在高校学生社团实施创新教育的探索
对高校实施创新教育的思考
对高校实施创新教育的思考［摘要］目前我国大学生的创新意识不强，创新能力欠缺，高校应通过转变教育观念，改革创新人才培养模式、改革专业设置与课程体系、建设创新型教师队伍和营造创新教育环境等途径，促进大学生创新能力的培养。
［关键词］高校创新教育创新能力是人自身蕴藏着的一种巨大的精神资源，现代大学教学的革新目标之一就是要建立发现和培养大学生创新能力的教学体系，这就必然把促进大学生创新能力的学习置于突出位置。
一、高校实施创新教育的必要性教育是智力发展的重要途径，大学教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的有创新能力和创新精神的人才。
大学生思想活跃、敢于开拓、富于创新，在这一阶段注重对其教育和培养，会使其智力得到充分开发，并有可能使其成为杰出的人才。
大学教育中的创新是指学生在教师的指导下，以一种探究的态度，充分发挥自己的身心潜能，并取得学习成果的活动。
如何使学生在有限的时间里学会多种技能，善于运用自己积累的知识和创新思维去探索新思想、新事物，进而创造新技术，开发新产品，是我国当前高等教育改革的核心问题。
二、影响高校实施创新教育的因素1.传统教育思想对创新教育的影响。
中国古代的知识分子把“学而优则仕”作为人生奋斗的目标，在思想中缺乏一种超越精神，直到今天，这种思维模式仍旧束缚着人们的创新思维和创新意识，这不能不引起我们对教育的反思。
2.教育内部环境对创新教育的影响。
第一，与传统教育相比，创新教育所需要的教育费用要大得多，许多发达国家为了保持其在高科技方面的领先地位，都在不断地增拨教育经费。
第二，专业设置和课程内容对创新教育也具有很大影响。
目前，我国大学的专业课程设置过细，课程内容单调，学生知识面窄，学生对新学科、新知识、新技术、新信息缺乏应有的敏感，很多教材内容陈旧，实验手段落后，使学生提不起学习的兴趣。
第三，在成绩评定上，我国目前基本上还是以考试为评定学生学习成绩的唯一手段，而国外早在二十多年前就已经对这种有害于培养学生创新能力的传统考试方法进行了改革。
以学生社团活动为载体探索第二课堂创新模式研究
以学生社团活动为载体探索第二课堂创新模式研究我国《高等学校中长期科学和技术发展规划》中明确指出，要将创新人才培养作为增强创新能力的有效途径，充分发挥高等职业学校巨大的人才优势。
从创新型人才培养体系来讲，除了传统意义上的课堂教学途径之外，必须加快高等职业院校第二课堂建设的步伐。
学生社团活动作为高等院校第二课堂的重要载体，应得到充分重视，发挥其积极作用。
学生社团活动的特点和功能学生社团发展已经成为校园文化的一道美丽的风景线。
学生社团建设已经成为校园文化建设的重要部分。
但是，无论在那个发展阶段，学生社团都具有和其他学生组织不同的特点，特点如下：活动目标导向性，活动内容广泛性，活动形式灵活性。
学生社团作为高等院校文化的重要组成部分，作为第一课堂的重要补充，正呈现出生机勃勃的景象。
根据高校社团的发展现状，学生社团主要发挥以下兀.个重要功能：一是拓宽德育载体，打造发展平台；二是培养综合能力，扩展锻炼舞台；三是拓展技术技能，增强自我认同感；四是完善知识结构，拓宽知识层面；五是提高民主参与意识，培育公民社会责任感；六是增强实践能力，激发爱国热晴。
第二课堂的主要形式及存在不足根据专业人才培养目标，围绕专业技能的提升，我院开设第二课堂的主要形式有以下几类：思想道德类、身心素质类、文化艺术类和专业素质类。
我院的专业类社团不仅拥有计算机协会、面点协会、英语协会、旅游协会等专业性强的社团，更是在此基础上向其他边缘领域不断的拓展，并且拥有独具特色的调酒协会、茶艺协会、咖啡协会等，成为大学生们专业知识拓展、实践的基地。
第二课堂作为学生能力和素质提升的重要手段，在人才培养过程中发挥着重要的作用，是对第一课堂的有效补充，承载了许多不同形式的教育内容。
但是，目前在第二课堂建设上却存在一些缺点，严重制约了第二课堂作用的正常发挥，问题如下：对第二在第二课堂建设上保障不利、课堂育人功能认识不够、第二课堂建设缺乏统一规划。
以学生社团为载体，加强第二课堂建设学生社团在丰富校园文化提高学生素质发展方面发挥着巨大的作用。
创新教育视野下大学生社团功能及作用发挥的路径探析
觉性 、 性 、 积极 主动性高 。 从社 团本身来看 ． 团都会从 自身 社
的生存发展需要 出发 ，组织符合本社 团特点的学 习和实践
活动 ， 同时会对社 团成员进 行社 团章 程 、 律教 育 ， 而培 纪 从 养他们 的团结合作精 神 、 组织 协调能 力 、 会交往 能力 、 社 应
都会使大学生社 团特别是优 秀社 团的影响大大增强 。 同时 ，
践水平为 目的。 除一般 的文体 娱乐性社团外 ， 大多 数社团都
具有专业提升的功能 。
２ ． 素质拓展功 能。 高校社 团是大学 生增长知识 、 阔视 开 野、 拓展 素质的重要平 台 。 从社 团成 员来看 ， 他们参 加社 团
大学生思想政治 教育 的重要 补充”社 团成员在活 动中可以 。 充分展 示 自我 ， 实现 自身价值 ， 进而产生 强烈 的成就感和归
属感 ： 以增 强团 队意识 、 观念 、 可 集体 公平竞争 意识和 拼搏
进取精神 ， 自觉地把 自我完善和发展与社团 的建设发展 紧
密结合起来 。
５ ． 育人功 能 。 学生社 团是高 校校 园文化建 设 的 文化 大 生 力军 ， 也是校园文化活动的重要载体 。 丰富多彩的社 团活 动， 一方面 能够繁荣校 园文化 ， 推动优 良学风 、 教风 和校风 的形成和发展 ： 另一 方面又使 学生学习到大量 的知识 ， 在 并 社 团活 动和社 会实践 中提 高运用 知识解 决 实际 问题 的能
完 全 自觉 自愿 ， 且大都 目的明确 、 目标一 致 ， 加活 动的 自 参
社团成员在活动 中的锻炼提高 、 团明星的不断升起 、 新 社 创 人才的茁壮成长等 ， 为大学生 的成长树 立了身边的榜样 ， 进
高校社团管理工作创新研究
高校社团管理工作创新研究高校社团是培养学生综合素质、丰富学生校园生活的重要平台，也是推进校园文化建设的重要力量。
当前高校社团管理工作存在一些问题，如活动设计不够创新、社团发展不够稳定等。
为了改进这些问题，本文将从以下几个方面进行研究：加强社团活动创新、建立稳定的社团发展机制、提升社团管理水平。
加强社团活动创新是高校社团管理工作创新的重要内容。
目前，很多社团活动设计缺乏新思路和新亮点，容易使学生产生审美疲劳。
我们可以通过培养社团负责人的创新意识，引导他们关注社会热点、学生需求，设计更具吸引力的活动内容。
可以通过加强社团之间的合作与交流，促进不同社团之间的互补和创新。
以此来提高社团活动的品质和创新度，确保社团工作的可持续发展。
建立稳定的社团发展机制是高校社团管理工作创新的基础。
社团的发展需要稳定的组织保障和资源支持。
可以通过建立社团指导老师制度来加强对社团活动的指导和支持，提供更多的资源和帮助。
可以建立校园社团联盟，将校内各社团联合起来，共享资源、互相支持，共同推进社团发展。
可以建立社团骨干的培养机制，通过定期培训和交流，提升社团成员的管理能力和团队合作能力，保证社团工作的有序进行。
提升社团管理水平是高校社团管理工作创新的关键。
社团管理需要充分发挥组织、协调、培训等职能，确保社团工作有序开展。
可以通过建立健全的评估机制，对社团活动进行评估和改进，激发社团管理者的创新活力。
可以加强社团管理人员的培训，提供相关的管理知识和技能，并引导他们运用现代科技手段来提高管理效率。
高校学生社团活动的创新与发展
高校学生社团活动的创新与发展在现代高校教育中，学生社团活动扮演着重要的角色。
社团活动不仅能够为学生提供丰富多彩的课外生活，还有助于培养他们的组织能力、沟通能力以及领导才能。
本文将探讨高校学生社团活动的创新与发展，以及如何提升其在学生成长中的重要性。
一、社团活动的创新社团活动的创新是促进学生发展的关键。
创新可以体现在不同的方面，比如活动主题、方式、形式等。
首先，社团可以通过设计独特的活动主题吸引更多的学生参与。
例如，可以组织一场关于社会问题的讨论会，引导学生思考并提出创新的解决方案。
其次，社团可以尝试新颖的活动方式，例如组织户外采风活动、参观企业等，让学生通过实践来提高自己的能力。
另外，社团活动的形式也可以进行创新，可以结合音乐、舞蹈等艺术形式来展现学生的才艺。
二、社团活动的发展社团活动的发展需要全面考虑和引导。
首先，高校可以鼓励学生参与社团活动，并为其提供必要的支持。
例如，学校可以提供活动场所、经费等方面的支持，以确保社团活动的顺利进行。
其次，学校可以建立健全的组织机构，例如成立社团联合会，以提供更好的管理和指导。
另外，学校还可以加强与社会资源的合作，例如与企业、社会组织等建立合作关系，为社团活动提供更多的机会和资源。
三、社团活动对学生成长的重要性社团活动对学生的成长有着重要的意义。
首先，社团活动能够培养学生的团队合作能力。
在社团中，学生需要与他人合作完成共同的目标，这可以帮助他们学会团队合作、协调沟通。
其次，社团活动能够培养学生的领导才能。
在社团中，学生可以担任不同职务，锻炼自己的领导能力，并学会如何协调团队工作。
此外，社团活动还能够培养学生的创新意识和创造力。
通过参与社团活动，学生可以有机会提出自己的想法和建议，并尝试将其付诸实践。
结论高校学生社团活动的创新与发展对于学生的成长具有重要的促进作用。
在创新社团活动的同时，学校需要给予适当的支持，并建立健全的组织机构，以提供更好的管理和指导。
社团活动不仅可以培养学生的团队合作能力和领导才能，还能够激发学生的创新意识和创造力。
本质教育,创新的探索——威海紫光实验学校教育创新和创新教育的探索实践
47本质教育，创新的探索——威海紫光实验学校教育创新和创新教育的探索实践文 | 李凌己2017年，威海紫光实验学校在山东省威海市文登区大水泊镇建成。
建校三年，学校取得了一些成绩——2018年暑假，学校第一批学生中共有288人次在全国各级各类大赛中获省级及国家级奖项，其中123人次获得全国一二三等奖的好成绩。
2019年，在教育部只承认29项比赛的情况下，学校 249名学生在各类大赛中获省级及国家级奖项，其中超过97人次获全国一二三等奖。
2020年高考，学校64.6%的学生达到本科线，其中超过25%的学生达到一本线——三年前，这批学生中95.5%中考成绩没有达到公办高中录取线。
紫光实验学校在创造竞赛和高考升学率佳绩的同时，还成了中国为数不多的几所“联合国可持续发展解决方案网络Global Schools计划签约学校”之一、教育部教育发展中心“第三批新样态学校”、由9所双一流高校组成的“卓越大学联盟”授予的“优秀生源基地校”等。
一所成立三年的新学校，是如何取得这样的成绩的？学校的答案是“创新”，即面对学校的“教育创新”和面对学生的“创新教育”。
理念创新：本质教育，回归教育本质习近平总书记将创新视为一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭源泉，中华民族最鲜明的民族禀赋。
他强调，“谋创新就是谋未来”“综合国力竞争说到底是创新的竞争”。
基础教育该如何落实与推进“创新”呢？我们的答案是：基础教育的创新是一项系统性工作，需从多层次入手。
紫光实验学校首先从理念层面做好学校顶层设计——第一，从两个方面为学校定位：一是“平民精英教育、创新人才培养”，立足于为普通家庭培养精英人才、为国家培养创新人才，让更多的孩子享受高质量的新型教育；二是“基于未来能力的教育”，为国家、社会培养符合时代需求的人才。
第二，确定学校的培养目标——培养会规划人生、能实现自我幸福的孩子；培养有爱心、有社会责任心的孩子；培养会发现问题、能协作解决问题的孩子。
基于高职学生创新能力培养的社团模式的探索与实践
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基于高职学生创新能力培养的社团模式的探索与实践
Exploration and Practice of Vocational College Students Association Model Based on Cultivation of Innovative Ability
0 引言
其次，社会上仍较普遍地存在着看重高学历、高学位的不科学的用
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动 人观，面对竞争激烈的就业市场，学历上的劣势，压缩了高职学生的
力，而教育则为创新提供知识和人才保障。培养具有创新精神和创 就业空间；再次，高职院校培养的学生是生产、建设、管理、服务一线
ability, as well as the personnel training direction of higher vocational school, cultivating students' innovation ability is particularly important. This paper
尤为重要。
2.1 高职学生创新能力的确存在着一些令人堪忧的现状 长期
1 高职学生创新教育的必要性
的“喂养式”、“灌输式”的教学，这种封闭性、学科性、专门化的传统
近年来，我国职业教育发展取得了历史性的突破，据统计，改革 教学模式导致学生普遍存在专业知识面窄、知识技能单一、应变能
开放 30 年来，职业教育共为国家输送了 1 亿多名高素质劳动者和 力差等缺陷，同时也阻碍了学生创新能力的锻炼和发展。高职教育
向为学生思想政治教育。
相应的配套资金，并且存在涉及面窄，选题比较困难等问题。
学生社团建设与大学生创新能力培养的探索
学生社团建设与大学生创新能力培养的探索［摘要］高等教育的根本任务是培养和造就大批具有创新精神和实践能力的人才。
文章就培养大学生创新能力的现实意义，学生社团对培养学生创新能力的突出优势，并结合我院在学生社团活动中培养大学生创新能力的具体做法进行了充分的分析，希望能对丰富高校大学生创新能力的培养体系起到积极的借鉴作用。
［关键词］社团建设创新能力优势对策高校不仅担负着培育学生和服务社会的职能，同时也肩负着建设创新型国家的重要责任，大学生创新能力的高低在相当程度上影响国家创新体系的持续发展。
高校学生社团是学生根据自己的兴趣、爱好、特长自愿结成，为实现成员共同目标而开展活动的学生组织，不断推动着社团会员自我价值的实现和共赢。
随着学生社团种类的越来越多样化，社团活动在实施素质教育、培养学生的兴趣和爱好、培育学生的创新能力、发展学生特长、促进学生适应社会等方面发挥的作用也越来越明显。
一、培养大学生创新能力的现实意义1.就社会发展的现实需要而言，大学生要学会创新。
当今的国际经济和科技竞争，越来越体现为国家及民族之间知识、技术和制度创新的竞争，体现为国民创新精神和创新能力的竞争。
党的十七大报告中提出，提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展的战略，也是提高综合国力的关键。
面对这一情况，高等教育培养大学生创新精神和创新能力刻不容缓。
因此，当代大学生要积极培养自己的创新能力，这是时代发展的要求，是社会现实的需要。
2.就学生个人发展而言，大学生要学会创新。
素质教育是培养大学生全面发展的基础，而创新精神和创新能力则是大学生素质构成的核心，是综合素质的外在表现。
创新精神和创新能力就大学生学习本身而言也显得尤为重要，没有这种能力，大学生就不能把握所学知识的精髓。
在当今的社会背景下，用人单位对大学生的评价也不再是“专业对口、基础扎实”来衡量，学生从学院不仅要得到知识，更重要的是要有适应这种千变万化的综合能力，特别是创新精神和创新能力的获得。
浅谈高校学生社团存在的意义和社团的创新建设发展
浅谈高校学生社团存在的意义和社团的创新建设发展摘要：高校学生社团是高校育人工作的重要组成部分，社团发展百花齐放，学生管理锦上添花，找到新时期学生社团发展的问题所在，有针对性的探索社团发展新思路新方法至关重要。
关键词：高校学生；社团；管理大学生社团在高校建设和发展中扮演着非常重要的角色，是高校思想政治教育、校园文化建设、丰富课余活动、提高学生个人能力的主力军和新载体，加强学生社团建设与管理，将会对大学生的知识、技能塑造、思想道德培养等方面起到重要的作用。
顺应教育发展的趋势，重视社团的作用，关心社团的发展，积极探索学生社团在大学生思想政治教育和学生管理上的新体制，切实发挥学生社团在高校育人工作中的重要作用，让大学生社团在更为宽广的平台上以更为积极的姿态和更为旺盛的生命力在高校绘出一道亮丽的风景线，这将成为高校育人工作的重要组成部分。
一、学生社团百花齐放，学生管理锦上添花社团管理措施的加强，一方面促进社团的繁荣，另外也使社团在学生管理工作上发挥举足轻重的作用，主要表现在：（一）社团对学生思想道德水平的提升起到潜移默化的作用一个优秀的社团，学生成员能够通过加入社团、参与社团活动、参与社团管理等多种途径紧密地与社团联系在一起，由归属感到认同感，由认同感到荣誉感，由荣誉感发展为对集体的责任感。
一个优秀的社团在成员中倡导的价值观能够潜移默化地影响成员的心灵，潜移默化地带动学校学生思想潮流。
（二）学生社团活动对繁荣和活跃校园文化起了非常重要的作用校园文化是学校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会时代紧密相关，又具有校园特色的人文氖围、校园精神和生存环境，它与学校思想政治教育紧密联系在一起。
而学生社团又是校园文化建设的不可或缺的组成部分，丰富多彩的学生社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。
学生社团活动有利于把学生吸引到健康发展的道路上来，避免部分学生无所事事而从事一些对自身发展不利的活动，培养他们健康向上的精神风貌；有利于通过学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我展示，塑造优美的校园环境、营造良好的文化氛围。
高校科技型社团对学生创新能力的作用探析
高校科技型社团对学生创新能力的作用探析实施创新教育,培养大学生的创新精神和创新能力是提高高等教育质量,建设创新型国家的重要途径之一。
学术科技型学生社团是指高校内由一群有志于某一学科、专业或某一方向研究的学生根据自己的专业与兴趣自愿组织而成的学生群众性团体。
随着高等教育改革的不断深入,学术科技型学生社团在培养学生创新实践能力、营造浓厚的校园学术氛围、促进大学生全面发展的作用已经越来越大,大力发展高校学术科技型学生社团具有重要的现实意义。
1 高校科技创新型社团的含义与作用所谓社团是“社会团体”的简称。
一般人认为,它是社会人依照共同的兴趣、爱好自愿组成的文化、体育、科学技术方面的群众性组织。
《中国大百科全书·教育》对学生社团(studentssociety)的解释是这样的:中国中等学校和高等学校学生在自愿基础上自由结成的群众组织。
这些社团可打破年级、系科以及学校的界限。
团结兴趣爱好相近的同学,发挥他们在某方面的特长,开展有益于学生身心健康的活动。
学生社团形式多种多样,如学术问题、社会问题的讨论研究会,文学艺术、体育、音乐、美术等方面组成的活动小组,有文艺社、棋艺社、摄影社、美术社、歌咏队、话剧团、篮球队、足球队等等。
学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提;以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。
根据以上对高校学生社团概念的分析,我们可以发现大学生社团具有开放性、平等性、非功利性等特点。
同时结合高校科技创新工作的特点,可以对高校学生科技创新型社团做这样的界定:科技创新型社团是由一群有志于某一学科或某一方向研究的学生自愿组织而成的群众性团体。
相对于课堂教学而言,科技创新型社团的活动对于工科院校具有十分重要的作用:一是科技创新类社团可以增强校园学术氛围,提高学生学习主动性;二是科技创新类社团可以弥补课堂教学不足,提高学生综合素质;三是此类社团可以增进师生交流,促进教学和科研水平的提高。
湖南科技大学学生社团创新性活动调研分析
湖南科技大学学生社团创新性活动调研分析摘要：学生社团活动是高校社团建设发展的重要表现形式，日益成为高校校园文化活动建设的主力军。
近年来，高校学生社团活动蓬勃发展，然而学生社团活动的开展多以传统型为主，如何开展创新性学生社团活动还有待进一步拓宽思路。
关键词：学生社团；创新性活动；调研分析；对策高校学生社团是大学生基于兴趣爱好，为了特定的理想与目标，经学校职能部门按照程序审核成立的学生群体组织。
学生社团作为高校学生群体的一种特殊组织形式，具有联系广、凝聚力强、理论与实践衔接紧密等特点。
同时，高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生开展思想政治教育的重要组织动员形式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。
江泽民同志曾指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
党的十七大报告中提到要全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
高校社团活动能激发学生自发活动、发展学生创造性思维，是大学生自我教育的第二课堂，是大学生素质拓展的重要环节和大学生了解社会的重要桥梁。
学生社团创新活动的开展对于培养学生创新意识和创新能力起着极为重要的作用。
近年来，高校学生社团活动蓬勃发展，然而学生社团活动的开展多以传统型为主，如何创新性开展学生社团活动还有待进一步拓宽思路。
因此本文将阐述湖南科技大学社团活动开展的现状以及我校社团创新性活动开展的难点问题，探索社团开展活动的新思路，加强学生社团的引导和管理，让社团活动更加贴近大学生生活，扩大社团活动的参与面、提高学生社团活动质量和活动参与面，促进高校学生社团的健康发展。
一研究对象和方法（一）主要研究对象湖南科技大学学生社团的主要学生干部、社团会员和非社团会员大学生。
（二）主要研究方法1．问卷调查法：本次调查共发放问卷800份，回收778份，回收率97.3%，其中有效问卷776份，有效回收率99%。
“三全育人”理念下高职院校社团创新管理探究
“三全育人”理念下高职院校社团创新管理探究作者：陈炳霖樊毓美来源：《知识文库》2020年第16期在学校建设的过程中，学生社团是学生进行人际交往，参加各种生活和学习活动的一个重要场所和平台，是我国高等教育建设过程中非常重要的组成部分，长时间以来很多高校都非常重视学校的社团活动，在此过程中对社团管理模式进行了调整，为了与社会发展相适应，逐步开始融入三全育人理念。
在工作机制方面主要需要体现以下三点：首先是全员育人，从学校的管理层、授课者到服务人员都需要重视育人的理念，从知识到服务开始逐步进行渗透;其次为全过程育人，从时间和空间方面进一步拓展育人渠道;第三为全方位育人，对高校育人工作的系统化工程进行建设，从家庭、社会以及学校的各个部门共同结合，全方位的进行育人，形成完善的育人体系。
在院校领导下的高校社团是展开校园文化建设并进行素质教育的重要载体。
伴随当前科学技术快速发展，学生的个性越来越鲜明，媒介方式逐步发展，在此过程中管理的难度越来越大，这就给社团的建设提出了更高的要求。
1 当前高校社团存在的普遍问题1.1学生社团的经费不足，来源渠道单一通過调查分析发现很多社团的活动经费主要通过学校的专项经费进行维持，偶尔也会到社会上拉赞助，因为社团活动经费不足，造成社团活动的形式和质量受到限制。
1.2 社团内部建设的不完善很多高校社团在建设的过程中有一些兴趣爱好的学生自发组成，在吸纳成员的过程中，很多学生会具有从众的心理，在其他成员的影响和压力下放弃意见，与大多数人保持一致。
在新生入学时很多社团会通过各种形式进行招新。
在宣传的过程中，一些社团学生加入时往往缺乏自我具有盲目性，在对大学生活进行了解之后，学生出于自身兴趣爱好以及利益出发会出现转团现象。
在此过程中社团无法对其进行管理和约束，因为先天基础较为薄弱，社团发展的过程中往往会出现活动质量不高、人员不足，对整个社团的发展产生了制约，到毕业的年纪很多社团管理人员没有做好交接工作，造成社团出现资源流失等问题，对社团的长期发展产生了很大的影响。
大学生创新创业教育探索与实践
50 大学生创新创业教育探索与实践蒋占军 张华卫 姚晓通对创新创业教育支撑平台、团队建设和教改研究三要素进行了分析，指出要充分发挥第二课堂实践育人作用，把创新创业教育融入人才培养全过程，构建了系统的创新创业教育体系，通过政策引导和兴趣激励，吸引广大师生参与到创新创业教育中来，达到教学相长，师生共同提高的目标。
自上世纪90年代开始，我国高校以素质教育为主题开始推进创新创业教育的研究与实施。
近年来，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确提出要加强创业教育及服务，以及创新驱动发展和“大众创新、万众创业”国家战略政策的实施，创新创业教育的研究和发展的热情空前高涨。
尽管目前国内外学者对创新创业教育概念定义并不完全统一，但对其内涵却有共同的认识，那就是以能力和素质教育为核心，培养学生的创新意识、创业精神和创造能力。
各高校都对开展大学生创新创业教育做了相应部署，普遍都在培养方案中增设了相关课程。
但仍然存在创新创业教育体系不够完善、师资不足、与专业联系不紧密等问题，创新创业教育工作还需在实践中不断发展完善。
1 创新创业教育要素分析高校作为我国最主要的人才培养基地，拥有最具创新创业活力的大学生群体。
培养大学生的创新创业能力，是创新型国家建设的关键。
作为教育者，我们不能奢望通过创新创业教育使学生们都能成功创业，但可以通过教育使他们获得成为一个创业者所需的基本技能与方法。
经过长期的教学实践，我们发现做好大学生创新创业教育，必须要做三项基本条件的建设，即支撑平台、教学团队和教改研究，简称其为图1 大学生创新创业教育三要素首先，在平台建设方面，要不断拓展平台内容。
实验教学是实践育人的而核心，平台建设是实验教学的根本保证，完善的大学生创新创业教育的支撑平台既要满足课程教学需要和创新实践训练，还应具有项目孵化及相关服务功能，所以其不仅包括校内各实验教学平台，还应包含科学研究平台和企业实践平台。
在不断完善实验教学平台的同时，也要充分发挥科研平台的育人功能，吸收优秀本科生参与项目团队，指导大学生创新创业团队进行课题攻关，这样在一定程度上能够弥补创新创业教育与专业技术联系不够紧密的短板。
高校学生社团负责人创新能力培养的路径探索
的新选择 。在此背景下 ，一批批创 业类 学生社团如雨后春 笋般 出现 。如何培养学生社 团负责人 的创新能力 已成为
高校创新创业教育 的一项新课题 。创业沙龙、创 业竞赛、创业 实践和创业培养 ，应该是学生社 团负责人创新能力
培养 的新路径 。
［ 关键词］ 社 团负责人 ；创新能力 ；创业沙龙 ；创业竞赛 ；创业实践 ［ 中图分类号】 Ｇ６０ ４ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编 号］ １ ７．９ Ｘ ２ １）４ ０ ０ － ２ ６ ４８３ （０ １０ — １５ ０
１ ．管 理 能力 作 为学 生社 团负 责人 ，卓 越 的管理 能力 是促 使 其走 进该 组织 管理 层 的直接 原 因，而 组 织管理 的起
点 即是 自我 管理 ，同时这 也是 一个 管理 者能够 到 达 的管 理 的制 高点 ，因为 当上 领 导并不 意 味着 已经 成
个 全 新 的理 念 放 入 原本 已经 是 一 个 完 整 的运 行
体制 的现 实社 会 的 过程 ， 因此 该理 念 能否 生存 下
去 ，如 何生存 下 去 ，其 生命 力很 大程 度上就 由领 导 者 的逻 辑 思维 能力 ，即对 现 实局势 的思考和 判 断来
决定 。
为 了领 导 。与 学生社 团类 似 ，创 业 团 队因其兴 趣性 和非 正式 性 ，其 管 理也 是 以时刻 明确组 织 目标 、弱 化职位 关 系为 主导 ，需要 温和 友好 的管 理方 式 ，同 时也 需要 有一个 领 导者 的责 任 ，Ｈ 阔 ， ，长远 ｔ 开 ｔ １ ￣ ｌ 胸
的 目光 以及带 领 团队勇往 直 前 的勇气 。 ２ ．创 新 能力 创 新 是一 种敢 于突破 ，敢 为人 先 的精神 ，是一
高校创新教育体系的构建与实施研究
高校创新教育体系的构建与实施研究高校创新教育体系的构建与实施是当前高等教育改革和发展的重要任务之一。
随着社会经济的快速发展和信息技术的迅猛进步，创新能力成为当代高校教育的核心要素之一。
本文将从高校创新教育体系的意义、构建的原则和实施过程等方面进行探讨。
一、高校创新教育体系的意义高校创新教育体系的构建具有重要的意义。
首先，创新教育是培养学生创新能力的关键途径。
创新是推动社会进步和经济发展的重要引擎，培养学生的创新能力是高校教育的一项重要任务。
通过构建创新教育体系，可以为学生提供创新培养的全过程指导，培养学生的创新思维和动手能力，为他们将来的创新创业奠定基础。
其次，构建创新教育体系可以促进学科交叉与融合。
创新教育需要跨学科的知识和技能，通过构建创新教育体系，可以打破传统学科的边界，促进学科间的交流与合作，培养学生的综合能力和创新思维，为解决复杂的现实问题提供跨学科的解决方案。
最后，创新教育体系的构建可以提升高校的核心竞争力。
在日益激烈的教育竞争中，高校需要不断提升自身的竞争力。
构建创新教育体系可以吸引更多的优秀学生和教师，提升高校的知名度和影响力，为高校的可持续发展提供有力支撑。
二、高校创新教育体系的构建原则在构建高校创新教育体系时，应遵循以下原则：1. 以学生为中心。
创新教育的核心是培养学生的创新能力，因此，构建的创新教育体系应以学生的需求和兴趣为出发点，注重通过实践和体验式的教学方法来培养学生的创新能力。
2. 综合性和系统性。
创新教育需要跨学科的知识和技能，因此，构建的创新教育体系应具有综合性和系统性，不仅包括基础学科知识的学习，还应注重培养学生的创新思维和综合能力。
3. 强调实践与实验。
创新教育要求学生从实践中学习，通过实验和实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。
构建的创新教育体系应注重实践教学的环节，为学生提供创新实践的机会和平台。
4. 鼓励团队合作。
创新需要团队合作，因此，构建的创新教育体系应鼓励学生进行团队合作，培养学生的合作与沟通能力，同时也有助于培养学生的领导能力和组织协调能力。
高校开展创新教育的认识与实践
式 和质量 问题 ， 即通 过 创 新 型 教 育 培 养 具 有 创 新 思 维 、
创 新 精 神 、 新 能 力 的 人 才 ， 校 必 须 重 视 大 学 生 素 质 创 高 教育 及 其有 效性 。对 于迈 人 ２ １世 纪 的 高 校 来 说 ， 强 加 和 改进 对学 生 的素 质教 育是人 才培 养过 程 中一 项 十分
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‘ 想 政治 教育 研 究》 思
高校开展 创新 教育的 识与实践 认
薛 宝 林 苗 雨 君
面 对 科 学 技 术 的 飞 速 发 展 和 国 际 竞 争 的 日趋 激 烈 ， 国 的 高 等 教 育 必 须 创 新 ， 才 培 养 模 式 必 须 适 应 中 人 ２ 世 纪 科 技 、 会 经 济 发 展 的 需 要 。 江 泽 民 总 书 记 在 １ 社 第 三 次 全 国 教 育 工 作 会 议 上 指 出 ； 面 对 世 界 科 技 飞 “ 速 发 展 的 挑 战 ， 们 必 须 把 增 强 民 族 创 新 能 力 提 到 关 我
学 术 科 技 活 动 （ 式 方 法 创 新 、 容 创 新 、 制 创 新 ） 方 内 机 、 社 会 实 践 活 动 （ 地 建 设 创 新 、 动 内 容 创 新 、 式 方 基 活 方
、
创 新 与 创 新 教 育
人 类 社 会 的 进 步 ， 学 技 术 的 发 展 ， 依 赖 于 人 不 科 都 断 地 创 新 。创 新 ， 广 义 和 狭 义 之 分 。 广 义 的 创 新 就 有 是 发 现 新 现 象 ， 出 新 概 念 ， 立 新 理 论 ， 明新 方 法 ， 提 创 发
新形势下高校学生社团工作探索与创新
谐校 园建设的一支重要力量。笔者就 高校学生社 团普遍存在 的一些 问题 ， 结合工
作体 会 ， 出了社 团工作 的一 些思路 ， 待 能 更好 地 为加 强学 生社 团 工作 、 进 和 提 期 促
谐校 园建设提供 参考 。
［ 关键词］ 高校 ； 学生社团； 和谐校 园 ； 科学发展观 ［ 作者 简介 ］ 虞靖 彬 ， 东 中医药大 学 团委 （ 南 ２０ １） 山 济 ５０４ 构建 和谐校 园是 构建 和谐社 会 的必 然要 求 ， 是 定 ， 为广 大学 生 创造 了 良好 的 学 习 和生 活 环 境 ， 为 高校 改革发 展 的重 要任 务 。当前 ， 日益蓬 勃发 展 的 学校 的可持 续发展 提供 了强 大 的 内动力 。 大学生 社 团在推进 学生 素质 教育 、 满足学 生利 益需 ３ 学生社 团有利 于提 高学 生专 业知 识和技 能 ． 求、 传播 社会 主义 先进文 化 和促进精 神文 明建 设方 由于 大学 生 社 团有 很 大 一 部分 是 以学 生 所 学 面发挥着 重要 作用 ， 日益 成 为推进 和谐 校 园建设 专 业或 个人爱 好 为 基础 、 据 专 业 特 点 组 建 的 ， 已 根 它 的一支重 要力 量 。 们 可 以促进所 学 专 业 知识 的学 习和 吸 收 。如 山东 中医药 大 学 成 立 的 “ 国学 社 ” “ 灸 推 拿 技 能 协 、针 会 ” “ 学生 养生 社 ” 社 团 ， 业 特 色鲜 明 ， 生 、大 等 专 学 高校学 生社 团在构 建和 谐校 园 中的作 用 利用专业技能 ， 通过学术讲座 、 社区服务 、 公益活动 等形 式 ， 相互 切磋 ， 所 学专 业 进 行 深入 研 究 。这 对 １学生社 团有 利于 提 高学生 的政治 素质 ． 些社 团活动 ， 仅 可 以锻 炼 学 生 的思维 能力 ， 发 不 激 随着 高校教 育管 理体 制改革 的深入 ， 全学 分 完 学生 的研 究兴趣 ， 增强 学 生 的学 习 自觉 性 ， 可 以 还 制等 制度 的实行及 后 勤社 会 化改 革 ， 再加 上 新 时期 把专业 知识 付诸 实践 ， 服务 基层 ， 务社会 ， 而 起 服 从 大学 生多样 化 的个 性特 点 和发 展需 要 ， 以共 同兴趣 到开 阔视野 、 宽 知识 面 ， 断提 高专 业 技 能 的 效 拓 不 爱 好 、 能 特 长 等 为 基 础 自愿 组 成 的 学 生 社 团组 技 果。 织， 越来 越受 到 了广 大青 年学 生 的欢 迎 。学 生 社 团 ４ 学生社 团发展 有利 于促进 学 生 的全面发 展 ． 在加 强青 年思想 道 德 教 育工 作 中发 挥着 令 人 瞩 目 当前不 同类 型 、 同层 次 的学 生社 团在学 校党 不 的积极 作 用 ， 融 思想 性 、 化 性 、 其 文 娱乐 性 、 术 性 学 团组 织 的有效 指导 下蓬 勃发展 ， 生可 以根据 自己 学 于一 体 ， 寓教于乐 ， 有群 体凝 聚和思 想教 育功 能 ， 具 的兴 趣爱 好特 长等 自主地 参加 各种 社 团 ， 同时学 生 能够 把学生 共 同的兴趣 和 积极性 充分 调动起 来 ， 改 社 团在 活动 中表现 的平 等 性 、 自主性 、 造 性 等 特 创 变 以往 呆板 僵化 的思想 政 治教育 模式 ， 增强 大学 生 点 ， 很好 地体 现学 生 的主 体 地位 、 不 同侧 面 满 都 从 思想政 治教 育工 作 的 互动 性 、 对 性 和 有效 性 ， 针 充 足 了不 同学 生 群体 的各 种 需要 。丰 富多 彩 的社 团 分发 挥 潜移默 化 的作 用 ， 导 大学 生 在 自我参 与 、 引 活动 也增 强 了大学生 素质 教育 的实效 性 ， 大学 生 广 自主思 考 中达 到 自我 教 育 不 断提 高 政 治 素 质 的 目 通 过 积极参 加 和组织各 类社 团活 动 ， 可以完 善 自身 的。 知识 结 构 、 高组 织 管 理 能力 、 造 能 力 、 达 能 提 创 表 ２ 学 生社 团有利 于推 动校 园文化建 设 ． 力、 交往 能力 和 心理 素质 等 ， 而有 效 地 促进 学 生 从 营 造 健康 向上 的校 园文 化对 于促进 学 生身 心 的全 面发 展 ， 真正 体现 了“ 以人 为本 ” 的教 育理念 。 健康 的发 展 、 养合格 人才具 有 重要 的作用 。各 类 培 学生社 团开展 的富有 时代 特 征 和专 业 特 点 的理 论 二、 改进 高校社 团工作 的基本 思路 学 习 、 体活 动 、 技竞 赛 、 益 活动 等 ， 成 了校 文 科 公 构 园文 化 中最生 动 、 亮 丽 的 一道 人 文 风 景 ， 活跃 最 既 和增进 了校 园文化 氛 围 ， 促进 了特 色鲜 明 的校 园精 目前 由于种 种原 因 ， 高校学 生社 团 的发展还 面 神 的形成 ， 又凝 聚 了人 心 ， 进 了校 园 的 和谐 与稳 临一 些问题 ， 促 如学 生社 团普 遍存 在着 资金 不足 的情
基于学生自主学习的社团组织活动创新探索
基于学生自主学习的社团组织活动创新探索作者：龙伟忠来源：《广西教育·C版》2011年第12期[摘要]阐述学生自主学习的内涵和基本特征，提出基于自主学习的高职院校学生社团组织活动创新的内容、形式和方法。
[关键词]自主学习社团组织[文献编码]doi：10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.12.030《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：“遵循教育规律和人力资源开发规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式”，“鼓励学生个性化发展，给学生更大的自主学习空间”。
笔者从对我院学生的调查中了解到，有40％的学生没有找到适合自己的学习方法，学生学习动力不足，学生被动地接受学习。
为改变这种现状，学院从社团组织活动人手，在自主学习理论指导下，学生以活动项目团队形式参加社团组织，自我独立地进行活动策划、活动计划、活动实施、活动检查和活动评估，培养自主学习能力。
一、自主学习的内涵自主学习是与传统的接受学习相区别的一种学习方式。
自主学习是学生作为学习的主体，通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
狭义的自主学习即学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主性发展，学生是教育教学活动的中心。
自主学习要求学生不仅要把学习内容作为认识的客体，而且要将自己作为认识的客体，要对自己作出客观正确的自我评价，从而对自己的行为进行自我激励、自我控制、自我调节，形成健康的心理品质，使自己的注意力、意志力和抗挫折能力不断提高。
二、自主学习的基本特征自主学习具有自立、自为、自律三个基本特征。
第一是学习的自立性。
高职学生是成年人，是具有相对独立性的人。
学习是学生自己的事、自己的行为，是任何人不能代替的。
学生是学习的主体，每个学生都有自我独立的心理认知系统，具有独特的思考方式，通过大脑对外界信息进行独立分析、思考，形成学习的成果。
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表 ２ ３所学校学生参加社团活动的动机［ ％） ｎ 育 ２ ８ 月 第１卷 第１ ０ 年２ ０ ６ 期
ＮＲＨ Ｅ Ｍ Ｄ Ａ ＵＡ Ｉ ｅ ２ ８ ｖ． ＯＴ Ｗ￣ Ｅ Ｉ Ｌ Ｄ ＣＴ Ｎ Ｆ ．０ ｏ１ Ｃ Ｅ Ｏ ｂ ０ １６№． １
在高校学生社 团实施创新 教育的探索
员 与
星 学 学技育 电络闲公保保 文艺术 体身脑 休乐环 疗 文 科 健 网 娱益医健
表 ４ 明学生对不 同类 型社团的感兴趣程度 与所 学专 业紧 说 密联 系 ： 以理工类为 主要 专业 的广东职业 技术 学院 和广东 工业
表 １显 示 ３所 高 校 被 调 查 对 象 中均 有 超 过 ６ ％ 的 学 生 参 ０
以广州市 ３所高 校的学 生为调 查研究 对象 ， ３所 学校 的 这
学 生 人 数 分 别 是 广 东 职 业 技 术 师 范 学 院 １９人 、 东 工 业 大 学 ２ 广
１ １人 、 ３ 广州医学院 ２ １ ， 调查 的学生 分布在各校 的不 同年 ２人 所
级。 １２ 研 究 方 法 ．
从表 ３ 以看出在 ３所 学校学 生社 团存在 的不足 中 ， 理 可 管 不到位是一个主要因素 。活动形式不合理和宣传不力也 是影 响 学生积极参与社 团活动 的重要 因素 。 ２ ４ 学生对不 同社 团的感兴趣程 度 ．
表４ ３所学校学生对不同类型社 团的感兴趣程度［ ％） ｎ（ ］
叶稳安
（ 州 医学 院 影像 系学 生办 ， 东 广 州 ５０ ８ ） 广 广 １ １２
摘要 ： 通过 问卷调查 、 阅文献资料 以及对部 分高校 学生社 团负责人 专访 等方 法， 当前 广州 市部 分高校 学生社 团的现 状 查 就
进行 了调研 ， 并在此基础 上提 出在学生社 团管理和创新等 方面的建议 ， 高校 学生社 团建设工作 的创新提供参 考。 为
大学 均有相当一部分学生 对学术科 技社 团感兴趣 ， 而广州 医学
院作 为一所医科类 大学 ， 其学 生对 以医疗保健 为 主的学生 社 团 的感兴趣程度远 比其他两所综合性大学 高。 ２ ５ 各学 校学 生对 社团创新方面的建议 ．
表５ ３所学校学生对社团创新方 向的建议 ［ ％ ） ｎ（ ］
加过学校学生社 团， 明各高校 有足够 空间让 学生参 加社 团活 说
动， 大部分学生都积极参 加社团活动 。 ２ ２ 学 生参 加社 团活动的动机 ．
从 表 ２可 以看 出 ３所 学 校 均 有 超 过 ５ ％ 的 学 生 为 了 锻 炼 ０
自己各方面能力 而参加社 团 ， 明大 多数学 生参加 社 团的动机 说
高校学生社 团是大学 生按照兴趣爱好 自愿组成的群众性组 织， 是加强大学 生思 想教育 和素质 教育 的重要 载体。在高 校教 育改革 的过程 中， 随着学分制的实施和不断完善 ， 传统的班级管 理模式将被取代 ， 学生社 团作 为学生 管理 和教育 的载体作 用将 更加突 出。在全 面推进 高校教 育改 革的过程 中 ， 对学生社 团进 行创新改革 ， 使之适 应高校发 展潮流 是实施 创新教 育 的必 然要
的管理 。没有一套严格 的管理制度 ， 没有一套先进 的管理 方法 ， 没有一套可行 的活动组织措施 ， 就不可能搞活一个社 团 ， 就不可 能发展一个社 团。学生社 团要 服从 团委 的领 导 ， 积极探 索符合
学校对社团的指导 和管理不 够。从管 理体制 来讲 ， 高校 学
本研究采用调查 问卷及分析 比较方法 ， 共发 出问卷 ６０份 ， ０ 回收有效 问卷 ４ １ ， ８ 份 问卷有效率达 ８ ． ７ 调查结 果可信 有 ０ １ ％， 效 。同时对各校学 生社 团负责 人进行 专访。
２ 结 果 与 分 析
２ １ 学生参加社团的情况见表 １ ．
表 １ ３所学校学生参加社团的情况［ （ ］ ” ％）
是 正确 的， 从另一个则面也说 明 了学 校学生 社 团能够 为学生提
收稿 日期 ：０ ７—０ ２０ ９—２ ９
作者简介 ： 叶稳安 （９ ４一） 男 （ 族 ） 广州 医学 院第二临 床学 院 １７ ， 汉 ， 德育教研室讲师 ， 公共管理学硕士 。
从表 ５ 以看 出大部分学 生均认 为学 生社团管理是社团创 可
求。
本文在调查研究 的基础上 对 当前 高校学 生社 团的管理 、 活 动形式 、 宣传等问题进行 了分析 ， 对新时期高校学生社 团工作 的 创 新进 行了探 索。
１ 对 象 与 方 法 １ １ 调 查 对 象 ．
２ ３ 学生社团中存在的不足之处 ，
表３ ３ 所学校学生社 团存在的不足 ［ ％ ） （ ］
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西北 医学教 育 ２ ８ 月 第１卷 第１ ０ 年２ ０ ６ 期
新 的主要方 向； 另外 ， 也有 相 当一部分 学生提 出社 团活动 、 团 社
宣传 和外联性是 社团创新的重要环节 。
３ 讨 论
ＮＲＨ Ｅ ＥＩ Ｌ ＤＣＴ Ｎ Ｆ ．０ ｏ１ ＯＴＷ Ｓ Ｍ Ｄ Ａ ＵＡＩ ｅ ２ ８ ｖ１ Ｔ Ｃ Ｅ Ｏ ｂ ０ ． ６№． １
生干部 的管 理范 围， 在评先选 优等方 面 ， 给予适 当的照顾 ， 从而
调动学生社 团骨干 的工作积极性 。 加强学生社 团 自身 的管理 。第 一 ， 学生社 团应努 力完 善 自
３ １ 高校学生社 团建设 中存在 的主要问题 ．
身规章制度建设 。一个组 织 团体建设 的成败 ， 其关 键在 于 自身