最新仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 SectionD教学设计

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仁爱初中英语七年级上册《Unit 4Topic 1 What can I do for youC》精品教案 (1)

Topic 1 What can I do for youSection CI．Material analysis本课是话题一的第三课时，主要活动是1a和2。

通过对话呈现Ben帮助爸爸购物的场景，学习表达需求的表达“we need...”，询问数量的表达“How much...?”和“How many...?”，并学习可数名词和不可数名词量的表达法，同时，还通过看图完成对话，培养学生借助图片理解对话以及进行信息转换的能力，进一步巩固所学的关于购物的表达，并学习询问重量的表达“How heavy...?”。

此外，本课通过听音复习学过的辅音，训练学生辨别不同辅音的能力，并通过连线配对，培养学生联想实物进行单词记忆的能力。

最后通过唱读的方式，继续学习句子的重音。

II. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的情景对话操练中加以应用：kilo, kilogram, bag, loaf, bar, bottle, tin, save, chocolate, Coke, do some shopping, any, heavy能够理解名词的数这一概念并能正确描述可数名词和不可数名词的量；能够正确使用some和any;能在购物的情景对话中就“表达需求、询问价格、数量重量”等进行交流，如：Could you help me do some shopping, Ben?We need two kilos of apples and some rice.How much rich do we need?One bag of rice.How many bottles?How heavy is it?2. Skill aims能听懂表示愿望、询问价格、数量和重量等购物交际用语；能清楚地为他人提供购物帮助、询问价格数量和重量等；能够正确地询问价格、数量和重量，完成购物；能够理解和概括大意，并在图画的帮助下预测和理解具体信息，能按要求进行语言活动；能编写简单的购物对话，表达连贯准确。

仁爱英语七年级上册Unit 4 Topic 1 Section A教学设计

仁爱英语七年级上册Unit 4 Topic 1 Section A教学设计一、教材分析Section A是对话课，对话课是Topic 1整体教学的重要内容。

作为Topic 1的第一课，它的作用首先是為Section B和Section C提供话题和语境。

由于Topic 1是围绕购物话题操练的特定功能项目，因此Section A又具有为以后的学习扫清语言和文化障碍的作用。

本课教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格以及如何购物，并且掌握1000以内数字的读写。

教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流和交际，培养学生的口语表达能力和运用语言的能力。

让学生在学习及应用中，复习巩固所学知识，并加以创新，用到实践中。

把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。

由于这一话题与学生的生活贴近，能较大地提高学生的积极性。

通过本单元的学习，鼓励学生积极参加社会实践活动，从而培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。

此外，通过伙伴交流，师生问答的等形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

二、教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合第四单元第一话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、德育目标、情感目标四大方面：1.知识目标：复习Unit 3的主要内容掌握购物的基本用语，能够运用下列句型：1.--What can I do for you？/May I help you？--Yes，please.I want …/I’d like…2.Can I try it on？3.You look very nice.4.--How much is/are…？--It’s…/They are…5.That’s fine. We will take it.掌握1000以内的数字的读写：能够对别人的感谢做出反应：--Thanks a lot.--Not at all.2.能力目标：通过听录音、跟读，掌握正确的语音、语调，使学生形成良好的语言习惯；通过补全对话，提高学生的笔头能力；通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流，学会用简单的英语句型进行购物，激发学生学习的积极性和主动性。

仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionA

（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如：“What do you like? I like...”, “What do they do? They...”等，并结合图片进行讲解。
2.教师邀请学生上台演示，用所学词汇和句型进行简单的情景对话，引导学生模仿和实践。
3.教师针对学生的表现，给予鼓励性评价，并对学生在表达过程中出现的问题进行纠正和指导。
2.教师发放练习题，学生独立完成，期间教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生完成练习后，教师选取部分题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型和一般现在时的用法。
2.教师邀请学生分享他们在学习过程中的收获和感悟，以及遇到的困难和问题。
3.教师针对学生的反馈，进行总结和归纳，强调重点，强调难点，并对学生的学习方法提出建议。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionA
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的词汇：包括动物名词（如熊猫、老虎、猴子等）、一般现在时的动词形式（如eat、sleep、play等）以及描述动物特征的形容词（如cute、lazy、funny等）。
2.完成课本中Unit4 Topic1 SectionA的练习题，包括填空、选择、连线等，巩固所学知识。
3.学生以小组为单位，共同创作一个关于动物的英语小故事，运用本节课所学的词汇和句型，展现动物的生活习性和特征。要求故事内容丰富，语言表达清晰。
4.学生收集有关动物保护的文章或新闻，选取一篇进行阅读并总结，下节课与同学分享自己的阅读心得。
（三）学生小组讨论

仁爱版英语七年级上册_仁爱版七年级英语上册unit1教案

仁爱版英语七年级上册_仁爱版七年级英语上册unit1教案Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section D一学习目标1 复习26个字母2 复习所学问候交际语言①Hi! Hello!②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine,thank you. ④How do you do? / How do you do?⑥I’m ...Are you ...? Yes, I am. ⑦See you later. See you. ⑧Good-bye. Bye-bye.3 了解并记住五个元音字母，并根据其读音把26个字母分类。

4 be动词的用法和与主语的缩写形式。

二学习重点 : 本课重点活动是1，2和4。

三学习难点： 26个字母的书写规则、读音和 B e( am, is are ) 动词的用法四学习过程(一) 复习导入按顺序和正确的格式书写26个字母补全下列对话1. A:Good morning,Mr.Chen2. A.How are you ? . B: ,3. A: Good afternoon4. A: Nice to see you . .5. A: Are you Jane ? B: Yes, .6 A: Hello, Mr. Lee7 teacher, B: Mr. Li , this is my mother.8A: How do you do? B: ?(二 )自学指导( 1 )本节课主要是复习以前所学内容，看课文第八页4a部分，语法聚焦，这部分主要学习Be动词的简单用法和其于主语的缩写形式。

要牢牢掌握。

( 2 ) 制作自己的名字卡片，指导在英语中人名字的表达和书写格式。

( 3 ) 5 个元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu( 4 ) 掌握读音/ei/ /i:/ /ai/ / / /ju:/ 并试着把26个字母按读音进行分类(三) 问题导学1. 26 个字母可以分为几类?2. 同学们会把下列汉语翻译成英语吗?早上好_______________ 下午好 ____________________你好 __________________ 你身体好吗?______________________ 我身体好，谢谢，你呢?_______________________________________你是康康吗?__________ 是的，我是。

仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionB

仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够熟练运用本单元的词汇，如：family, parent, brother, sister, doctor, engineer, pilot等，并能在实际情景中进行运用。
2.邀请学生自愿分享自己家庭成员的职业，为学习新词汇和句型做好铺垫。
3.利用多媒体播放一段关于不同职业的短视频，让学生对职业有更直观的认识，并激发他们对本节课的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的重点词汇，如：family, parent, brother, sister, doctor, engineer, pilot等，并结合图片进行讲解，帮助学生理解和记忆。
5.学生在小组合作和角色扮演活动中表现出较强的参与热情，有利于提高课堂氛围和学生的学习兴趣。
6.学生对于家庭和职业的认识较浅，需要通过本章节的学习，引导学生认识到家庭的重要性以及不同职业的价值。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和句型的掌握：本章节的重点词汇如family, parent, brother, sister, doctor, engineer, pilot等，以及句型“What does your father/mother do? Where does he/she work?”的运用是学习的重点和难点。学生需要在实际语境中熟练运用这些词汇和句型进行交流。
4.培养学生积极向上的学习态度，敢于面对挑战，勇于克服困难，不断提高自己的英语水平。
5.增强学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异，拓宽视野。
二、学情分析

仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1WhatcanIdoforyouA优质教案(1)

《Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyou？SectionA》Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomeusefulwordsandphrases:madam,buy,over,there,overthere,try,tryon,Howmuch…?(2)Learnsomenewwordsaboutnumbers:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hund red2.Learnsomeexpressionsaboutshopping:(1)—WhatcanIdoforyou,madam?—Iwanttobuysomeclothesformydaughter.(2)—CanItryiton?—Sure.(3)Itlooksveryniceonyou.(4)That’sfine.We’lltakeit.3.Learnhowtoexpressandrespondtothethanks:—Thanksalot.—Notatall.4.Learnhowtoaskandstateprices:—Howmuchisit?—It’sonlyseventyyuan.5.Learnhowtomakesuggestions:—Whataboutthisone?—Allright.Ⅱ.Teachingaids教具图片/彩色粉笔/小黑板/价格标签/录音机/实物Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)由已学过的数字导入新数字，整合教学内容，完成2a。

1.(教师在黑板上贴一大张白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。

仁爱英语七年级上册Unit4Topic1SectionA教学设计

底部的纸片为什么会有不一样的运动？（热空气上升，冷空气过来补充）４、关于热空气上升的实例你还知道哪些？引导学生阅读科学在线，了解人们对热空气上升的利用等。学生活动：１、学生小组合作进行实验，观察研究。根据观察小组内推测纸螺旋圈转动可能与什么有关。２、学生谈出热空气上升带动纸螺旋圈转动起来。（二）活动－－：风的形成教师活动：１、谈话：我们接下来要做的是风的形成的模拟实验，需要用到风的演示实验箱，（为了进行分组实验，教师自制了６个）请大家观察自己面前的试验箱是怎样的。２、在做实验之前，我们先来看实验要求。出示课件。教师强调三点： ①前后对比实验中，除了蜡烛燃烧和不燃烧之外，其他条件都应相同； ②实验过程风箱要不透风； ③蜡烛燃烧会产蜡油，请大家注意安全。学生活动：学生自读实验要求，小组长进行任务分配。学生小组合作进行实验，认真观察实验现象，期间学生小组之内可以用图画、文字进行实验现象的记录。
＋＿热空气一风的形成ｔ受热
冷空气一冷空气一冷空气
仁爱英语七年级上册Ｕｎｉｔ４Ｔｏｐｉｃ１ＳｅｃｔｉｏｎＡ教学设计
肖燕
（福建省南平市邵武晒口善德０１）
教材分析而学，学了就用 ” 的要求。ＳｅｃｔｉｏｎＡ是对话课，对话课是Ｔｏｐｉｃ１整体教学的重要内容。作为Ｔｏｐｉｃ３．德育目标：培养学生的合作精神，以及通过任务完成，能够对别人１的第一课，它的作用首先是为ＳｅｃｔｉｏｎＢ和ＳｃｔｅｉｏｎＣ提供话题和语境。由的感激做出反应（寓思想教育于语言教学之中）。于Ｔｏｐｉｃ１是围绕购物话题操练的特定功能项目，因此ＳｅｃｉｔｏｎＡ又具有为４．情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自以后的学习扫清语言和文化障碍的作用。信心，在学习中敢于用英语来表达自己的看法，培养大胆实践的精神本课教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格以及三、教学重点及难点如何购物，并且掌握１０００以内数字的读写。教学内容与学生的实际生活密１．重点０ｍｐｏｒｔａｎｃｃ）：由于整堂课都是围绕购物话题而展开，所以本堂切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流和交际，培养学生的口语课重点为学习询问物品价格以及如何购物。表达能力和运用语言的能力。让学生在学习及应用中，复习巩固所学知识，２．难点（Ｄｉｉｃｆｕｌｔｙ）：学生会混淆十几和几十的读、写及物品的单复数，

仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1《WelcometoChina》(SectionD)说课稿

仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》（SectionD）说课稿一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1》的主要内容是《Welcome to China》。

本节课的主要内容是介绍中国的地理、人口、历史和文化等基本情况。

通过本节课的学习，学生可以了解中国的基本情况，提高他们的英语听说读写能力，同时增强他们的爱国情感。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，但他们的英语听说读写能力还有一定的差距。

因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力，同时培养他们的合作意识和创新精神。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握中国的基本情况，如地理、人口、历史和文化等。

2.能力目标：学生能够用英语介绍中国的基本情况，提高他们的英语听说读写能力。

3.情感目标：学生能够增强爱国情感，提高他们对祖国的认同感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握中国的基本情况，如地理、人口、历史和文化等。

2.难点：学生能够用英语流利地介绍中国的基本情况，提高他们的英语听说读写能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解中国的基本情况。

六. 说教学过程1.导入：通过展示中国的美景、美食等图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现：教师用英语介绍中国的基本情况，如地理、人口、历史和文化等，同时引导学生用英语进行表达。

3.操练：学生分组进行讨论，用英语介绍中国的基本情况，教师进行指导和纠正。

4.展示：各小组进行展示，其他学生进行评价和补充。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业：学生回家后，用英语写一篇介绍中国的短文。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题和中国基本情况的主要内容，如地理、人口、历史和文化等。

仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit 4 Topic 1 Section D

学习目标：
1.(1)复习购物的词句：
(1)Review some countable nouns:
egg, banana, shoe, coat, vegetable, pant
(2) nouns and some useful expressions:
再次阅读1a，完成1b，核对答案。
7．Retell 1a
8.写作。
Discuss in groups and write a short introduction of the earth
学案
预习
探究
检测
板书设计及课堂小结：
Section D
1 Words and phrases:
2复习语法结构：my cap=mine
学习重点：本单元一些重要的句子。
学习难点：some与any的用法区别。
教学过程设计
教学环节
1.出示本课学习目标。
2.预习检测案单词短语句子。section A------C
3导入新课：talkfreely
列举物主代词知识，小组比赛
4阅读1a 5分钟，然后完成1b
5．听，跟读。
6．自读1a,回答 5个问题。
七年级英语科目课堂教学设计
课题
Unit4Topic1Section D
时间
教师
二次备课
相关课程标准内容：
1读、说方面：能在图片和表格的帮助下理解文章大意，并按要求进行语言活动
2写的方面：能根据小组讨论介绍他人，并能形成书面文字
教材内容/学情分析：
这是第4单元第一话题的第四课时。本课的重点是培养学生的阅读能力，让学生了解更多的购物表达，激发学生对生活的兴趣，并对本话题的所有知识进行归纳和总结。注重对学生综合语言运用能力的训练，基于学生基础薄弱，所以设计了形式多样的练习题，内容覆盖面广。

仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionC教学设计

二、学情分析
本节课的教学对象为七年级学生，他们在经过前三个单元的学习后，已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有了初步的认识和运用。但在词汇量和语言表达能力方面，仍需进一步拓展和提高。此外，学生对运动话题较为熟悉，有较强的学习兴趣，但个体差异较大，部分学生对英语学习存在一定的恐惧心理。
针对以上情况，本节课应注重以下方面：
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握本节课的核心词汇，如：sport，game，ball，play，often，group，team，school，club等，并能够在实际语境中正确运用。
2.使学生掌握一般现在时的用法，特别是在描述经常性、习惯性的动作时，能够熟练运用。
b.完成课后练习册中与本节课相关的练习题，巩固词汇和语法知识。
2.口语作业：
a.与同学进行英语对话，互相询问对方最喜欢的运动及原因，练习使用所学句型，如：“What sport do you like?”, “I like...”, “I often play...”等。
b.录制一段关于自己运动经历的口语视频，要求表达清晰、语法正确，以供课堂分享。
3.培养学生运用所学词汇和句型，如：“What sport do you like?”, “I like...”, “I often play...”等进行日常交流的能力。
4.提高学生的听力水平，通过本节课的听力练习，能够理解并获取关键信息，进行简单的推断。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，自主探究和学习本节课的重点知识。
2.利用多媒体教学资源，创设丰富的语境，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

Unit 4 Topic 1 Section D教案仁爱版七年级英语上册

Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do for you?Section D一、教学目标1. 复习、巩固在购物的情景对话中就“提供帮助、征询意见、询问价格、数量和重量等”进行交流。

2. 复习及正确使用some和any的用法。

3. 复习可数名词和不可数名词，能正确区分可数名词和不可数名词，并能正确描述可数名词和不可数名词的量。

4. 能听懂谈论价格、数量和质量等的购物对话，并从中获取关键信息。

二、教学重点及难点重点：1. 复习及正确使用some和any的用法。

2. 复习可数名词和不可数名词，能正确区分可数名词和不可数名词，并能正确描述可数名词和不可数名词的量。

3. 能听懂谈论价格、数量和质量等的购物对话，并从中获取关键信息。

难点：能听懂谈论价格、数量和质量等的购物对话，并从中获取关键信息。

三、教学过程Step 1 Revision1. Guide Ss to read.2. Guide Ss to think and read.3. Guide Ss to review the grammar.4. Guide Ss to review the functions.【设计意图】通过复习，帮助学生巩固本单元所学的数词、可数名词和不可数名词、some 和any的用法。

5. Guide Ss to complete the sentences with some/any.【设计意图】通过完成对话的练习，帮助学生巩固对some/any的掌握。

Step 2 Pre-listeningGuide Ss to look and say.【设计意图】通过看图回答问题，帮助学生了解听力背景，提前预测。

Step 3 While-listeningGuide Ss to listen and fill.【设计意图】通过听录音填表的活动，提高获取信息的能力。

Step 4 Post-listening1. Guide Ss to write a conversation.2. Guide Ss to do the project.【设计意图】锻炼学生在情境中运用重点知识的能力，并将知识迁移至新情境当中，培养学生的学以致用的能力。

仁爱版英语七年级上册 Unit 4 Topic 1 What can I do for you_ S

English Learning Guide for Grade 7Unit 4 Topic 1 What can I do for you? Section A【学习目标】1.复习数字1-19，学习数字20-999的表达。

2.学习掌握How much询问价格以及其他购物用语。

【学习重难点】学习掌握How much询问价格以及其他购物用语。

【学习过程】一．Daily Recitation 日日诵1.--What do you usually have for breakfast? 你早上通常吃什么？2.--I usually have milk and bread for breakfast. 我早上通常吃牛奶和面包。

3.--May I take your order, sir? 我能帮你点餐吗，先生？4.--Fish with vegetables and rice, please. 鱼肉炒青菜和米饭，谢谢。

5.--Would you like something to drink? 你想来点喝的东西吗？--Yes. A glass of apple juice，please. / No, thanks. 是的，请给我一杯苹果汁。

/不了，谢谢。

6.--What would you like to eat? --Let me see. 你想吃点什么？--让我想一下。

7.--Why not have some fish and eggs? --Good idea. --何不来点鱼肉和鸡蛋呢？--好主意！8.--Help yourself/yourselves to some fish. --请随便吃些鱼吧！二．New lesson新课学习1. 学习数字表达21-999，完成2a。

（P82）2. 听录音，完成2b。

3. 听听力，完成以下选择题，（）（1）What does Maria’s mother want to buy?A. Shoes.B. ClothesC. Gloves（）（2）What color of coat does Maria try?A. YellowB. GreenC. Red（）（3）How much is the coat?A. It’s seven yuan.B. It’s seventeen yuan.C. It’s seventy yuan.4.跟读录音，熟读1a并背诵。

仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionA教学设计

2.利用多媒体教学手段，创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3.通过听、说、读、写的实践活动，培养学生英语语言综合运用能力。
4.引导学生观察、分析、总结家庭成员的职业特点，提高学生的观察力和思维能力。
5.鼓励学生积极参与课堂活动，敢于开口，克服害羞心理，提高自信心。
（三）情感态度与价值观
3.教师应及时检查作业，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
1.培养学生对英语学习的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2.通过学习家庭成员的职业、爱好等，使学生认识到每个家庭成员都有自己的特点和价值，学会关爱和尊重他人。
3.培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，增强家庭责任感。
4.引导学生关注社会职业多样性，培养对不同职业的尊重和包容。
5.激发学生对未来职业的向往和规划，树立正确的人生观和价值观。
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇，如：family, parent, sister, brother, doctor, teacher等，并能在实际情景中灵活运用。
2.学会使用一般现在时描述家庭成员的职业、爱好等，例如：“My father is a doctor. He likes reading books.”
本教学设计以仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 SectionA为基础，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，旨在提高学生的英语语言运用能力，培养其合作、观察、思考、表达等综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
针对仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 SectionA，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语词汇和简单的句型，具备了一定的英语听说读写能力。在此基础上，他们对家庭成员、职业等话题有一定的了解，但尚不能熟练运用英语进行描述和表达。在此阶段，学生的认知发展正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。

Unit4 Topic1 Section D-2023-2024学年七年级英语上册精品课件(仁爱版)

eg. two students, two bagsof apples.
a bowl of rice, two cups of milk.
作主语时，如果是单数名词，则谓语用单作主语时，谓语用单数。
数；若是复数名词，则谓语用复数。
eg. “Some bread is on the table."
eg.“The boyis/comes from England.
1. Review words and phrases of this topic.
2. Learn the usage of “some” and “any”.
3. Learn to make price tags for things and try to buy and sell somethings.
bread. Oh, we don’t have ___a_n_y____ milk. Helen: OK. I’ll buy ___s_o_m_e__. Do we need __an_y___ juice? Mother: Er, how about ____so_m__e___ juice? Helen: Yes. Good idea!
多用于肯定句。
多用于否定句、疑问句。
在表示建议、反问、请求的疑问句中，当any表示“任何”的意义，起强或期望得到肯定回答时，多用some。调作用时，可以用在肯定句中。
3
Look at the picture and write a conversation between the customer and the saleswoman.
Exercises
二、根据括号中的汉语完成句子。 1. I want ___t_w_o__b_a_g_s___o_f __ (两袋) milk. 2. May I ___t_ry___o_n_____ (试穿) this dress? 3. I’ll ___t_h_in_k__a_b_o_u_t____ (考虑) going home this afternoon. 4. I don’t want ___to___b_u_y____ (买) it. It’s too dear. 5. Do you want ___th_r_e_e__k_il_o_s__o_f__ (三公斤) eggs? 6. ___W__h_a_t/_H_o_w___a_b_o_u_t____ (怎样) this red one? 7. Thank you __a_ll__t_h_e__s_a_m_e____ (仍然). 8. __H_o_w__m__u_c_h__ (多少钱) is that red skirt?

仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit4Topic1SectionD

2.设计针对性的练习题，如选择题、填空题等，检测学生对知识点的掌握程度，及时发现并解决问题。
3.引导学生主动提出问题，如“我在学习过程中遇到了什么困难？该如何解决？”培养学生自主学习的能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生分工合作，共同完成任务。如每个小组选择一个国家，调查其节日习俗，并进行汇报。
在教学过程中，我以提高学生的综合语言运用能力为目标，结合学生的认知水平和生活经验，设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。在教学方法上，我采用了任务型教学法和交际法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和跨文化交际能力。同时，我注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，使他们在学习过程中能够充分感受到英语的魅力。
4.学生通过观察、比较、分析等方法，发现并总结不同国家节日习俗的异同，提高观察力和思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够尊重和理解不同国家的文化差异，培养跨文化交际意识。
2.学生在参与课堂活动过程中，培养积极向上、乐观向善的情感态度，树立合作精神。
3.学生通过学习英语，增强自信心，提高自我价值观念，认识到学习英语的重要性。
3.各小组进行汇报，其他小组成员认真倾听，并提出问题和意见。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的知识，如生词、短语、句型和节日习俗等。
2.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师针对学生的表现，进行点评和反馈，强调本节课的重点和难点。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生复习本节课所学的知识，并进行实际运用。如让学生写一篇关于自己喜欢的节日的短文，并用所学的句型进行表达。
3.教师引入本节课的主题：“今天我们将学习关于不同国家节日的知识，希望大家能够通过这节课，更深入地了解世界各地的节日文化。”

仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionD优秀教学案例

五、案例亮点
1.情境教学法的创新运用：本案例中，教师以动物园为背景，巧妙地创设了生动、真实的学习情境，让学生在参观各种动物的过程中，自然地学习和运用一般现在时态。这种情境教学法的创新运用，不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言运用能力。
2.任务型教学法的有效实施：教师设计了富有挑战性和趣味性的活动，让学生在合作、探究的学习过程中，不断提高自己的语言运用能力。通过完成各种任务，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高了任务型教学法的实施效果。
（二）过程与方法
1.学生能够在小组合作中，通过讨论和分享，提高解决问题的能力。
2.学生能够通过观察、模仿和实践，掌握一般现在时态的用法。
3.学生能够在教师的指导下，运用任务型教学法和交际教学法，提高语言运用能力。
在教学过程中，我将组织学生进行小组合作，让他们在讨论和分享中，提高解决问题的能力。通过观察、模仿和实践，让学生在真实的情境中掌握一般现在时态的用法。同时，运用任务型教学法和交际教学法，引导学生积极参与各种课堂活动，提高其语言运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到学习英语的重要性，增强学习英语的自信心。
2.学生能够在学习过程中，培养合作、探究的精神，增强团队意识。
3.学生能够理解尊重和包容不同文化的观念，提高跨文化交际能力。
在教学过程中，我将关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在课堂上能够充分展示自己，增强学习英语的自信心。同时，通过小组合作和课堂活动，培养学生的团队意识和合作精神。此外，我将引导学生理解和尊重不同文化，提高他们的跨文化交际能力。总之，本节课旨在帮助学生掌握英语基础知识，提高语言运用能力，培养他们积极的学习态度和跨文化交际意识。通过情景教学、任务型教学法和交际教学法的运用，让学生在真实的语言环境中习得知识，提高自己的英语素养。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让每个学生在课堂上都能找到适合自己的学习方式，充分体现新课程标准的人本理念。

仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1教案

Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do for you?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn some useful words and expressions:madam, buy, over, there, over there, try, try on, How much …?(2)Learn words about numbers:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. Learn some expressions about shopping:(1)—What can I do for you, madam?—I want to buy some clothes for my daughter.(2)—May I help you?—Yes, please. I like the yellow coat.(3)—Can I try it on?—Sure.(4)That’s fine. We’ll take it.3. Learn how to ask for and state prices.How much is it?It’s only 70 yuan.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/彩笔/自制价格牌/小黑板/实物/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (师生问候过后，老师在黑板上贴一张大白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。

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Unit 4 Having Fun
Topic 1 What can I do for you？教学设计
Section D
The main activities are 1 and 2 and 3 . 本课重点活动是1和2和3.
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标
1. Learn the phonetic alphabets:
//, //, //, //.
2. (1)Review some countable nouns:
egg, banana, coat, trouser,
(2)Review some uncountable nouns and some useful expressions:
milk, , rice, bread, juice, a glass of apple juice, six bottles of milk, two bags of salt
3. Review the usage of “some” and “any”.
4. Review some useful expressions about shopping.
Ⅱ. Teaching aids 教具
多媒体/音标卡片/单词词条/录音机/日用品/学习用品/课件
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)
1. (学生两人一组以Shopping为题目自由交谈。

)
Example:
(1) S1: What can I do for you, sir?
S2: I want some milk.
S1: How many bags do you need?
S2: Four.
S1: Is that all?
S2: Yes. How much is it?
S1: 16 yuan.
S2: Here you are. Thanks.
S1: You’re welcome.
(2) S3: Can I help you, madam?
S4: I want some clothes for my daughter.
S3: Would you like this one?
S4: Oh, I don’t like the color.
S3: What do you think of that blue one?
S4: That’s fine. How much is it?
S3: 80 yuan.
S4: OK. I’ll take it. Thank you.
S3: You’re welcome.
(3) S5: Could you help me do some shopping, S6?
S6: Sure, what do we need?
S5: We need some bread and some salt.
S6: How much salt do we need?
S5: Three bags of salt.
S6: Is that all?
S5: Yes, I think so.
S6: Oh, some bread and three bags of salt.
S5: Yes, that’s right.
2. T: Now, let’s come to Section D.
(教师在黑板中部上方板书。

)
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:8分钟)
(教师呈现音标卡片//，要求学生认真读，接着播放录音，要求学生听、跟读
并模仿。

板书音标//在黑板上，并出示词条thirteen, purple, T-shirt, skirt, 教
师将这些词条贴在//这个音标下面，放成一列，同样方法完成//, //, /i /。

)
// // // //
Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:6分钟)
1. (教师播放1录音，学生听并从单词中标出含有该音素的字母或字母组合。

)
2. (教师让学生做游戏，在游戏中听读本课4个元音音素。

教师准备一些词条发给学生，让学生读出这个单词，然后将含有4个元音音素的词条粘在黑板上相应的音素下面，最后老师总结归纳音标，完成1。

)
// // // //
shirt color forty fifty
worker dollar ball happy
nurse letter four monkey
thirty over door eighty
Step 4 Practice 第四步练习(时间:15分钟)
1. (完成2，教师和学生一起核对答案。

然后学生之间练习对话。

)
2. (观察3中的图片，编对话并填入空白处。

)
(1)S1: What can I do for you, boy?
(2)S2: I’d like two bottles of milk and three kilos of eggs.
(3)S1: Is that all?
(4)S2: Yes. How much are they?
(5)S1: 15 yuan, please.
(6)S2: Here you are.
(7)S1: Thanks.
3. (教师播放课件，课件在备课时已按本课的语法项目和功能做了编辑，课件中会出现本节课要掌握内容的组合情景镜头。

)
(1)组合镜头A：商场物品。

T: Boys and girls, what can you see?
Ss:I can see …
(教师把学生回答的商品按GroupⅠ和GroupⅡ归类板书。

)
GroupⅠ
egg, banana, shoe, coat, vegetable, pants
GroupⅡ
milk, salt, fish, bread, juice
(2)组合镜头B：餐馆
(教师教学方式同上)
(3)教师让学生观察上列的GroupⅠ和Ⅱ两组词，归纳总结可数名词与不可数名词的语法规律。

(根据总结，用a, an, some, any填空。

完成下面的练习题。

)
①I have desk.
②They don’t have rulers.
③She has eraser.
④Does she want water?
⑤I’ll buy bottle of milk.
⑥Do you need bags of oranges?
⑦They would like glasses of apple juice.
⑧She doesn’t have English book.
4. Homework:
教师要求学生课后交一份模拟购物的销售报告单。

内容包括物品名称、销售价和营业额。

(报告单如下：)
板书设计：
What can I do for you?
Section D
// // // //
Group Ⅰ: Countable nouns and useful expressions:
thirteen teacher order thirty a banana/a coat/an egg purple welcome morning forty a pair of pants/shoes T-shirt later forty heavy some vegetables/oranges
skirt letter tall worry
Group Ⅱ: Uncountable nouns and useful expressions:
a bottle of milk
two bags of salt
some bread/fish/rice。

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