴
第1课 小伙伴
授课人：吴老师
导学：
我们升入了新年级,走进了新校园，结识了 新伙伴。本课我们将了解用绘画的不同方 式表现人物，通过以线条造型的方法表现 我们的新伙伴。
活动一
通过实地观察，收集周围同学的照片，比
较分析他们不同的脸形、表情和发型特征。
通过观察我们会发现,每个人的相
貌都是独特的,各有特点.画家的眼睛 能敏锐地观察人物的相貌特征和表情
变化,并生动地表现出来.
活动二
欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把 握与表现人物的形象特征的？
了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。
钱绍武，1928年生，江苏省无锡人，1947年考入国立北平艺专， 1951年毕业于中央美术学院。1953年赴苏留学，1959年回国任中央美 术学院雕塑系主任。为中国美术家协会会员、国家教委艺术教育委员会 委员、全国城市雕塑艺术委员会委员、北京市人民政府专业顾问。擅长 雕塑、绘画、书法。留苏毕业创作雕塑《大路歌》；《江丰头像》获第 6届全国美展银质奖章；《李大钊纪念碑》建于河北省唐山市大钊公园。 出版《素描与随想》、《素描人体选集》，并发表《赏心论》、《雕刻 之美》、《亨利· 摩尔方法初探》。
人 物 素 描 （ 现 代 ） 钱 绍 武
青 年 男 子 的 肖 像 （ 法 国 ） 安 格 尔
以线为主的造型
活动三
学习与探究
了解人物的头部的基本比例、形体结构、 透视等共性规律。 学习头像写生的基本方法。三 庭 五 眼Fra bibliotek部的几种基本型
/w88/play_album-aid-7689677_vid-MjI1OTAyMjU.html
头 部 的 基 本 形 态
新人教版七年级上册美术第二单元《多彩的校园生活》教案
二次备课
3、举例其他比值的物品（练习本等）
（二）发展阶段 1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象 学生分组讨论，引发黄金比例的知识探索。 这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例， 我们就称之为黄金比例。也叫黄金分割，它的比
。
值是 1：1.618.
2、现在我们知道了黄金比值，那么在我们脸上 你能找到这样的比例吗？ 从头顶发髻线到鼻底为一个单位，整张脸的比值 就是 1：1.6.我们每一个人都有不同的脸型和发
【教学重难点】
重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。 难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。 【教学方法】 讲授法、演示法 【教具准备】 课本、课件、人体站坐速写示范图 【教学过程】 整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时： (总 课 时 :第5 课 时 )
教学内容
(一) 引导阶段
第二课 在校园中健康成长
学习领域:造型· 表现 课时:2 课时 【教学目标】 知识与技能： 学习认识人体比例基础知识,观察和表现人物形象特征和动态特征, 初步了解人物题材绘画的一般创作方法.
过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动
态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察 和感觉能力。
第二单元 多彩的校园生活
第一课 小伙伴
学习领域:造型· 表现 课时:2 课时 【教学目标】
知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物
脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五 官的细微不同产生的人物相貌的差异性。 过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通 过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法， ， 表现人物相貌特征和表情。 情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐， 增进同学之间的友谊。 【教学重难点】 重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。 难点：把所学头部知识运用到头像写生中。 【教学方法】 讲授法、演示法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】
初中美术_多彩的校园生活教学设计学情分析教材分析课后反思
校园小伙伴教学设计多彩的学校生活第1课小伙伴作者：单位：教学目标:1.知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形及五官的细微不同产生的人物相貌的差异。
2.过程与方法：通过观察周围同学的脸型，表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并线造型，明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
3.情感、态度与价值观：体验、观察，分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进友谊。
教学重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
教学难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
导学: 我们升入了新年级,走进了新校园，结识了新伙伴。
本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条造型的方法表现我们的新伙伴。
一、图片导入，激发兴趣：活动1：通过实地观察，收集周围同学的照片，比较分析他们不同的脸形、表情和发型特征。
我们来欣赏图片：（1分钟）“同学们看到这么多可爱的小朋友，他们的样貌、表情、性格都完全一样吗？好，那么请我们班的同学说一说你身边的同学伙伴他们长的怎样呢？他们的性格又是怎样呢？哪个同学说一说？”学生：学生：两位同学用丰富的语言描述他们的伙伴朋友。
那么今天我们将采用绘画的形式来表现他们。
今天我们就来学习新课：多彩的学校生活------小伙伴（板书课题）二、赏析作品，讲授新知：画我们的朋友伙伴也就是画肖像画。
（书写）肖像画：是一种具体描绘人物形象的画。
“每个人的样貌、神态、表情、性格都是不同的，所以从古至今许多绘画大师都在孜孜不倦地描绘着一个个生动的人物形象，我们请大家来看一看画家笔下的肖像画。
”活动2：欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。
1、眼神坚定，显示出小女孩内心刚强的性格。
2、明暗素描很好地刻画了人物的五官。
3、线条夸张，概括，五官俊俏，洋溢着一种恬静的气息。
多彩的校园生活
多彩的校园生活作者：梁定淏来源：《新教育·校园版》 2018年第4期我生活在一个多彩的校园里，学校里的生活多姿多彩的。
同学、老师们和睦相处，大家有着深厚的友谊，每位同学快乐地学习和生活着。
伴随着音乐的上课铃声响了，同学们立刻从操场上跑回了教室，坐在自己的座位上，拿出课本，放在桌上。
老师来了，新的一课开始了。
老师讲得很仔细，同学们也很认真。
音乐声又响了，一节课结束了。
同学们沸腾起来。
课间时间，大家都开开心心地玩着各种游戏，有的跳绳，有的踢毽子，有的同学玩“跳马”。
每个人脸上都洋溢着快乐的笑容。
除了学习之外，学校还会组织其他活动，最让人心情澎湃的是星期一的升旗仪式，所有老师和同学都集中在升旗台下，随着嘹亮的国歌响起，一双双小手高举在头顶，向神圣的国旗敬礼，看着那鲜艳的五星红旗冉冉升起，随风飘扬，心中的自豪感油然而生。
校园里还有许多有趣的课外活动。
开学的时候，我们迎来了盼望已久的游园活动，活动规定每个班级准备一个游戏，同年级的同学可以到别的班级去玩游戏，前三名都有奖品。
我参加了“袋鼠跳跳跳”的游戏，每轮最多两个人玩，一个人一组，用袋子套在脚上向前跳，到达终点后再返回来，谁先到谁就赢。
我本来以为这个游戏很容易，但是玩起来就不容易了，我中途还摔了一跤，不过这一跤没白摔，还挡住了另一位同学的去路，我又赶紧站了起来，继续往前跳，快要到终点时，眼看着另一位同学就要到了，我鼓足了劲儿，奋力一跳，终于得到了第一名。
由于这个游戏的人数少于三人，所以只有第一名才有奖品。
大家积极参与活动，有的同学虽然没有拿到奖品，但大家都玩得非常开心。
“三八妇女节”是女老师最高兴的日子，这天学校举行了女教师接力比赛，随着裁判的一声令下，参赛的老师像离弦的箭一样向前冲去，在同学们的呐喊助威声中，老师们跑得更有劲了，当第一棒要接近终点时，另外一位老师已经做好接棒的准备，接力棒一到手中，立即向第二棒的地点奔跑。
有的老师已经跑得脸红耳赤，汗流浃背，但她们全然不顾，心里只有一个信念，那就是为本班争光，为全年级争光！我的语文老师——许慕青老师简直是短跑中的一匹“黑马”，她已经跑到终点了，别的老师还没跑完一半呢。
《多彩的校园生活》课件
学生可以组成研究小组，发表自己的科研论文并参加竞赛。
学术讲座
学校定期邀请国内外知名科学家、学术大师举办学术讲座，让学生拓宽知识视野。
校园公益活动，关注社会问题
志愿者服务团
志愿者服务团开展各种公益服务，为社区和学生提 供服务。
环保活动
学校组织学生参与各种环境保护活动，关注社会问 题，积极参与环保行动。
3 校园美食节
学校定期举办美食节，让学生们品尝来自世界各地的美食。
数字化校园生活的优势
在线教育平台 & 数字图书馆
学生可以在网上获取各种学习资源，提高学习效率。
校园APP
学校APP为学生提供便捷的查阅、预约、查询和活 动信息等服务。
校园服务中心
校园服务中心
学校设立的服务中心为学生提供各类生活服务，例如咨询、打印、邮寄等。
课后问答环节
有些教授在课后留下一些问答 环节，让学生提出问题和疑惑， 获得及时的解答和帮助。
团队合作与竞争意识的培养
团队合作项目
辩论比赛
学生可以参加各种团队合作项目， 例如比赛、拓展训练等。
辩论比赛可以锻炼学生的辩证思 维和表达能力，增强竞争意识。
专业项目
专业项目需要学生协作完成，培 养了团队合作意识，加强了协调 能力。
多彩的校园生活
校园生活是大学教育中不可或缺的部分。本课件将带您了解校园生活的各个 方面，包括课外活动、社团活动、学生会组织等。让我们一起探索多彩的校 园生活。
校园文化与传统
灯灯和扶云
校园文化的代表之一，她们身穿 明朝服装，从晚上到深夜在校内 游走，为校园带来欢声笑语。
校内公园
公园内绿树成荫，花团锦簇。学 生经常到这里散步、休闲，享受 自然美景。
多彩的校园生活的读后感
多彩的校园生活的读后感《多彩的校园生活的读后感》哇塞！读完《多彩的校园生活》这本书，我简直兴奋得要跳起来啦！书里的校园生活就像一个超级大的游乐场，充满了各种各样好玩的事情。
我感觉自己就像跟着书中的小伙伴们一起，在这个奇妙的世界里尽情地玩耍。
你能想象吗？书里有一场超级精彩的足球比赛！那场面，简直比世界杯还热闹！同学们在球场上飞奔，汗水湿透了他们的衣服，可他们的眼神里充满了坚定和热情。
就好像战场上的勇士，为了胜利不顾一切。
我当时就在想，要是我也在场上，那该多带劲啊！我会不会也像他们一样，成为大家心目中的英雄？还有那一次校园文艺表演，真是让我大开眼界。
跳舞的同学就像美丽的蝴蝶，在舞台上翩翩起舞；唱歌的同学声音像夜莺一样动听，仿佛能把人的魂儿都勾走。
我忍不住问自己：“我啥时候也能有这样的才艺，站在舞台上闪闪发光呢？”记得有一次，书中的主人公和他的朋友们一起为了准备考试，天天泡在图书馆里。
他们互相鼓励，互相帮助，那种团结的劲儿，真让人感动！我就想到了我和我的小伙伴们，我们不也是这样吗？遇到难题一起讨论，一起进步。
这难道不就是友谊的力量吗？再说那一次次有趣的课外活动，爬山、野餐、做手工……每一个场景都让我心生向往。
这哪里是校园生活啊，简直就是一场接一场的欢乐派对！想想我自己的校园生活，虽然也有开心的时候，但和书里比起来，好像还少了点什么。
是少了那份勇敢尝试的勇气？还是少了那种团结一心的氛围？这本书让我明白，校园生活原来可以这么丰富多彩，只要我们敢于去尝试，去探索，去和同学们一起创造美好，那每一天都会像彩虹一样绚丽多彩！我觉得呀，我们都应该像书里的小伙伴们学习，把校园当成我们的乐园，尽情地玩耍，努力地学习，真诚地交友。
让我们的校园生活充满欢笑，充满惊喜，充满无数美好的回忆！这，不就是校园生活应该有的样子吗？。
多彩的校园生活
多彩的校园生活
作者：王芮瑶
来源：《语文周报·教研版》2022年第33期
随着新学期的开始，我成了一名小学生，来到崭新的校园，这里有高大的教学楼，茂盛的树木，教室里整齐的桌椅，还有一面迎风飘扬的五星红旗，真是美極了！
上课时，老师教会了我们拼音，认识了汉字，学会了做算术，下课时，我和同学们一起做游戏，讨论上课学到的知识，我特别喜欢美丽的校园，因为丰富多彩的校园生活充实着每一天，使我的生活更精彩！
我很喜欢于老师的美术课，课堂上老师耐心地教导我们如何发挥想象力，画出我们心中的画，我们分组比赛，看看哪组画的又快又好看！
我爱我们的校园生活，在这里不仅学到了知识，陶冶了情操，学会了尊老爱幼等中国传统美德，让我在这里快乐健康地成长！
（指导教师：翟新光）。
多彩的校园生活教案
多彩的校园生活教案篇一：多彩的校园生活花开花谢，潮起潮落，春去秋来，四季轮回，多彩的小学生活已经结束。
暮然回首，往事桩桩件件，如浪花般涌上心头令我思潮起伏；又似流光溢彩的珍珠闪烁迷人光茫令我目不暇接；好像奶茶一样，清香迷人令我回味无穷。
六年小学时光，两千一百九十多个日日夜夜，让我品尝了人生百味，经历了各种色彩。
绿色——友情篇去年春天，在绿色的春风里，学校举行了一年一度的春季运动会。
我站在了100米障碍赛的起跑线上，随着裁判员的一声令下，我脚下仿佛踩了风火轮，风一般的跑着。
近了，近了，更近了!冲动和喜悦占据我的心头，不知怎的，只听“嘭”的一声，我重重的摔倒在地，脑子里一片空白。
时间仿佛僵住，好痛好累啊！时间一分一秒的过去，我艰难的睁开双眼，这样的一幕令我终生难忘：同学们围在我身旁，一双双急切的眼睛关心着我；头顶，一片绿色的清凉，原来是好友在火辣辣的骄阳下为我撑伞打伞；额头上，有同学为我敷毛巾，擦汗；身旁，有人帮我拿水拿衣服。
那一刻，我失去的是荣誉，收获的是一份沉甸甸的友谊。
绿色的春风与友谊，滋润着我的心房，好暖好暖。
红色——师恩篇恩师啊，您对我们的爱与教育，比山高，比海深，比风(本文来自： 千叶帆文摘:多彩的校园生活教案)暖，比光柔。
"春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”是您将我们这些无知的少年领进知识的殿堂，用红烛的精神，蜜蜂的勤劳，黄牛的态度，人梯的品质，用爱浇灌我们，用知识哺育我们，无私地奉献出全部的青春信念，汗水努力，却从不求回报。
还记的，第一天入学时，您那亲切的面容;还记的，那会失败时，您那鼓励的目光;还记的，那一次犯错时，您那失望的神情，还记得??太多太多的记忆，令我终身难忘，谢谢您恩师，您如红烛一般，照亮我们前进的路，却燃烧了自己，牺牲了太多太多，您永远是我心中那迷人的，永远闪烁灿烂光芒的红烛。
蓝色——成长篇母校——哺育我们的成长摇篮，在那温馨的大集体里，我走过了6度春秋。
多彩的校园生活
多彩的校园生活
杨卓昊
【期刊名称】《快乐作文（下旬-高年级）》
【年(卷),期】2012(000)001
【摘要】校园生活，是每一个人心中最纯真无邪的时光；校园生活也像调料盒，酸甜苦辣都有。
我的校园生活丰富多彩，如果你想了解我的校园生活，那就听我给你细细道来!
【总页数】1页(P47)
【作者】杨卓昊
【作者单位】山西省临汾市临钢小学五年级
【正文语种】中文
【相关文献】
1.多彩的校园生活
2.我爱丰富多彩的校园生活
3.多姿多彩的校园生活
4.怎样展现丰富多彩的校园生活
5.多彩社团活动丰富校园生活——西宁市杨家庄小学特色社团介绍
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
初三叙事作文《多彩的校园生活》600字(共10页PPT)
初三叙事作文《多彩的校园生活》
成 ”“哎，我早就知道了体育 绩。”“现在人肯定很多，要不然 我们放学去看吧！”这样的 声音滔滔不绝，耳朵的鼓膜 感觉都要震破了。
乍看级部门口，粘贴着一 张体育成绩单，在我看来就像是 生死状。
关键词：早就,知道,体育,成绩,朵,鼓 膜,感觉,震破,乍看,部门,粘贴,一 张,体育,成绩单,在我看来,像是,生 死状。
初三叙事作文《多彩的校园生活》
校园生活丰富多彩，有滋 时 有味，它将是我一生中最难忘的 光。
关键词：校园生活,丰富多彩,
有滋有味,一生,难忘,时光。
初三叙事作文《多彩的校园生活》
沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什 么两样。
再见
初三叙事作文《多彩的校园生活》
上次有两个男同学吵架，其中有
椅 个同学一气之下把那个同学的
子从三楼丢下去。结果是不仅被
老师骂了，也被家长骂了。这
件事虽然我只是旁观者，却也给
印象 我留下了极其深刻的
。不过
朋友 后来两人又成了好
，真是迷
一样的同学关系啊。
关键词：上次,两个,男同学,吵
架,其中,有个,同学,一气之下,那个, 同学,椅子,丢下去,结果,不仅,老师, 家长,这件,虽然,只是,旁观者,留下, 极其,深刻,印象,不过,后来,朋友, 真是,一样,同学,关系。
初三叙事作文《多彩的校园生活》
同学们围在成绩单旁边叽叽
喳喳地议论着，脸上的表情丰
嘴巴 富多彩，有的兴奋不已，
一
直在打机关枪，有的捶胸顿足，
连连叹气摇头，有的不喜不哀，像个 没事的人离去，总之，人非常多，里
部门 三层外三层，把级
口挤得水
泄不通。
关键词：同学,成绩单,旁边,叽
多彩的校园生活
多彩的校园生活
城关一小胡佳乐六五班校园是我们最熟悉的一个学习天地。
有人说：学习是一件非常无聊的事，更别说校园生活的枯草无味了，我却觉得校园生活是多姿多彩的，是它点缀了我生活的花圈，让它锦上添花，使我的人生道路上充满欣喜与充实。
刚进校园引入眼帘的是一排高大的梧桐树，它无数只小手随风飘舞，像是在向我们招手，再向前走有两颗桂花树。
迎面扑来桂花的幽香，早晨的睡眼朦胧全都没有了。
“一日之计在于晨”早晨最重要的就是早读了，朗朗的读书声就像校园的协奏曲，夹杂着笑声和说话声，在校园里回荡。
“铃铃铃……”老师走进教室，同学们马上放下手头的工作望着老师，随着老师一声“上课”，一天就这样开始了。
下课了，校园里一下子沸腾起来，有的同学拿出跳绳、皮球在操场上就行比赛，有的在操场上跑来跑去嘴里说着什么，有的同学斯文的拿出一本书来认真地看着，有的在走廊上散步，一边望着操场上别人打打闹闹，有的同学不知在干什么都围在一起，像看着什么奇珍异宝一样，不是发出几时赞叹。
课间只有十分钟，大家都十分珍惜，生活节奏自然就加快了许多。
又上几节课就放学了，大家排着队从操场穿过，周围的人会时不时向队里望望。
到了校门口，大家相互道别，有的结成队有说有笑一起回家去，有的一个人哼着歌，迈着大步向前走着。
无论学习压力再大，我们每天都这样快乐的生活着。
阅读《多彩的校园生活》1优秀教学教案说课稿
图片课件
教学过程
教师引领
学生活动
关注差异
一、导入新课
1、谈话：我们在校园里生活的每一天都会经历许多事，那么你觉得在校园生活中有哪些让你难忘的瞬间？想一想，说一说。（板书课题）
学生想一想，说一说。
齐读课题
二、学习文章
1、初读感知内容
师领读 生自由读文思考：文章写了什么内容？
指名段读，读时注意字词读音。
学生默读，画出相关语句段落，然后读一读。
汇报：3个场景
学生读相关语段
学生齐读，体会情感
学生汇报：表达了作者对校园生活的无限热爱之情
学生汇报：个性“精灵”、搞怪“精灵”、此起彼伏的号子声……
学生齐读，然后汇报收获
读“学习链接”
学生汇报：了解了学校的办学特色
多关照学习吃力的学生
板书设计;
10、多彩的校园生活
1、齐读文章，说说从中学习到了什么？
2、出示“学习链接”
指名读“学习链接”
说说从学习链接中你了解了哪些内容？
3、留心身边的人和事、难忘的或精彩的生活瞬间，写一写，积累下来。
学生自由读，感知文章内容
学生段读
学生读文，然后回答问题
学生再读，理解各个自然段
1、校园有许多个性“精灵” 2、晨读 3、拔河比赛 4、自习课 5、多彩的校园生活更精彩的上演。
2、再读感悟理解
速读文章，然后说说：文章主要写了什么内容？
提问：文章有几个自然段？分别写了什么？
指名再读理解个自然段内容
3、细读感悟情感
默读文章各自然段，文中主要写了几个校园生活场景？找出相关语句，段落，划一划，读一读。
齐读，体会这些语句表达了作者什么思想感情？
你是从哪些词句中体会出来的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多彩的校园生活
在这里我能感受到大自然的风在抚摸我，大自然的花香在我身边萦绕。
校园是多彩的，有多彩的游戏，有多彩的景物，有多彩的发现。
春天，小草冒出了嫩芽，柳树抽出了新枝，春风在校草上飞过，柳枝在欣喜地随风舞动。
我们躺在草地上，印出一个个身影。
在躺下时会感到身下小草在给你挠痒痒，也会感到蒲公英在成长。
中午，老师会拿着小铁锹在挖蒲公英，闲的无聊的我们便上去帮忙。
我们挖蒲公英是用手的，将蒲公英的周围的土用手扒开，，再一薅就好了。
每拔一个我们就万分欣喜，将我们的蒲公英在一起比。
拔完了，我们的手就五颜六色的，有绿色，黄色还有黑色；男生拿手给女生看，大家互相用手拍对方的脸，大家都成了大花猫，再看一眼对方就都笑了。
夏天，热得要命。
还好有参天大树为我们遮凉，所以我们在大树下待着。
在树下没那么无聊，我们可以摘榆树钱吃。
榆树钱一听就可以知道像古代的钱币一样，吃起来有一丝甜味，一口咬下去，便如一条流水流入我的心田。
一般低处的榆树钱一会儿就会没了;高个的就有许多好处，一伸手就够到了，但同学们都不是小气之人，会互相分享。
再高的地方只能爬树去摘。
有时大家会冒着刺人的太阳到操场上去抓蚂蚱。
大家都会随身带着小瓶系在腰间，就想技工的酒葫芦似的。
捉蚂蚱一定得很小心。
一，不能挡住蚂蚱身上的光。
二，走近的时候不能发出声音。
三，捉的时候一定要慢慢的罩住。
当上下午可是大家就会满载而归。
秋天随着风飞逝。
冬天也随着春天的到来消逝。
多彩的校园，是我们的天堂。
自然的礼物，给我们无限的乐趣。
自然的奥秘等着我们去探索，让我们跟着它一起上前去。