(pep)小学英语六年级下册Recycle 1 单元主讲稿
PEP版六年级下册英语Recycle1教案
PEP版六年级下册英语Recycle1教案一、单元教学目标1．能力目标(1) 能够把前几个单元所学语言知识融会贯通，如be going to句型、一般过去式、及问路、乘机等功能性语言项目。
(2) 能够通过温习旧知识开拓思维，自觉运用到实际的语言交际中去。
(3) 会唱歌曲I went on a holiday。
2．知识目标(1) 复习前几单元的语言和词汇，要求学生做到能听，会认，并在实际情景中准确表达。
(2) 结合be going to句型和一般过去式复习本单元有关旅游词汇和活动短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。
3．情感、策略、文化等有关目标智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能阅读、听懂篇幅较长的语篇，能基本记住并能借助提示复述短文，使记忆得到提高。
文化、情感目标：了解民族风情，热爱祖国江山。
二、单元重难点分析及教学建议：Unit 5是复习性的单元，它通过be going to句型和一般过去式学习旅游用语及相关活动的语言。
所学内容都不是第一次出现，因此本单元的教学重点是将有关旅行的句型及功能型项目有机地融合，教师在教学中可留意以下方面：1．随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
2．综合运用所学知识、技能是本单元的难点，教师要通过图片等创设情景，采用真实的任务与活动增强学生对语言的感受。
3. 单元教学课时安排建议：六课时第一课时：Read and say第二课时：Read and answer(P3) Listen and write Good to know第三课时：Read and answer(P5) Let’s sing第四课时：Read and write Let’s chant第五课时：Read and answer第六课时：Listen and write Let’s find out Story time各课时教学建议第一课时一、教学目标与要求1．能够读懂Read and say的小短文，并能完成相应的练习。
六年级下册英语课件recycle1_ 人教版PEP(共13张PPT)
red light
Stop and wait at a red light.
yellow light
Slow down and stop at a yellow light.
green light
Go at a es
交通规则
Know the traffic rules? Look at the _t_r_a_ff_ic__li_g_h_ts_ Red on the left. You must______. Yellow in the middle. You’ll______. Green on the right. You can______.
Sometimes I go Because it’s ______.
How do you go to Zhi wuyuan
I often go to Zhi wuyuan . Because it’s good ______. Sometimes I go Because it’s ______.
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
How do I go to Beijing?
How do I go to Shanghai?
How do I go to Hangzhou？
The Transportation Exhibition
（交通工具展）
How do you go to mountains? I go to mountains by car.
The Transportation Exhibition
人教PEP-6下 Recycle 1课件
Let’s learn
6. 不规则的名词变复数。 如： man-men ; policeman- policemen; woman- women ; policewoman-
policewomen; child- children ; foot- feet ; tooth- teeth ; mousemice ; sheep- sheep ; deer-deer ; fish-fish ;
Food egg
Clothes Animals Vegetables
jacket horse
tomato
orange
cake shoes
pear
water dress
watermelon milk
jeans
grape
chicken skirt
banana
beef T-shirt
…
…
shirt
…
duck
8. 另一些名词则以复数词出现的机会较多 如clothes（衣服）、 shoes (鞋子)、sunglasses (太阳镜)、shorts 短裤; scissors剪刀; trousers长裤。
Fill in the table
Can you name the groups of words?
Fruit apple
classes school
buildings
ways to school
on foot by bus by bike
playground classroom library garden
Let’s learn
疑问词 what where who when how
特殊疑问词的用法
PEP小学英语六年级下册Recycle 1 第一课时说课稿
PEP小学英语六年级下册Recycle 1第一课时说课稿说教材：1.教材内容本课时的教材内容是一篇对话，Read and say运用be going to句型复习旅行用语。
2.教材的地位本课时教材是能够把前几个单元所学语言知识融会贯通，对be going to句型的运用提高一个阶梯式的提高。
说目标：1．能力目标(1)能够把前几个单元所学语言知识融会贯通，be going to句型功能性语言项目。
(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉运用到实际的语言交际中去。
2．知识目标(1)复习前几单元的语言和词汇，要求学生做到能听，会认，并在实际情景中准确表达。
(2)结合be going to句型复习本单元有关旅游词汇和活动短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。
3．情感、策略、文化等有关目标智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能阅读、听懂篇幅较长的语篇，能基本记住并能借助提示复述短文，使记忆得到提高。
文化、情感目标：了解民族风情，热爱祖国江山。
说教学重难点：本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与be going to句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
说教法：1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，本课采用以下教学法-----让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务；游戏教学法---通过游戏引导学生完成本课学习任务。
2. 学法指导在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。
3.教学手段根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，同时采用了现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
说设计：Step 1 Preparation （热身活动）（1）播放Unit 4“A Trip to China”歌曲，学生跟唱。
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period1优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 1 优质教案教学内容：本节课是新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle 1的教学内容。
通过对Recycle 1的学习，学生将复习和巩固前几个单元所学的重点单词、句型和语法知识，同时学习一些新的词汇和表达方式，提高英语听说读写综合运用能力。
教学目标：1. 知识目标：复习巩固前几个单元的重点单词、句型和语法知识，学习一些新的词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流、合作、解决问题的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生的团队合作精神和参与意识。
教学难点：1. 正确运用所学的单词、句型和语法知识进行交流。
2. 理解和运用一些新的词汇和表达方式。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、单词卡片、句型卡片等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、文具等学具。
教学过程：1. 导入教师通过PPT展示一些与Recycle 1相关的图片，引导学生复习前几个单元的重点单词和句型。
学生跟随教师一起回顾所学的知识，并尝试用英语进行简单的交流。
2. 新课展示教师通过PPT展示一些新的词汇和表达方式，并引导学生进行学习和模仿。
学生跟随教师一起学习新的知识，并尝试用英语进行简单的交流。
3. 练习巩固教师设计一些练习活动，帮助学生巩固所学的知识。
学生通过完成练习，加深对单词、句型和语法的理解和运用。
4. 小组活动教师将学生分成小组，布置一些任务，让学生在小组内用英语进行交流合作。
学生通过小组活动，提高英语听说读写综合运用能力，培养团队合作精神。
学生展示自己的学习成果，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle 12. 主要内容：单词、句型、语法知识3. 重点：单词、句型、语法知识的运用作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 复习巩固所学的单词、句型和语法知识。
人教版英语六年级下册 recycle 说课稿
人教版英语六年级下册 recycle 说课稿一、教学内容分析1） recycle 1是综合复习单元第一部分，话题是围绕mike一家人去昆明旅行的故事而展开的复习。
本课是一节复习课，旨在复习六年级上册方位,问路和指路的语言点。
教学重点是“问路”以及指路。
涉及到问路的主要句型有：“where is…？how can i go/get to…？is there a …near here?”。
其中句型“where is…？”是三年级下册第五单元和五年级上册第五单元b部分教学方位介词时的重点语言。
涉及到指路的句型较多，这也是本节课的难点，主要句型有：turn left/right at the cinema, then go straight. it’s on the left/right.2）. 学生的需求分析：1、六年级上册，学生已经学过方位,问路和指路的语言点，因而学生已有一定的知识准备。
但学生记得不是很清，对方位,问路和指路句型的实际应用能力较差。
反复复习仍然重要。
2、六年级学生通过几年的英语学习，有了一定的语言基础，具备了一定的英语学习能力，能够就所学的话题进行简单地听、说、读，并正在尝试写的技能的发展。
所以我们设计的课堂活动不能局限在词汇的层面上，而应该拓宽到语句和语篇的层面上。
二．教学目标定位新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
依据小学英语课程的总目标，本单元知识的前后联系及对学情的分析，我把本课的教学目标定位为：1.教学目标aim 1知识目标通过复习，学生能够掌握方位near,next to,on the left,on the right,infront of,behind,east,west,south,north.通过复习，学生能够运用句型：“where is…？how can i go/get to…？is there a …near here? it’s next to…。
PEP小学六年级英语下册Recycle1说课稿
Recycle1 read and say说课稿荆集小学孙振东各位老师，大家好，今天我要说课的内容是PEP小学六年级英语下册Recycle1 read and say。
我将从以下几个方面来分析：一、说教材1、教学内容今天我所执教的这节课是PEP小学英语六年级下册Recycle 1 Let’s take a trip A 第一课时read and say.这是小学阶段一节复习课，我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课，通过运用本单元重点功能句，对小学阶段的重点短语作了一次整合,让学生在相对真实的语言情境中展开对话，巩固新知。
2、教学目标与要求能够读懂Read and say的小短文，并能在具体情景中运用能熟练掌握并能运用be going to句型询问并回答他人和自己旅程的安排通过对本课的学习，要求学生了解昆明的一些信息，以及Stone Forest和folk dances 的了解。
通过本课学习，培养学生爱祖国，爱家乡，爱学校以及爱生活的情感。
教学重、难点分析本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与be going to句型融为一体，在具体情景中能自然运用。
二、说教法、学法根据以上对教材的分析，我采用游戏导入法，情境创设法及多媒体辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。
三、说教学过程Step1．热身（Warm-up）（1）GreetingT: Today we are going to learn a new lesson “take a trip!”(学生跟读本课课题) I’m very happy to discuss this topic ,because take a trip is my dream, class, do you like travelling ? (生答) ,I like taking a trip ,too this class we are going to take a trip ！first ，Let’s do some oral—English.a. What’s the weather like today ?b. What day is it today ?c. What did you do yesterday ?d. What are you going to do after school ? ……. 学生根据教师的话题聊一聊自己平时的生活。
PEP小学英语六年级下册单元主讲稿(先周单元备课) 全册
PEP小学英语六年级下册单元主讲稿（先周单元备课）全册六年级英语集体备课Unit One How Tall Are You教材分析：本单元主要学习了一些简单形容词比较级例如：taller., shorter, younger, older, stronger, bigger, heavier, longer 等。
这些形容词已经基本接触过，在这里进一步的学习两个事物如何进行比较，以及形容词比较级的表示法，特别记住一些比较特殊的表示法。
本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较，动物园里猴子的比较以及不同种类鲸的比较、钓鱼时鱼的大小、长短的比较，学生之间在身高、体重、年龄等方面的比较等等。
Good to know部分重点介绍了一些常用的重量和长度单位，如：mm, cm, m, km, ft, kg, g, t / tn及其完整形式。
Story time部分以招聘足球队守门员的形式生动展示了比较级和最高级的用处。
这是一个取材广泛而又有真实交流的单元，建议大家在组织语言教学时注意设计生活化与功能化并重的语言任务。
教学目标：1.能力目标（1）学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及他人或事物，如：“I’m taller than you, but you are stronger than me.”等。
(2)学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。
如：“I’m 160 cm tall. I’m 51 kg. A sperm whale is 35 ton.”等。
并能借助长度及重量单位进行精确比较，如：“You’re 4 cm taller than me. I’m one year older than you.”等。
(3)学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。
2.知识目标（1）能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn中的四会单词和Let’s talk部分的四会句型。
Recycle1说课稿
PEP小学六年级英语下册Recycle1 read and say说课稿一、说教材1、教学内容这节课是PEP小学英语六年级下册Recycle 1 Let’s take a trip A 第一课时read and say.这是小学阶段一节复习课,是一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课，通过运用本单元重点功能句，对小学阶段的重点短语作了一次整合,让学生在相对真实的语言情境中展开对话，巩固新知。
2、教学目标与要求1．能够读懂Read and say的小短文，并能在具体情景中运用2．能熟练掌握并能运用be going to句型询问并回答他人和自己旅程的安排3．通过对本课的学习，要求学生了解昆明的一些信息，以及Stone Forest和folk dances的了解。
4．通过本课学习，培养学生爱祖国，爱家乡，爱学校以及爱生活的情感。
教学重、难点分析本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与be going to句型融为一体，在具体情景中能自然运用。
二、说教法、学法根据以上对教材的分析，我采用游戏导入法，情境创设法及多媒体辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。
三、说教学过程Step1．热身（Warm-up）（1）GreetingT: Today we are going to learn a new lesson “take a trip!” (学生跟读本课课题) I’m very happy to discuss this topic ,because take a trip is my dream, class, do you like traveling ? (生答) ,I like taking a trip ,too this class we are going to take a trip ！first ，Let’s do some oral—English.a. What’s the weather like today ?b. What day is it today ?c. What did you do yesterday ?d. What are you going to do after school ?……. 学生根据教师的话题聊一聊自己平时的生活。
pep六年级英语下册Recycle 第一课时课件正式版
a
an
an
an some some some
a,an和some的用法
单词
用法
a表示“一”，用在辅音因素开头 a 的可数名词单数前。
a bed a unive
an也表示“一”，但用于元音音素 an app
an 开头的可数名词前。
an umb
some表示“一些”，既可以修饰可 some g some 数名词复数又可以修饰不可数名词。 some m
以“辅音字母+y”结尾 变y为i，再加-es story – stories
的名词
strawberry – st
以“-f, -fe”结尾的名词 变f, fe为-ves leaf – leaves
Day 2 Farmers’ market
Yesterday I got to the f saw a lot of animals and vegetables. Today I will new friends, Bill and Mrs
Task 2: Read and choose
Timetable
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5 Day 6 Day
HAB C E F D
A. Life on the farm B. Mike’s day on the farm C. Getting a school invitation D. Getting to know Mike well E. Making new friends and shopping F. Getting to know Bill well G. A farewell party H. Coming to the farm and visiting I. Planting trees on the farm J. Cooking on the farm
PEP六下 Recycle 1教案
3．情感、策略、文化等有关目标 智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能阅读、听懂篇幅较长的语 篇，能基 本记住并能借助提示复述短文，使记忆得到提高。
PEP 六下 R 单元总览 一、单元教学目标 1．能力目标 (1)能够把前几个单元所学语言知识融会贯通，如 begoingto 句型、一般过 去式、及问路、乘机等功能性语言项目。 (2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉运用到实际的语言交际中去。 (3)会唱歌曲 Iwentonaholiday。 2．知识目标 (1)复习前几单元的语言和词汇，要求学生做到能听，会认，并在实际情景 中准确表达。 (2)结合 begoingto 句型和一般过去式复习本单元有关旅游词汇和活动短 语，要求学生能熟练地听、说、读、写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（pep）小学英语六年级下册Recycle 1 单元主讲稿
【教学内容】
本单元是综合复习单元，通过呈现旅行中的不同场景综合复习be going to 句型和一般过去时以及相关的旅游用语。
【教材解读】
1、Read and say 主要是让学生通过读和说来复习be going to 句型，并且完成表格，目的是让学生理解文本内容复习疑问单词
what/where/when/how.
2、Read and answer 本单元一共有三个这样的主题，第一个目的是让学生通过渡河回答问题来了解云南的民俗风情；第二个主要目的是通过一个丢包和找包的小故事让学生对一般过去式进行复习；第三个的主要目的是通过阅读问路这一小故事让学生复习方位单词和There be 结构的句子。
3、Listen and write 让学生根据听力填上空缺处的正确的登机口。
这一环节既锻炼了学生的听力，又让学生知道登机的一些注意事项。
4、Good to know 让学生理解候机大厅的部分设施图标。
5、Read and write 通过寄明信片的方式让学生复习五年级学习的一些有关于乡村知识和六年级学的过去式。
6、Listen,match and write是让学生通过看音标、读音标找到属于自己的单词，这一环节主要是了解学生对音标的掌握情况。
7、Let's chant 主要让学生复习What did you....? I went/bought/saw. 等过去式的句型。
8、Let's find out 是让学生写出动词的过去式。
9、Let's sing 通过歌曲来复习一般过去式的词组。
10、Story time 通过向警察帮忙寻找自己的好朋友，来复习过去式。
【教学目标】
一、能力目标
1、能够把八册学生用书所学主要语言知识通汇贯通，如be going to句型，there be结构，一般过去时及有关问路/乘飞机的功能性语言。
2、能够通过温习旧知开拓思维，活学语言并活用到实际中去。
3、会唱歌曲“I went on a holiday".
二、知识目标
1、综合复习八册学生用书的主要语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并能在实际中准确表达。
2、结合旅行中的各中场景综合复习be going to 句型和一般过去式及相关词汇和短语，要求学生能熟练地听说读写。
三、情感、策略、文化有关目标
1、情感态度：培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国山河的情操。
2、学习策略：引导学生以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语篇；培养他们借助各种提示记忆、复述语篇的能力，从而最终提高学生的阅读技巧。
3、文化目标：了解机场常用的设施和登机通告。
【教学重难点】
重点：将主要复习的功能句型在不同场景中更多的联系已经学过的语言，让学生在不断地回忆和巩固当中运用所学知识。
难点：综合运用所学的知识和技能。
【学情分析】
随着学习内容在深度广度上的扩展，教师要有有意识有计划的培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
教师要尽量的创设情景，设计真是的语言任务与活动增强学生对语言的理解和掌握能力。
【课时安排】
第一课时：read and say
第二课时：read and answer(p52) Listen and write Good to know 第三课时：read and answer(p54) Let's sing
第四课时：read and write Let's chant
第五课时：read and answer(p57)
第六课时：Listen, match and write Let's find out Story time 【问题研讨】
1、本单元中有很多的文字阅读，里面有很多的难点单词，这些单词应该让学生掌握到什么程度？
2、Listen, match and write 中，如何帮助学生能更好的掌握音标？。