C语言设计实例教程动态组织数据
c语言课程设计流程图
c语言课程设计流程图一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编程思维和实际编程能力，为学生进一步学习计算机科学和软件工程打下基础。
具体目标如下：1.理解C语言的基本语法和规则。
2.掌握基本数据类型、运算符和控制结构。
3.了解函数的定义和调用。
4.能够使用C语言编写简单的程序。
5.能够调试和运行C语言程序。
6.能够阅读和理解C语言程序。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情。
2.培养学生解决问题的能力和创新思维。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，介绍C语言的基本概念、特点和应用。
2.第二章：数据类型和运算符，介绍基本数据类型、运算符及其使用。
3.第三章：控制结构，介绍条件语句、循环语句等控制结构的使用。
4.第四章：函数，介绍函数的定义、声明和调用，以及常用的库函数。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握C语言的基本知识和概念。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解C语言的应用和编程思维。
4.实验法：通过编写和调试C语言程序，提高学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》（Deitel）3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、编程环境（如Code::Blocks、Visual Studio等）通过以上教学资源的使用，我们将丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
C语言中实现动态分配二维数组
C语言中实现动态分配二维数组在C语言中，要实现动态分配二维数组，可以使用指针的指针，或者使用一维指针，并进行适当的索引计算。
1.使用指针的指针：首先，需要定义一个指向指针的指针，如int **arr;然后，通过malloc函数动态分配内存，并为每一行分配内存空间：int rows = 5; // 指定二维数组的行数int cols = 4; // 指定二维数组的列数//为指针的指针分配内存空间arr = (int **)malloc(rows * sizeof(int *));for (int i = 0; i < rows; i++)arr[i] = (int *)malloc(cols * sizeof(int)); // 为每一行分配内存空间动态分配二维数组完成后，就可以通过索引来访问和操作数组元素：arr[2][3] = 10; // 修改第3行第4列的元素的值注意，当不再需要使用动态分配的二维数组时，应及时释放内存空间：for (int i = 0; i < rows; i++)free(arr[i]); // 释放每一行的内存空间free(arr); // 释放指针的指针的内存空间2.使用一维指针并进行适当的索引计算：首先，需要定义一个指向int类型的指针，如int *arr;然后，通过malloc函数动态分配内存，并计算出每行的起始位置：int rows = 5; // 指定二维数组的行数int cols = 4; // 指定二维数组的列数//为一维指针分配内存空间arr = (int *)malloc(rows * cols * sizeof(int));动态分配二维数组完成后，可以通过索引计算来访问和操作数组元素：arr[row * cols + col] = 10; // 修改第row行第col列的元素的值同样地，当不再需要使用动态分配的二维数组时，应及时释放内存空间：free(arr); // 释放一维指针的内存空间以上就是在C语言中实现动态分配二维数组的两种常用方法。
[3]C语言程序设计实验课程设计-5
![[3]C语言程序设计实验课程设计-5](https://img.taocdn.com/s3/m/414958f36037ee06eff9aef8941ea76e58fa4a2a.png)
C语言程序设计实验课程设计C语言是一种高级语言，具有广泛的应用领域。
在大学教学中，C语言的教学方法与手段受到了相当大的限制，不利于学生对其基本语法、概念及基本思想的掌握，也不利于培养学生的编程能力。
本文提出了一种新的C语言实验课程设计，它结合了C语言与Python 语言的特点。
具体来说，该实验课程设计内容包括两部分：第一部分是编程实践环节，包括用Python编写简单程序、用C语言编写简单程序、用Python编写复杂程序等；第二部分是编程拓展环节，包括利用Python实现一个基于网络的数据管理系统、利用C语言实现一个基于 Web的系统、利用 Python实现一个基于 Web的系统等。
主要内容及完成情况本实验课程设计的主要内容是以 Python作为编程语言，通过实例演示C语言在 Web系统中的应用，培养学生利用Python语言开发Web应用程序的能力。
为了完成实验课程设计，学生首先需要学习 Python语言。
学习 Python语言的方法是阅读 Python官方文档，在此基础上，通过阅读一些简单的教程和参考资料来了解 Python语言。
由于本课程设计要用到C语言编程，因此学生需要学习一门高级程序设计语言——C++，也就是C++标准模块。
学习C++标准模块需要一个月的时间，这个时间安排在学期开始之前。
具体学习过程为：首先学生要阅读一份标准模块教程，并对该标准模块进行简单的学习和了解；然后开始进行C++标准库的安装；最后开始使用标准库来进行C++程序设计，完成实验课程设计。
（1）系统功能与描述该系统的功能模块主要有以下几个方面：①学习和巩固C语言知识，熟练掌握C语言语法规则，包括变量、函数、输入输出流等；②掌握 Python程序设计方法，包括 Python语言基础知识和程序设计的基本思想与方法等；③能够利用 Python实现一个简单的程序，能够分析程序的运行结果和执行流程，并根据需要对结果进行修改；④学习与巩固 Web编程知识，掌握 Web应用的基本开发方法，包括 HTML、 CSS、 JavaScript等；⑤学习与巩固数据库编程知识，包括数据库的基本概念和常用函数的使用方法等；⑥能够利用 Python进行一个 Web系统的开发，包括简单的 Web应用程序的开发以及 Web系统的实现。
C语言实现动态数组大小
C语言实现动态数组大小动态数组是一种数据结构，它可以根据实际需求动态地调整自己的大小。
在C语言中，我们可以使用指针和malloc函数来实现动态数组的大小。
以下是一种实现动态数组大小的方法：1.定义一个指针变量，用于保存动态数组的地址。
```int *array;```2. 使用malloc函数为数组分配内存空间，并将返回的地址赋给指针变量。
这里假设我们要创建一个大小为10的动态数组。
```array = (int*)malloc(10 * sizeof(int));```3. 检查内存是否分配成功。
如果malloc函数返回的指针为NULL，则表示内存分配失败，需要进行错误处理。
```if (array == NULL)//内存分配失败，进行错误处理//例如输出错误信息并退出程序printf("Error: Memory allocation failed!");exit(1);```4. 访问动态数组的元素。
由于我们已经通过malloc函数为动态数组分配了内存空间，所以可以像操作普通数组一样访问其元素。
```array[0] = 1;array[1] = 2;//...```5. 调整动态数组的大小。
如果我们需要增加动态数组的大小，可以使用realloc函数重新分配更大的内存空间，并将返回的地址赋给指针变量。
```array = (int*)realloc(array, 20 * sizeof(int));```6. 类似地，如果我们需要缩小动态数组的大小，也可以使用realloc函数重新分配较小的内存空间。
```array = (int*)realloc(array, 5 * sizeof(int));```7. 最后，记得在程序结束时使用free函数释放动态数组的内存空间，以避免内存泄漏。
```free(array);```通过上述方法，我们可以在C语言中实现动态数组大小的功能，提高程序的灵活性和效率。
C语言宏定义技巧和实现动态数组
20，宏定义防止使用是错误 用小括号包含。 例如：#define ADD(a,b) （a+b）
用 do{}while(0)语句包含多语句防止错误
例如：#difne DO(a,b) a+b;\
应用时：if(….)
a++;
DO(a,b); //产生错误
_FILE_ _DATE_ _TIME_ _STDC_ 如果编译不是标准的，则可能仅支持以上宏名中的几个，或根本不支持。记住编译程序 也许还提供其它预定义的宏名。 _ L I N E _及_ F I L E _宏指令在有关# l i n e 的部分中已讨论，这里讨论其余的宏名。 _ D AT E _宏指令含有形式为月/日/年的串，表示源文件被翻译到代码时的日期。 源代码翻译到目标代码的时间作为串包含在_ T I M E _中。串形式为时：分：秒。 如果实现是标准的，则宏_ S T D C _含有十进制常量 1。如果它含有任何其它数，则实现是 非标准的。 可以定义宏，例如: 当定义了_DEBUG，输出数据信息和所在文件所在行 #ifdef _DEBUG #define DEBUGMSG(msg,date) printf(msg);printf(“%d%d%d”,date,_LINE_,_FILE_) #else
//下面的不建议使用 typedef unsigned char byte; typedef unsigned short word;
/* Unsigned 8 bit value type. */ /* Unsinged 16 bit value type. */
typedef unsigned long dword;
C语言程序设计教程(电子教案)
C语言概述C语言的历史与发展介绍C 语言的起源、发展和应用领域。
C语言的特点与优势阐述C语言高效、灵活、可移植等特点以及在系统级编程和嵌入式开发等领域的优势。
C语言编程环境介绍常用的C语言编程环境，如Visual Studio、Code:Blocks等，以及如何在这些环境中编写、编译和运行C程序。
03通过学习，学生应熟练掌握C 语言的基本数据类型、运算符、控制结构等语法元素，以及函数、指针等高级特性。
掌握C 语言的基本语法和编程技巧学生应具备独立分析、解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际编程问题。
具备独立解决问题的能力强调编程规范、代码可读性和可维护性，培养学生良好的编程习惯。
培养良好的编程习惯课程目标与要求教材与参考资料教材《C程序设计语言》（K&R）或其他经典C语言教材。
参考资料推荐一些经典的C语言编程书籍、在线教程和编程练习网站，如《CPrimer Plus》、《C陷阱与缺陷》等。
数据类型C语言提供多种数据类型，包括整型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等。
变量定义使用类型说明符定义变量，例如`inta;`定义了一个整型变量a。
变量初始化在定义变量的同时可以进行初始化，例如`int a = 10;`定义了一个初始值为10的整型变量a。
变量作用域变量的作用域指的是变量在程序中的有效范围，包括局部变量和全局变量。
数据类型与变量用于进行基本的数学运算，如加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）等。
算术运算符用于比较两个值的大小关系，如等于（==）、不等于（!=）、大于（>）、小于（<）等。
关系运算符用于进行逻辑运算，如逻辑与（&&）、逻辑或（||）、逻辑非（!）等。
逻辑运算符由运算符和操作数组成的式子，用于计算一个值。
表达式运算符与表达式用于在屏幕上输出格式化的字符串，可以输出各种类型的数据。
printf 函数用于从键盘读取一个字符。
C语言建立动态数组
C语⾔建⽴动态数组C语⾔建⽴动态数组数组的有点在于随机存取，然⽽其不⾜也是明显的，就是⼀旦建⽴其⼤⼩就不能改变。
若⽤数组存储数据，则必须创建⼀个可能存放的最⼤空间的数组，这⽆疑浪费了空间。
动态数组解决了这个问题。
动态数组的思路是：先建⽴⼀定⼤⼩的数组，向这个数组中存放数据，如果数组已满，则重新申请⼀个更⼤的空间来存放。
每次重新申请时可以指定增量（inc）的⼤⼩，也可以固定⼤⼩。
这样做的好处是空间浪费不多，最多浪费（inc-1）个元素空间，其不⾜是重新申请空间浪费时间，每次重新申请空间时须将原来的数据拷贝到新申请的空间，当数组很⼤时，这种浪费还是相当可观的。
稍后将⽤链表和数组结合解决这⼀问题。
先建⽴动态数组的存储结构：typedef unsigned char BOOL;typedef int elem_t; //存放数据类型typedef struct{int iCount; //数据个数（数组中实际存放元素的个数）int iCapacity; //容量（数组中能够容纳元素的最⼤个数）elem_t * pData; //数据指针（该指针指向存放数据空间的⾸地址）}Array_t;下⾯定义数组的基本操作，包括：1、初始化；2、设置元素的值；3、取得元素的引⽤（C语⾔中指地址）；4、取得元素的值；5、销毁数组以下是上⾯五个操作的函数声明：BOOL initArray( Array_t * array, int size ); //初始化，size为指定初始化数组容量BOOL setValue( Array_t * array, int index, elem_t val ); //设置指定位置元素的值elem_t * getRef( Array_t * array, int index ); //得到指定位置元素的引⽤（地址）elem_t getValue( Array_t * array, int index ); //得到指定位置元素的值BOOL destroyArray( Array_t * array ); //销毁该数组以下是函数实现：#define INIT_DATA_NUM 10 //数组初始化⼤⼩，增量⼤⼩BOOL initArray( Array_t * array, int size ) //初始化,若size <= 0，则采⽤默认⼤⼩{BOOL bRet = FALSE;int initSize = (size > 0) ? size:INIT_DATA_NUM;array->pData = ( elem_t * )malloc( initSize * sizeof( elem_t) );if ( array->pData != NULL ){array->iCapacity = initSize;array->iCount = 0;bRet = TRUE;}return bRet;}BOOL setValue( Array_t * array, int index, elem_t val ) //设置指定位置元素的值{BOOL bRet = FALSE;if( index > 0 && index < array->iCount ){array->pData[index] = val;bRet = TRUE;}return bRet;}elem_t * getRef( Array_t * array, int index ) //得到指定位置元素的引⽤（地址）{elem_t * eRet = NULL;if( index > 0 && index < array->iCount ){eRet = array->pData + index;}return eRet;}elem_t getValue( Array_t * array, int index ) //得到指定位置元素的值(不检查数组越界){return array->pData[index];}BOOL destroyArray( Array_t * array ) //销毁该数组{free( array->pData );array->pData = NULL;return TRUE;}这样关于动态数组的基本操作就完成了。
c语言程序设计案例式教程
c语言程序设计案例式教程《C语言程序设计案例式教程》是一本介绍C语言编程的教材，它采用实例来讲解C 语言的基础知识和编程技巧，体现了实用性和操作性。
本书共分为7章，每章都有许多实例，全书共有168个例子。
这本书适合初学者阅读，可以循序渐进，逐步掌握C语言编程。
第一章是C语言基础知识，包括变量、数据类型、运算符和表达式、格式化输入和输出等。
这些都是C语言编程的基础，必须熟练掌握。
第二章是流程控制语句，包括条件语句、循环语句和跳转语句。
这些语句给程序添加了灵活性，可以实现不同的功能。
第三章是函数，是C语言中最重要的语言结构之一。
编写函数可以将程序按照功能分成小块，提高代码的可读性和可维护性。
第四章是指针，指针是C语言中最重要的概念之一，也是学习C语言的难点之一。
本章主要讲解指针的概念、指针变量、指针的运算和指针参数等。
第五章是数组和字符串，本章介绍了数组和字符串的概念、数组的定义和初始化、数组的遍历和排序、字符串的输入输出和操作等。
第六章是结构体和共用体，结构体是一种自定义的数据类型，它可以将不同数据类型的成员整合在一起，方便数据的管理和操作。
共用体又是一种特殊的结构体，它的成员共享同一内存空间，可以节省内存空间。
第七章是文件操作，文件操作是C语言中很重要的一个功能，可以读写文件，对于一些需要输入输出的程序，文件操作可以提高其效率。
在练习时，阅读本教材可以让你深入理解C语言的概念和机制，并掌握C语言编程的基本技能。
为了更好地利用本教材，您可以按顺序阅读每一章的例子，并使用该章的知识来编写自己的代码。
记得编写代码时要进行代码规范、注释和缩进，这可以使你的代码更加清晰易读。
C语言程序设计实例教程课程设计
C语言程序设计实例教程课程设计一、引言C语言是一门十分受欢迎的计算机编程语言，其流行程度源于其简单性、可移植性和高效性等因素。
C语言的广泛使用范围包括嵌入式系统设计、操作系统编写、游戏开发以及各种应用程序的开发等。
因此，学习C语言程序设计对于计算机科学专业的学生来说至关重要。
本文档为C语言程序设计实例教程课程设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握C语言的程序设计方法。
该课程设计将包括实例代码和详细的代码解释，通过这些实例，学生将学习到C语言的基本语法、程序结构、函数和指针等重要知识点，同时还能够提高自己的编程能力。
二、课程设计目标本课程设计以学习C语言的基本程序设计方法为核心，旨在实现以下目标：1.理解C语言的基本语法，包括变量类型、运算符、数据类型等；2.掌握C语言的程序结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构等；3.熟悉C语言的函数和指针，能够编写复杂的程序；4.建立编程思维，提高编程能力；5.培养学生的团队合作意识。
三、教学内容3.1 C语言基础1.C语言简介2.C语言程序的基本结构3.C语言中的变量和运算符4.C语言中的数据类型5.C语言中的控制语句6.C语言中的函数3.2 C语言程序设计实例1.实例1：计算数组中元素的平均值2.实例2：冒泡排序3.实例3：字符串反转4.实例4：判断一个数是否为素数5.实例5：文件操作6.实例6：链表数据结构四、教学方法本课程设计采用讲解思路+实例案例的教学方法，以实现学生的基础和编程能力的提升。
具体方法如下：1.首先，老师将讲解课程内容的思路，并简单介绍应用场景；2.其次，老师将通过讲解实例案例的方式，详细阐述程序设计的各个细节，缺陷及处理方法；3.学生可以根据案例代码自行练习，以锻炼自己的编程能力；4.学生可以结合自己的理解，对老师的代码进行添加、修改和注释，以提升自己的编程水平；5.学生还可以通过团队合作的方式来完成课程设计，以培养团队协作能力。
五、教学评价本课程设计将根据以下方法进行评价：1.基于实例作业的评价方式，用于考核学生对于课程内容的理解和掌握程度；2.通过课堂练习和编程作业的评价方式，考核学生的实践能力和编程水平；3.通过学生团队合作的评价方式，考核学生的团队协作能力；4.进行期末考试，考核学生的知识掌握程度。
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案设计【教学目标】1. 理解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 能够编写简单的C语言程序。
【教学内容】1. C语言的发展历程和特点。
2. C语言的基本语法和结构。
3. 简单的C语言程序编写。
【教学步骤】1. 引入C语言的发展历程和特点，让学生了解C语言的重要性和应用领域。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括变量、数据类型、运算符等。
3. 通过实例讲解如何编写简单的C语言程序，让学生掌握基本的程序结构。
【教学评价】1. 学生能够描述C语言的发展历程和特点。
2. 学生能够掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学生能够编写简单的C语言程序。
《C语言程序设计教程》第二章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的变量和数据类型。
2. 理解C语言的运算符和表达式。
3. 能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
1. C语言的变量和数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
3. C语言的基本数学运算和逻辑运算。
【教学步骤】1. 讲解C语言的变量和数据类型，让学生掌握如何声明和使用变量。
2. 讲解C语言的运算符和表达式，让学生了解不同运算符的使用方法和优先级。
3. 通过实例讲解如何进行基本的数学运算和逻辑运算，让学生掌握运算符的实际应用。
【教学评价】1. 学生能够正确声明和使用变量。
2. 学生能够理解和使用不同的运算符。
3. 学生能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
《C语言程序设计教程》第三章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的控制语句。
2. 理解C语言的条件语句。
3. 能够编写简单的循环程序。
【教学内容】1. C语言的控制语句。
2. C语言的条件语句。
3. C语言的循环语句。
1. 讲解C语言的控制语句，让学生了解如何进行跳转和分支。
2. 讲解C语言的条件语句，让学生掌握如何根据条件进行分支。
3. 通过实例讲解如何使用循环语句编写循环程序，让学生掌握循环的使用方法和退出条件。
结构体动态数组
结构体动态数组1. 什么是结构体动态数组？在C语言中，结构体是一种自定义的数据类型，可以将不同类型的数据组合在一起。
而动态数组是一种在程序运行时可以改变大小的数组。
结构体动态数组就是将结构体作为数组元素，并且可以根据需要在运行时改变数组的大小。
2. 结构体和动态数组的基本概念2.1 结构体结构体是由多个不同类型的数据组成的自定义数据类型。
它可以包含各种基本数据类型（如int、float等）以及其他结构体作为成员。
定义一个结构体可以使用struct关键字，如下所示：struct Student {int id;char name[20];float score;};上述代码定义了一个名为Student的结构体，其中包含了id、name和score三个成员。
2.2 动态数组在C语言中，通常使用静态数组来存储一组相同类型的数据。
但是静态数组的大小是固定的，在程序运行时无法改变。
为了解决这个问题，我们可以使用动态数组。
动态数组通过使用指针来实现，在程序运行时可以根据需要分配或释放内存空间。
它具有灵活性和效率。
2.3 结构体动态数组结构体动态数组是将结构体作为数组元素，并且可以在程序运行时根据需要改变数组的大小。
它的定义和使用方式与普通的动态数组类似，只是数组的元素类型是结构体。
3. 结构体动态数组的创建和初始化3.1 创建结构体动态数组要创建一个结构体动态数组，首先需要定义一个指向结构体类型的指针，然后使用malloc()函数来分配内存空间。
struct Student *students;students = (struct Student *)malloc(n * sizeof(struct Student));上述代码创建了一个包含n个Student类型元素的结构体动态数组。
其中，n表示要存储的学生数量。
3.2 初始化结构体动态数组在创建结构体动态数组后，我们可以通过遍历每个元素并为其赋值来初始化该数组。
C#动态对象（dynamic）示例（实现方法和属性的动态）
C#动态对象（dynamic）⽰例（实现⽅法和属性的动态）C#的动态对象的属性实现⽐较简单,如果要实现动态语⾔那种动态⽅法就⽐较困难,因为对于dynamic对象,扩展⽅法,匿名⽅法都是不能⽤直接的,这⾥还是利⽤对象和委托来模拟这种动态⽅法的实现,看起来有点的对象味道:1)定义⼀个委托,参数个数可变,参数都是object类型:这⾥的委托多有个dynamic参数,代表调⽤这个委托的动态对象本⾝.1public delegate object MyDelegate(dynamic Sender, params object[] PMs);2)定义⼀个委托转载对象,因为dynamic对象不能直接⽤匿名⽅法,这⾥⽤对象去承载:1public class DelegateObj2 {3private MyDelegate _delegate;45public MyDelegate CallMethod6 {7get { return _delegate; }8 }9private DelegateObj(MyDelegate D)10 {11 _delegate = D;12 }13///<summary>14///构造委托对象，让它看起来有点javascript定义的味道.15///</summary>16///<param name="D"></param>17///<returns></returns>18public static DelegateObj Function(MyDelegate D)19 {20return new DelegateObj(D);21 }22 }3) 定义⼀个动态对象:1public class DynObj : DynamicObject2 {3//保存对象动态定义的属性值4private Dictionary<string, object> _values;5public DynObj()6 {7 _values = new Dictionary<string, object>();8 }9///<summary>10///获取属性值11///</summary>12///<param name="propertyName"></param>13///<returns></returns>14public object GetPropertyValue(string propertyName)15 {16if (_values.ContainsKey(propertyName) == true)17 {18return _values[propertyName];19 }20return null;21 }22///<summary>23///设置属性值24///</summary>25///<param name="propertyName"></param>26///<param name="value"></param>27public void SetPropertyValue(string propertyName,object value)28 {29if (_values.ContainsKey(propertyName) == true)30 {31 _values[propertyName] = value;32 }33else34 {35 _values.Add(propertyName, value);36 }37 }38///<summary>39///实现动态对象属性成员访问的⽅法，得到返回指定属性的值40///</summary>41///<param name="binder"></param>42///<param name="result"></param>43///<returns></returns>44public override bool TryGetMember(GetMemberBinder binder, out object result)45 {46 result = GetPropertyValue();47return result == null ? false : true;48 }49///<summary>50///实现动态对象属性值设置的⽅法。
2024年度C语言程序设计教程教学课件完整版电子教案
C语言的历史与发展
学习C语言的意义
介绍C语言的起源、发展以及在计算 机科学领域的重要地位。
说明学习C语言对于理解计算机底层 原理、提高编程能力、拓展职业发展 空间等方面的重要性。
C语言的应用领域
阐述C语言在系统软件、应用软件、 嵌入式系统、游戏开发等领域的应用 。
2024/3/23
4
教学目标与要求
2024/3/23
参考资料
《C Primer Plus》第六版 ，Stephen Prata著，人 民邮电出版社。
在线资源
推荐一些优质的C语言学 习网站、在线课程和视频 教程，如慕课网、网易云 课堂等。
6
02 C语言基础知识
2024/3/23
7
C语言概述
2024/3/23
C语言的历史与发展
01
介绍C语言的起源、发展和应用领域。
2024/3/23
03
文件读写与定位
演示如何在C语言中进行文件的读写操作，包括字符读写、字符串读写
和格式化读写等，同时介绍文件定位函数（如fseek、ftell和rewind）
的使用。
25
数据排序与查找算法实现
2024/3/23
排序算法
介绍常见的排序算法（如冒泡排序、选择排序、插入排序和快速排序等），分析它们的时 间复杂度和空间复杂度，并提供C语言实现代码。
实现线性表的示例代码。
A 数据结构概述
简要介绍数据结构的基本概念，包 括数据的逻辑结构、存储结构和运
算三个方面。
B
C
D
树与图
简要介绍树和图的概念、特点和基本术语 ，为后续章节深入学习树和图数据结构打 下基础。
栈与队列
分别介绍栈和队列的特点、基本操作和应 用场景，提供C语言实现栈和队列的代码 示例。
c语言动态代码
c语言动态代码一、什么是动态代码动态代码是指在程序运行时根据需要生成的代码，与静态代码相对。
动态代码常见于编译器、解释器、脚本语言等领域。
二、C语言中的动态代码C语言作为一种静态编程语言，没有直接支持动态代码的机制。
不过，通过一些技巧和库函数，我们也可以在C语言中实现动态代码的效果。
三、实现动态加载1. dlopen和dlsym函数dlopen和dlsym函数是Linux下常用的动态加载库函数。
dlopen可以打开一个共享库文件，返回一个句柄；dlsym可以根据符号名获取共享库中的函数地址。
2. 示例程序#include <stdio.h>#include <dlfcn.h>int main(void) {void *handle;char *error;int (*add)(int, int);handle = dlopen("./libadd.so", RTLD_LAZY); if (!handle) {fprintf(stderr, "%s\n", dlerror());return 1;}dlerror();add = (int (*)(int, int)) dlsym(handle, "add"); error = dlerror();if (error != NULL) {fprintf(stderr, "%s\n", error);return 1;}printf("The result is %d.\n", add(1, 2));dlclose(handle);}上述程序中，我们使用了dlopen和dlsym函数来获取共享库中的函数地址并调用。
其中，dlopen("./libadd.so", RTLD_LAZY)打开了一个名为libadd.so的共享库文件，RTLD_LAZY表示在需要时才加载共享库。
如何使用C语言动态定义数组长度
如何使用C语言动态定义数组长度在C语言中，定义数组的长度通常是在编译时确定的，因为数组的大小是在编译器为变量分配内存空间时确定的。
然而，你可以使用动态内存分配函数来在运行时动态地定义数组长度。
在C语言中，动态内存分配是使用标准库函数`malloc(`和`calloc(`实现的。
1. `malloc(`函数:- `malloc(`函数允许你为数组分配指定大小的内存空间。
-它接受一个参数，即要分配的字节数。
-返回的指针可以用于访问分配的内存空间，可以被当作数组使用。
- 以下是使用`malloc(`函数动态定义数组长度的示例：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int maiint n;int *arr;printf("Enter the length of the array: ");scanf("%d", &n);arr = (int *)malloc(n * sizeof(int)); // 动态分配内存空间if (arr == NULL)printf("Failed to allocate memory.");return 0;}printf("Enter %d elements: ", n);for (int i = 0; i < n; i++)scanf("%d", &arr[i]);}printf("Array elements: ");for (int i = 0; i < n; i++)printf("%d ", arr[i]);}free(arr); // 释放内存空间return 0;```- 在上述示例中，首先要求用户输入数组的长度。
然后，使用`malloc(`函数动态分配指定长度的内存空间。
C语言程序设计实例教程(第三版)教案
C语言程序设计实例教程(第三版)教案C语言程序设计实例教程(第三版)教案本教案旨在向学生介绍C语言程序设计的基础知识和实例应用，通过深入浅出的教学方式，帮助学生掌握C语言的核心概念和编程技巧。
本教案共分为以下几个主要模块：基础知识介绍、变量与数据类型、运算符与表达式、控制语句、数组与字符串、函数与递归、指针与动态内存分配、文件操作以及综合实例。
一、基础知识介绍在本模块中，首先向学生介绍C语言的发展背景和应用领域，引导学生了解C语言的重要性和实用性。
接着，详细讲解C语言的编译过程和程序的执行流程，并介绍C语言的语法结构和程序书写规范。
通过一些简单的应用实例，帮助学生理解和掌握C语言的基本语法和程序结构。
二、变量与数据类型本模块主要介绍C语言的变量和数据类型。
首先，通过具体的实例，向学生展示不同数据类型的定义和使用方法。
然后，讲解变量的声明和初始化，以及变量的作用域和生命周期。
最后，介绍C语言中的运算符和表达式，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
三、控制语句在这个模块中，主要讲解C语言中的控制语句，包括顺序结构、分支结构和循环结构。
通过实例演示，引导学生理解条件语句和循环语句的使用方法，并教授常用的控制语句，如if语句、switch语句、for 循环、while循环等。
四、数组与字符串本模块旨在向学生介绍C语言中数组和字符串的使用。
首先，讲解数组的定义和初始化，以及多维数组的特点。
然后，介绍字符串的基本概念和操作方法，如字符串的输入输出、字符串的比较和拼接等。
通过实例讲解和编程练习，帮助学生掌握数组和字符串的常用技巧。
五、函数与递归在这个模块中，重点介绍C语言中函数的定义和使用。
首先，讲解函数的基本概念和函数的定义方式，以及函数的参数传递和返回值。
然后，引导学生理解递归的概念和原理，并通过实例演示，教授递归函数的编写和调用方法。
通过练习和实例应用，加深学生对函数和递归的理解和掌握。
六、指针与动态内存分配本模块主要介绍C语言中的指针和动态内存分配。
C语言程序设计实例教程(第2版)丁爱萍第1章 C语言程序设计概述
第1章 C语言程序设计概述 章 语言程序设计概述 1.2.2 三种基本结构 结构化程序由三种基本结构组成：顺序结构、选择结 构和循环结构。已经证明，这三种基本结构组成的算法可 以解决任何复杂的问题。使用这三种基本结构编写的程序， 称为结构化程序。下面通过简单的实例说明结构化程序设 计的三种基本结构。 1. 顺序结构 顺序结构程序中的语句按先后顺序逐条执行。 【例1-2】顺序结构示例。求s=a+b的值。 其流程图如图1.3所示，图(a)是传统流程图，图(b)是NS流程图。
第1章 C语言程序设计概述 章 语言程序设计概述 5) 整理源程序并总结资料 有人以为程序调试成功就万事大吉了，其实这种思想是 错误的。对于程序设计人员来说，平时的归纳和总结是很重 要的。程序员应将平时的源程序进行归类保存，以方便今后 查找，同时一定要注意保留文字资料。 1.1.4 算法 日常生活中做任何事情都有其方法和步骤，这些方法、 步骤就是算法，它要求过程合理而有序。不同的问题，有不 同的方法和步骤；同一问题，不同的人也可能有不同的方法 和步骤。下面介绍一下衡量算法步骤优劣的标准、算法的分 类和算法设计准则的常用方法。
第1章 C语言程序设计概述 章 语言程序设计概述 这样，就使得编写共享代码段的程序变得短小简 单。如果开发了一些分离较好的函数，在引用时就可 以只需知道函数做什么，而不必知道它是如何做的。 (切记：过度使用全局变量会由于意外的副作用而在程 序中引入错误。) 在C语言中，函数是完成程序功能的基本构件。使 C 用函数可以将一个程序的诸任务分别定义和编码，使 程序模块化。可以确信，一个好的函数不仅能正确工 作，还不会对程序的其他部分产生副作用。
第1章 C语言程序设计概述 章 语言程序设计概述
a＝3 b＝4
a＝3
c语言结构体数组动态分配
c语言结构体数组动态分配在C语言中，结构体是一种自定义的数据类型，可以将不同类型的数据组合在一起，形成一个结构体变量。
结构体数组是多个结构体变量的集合，可以用于存储和处理多个具有相似属性的数据。
动态分配结构体数组是指在程序运行时，根据需要动态地分配内存空间来存储结构体数组。
这种方式相对于静态分配，可以灵活地处理不同规模的数据，并且减少内存的浪费。
动态分配结构体数组的步骤可以分为以下几个部分：1.定义结构体类型：首先，需要定义一个结构体类型，包含所需的字段。
例如，我们可以定义一个学生结构体，包含学号、姓名和成绩等字段。
2.用户输入数量：在动态分配结构体数组时，需要用户输入所需的结构体数量。
可以通过scanf函数等方式，获取用户输入的数值。
3.分配内存空间：使用malloc函数来分配内存空间，用于存储结构体数组。
需要根据用户输入的数量和每个结构体的大小来计算所需的总内存大小，并调用malloc函数进行分配。
4.初始化结构体数组：分配完内存后，需要将结构体数组的每个元素进行初始化。
可以通过循环遍历结构体数组，并使用赋值操作符“=”来为每个字段赋初值。
5.使用结构体数组：处理完每个结构体的初始化后，就可以对结构体数组进行各种操作了。
可以通过循环遍历结构体数组，并使用结构体的字段进行读写操作。
6.释放内存空间：在程序结束时，需要释放掉动态分配的内存空间，避免内存泄漏。
可以使用free函数来释放内存。
动态分配结构体数组的优点是可以动态地处理不同规模的数据，减少内存的浪费。
而静态分配的结构体数组在编译时就需要确定大小，不能灵活地处理不同规模的数据。
需要注意的是，在动态分配内存空间后，一定要记得在使用完结构体数组后及时释放内存，以防止内存泄漏的问题。
同时，在使用结构体数组时，应该注意数组下标的边界问题，避免数组越界访问。
总结起来，动态分配结构体数组是一种灵活、高效的方式，可以根据需要动态地分配内存空间来存储结构体数组。
c语言二维动态数组的定义
c语言二维动态数组的定义摘要：1. C 语言二维动态数组的概念2. C 语言二维动态数组的定义方法3. C 语言二维动态数组的使用示例4. C 语言二维动态数组的优缺点正文：C 语言二维动态数组是指在程序运行过程中，可以根据需要动态分配空间，并且可以随时改变其大小的二维数组。
这种数组相比于普通的二维数组，更加灵活，能够适应不同的程序需求。
下面，我们将详细介绍C 语言二维动态数组的定义方法，使用示例以及其优缺点。
一、C 语言二维动态数组的定义方法在C 语言中，二维动态数组需要使用指针来定义。
其定义方法如下：```cint **动态数组名;```这里，`动态数组名`是指向指针的指针，通过这个指针，我们可以间接地操作二维动态数组。
二、C 语言二维动态数组的使用示例下面，我们将通过一个简单的示例来说明如何使用二维动态数组：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int **动态数组;int row, col;// 动态分配数组空间dynamic 数组= (int **)malloc(sizeof(int *));if (dynamic 数组== NULL){printf("内存分配失败");return 0;}// 设置数组大小row = 10;col = 20;// 初始化数组元素for (int i = 0; i < row; i++){dynamic 数组[i] = (int *)malloc(sizeof(int) * col);if (dynamic 数组[i] == NULL){printf("内存分配失败");return 0;}for (int j = 0; j < col; j++){scanf("%d", &dynamic 数组[i][j]);}}// 输出数组元素for (int i = 0; i < row; i++){for (int j = 0; j < col; j++){printf("%d ", dynamic 数组[i][j]);}printf("");}// 释放数组空间for (int i = 0; i < row; i++){free(dynamic 数组[i]);}free(dynamic 数组);return 0;}```在这个示例中，我们首先通过`malloc`函数动态分配了一块内存，作为二维动态数组的首地址。
C 语言程序设计案例教程（第 2 版）_C语言程序设计案例教程（第2版）_[共8页]
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普通高等教育“十一五”国家级规划教材
21世纪高等学校计算机规划教材
C语言程序设计案例教程
（第2版）
廖湖声叶乃文周珺编著
人民邮电出版社
北京
内容提要
本书试图从解决实际问题的角度出发，通过大量的典型实例，强化算法设计的基本方法，并由此阐述C 语言为实现算法而提供的各种技术支持，即沿着由问题带出算法，由算法带出程序设计语言的思路讲述C 语言程序设计中的各个知识点。
全书内容分为两部分：第一部分包括第1章至第6章，主要阐述C语言程序设计的基础知识及计算机算法的初步内容；第二部分包括第7章至第9章，主要列举一些综合性较强的实例，讲述一些与实践环节有关的内容。
为了便于考查学习效果，本书在主要章的后面都给出大量的习题和一套自测题。
这些题目基本上覆盖了各章中讲述的大部分知识点。
在主要章的后面提供两道涉及本章知识内容的上机练习题目，并在第9章给出具有一定综合效果的实践性题目。
本书为教师提供配套的电子教案及书中实例的源代码，可从人民邮电出版社的教学服务与资源网（）上直接下载。
本书可作为各类高等院校计算机专业及理工科类非计算机专业的学生学习C语言程序设计的教材，也可作为有关工程技术人员和计算机爱好者学习C语言程序设计的参考书。
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4
7.1 建立链表的过程
这样文章a在排版时被分成了不连续的两块，读 者怎样找到第二部分呢？
编辑在a.part1的末尾加进了一个线索“下接XX 页”，读者顺着线索很容易就找到了a.part2。
所以a.part1放的不仅有文章本身，还有指示下 一部分在哪的线索。通过这个线索，a.part1和 a.part2就联系在一起了。
15
例. 建立有1个学生数据单链表
typedef struct student
{
int num;
p
float score;
student *next;
head
} student;
student * head, *p;
head = NULL;
p1
p=(student*)malloc(sizeof(student));
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那a.part2的后面还有没有另外一部分呢？
杂志的每篇文章的最后都有一个特殊的符 号，看到这个符号就知道这已经是最后了。
厚厚的一本书中，又怎样找到文章a呢？ 翻翻目录就知道了，那里有文章a所在页 码的信息。
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6
目录
a.part1
a.part2
文章a
1
C 程序设计实例教程
第七章 动态组织数据
云南师范大学 陈娟
学习的意义
数组：必须事先定义固定长度，静态分配 存储空间。
链表：无需事先知要道想数改据变的数个组数，可以动 态分配存储空间，长插度入可删以除吗简？便
怎么解决
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主要内容
1.建立链表的过程 2.链表结点的查找 3.链表结点的插入 4.链表结点的删除 5.循环链表
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利用结构体类型来实现链表
struct student {
int num;
num 1001 score 78.5 next
float score;
struct student *next;
};
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1002 90
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建立、输出 ——动态链表
准备工作 malloc ( int size)
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链表的基本概念 ☞ 什么是链表
链表ห้องสมุดไป่ตู้存储结构
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链表的基本概念
什么是链表？
链表 ——一种重要且常用的数据结构，可 动态地组织数据。
链表不要求两个元素在物理上相邻，只要 在元素结构中加一个指针项，用来指向下 一个元素的地址便可。
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链表的基本概念
图7.5 “链表创建”的PAD图
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循环体中每插入一个结点需要做以下操作：
准备新结点pNew：分配空间，为新结点赋值
pNew插入链表
pNew成为新的尾结点：q=pNew
图7.6 “对链表插入一个结点”的PAD图
新结点pNew插入链表时有两种情况：若链表为空， 则放到head后；否则，插入到尾结点q之后。
... ...
a文.p章aart1和a.par.t..2.组.. 成了由两个结点构成
的xx链页 表：
– 目录的页码指向下链接表xax的页第一个结点，完此页码 信息称为头指针，通过它能找到整个链表；
– a.part1后面的线索就是指针域，指示下一个 逻辑块在哪；
– a.part2的指针域指示后面不再有结点，称为 尾结点。
– 每次把新加入的珠子pNew（结点）接到最后 一颗珠子q后的线头上。
– 指针q指向每次最新接入的珠子,新珠子接到q 的线头上：q->next=pNew。
– 当不需接入珠子时，把最后一颗珠子后的线头
q->next打上结：q->next=NULL。
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链表置空：head=NULL 循环：插入结点 设置尾结点：q->next=NULL
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链表
head
2160
2160
A 0012
0012
B 4152
4152
C 1430
1430
D
head: 头指针，类型为指向结构体的指针，存放 链表第一个元素的地址； 结点：链表中的每一个元素称为一个结点； NULL：表示空指针，经常用 来表示； 表尾：链表的最后一个结点，不指向任何元素； 链表中各个元素的地址并不连续
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7.1 建立链表的过程
看杂志时碰到有篇文章3页不够放，4页又 空着太多。怎么办？
编辑往往先给这篇文章（称做a）排3页 (且称这3页为a.part1)，接着排其他文章， 等什么时候有空的页面还够安排a剩下的 部分(称它为a.part2)时，就把a.part2排进 去。
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scanf(“%d,%f”,&p->num,&p->score);
p->next = NULL;
head=p;
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101 95.5
102 87
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链表创建就像穿一条珠链：一根线头能将 整串珠链提起，称头指针head。
– 开始时没有任何珠子，只有一根空线头head；
– 第一颗珠子（头结点）接到head上，且其后有 一根线头（指针域next）可接下一颗珠子；
—— 在内存中分配长度为size的连续空间
p = (struct student*)malloc(sizeof(struct student))
malloc函数的返回值是一个指向分配空间的起始地址的指针。 如果分配不成功，malloc函数返回NULL
if ( !(p = (BiTNode *)malloc(sizeof(BiTNode)))) exit(OVERFLOW);
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建立、输出 ——动态链表
准备工作 free (void *p)
—— 释放p指向的内存区
动态链表—— 在执行的过程中从无到有建立一个链表，即 一个个开辟结点和输入各结点数据，并建立前后链的关系
静态链表—— 所有结点都是在程序中定义的，不是临时开 辟的，也不能用完后释放
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什么是链表
☞ 链表的存储结构
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2.3.1 链表的基本概念
链表的存储结构
链表中的每个数据元素称为结点 每个结点至少包括2个域：
数据域——存放数据元素的值； 指针域——存放直接后继的地址,即指向后继结点 链表正是通过每个结点的指针域将n个数据元素按 其逻辑顺序链接在一起的 链表中数据元素的逻辑顺序与其物理存储顺序不一 定相同；