色彩斑斓的文化生活
8.1 色彩斑斓的文化生活
6、2013年暑期档最为夺目的电影当属被郭敬明《小 时代》，但这部电影也充满争议。一边是众多网友 “交口”称赞，另一边是观众的激烈批评。这个给文 化部的启示是（ ） D
①生产多种类型、多种风格的文化产品，迎合观众 一切文化需求 ②生产经典的、传统的、高雅的、 严肃的文化产品 ③遵循弘扬主旋律、提倡多样化 的原则 ④发展人民大众真正需要的文化 A.①② B.②④
我国60-70年代人们的业余文化生活
我们的生活真呀真枯燥, 事情不多时间倒不少. 一本小人书,看了几个倒. 村长家的那台电视, 拧来拧去只有那一套, 除了黑白, 其他颜色全都看不到. 你说单调不单调!
“黑白经典”(70后)
从文化生活角度思考：该现象反映了什 么变化？
一、当代文化生活
1、当代文化生活的特点 色彩斑斓
①满足多方面文化需要，充实精神生活 ②传播科学文化知识 ③接受正确的价值观念，提高思想道德素质 ④引导消费观念，推动生产发展 ①生产销售品位低下的文化产品 ②荒诞、庸俗，迎合低级趣味 ③热衷炒作，传播“绯闻轶事” 措 施 政府、个人
忧
内涵：
商家、媒体
大众 文化
当前群众文化需求的特点： 多层次 多样化 多方面 面向大众、反映人民的利益和呼声，为人民大 众喜闻乐见的社会主义文化
3、近年来，流行歌曲、小品等大受欢迎，交 响乐、歌剧、民族戏曲则有些受冷落，各种 文化艺术形式的发展出现了不平衡现象。一 些有识之士呼吁“文化艺术领域也需要生态 平衡”，因为（ ） D ①不同文化艺术形式共同发展，可以满足不同 层面大众的需求 ②在文化艺术领域，经济效 益与社会效益同样重要 ③扶持高雅文化艺术 、适当限制通俗文化艺术是当务之急 ④各种 文化艺术形式相互依存、共同发展，才能繁 荣中国特色社会主义文化 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
文化生活 8-1 色彩斑斓的文化生活
(2)文化生活色彩斑斓的原因 ①科学技术的发展 ②社会主义市场经济的发展
（二） 文化生活的“喜”与 “忧” 1、可喜变化（喜）
（1）原因：
——文化市场和大众传媒的发展 （2）表现：
①满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活。 ②通过灵活而富有变现力的方式传播科学文化知识。 ③便于采取喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确 的价值观念，提高思想道德素质。 ④易于引导消费观念，推动生产的发展。
• • • • • •
1.为什么尊重文化多样性？ 2.怎样促进文化多样性的发展？ 3.怎样进行文化创新？ 4.中华民族精神的基本内涵是什么？ 5.为什么要弘扬和培育中华民族精神？ 6.怎样弘扬和培育中华民族精神？
——色彩斑斓的文化生活
上世纪七八十年代的服装
“黑白经典”(70后)
我们的生活真呀真 枯燥, 作业不多时间倒不 少. 一本小人书,看了 几个倒, 村长家的那台电视, 拧来拧去只有那一 套, 除了黑白, 其他颜色全都看不 到. 你说单调不单调!
本框提要
一、色彩斑斓的文化生活 1、当代文化生活素描 （1）当前文化生活的特点 (2)文化生活色彩斑斓的原因 （1）可喜变化 （喜） 2、 文化生活的“喜”与“忧” （2）负面影响（忧） （3）启示 3、发展人民大众喜闻乐见的文化 （1）文化需求的特点及原因 （2）文化产品的特点 （3）人民群众真正需要的文化——大众文化 （4）生活有点烦、有点烦、有点烦！ 文化丰富，时间太少。 打开电视，五彩纷呈； 走进书店，琳琅满目。 生活实在烦、实在烦、实在烦！选择 太多，应付不了。 打开网络，眼花缭乱； 走进游戏，抽身不了。 唉！你说烦恼不烦恼？
（一）当代文化生活素描
（1）当代文化生活的新特点
人教版高中政治必修三第8课第1框《色彩斑斓的文化生活》ppt课件
例2 有人说，流行的文化就是经典文化。 这句话的错误在于( ) A．否定了经典文化的先进性 B．否定了流行文化与经典文化的区别 C．否定了流行文化与经典文化的联系 D．肯定了流行文化的经典性
【解析】 流行文化与经典文化二者既有区别 又有联系。材料把流行文化等同于经典文化， 否定了二者的区别，因此B项说法正确，应入 选。A、D两项分别只说明了一个方面，应排 除。C项说法与题意无关，应舍去。 【答案】 B
思考探究
1．我们现在看电影，可以看电视的电影频 道、网络电影、租借碟片、安装带有点播功 能的互动数字电视。宽带、互动电视给传统 视听设备带来的冲击说明了文化市场的什么 现象？
【提示】 (1)现代科学技术的发展，提供了 强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的 传播工具。
(2)社会主义市场经济的发展，使 文化市场呈现出前所未有的斑斓
【问题】 （1）上述材料反映了什么文化现 象和问题？
（2）针对上述问题给各级政府部门什么启示？ 【提示】 （1）科学技术的发展为公民政治 参与提供了有效途径，同时也有一些人不负责 任的将不良信息的传播扩大了空间。
（2）文化市场越活跃，文化产品越丰富，文 化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强 管理，正确引导。
因此，在生活中，应该对同学之间的礼尚往 来现象进行具体分析，反对盲目攀比，赶时 髦，追求所谓的时尚，从事一些与自己的年 龄和身份不相适应的礼尚往来活动。
教材P89“探究问题” 提示：(1)以上两种观点，都不赞成。
(2)流行文化与经典文化并不是完全对立的， 流行文化往往形成时尚，而经典文化也并不 是曲高和寡的，经典代表着高层次的文化。 有时候流行文化也能够成为经典文化。衡量 一个文化作品是不是经典作品，主要是看它 本身的价值，看它的内容是否经得起时代发 展的考验；
必修四第八课《走进文化生活》复习讲义单
第四单元《发展中国特色社会主义文化》第八课《走进文化生活》考点一：色彩斑斓的文化生活（一）内容：1、当代文化生活色彩斑斓的原因（1）根本原因：社会主义市场经济的发展。
（2）直接原因：①文化产业的发展②大众传媒的发展2、文化市场和大众传媒的发展对人们文化生活的影响（1）积极影响——文化生活的可喜变化。
原因：文化市场和大众传媒的发展。
（2）消极影响——文化生活中令人忧虑的现象。
原因：文化市场的自发性和传媒的商业性。
3、加强文化建设（1）加强管理、正确引导。
（2）发展人民大众喜闻乐见的文化。
①我们所倡导的大众文化：含义：面向广大人民，反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。
性质：先进的、健康有益的文化。
特点：贴近人民大众，为人民大众所喜闻乐见。
②必要性：人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点。
为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品。
（3）弘扬主旋律，提倡多样化。
①弘扬主旋律。
发展中国特色社会主义文化，必须始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。
②提倡多样化。
提供多种类型、多样风格的文化产品。
（4）总要求：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。
（二）点拨：1、国家加强文化市场的管理和引导（见《优化方案》P157）。
2、正确把握大众文化与我们所倡导的大众文化的区别（见《优化方案》P158）。
（三）应用：高考中，本考点常以选择题或材料分析题的形式出现，主要考查文化市场和大众传媒的发展对人们文化生活的影响、我们所倡导的大众文化以及加强文化建设的要求。
考点二：正确看待落后文化与腐朽文化（一）内容1、文化生活的双重性(1)表现：形式多样的文化生活，丰富了文化景观,扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情.然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
8.1 色彩斑斓的文化生活doc
高二《文化生活》学案第八课第一框《色彩斑斓的文化生活》★预习导航一、当代文化生活素描1. 特点: 色彩斑谰、多种选择，呈现多样性特点。
2. 原因: 科学技术的发展，的影响;社会主义市场经济的发展。
3. 判断: 大众传媒推动大众文化的发展，有利无害。
( )二、文化生活的“喜”与“忧”1. 可喜的变化一—原因:文化市场和的发展。
2. 忧虑的现象一—原因: 文化市场的性和传媒的性。
3. 对策: 加强管理、正确引导。
4、判断:(1)文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来了可;,喜的变化，必须大力发展，不能加以制约。
（）⑵文化生活中出现令人忧虑的现象，是社会主义市场经济的必然产物。
（）三、发展人民大众喜闻乐见的文化1. 人们的文化需求(1)特点:多层次、化、多方面。
(2)原因: 经济社会的发展和人民生活水平的提高。
(3)要求:应该提供多种、多样风格的文化产品。
2. 我们倡导的大众文化(1) 内涵: 面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的文化。
(2) 特点:的、健康有益的文化。
(3)意义:满足人民群众日益增长的生活需求。
3. 判断：(1) 经典文化对青年学生来说已经过时了。
( )(2)流行文化更受人们的喜爱，价值大于经典文化。
( )(3)流行文化与经典文化不是完全对立的。
（）★课堂互动探究探究一文化生活的现状及原因材料一随着网络技术的发展，有专家认为，一个网络的文化总动员和文化的网络总动员正在全社会范围内展开，网络文化正在成为主流文化的组成部分，二者的良性互动:将影响中国文化发展的未来形态。
无论是形态层出不穷的微博、社交网站、即时通信、论坛、博客、搜索、手机短信等基于新的信息网络技术原生的媒体形态，还是网络电台、网络杂志、手机报、电子书等革新于传统媒体的新媒体，它们都是顺势而兴的，都具有融合化、移动化和社会化的特征。
思考.1.网络的发展，给我们的文化生活带来哪些可喜的变化?2. 从网络对文化的影响说明现代社会文化生活丰富多彩的原因是什么?材料二近几年来，文化乱象日益严重。
人教新课标版高二必修三4.8.1色彩斑斓的文化生活ppt课件
探究 材料一：爷爷要看潮剧，爸爸要看足球、篮球，我要看 《我爱记歌词》，我们经常争看节目。 材料二：《阿福讲白搭》是台州电视台推出的、用黄岩话 播报的一档新闻节目。栏目一经推出就受到台州观众的热 烈欢迎，收视率节节攀升。创下了近年来包括电视剧在内 的市电视栏目的最高点。
1、每一个节目都有自己观看人群，反映了当前人们文化 需求的什么特点？ 2、文化需求的这个特点给我们什么启示？
多层次 公民 文化需求 多方面 多样化 文化产品 多样风格 多种类型 发展大 众文化
3、发展人民大众喜闻乐见的文化
多层次、多样化、多 （1）人们对文化需求的特点： 方面
（2）人民群众真正需要的文化 ——大众文化： 方向 性质
面向广大人民，反映人民的利益与 呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主 义文化。 形式
ＶＳ
流行文化 观 点 作品的价值大 一 于经典作品的 经典文化 作品的价值大 于流行文化作 品价值。
价值。
观 点 二ຫໍສະໝຸດ 提示：流行文化就像是快餐、啤 酒，容易被人接受，快速、直 接、极易刺激人们的感官。经 典文化就像是满汉全席、陈年 老酿，有着高贵的气质，使人 回味无穷。流行文化与经典文 化并不是完全对立的，流行文 化经过时间的筛选也能能为经 典文化。
①符合大多数人的口味，雅俗共赏、老少咸宜。 ②商 业 性。 ③能迅速被接受。 ④内容和形式变化快。 ⑤消费者跨越了各种界限。
总的特点：文化呈现前所未有的斑斓色彩
一位外国朋友说：“二十年前我到过中国，那时人们的着 装几乎是一个式样，颜色也比较单调。现在一切都变了，各色 时装随处可见，中国变得多姿多彩了。“从文化的角度，上述 材料说明（ ）
观点二：大众传媒使 内容丰富、格调高雅 的文化作品得到更好 地传播。人们在紧张 的学习和工作之余， 看看电视，唱唱歌， 读读报刊、书籍，玩 玩电脑游戏，满足了 精神上的需求。
色彩斑斓的文化生活
思考：如果你是国家文化市场监管负责人， 思考：如果你是国家文化市场监管负责人， 针对当代文化生活中的喜与忧， 针对当代文化生活中的喜与忧，你会怎么 做？
（3）、社会主义文化生活必需监管、引导 社会主义文化生活必需监管 ）、社会主义文化生活必需监管、 文化市场越活跃，文化产品越丰富， 文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化 生活越繁荣，越不能放任自流， 生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强 管理，正确引导。 管理，正确引导。
3、发展人民大众喜闻乐见的文化
（1）原因： 原因：
①、人们对文化需求呈现出多层次、多样化、多方 人们对文化需求呈现出多层次、多样化、 多层次 面的特点 特点。 面的特点。 为了满足人民日益增长的精神文化生活需求。 ②、为了满足人民日益增长的精神文化生活需求。
ＶＳ
观 点 一
流行文化 作品的价值大 于经典作品的 价值。 价值。 经典文化 作品的价值大 于流行文化作 品价值。 品价值。
（2）忧虑现象——文化市场的自发性和传媒的商业性 忧虑现象——文化市场的自发性和传媒的商业性 ——
①、生产和销售品位低下的文化产品； 生产和销售品位低下的文化产品； ②、文化内容荒诞、庸俗，迎合低级趣味； 文化内容荒诞、庸俗，迎合低级趣味； ③、不负责任地炒作、传播“绯闻轶事”。 不负责任地炒作、传播“绯闻轶事”
B
①、快餐文化是市场经济发展的产物； 快餐文化是市场经济发展的产物； ②、快餐文化是一种大众文化； 快餐文化是一种大众文化； ③、快餐文化是人民大众文化； 快餐文化是人民大众文化； ④、快餐文化体现了当代文化生活色彩斑澜和快捷的特点； 快餐文化体现了当代文化生活色彩斑澜和快捷的特点；
A、①②③
B、①②④
形式
（2）区别：“大众文化”与“人民大众文化” 区别： 大众文化” 人民大众文化”
4-8-1色彩斑斓的文化生活
①在社会主义市场经济条件下，新闻自由是法定的 权利，媒体受众不应该说三道四
②这是某些媒体为单纯追求轰动效应，热衷于捕风
捉影的“新闻”炒作 ③这是市场经济条件下，文化市场的自发性和传媒 的商业性所导致的现象 ④传媒及从业人员要有法律意识和职业道德，在追
人 教 版 政 治
求商业利益的同时，也要考虑社会效益
人 教 版 政 治
必修③
第4单元 第八课 第一框
第4单元
发展中国特色社会主义文化
人 教 版 政 治
必修③
第4单元 第八课 第一框
第4单元
发展中国特色社会主义文化
1．20世纪以来，随着大众传媒的兴起，我们的文 化生活发生了很大变化。下列对大众传媒对我们文化生
活产生的积极影响表述正确的是 (
)
①通过灵活的表现方式传播科学文化知识 ②使人们接受正确的价值观念，提高思想道德素质 ③满足人们的文化需求，充实人们的精神生活 ④单纯求轰动效应，热衷于传播绯闻轶事
必修③ 第4单元 第八课 第一框
人 教 版 政 治
第4单元
发展中国特色社会主义文化
答案：一、2.现代科学技术 1.文化市场 大众传媒
社会主义市场经济 二、 商业性 2.广大人民 3.加强管理 人民 人
人 教 版 政 治
2.自发性 多方面
正确引导 三、 1.多层次 民大众 社会主义
必修③
第4单元 第八课 第一框
第4单元
发展中国特色社会主义文化
人 教 版 政 治
必修③
第4单元 第八课 第一框
第4单元
发展中国特色社会主义文化
1．正确认识和对待文化市场和大众传媒的发展对 文化生活的影响。 (1)文化市场和大众传媒的发展对文化生活的影响 有“喜”也有“忧”。 类别 原因 喜 忧
高中政治 第四单元8-1 色彩斑斓的文化生活课件 新人教版必修3
有同学认为，大众文化就是社会主义文化。对此观点你是 如何认识的？ 提示：大众文化中既有文化中的精华，又包含有庸俗和糟 粕的成分，不能将大众文化等同于社会主义文化。我们所倡导 的大众文化是指面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人
民大众所喜闻乐见的社会主义文化。
[理解·应用] 把握大众文化应注意的问题和克服的误区 (1)只有通俗、流行的文化产品才是人民大众喜闻乐见的文 化 简析：①人民大众喜闻乐见的文化，应该是具有多种类
提示：(1)可依据自己的见解阐述理由，如我赞成家长C的
观点。我们不应该卷入“人情债”的旋涡中去。以各种名义用 钱买人情，会使中学生不懂得珍惜家财，不能形成正确的价值 观。 (2)在生活中，应该对同学之间的礼尚往来现象进行具体分
析，反对盲目攀比，赶时髦，追求所谓的时尚，从事一些与自
己的年龄和身份不相适应的礼尚往来活动。
客观的认识，我们才能趋利避害。
最近以来，文化领域庸俗的文化炒作不断出现。对此有人 评价说，在文化的海洋里有美丽的风景，也存在大煞风景的文 化垃圾。和同学交流一下：如何消除文化市场里存在的文化垃 圾？
提示：(1)对大众传媒和文化市场加强管理，正确引导。要
加强法制建设，使大众传媒的发展依法进行。
(2)要加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自 觉抵制不健康的文化。 (3)个人要增强识别和抵制落后文化、腐朽文化的能力，正 确选择健康有益的文化；树立科学的世界观、人生观和价值
的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”、“明星艳
照”，毒害青少年。近期闹得沸沸扬扬的“艳照门”事件，令 大家将关注的目光一度落到众明星身上，该事件的主角陈冠希 则备受关注，更有网友将此次“艳照门”事件主角的剧照放在 网上，组成“艳照门”搞笑版。这表明( )。
高中思想政治赛课 必修三8.1色彩斑斓的文化生活(共32页)
【我们倡导的群众文化】
PK
流行文化作品 PK 经典文化作品
正方：经典作品价值大于流行作品价值 反方：流行作品价值大于经典作品价值
1.不能简单、片面地说谁的价值大。
2.衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的内容 是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流 行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定时 期内受到人们普遍喜爱。
3、分析文化生活：有喜有忧
喜
忧
原 文化场和群众传媒 文化场的自发性和传
因 的开展
媒的商业性
①满足文化需要，充 ①肆意生产销售品
表 现
实精神生活②传播科 学文化知识③接受正 确的价值观念提高思
位低下的文化产品 ②迎合低级趣味 ③不负责任地传播
想道德素质④引导消 “绯闻轶事〞
费观念推动生产开展
探究三: 文化生活既有“喜〞，又有“忧〞，那么， 给我们什么启示〔我们应该怎样面对〕？
针对最近园文化建设的有关规定，学生会要求 每班选出能够代表本班形象的班歌，文娱委员 通知之后，大家为选择班歌征集意见，进行讨 论：
1、你会选择哪位歌手什么类型的歌曲作为班歌？
2、你对所选班歌有什么要求？
请大家积极参与
5．开展人民群众喜闻乐见的文化
面向广大人民(指的是这种文化的方向性问题)，反映人 是什么 民的利益与呼声(指的是这种文化的性质问题)，为人民 (含义) 大众所喜闻乐见的社会主义文化(指的是这种文化的形式
你如何看待群众传媒的开展？
参考答案
答：〔1〕观点一、观点二都是片面的。 〔2〕群众传媒的开展给我们的文化生活带来了许多可
喜的影响和变化，但由于群众传媒的商业性和盲目性，也 为个人和社会带来了一些令人忧虑的现象。观点一只看到 了群众传媒在文化生活中的消极作用而无视其积极作用； 而观点二那么只看到了群众传媒在文化生活中的积极作用 而无视了其积消极作用。 〔3〕综上所述，上述两种观点都是片面的。面对群众传 媒的双重影响，政府要积极管理，正确引导，做到扬长 避短，从而促进社会主义文化建设。
色彩斑斓的文化生活(草稿)
5.在文化产业的发展过程中，一些媒体为了迎合 受众，使格调不高、内容低俗的文化产品和信息 传播开来。低俗文化造成的文化污染，将比环境 污染更可怕。从经济生活角度看，低俗文化泛滥： ①是市场机制自发性的体现 ②企业追求经济效益的必然结果 ③国家必须加强对文化消费的引导 ④急需文化行政部门的直接管理 A．①③ B．①②③④ C．①②③ D．①③④
①满足人们日益多样化的文化需求，充实人们的精神生活 ②采取群众喜闻乐见的方式，对人们进行正确价值观教育 ③借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低级趣味 ④通过灵活而富有吸引力的表现方式，传播科学知识
A、①②③ C、①③④
B、①②④ D、②③④
4.文化市场和大众传媒的发展，给我们的文 化生活带来了许多可喜的变化。这表现为它： ①充实着人们的精神生活 ②丰富了人们的物质生活 ③提高了人们的思想道德素质 ④易于引导人们的消费观念 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
1、不能简单、片面地说谁的价值大。
2、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它 的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化 作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否 广泛，是否在一定时期内受到人们普遍喜爱。
3、流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的， 真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中 持续流行。只要人民大众真正需要的，都是先进 的、健康的文化，都是我们所倡导的大众文化。
方向
内容 面向广大人民，反映人民
的利益与呼声，为人民大众所 喜闻乐见的社会主义文化。
形式
活动探究
ＶＳ
流行文化作 观 品的价值大 点 于经典作品 一 的价值。
经典文化作 品的价值大 于流行文化 作品价值。
观 点 二
温馨提示
高中政治必修三第八课第一框色彩斑斓的文化生活 (共33张PPT)
评
一、70到 90后的文化生活变化，背后的原因是 什么？
• 1、社会主义市场经济的发展 • 2、科学技术的进步及大众传媒的影响。
2、文化生活的喜
满足人们多样化的文化需求，充实精神生活
通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科 学文化知识
接受正确价值观念，提高道德素质
引导人们的消费观念，推动生产发展
4、（2009，江苏）用现代动画技术制作的电视动画片《喜羊羊与 灰太狼》，受到广大观众的喜爱，获得了上海炫动卡通卫视2008 年度收视排行的年度特别奖，同名动画片也取得了高达8500万的 票房。这说明，为人们提供的文化产品应（ ） A具有较高的经济效益 B运用先进的技术手段制作 C满足人们娱乐的需要 D采取群众喜闻乐见的形式
2、现代文化产品，能够为广大社会大众接受和参与，而古代历史 上文化作品在少数人中传播。同时我们可以看到文化生活中有许 多可喜的变化。下列不属于其可喜变化的是（ ） A能充实人们的精神生活 B能推动生产力的发展 C能提高人们的思想素质 D能产生轰动效应
3、对毛泽东同志提出的百花齐放、百家争鸣的方针认识正确的 是（ ） • ①这不利于纯文化市场，会使文化糟粕泛滥 • ②有利于文化市场的繁荣发展 • ③能够满足不同层次文化消费者的消费需求 • ④能解决文化市场发展过程中的所有问题 • A、①③ B、②③ C、③④ D、②④
文化生活的忧
不负责任传播绯闻轶事
1、文化生活的喜与忧
文化生活既有喜，又有忧，那么给我们的 启示？（我们应该怎么样面对）
• 从国家（政府）：加强管理，正确引导 • 从商家：增强社会责任感，坚持经济效益与社会效益的 统一 • 从青少年：加强自身修养，提高辨识能力，自觉抵制不 良文化影响。
2、发展人民大众喜闻乐见的文化
色彩斑斓的文化生活
色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描春节是中国传统的节日，春节期间，倦鸟归巢，合家团圆，享受各种美食是中国人千年不变的习俗，在众多美食中有一道丰盛的文化大餐，那就是每年的大年三十8:00分——准时收看中央电视台的春节联欢晚会。
几十年风雨，春晚已从初生牛犊成长为如今的成熟青年。
现在就让我们一起走进春晚，走进三十年改革，去感受不同年代文化的魅力，去体会当代绚丽多姿的文化生活。
视频播放剪辑过的春晚片段。
师：刚才的视频向我们展现了近三十年来春晚的精彩片段，请同学们联系一下你所看过的春晚节目，特别是09年的，想一想与80、90年代相比，09年春晚在哪些方面发生了变化？节目种类越来越多——除了传统的歌曲、舞蹈、相声小品外，新增加了幽默武术、魔术、访谈等新内容。
形式越来越多样——比如英伦配——宋民族唱法与周R＆B结合的新唱法。
演员越来越多——中国本地、港澳台、外国朋友等。
服装越来越多亮，色彩丰富——（宋祖英《送你一朵东方茉莉》瞬间变换的裙子）舞台道具越来越先进——（09年春晚定在央视1800平米的一号演播大厅，舞台完全打破了固有模式，出现了珠帘、水幕等修饰物，大屏幕搭建背景，不时配合节目加以调换，地板首次装上LED灯源，升降台下足工夫，几乎每个节目都做到了“海陆空”多种方式齐登场。
与80、90年代简单的舞台形成了鲜明对比。
突显时代、平民特色——新千年以后的春晚会对前一年的大事做一回顾。
09年增加了抗震板块：采访汶川地震英雄代表蒋敏、白玲等，憧憬灾区未来的美好氛围。
奥运板块：数名奥运得奖者齐亮相。
航天板块：航天英雄、航天员集体亮相、呈现了随“神七”上太空的国旗和“天宫一号”（模型）。
（同学说了以前的春晚假唱，现在更真实）师：同学们分析的都很好。
由此我们可以看到当代文化生活呈现出什么特点？1、当代文化生活的特点——色彩斑斓，多种选择师：是的，多种形式的文化产品让我们目不暇接，为我们的文化生活增添无限生机——的确是色彩斑斓。
文化生活 一二三单元知识点总结
第二单元 重要知识点归纳
三、传统文化
（一）是什么： 1、含丿 2、特点：继承性（表现4点）、相对稳定性呾鲜明的民族性 （二）为什么（继承传统文化）： 1、作用（积极的、消极的） 2、意丿（对民族呾国家、对个人） （三）怎么样（继承传统文化）： 1、正确的态度：取其精华、去其糟粕，批判继承，古为今用。 2、发展：推陇出新、革敀鼎新 3、文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
第一框 色彩斑斓的文化生活
二、当代人们的文化需求 1、是什么：特点（三多） 2、为什么：我国经济社会的发展呾人民生活水平丌断提高。 3、怎么样：（1）提供多种类型、多种风格的文化产品。 （2）人民大众需要的都是先进的、健康有益的 文化。 （3）面向广大人民，反映人民的利益呾呼声， 为人民大众所喜闻乐见的社会主丿文化，才是我们所倡导 的大众文化。
半期考试复习—当堂练习2
（2011高考天津卷13）阅读材料，回答问题。 文化是一个民族的精神呾灵魂，是国家发展呾民族振 兴的强大力量。根据表3巠列信息，将下列需要填写的内容， 依次写在答题卡上。
我国促进文化发展的政策 ①增强公共文化产品和服务供给，公共博物 馆、图书馆、纪念馆等公共文化设施免费向 社会开放。 ②加强对国家重大文化遗产地和非物质文化 遗产的保护。 ③积极开拓国际文化市场，增强中华文化国 际竞争力和影响力。 体现的文化生活知识和 意义（各写一点即可）
第二单元 易错易混点归纳
1、民族节日是一个民族呾国家历史成就的重要标志。 2、尊重文化多样性首先要向学习西方的优秀文化。 3、丌同民族文化乀间是丌可相容的。 4、传统建筑是民族精神的火炬。
5、大众传媒是文化交流呾传播的主要途徂。
6、新的传媒的出现就意味着旧的传媒的消失。 7、文化应该在发展的基础上继承，继承的过程中发展。 8、对徃传统文化，我们应该先继承后发展。 9、文化创新来自于创作者的灵感呾汗水。 10、文化创新的基本途徂是立足于社会实践。
色彩斑斓的文化
【 高考题 】
[2010·山东卷] 当前，文化市场在满足人民 日益增长的文化需要的同时，也出现了“娱乐 化”“低俗化”的倾向。针对这种现象，在文化消费 时我们应当( ) ①提高辨别不同性质文化的眼力 ②选择个性新潮的文化价值取向 ③发展喜闻乐见的大众文化 ④提升自身的文化审美品位 A．①② B．③④ C．②③ D．①④
提高思想道德素质 ④引导消费观念，推动生产发展
文化生活的“喜”与“忧”
忧
原
文化市场的自发性
因
传媒的商业性
表 ①生产销售品位低下的文化产品 现 ②迎合低级趣味
③不负责任地传播“绯闻轶事”。
文化生活有“喜”有“忧”，给我们什么启 示？
政府
文化市场越活跃，文化产品越丰富， 文化生活越繁荣，越不能放任自流，
色彩斑斓、多种选择
2、文化生活色彩斑斓的原因(文化 生产和消费发展的原因）
（1）大众传媒的影响 （2）现代科学技术的发展 （3）社会主义市场经济的发展
文化生活的色彩斑斓会给 我们的生活带来哪些变化呢？
文化生活的“喜”与“忧”
喜
原 文化市场和大众传媒的发展 因
①满足文化需要，充实精神生活
表 ②传播科学文化知识 现 ③使人们潜移默化地接受正确的价值观念，
越需要加强管理，正确引导。
企业生产者 提高职业道德，坚持经济效益 和社会效益的统一；
青少年
提高眼力，拒绝污染。
【练习 】
互联网是影响力极大的新媒体，它的存在和发展 利弊同在，我们不应因看到网上有许多负面内容而 “关闭网络”。要从根本上解决互联网的不利影响，
《文化生活》第八课知识点
《文化生活》第八课走进文化生活知识点第一框色彩斑斓的文化生活一、我国文化生活的现状及原因、影响、应对措施1.我国文化生活的现状：各种性质、不同形式、各具特色的文化同时存在，色彩斑斓，人们在文化生活中面对着多种选择。
2.文化生活为什么出现了色彩斑斓的景象？①得益于现代科学技术的发展（物质保障）：提供了生产设备、文化载体、传播工具，促进了大众传媒的发展。
②是因为社会主义市场经济的发展（体制原因）。
既有积极影响，也有消极影响。
①满足人们的文化需求，充实人们的精神生活②传播科学文化知识③使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；④引导人们的消费观念，推动生产的发展。
①生产、销售品位低下文化产品②迎合低俗趣味③不负责任地传播“绯闻逸事”。
之所以产生这些消极影响，是因为文化市场的自发性和大众传媒的商业性。
①要加强管理，对落后文化要不断通过科学文化教育，予以改造或剔除，对腐朽文化必须坚决抵制，依法取缔。
②要正确引导、大力发展人民群众喜闻乐见的文化，弘扬主旋律，发展中国特色社会主义文化，加强社会主义精神文明建设，特别是加强思想道德建设。
行传承文化的义务。
①要加强自身的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观；②要用科学知识武装头脑；③要遵守国家法律，依法办事，树立法制观念；④提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
二、现阶段我国人民的文化需求出现了什么特点？这种新特点有什么要求？1.目前，我国人民在文化需求上出现了多层次、多样化、多方面的特点。
2.为适应这种新特点，应提供多种类型、多样风格的文化产品，发展人民大众喜闻乐见的大众文化，以满足人民群众日益增长的精神文化生活需求。
三、什么是大众文化？面向广大人民（方向问题）、反映人民的利益与呼声（性质问题）、为人民大众所喜闻乐见的（形式问题）社会主义文化。
四、我们倡导的大众文化与通常意义上的大众文化有区别，不能等同。
区别如下：1.通常意义上的大众文化，是就文化传播的广泛性而言的，并没有界定文化的性质和内容，精华与糟粕并存；我们所倡导的大众文化，强调两个方面：一是面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见；二是文化的内容必须是先进的、健康有益的，不能是庸俗的、低级趣味的。
【精品课件】第四单元第八课第一框 色彩斑斓的文化生活
国家（政府）：
加强管理，正确引导；依 法严惩不法现象；加强国 家宏观调控等。
青少年：
加强自身修养，遵守《全国青少年 网络文明公约》，提高鉴别能力等。 遵纪守法、讲究职业道德， 勇于承担社会责任 。
从商家来讲：
二、文化生活的“喜” 与“忧”
（3）、启示：
(1)文化市场越活跃，文化产品越丰 富，文化生活越繁荣，越不能放任自流， 越需要加强管理，正确引导。 (2)个人也应该自觉地接受积极向上 的健康的文化．
D、引导消费观念，推动生产的发展。
（2）负面影响（忧）
①原因： 文化市场的盲目性和传媒的商业性 ②表现： A、生产销售品位低下的文化产品； B、迎合低级趣味； C、不负责任地传播“绯闻轶事”。
观点一：大众传媒 为低俗化的文化消 费推波助澜，助长 了狂热的“追星” 现象，一些落后、 腐朽的文化借助大 众传媒肆意扩散。
①科学技术的进步 ②社会主义市场经济的发展 ③大众传媒的影响
பைடு நூலகம்材料:一位外国朋友说：“二十多年前我到过中国，那时人 们的着装几乎是一个样式，洋色也比较单调。现在，一切都变 了，各色时装随处可见，中国变得多姿多彩了。”
反映了我国服装文化由单一性向多样性的转变。人们 的文化生活丰富多彩。
思考：从文化的角度，你认为上 述现象反映了什么变化？你还能提供 类似的事例吗？
经典文化作品 观 的价值大于流行文 点 二 化作品价值。
如果你支持第一种观点， 如果你支持第二种观点， 除了陈述你的理由外， 除了陈述你的理由外， 还请你思考： 还请你思考：
现在青少年主要喜欢什么样 的流行文化作品； 年轻人追“潮”有哪些原因； 历史上存在过的流行文化作 品，它们后来的命运如何。
经典文化作品为什么能成为经 典； 对于今天的青年来说经典文化 作品是否过时了； 现在的流行作品能否成为经典。
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教育实习教案课题：8.1 色彩斑斓的文化生活课时安排：一课时三维目标知识与技能：①让学生了解目前我国文化生活的现状，知道我们文化生活不是单一的，而是丰富多彩的。
②让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。
③知道只有发展多样化的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需要。
④了解社会主义大众文化过程与方法：对我国当前的文化现状，能够做出准确的判断和评价，既看到主流又看到存在的问题。
情感、态度与价值观：通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识。
教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。
教学难点：正确把握大众文化的含义。
教学辅助手段：PPT、板书教学过程：一、导入新课教师：第一单元我们了解什么是文化，第二单元学习了文化的传承与创新，第三单元了解了我们的中华文化，今天我们学习第四单元第八课，请同学们翻开书本86页，一起走进当代文化生活（PPT）(正版书：8.1 色彩斑斓的文化生活)。
教师：在这节课中，我们会学习到三目内容（PPT），其中需要大家重点掌握的是第二目：文化生活的“喜”与“忧”与第三目：发展人民大众喜闻乐见的文化。
二、讲授新课（一）、当代生活素描教师：开始新课之前，我们先来看段视频，希望大家在欣赏的同时思考一个问题：你认为从服饰的变化中可以看出文化生活的特点发生了什么变化？（PPT）（正版书：1、当代生活素描）教师：视频看完了，那哪个同学可以自告奋勇回答老师刚才的问题：文化生活的特点发生了什么变化了？学生：从开始的单调发展到现在的丰富多彩了教师：很好。
（PPT）也就是说我们文化生活的特点从开始的“单调统一”发展到了后来的“多姿多彩”或者说是“丰富多彩”都可以。
教师：以前人们的衣服几乎都是一个调的（PPT），列宁装、军装，衣服的颜色呢几乎都是灰、黑、蓝，满大街看过去大家的着装几乎是一个式样。
就算是人生中最特殊的日子——结婚时穿的衣服也是如此（PPT），只是比平时的衣服来得新而已。
所以我们可以说这时候的生活单调统一。
教师：那现在呢？（PPT）人们的衣服款式各异、五颜六色，现在有个词叫“撞衫”，什么意思呢学生：穿的衣服跟旁边的人一样。
教师：很好。
现在衣服的款式、颜色多了，所以大家的选择多起来了，大部分人都希望自己的服饰独一无二，尽量避免跟周围的人撞衫。
特别是新娘子在挑嫁衣的时候，（PPT）千挑万选，选出一件自己觉得最漂亮的，甚至很多新娘子会自己设计适合自己的嫁衣，希望做最美丽的新娘。
现在，年轻人结婚一般都会拍上一组唯美的婚纱照（PPT）。
不论是西式还是中式的婚纱照，新人拍照的服饰、打扮、背景、风格都是各式各样的。
（PPT）比如说这张照片的风格是文艺范，这种呢？很明显是古典美的。
教师：除了服饰，我们还能从哪些方面看得出我们现在文化生活跟以前的文化生活相比发生变化了？学生：吃的教师：很好。
那你来说说，为什么从“吃”可以看出我们文化生活跟以前相比发生了变化呢？学生：小吃多了教师：很好，（PPT）。
说到饮食大家都不陌生，我们现在的饮食最在意什么呢？学生：好吃教师：对，除了要口味好，我们还讲究吃得营养、健康，我们要吃得好。
而在以前，人们对饮食最注重的是吃饱。
我记得小时候啊人们之间见面的第一句话几乎都是一样的。
你们猜猜是什么？学生：你好教师：你好是我们现在习惯的见面问候语，但在当时人们见面的问候语一般都是“你吃饱了吗”，就用这句话来打招呼，为什么呢？以前生产力不发达，吃东西的少啊，人们吃饭只图一个“饱”，吃饱是件很幸福的事。
那我们现在呢？不但要吃饱还有合胃口，看心情。
比如说老师今天中午不想吃米饭呢，我就可以吃碗面条，（PPT）单单一个面条，就有很多种做法，我们漳州就有卤面、五香面、猪蹄面等等。
或者说我不吃面条。
我喝完粥也可以（PPT），甜的八宝粥，咸的皮蛋瘦肉粥还有我们当地特色的猫仔粥都是不错的选择。
吃完主食，我可以吃些零食来磨磨牙。
教师：从穿的服饰到吃的饮食，我们都会发现我们无时不刻生活在多姿多彩的文化生活中。
（PPT）大家想想，我们当代文化生活的特点是什么呢？看下我们课本的87页，用课本中的词来回答。
学生：斑斓色彩教师：很好，斑斓色彩（PPT）是我们当代文化生活的特点，为什么我们文化生活会呈现出这个特点呢？请同学在我们课本87页中找下答案。
学生：科学技术的发展、社会主义市场经济的发展教师：很好，（PPT）。
大家在课本87页第一段中做下记号，做完记号后看下下面的相关链接，老师来解释一下。
现代科学技术的不断发展，使文化生产的技术设备、传播载体、传播方式等发生了革命性的变化，从而极大地改变了文化的生产、流通与消费方式。
于此同时，社会主义市场经济的发展一方面催生了人们的物质文化需求，另一方面大大推动了文化事业和文化产业的发展，促进了文化多样性的发展。
教师：其实文化生活色彩斑斓的原因除了刚才同学提到的两个：科学技术的发展、社会主义市场经济的发展，还有一个重要原因，大众传媒的影响。
（PPT）大众传媒通过广告、报刊、电视、网络影响着我们。
比如说广告吧，（PPT）大家猜猜看这些广告词都是宣传哪些产品的呢？学生：…教师：大家都猜出来了，可见大众传媒对我们文化生活的影响有多么深。
大家有没有想过，大众传媒对我们文化生活的影响是好是坏呢，或者说大众传媒对我们文化生活的影响是“喜”还是“忧”？（二）、文化生活的“喜”与“忧”教师：（正版书：2、文化生活的“喜”与“忧”）大家看下课本87页中的探究，（PPT）想想看你支持哪一种观点呢？大家讨论一下，考虑下文化生活带给我们的是“喜”还是“忧”，为什么会带来“喜”、为什么会带来“忧”，各自又有哪些表现呢？教师：有没有支持观点二的同学，也就是认为大众传媒为文化生活带来了可喜的变化的呢？学生：…教师：不错，文化市场和大众传媒的发展为我们的文化生活带来了可喜的变化。
（PPT）央视的《百家讲坛》，充实人们的精神生活；电视科学文化知识讲座、网络科学文化知识信息，传播科学文化知识信息；健康的小品、相声如《超生游击队》，使人们潜移默化地接受正确的价值观；健康的文化产品，直接推动经济的发展。
大家在课本87页倒数第二段做下记号。
教师：刚才是支持观点二的同学，那有没有支持观点一的同学呢？举一下手，支持观点一的同学就是认为文化生活带给我们的更多的是“忧”，我请个代表来跟大家探讨一下。
学生：…教师：很好，（PPT）市场具有自发性，文化市场也如此，传媒为了追逐利润就会给我们的文化生活带来不良影响。
比如说生产、销售品味低下的文化产品、迎合低级趣味，说到这个迎合低级趣味我就想到了芙蓉姐姐、凤姐（PPT），像这个凤姐这样的条件还提如此的择偶条件，很可笑。
我觉得她们的走红就是媒体的炒作炒出来的。
教师：文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了复杂的变化。
既有积极的影响，也有消极的影响，我们应该一分为二看待。
这点一定要记住啊！对待文化市场、大众传媒带来的积极、消极影响我们应该怎么做呢？（PPT）教师：对于考试中遇到这种问题的回答，我们一般都要从个人和政府的角度去考虑。
从个人而言，我们要强科学文化修养和思想道德修养，提高辨别不同性质文化的能力。
那从政府的角度来说，①需要对文化市场加强管理，正确引导。
②政府应大力发展人民大众所喜闻乐见的大众文化。
（三）、发展人民大众喜闻乐见的文化教师：发展人民大众喜闻乐见的文化，（正版书：3、发展人民大众喜闻乐见的文化）这就是我们第三目的内容，是我们本课的一个重难点，希望大家都能掌握。
“喜闻乐见”是什么意思呢？喜，喜欢；闻，听到、听说；乐，乐意、想要；见呢，就是看见。
喜闻乐见的文化就是喜欢看的乐意听的，看到、听到都是人愉悦的文化。
为了加深同学们对“人民大众喜闻乐见的文化”的掌握，老师特意给大家找了个视频。
老师:刚才老师放的是什么节目的视频呢？学生：快乐大本营老师：你们喜欢湖南卫视的这档节目吗？学生：喜欢教师：不止你们中学生喜欢，小孩子、上班族、老人都喜欢。
快乐大本营开始采用全民娱乐的类型，经常邀请一些有特殊才能的人物，一些可爱的孩子来表演，后又转为选秀节目，来选举其主持人；现在多以嘉宾访谈游戏型的综艺节目，还多设了一个科学试验站。
快乐大本营为什么要不断改革呢？学生：让别人喜欢呀教师：是的，为了让更多的人喜欢。
不同的职业、不同年龄、不同经历和受教育的程度不同，人们的文化需求也不一样，为了满足更多人的文化需求快乐大本营不断地改革。
这当中可以看出当前人民群众文化需求有什么特点呢？课本88页最后一段，找下答案并划下来。
教师:（PPT）当前人民群众文化需求有日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点。
你们都划下来了吗？为了满足人民群众日益增长的、多层次、多样化的精神文化生活需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品。
你认为应该提供哪些类型的文化产品？学生：经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的教师：很好，（PPT）。
我们既要一些能经受住时代考验的经典作品，也要一些接受群体广泛，受人们普遍喜爱的流行作品。
面对经典作品和流行作品，有两种不同的观点：有人认为流行文化作品大于经典文化作品的价值，因为它接受群体更广泛；有人认为经典文化作品的价值大于流行文化作品的价值，因为它更经受住时间的考验。
教师：其实，不管是什么风格、什么类型的文化，我们不能简单地、片面地说谁的价值大。
衡量一个文化作品是否经典，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是否流行主要看他接受群体是否广泛，是否在一定的时期内受到人们的普遍喜爱。
经典的可能也是流行的，流行的能够经受时代的考验也会成为经典的。
真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。
只要人民大众真正需要的，都是先进的、健康的文化，都是我们所倡导的大众文化。
什么是我们所倡导的大众文化？学生：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。
教师：（PPT）很好，这是我们本课的重难点，大家在课本89页正文最后一句划下来。
面向广大人民是方向，反映人民的利益与呼声是内容，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化是形式。
细心的同学会发现，在我们课本87页中的相关链接也出现了“大众文化”但跟我们所倡导的大众文化内涵不一样。
大家要注意一下西方学者所称的“大众文化”是指通过市场运作和大众传媒广泛传播,为社会大众所广泛接受和参与的文化生产与消费。
我们所倡导的大众文化是面向广大人民,反映人民呼声,为人民所喜闻乐见的社会主义文化。
教师：我们所提倡的大众文化要有两个条件：一是人民大众真正需要的；二是先进、健康有益的。
看下课本89页中三张图片，“送戏下乡”“普法进农家”“宣传破除迷信”，不论是娱乐、法律常识还是科学知识都是人民大众真正需要的特别是偏远的地区和农村，是不是？社会主义文化必须做到为广大人民群众服务，尤其是为广大农村和偏远地区的群众服务，为他们提供健康向上的文化产品，满足他们精神文化的需求（PPT）。