“艺术家教师”对美术教师专业化发展的启示

此 对 于 美 术 教 师 的 培 训 也 是 极 其 重 要 的 ， 应 被 纳 入 值 得 推 广 的 人 类 经验 的重 要 手 段 ，包 括 艺 术 创 作 本 美 术 教 师 的 专 业 化 发 展 计 划 ，并 被 相 应 机 构 指 导 与 身 以及 对艺 术 的欣赏 。
监督。 目前 国 内学 术 界对 美 术教 师专 业 化发 展 进 行
思 以 及 合 作 的 能 力 ，能够 掌 握 新 技 术 与 新 媒 介 ，能 艺 术 是 人 类 重 要 的 经 验 ， 如 果 没 有 教 学 这 一 过 程 ，
够 理 解 不 同 的 文化 ，并 且 具 备 终 身 学 习的 能 力 。 因 很 多 艺 术 将 会湮 灭 。搞 好 艺 术 教 学 是 促 进 对美术教 师专业化发展的启示
文 ／周 沁 悠
一
美 术 教 师 专 业 化 发 展 的 现 实 需 要
尝试 ，值得 在全 球 范 围内得 到推 广 。
教 师 专 业化 发 展 是 当 今 世 界 教 育 改 革 、教 育 可
持 续 发 展 的前 沿 课 题 。进 入 ２ ０ 世 纪９ ０ 年 代 以 来 ， 教 师 发 展 逐 渐 成 为 教 育 改 革 的 核 心 要 素 ， 甚 至 被 视 为
艺 术 教 师 的专 业化 发 展 。２ ０ ０ ６ 年 联 合 国 教 科 文 组 织 艺 术 创 作 又 从 事 艺 术 教 学 ，那 就 需 要 一 个 能 够 合 理
在 第 一 届 世 界 艺 术 教 育 大 会上 颁布 了 艺 术 教 育 路 描 述 他 们 的 术 语 。 “ 艺 术 家 教 师 ”可 以作 为一 个 特 线 图 。 这 一 指 导 世 界 各 国加 强艺 术 教 育 改革 和 发 别 的 术 语 ，反 映 并 鼓 励这 一潜 在 的重 要 身 份 标 识 ， 展 的重 要 纲 领 性 文 件 在 论 及 对 艺 术 教 师 的培 训 时特 表 征 个 人 实 践 或 特 定 课 程 的 教 育 目标 。 简 言之 ，艺 以英 国 的 “ 艺 术 家 教 师 计 划 ” 为 例 ，说 明艺 术家 与 术 家 教 师 就 是 指 同时 拥 有 艺 术 家 和 教 师 双 重 身 份 的
＝、 “ 艺 术 家 教 师 ”概 念 的 引 入
“ 艺 术家 教 师”（ ａ ｒ ｔ ｉ ｓ ｔ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ） 是 一个 合 成词 ，
“ 艺 “ 是 学校 与 教学 革 新 的心 脏 ， 它 能 最 大 程 度 地 重 建 和 表 示 两 个 职 业 的 合 并 ， 即 艺 术 和 教 育 的 合 并 ， 振 兴 一 个 国家 的 教 育希 望 。” 。 美术 教 师 作 为 整个 教 术 家 ” 和 “ 教 师 ” 这 两 个 词 语 分 别 表 示 不 同 的 从 业 师 群 体 的 一 部 分 ， 其 专 业 化 发 展 趋 势 以 及 相 关 研 究 人 员或 专 业 人 士 的 类 型 。从 字 面上 看 ，艺 术 家 教 师 具 有 教 师 专 业 化 发 展 的 共 性 特 征 ， 同时 ，这 个 群 体 这 一 术 语 有 一 定 的 模 糊 性 ， 它 可 以 有 以 下 几 个 意
艺 术 家 ”指 的是 从 性 地 改 革 教 育 系统 中 发 挥 重 要 作 用 ，并 且 可 以为 应 主 体 从 根 本 上 相 互 依 赖 。 虽 然 “ 对 当 今 世 界 所 面 临 的 社 会 和 文 化 挑 战 做 出 直 接 的 贡 事 艺 术 之 人 ，拥 有 艺 术 定 位 的 特权 ，但 正 是得 以传
育 大 会 上 颁 布 了 首 尔 议 程 ：发 展 艺 术 教 育 的 目 以 凸 显 艺 术 作 为 人 类 经 验 的 重 要 性 并 确 立 为 一 门 重 标 ，该 文 件 为 当今 的 美 术 教 育 指 出 了 方 向 。 首 要 学 科 的 权 威 性 和 必 要 性 。 艺 术 这 一 学 科 的 特 殊 意 先 ，艺 术 教 育 被 提 升 到 一 个 新 的高 度 ，可 以在 建 设 义 在 于 其 艺 术 创 作 的 实 践性 ，可 以说 ，文 化 和 艺 术
献。 在 这 个 文件 里 ，对 美术 教 师 提 出 了适 应 新 的艺 授 的艺 术 价 值 赋 予 了教 学 的 必 要 性 和 重 要 作 用 ，使
术 教育 目标 的高 要 求 ，美 术 教 师 应 该 具 备 创 新 、 反 得 艺 术教 学成 为 沟 通 艺 术 实 践 和 艺 术 文 化 的 渠 道 。
艺 术 教 师 的专 业 化 发 展 的重 视 程 度 要 高 于 我 国 。２ ０ 中 小 学 美 术 教 育 领 域 ， 美 术 教 师 的 专 业 化 发 展 还 面
世 纪 末 以 来 ，美 国 和英 国就 开 始 制 定 各 种 政 策 促 进 临 诸 多 问题 ，如 果 大量 受 教 育 程 度 不 等 的人 既 从 事
在 高 等 艺 术 教 育 界 有 个 传 统 ，实 践 艺 术 家 被 极 力
“ 艺 术 家 教 师 ” 这 一 术 语 了 一 定 的 研 究 。 但 相 比 教 育 领 域 有 关 教 师 专 业 化 发 鼓 励 从 事 教 学 ， 在 英 国 ，
展 颇 为丰 硕 的研 究 成 果 来 看 ，专 门针 对 美 术 教 师 的 通 常 被 用 来 描 述 这 些 专 业 人 士 ， 该 术 语 在 美 国 用 得 研 究还 是 非常 稀 缺 的 。 国外 尤 其 是 美 国 和 英 国 对 于 更 多 ，它 更 能 体 现 出对 艺 术 教 师 的 职 业 期 望 。 而 在
的专 业 化 发 展 又受 美 术 学 科 特 殊 性 的 影 响 ，有其 自 思 ：从 事 教 学 的 艺 术 家 ；专 门 教艺 术 的艺 术 家 或 者
身 的特点 。
是 艺 术 家 兼 教 师 ，我 们 通 常 指 的 是 中 间 的 含 义 。 这
２ ０ １ ０ 年 联 合 国 教 科 文 组 织 在 第 二 届 世 界 艺 术 教 个 术 语通 常 用来 表示 艺 术 和 教 学 之 间 的 互 惠 关 系 ，