黄家小学2013届毕业班情况分析报告
2013年小学毕业班班主任工作总结
小学毕业班班主任工作总结小学教师：宁德富还没来得及细细推敲，一年的工作时间就这么稀里糊涂地过完了。
回顾半年来的教育教学工作真是喜忧参半，心中五味陈杂，真可谓是才下眉头，又上心头。
别是一番滋味在心头。
尽管如此，迫于形式，还是轻轻敲击键盘把我半年来那些陈谷子烂芝麻的教育教学工作草草总结一下，以便给学校和家长还有我那可爱的学生一个交待。
接住这个班，我有一定的压力，因为这是一个半寄宿班，学生在校的时间短，教学时间明显没有寄宿班的时间充足，要想和他们取得同样的成绩，就意味着要付出更大的代价。
虽然我有一百个理由考得差，但俺是一个宁折不弯的人，我不喜欢为自己的工作找借口，何况教师干的本身就是良心活，所以我要求自己尽最大的努力教好这个班。
即是输了，也不能输得太难看，呵呵，俺也想考第一。
不为别的，只为证明自己的实力。
在这半年的工作当中，我收获了以下几点经验。
一、家长大都是负责任的，只是我们不善于同家长沟通。
开学初，我接到学校发给我的名单一看，乖乖，足足七十二人。
走进教室一看，黑压压地一片，到处都是人头。
吓得俺这个从山沟沟里出来的小教师直往后退，后来经过学校调整，还剩下六十四人。
就这也足够俺夜不成寐了，惊呼：“中国的人可真多，都跑俺班来了！”由于这是走读班，每天晚上布置作业是必不可少的，于是乎，第二天检查作业便成了头等难题。
可是学生接二连三地过来给我背书，我根本没法检查家庭作业。
无奈，搬回办公室趁没课的时间改吧，更不成，离开教室还要处理教材，批改正规作业，根本找不到改作业的时间。
让小组长改吧，小组长检查不严格，错了的字还是错着。
为了甩掉家庭作业的这个大包袱，我想到了家长，让家长心里有个准备，然后，通过校信通的方式把作业发给家长，第二天学生到校，我只用粗略地检查一遍即可。
由于一个家长只需面对一个或两个孩子，而且是对待自己孩子的作业，他们会格外严格。
对于作业中孩子完成情况和家长批改情都很好的家长通过校信通的形式于以表扬。
小学毕业班综合评价分析报告
小学毕业班综合评价分析报告1. 引言本报告是对小学毕业班综合评价的分析报告，旨在总结和评估小学毕业班学生的整体表现和成绩。
通过综合分析学生的学业成绩、综合素质和社会适应能力等指标，以期为教育决策提供参考依据。
2. 数据来源本报告所使用的数据主要来源于小学毕业班的学校档案、学生档案和相关测评结果。
数据的收集和整理工作由学校教育部门负责，并经过核实和确认，确保数据的准确性和可靠性。
3. 学业成绩分析根据学生的各科目考试成绩，我们对小学毕业班的学业表现进行了分析。
从整体上看，学生的学业成绩较为稳定，绝大部分学生都取得了合格以上的成绩。
其中，数学和语文成绩相对较好，而英语和科学成绩相对较低。
4. 综合素质评价除了学业成绩外，我们还对学生的综合素质进行了评价。
综合素质评价主要包括学生的自律性、责任心、创新能力、合作能力等。
通过综合素质评价，我们发现学生整体素质较高，表现出良好的自主研究和课堂参与能力。
然而，在一些方面，如创新能力和合作能力上，仍有部分学生需要进一步提高。
5. 社会适应能力分析社会适应能力是评价学生是否能够适应社会环境和与他人合作的重要指标。
通过对学生的社会适应能力进行分析，我们发现大部分学生能够良好地适应社会环境，并与同学和老师保持良好的合作关系。
然而，仍有个别学生在社会适应能力方面存在困难，需要更多的关注和指导。
6. 结论综合评价显示，小学毕业班学生整体表现良好。
学生在学业成绩、综合素质和社会适应能力方面取得了一定的成绩和进步。
然而，还有一些学生在某些方面存在不足，需要个性化的教育和指导手段来进一步提高综合素质和社会适应能力。
为了更全面地评估学生的综合表现，建议教育部门和学校继续探索更科学、客观的评价方法，并提供针对性的教育措施，帮助每个学生实现全面发展。
2013年小学毕业班班主任工作总结
小学毕业班班主任工作总结小学教师：宁德富伴随着时间的脚步，转眼间一年的教学时间又过去了，为了清楚认识过去的不足，在即将到来的一年里总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作，现将一年来的工作总结如下：一、政治思想方面在过去的一年里，我拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习，学习和贯彻了党的“xx大”和“xxxx”的重要思想。
注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。
依法执教，全面贯彻国家教育方针。
热爱学校，热爱学生，热爱教育事业。
在教学工作中，踏实工作，严谨治学，为人师表，教书育人。
二、完善班级干部组织，真正实行自主管理我接管五年级班时，这个班是全校出名的，班级纪律涣散，打架的，因无知而犯错的层出不穷，学校组织的所有大型活动全部在初选中被淘汰，班级排练节目，学生因没有自信而多次失败，每次的校级大型活动，学生都只能做观众。
具我代课时了解，班内多数孩子要么父母离异，要么整天见不到父母，孩子缺少父母的正确引导，缺少家庭的温暖和关爱。
每次考试，每门课的平均成绩比其他同年级班级低十分以上。
有人告诉我，接哪个班都不要接这班，付出的多，还不会有好结果，简直是自找苦吃。
我也想带优秀班，同样出力，好班还出成绩，这班很可能要付出的比别人多得多，还没有结果或不理想。
但转念一想，我是开学前一天接到这个任务的，领导能把这个班给我，是领导对我的信任，而且有我们办公室里的老师，老师这样的高手可以请教，我一定要尽自己最大的努力把这班带好，不辜负领导的重托，学生的期望。
要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。
第一学期开学初，我就在班上进行了一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，学生充分行使自己的权利，选出了他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级对一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。
2013年小学毕业班班主任工作总结
小学毕业班班主任工作总结小学教师：宁德富时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
今年我担任的是六年级毕业班的班主任。
曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。
不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。
我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。
于是，我和我的学生建立了很深的感情。
我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
一、培养学生的良好习惯这些学生都来自各乡镇，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听讲、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学习氛围六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。
所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。
我抓住了两个可以利用的时间：早自修和午间。
早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。
要求同学们进入教室后就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，第二天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。
小学毕业班教学质量分析报告
小学毕业班教学质量分析报告一、引言小学毕业班教学质量分析报告是对小学最后一年教学质量进行总结和评估的工作。
教学质量的高低直接关系到学生的学习成绩和未来发展，因此对小学毕业班教学质量进行全面的分析和评估，有助于发现教学中的问题和不足，并提出针对性的改进措施，为学生的发展创造良好的教育环境。
二、教学情况分析1.教师素质小学毕业班教师应具备较高的专业素质和教学能力。
经过教育局的统一招聘和面试，本学年的小学毕业班教师队伍素质较高，大多数教师具备了良好的专业背景和教育经验，掌握了科学有效的教学方法，具备了较强的教学能力和课堂管理能力。
2.教学内容3.教学方法教师在教学中采用多种多样的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等。
注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.教学环境三、教学质量分析1.教学成绩2.学生表现学生在课堂上表现积极活跃，敢于发表自己的观点，乐于参与讨论。
学生之间的团队合作能力得到了较好的培养和提高，思维敏捷、自主学习能力增强。
3.学生问题四、教学质量改进措施1.教师培训通过组织教师参加教育培训，提高教师的教学能力和教育理念，增强教师的专业素质和对学生的关心与引导。
2.教学资源共享建立教师教学资源共享平台，促进教师之间的互相学习和借鉴，提高教学质量，提供更好的教育资源。
3.个性化教学根据学生的差异化需求，采用个性化的教学方式和教学内容，提高学生学习的效果和兴趣。
4.家庭教育指导加强与家长的沟通与合作，为家长提供科学的教育指导，引导家长正确对待孩子的学习和发展，形成学校、家庭和社会的共同教育力量。
五、总结小学毕业班教学质量分析报告对小学毕业班的教学工作进行了全面的评估和分析，并提出了改进措施。
通过不断的努力和改进，相信小学毕业班的教学质量将会进一步提高，为学生的发展和未来奠定坚实的基础。
同时，也期待教育部门能够加大对小学毕业班教育的支持力度，共同为孩子们的未来努力。
崆峒区2013年小学毕业年级质量分析
崆峒区2013年小学毕业年级质量分析一、基本情况及亮点2013年全区共有132所学校的6037名学生参加了小学毕业年级质量检测。
通过对检测成绩的分析，结合过程性综合评估，可以看出全区小学教学工作呈现以下特色和亮点:1.教学成绩稳步提高。
全区语文、数学及格率分别为98.89%和89.55%，较上年上升了0.11和1.7个百分点，平均分分别为98.22分和95.18分，较上年上升了6.56分和3.32分。
2.个别学区（校）特别是乡镇小学教学质量进步明显。
从小学毕业年级检测数据看，各项指标均较上年有明显提升。
平凉铁中小学部、黄家园小学教学质量综合考核比较稳定，质量较高；解放路小学的三科合格率位次保持连续上升趋势，近三年分别为第6名、第5名和第4名。
麻武学区三科合格率位次连续三年均为乡镇第1名；大秦、峡门、崆峒3个学区三科合格率位次均连续上升。
一些偏远的农村小学质量提升较快，如全区语文成绩第1、5、8名分别为花所学区的胡刘、寺沟、塔山小学，塔山小学也是全区数学第1名和全区英语第4名。
二、质量差距与问题分析1.学校发展不均衡,主要是学校间学科成绩差距较大。
全区语文平均成绩最高的花所学区胡刘小学为108.03分，最低的西阳学区高梁小学为78.83分，相差29.2分。
全区数学平均成绩最高的花所学区塔山小学为112.4分，最低的西阳学区高梁小学仅为45.46分，相差66.94分；崆峒学区西沟小学、白水学区幸福小学、安国学区闫沟小学数学平均分均在60分以下。
全区英语平均分（满分100分）最高的白庙学区栾塬小学为97.42分，最低的西阳学区高梁小学仅为49.79分，相差47.63分；花所学区信河小学、泾界小学，西阳学区罗沟小学、中营小学，兴合庄小学英语平均分均在60分以下。
反映出部分小学教学质量存在着较严重的问题。
2.教学管理水平总体不高。
一是过程管理不精细。
主要表现为部分学区对学校、学校对处室、年级组、教研组及课任教师的教学常规管理，尤其是对一些关键、薄弱环节的教学质量目标要求的落实督查、跟踪、监控、评价、反馈不实不细，指导不力，不及时不具体不到位不深入不严格，有虎头蛇尾、因事中断或例行公事的现象，注重结果，忽视过程细节。
小学毕业班班主任总结报告
小学毕业班班主任总结报告尊敬的校领导、尊敬的各位家长，大家好！我是××小学五年级毕业班的班主任，很荣幸能够在这个特殊的时刻，为大家总结报告我们毕业班的教学工作。
首先，我要衷心感谢学校领导对毕业班的关心和支持，感谢家长们对我们班工作的理解和配合。
这一学年，我的责任是引领学生度过小学生涯的最后一段时间。
在这段时间里，我陪伴着学生们一起成长、一起奋斗，收获了很多感动和成就。
下面，我将从三个方面对我们毕业班的教学工作进行总结。
一、教学方法和内容创新在教学方法方面，我们毕业班以学生为中心，注重培养学生的自主学习意识和能力。
我们采用了课堂互动、小组合作、实验探究等多种方法，让学生积极参与到课堂中来，培养了他们的主动学习能力。
同时，我们注重培养学生的创新思维，组织了一些启发性的活动，引导学生解决问题的能力和创新能力得到了有效的培养。
在教学内容方面，我们紧密围绕教学大纲和学生的实际需求，有针对性地开展了各科教学活动。
在语文教学中，我们注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过朗读、背诵、写小说等活动，提高了学生的语文素养；在数学教学中，我们注重培养学生的运算能力和问题解决能力，通过数学建模、棋类活动等方式，引导学生在数学中发现美和乐趣。
二、个性化发展和全面素质教育在毕业班的教学工作中，我们始终以培养学生的兴趣和个性化发展为出发点，注重全面素质教育。
我们通过开展丰富多彩的课外活动，引导学生参加各类兴趣小组和社团活动，让他们在课余时间展示自己的特长和爱好，不断培养和发展自己的潜能。
同时，我们注重培养学生的人际交往和团队合作能力。
在班级管理方面，我们鼓励学生自主组织学习小组，通过小组合作学习，让学生相互帮助、相互促进，共同取得进步。
在课外活动中，我们鼓励学生合作完成各类任务和项目，培养他们的团队协作能力。
三、培养正确的价值观和健康心理在毕业班的教育工作中，我们注重培养学生正确的价值观和健康的心理素质。
小学毕业班教育质量分析报告
小学毕业班教育质量分析报告
1. 概述
本文档旨在分析小学毕业班教育质量情况，为教育相关的决策提供参考。
通过收集和整理相关数据，我们对小学毕业班的教学水平、学生成绩和教育资源等方面进行了分析。
2. 教学水平分析
通过对小学毕业班教师授课水平的评估，我们发现大部分教师具备较高的专业知识和教育技能。
然而，还存在一些教师在课堂教学中缺乏活力和创新，需要进一步提升教学质量。
3. 学生成绩分析
在小学毕业班学生的学术成绩方面，我们发现大部分学生在核心科目上都达到了及格水平。
然而，仍有一部分学生的成绩相对较低。
这可能是由于个别学生的研究惯、家庭环境等因素导致的。
4. 教育资源分析
对小学毕业班的教育资源进行了评估，发现在师资队伍、教学
设施和教学用具等方面，存在一定的不足。
为了提高教学水平和教
育质量，需要进一步加强对教育资源的投入和管理。
5. 建议
为了提高小学毕业班的教育质量，我们建议采取以下措施：
- 加强师资培训，提升教师的教学水平和创新能力；
- 针对学生成绩相对较低的情况，开展个性化教学，帮助学生
解决研究困难；
- 加大对教育资源的投入，改善教学设施和教学用具；
- 加强家校合作，提高家长参与教育的积极性。
6. 结论
通过对小学毕业班教育质量的分析，我们认识到其在教学水平、学生成绩和教育资源等方面存在一些问题。
然而，通过采取相应的
措施，可以进一步提升教育质量，为学生的发展提供更好的保障。
(800+ words)。
小学六年级毕业考试质量分析报告(9月)
小学六年级毕业考试质量分析报告（9月）一、成绩与原因。
六年级毕业考试成绩下来之后，学校教务处组织上届毕业班任课教师一起,认真进行了分析。
我们认为,今年我校毕业成绩，是本届毕业年级学生的学业水平的正常发挥，有亮点，也有不足。
关于成绩，与我校领导对毕业班工作的的关心与指导分不开，尤其是与毕业班教师的认真负责和踏实工作分不开，具体而言，主要有以下几个原因：1、管理精细,协调配合。
我校制定了良好管理体系，环环相扣，保证了各个管理环节不脱节，行政成员担任参考学科的教学，蹲点制度落到实处。
2.教风纯正，学风端正。
学生学习热情高涨，绝大多数学生都能够主动学习，主动探求知识，学习热情浓厚。
4、学情反馈及时。
我们有一批严谨负责的班主任，有一群甘于奉献的教师队伍,他们能够及时将班级中，学科中出现的问题及时解决，学习问题能及时反馈，我想这是搞好工作的最重要的保证。
二、不足与分析。
1、教师对学生良好的学习习惯培养不够。
造成学生学习欠踏实、主动；需进一步和家长积极联系，加强学生良好习惯的养成。
2、语文教学需进一步重视学生学习方法的指导；学生语文素养有待提高，阅读、作文水平还较差；这主要与学生的积累量有关。
3、数学综合运用概念能力不强，解决实际问题的能力有待培养。
4、英语从考试成绩看明显有两级分化的趋势，少部分学生只能识记课本中的词、句，但不能活学活用。
5、体现在课堂教学中，合作学习、分组讨论的方式、方法还需要科学预设，激励奖励方法和手段的应用欠适时适度。
6、训练梯度不明显，对学生评价欠科学，活动形式上欠丰富。
7、对留守儿童的关注不够；正因为他们受家庭的影响,性格有些孤僻,所以无论在学习还是在生活中，都表现的不够积极，甚至有些厌烦，从而导致个体成绩不够理想，进而影响班级整体。
8.写规范字、讲普通话，差距较大;特别是学生书写差,导致在文科中错别字多，理科中书写潦草，良好的行为习惯还未养成。
问题原因:1、学生学习基础参差不齐，教师辅导不及时、把握不准不到位。
2013年小学毕业班班主任工作总结
小学毕业班班主任工作总结小学教师：宁德富当了高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。
现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。
在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。
现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。
学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。
与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。
在与六然年级班学生相处一年中，我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点，请同行们批评指正。
一、要懂得去爱每一位学生作为一名老师，爱学生会是基本要素。
这个爱字可不要随口乱说。
爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。
此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。
班上的仇巧波、葛珊丹长得漂亮，班中的男孩特别爱捉弄她们，还经常收到些小礼物。
我得知这事后，跟她谈了好几次，向她们分析如何正确的处理同学之间的关系。
我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟她们点明如果处理不好此事的后果，跟她商量事情的解决方法。
她们没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈话，她们的心开始平静下来，把精力放在学习上。
老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。
尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。
班中的柳世冬同学就是很好的例子。
二、要像天平般公正平等地对待每一位学生学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。
要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。
身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。
2013年小学毕业班班主任工作总结
小学毕业班班主任工作总结小学教师：宁德富班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。
一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。
及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。
例如：本班学生马静学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。
我对她非常信任她对班级工作非常负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。
在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。
我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。
发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。
充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。
学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。
这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。
班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。
小学毕业班班主任总结报告(3篇)
小学毕业班班主任总结报告一、充分利用宣传阵地二、培养学生良好的行为习惯尊师守纪是我们的传统美德。
怎样尊师见到教师问好，当然不错。
但仅仅如此是远远不够的。
我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课进取发言，开动脑筋;作业认真完成，不懂就问;格式正确，布局设计合理;关心班级卫生，爱护身边的财物等。
那里包括了各方面的好习惯的培养。
守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。
我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。
使学习井然有序。
每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。
自我管理自我，发挥本事是我们六年级的班风。
六年级学生，独立自主的本事强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去活力和探索精神。
所以，仅有放开手脚，他们才会进取，才会创新。
三、把握谈心的尺度我明白，孩子需要鼓励，需要信心。
我常常在不经意的时候，发现一学生会因为我的一句赞美而表现出色。
相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自我的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。
我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。
异常是对严重犯错的学生，要让他明白自我的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
小学毕业班班主任总结报告（二）一、创设一个温馨、干净、舒适的环境，让学生喜欢自我的教室。
教室是孩子们学习、成长的地方，有一个舒适的环境，能给孩子们美的熏陶，潜移默化地去感化他们的思想。
我们六（1）班的教室是中学南楼一楼，空间异常大。
我带着孩子们精心布置我们的教室，教室后面的图书角有孩子们图书漂流的图书，摆得整整齐齐，并且还有健全的《图书借阅制度》。
窗帘都拉得整整齐齐，连怎样系窗帘扣都规定好了。
学生储物柜上摆满了花，都是孩子们自发带来的，有专人负责浇水。
小学毕业班工作总结及反思范文
小学毕业班工作总结及反思范文
2024-2024学年，我学校的小学毕业班由本校英语特色学科专家组成，我们正式开展小学毕业班工作。
在此期间，我们为小学六年级的学生进行
了全面指导和教育，以帮助他们顺利过渡到初中，通过紧密的配合，我们
取得了良好的工作成绩。
首先，我们在英语方面做了很多工作。
我们大力推广英语思维、英语
写作、口语等学科，紧跟中考趋势，突出实用性，加强学生英语能力的培养。
在今年的一系列英语学习活动中，我们邀请了外教老师，为学生们提
供了英语口语培训，学生有了更多有效的口语练习，也有更好的机会去掌
握英语的写作技巧。
其次，我们针对不同学生的学业水平采取不同教学策略，以提高学生
的学习效果。
以引导性的教学形式提高学习效率，督促学生自觉参与课堂，品位质量，提升学习兴趣，此外，我们还重视校内的英语活动，重点突出
学生的发音，更加注重学生对语言结构的掌握，帮助学生拓宽文化视野，
提高英语水平。
最后，我们做了很多物理和化学实验，积极推进针对小学生学习的活动，通过参观、研讨、讨论、实验等形式，让学生更加清楚自己的学习方向，在学习中发掘自我价值。
小学毕业班工作总结及反思小学毕业班工作总结报告范文
小学毕业班工作总结及反思小学毕业班工作总结报告范文忙碌了一学期，送走了毕业班，感觉充实而欣慰。
平稳地度过小学最后的阶段，没有任何事故发生，圆满地完成了本学期工作。
回首这三年与孩子的朝夕相处，终于到了离别的时刻，心中也充满了不舍。
虽然淘气，但也可爱。
下面对这一学期的班队工作做一个简单的小结。
一、狠抓学习，关键冲刺孩子们在这个学期似乎能够很深刻地感受到毕业班那浓浓的学习氛围。
我们班的孩子出了名的淘气，总爱玩耍，对于学习呢，全都是不放在心上的，为了能在小学阶段画上一个圆满的句号，老师们卯足了劲儿，天天对孩子们进行查漏补缺，抓基础、讲重点。
也许孩子们也看出了老师的用心良苦，也开始投入状态，虽然基础不够扎实，但是努力迎头赶上，超越自己！二、多多关注，心理健康孩子们到了六年级，随着生理发育，心理健康也是非常值得关注的一个方面。
对于孩子们的青春期教育，作为班主任老师也应该尽早关注。
有许多孩子由于年纪的增加变得不爱讲话，或者受一些社会上不好的风气影响学会了一些不好的习惯：比如自私、蛮横、不讲理，事事斤斤计较自我中心意识十分强烈。
有些孩子甚至一句批评也承受不了，对于这些特有的青春期现象。
我常常会及时找一些学生谈心，把孩子们当朋友，六年级的孩子们，已经能懂得老师的话中的道理。
有许多孩子也纷纷找我谈心。
帮助他们解决青春期的困扰。
三、不吝赞美，增强信心有时候在家中，发现家中的小外甥女常常会因为一句：你真棒，做的真好，而特别有自信、特别懂事。
相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。
我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。
特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
四、家校练习，合作管理本学期由于校讯通的开启，无疑给老师和家长搭建了一个很好的平台，我借校讯通这一平台，更快捷、方便的跟家长沟通，能让家长及时了解孩子们在学校的动态。
黄家村小学督导评估汇报材料
黄家村小学2012年教育督导评估工作汇报一、基本情况黄家村小学是一所村办完全小学，学校占地面积3990 平方米，其中建筑面积610平方米，现有教学班7个，教职工11人，大专学历6人，本科学历4人，中师学历1人；在校学生110人。
二、近年来学校管理工作的主要做法：在上级教育主管部门的领导下，根据党的教育路线、方针、政策的指导，我们学校进一步端正了办学思想，严格执行上级有关教育法规政策，带领全体教师锐意进取、奋力拼搏，树立了“以人为本，持续发展”的教育理念，逐步形成“以德治校，以人为本”的教育管理特色。
经过全体师生的共同努力，我校期末检测成绩连续位居乡镇各校前列，2011年镇小学春运会获得团体总分第三名的好成绩；教师王金玲2008年获市农村教师烛光奖、市优秀教师，校长梁秀利多次获县教育系统优秀共产党员称号，教师王丽兰、王金玲获2011年县教学优秀奖，学生徐家宝获2010年市“中华魂”读书教育活动征文一等奖。
1、健全机制，全面提高班子成员自身素质.学校领导首先对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模X带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。
我们精心谋划，周密思考，研究制定了一系列科学化、规X化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、教师参与的XX管理体制。
2、加强安全教育，确保师生安全学校高度重视对师生的安全教育，制定了安全章程、学生在校安全守则等，给每位教师确定岗位，明确职责，签定安全责任状。
通过安全教育月、安全讲座报告会、观看安全教育纪录片等形式，对师生进行全面系统的安全教育，增强了师生的安全意识，做到了警钟长鸣。
3、加强教师师德师风建设.为提高教师的职业素养，我们在教师队伍中认真学习《教师职业道德规X》及“十要二十不准”等政策法规，并征集教师教学工作中的忌事忌语在校园内公开展示，让每位教师在行动上有明确的标准，时刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于学生的身心健康发展。
黄家小学提高毕业班教学质量措施
提高毕业班教课质量措施毕业班教课质量在小学阶段中据有特别的地位，是学校整体教课水平的会合表现，这个阶段学生的成绩好坏与否，将为学生的将来发展起着要点性作用。
对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作见效的重要指标。
鉴于此，抓好毕业班教课管理的工作尤显重要。
一、认识状况，提高认识，拟定目标我校 2014 年小学毕业班共 1 个，学生24 人。
经过昨年五年级期末统考和第一学期检测的成绩来看，成绩也不是很理想，有必定的偏科现象，语、数、英成绩不均衡。
针对这一状况，我们在本学期毕业班工作会议上，要求毕业班老师针对本班学生的状况对学生进行学习质量、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高，要讨教师坚固建立责任意识和质量意识，增强紧急感和危机感，狠抓教课质量的提高。
本届毕业班质量目标：三科综合位次在共同体内保五争四。
二、严格教课惯例管理，努力提高六年级教课质量1、开好“三会”。
要召开毕业班教师会、毕业班学生会商会以及毕业班家长会商会。
让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，互相配合、家校合作，共同完成毕业班的学期教育教课工作任务。
2、联合实质，优化教课。
要求各科任教师联合班级教课及管理的实质，从学习、计划、备课、上课、指导、作业，观察、解析和总结等方面进行优化控制，努力提高教课质量。
3、实现教课资源共享，共促质量的提高。
加大对毕业班教课资料的投入，全力经过各种门路，为毕业班教师采集和供给相关的复习资料，及时通知各学科在教课和复习中的经验随和的方法，要求毕业班老师之间增强合作，任课教师与其余学校同学科之间多交流商讨。
4、百折不挠地做好培优补差工作。
各课任教师都拟定了培优补差计划，增强补差工作的针对性和系统性，要讨教师要以人为本，以爱为本，建立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，侧重对学生学习兴趣的激发。
详细做法：①抓后进生。
做好后进生的转变工作，采纳低起点、小步子，鼓舞他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。
2013年小学毕业班班主任工作总结
小学毕业班班主任工作总结小学教师：宁德富伴随着时间的脚步，转眼间一年的教学时间又过去了，为了清楚认识过去的不足，在即将到来的一年里总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作，注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。
依法执教，全面贯彻国家教育方针。
热爱学校，热爱学生，热爱教育事业。
在教学工作中，踏实工作，严谨治学，为人师表，教书育人。
说也奇怪自从工作到现在，我一直在五、六年级中循环，送走了一届又一届的毕业班，起初最早的一届毕业生现在应该读大二了吧！今年我担任的又是六年级毕业班的班主任工作，对六年级学生的学习生活还算是了解。
不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易，我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。
两年来，我和我的学生建立了很深的感情，我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有文静的（邓博、肖琛），有活泼的（张天将、徐兴恒），有见解独到的（赵海燕、张明），有知识丰富的（张兴照、黄博），有乐于助人的（李建严、李同春），有心胸宽广的（李云、张恒），有的调皮捣蛋（黄和攀、李兴安），有关心他人的（张采云、范乾行）……为了当好班主任，确切的说，为了能和孩子们融洽地生活、学习在一起，我认真制订班主任计划，现将一年来的工作总结如下：一、创设一个温馨、干净、舒适的环境，让学生喜欢自己的教室。
教室是孩子们学习、成长的地方，有一个舒适的环境，能给孩子们美的熏陶，潜移默化地去感化他们的思想。
我们六年级班的教室是教学楼的三楼，空间特别大。
我带着孩子们精心布置我们的教室，教室后面的图书角有孩子们图书漂流的图书，摆得整整齐齐，而且还有健全的《图书借阅制度》。
窗帘都拉得整整齐齐，连怎么系窗帘扣都规定好了。
学生储物柜上摆满了花，都是孩子们自发带来的，有专人负责浇水。
地面就不用说了，每天都会拖得干干净净，我还会定期检查孩子们的课本作业摆放情况，严格落实学校的常规要求。
小学毕业班管理工作汇报
小学毕业班管理工作汇报第一篇：小学毕业班管理工作汇报小学毕业班管理工作汇报尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好，我是，受中心校领导委派，今天有机会跟大家坐在一起共同探讨毕业班管理方法，我感到十分荣幸。
下面，我就把我们学校在毕业班管理上的一些做法向大家做个简单的汇报。
一、高度重视。
学校重视是做好任何教育教学工作的前提。
我认为，对毕业班工作，不光是校长一个人要重视，也不光是教导一个人负责抓，学校领导班子成员都要重视，全校教师更要关心重视。
在毕业班的教学与管理上，领导班子成员人人都要动起来，统一思想，形成合力。
围绕毕业班的教学与管理，学校要求全体教师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便。
二、精选教师。
每个学年开学之前，我们学校都根据对教师平时的了解、考核和学生、家长的要求，安排责任心和业务能力都强的教师担任毕业班教学工作。
我们这是借鉴了县城优秀学校的做法。
为了学校的声誉及学生的前途，我们调整了任课教师。
但这就会引起个别教师的不满。
为了不引起矛盾，我想借此机会跟中心校的领导提个建议，我们是否能借鉴镇的做法，以后各个学校的主科任课特别是毕业班任课教师由中心校下文安排，我觉得这样就不会有人有意见了。
三、严格管理。
1、狠抓教学管理（1）要求毕业班教师制定详细的教学计划、复习计划，并按计划开展各项教学活动。
“备课—上课—作业批改—辅导—学生思想”环环相扣，落到实处，提高课堂教学效益。
(2)要求毕业班做好单元过关检测工作，掌握学生单元学习情况，查找存在问题，分析问题，及时补救，全面提高教学质量。
（3）段考、期考后坚持召开总结大会及颁奖大会，会上要求毕业班学生代表做学习经验介绍，使学生学会学习方法。
2、是狠抓学生管理。
毕业班学生因为生理、心理上的原因可能比其他年级存在的问题要多，不好管制。
如果一味的批评学生，实行高压政策，造成学生逆反心理的增加，结果适得其反。
所以学校在学生管理上必须明确方法，发生事情要先从弄清问题出现的原因，然后与学生对话，耐心聆听学生的倾述，进行沟通，以便合理的解决问题。
2024年小学毕业班的学生评估报告
2024年小学毕业班的学生评估报告
1. 学生概况
- 本次学生评估针对2024年小学毕业班的所有学生进行。
- 学生总人数：XXX人。
2. 研究表现评估
2.1 学科成绩评估
- 各学科成绩均按照学校制定的评分标准进行评估。
- 以下是学生在各学科的平均成绩：
- 语文：XX分
- 数学：XX分
- 英语：XX分
- 科学：XX分
- 社会：XX分
2.2 研究态度评估
- 在研究态度评估中，我们考察了学生的课堂参与度、专注度和作业完成情况。
- 学生整体表现积极，具有良好的研究态度和较高的专注度。
3. 学生发展评估
3.1 社交能力评估
- 学生在社交能力方面表现出色，能够与同学和老师良好地相处。
- 学生积极参与集体活动，能够有效地与他人合作和沟通。
3.2 创造力评估
- 在创造力评估中，学生展现出了一定的创造力和想象力。
- 他们能够提出独特的想法和解决问题的方法，并能够运用创造性思维进行创作。
3.3 自律能力评估
- 学生具备较强的自律能力，能够按时完成任务和遵守纪律。
- 他们能够自主管理研究时间，并保持良好的研究惯。
4. 总结与建议
- 2024年小学毕业班的学生整体表现优秀，取得了良好的研究成绩。
- 他们具备良好的研究态度、较高的专注度和自律能力。
- 在社交能力和创造力方面也表现出色。
- 鉴于学生的表现，建议学校继续提供积极的研究环境和多样化的研究机会，以促进学生全面发展。
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黄家小学关于2013届毕业班的分析报告
一、从2012年春期末成绩调研情况看学生学情
我校该年级全辅导区共有6个班，298名学生，其中男生人，女生人。
从上学期期末质量调研来看，学生学习成绩构成如下：
6个教学班，语文平均分悬殊不是很大，除6.6班以外，其余各班很均匀，及格率均在90%以上，优生率均在50%左右，差生1人。
数学平均分、及格率、优生率、差生率都有很大距离，并且有3个班十分偏后，其中平均分的差距达20多分，及格率最高96.8%,最低69.6%，优生率最高为84.1%，最低却为29%，悬殊达到了50%多。
学生个人分数最高100，最低却为22分。
因此我校该年级语文成绩平均分居全镇第一名，数学平均分居全镇第三名，语数综合局全镇的第二名。
在全县同级同类学校中语文平均分居第四名，与第一名悬殊3.98分，与二三名悬殊不到1分，因此有望达到第二名，数学平均分居第七名，与第一名的悬殊12.69分，与第四名悬殊1.61分，因此有望达到第三名。
从我校的语文和数学成绩来看，语文成绩比较平稳，上升的空间也很大，而数学学习成绩滞后，出现了严重两极分化的趋势。
优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。
总体上分析，由于5、6年级的知识加深了难度，对学生的要求更高了，尤其是数学思维方面，一般思
维偏差的学生，多几次成绩滞后后，就是失去学习的信心，因此表现为有的同学在积极进取，有个别同学好像对自己已经失去了信心，存在消极思想。
二、学生思想状况分析
该年级298名学生总体来说比较听话，思想波动大，特别调皮的学生暂时没有，稍稍困难的班级是3班的学生，纪律散漫的学生要多一些。
存在着以下一些现象。
1. 焦虑型。
过度焦虑，烦恼的情绪反应，属于青春萌发期的躁动，对学习有一种恐慌，心理压力大，急于求成。
一味求多、求快，认为“分数最重要”。
视成绩为唯一追求而排除其它一切，常常失眠、厌食，学习不能深入，安不下心来，需长时间调整。
随着成绩波动，学习时松时紧，影响了学习效率。
对集体关心不够，集体活动不积极参加，同学关系处理的不够恰当，影响了整个班级士气。
2. 迷茫型。
思想上渴望顺利升学，学习上也做出了一定努力，但成绩经常波动，从而导致思想不稳，比较消极，对升学感到迷茫。
3. 以自我为中心型的学生。
以自我为中心，学习目标不明确，易满足于现状。
贪玩，思想和精力多放在与学习和升学无关的事情上。
情绪易激动，同学间易发生矛盾冲突，一开口就跟着动手，会发生恶性事件，伤了同学感情，又分散了师生精力，给班级管理带来困难。
4.自暴自弃型。
对学习无信心，学习基础差。
虽经努力，但学习没有明显进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“学习无用、学习无趣”的误区，加之家长的放任自流和漠不关心，以致成绩越来越差，在最关键的时候自暴自弃。
5.消极对抗型。
消极对抗老师，不听老师的善意教导，不理解老师的良苦用心，排除一切外来教育，总认为“外面的世界更精彩”，对老师和学校有敌视倾向。
三、采取的措施
根据以上学生学习成绩、学情以及学生思想状况的分析，我们深刻的感到六年级的教学非同一般，于是在原来教师的基础上，新增一名能干语文教师和三名数学教师，充实了该年级的数学，采取了典型的老中青三结合，有多年毕业班教学经验老教师带领初生牛犊不怕虎新教师。
大家集思广益，共商佳策，对学生进行思想、学习的指导，采取一些行之有效的措施。
（一）教学方面
1.学校由程翔副校长分管六年级工作，在开校第二周就组织召开了毕业班教师会，针对学生2012春期末成绩进行了分析，同时就六年级的教育教学、常规工作、教研、科研进行了专门的指导和安排。
2、教师之间采取“一帮一”的制度，由丰富的老教师带领新教师，相互听课、说课、评课等，让他们尽快的成长起来。
2.年级内每学月定期开展教学研讨活动和集体备课。
3.由教研组长组织年级内统一检测工作，做到资料统一、考试统一、阅卷统一，认真分析讨论。
4.教导处、教研组长采取定期和不定期的走进教师课堂听随堂课，检查备课、批改作业和辅导学生情况，发现问题及时处理。
5．要求任课教师课前准备要充分；课堂上要精讲、少讲，重基础，重实效，培优补差；作业设计要精心，循序渐进，有针对性、多样性，层次性；课后辅导要耐心，有爱心，坚持与家长联系配合。
（二）教育方面
为了更好地让教师们教好书，育好人，做好学生的思想教育工作，建议教师们做到以下几方面。
1.目标激励
通过讲实例、谈感受、集体讨论、师生谈心等形式，引导学生树立明确的学习目标。
尽管小学升初中遵循义务教育法免试就近直升，但我们至少应当教育学生争取在进入初中分班时进入实验班，或者还可以努力考入更高一级的中学，这都需要优秀均衡的成绩作保障。
再看看终日辛苦劳作但收入毫无保障的父母及与自己同龄外出打工者的遭遇，现在的社会没有知识是没有充足就业机会的。
学校制订出学习目标奖励方案，让每一次检测，每一个优秀生和进步生都得到一定物质鼓励和精神鼓励。
2.培养学生的信心
自信心是取得成功的保证。
老师要多对学生的学习方法进行指导，并在学生取得进步时积极表扬和鼓励。
要善于发现学生身上的内动力，并不断激发这种内动力。
对于学困生，设计练习时要体现基础知识的巩固，尽量不做拐弯题或较为深奥的题目，也不做多步计算题，让学困生体会成功的快乐，树立学习
信心。
3.营造“平常”的氛围
平常心态是正常发挥自身水平的重要保证。
“平时似考试，考试似平时”。
“每逢大事有静气”，“心贵处于平常”。
只要平时学习踏实，知识装进心里，就不必担心考试时会失利。
从一开始就要用严格的要求从严检测，不给学生养成不偷看就不做的习惯。
4.创造利于学习的宽松环境
有计划地安排好班会内容，把班会的主题、重点放在思想教育、心理指导和复习指导等方面。
引导学生学会合作，根据性格、爱好、学科成绩、学生特点合理编组科学排位，创造合作最佳组合。
适时开展一些课外活动开阔视野，使学习、生活张弛有度。
5. 开展丰富多彩的班级活动
六年级学生精力充沛，交往愿望强烈，喜欢表现自我，渴望得到欣赏和认同，在班级中组织丰富多彩的活动能充分调动学生的积极性，满足学生人际交往和自我表现的需要，使学生充沛的精力有用武之地，同时通过组织各种活动能密切学生间的交往，增进学生间的学习和了解，起到促进自我认识，丰富情感体验，发展兴趣特长，提高实践能力的作用，实现寓教育于活动，以活动促发展的目的。
可以开展一次“小学知识抢答活动”、“讲故事比赛活动活动”、“美文诵读活动”、“体育比赛活动”、“绘画或手抄报比赛活动”等
6.设计适宜的心理教育课程
如开展以“我的12岁”为主题的教育，让学生在横线上填入一个感叹词或其它词语，表达自己迈进12岁，成为六年级学生的感受，引导学生发现自己与过去的不同之处，与同学交流成长带来的喜悦和烦恼，共同讨论解决烦恼的方法和方式；针对六年级学生情绪多变，易冲动，自控能力较差的问题，我们开展《情绪调节和行为自控》的专题教育，引导学生认识情绪与身心健康、人际交往的关系，认识加强行为自控的重要性，指导学生如何调节情绪和控制行为，通过转移、倾述、暗示、渲泄等方式将消极情绪转化为积极情绪，用暗示控制、强化控制、目标控制等方法改变自己的一些不良行为；当学生中感到学习压力，出现厌学情绪时，我们就进行《学习生活苦与乐》的教育，引导学生发现学习的乐趣，交流学习方法和经验，让学生认识到学习中包含着苦与乐，只要掌握
了学习的正确方法，最终会由苦变乐；当学生对“性”问题感到好奇、困惑时，我们就进行《青春期生理、心理知识》讲座，使学生正确认识自身生理和心理的变化，并对男女生之间的交往进行指导；当学生中出现爱打扮，盲目模仿一些中学生的奇怪打扮并以此为美时，进行《美，究竟是什么》《什么是酷与有型》的讨论，引导学生正确认识美，欣赏美。