二下 我们的生活离不开纸
二年级 地方课程 人与自然 04纸张不浪费
师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？生汇报。
有些小朋友折纸都是用很好的白纸，折坏了就扔掉。做手工时纸折错了一点就把纸给扔了。
用餐巾纸擦嘴的时候明明可以用半张纸，有人偏偏用一张。……
师：孩子们说得真好！老师从你们的讨论和发言中能明显的感觉到你们争做环保小卫士的强烈责任心和自信心！大家不但知道了节约用纸的重要性，还找到节约用纸的方法，老师相信同学们一定能够说到做到，从现在起让我们从节约用纸，保护树木做起，小手拉大手，一手拉千手，把我们的班级、学校、社会都变成节约型的，让我们共同监督，拿出实际行动，节约用纸，从我做起！
2.我们从节约每一张纸做起，节约每本本子做起，不能认为浪费一张纸无所谓，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。
3.节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，要充分利用纸的空白处。
4.用过的一面纸可用另一面来写草稿，写便条，也可以重新装订成自备本作演草本。
5.我们要把作业写规范，不随便撕本子！
6.以后不在书本上乱涂乱画，把书捐给那些有需要的人，或者和伙伴交换。
激发学生学习兴趣，引出课程内容
体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约
了解保护环境和森林的重要性，提升学生自觉保护环境的理念和想法
总结所学，提升学生对本节课的知识记忆点
作业
无
板书设计
无
教学反思
我们是地球妈妈的孩子，保护大树，节约纸张，才能让我们的生活环境更美好，让四季长绿，让鲜花常开，我相信，大家一定愿意在这样的环境中生活。
纸是生活中最为常见的物品
纸是生活中最为常见的物品，我们的生活离不开纸，幼儿的一日生活中更不能缺少纸，而幼儿只知道平时常见一些纸的名称和用途，但对纸的特性、由来等知识了解甚少，通过开展一系列关于纸的活动，不仅满足了幼儿的兴趣，而且也培养幼儿对周围事物观察的兴趣。
于是我们确立了纸的博物馆，幼儿在探索“纸”的过程中，报纸是孩子最熟悉且最易收集的材料之一，我们决定从报纸入手，以点带面，逐渐让幼儿认识纸、了解纸。
报纸作为一种低结构材料，在游戏中也不断培养了幼儿的观察力、探索力、口语表达能力、动手操作能力、创造力、合作意识等。
情景描述：（一）今天，我又带幼儿去玩报纸游戏。
一到操场，孩子们就利用已有的经验和技巧制作纸球，然后玩自己制作的纸球。
我鼓励孩子们玩出多种花样。
他们有的踢纸球练射门，有的用纸球进行抛接练习，还有的用纸球当子弹互相追逐射击。
场地上到处是孩子们的笑声和喊叫声。
我看这个游戏玩得差不多了，就提议说：“现在咱们玩一个赶小猪的游戏，看谁最先到终点又遵守规则。
”孩子们刚玩了两次，张懿轩就大声说：“真没意思。
”我愣了一下，说：“那你说一说，不玩这个游戏还有什么游戏可以让我们大家一块儿玩吧？”他想了一会儿说：“咱们可以玩运球比赛。
”我问大家行不行，孩子都同意。
于是，他们手拿纸球分成四组玩了一遍。
我看到孩子们情绪很高，便说：“咱们这回不用手拿球来玩运球比赛，看谁的办法又快又好？”于是，大家随口令开始比赛：有的孩子将球夹在两腿中间跳着走，有的放在脖子底着头走，还有的夹在腋下跑，真是千姿百态，可爱极了。
玩过一遍后，我组织大家进行了讨论：为什么有的小朋友快而有的却很慢？哪种方法好，为什么？讨论后幼儿达成共识：把球夹在肘关节中便于跑动，球还可以不掉。
大家又玩了一遍。
小包第一个到了终点，兴奋地告诉我：“这个办法还真好，下回我也要想个好办法。
”我忙说：“行，老师相信你一定能想出更好的、与众不同的方法。
”他满足地笑了。
活动结束后，我表扬了大家肯动脑筋，使一张报纸能玩出那么多花样。
节约用纸作文（精选43篇）
节约用纸作文节约用纸作文（精选43篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的节约用纸作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
节约用纸作文篇1同学们，你们知道吗？纸是用木头做的，我们节约一张纸，就等于节约了一小段木头。
不要小看这一张纸，我们每人节约一张，那全国就很多了，所以，我们不能浪费一张纸。
我们可以有很多办法节约用纸。
比如出口算题目，爸爸就给我用一面已经用过的废纸，或者已经用过但是还没有用完的本子。
我妈妈在单位里，要是打印东西，她都是双面打印，而且，一面有字的，她也从来不扔，下次打草稿的时候又可以用，她是我的好榜样。
我爸爸也是节约用纸的好榜样，他每次打印东西时，尽量把字写小一点，而且双面打印，这样尽量在一张纸上多写一些字，这也是节约用纸的好办法。
还有，爸爸经常在电脑上写文章，能不用纸就不用纸，而且在单位里，他们经常采用无纸化交流办公，就是把文件发到每个人的邮箱或QQ上，大家看电脑就可以了，这样可以节约更多的纸。
我要向爸爸妈妈学习，做一个节约用纸的人。
节约用纸作文篇2纸对我们每个同学来说都不陌生。
我们的课本是纸做的，试卷是纸做的，练习本也是纸做的，因此，我对我们每个同学来说都不陌生。
纸是造纸工人用自己的劳动换来的，他们用劳动换来的就是我们现在的方便。
因此，我们要感谢造纸的工人。
如果没有纸，我们写字就非常困难，所以我们要节约用纸，不要把纸乱斯乱扔。
纸对我们学生来说是非常重要的，但是有些同学不节约用纸，而且还专把纸撕碎扔了一地，这样做，既浪费纸张，又破坏环境。
还有一些同学在做作业时，只写错了一个字，拿着本子就去撕，撕完后，还不顾形象地把纸扔在地上。
我们不但要节省纸张，而且还要保护环境。
纸可以在上面打印一些字，好让我们学习，在纸上可以让我们学到很多知识，比如我们的课本，我们可以从课本中懂得做人的道理；比如我们的试卷，试卷可以检验我们在这段时间学习成绩如何。
数学的周记通用15篇
数学的周记通用15篇数学的周记1我们的生活离不开纸，写作业、画画、做手工等，都需要纸。
我做了一个统计表，看看我一天用多少纸，再看看我们一个班、一个学校一天用多少纸。
我做好统计表，便开始算起来：我每天做作业至少用6张纸，画画用一张纸，演草用2张纸，小测试用1张纸，我一天共用10张纸。
我想，一天用10张纸，应该不算多。
可又一想，我们班80多名同学呢，按一人每天平均用10张纸来算，我们班一天就用了800多张纸。
我们学校一共有42个班，一天共用33600多张纸，天呀!这可不是一个小数目了，33600多张纸不知道要砍掉多少大树呢!我们要是这样下去，要不了多少年，整个世界就没有一棵树了!所以，我想，从现在起，我们就要开始学会节约用纸，养成一些良好的用纸习惯，比方：以前用过的作业本，可以收集起来用反面作演草本;看过的报纸可以用来做手工或练毛笔字……生活中到处都有数学，你看，就连一张张普通的纸中也有数学!数学的周记22022年X月X日X天妈妈带我去承德旅游，承德是一个山区。
在我们去景点的路上，要经过很多隧道。
妈妈问我：“你能计算出隧道的长度么？〞我想了想说：“只要知道汽车的速度和经过隧道的时间就可以求出隧道的长度了，也就是：路程=速度某时间〞。
说完我就在心里默默地盼着赶紧到下一个隧道吧，这样我就可以试试我的方法了。
走着走着，天突然暗下来了，“进入隧道了〞，我在心里开始默默地数了180下，也就是大约180秒，3分钟，天就放晴了，“出隧道了〞，这时，我问了问司机师傅，汽车的速度是75千米/时，也就是每分钟走75000米÷60=1250米，那么隧道的长度就是：3分钟某1250米/分钟=3750米真长呀。
数学的周记3上个星期五进行了一场数学考试，今天结果得出来了，我考了97分，真倒霉。
我同桌顾嫣然考了88分，我后面的李锦涛考了75.5分还有刘彤我不知道她考了多少分。
100分的只有一个刘丁珲，我要向他学习，另外还有冯智奇他考了99.5分。
我们的生活离不开纸
我们的生活离不开纸我们的生活离不开纸〖活动目标〗1.了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。
2.发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。
3.增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
〖活动准备〗（一）学情分析学校地处农村，交通不太方便，教学条件一般。
学生以农村来的和外来借读的学生为主，学生的父母受教育的程度低（多数为小学文化，个别为初中文化，有的甚至不识字），大部分没有固定职业，整天为生计而奔波，不重视对孩子的教育，也不懂教育的方法，更不重视为孩子创设良好的受教育环境。
所以，学生的视野比较窄，素质和能力与城市学生相比差距较大。
经过一年半的学习，学生已具有初步的调查能力、收集信息能力和口头表达能力。
（二）物质资料准备1.利用多种方法调查了解纸与人们生活的密切关系。
2.调查用的统计表、收集的资料和信息等。
〖活动时间〗1～2课时。
〖活动过程〗师：通过这段时间对纸的调查，同学们一定有所收获吧。
看同学们信心十足的样子，就知道对纸了解得很多。
那么，就把我们所了解的情况，向大家介绍一下，好吗？（一）小组交流师：首先，请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下，然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报，开始吧！学生拿出收集的资料在小组内交流。
教师到各小组和学生一起交流。
（二）全班交流师：听同学们说得挺热闹的，哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听？在听其他组汇报时，同学们要认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。
A组生1：我们小组一起了解了用纸的地方。
我们每个学生每天都要用到纸。
像教材、参考书、作业本等都离不开纸。
我还采访了校长，他说教师要用各种记录本、备课本、教师用书等；后勤人员要用账本、单据等；打印室的复印纸、试卷，阅览室的图书、报纸杂志等都离不开纸。
生2：我调查了家庭用的纸有卫生纸、纸巾、杂志、报纸、纸袋等。
生3：图书馆、报社、书店都离不开纸。
生4：我调查了革镇堡邮电局、工商所、酒店、银行、派出所和一些商店。
二年级下品德与社会评课-我们的生活离不开纸北师大版
二年级下品德与社会评课-我们的生活离不开纸北师大版上一周去优胜路小学听了金水区品德与生活优质课，其中听了刘老师的《我们的生活离不开纸》颇有收获。
刘老师作为一名青年教师，首先感到她上课很有活力，自身亲和力很强。
全课以“我们的生活离不开纸”这一主题贯穿，层层深入，由开始的初步感知，到贴近学生实际生活。
我觉得这节课有两点值得我学习。
第一点，“关于同学们你想提出哪些有关纸的问题？”让学生自己提出问题，而不是老师去问，从中筛选出三个问题进行讨论。
第二点，在小调查用纸这个环节，以小组为单位，算一算每个人每天大概用几张纸，小组长汇报整组的用纸情况，算出全班8个组一天用的纸，算出全校一天用纸的情况，最后一起算出全校一周的用纸情况。
这些活动都是由学生自己去实践，自己完成。
这就是新课标中倡导的：学生的积极性得到了充分发挥，这个设计改变了传统的以知识传授为核心的教学模式，有意识地给学生创设了充分表现的机会，学生成为活动的主人，教师变成了他们的支持者、合作者。
我在教学中很多时候，自己提出问题，看着学生不会了，自己再解答出来，应该把这个权利还给学生，让学生自己问，找同学回答，其它的同学听一听，说一说对错。
这节课最大的优点是突出活动性，尊重学生的主体性。
为了让学生健康发展，这节课的教学不重在教而是重学生的活动。
让学生小组合作学习，交流、汇报调查所得的资料，资源共享，互相促进。
在整个教学过程中教师充分调动学生的积极性，让学生都参与到活动中去。
活动不仅让学生的能力得到了发展，也让每位学生在参与、感悟中获得了教育落实到自己个人的行为和习惯，从而有利于他们的健康成长。
这些都是我要学习的，作为新上岗的教师，虽然知道课程设计中大的流程，但是细节不够，缺乏活动，对学生预设都还不成熟，今后还是要多听课，多上课，用丰富的理论和实践来让自己进步！在老师的课堂上我真的感觉到孩子们对纸有了比较广泛的了解，也喜欢去研究有关纸的知识。
他们收获知识的同时，还从林琳老师身上收获了对人要礼貌尊重；课上老师不断的对孩子们进行说完整话的训练，帮助孩子们纠正错别字。
《我们的生活离不开纸》演示文稿18页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《我们的生活离不开纸》演示文稿
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了Biblioteka 护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
《我们的生活离不开纸》的教学反思
《我们的生活离不开纸》的教学反思《我们的生活离不开纸》的教学反思《我们的生活离不开纸》这一课的主题目标是：认识纸对我们生活的重要性，知道纸是中国的四大创造之一，并为此感到自豪，学习使用调查的方法。
教参上针对这一主题设计这样几个活动：故事会（谁创造了纸、古代的文字）、小调查（调查学校、班级、家里的用纸情况）、报告会（展示调查结果）、讨论会（讨论关于纸感兴趣的话题）、展示会（用纸办个展示会）。
应该说这活动的设计非常有利于达本钱节课的主题目标。
但当我在备课划分课时，突然有一个感觉，纸对学生来说是既熟悉又陌生的，熟悉的是我们天天用纸，陌生的是只用纸，却从来没了解过纸，如果硬生生地开展这些名义上的活动，学生未必有兴趣参与进来。
举一个例子说吧，开故事会，学生喜欢听的故事可不是这些有关于于纸的故事，他们喜欢的是新奇的、刺激的、有情节性的故事，如果以此为主题开故事会，那学生只能说是“逼不得已”去讲故事、听故事，失去了兴趣，一切目标的达成都成为枉然。
于是，我借鉴了网上的一些做法，让学生围绕纸去提出自己感兴趣的问题，然后在课后分组去研究自己感兴趣的内容。
我就让学生将研究的成果展示给大家，互相交流、互相学习。
因为同学之间感兴趣的内容都不一样，当然他们研究的成果也不会一样的，在我的鼓励下，学生都想使自己的研究成果最出色，也都想看看人家研究的成果和他们比起来怎么样。
这样在汇报的时候，不仅教参上的几个活动内容都展示出来了，而且也增加了书上没有的内容，比方说生活中各种各样的纸等等，这是内容上的效果。
在课堂形式上，学生之间互相交流，都想看看人家研究地如何，也顺便展示了一下自己的“能耐”。
在交流中、在教师的引导下，学生顺利地完成了本节课的主题目标，也充分表达了学生的互动性，这里展示的是一个真实的'生活，一个有意义的生活，而非呆板老套的课堂。
学生的潜能是一个宝藏，它们在等待开发，也在不经意间勃发。
在后面的环节上，学生合作自创表演，让每位学生亲历过程，增强参与性和主动性。
部编版小学二年级下册道德与法治第三单元《绿色小卫士》教材解读
第三单元《绿色小卫士》教材解读统编教材《道德与法治》二年级下册的教育主题是“追求创造性生活”，本单元的主题是“绿色小卫士”，共设计了四个内容，分别是：《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》、《我是一张纸》和《我的环保小搭档》。
一、本单元的教材编写意图环境与我们的生活息息相关，环保已成为我们当今时代的主题。
本单元引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法规，形成节约资源，文明生活的良好生活方式，让自己成长为“绿色小卫士”。
本单元体现了课程标准规定的“健康、安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活；动手动脑、有创意地生活”这四项基本的内容。
本单元教材也是培养“学生发展核心素养”中，文化基础类的科学精神之勇于探究，自主发展类的健康生活之珍爱生命，社会参与类的责任担当之社会责任，以及实践创新之劳动意识素养的好素材。
本单元的教学目标为：“绿色小卫士”这一单元涵盖了低碳、节能、环保等诸多理念，以保护水资源、空气、树木、环境为主要内容，让学生初步感受水资源的珍贵，体会清新空气对我们的意义，发现纸张在日常生活中的重要作用，明白生活中的环保可以有小搭档，进而让学生感受到环保的重要性。
本单元承接一年级下册《我和大自然》的编写思路，是《道德与法治》教材小学低年段对环保问题的集中关注。
因此，深刻理解教材，结合本校实际和学生的生活经验，组织好教学活动，帮助学生从小树立爱护环境、保护环境的意识显得尤为重要。
二、教材内容之间的逻辑关系《小水滴的诉说》引导学生明确水的重要性，做到爱护水资源，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
《清新空气是个宝》引导学生认识到空气的重要性，知道空气污染的来源，并能提出空气保鲜的建议，做到保护环境，形成绿色环保的生活方式。
《我是一张纸》介绍了我们的生活离不开纸、纸的来源、纸的苦与乐这几方面的内容，旨在引导学生爱惜纸张、在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。
我们的生活离不开纸
我们的生活离不开纸泉水小学于金娥一、教学目标：1、联系实际说说纸与我们生活的联系，知道纸是中国的四大发明之一。
2、用自己喜欢的方式汇报调查生活中用纸的情况。
3、对节约用纸有初步的感受。
二、活动过程：1、谈话导入：师：课件出示纸字，同学们在我们的生活中哪些地方要用到纸？有哪些东西是用纸做的？生：展示纸做成的东西。
师：有这么多的东西都是纸做的，看来我们的生活真的离不开纸。
同时出示课题。
生：齐读课题。
2、纸的发明：师：在没发明纸以前人们在哪上写字呢？可以看看书，看看书中给我们提供了哪些知识。
生：汇报没发明纸时在哪写字。
师：你觉得在这些东西上写字好不好？为什么？生：谈谈不方便拿，写起来很费劲等。
师：点拨不便之处。
所以就要发明一种既方便又经济的东西来代替它们。
于是人们发明了纸。
关于纸的发明，你都知道哪些？生：简单说说了解的有关纸的发明的事情。
师：拨放课件。
通过刚才的观看，你知道了什么？纸的发明对中国乃至全世界都产生了很大的影响，纸被广泛的应用于人们的生活当中。
3、纸的作用：1）调查学校的用纸量：师：课前老师让大家调查了小组内的同学一天在学校的用纸量，谁来汇报一下？生：汇报调查的结果；谁干什么用了几张纸，一天共用几张纸。
师：把学生的调查表贴到黑板上。
1、出示老师由一班的统计扩大到校。
把学生的书收到一起，这些大约就是一个班级一周的用纸量，让学生来摸一摸，感受用纸量的大。
2、这仅仅是我们一个学校的用纸量，还有那么多的学校，而且除了学校之外，社会上还有很多地方要用到纸，比如：印刷厂、包装厂等等。
3、看到这些你有什么想说的？生：我们用掉纸太多了等，想到什么说什么。
4、如果没有了纸：1）纸在我们的生活当中应用这么广泛，假如生活中没有了纸会息样呢？请同学们拿出本（生没有本或纸）。
当老师让你在本写东西，而你又没有本的时候你有什么样的感受？2）这仅仅是一个小场景，没有纸还会发生什么事情？在小组内和同学说说，或者演一演。
5、节约用纸：师：纸在我们的生活中重不重要？生：重要。
部编版道德与法治二年级下册 第三单元 我是一张纸 课件7
我是一张纸
01 你找到我了吗
我有一个庞大的家族,家族中有许多
兄弟姐妹。小朋友们在哪儿都能发现
我们家族成员的身影,因为我们会天
天陪伴你们生活和学习。我们通常是
纸
白白的、薄薄的,但人们也很喜欢把 我们打扮得五颜六色。
01 你找到我了吗
生活中还可 以在哪里发现我 呢？
请你说一说在学习 和日常生活中,哪些物品 是用纸制成的？
你还知道哪些节约用纸的 做法,请你大声说一说吧！
从网上看到旧报纸可 以换作业本。我们小组来 开展一次“以旧换新”的 活动吧！
挂历纸可以做成 盲人的练习本。
我要把它送到回 收站去。
你还知道哪些“变废为宝” 的例子,请你说一说。
纸在生活中无处不在。 我们的生活离不开纸。
树木
芦苇
废报纸
小小的一张纸来之真不易！
一吨文化用纸 55万吨纸
消耗
20多棵大树 砍伐 1100多万棵大树些 浪费纸的现象？
收集还可以用的纸。
把它们码好、装订,再把边剪齐。
制作草稿本
写上名字,就可以用了。
二年级下我们的生活离不开纸教案
二年级下我们的生活离不开纸教案一、教学目标：1. 让学生了解纸的来源和制作过程，知道纸的重要性和使用范围。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯，提高环保意识。
3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学重点：1. 纸的来源和制作过程。
2. 纸的重要性和使用范围。
三、教学难点：1. 纸的制作过程。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯。
四、教学准备：1. 纸的制作过程视频或图片。
2. 各种纸制品实物。
3. 制作纸的原料（如树皮、竹子等）。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师出示各种纸制品实物，引导学生观察并说出它们的名称。
1.2 学生分享生活中使用纸的经验。
2. 纸的来源和制作过程：2.1 教师播放纸的制作过程视频或展示图片，引导学生了解纸的制作过程。
2.2 学生讨论纸的制作过程中的环保问题。
3. 纸的重要性和使用范围：3.1 教师讲解纸的重要性，如：方便生活、促进文明等。
3.2 学生举例说明纸的使用范围。
4. 培养学生节约用纸的良好习惯：4.1 教师提出节约用纸的要求，如：两面用纸、减少打印等。
4.2 学生分享节约用纸的方法和经验。
5. 实践活动：制作环保纸制品：5.1 教师出示制作纸的原料，引导学生了解制作环保纸制品的方法。
5.2 学生动手制作环保纸制品，如：纸花、纸飞机等。
6. 总结：6.1 教师引导学生回顾本节课所学内容。
6.2 学生分享收获和感悟。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生调查家庭成员一周内使用纸的情况，并提出节约用纸的建议。
2. 课后活动：组织学生参观造纸厂，了解纸的制作过程，增强环保意识。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：教学方法、学生参与度等。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，如：学习态度、合作意识等。
八、教学评价：1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，如：学习态度、参与程度等。
2. 同伴评价：评价他人的表现，如：合作意识、创新能力等。
3. 教师评价：评价学生的整体表现，如：知识掌握程度、实践能力等。
我们的生活离不开纸PPT
廖俊怡 林丁平 易涓 赵虹宇 甘丽萍 邓于桢 李富雯 罗绮雯
作业
3 4 3 3 4 3 3 4
画画 卫生纸
2 1 2 1 1 2 1 1 5 3 3 3 1 5 2 4
其他
7 2 1 1 2 1 2 6
小计
17 10 9 8 10 11 8 15 529
新胜小学学生大约一天的用纸数量
529
x 12 = 6348（张）
东升镇中小学生大约一天
的用纸数量
529 X 195 = 103155（张） 全市？全省？全国？全世界？
二(1)班每人一天大约用纸情况调查表（单位：张）
姓名
黄慧珊 黄学治 吴文彬 李月华 周思悦 巫泳琪 陈桂彬 孙玉露 邢钥垌
作业
3 8 3 3 4 4 4 4 4
画画 卫生纸
2 1 2 1 1 1 1 1 1 9 0 4 5 1 4 2 5 3
生活中的纸 书报纸 白纸 复印纸 卡纸 彩纸 皱纹纸 牛皮纸 吹塑纸 海绵纸 砂纸 复写纸 热敏版纸
生活中的纸
吹塑纸
生活中的纸
海绵纸
生活中的纸
速溶纸
生活中的纸
食用纸
生活中的纸
遮光纸
生活中的纸
蜡光纸
生活中的纸
隐形纸
生活中的纸
耐热纸
我们生活中的纸
二(1)班每人一天大约用纸情况调查表（单位：张）
其他
7 2 1 1 2 1 2 6
小计
17 10 9 8 10 11 8 15 529
要求：请各小组利用自己带来 的纸，在五分钟内完成一项纸 手艺制作。
1：预习课文第22、23页， 收集相关资料。 2：才艺比拼。要求：每人 用纸制作一样较好的作品 参加评比，下周一上交。
小学品德与生活北师大版二年级下册《我们的生活离不开纸》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N054
小测试
1 · （ ）发明的纸，是我国古代
（ ）大发明之一。 2 · 纸发明的 （ ），种类（ ），
用量（ ）
我们一定要节约用（ ）。
小学品德与生活北师大版二年级下册 《第三单元纸和环保我们的生活离不开纸》奖课件
自学思考
没有纸的时候，古代人们是怎样 记录文字 的？它与当今在纸上写
字哪个好？为什么？
发明早
•
种 类
多
调查汇报
1 .请同学们将个人用纸调查表拿出来在小组内交流。 2 .每个小组组长统计出自己组的每天用纸量。 3 . 组长汇报统计结果。
小调查
全校有20个教学班，每个班平均40人，每人 每天大约用纸10张，老师计算出： 每个班每天的用纸大约是【 400】张， 全校每天用纸大约是【8000 】张 ， 全校每月用纸大约是【240000】张 ， 全校每年用纸大约是【86400000】张。
用
量 大
•
节约用纸
• 1 、小学生用完的练习本不能扔 ，应该装订起来， 做草稿本。 • 2 、 积攒用过的草稿纸和旧作业本，送到造纸厂重 新加工。 • 3 、 节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字 就扔掉。 • 4 、 尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用 手帕代 替的就用手帕代替。 • 5 、 在旧报纸上做草稿或练字。 • 6 、 有些包装纸很好看可以做成手工艺品，美化生 活。 • 7 、正反两面使用。
春北师大版品生二下《我们的生活离不开纸》ppt课件
言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
您生活愉快! 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
四、教学重难点
• 重点：认识纸对我们生活的重要性，了解 纸的演变过程，知道纸是中国的伟大发明。
• 难点：了解纸在我们生活中的重要性。
五、指导思想及措施：
•
教材特点中突出了生活性、活动性、儿童的
主体性、开放性，这个主题的设计思路就是以生
活中的纸为核心，以猜猜、看看、说说、算算等
方式，让学生在老师的帮助指导下，促进了解纸
没有纸盒装鞋子
• （五）课堂总结
• 通过刚才的学习，我们懂得了纸在生活中 的重要性，也知道了我们的生活离不开纸。 那你们想不想知道纸是怎么生产出来的呢？ 我们下节课再来介绍吧!
纸从哪里来？
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
己先查看一遍，把用不上的部分页面 其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。
识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能
《我们的生活离不开纸》教案
北师大版《品德与生活》二年级下册《我们的生活离不开纸》执教：连平县第一小学赖秀华教材分析《我们的生活离不开纸》是北师大版品德与生活二年级下册第三单元《纸和环保》中的第一个主题。
本单元围绕纸的问题设计了《我们的生活离不开纸》、《纸从哪里来》、《保护森林，节约用纸》三个主题活动。
本主题主要是通过让学生了解纸在生活的用途及用量，认识纸在生活中的重要性，懂得我们的生活离不开纸，并了解纸是我国的四大发明之一，由此引发民族自豪感。
学情分析关于纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与学生的学习、生活的关系也非常密切。
它是学生所熟悉的的事物，但是学生只知道用纸，却对纸的历史未必会感兴趣，更没有想过没有纸会怎样，为达到本课的教学目标，通过设计各种学生感兴趣的活动，让学生在活动中了解到了纸的历史，感受到了纸对我们生活的重要。
设计思路《我们的生活离不开纸》这一课的主题目标是：认识纸对我们生活的重要性。
学习使用调查收集信息的方法。
通过了解纸的历史，懂得纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。
为达到教学目标，突破重难点，我安排了以下几个教学环节：一、欣赏纸制品，了解纸与我们生活的密切关系。
二、听故事，回答问题，了解纸的有关知识。
三、交流收集到的纸，进一步了解纸的种类及用途。
四、汇报本校用纸情况，感受用纸量的大小。
五、情景表演，体验没有纸的后果，认识节约纸的重要性。
六、扩展活动。
整节课以学生的活动为主线，以学生的生活实际为基础，多次让学生动手实践，使学生亲身体验到纸对我们的重要性，并认识到我们的生活离不开纸。
活动目标1.了解纸的相关知识、纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸，养成节约用纸的好习惯。
2.发展调查能力及表达能力。
3.增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
教学重点认识纸对我们生活的重要性。
教学难点1.了解纸的历史。
2.学习使用调查收集信息的方法。
教学准备1.学生课前按教师布置的分组调查自己、家里、宴会、学校的打印复印室等地方的用纸量。
二年级下我们的生活离不开纸教案
二年级下我们的生活离不开纸教案一、教学目标：1. 让学生了解纸的来源和制作过程，知道纸的重要性和保护纸的必要性。
2. 通过观察、实践、交流等活动，培养学生的动手能力、观察能力和表达能力。
二、教学重点：1. 纸的来源和制作过程2. 纸的重要性和保护纸的方法三、教学难点：1. 纸的制作过程的理解和描述2. 节约用纸的实践操作四、教学准备：1. 纸的制作过程的图片或视频2. 节约用纸的方法的宣传材料3. 练习用纸五、教学过程：1. 导入：教师出示一张纸，引导学生观察纸的特征，引发学生对纸的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解纸的来源和制作过程，让学生了解纸的来之不易。
3. 纸的重要性：教师通过实例讲解纸在生活中的重要作用，引导学生认识到纸的珍贵。
5. 实践操作：教师发放练习用纸，引导学生进行节约用纸的实践操作，如正反面使用、边角料利用等。
7. 布置作业：教师布置有关节约用纸的作业，让学生在家庭中实践所学知识。
9. 家校沟通：教师与家长沟通，共同关注学生的节约用纸情况，形成教育合力。
10. 评价与反馈：教师对学生的作业进行评价，给予反馈，鼓励学生的进步。
六、教学延伸：1. 开展“小小纸艺家”活动，让学生动手制作纸制品，如纸飞机、纸船等，培养学生的动手能力和创造力。
2. 组织学生参观纸厂，实地了解纸的制作过程，增强学生对纸的认识。
3. 开展节约用纸的主题班会，让学生分享节约用纸的方法和经验。
七、教学评价：1. 学生对纸的来源、制作过程和重要性的理解程度。
2. 学生节约用纸的行为表现和实践操作的能力。
3. 学生参与纸艺活动的积极性和创造力。
八、教学建议：1. 在教学中，注意用生动形象的语言和实物展示，让学生易于理解和接受。
2. 结合实际生活，让学生感受到纸的不可或缺，从而增强节约用纸的意识。
3. 鼓励学生发挥想象，创新节约用纸的方法。
九、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
2. 在实践操作环节，要注意引导学生掌握节约用纸的技巧。
二年级下册品德课件-《我们的生活离不开纸》｜北师大版 (共33张PPT)
我相信还不到痒的时候，可是，到底是 什么改 变了我 和他的 互动？ 早晨起 床，他 的位置 往往已 空荡， 只能由 皱褶的 床单证 实他确 实存在 过，即 使他偶 尔睡过 了头或 者小赖 一下床 ，也绝 对是急 急忙忙 由床上 跳起来 ，匆忙 的梳洗 着衣。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
二年级品生下册《我们的生活离不开纸》课件4 北师大版
(biàn xíng)，用于科研、航天航空、珍贵史料、保 存外交文件等
第十三页，共21页。
中国(zhōnɡ ɡuó)古代四大发明之• 造紙术 Nhomakorabea一
• 东汉元兴元年（105）蔡伦改进了造纸
术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原
1
武涛
5
3
李大伟 6
4
司文静 3
5
顾彩赫 2
3
李雨欣 2
1
解品泽 3
2
其他 2 3 2 3 2 2 4 4 2 3
小计 7 9 11 7 10 12 12 9 5 8
第六页，共21页。
用 我9 纸 校8 量 教7
师6
(jiàoshī)
5
4
纸张
3
一2 天1
0 朱琳 李龙聘 李少平 朱文泰 贾萍 朱庆运 杨平 李国伟
料，经过挫、捣、抄、烘等工艺(gōngyì)制 造的纸，是现代纸的渊源。
第十四页，共21页。
印 刷
造纸 (yì (zào ns zhǐ) hu
ā)
火药
第十五页，共21页。
指南针
• 最早，人们记录文字先是在金属器皿上铸字， 在骨头上刻字(kè zì)，后来在竹子上刻字 (kè zì)，再后来在手绢上写字。
第十六页，共21页。
调查(diào chá)作业：
•
生活中处处离不开纸，纸究竟是从哪
来的，我们到底要怎样(zěnyàng)节约用纸，
如果没有了纸，我们的生活会变成什么样呢？
第十七页，共21页。
第十八页，共21页。
• 没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸， 妈妈就没法查资料了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问题二：
纸是谁发明的？
蔡 伦
纸的制造原料是什么？ 树皮、稻草、木头等。
宣纸
报 纸
复写纸
硬皮纸
油光纸
牛皮纸
皱纸
手工纸
美国纸桥（纸钢）
玲玲
我计算一 下，每天要用 多少张纸。
生活学习要用纸， 节约纸张最重要。
东东
用纸的地方可多了。 如果没有纸，我们的生活 会变成怎样呢？
没有纸了……
我们的生活离不开纸
燕燕
东东 明明
玲玲
明明
过去没有 纸，人们用什 么来写字呢？
问题一： 在没有纸之前，我国古 代的人是用什么来刻字的？
在没有纸之前，最早的文字都刻 在龟甲和兽骨上，叫甲骨文。
到了春秋时候，文字刻在金属上 和竹片上。
除了用龟甲、兽骨、竹片来刻字， 人们分别还用木头、简帛等刻文字。
猴博士 图书管理员 兔姐姐
售货员 熊叔叔 熊弟弟
小猫咪
Байду номын сангаас小狗狗
小兔兔
我们的生活离不开纸， 让我们珍惜爱护纸资源。