部编版-历史-七年级下册-学案第3课：盛唐气象
部编版七年级历史下 第3课 盛唐气象
• 1．唐朝时，一位农民要翻耕田地，他可以 使用的当时较先进的生产工具是（D ）
第3课 盛唐气象
盛唐气象的内涵：繁荣、开放
繁荣：经济（农业、手工业、 商业）、文化艺术（唐诗、书 法、绘画）
开放：民族交往（天可汗、文 成公主入藏）、社会风气
忆昔 忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白， 公私仓廪俱丰实。
——杜甫
经济繁荣——农业
（2）农业生产技术不断改进
曲辕犁
犁耕图
唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。
李白
杜甫
白居易
文化繁荣——书法
颜真卿
方 折 峻 丽 ， 笔 力 劲 键
柳公权
文化繁荣——绘画
唐朝绘画的题材和类型广泛，有人物画、山水画、 花鸟画以及宗教画，著名的画家有阎立本、吴道子 等。阎立本的人物故事画、人物形态各异，神形兼 备；吴道子的画落笔雄劲、风格奔放。
唐 朝 手 工 业 分 布
花鸟纹锦
邢窑白瓷
越 窑 青 瓷
唐三彩（骆驼载乐俑）
经济繁荣——商业
长安城是当时各民族交往的中心，也是
国际性的大都市。
长 安 城 平 面 图
国际性的大都市
文化繁荣——唐诗
唐朝在文学上的最大成就是唐 诗。今天，我们依然能读到唐朝两 千多位诗人的近五万首诗歌。唐朝 诗坛气象万千，名家辈出，最为著 名的有李白、杜甫、白居易等。
筒车（模型）
使用筒车的好 处是： 节省人力， 昼夜不停， 提高效率。
部编新人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》导学案
《盛唐气象》导学案【学习目标】1．知道唐初农业、手工业以及商业的发展状况，归纳唐初经济发展的特点；2．掌握唐朝与吐蕃交往的史实，了解唐朝民族政策的特点；3．知道唐朝的社会风气；4．了解唐朝在文学艺术等方面的成就，包括唐朝著名诗人李白、杜甫、白居易以及书法、绘画、音乐、歌舞、石窟、雕刻等艺术。
5．了解盛唐气象，归纳唐朝经济、文化等各方面成就取得的原因。
【自主学习】经济的繁荣1．概况：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象,2．表现：农业垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具（如曲辕犁和筒车），重视兴修水利工程手工业纺织业品种繁多；陶瓷器生产水平高，以越窑的____、邢窑的白瓷和最为著名；造船业、矿冶业、造纸业等颇具规模商业商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁，出现繁华的大都市。
____是一座国际性的大都会民族交往与交融1．唐与吐蕃：（1）吐蕃概况：唐太宗时，吐蕃赞普统一青藏高原，定都逻些。
（2）友好交往：唐太宗把嫁给松赞干布，唐蕃和亲促进了______经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
2．民族政策：唐太宗实行______的民族政策，被北方和西北地区的各族首领尊奉为“”。
开放的社会风气1．精神风貌：昂扬进取、积极向上。
2．社会风气：兼容并蓄，刚健豪迈的盛行一时。
多彩的文学艺术1．唐诗：（1）地位：______是中国历史上诗歌创作的黄金时期。
（2）代表。
人物诗歌特点称号李白飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的______情怀“______”杜甫诗风，抒发悲愤凄婉之情“”白居易直面社会现实，诗歌，通俗易懂【合作探究】经济的繁荣学习与探究忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫1．这首诗描述的是哪个时期的什么景象？2．杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展？经济的繁荣——农学习与探究1．思考：农业经济繁荣的表现是什么呢？2．想一想使用筒车的好处是什么？经济的繁荣——商学习与探究“百千家似围棋局，十二街如种菜畦[qí]。
部编版七年级下册历史第3课《盛唐气象》导学案
部编版七年级下册历史第3课《盛唐气象》导学案盛唐气象导学案一、整体设计1. 教学内容：七年级下册历史第3课《盛唐气象》2. 教学目标：知识目标：了解盛唐时期的政治、经济、文化状况；掌握盛唐时期的历史事件和人物。
能力目标：培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史思维能力。
情感目标：通过学习盛唐时期的盛世繁荣，培养学生对中华文明的自豪感和价值观。
3. 教学重点和难点：重点：了解盛唐时期的政治、经济、文化状况。
难点：学会分析历史事件和人物的影响。
4. 教学方法：讲授法、讨论法、演示法。
5. 教学过程：概念讲解、案例分析、课堂讨论。
二、步骤设计1. 导入新课（10分钟）导入新课的方法可以选择个性化问题导入，例如：“你知道盛唐时期吗？你对盛唐时期的印象是什么？”2. 学习新课（20分钟）概念讲解：通过对盛唐时期的政治、经济、文化状况进行讲解，帮助学生了解这个时期的特点和发展。
案例分析：选择盛唐时期的几个重要事件和人物进行分析，例如：“安史之乱对盛唐时期的影响是什么？玄奘取经对盛唐的发展有什么重要意义？”3. 拓展知识（30分钟）课堂讨论：让学生分组进行讨论，共同发现和分析盛唐时期的发展和特点，并就特定问题进行辨析，例如：“盛唐时期为什么能够取得辉煌的成就？”4. 总结归纳（10分钟）对学生的讨论结果进行总结归纳，让学生对盛唐时期的盛世繁荣有一个全面的认识，引导学生从中体会历史给我们带来的启示。
三、课堂评价1. 教师根据学生的课堂讨论和表现，进行课堂评价。
2. 评价方式可以选择小组评价，让学生互相评价对方的发言和讨论，也可以采用教师评价。
3. 评价内容主要包括思维能力、沟通交流能力和分析问题的能力。
四、拓展应用1. 在历史课上，创设更多关于盛唐时期的情境，让学生进一步了解和感受这个时期的特点和发展。
2. 可以邀请历史专家或者相关单位的专业人员来给学生做专题讲座，加深学生对盛唐时期的了解和认识。
3. 可以组织学生进行小组作业，要求学生选择盛唐时期的某个事件或人物，进行相关研究和报告，进一步提高学生的历史研究能力。
部编版七年级下册《盛唐气象》教案11篇
部编版七年级下册《盛唐气象》教案11篇部编版七年级下册《盛唐气象》教案 (1)1.通过本次习作指导,教会学生“表现人物的精神世界”的方法。
2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
1.教会学生“抓住细节描写人物”的方法。
2.有创意地表达,通过恰当的写作手法和表达方式反映人物个性。
导入写作文题展示写作指导思路点拨佳作示范1课时大千世界,人海茫茫。
走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。
那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。
俗语说:“画龙画虎难画骨。
”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。
那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?[设计意图] 写出人物的精神,激发学生的兴趣,知道观察人物要抓住特征,导入新课。
以“我的好朋友”为题,写一篇以记人为主的文章,不少于200字。
一、抓住典型细节表现人物的精神风貌细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。
1.肖像细节描写。
照片激趣:你觉得照片上的老人的身份是什么?你为什么认为是这样的?〔明确〕肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。
课文范例:(作家笔下人物猜测)(1)外貌描写黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字的胡须;左手捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
人教部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》说课稿
人教部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》说课稿一. 教材分析《盛唐气象》是人教部编版七年级历史下册第三课的内容。
本节课主要介绍了唐朝时期的繁荣景象，包括、经济、文化、社会等多个方面。
教材通过生动的图片、图表和文字，展现了唐朝的辉煌历史，使学生能够了解到我国古代社会的繁荣与发展。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代历史有一定的了解。
但在 previous learning 中，学生可能对唐朝的繁荣程度和具体史实了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解唐朝的繁荣景象，拓宽历史视野。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝的、经济、文化、社会等方面的繁荣程度，掌握唐朝的一些重要历史史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，自豪我国古代文化的情感，增强民族自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝的、经济、文化、社会等方面的繁荣程度。
2.教学难点：如何让学生深入理解唐朝的繁荣景象，并能够分析史料、归纳总结。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析史料、归纳总结的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等教学手段，生动形象地展示唐朝的繁荣景象，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示唐朝的图片和歌曲，引导学生进入盛唐气象的学习氛围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解唐朝的、经济、文化、社会等方面的繁荣程度。
3.合作探讨：分组讨论，让学生分析史料，归纳总结唐朝的繁荣景象。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，深入阐述唐朝的繁荣程度。
5.互动环节：学生提问，教师解答，增强课堂的互动性。
6.总结归纳：教师引导学生总结唐朝的繁荣景象，强化学生对历史知识的记忆。
7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
部编新人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》导学案(含答案)
第3课《盛唐气象》导学案学习目标：1．概括唐朝时期盛世经济繁荣的表现。
2．了解文成公主入藏和亲的故事，理解文成公主入藏的意义和唐太宗开明的民族政策。
3．了解唐朝开放的社会风气含义。
4．掌握唐朝文学方面的主要成就，知道唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易及他们诗作的特点。
学习重点：盛世经济的繁荣；唐朝文学方面的主要成就。
教学难点：唐朝开放的社会风气含义。
学习过程：一．经济的繁荣（一）自主学习，完成基础知识的填空农业方面：垦田面积扩大，生产技术进步，兴修水利工程，发明了（）和简车。
手工业方面：1．纺织业：以（）水平最高，（）最为精美。
2．陶瓷业：越窑的青瓷、（）的白瓷、闻名中外的（）。
3．造船业、矿冶业、（）业也都颇具规模。
商业：商业贸易繁荣，水陆交通发达，长安城规模宏伟，布局平整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，是当时全国的政治、（）、（）中心，也是国际性大都会。
（二）探究思考：在农业方面出现的新的生产工具有哪些？它们的使用有什么作用？二．民族交往与交融（一）自主学习，完成基础知识的填空1．与吐蕃：唐太宗时，吐蕃赞普（）统一了青藏高原，定都逻些。
唐太宗把（）嫁给了松赞干布，唐藩和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。
2．唐朝时，汉族和北方少数民族（）、（），民族交融进一步发展。
有许多少数民族人士在朝廷做官，（）、（）等地的一些少数民族政权与唐王朝关系友好而密切。
3. 唐太宗实行开明的民族政策，被北方和西北地区的各族首领尊奉为（“”），意即（）。
21•世纪*教育网（二）合作交流：文成公主入藏、唐蕃和亲有什么意义？三．开放的社会风气（一）自主学习，完成基础知识的填空唐朝社会风气比较（），兼容并蓄。
一些妇女受过诗书、音乐等教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。
人们的衣食住行多受（）少数民族习俗的影响，刚健豪迈的（）风气盛行一时。
（二）合作探究：你怎样看待唐朝这种开放的社会风气？四．多彩的文学艺术（一）自主学习，完成基础知识的填空1．唐诗：唐朝是诗歌创作的黄金时期，传世诗作有（）多首。
人教部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》教案
人教部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》教案一. 教材分析本课《盛唐气象》是七年级历史下册的一课，主要介绍了唐朝盛世的气象。
内容包括唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展。
通过本课的学习，学生可以了解唐朝的繁荣景象，认识唐朝在中国历史中的重要地位。
二. 学情分析七年级的学生已经对中国古代史有一定的了解，但对唐朝的繁荣和发展还缺乏系统的认识。
学生对历史事件和人物有一定的兴趣，但历史知识的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展，认识唐朝的繁荣景象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对唐朝历史的兴趣，增强民族自豪感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展。
2.难点：唐朝繁荣景象的原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版七年级历史下册。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.媒体资源：图片、音频、视频等。
4.学生活动材料：分组讨论的题目和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示唐朝的图片和音频资料，引导学生回顾所学内容，激发学生对唐朝历史的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展。
教师通过提问，检查学生的学习效果。
3.操练（10分钟）教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨唐朝繁荣景象的原因和意义。
学生分组讨论，共同完成学习任务。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论结果进行点评，总结唐朝繁荣的原因和意义。
部编人教版七年级历史下册教案第3课 盛唐气象
第3课盛唐气象❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
过程与方法通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。
情感态度与价值观通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。
【重点难点】教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
❷教学过程➷一、导入新课（多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。
这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。
唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。
二、新课讲授目标导学一：经济的繁荣1.（多媒体展示以下历史图片）史料解读2.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现）结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现（农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。
手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、邢窑、唐三彩。
商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会）目标导学二：唐蕃关系1.（多媒体展示以下两张历史图片）史料解读 材料一：材料二:材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
部编人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》说课稿
部编人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》说课稿一. 教材分析部编人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》是本册中的一课，主要介绍了唐朝时期的繁荣景象。
本课内容丰富，包括唐朝的、经济、文化、社会等多个方面。
通过本课的学习，学生可以了解到唐朝时期的辉煌历史，培养学生的民族自豪感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于盛唐时期的历史了解还不够全面。
学生在学习本课内容时，对于唐朝的、经济、文化等方面的知识需要进一步拓展。
同时，学生对于历史事件的理解和分析能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握盛唐时期的、经济、文化等方面的特点，了解唐朝的繁荣景象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对盛唐时期的自豪感，增强民族自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：盛唐时期的、经济、文化等方面的特点。
2.教学难点：对于盛唐时期历史事件的深入理解和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助材料，直观地展示盛唐时期的繁荣景象。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示盛唐时期的壁画、音乐、舞蹈等艺术形式，引起学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解盛唐时期的、经济、文化等方面的特点。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析盛唐时期的历史事件，分享学习心得。
4.讲授讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解和总结，解答学生的疑问。
5.案例分析：教师通过展示盛唐时期的具体案例，引导学生深入理解盛唐时期的繁荣景象。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
7.课后作业：学生完成课后作业，加深对盛唐时期历史知识的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：：稳定，国力强盛经济：农业发达，手工业繁荣，商业繁荣文化：文化繁荣，科技发达，艺术繁荣社会：社会安定，民族融合，对外交流八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对盛唐时期的历史知识掌握程度。
2020年人教部编版-七年级历史下册 学案设计-第3课 盛唐气象--含答案
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象核心目标课标要求核心提要1.通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象2.以文成公主入藏等史实为例，说明唐代民族和睦经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术思维导学课堂突破合作探究阅读下列材料，回答问题。
材料一唐朝时期，农业和手工业生产水平超过了以往任何一个朝代，处于世界的领先地位。
实行较为开放的对外政策，周边国家交流频繁，使唐朝社会生活丰富多彩、中西交融。
(1)根据材料并结合所学知识，写出唐朝时期出现的新的生产工具和闻名世界的手工业品。
材料二图一《步辇图》图二唐朝戴帷帽女子(2)图一中的帝王在接见吐蕃使者后采取了什么举措？这一举措有何影响？唐朝在民族关系上实行什么政策？(3)图二中妇女的衣着告诉我们当时的社会风气具有怎样的特点？材料三人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
(4)这首诗是谁写的？他被人们称为什么？举一位唐朝时期著名的书法家。
(5)根据以上材料并结合所学知识，概况上述材料的主题。
即时训练1．唐代出现了筒车。
它是用竹木制成立轮，轮的四周斜装若干小筒。
筒车安置在水边，立轮随水流转动，小筒不断把水舀起，倒入田间。
这说明筒车是()A．农业耕作工具B．便捷的交通工具C．农业灌溉工具D．实用的生活用具2．唐朝的城市中既是当时各族交往的中心，又是国际性大都会的是()A．洛阳B．长安C．扬州D．成都3．“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”是唐朝《陇西行》的一句诗，它反映了当时的汉藏关系，对诗句的理解符合事实的是()A．金城公主嫁给松赞干布B．文成公主嫁给松赞干布C．藏族社会风俗完全汉化D．吐蕃归属唐朝管辖4．小明想写一篇以“唐朝的社会风气”为主题的小论文，他可以通过下列哪些词语查找资料()①昂扬进取，积极向上②风气开放，充满活力③兼容并包，尚武风气盛行④闭关保守，封闭落后A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④5．在众多唐代诗人中，诗风淳朴厚重，被称为“诗圣”的是()A．李白B．杜甫C．白居易D．王维课后作业基础过关1．某历史学习小组收集了以下图片，其探究图中工具最有可能出现的朝代为()曲辕犁示意图筒车模型A．隋朝B．唐朝C．明朝D．清朝2．唐朝手工业发达，陶瓷业在唐朝有重要发展。
人教部编版历史七年级下册第3课盛唐气象教案
第3课盛唐气象导入语唐朝是中国古代社会的鼎盛时期。
唐朝前期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。
盛唐时期人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？今天，我们带着这些问题一同学习新课。
教学目标知识与能力1.列举唐朝在农业、手工业、商业方面的成就。
2.了解唐朝与少数民族交往的史实和唐朝的民族政策。
3.了解唐朝的社会生活，体会唐朝开放的社会风气。
4.知道唐朝的著名诗人和诗歌，简述各自的特点。
过程与方法1.通过阅读教材及相关材料，结合曲辕犁和筒车示意图，说明其工作原理。
2.从出土文物考察唐代社会生活中对妇女、对社会下层、对外来文化的态度，体会唐朝开放的社会风气。
3.从经济发展、民族关系、社会生活、文学艺术等方面整体感知盛唐社会气象。
情感态度价值观1.通过学习唐朝社会发展状况，认识经济发展是社会发展的基础。
2.认识唐朝是我国古代社会发展的高峰，从而增强民族自豪感和自信心。
教学重点、难点教学重点经济繁荣的表现、多彩的文学艺术。
教学难点唐朝诗歌兴盛的原因。
教学过程一经济的繁荣问：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。
经济繁荣的表现有哪些方面?答：学生看书后归纳要点，回答问题。
1.农业（1）师问:唐朝前期农业发展的主要原因是什么？生答：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，重视兴修水利。
（2）师问：曲辕犁和筒车的出现和推广，各有什么优势？生答：点拨：用犁箭与犁评控制入土深浅，犁箭提高则入土浅，反之则入土深。
筒车省去了人力，自流灌溉。
议一议曲辕犁构造筒车示意图2.手工业师问：唐朝在手工业方面有哪些成就？生答：纺织业工艺高超，陶瓷器业水平很高。
以蜀锦和唐三彩为代表。
还有造船业、矿冶业和造纸业等都3.商业师问：唐朝商业十分繁荣的表现是什么？学生回答：水路交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的大都市。
二民族交往与交融1.唐朝与周边少数民族关系如何？生答：很友好。
七年级历史下册第3课《盛唐气象》教案
七年级历史下册
第3课《盛唐气象》教案
一、教学目标：
知识目标：了解盛唐时期的社会发展情况；
技能目标：知道盛唐形成的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：感受“盛唐”气象；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是大唐盛世吗？它有哪些令我们自豪和津津乐道的地方？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《盛唐气象》；
二、繁荣的经济和民族大融合：
师：课件出示唐朝前期社会发展状况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：唐朝的经济繁荣体现在哪些方面？唐朝为民族的融合做出了哪些贡献？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
部编版历史七年级下册 第3课 盛唐气象 教学设计(表格式)
部编版七年级历史下册第一单元第3课《盛唐气象》教学设计◎汉藏一家亲的历史画卷 阎立本《步辇图》 ◎丝绸之路上的胡人胡乐 三彩骆驼载乐俑 ◎雕版印刷的杰作 《金刚经》经卷 ◎击球少女的英姿 打马球铜镜 作业与拓展学习设计（5道选择题的设置，巩固所学知识）1、“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”，材料描述的是（ ）A B C D2、白居易的《登观音台望城》写道：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。
”诗句描述的是唐朝（ ）A ．农业生产的发展B ．丝织工艺的精湛C ．垦田面积的扩大D ．长安商业的繁荣3、 吐蕃是我国藏族的祖先。
唐朝时，唐蕃关系友好。
历经了1200多年的唐会盟碑至今依然屹立在拉萨大昭寺门前。
以下人物中，为唐蕃和睦作出重要贡献的是（ ）A ．鉴真B ．玄奘C ．文成公主D ．元昊4、 宋代诗人杨万里说：“诗至唐而盛，至晚唐而工。
盖当时以此设科取士，士皆争竭其心思而为之。
”这说明（ ）A. 唐诗影响深远B. 科举制促进唐诗的繁荣C. 唐诗取材广泛D. 唐诗表现形式多种多样5、阅读书籍需要关注目录，从而把握内容的主旨。
右图目录战线的内容主旨是（ ）A ．争霸与争鸣的春秋战国B ．秦汉大一统的封建国家C ．繁荣开放的大唐盛世D ．明清王朝的盛世余晖6. 一定时期的文学是一定时期社会的政治经济的反映。
唐朝是诗歌的繁荣时代，诗人以其凝练的语言、细腻的情感、完美的艺术形式、深刻的思想内涵和鲜明的时代气息创作了大量锦绣华章。
一起去搜集唐诗，探寻“唐诗里的盛唐气象”吧！（提示：至少搜集诗歌作者姓名及其创作背景、写作对象）【推荐资源：《唐诗里的中国》系列历史绘本；《唐诗三百首》】7. 教学反思【参考答案】1、B 关键词“缚以竹筒，旋转”，结合图片，可知是灌溉工具筒车。
提示：古代农具的学习应结合其功能和外形，方便理解和记忆。
2、D 关键词“百千家”“十二街”可知描述的是城市，“种菜畦”与长安城棋盘状的格局有吻合之处。
第3课盛唐气象-部编版七年级历史下册教案
第3课盛唐气象-部编版七年级历史下册教案一、教学目标1.了解盛唐时期的政治、经济和文化状况，并了解相应的历史事件；2.理解气候与环境对一个地区的影响；3.培养学生的历史意识和爱国情感。
二、教学重点1.盛唐时期的政治、经济和文化状况；2.盛唐时期的气候和环境状况。
三、教学难点1.理解气候与环境对一个地区的影响；2.解读盛唐时期的历史事件。
四、教学过程1.导入环节1.老师先引导学生思考：气候和环境对人类的发展有哪些影响？2.学生思考一段时间后，老师提供几篇文章让学生自主阅读，了解环境对人类的影响；3.引导学生了解盛唐时期的特点：在气候和环境的影响下，盛唐时期出现了哪些历史事件？2.讲解盛唐时期的政治、经济和文化状况1.展示盛唐时期的地图，让学生快速浏览一下盛唐时期的版图和领土范围；2.讲解盛唐时期的政治、经济和文化状况，介绍盛唐时期的繁荣和壮美；3.讲解盛唐时期的历史事件，如潭州之变、唐肃宗和班于赤、安禄山之乱等。
3.解读盛唐时期的气候和环境状况1.引导学生分析盛唐时期的气候和环境状况，了解它们对盛唐时期的影响；2.对比现代的气候和环境状况，了解它们与盛唐时期的不同之处；3.让学生用笔和纸画出盛唐时期的气候环境图。
4.历史影响1.老师引导学生思考盛唐时期的历史影响，并与现代的社会状况做比较；2.让学生让自己的想法写在纸上，并和同学分享。
五、教学评价1.学生的历史知识、思考能力和合作能力是否提高；2.学生对盛唐时期和气候环境的理解是否符合课程目标；3.学生的写作和口试能力是否得到提升。
六、课后作业1.回顾本堂课的教学内容，写一篇学习笔记；2.调查本地的气候环境状况，并撰写一篇调研报告；3.背诵盛唐时期的历史事件，最好用朗朗上口的方式。
七、教学素材1.盛唐时期的地图；2.盛唐时期的历史事件；3.盛唐时期的文化、政治和经济状况。
八、教学参考1.《盛唐气象-部编版七年级历史下册》；2.古代中国气候研究。
九、教学实录第3课盛唐气象-部编版七年级历史下册教案.docx。
人教部编版历史七年级下册第3课《盛唐气象》课堂笔记
人教部编版历史七年级下册第3课《盛唐气象》课堂笔记一、贞观之治（一）政治背景唐太宗李世民统治时期，政治清明，经济有所发展，国力逐步强盛，文教昌盛。
这一时期史称“贞观之治”。
唐太宗吸取了隋朝灭亡的教训，实施了一系列行之有效的施政措施。
（二）施政措施（1）政治上：勤于政事，选贤任能，虚心纳谏。
例如，有敢于直言的魏征、擅长谋略的房玄龄和敢于决断的杜如晦（房谋杜断）；进一步完善三省六部制，使中央集权更加稳固；制定法律，减轻刑罚，整顿吏治，严格考察各级官吏的政绩。
（2）经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，促进经济繁荣。
（3）文教上：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目，促进了文教事业的发展。
（4）民族关系上：实行开明的民族政策，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治；将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。
二、开元盛世（一）政治与经济唐玄宗在位的前期，年号“开元”，这一时期政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
（二）兴盛的缘由（1）吸取隋亡教训，统治者戒奢从简、轻徭薄赋、任用贤才、虚心纳谏。
（2）制度创新，如科举制度的完善和三省六部制的进一步巩固。
（3）工具创新，如曲辕犁和筒车的发明与推广，提高了农业生产效率。
（4）开明的民族政策，使各民族交往密切，互通有无。
（5）开放兼容的外交政策，使中外交往频繁。
（6）国家统一、社会安定，为经济发展提供了良好的环境。
三、唐朝的对外交往（一）鉴真东渡鉴真东渡日本，传播佛教，为中日文化交流做出了卓越贡献。
他不仅传播了佛教文化，还介绍了中国的医药、建筑、艺术等方面的知识，促进了中日两国的友好交往。
（二）玄奘西行玄奘西行天竺（今印度），著有《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。
他详细记录了沿途各国的风土人情、宗教信仰、政治经济等情况，为后人了解古代中亚和南亚地区提供了宝贵的资料。
人教版部编历史七年级下册《第3课 盛唐气象》教学设计
人教版部编历史七年级下册《第3课盛唐气象》教学设计一. 教材分析本课《盛唐气象》是部编人教版历史七年级下册的一课。
教材主要介绍了唐朝时期的政治、经济、文化等方面的繁荣景象，包括贞观之治、开元盛世等历史事件。
此外，教材还涉及到唐朝的对外交往、民族关系、科技进步等方面的内容。
通过本课的学习，学生可以全面了解唐朝的繁荣景象及其原因和影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了有关隋唐时期的一些基础知识，如隋唐的政治、经济、文化等方面。
但学生对于唐朝的繁荣景象及其原因和影响可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入分析唐朝繁荣的原因和影响，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝的政治、经济、文化等方面的繁荣景象，掌握贞观之治、开元盛世等历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，分析唐朝繁荣的原因和影响。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华民族历史的自豪感，增强学生的民族认同感。
四. 教学重难点1.重点：唐朝的政治、经济、文化等方面的繁荣景象。
2.难点：唐朝繁荣的原因和影响。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，获取知识。
2.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同分析问题。
3.案例分析法：通过讲解典型历史事件，使学生更好地理解唐朝的繁荣。
4.图片展示法：运用图片、视频等资料，直观地展示唐朝的繁荣景象。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：制作相关课件，包括图片、视频等资料。
3.学具：准备相关历史资料，如书籍、文章等，以便学生在课堂上进行自主学习和合作探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示唐朝的图片和视频资料，引导学生关注唐朝的繁荣景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现唐朝的政治、经济、文化等方面的内容，让学生了解唐朝的繁荣景象。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行自主学习和合作探讨，分析唐朝繁荣的原因和影响。
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第3课盛唐气象知|识|目|标|我|明|确①了解盛唐时期农业、手工业、商业的发展史实。
②了解唐太宗受到少数民族拥戴的相关史实；讲述文成公主入藏和亲的故事。
③掌握唐朝文学、绘画和书法方面的成就。
一、经济的繁荣1．农业：垦田面积逐渐扩大，生产工具__________和________发明并推广，重视兴修________。
2．手工业：丝织工艺水平最高，________冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的________，造型精美，色彩亮丽。
此外，________业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。
3．商业：商业十分繁荣。
________既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
二、民族交往与交融右图是现藏于故宫博物院的《步辇图》，画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。
你知道这是哪位画家的传世之作吗？1．民族政策(1)概况：唐太宗实行________的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“________”。
(2)政策：唐玄宗封渤海国首领为________，封回纥首领为怀仁可汗，封________为云南王。
唐朝还设置________和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。
2．唐与吐蕃(1)吐蕃概况：吐蕃赞普________统一了青藏高原的各个部落。
(2)友好关系：唐太宗将文成公主嫁给松赞干布。
唐蕃和亲促进了吐蕃____________的发展。
三、开放的社会风气1．精神风貌：昂扬进取、积极向上。
2．社会风气：兼容并蓄，刚健豪迈的________风气盛行一时。
四、多彩的文学艺术1．唐诗(1)概况：唐朝是中国历史上诗歌创作的________时期。
(2)代表李白他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀。
他因此享有“________”的美誉杜甫他生活在唐朝____________的时期。
他的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了历史的真情实况，有“诗史”之称，他被誉为“________”________ 他的诗歌平易近人，通俗易懂，深受大众欢迎2.艺术(1)书法：最著名的是____________、柳公权和欧阳询。
(2)绘画：唐朝绘画的题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名的画家有__________、__________等。
(3)音乐、舞蹈：当时的音乐、舞蹈吸收了周边民族的艺术精华，多姿多彩，还涌现出一批技艺超群的舞蹈家、歌唱家和乐器演奏家。
预习反馈快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！(1)曲辕犁和筒车都是唐朝时期的先进灌溉工具。
( )(2)唐朝重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。
( )(3)唐太宗时，金城公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，增进了汉藏两族的友好关系。
( )(4)唐朝时期，人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，尚武风气盛行一时。
( )(5)李白享有“诗圣”的美誉。
( )(6)阎立本的《送子天王图》技艺高超，想象奇特，令人神驰目眩。
( )快学快记·数字记忆·一座国际性大都会：长安。
两项农业新发明：曲辕犁、筒车。
两位促进民族友好的人物：文成公主、松赞干布。
两位杰出画家：阎立本、吴道子。
三个陶瓷业杰出代表：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩。
三位著名诗人：李白、杜甫、白居易。
·歌谣巧记·犁地改用曲辕犁，筒车灌溉新工具。
丝织陶瓷都出名，城市发展鼎盛期。
文成公主入吐蕃，政策开明天可汗。
李白杜甫白居易，唐诗三杰留盛名。
颜体欧体书法妙，立本道子画艺巧。
名家辈出举世骄，各具神韵领风骚。
,探究点一唐朝推行开明民族政策的原因及意义素材一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
”“盖恩泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免仇敌。
”素材二：文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。
素材三：唐朝时期，各族之间战事较少，和平相处，共同发展成为主流，中华文明进入一个新的高峰。
阅读素材，结合所学知识分析唐朝推行开明民族政策的原因及意义。
探究点二唐代文学艺术繁荣的原因素材一：(盛唐)开明的政治、繁荣的经济、强大的国力，促成了文化的全面繁荣，同时也使诗歌创作进入一个黄金时期。
……那种追求进步的政治理想，为国家建功立业的英雄气概……乃是盛唐时代精神的集中体现，也是盛唐诗歌的主流。
素材二：“胡旋女，胡旋女，心应弦，手应鼓，弦鼓一声双袖举，回雪飘飖转蓬舞。
”“金花折风帽，白马小迟回。
翩翩舞广袖，似鸟海东来。
”根据素材结合所学知识，概括唐代文学艺术发展繁荣的主要原因。
·特别提示·(1)曲辕犁为耕作农具，筒车为灌溉农具。
(2)唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布迎娶了文成公主；唐中宗时，吐蕃赞普尺带珠丹迎娶了金城公主。
·名师点睛·(1)唐朝和亲和汉朝初年和亲的区别①汉朝初年的和亲是因为实力不够，希望通过和亲政策缓和汉匈矛盾，是汉朝主动提出的；唐朝是我国封建社会的鼎盛辉煌时期，国力强盛，四海折服，周边各族主动向唐朝提出和亲。
②汉朝和亲主要是为了换取暂时的和平；唐朝和亲是为了施恩，加强民族之间的交流。
(2)唐诗繁盛的原因唐朝的科举制度极力推崇诗歌，自唐玄宗起，诗赋成为进士科主要的考试内容；唐朝经济的繁荣为唐诗的繁盛奠定了物质基础；唐朝民族交流频繁以及开放的社会风气都对诗歌的发展起到了促进作用。
课堂小结课外链接文成公主文成公主原本是李唐远支宗室女，不是皇帝的亲生女儿，汉名无记载。
贞观十四年(640年)，唐太宗李世民封李氏为文成公主；贞观十五年(641年)，文成公主远嫁吐蕃，成为吐蕃赞普松赞干布的王后。
一、选择题1．中国是传统的农业国家，充满智慧的古代劳动人民很早就把耕犁由直辕改成了曲辕，以便于精耕细作(如右图)。
这种农具发明于( )A．春秋B．战国C．西汉D．唐朝2．唐陈廷章《水轮赋》：“水能利物，轮乃曲成。
升降满农夫之用，低徊随匠氏之程。
始崩腾以电散，俄宛转以风生。
虽破浪于川湄，善行无迹；既斡流于波面，终夜有声。
”其描写的灌溉工具是( )A．翻车 B．耧车C．曲辕犁 D．筒车3．唐朝手工业发达。
下面对唐朝手工业的叙述，错误的是( )A．蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国B．造船、矿冶、造纸等行业颇具规模C．青瓷、白瓷和唐三彩最为有名D．青铜铸造业高度发展4．下图是唐三彩骑驼乐舞俑，驼背上是两个汉人和三个深目高鼻的胡人(西域人)组成的乐舞队。
一人表演胡舞，其余乐工在演奏胡乐乐器。
从该文物可以获取的唐朝信息不包括( )A．艺术的繁荣状况 B．农业的发展状况C．手工业的发展状况 D．开放的社会风气5．唐朝时期，既是各民族交往的中心，又是一座国际性的大都会的是( )A．洛阳 B．扬州C. 长安 D．成都6．据史书记载，唐都长安的崇仁坊多修造乐器的商店；延寿坊有出售金银珠宝的商店；胜业坊有商贩“以小车推蒸饼卖之”；永昌坊有茶肆；新昌坊有客舍。
这一记载表明当时( ) A．农业生产发展 B．商业经济繁荣C．对外贸易活跃 D．经济重心南移7．民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。
文成公主入藏带去了先进的生产技术，促进了吐蕃经济和社会的发展。
吐蕃位于下图中的( )A．① B．② C．③ D．④8．唐太宗被各少数民族称为“天可汗”，其中最主要的原因是( )A．唐朝国力强大B．唐太宗实行开明的民族政策C．唐太宗本人的素质很高D．唐朝的经济繁荣9．唐朝的社会习俗从饮食、服饰到音乐、舞蹈都体现的特点是( )A．封闭保守、狭隘自私B．民族交融、中西贯通C．盲目模仿、不思进取D．夜郎自大、唯我独尊10．唐代有一位诗人，其诗风飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，人们称他为“诗仙”。
该诗人是( )A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．苏轼11．李白的诗作风格豪迈、浪漫，语言明快生动，而杜甫的诗作则充满着沉郁、真实而深刻的感情，这是因为( )A．李白性格豪放，杜甫性格沉郁B．李白出身于大地主家庭，而杜甫出身于农民家庭C．李白生活于盛唐时期，而杜甫生活于唐朝由盛转衰时期D．杜甫的艺术技巧不如李白12．某地要举办唐朝书画展，下列哪些作品可以参展( )A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④二、非选择题13．阅读材料，回答问题。
材料一自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二图(a) 图(b)(1)材料一中的话是谁说的？体现了他怎样的民族政策？他被北方和西北地区的少数民族称为什么？(2)材料二反映了唐太宗时与吐蕃的一次和亲，请你说出图片中的人物分别是谁。
他们的和亲有什么意义？14．积累知识、培养能力是学习历史的任务之一，下面请你一显身手，结合所学知识完成以下探究活动。
模块一：人物展示(1)同学们收集到下面两幅图片，你知道他们分别是谁吗？A：________________。
B：________________。
模块二：经典诗歌材料一忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
材料二朱门酒肉臭，路有冻死骨。
(2)这两句诗选自模块一中哪位诗人的诗作？(请填写字母)这两句诗反映了怎样的史实？模块三：感悟认知(3)模块一中两位诗人的诗作各有什么特色？你认为造成他们风格不同的主要原因是什么？(4)他们为什么能在诗歌上取得如此卓越的成就？详解详析【自主学习】一 1.曲辕犁筒车水利2．蜀锦唐三彩造船3．长安二 1.开明天可汗渤海郡王南诏首领安西都护府2．松赞干布经济和社会三 2.尚武四 1.黄金诗仙由盛转衰诗圣白居易2. 颜真卿阎立本吴道子【预习反馈】(1)×(2)√(3)×(4)√(5)×(6)×【要点探究】探究点一原因：唐朝的国力强盛、经济繁荣和文化昌盛是重要前提；雄厚的实力和开明的政治制度使统治者能够具有海纳百川的自信和气魄；唐朝处理民族关系的灵活方式和经济文化的繁盛赢得了少数民族对唐朝的尊敬。
意义：正是由于开明民族政策的推行，边地各族或直接受管辖或接受册封，吐蕃则与唐朝“和同为一家”，从而促进边疆各族的发展，丰富了唐文化的内涵，不仅有利于国家的统一与社会的安定，而且有利于中华民族的发展壮大。
探究点二①唐代国家的统一和经济的发达，为文化的繁荣提供了相应的社会基础。
②唐朝的统治者对外来文化采取兼容的政策。
③以诗赋取士的科举制度推动着文人对诗歌的学习研究。
④“安史之乱”给文人士子提供了大量的素材。
【课时作业】1．D 本题考查学生的识图、识记能力。
唐朝发明的曲辕犁，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量，故答案为D。
2．D 题干设问处强调是灌溉工具，由此可排除耧车和曲辕犁，耧车是用于播种的工具，曲辕犁是用于翻土耕地的工具。
根据材料“水能利物，轮乃曲成”，可见其动力为水流，结合所学知识可知，筒车是利用湍急的水流转动车轮，使装在车轮上的水筒，自动舀水，提上岸来进行灌溉的工具。