人教版一年级数学下册 第六单元 100以内的加法和减法(一) 第4课时 两位数减一位数、整十数(不退位)

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一年级数学下册教案-第6单元100以内的加法和减法-人教版

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第6单元100以内的加法和减法(一)单元学习目标总览内容大纲一、教材简析本单元的主要内容有:整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数,带小括号的两步混合运算及用连加、连减等方法解决较复杂的实际问题。

100以内的加减法是生活中常用的数学知识,是在前面学习了20以内的退位减法和100以内数的认识的基础上进行教学的,是后面学习多位数加减法及乘除法的基础,同时也是日常生活中经常使用的心算。

因此,这一单元的教学是全册的重点,这部分知识的掌握对以后计算的速度和正确性产生直接影响,掌握好本单元的知识不仅有利于学生进一步领会加减法的意义,而且还为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。

本单元的计算按难易程度分四段编排:一是整十数加、减整十数;二是两位数加一位数、整十数,包括不进位加法和进位加法;三是两位数减一位数、整十数,包括不退位减法和退位减法;四是带小括号的两步混合运算和解决问题。

二、知识结构教学导航一、教学目标【知识与技能】1.进一步理解加、减法的含义,能较熟练地计算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。

2.会计算含有小括号的加、减混合运算,理解小括号在运算中的意义。

3.通过计算加数相同的连加和减数相同的连减运算,掌握解决问题方法的多样性。

【过程与方法】1.借助小棒、计数器等直观学具,通过操作、类比、标注口算过程图等方式,使学生理解算理,掌握算法,逐步形成口算技能。

2.经过小组合作、问题探究的过程,体验合作学习、探究学习的方法。

【情感态度与价值观】1.感受知识之间的联系,培养学生学习数学的兴趣。

2.培养学生养成正确计算的良好学习习惯,发展学生初步的概括能力和推理能力。

二、重点难点重点:整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数的计算方法。

难点:两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法。

教学建议一、课时分配1整十数加、减整十数.………………………………………………………………..2课时2两位数加一位数、整十数.……………………………………………………………3课时3两位数减一位数、整十数.……………………………………………………………3课时4带小括号的两步混合运算.…………………………………………………………2课时5解决问题.……………………………………………………………………………1课时6整理和复习.…………………………………………………………………………1课时二、教学指导1.使学生在生动具体的情境中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。

人教版一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一)教案

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人教版一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一)教案3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。

第二课时两位数加一位数、整十数(不进位)教学目标使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数(不进位)加法的口算方法。

教学难点理解两位数加一位数、整十数的算理。

教具学具准备小棒、投影仪、投影片等。

教学过程(一)铺垫孕伏1、48是由几个十和几个一组成的?w W w .x K b 1 .c o M2、在括号里填上适当的数。

34=30+()(二)探究新知1、教学例1。

25+2=(1)25用小棒怎样摆?图示⑵在单根小棒旁边再摆2根小棒,表示25+2(渗透相同数位对齐的思想)图示⑶归纳算法。

引导学生根据操作过程分组讨论25+2的计算方法。

⑷反馈练习:5+3=92+6=35+3=87+1=并说一说口算步骤。

⑸想一想:2+34=⑹反馈练习:65+2=6+69=2+65=69+6=2、教学例1。

⑴出示算式:25+20=启发学生动手摆一摆,互相讨论一下,应该怎样计算?⑵图示:⑶引导学生总结算法:先算20+20=40,再算40+5=45,所以25+20=45。

⑷如果把25和20交换位置,你会做吗?板书20+25=引导学生归纳:还是先算20+20=40,再算40+5=45,所以20+25=45⑸反馈练习:教科书第49页,“做一做”第2题。

3、引导学生对25+2和25+20的计算方法进行比较。

启发学生明确:两位数加一位数,一位数要与两位数个位上的数相加,两位数加数十数,整十数要与两位数十位上的数相加。

也就是几个十和几个十相加,几个一和几个一相加。

即“相同位数的数才能相加”。

(三)全课小结今天我们学习了什么?引导学生结合例题总结。

第三课时两位数加一位数(进位)教学目标(一)知识教学点1、理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。

2、掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。

X m(二)能力训练点1、进一步提高学生的口算能力。

人教版一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一) 课件

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十位上的数要 减去退位的1。
十位上的数要 加上进位的1。
53+3=80
61-9=62
35+8=33
() 改正:_5_3_+_3_=_5_6_
() 改正:_6_1_-_9_=_5_2_
() 改正:_3_5_+_8_=_4_3_
gè chē lún zuì duō kě yǐ zhuāng duō shǎo liàng xiǎo qì chē
2.23 个 车 轮 最 多 可 以 装 多 少 辆 小 汽 车?
一辆小汽车要装4个车轮。
23 -4 19 -4 15 -4 11 -4 7 -4 3 口答:23个车轮最多可以装5辆小汽车。
个体练习 巩固基础
tián yi tián
1.填 一 填。
(1)计算54-(17+3)时,要先计算( 加 )法,再算( 减 ) 法,得数是( 34 )。
我擦了6块玻璃, 还擦了9张课桌。
佳佳
示例:小亮比佳佳多擦了多少张课桌? 12-9=3(张) 口答:小亮比佳佳多擦了3张课桌。
当堂练习 及时反馈
suàn yi suàn bǐ yi bǐ
1.算 一 算,比 一 比。
7+6+4= 17
13
12-4+3= 11
8
23-6-3= 14
17
7+(6+4)= 17 12-(4+3)= 5 23-(6-3)= 20
__6__个十,是_6_0__。
5+1=6 50 + 10 = 60
说一说整十数加、减整十数的计算方法。
①借助小棒计算
60-20= 40
②相同数位上的数相减

人教版一年级数学下册《第6单元100以内的加法和减法(一)【全单元】》精品PPT优质课件

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二、探究新知
图上的老师和同 学们正在做什么?
1
要看解图决你这能个提问出题哪, 怎些样数列学式问呢题??
一共有多少本书?
10+20=?
怎样列式呢?
还能提出什 么问题?
一共有30本,右边有 20本,左边有多少本?
30-20=?
整十数加整十数
10+20=30
我还可以
用计数器
你还有
来帮忙。
别的想
我是我这是样用想摆的小:棒1个十加2 你是怎样算法吗?
里填几?
3 4 +20
54
(二)开锁游戏
里填几?
2 4+2
26
8
8
38
88
90
40
93

89
97
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
一年级数学下册(RJ) 教学课件
看图可以列加法算式, 也可以列减法算式。
40+20=60 60-20=40 60-40=20
(二)算一算
3+2=5 30+20=50
4+5=9 40+50=90
6-4=2 60-40= 20
7-3= 4 70-30= 40
我发现,整十数加、减 整十数,只要把十位上 的数相加减就可以了。
你有什么发现?
个十的得方3法个帮十助,计是30。 的?
算的。
整十数减整十数 30-20=10
你 还是 可怎 以样 怎算 样 的 想?
我是这样我想也的是:用3摆个十
减2个十小得棒1我个来还十算会,的用是。计数器

(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案

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(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案一、教学目标1.能够掌握100以内的加法和减法的计算方法。

2.能够独立完成100以内的加法和减法的练习题。

3.能够灵活运用加法和减法解决实际生活问题。

二、教学重点1.100以内的加法。

2.100以内的减法。

三、教学内容1. 100以内的加法•加法的概念和符号表示。

•实际生活中的加法应用。

•加法表的背诵与运用。

2. 100以内的减法•减法的概念和符号表示。

•实际生活中的减法应用。

•减法表的背诵与运用。

四、教学过程1. 导入新知识通过一个小游戏或故事引入加法和减法的概念,激发学生的学习兴趣。

2. 学习加法1.教师示范100以内的加法计算方法。

2.学生跟随教师一起练习加法计算。

3.学生独立完成练习题,巩固加法计算能力。

3. 学习减法1.教师示范100以内的减法计算方法。

2.学生跟随教师一起练习减法计算。

3.学生独立完成练习题,巩固减法计算能力。

4. 拓展应用结合生活实际问题,让学生运用所学的加法和减法知识解决问题,培养学生的思维能力。

5. 总结反思引导学生总结所学的加法和减法知识,让他们能够自主思考,加深理解。

五、教学评估通过课堂练习、小测验或作业等形式对学生进行加法和减法计算能力的评估。

六、拓展延伸引导学生探究更大数字范围内的加法和减法计算,拓展他们的数学思维。

七、课后作业1.完成加法和减法的练习题。

2.思考并解决几个实际生活中的加减法问题。

八、教学反思回顾本节课教学的亮点和不足之处,为下节课的教学改进做准备。

以上便是本课程教案的内容,希望能够帮助学生掌握100以内的加法和减法,并在实际生活中灵活运用。

人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件

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(2) 92
90
先算:___________________________ 30+60=90 再算:___________________________ 90+2=92
4.快乐算一算。
30+20= 50
45+10= 55 40+23= 63 15+70= 85
60+24= 84
80+17= 97 63+2= 65 34+40= 74
35+3= 38 2+86= 88 43+50= 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经 写了多少个字?
么数学问题?
25+20=?
25+20=
先算20加20是40。
25+20= 45
再算40+5是45。
25+20= 45
20 40
提示: 把两位数分成整十数和一位数,先用整十数加整十 数,结果再与一位数相加,也是运用了拆分法呦!
17
3.看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作 业 请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法(一)
第 2 课时
两位数加一位数、 整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法: 两位数加整十数,先把两位数分成整十数和一位数, 用整十数加整十数,结果再与一位数相加。
夯实基础
1.想一想,填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2+4=( 6 ),再算30+( 6 )=( 36 )。

(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案

(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案

(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案一. 教材分析1.内容概述:本单元主要教学100以内的加法和减法。

通过学习,学生能够理解加法和减法的概念,掌握100以内数的加法和减法运算方法,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.地位与作用:本单元是小学数学一年级下册的重要内容,为学生以后学习更高级的数学知识奠定基础。

加法和减法是数学中最基本的运算,对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析1.学生特点:一年级学生思维活跃,好奇心强,善于模仿和探索。

但部分学生在数数、识数方面还存在困难,需要个别辅导。

2.学习需求:学生需要通过生动有趣的教学活动,掌握100以内加法和减法的运算方法,提高数学思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能:学生会进行100以内加法和减法运算,能正确理解和运用加法和减法解决实际问题。

2.过程与方法:学生通过观察、操作、交流等活动,培养数数、识数、运算的能力。

3.情感态度与价值观:学生体验数学学习的乐趣,建立自信心,培养合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点:学生掌握100以内加法和减法的运算方法,能正确进行计算。

2.教学难点:学生理解加法和减法之间的关系,能解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境,让学生感知加法和减法的意义。

2.游戏教学法:设计有趣的游戏,激发学生的学习兴趣。

3.操作教学法:让学生亲自动手操作,加深对加法和减法的理解。

4.小组合作学习:培养学生合作意识,提高学习效果。

六. 教学准备1.教具:PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小奖品等。

2.学具:练习本、铅笔、橡皮等。

3.教学资源:相关教学视频、故事素材、游戏素材等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)设计生动有趣的故事情境,引入本节课的学习内容。

如:“小猫买鱼”的故事,小猫要用5元钱去买3条鱼,还需要买2个鱼缸,让学生思考小猫的钱够不够。

2.呈现(10分钟)展示PPT,呈现小猫买鱼的情境图片,引导学生观察和思考。

人教版小学数学一年级下册单元测试题第6单元 100以内的加法和减法(一)

人教版小学数学一年级下册单元测试题第6单元  100以内的加法和减法(一)

第6单元 100以内的加法和减法(一)第1课时整十数加、减整十数(1)一、直接写出得数。

4+9= 12-6= 6+8= 13-7=12-2= 15-10= 16+2= 17-6=6+5= 16-7- 11-5= 7+7=二、比一比,算一算。

5+2= 50+20= 9+1= 90+10=6-3= 60-30= 8-2= 80-20=三、填空。

1、10、20、30、()、()、()、()、80、()。

2、被减数是50,减数是20,差是()。

3、两个加数都是20,和是()。

4、由8个十和8个一合起来的数是()。

5、96里面有()个十和()个一。

四、算一算。

10+40= 20+70= 60-50= 70-30=40-20= 40+20= 20+60= 30+50=10+90= 60-10= 90-40= 40+60=五、在○里填“>”、“<”或“=”。

10+10○19 30-20○1 60+30○50+4061○40+30 100○30+70 90-30○20+50六、解决问题。

1、买一件雨衣和一把雨伞一共要花多少钱?2、一件雨衣比一把雨伞便宜多少钱?第2课时整十数加、减整十数(2)一、口算。

5+9= 15-9= 4+8= 12-8=7+5= 11-7= 6+5= 13-5=12+6= 17-5= 16-10= 16-6=二、算一算。

20+40= 76-6= 60-10= 80-20=50+5= 9+30= 40+60= 100-50=三、画线计算。

90-20+30= 60+20+10= 70-20-30= 60+40-50= 80-60+30= 40+10-20 80-40+20= 50+50-20=四、解决问题。

1、红花有50朵,白花有40朵,黄花有10朵。

(1)红花和黄花一共有多少朵?□○□=□(朵)(2)红花比黄花多几朵?□○□=□(朵)(3)三种花一共有多少朵?□○□=□(朵)2、小明要做18道题,还要做9道就做完了。

2024年人教版小学数学一年级下册课课练第6单元 100以内的加法和减法说课稿

2024年人教版小学数学一年级下册课课练第6单元 100以内的加法和减法说课稿

2024年人教版小学数学一年级下册课课练第6单元
100以内的加法和减法说课稿
一、教学目标
1.知识目标:能够掌握100以内的加法和减法运算方法。

2.能力目标:培养学生进行简单计算的能力,提升他们的数学运算技能。

3.情感目标:激发学生学习数学的兴趣,增强他们对数学的自信心。

二、教学重点
1.进行100以内的加法运算。

2.进行100以内的减法运算。

三、教学难点
1.能够正确运用加法和减法的方法解决问题。

2.发现并纠正错误的计算方法,培养正确的数学思维。

四、教学准备
1.教师准备:教案、板书、教具、学生练习册等。

2.学生准备:学生应带齐书包、教具等。

五、教学过程
1.导入:通过向学生展示一些简单的加法和减法题目,引发学生对数
学的思考和兴趣。

2.讲解:介绍加法和减法的运算规则,重点讲解进位与借位的方法。

3.练习:让学生做一些简单的练习题,帮助他们熟练掌握加减法的运
算方法。

4.巩固:通过游戏或小组合作的形式加深学生对加减法的理解和记忆。

5.作业:布置相关题目作业,让学生在课后进行巩固练习。

六、教学反思
本节课主要是教授100以内的加减法运算,通过多种教学方法引导学生主动参与,激发他们的学习兴趣,提高数学学习的效果。

在教学中,要注重引导学生掌握解题方法,培养他们的数学思维能力,引导他们发现和纠正错误的学习方法。

通过合理的布置作业,巩固学生学到的知识,提升他们的学习水平。

人教版数学一年级下册人教版数学-第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案

人教版数学一年级下册人教版数学-第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案

第 6 单元100 以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3 题和练习十九第1,2,3,5,9 题【教学目标】1. 引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。

2. 形成单元知识结构框架, 培养学生的抽象概括能力。

3. 使学生养成认真细心的良好学习习惯。

【教学重点】熟练掌握100 以内加、减法的算理和算法。

【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。

【教学准备】PPT课件。

(2) 两位数加一位数(不进位) 、整十数。

加一位数在两位数的个位上加几, 加整十数, 在两位数的十位上加几。

(3) 两位数减一位数(不退位) 、整十数。

减一位数在两位数的个位上减几, 减整十数在两位数的十位上减几。

(4) 两位数加一位数( 进位) 。

把两位数分成整十数和一位数先用一位数加一位数, 用所得的和再加整十数。

还可以用凑十法。

(5) 两位数减一位数(退位) 。

把两位数分成几十和十几, 用十几减一位数, 再用几十加所得的差。

(6) 带有小括号的两步式题。

要先计算小括号里的运算, 再计算小括号外的运算。

二、基本练习1. 教材第81页第1题。

先思考问题,再进行计算。

(1) 哪些算式中的7和2可以直接相加?说明理由。

(2) 说一说你是怎样计算57+9和75+9 的。

(3) 独立完成, 然后汇报, 集体订正。

2. 教材第81页第2题。

先思考问题,再进行计算。

(同上一道题)3. 教材第81页第3题。

先说一说各题应先算什么,再计算。

集体订正, 指名说说运算顺序。

4. 教材第82页练习十九第1题。

填在教材上, 开火车订正。

5. 教材第82页练习十九第2题。

分组夺红旗,比一比,赛一赛, 哪一组能又对又快地夺得红旗。

三、思维训练1. 教材第82页练习十九第3题。

独立完成, 集体订正。

2. 教材第82 页练习十九第5 题。

PPT课件出示小马过河的情境图, 让大家帮助小马过河。

四、课堂小结让学生自己谈谈这一单元学习的收获。

人教版一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》同步教案

人教版一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》同步教案
- 反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
- 完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
- 拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
- 反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
- 自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
4. 总结与拓展:
(1)对本节课所学内容进行总结,让学生明确加法和减法运算的方法和注意事项。
(2)引导学生思考:如何提高加法和减法运算的速度和准确性?
5. 布置作业:设计一些100以内加法和减法的练习题,让学生回家后巩固所学知识。
六、教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高学生对100以内加法和减法的掌握程度。同时,关注学生在课堂上的表现,及时发现并解决教学过程中出现的问题。
1. 逻辑推理:通过加法和减法的实际操作,让学生能够理解100以内数的加法和减法的运算规律,培养学生的逻辑推理能力。
2. 数学建模:让学生通过实际操作,建立加法和减法的数学模型,培养学生的数学建模能力。
3. 数学语言:培养学生用数学语言描述加法和减法运算的能力,提高学生的数学语言素养。
4. 问题解决:培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力,提高学生的问题解决素养。
4. 总结与拓展:
(1)对本节课所学内容进行总结,让学生明确加法和减法运算的方法和注意事项。
(2)引导学生思考:如何提高加法和减法运算的速度和准确性?
5. 布置作业:设计一些100以内加法和减法的练习题,让学生回家后巩固所学知识。
五、教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高学生对100以内加法和减法的掌握程度。同时,关注学生在课堂上的表现,及时发现并解决教学过程中出现的问题。

人教版一年级数学下册:第六单元:100以内加法和减法(一)

人教版一年级数学下册:第六单元:100以内加法和减法(一)

人教版一年级数学下册知识点第六单元100以内加法和减法(一)一、整十数加、减整十数(一)整十数加一位数:解析:整十数加一位数(连加进位除外),在计算过程中,可以看做整十数个位上的“0”与一位数相加,“0”加几就等于几,整十数十位上的数字不变;即:几十加几等于几十几;直接用几去替换整十数个位上的0,例20+7,20十位上的“2”不动,用“7”去替换20个位上“0”,得到27,所以20+7=27;(二)整十数加、减整十数:解析:整十数加、减整十数,个位为“0”先放一边,十位上的数字进行加、减的运算,得出结果后,在后面加上一个“0”,即先把整十数看成以“十”为计数单位的数,再相加、减,得几就是几十。

二、两位数加一位数、整十数(一)两位数加一位数:1、不进位:(以课本中:26+2=?为例,如右图)解析:先用两位数个位上的数字与一位数相加,然后再加上整十数,即:在计算“26+2”时,将26分成“20”和“6”,先用个位上的“6”与一位数“2”相加,得到数字“8”,再用数字“8”去加“20”,得出“28”;所以26+2=28;2、进位:满十进一(以课本中:28+5=?为例,如右图)解析一:先用两位数个位上的数字与一位数相加,然后再加上整十数,即:在计算“28+5”时,将28分成“20”和“8”,先用个位上的“8”与一位数“5”相加得到“13”,再用“13”去加“20”,得出“33”;所以28+5=33解析二:借助先前学习的凑十法,看大数分小数,先从一位数中分出一个数字,将两位数变成整十数,然后再加上一位数所剩下的数字,过程中要注意两位数“十位”要加1;即:在计算“28+5”时,从一位数“5”分成“2”和“3”,用“2”与“28”相加得“30”,再用“30”与“3”相加得“33”,所以28+5=33;(二)两位数加整十数:(以课本中:26+20=?为例,如右图)解析:将两位数分成整十数和一位数,计算时用整十数和整十数相加,然后再加上一位数;即:计算“26+20”时,将26分成“20”和“6”,先用26分出的“20”与另一个加数“20”相加得“40”,再用“40”去加26个位上的“6”得出“46”,所以:26+20=46;简单的活就是十位相加,个位直接写;三、两位数减一位数、整十数(一)两位数减一位数1、不退位(以课本中:35-2=?为例,如右图)解析:先用两位数个位上的数字与一位数相减,然后再加上整十数;即:用35个位上的“5”减去一位数“2”,得到“3”然后再加上“30”得到“33”,所以:35-2=332、退位减:(以课本中:36-8=?为例,如右图)解析一:连减法,先将被减数个位上的数字减完,然后再减剩下的部分;即:如图所示解析二:借十法,个位不够减直接从十位借一个“十”,然后再去加上被减数剩下的部分;即如图所示解析三:“被减数”为“36”,“减数”为“8”,“被减数”的个位上是“6”,且6-8不够减(仅限于小学阶段),那么这个时候从“被减数”“36”里面借出一个“10”,此时“被减数”被分成“26”和“10”两个部分,用借出来的“10”去减“减数”“8”,即:10-8=2,在用这个“2”加上“被减数”被分出来“26”等于“28”,所以最终答案是:36-8=28计算过程演示:36-8=28-2610+2速算:通过凑十法的过程,可以发现十几减几过程中,每次减“9”,被减数个位都是加“1”,每次减“8”,被减数个位都是加“2”,每次减“7”,被减数个位都是加“3”可以得出一个规律:两位数减一位数,个位不够减,被减数十位减“1”,个位看减数,逢“9”加“1”,逢“8”加“2”,逢“7”加“3”,以此类推……(二)两位数减整十数解析:将两位数分成整十数和一位数,计算时用整十数和整十数相减,然后再加上一位数;如图所示:简单的活就是十位相加,个位直接写;四、小括号:算式中如果有括号的一定要先算括号里面的!1、个算式里没有括号,从左到右计算。

人教版,小学一年级数学下册,第六单元,《100以内,的加法和减法(一)》,新课教学课件

人教版,小学一年级数学下册,第六单元,《100以内,的加法和减法(一)》,新课教学课件

30+14=44
24+5=29
探 究 求 索
(一)情境引入,提出问题
你能提出什么 数学问题?
一共有多少瓶 矿泉水?
24+9=?
必 须 掌 握
(二)探究算法
24+9=33

单元《100以内的加法和减法(一)》
§6.1 整十数加减整十数
复 习 旧 知
算一算。
比比Байду номын сангаас谁都能 算正确。
2+3= 5
5+4= 9 3+4= 7
6-2= 4
7-4= 3 9-4= 5



(一)情境引入,提出问题
图上的老师和同学 们正在做什么?



(一)情境引入,提出问题
怎样列式呢? 要解决这个问题, 还能提出什么 看图你能提出哪些 一共有30本,右边有20本, 一共有多少本书? 怎样列式呢? 数学问题? 问题? 左边有多少本?
10- +20=? 30

(二)整十数加整十数


10+20=30
你还有别的 想法吗? 你是怎样算的?
我还可以用计 数器来帮忙。 我是用摆小棒的方法 我是这样想的:1个十加2个 帮助计算的。 十得3个十,是30。

(二)整十数减整十数


还可以怎样想? 你是怎样算的?
30-20=10
我是这样想的: 3个十减2个十 我也是用摆小棒 得1个十,是10 。 我还会用计数器来算。 来算的。
我发现,整十数加、减整十数, 只要把十位上的数相加减就可 以了。
你有什么发现?
------------强化训练-------------(三)解决问题
还可以问:帽子比 1. 买上面三样物品一共需要多少钱? 围巾多多少钱? 你还能提出什么 50+10+30=90(元) 数学问题?

人教版一年级数学下册第6单元:100以内的加法和减法(一)教案

人教版一年级数学下册第6单元:100以内的加法和减法(一)教案

人教版一年级数学下册第6单元:100以内的加法和减法(一)整十数加、减整十数教学内容:课本第56-57页例1及“做一做“,练习十:第1-5题。

教学目标:1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

2、创设情境,给学生自主探索,合作交流的学习空间。

3、培养学生观察分析、解决问题的能力。

教学重难点:理解和掌握整十数加减的计算方法。

教具、学具准备:课件、小棒教学过程:一、创设情境:你们喜欢花吗?在公园里举行花卉展,你们想不想去看看呀?这里有那么多美丽的花,都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的,让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。

二、探究新知:1、从这幅图上,你看到什么?学生汇报:在花圃里有三种颜色的花:红花有10盆,黄花有20盆,紫花有30盆等。

板书:整十数加整十数2、看着这些花,你能提出什么问题?要想知道红花和黄花一共有多少盆,怎样计算?(板书:10+20)你是怎么想出来的,请同桌的同学讨论讨论3、全班交流计算的方法:①数的方法:②计算的方法:③数的组成:④想加算减:⑤用十作单位:4、学生摆小棒5、请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题三、整十数减整十数:工人叔叔说:布置花坛还要紫花,我要搬走10盆,你们能提出什么问题?还有多少盆紫花?可以怎么列算式?(板书:30-20=10)你是怎么知道30-10等于10的?同桌两人说一说我们算出的结果对吗?请同学们再用摆小棒的方法来验证一下(学生活动)四、巩固练习:①、课件出示练习:③、练习十:第1-5题。

教学反思:本节课的教材是在学生基本掌握了100以内数的整十数加、减和相应的减法的基础上进行教学的。

我在教学时做到了以下几点:1.让学生在生动具体的情境中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。

比如,借助教材设计的运送鲜花场境提供的资源,让学生提出整十数加、减整十数的问题,组织学生讨论,探讨计算方法。

把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中,使计算含有丰富、生动的具体内容。

20212019年人教版一下数学第6单元100以内的加法和减法(一)ppt课件(9)(优秀)

20212019年人教版一下数学第6单元100以内的加法和减法(一)ppt课件(9)(优秀)
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20. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。 11. 虽然现实生活中,不是所有的梦想都能开花结果,也不是所有的人都能梦想成真。但每一个梦想都是绚烂多姿,每一个人都因追逐梦想而生活得更加精彩。 26、只要路是对的,就不怕路远。 16. 我的财富并不是因为我拥有很多,而是我要求的很少。 10、生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。 3、我们可以不美丽,但我们健康;我们可以不伟大,但我们庄严;我们可以不完满,但我们努力;我们可以不永恒,但我们真诚。 6、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 7. 当一个小小的心念变成成为行为时,便能成了习惯;从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。 6、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 2. 没有什么事情有象热忱这般具有传染性,它能感动顽石,它是真诚的精髓。 5. 承诺是走向成功的必由之路;用公众承诺的力量逼自己成功。 7. 当你走完一段之后回头看,你会发现,那些真正能被记得的事真的是没有多少,真正无法忘记的人屈指可数,真正有趣的日子不过是那么一些,而真正需要害怕的也是寥寥无几。 1. 人生一世,除了亲情、爱情外,友情是决不可缺的,因为亲情是一种深度,爱情是一种纯度,而友情是一种广度。 2. 对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 4. 强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。 7. 年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花,老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。 10. 相信教练的话一定有道理。 8. 一个人除非自己有信心,否则带给别人信心。 2. 不是境况造就人,而是人造就境况。 5. 爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方;爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风,是冬日的阳,是春日的雨,是秋日的果。 15. 竞争颇似打网球,与球艺胜过你的对手比赛,可以提高你的水平。 9. 用心观察成功者,别老是关注失败者。

人教版一年级数学下册教案 第六单元100以内的加法和减法(一)

人教版一年级数学下册教案   第六单元100以内的加法和减法(一)

第六单元100以内的加法和减法(一)本单元内容是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。

这一单元的主要内容有:口算整十数加、减整十数;口算两位数加、减一位数和整十数;含有小括号的加、减混合运算;用画图、列表、连加连减等方法解决较复杂的实际问题。

100以内的加法和减法的计算,既是对已学过的20以内加、减法计算的巩固和应用,又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础,具有承上启下的作用。

因此,这部分内容学习的好坏,将对以后计算的正确性和速度产生直接影响。

用连加和连减的方法解决问题,不仅使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义,积累解决问题的经验和策略,还为今后学习乘法和除法作了铺垫。

第1课时整十数加、减整十数教材第61~62页的内容。

1.通过创设问题情境,让学生应用已经学过的数的组成知识,掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程,培养学生学习数学的兴趣。

3.培养学生的心算能力和仔细审题的良好学习习惯。

重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法。

难点:理解整十数加、减整十数的计算算理。

教材情境图制成的课件、小棒。

师:同学们,开学的时候老师要给你们发什么啊?生:发新书。

师:今天有一个班的老师就正在为学生们发新书,我们一起去看看吧!教师出示教材第61页的主题图。

设计意图:用学生熟悉的情境导入,可以激发学生学习的欲望和兴趣,同时让学生感受到数学知识来源于生活。

1.整十数加整十数。

教师出示教材第62页例题1的情境图。

师:从这幅图上,你看到了什么?生:桌上放着书,左边有10本,右边有20本。

师:看到这些书,你能提出什么问题?学生回答。

师:要想知道一共有多少本书,怎样计算?学生个别发言,师板书:10+20。

师:那它的结果应该是多少呢?请同学们在四人小组内讨论一下。

设计意图:通过小组内学生之间的互相探讨、交流,可以培养学生自主学习的能力。

2020人教版小学数学一年级下册第六单元《100以内的加法和减法》课件(共八课时)

2020人教版小学数学一年级下册第六单元《100以内的加法和减法》课件(共八课时)

100以内的加法和减法(一) 举例讲解
还可以怎样算?
说说24+9你 是怎样计算的。
24+9= 33
63
先算24+6=30, 30
再算30+3=33。
100以内的加法和减法(一)
24+9= 33
2举0 例4 讲解先算4+9=13,
13 再算20+13=33。
说说24+9你又 是怎样计算的。
100以内的加法和减法(一)
先圈一圈,再计算。
31
7 4 11 20 11 31
44
6 8 14 30 14 44
100以内的加法和减法(一) 学以致用
回收箱里有 56节旧电池。
我又放进9节。
回收箱里现在有多少节旧电池? 56 + 9 = 65(节)
100以内的加法和减法(一) 学以致用
25+8=33(只)
100以内的加法和减法(一) 学以致用 先说出得数,再填空。
举例讲解数们学正信在息做?什么?
100以内的加法和减法(一)
怎样列式呢?
举例讲解
看 数 要 怎还 问图 学 解 样能题你 问 决 列提?能 题 这 式提 ? 个 呢出出 问 ?什哪 题些 ,么一本共,一有左共3边0有有本多多,少少右本本边书?有?20
130+-20=?
100以内的加法和减法(一)
25+20= 45
再算40+5是45。
100以内的加法和减法(一)
25+2和25+20计算 时有什么不同?
25+22= 27 20 5
25+2200= 45
探索新知20 5
7
40
25+2是先算5+2。
25+20是先算20+20。
100以内的加法和减法(一) 典题精讲

人教版数学一年级下册第6单元 100以内的加法和减法(一)第4课时 练习课

人教版数学一年级下册第6单元  100以内的加法和减法(一)第4课时  练习课

人教版数学一年级下册
第6单元 100以内的加法和减法(一)
第4课时练习课
【教学目标】
1、通过练习,学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算,提高口算的速
度。

2、通过合作交流、自主探索,会运用所学知识解决实际问题。

3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。

【教学过程】
一、复习铺垫
谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么?
二、探究新知
1、出示课本第66页练习十五的第1题和第5题。

学生独立完成。

2、课本第67页第6题。

判断算法是否正确,不对的改正。

三、巩固新知
课本第67页第8题。

先说说得数十位上的数字,再计算。

四、全课小结
板书设计:。

人教新课标一年级下册数学课件-第6单元100以内的加法和减法(一)第4课时 (共22张PPT)

人教新课标一年级下册数学课件-第6单元100以内的加法和减法(一)第4课时 (共22张PPT)

我们一起来算算,回Байду номын сангаас一下所学知识吧。
25 + 2 = 27 33 + 5 = 38
46 + 3 = 49 68 + 1 = 69
计算两位数加一位数(不进位)的方法: 先把相同数位上的数相加,也就是先把个位 上的数相加,再与整十数相加。
我们一起来算算,回顾一下所学知识吧。
7 + 6 = 13 27 + 6 = 33
45 + 10 = 55(分)
45 + 5 = 50(分)
55>50 口答:小军的得分多。
7 下面的计算对吗?把不对的改正过来。
(1)错误 (2)错误 (3)错误 (4)正确
23 + 8 = 31 67 + 2 = 69
5 + 47 = 52
8
8 芳芳: 平平:
芳芳: 平平:
口答:原来芳芳比平平多6张邮票。
5 口答:一共有43个学生。
6
56 + 9 = 65(节) 口答:回收箱里现在有65节旧电池。
• 1、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 • 2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 • 3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、与其不受教育,不知不生,因为无知是不幸的根源。
nowing can be taught.教育是令人羡慕的东西,但是要不时地记住:凡是值得知道的,没有一个是能够教会的。 上午8时40分15秒上午8时40分08:40:1522.2.26
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57-3=54 65-4=61 89-7=82 37-5=32
99-8=91 48-6=42 26-2=24 75-4=71
63-20=43 37-4=33 59-30=29 84-4=80
46-3=43 72-50=22 28-7=21 96-60=36
再见!
送给小芳多少张 画片?
58-30=28(张)
2. 想一想。
55名同学5(人)
计算两位数减一位数、整十数减法要注意: (1) 计算时,要弄清先算什么,再算什么。别忘了把 两次计算的结果合起来。 (2) 计算时,从末位算起,相同数位对齐,只有相同数 位上的数才能直接相减。
人教版一年级数学下册
3-0=3 50+3=53
5-3=2 72+3=75
9-5= 4 64+5=69
(1) 还剩多少本故事书? 35-2=
(2)还剩多少本动漫书? 35-20=
看可这图以道你提题能出怎怎知什样样道么计解什问算答么题?呢??
35-2= 33
30 5 3
5个一减2个一
35-20=15
30 5 10
3个十减2个十
35我-是2,这先样用想5的个。一 减2个一,35-20, 先用3个十减2个十。
我这是两这道样题想计的算。 时有什么不同?
简单练习
6-4=2
9-5= 4
7-3= 4
8-2= 6
26-4=22 49-5= 44
87-3= 84
38-2= 36
30-10= 20 50-20=30 70-40= 30 60-50=10 38-10= 28 57-20=37 76-40= 36 69-50=19
中等练习
1.
43-20= 23(个)
2. 运走了多少箱?
一共摘了68箱。还 剩下5箱。
68-5=63(箱) 口答:运走了63箱。
3. 还缺多少把椅子? 今天是学校开放日, 要来48位家长。
已经放了30把椅子。
48-30=18(把) 口答:还缺18把椅子。
拓展练习
1.
原来有58张画片,送 给小芳后还剩30张。
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