压力压强难点问题
八年级物理重难点：压强、浮力知识点归纳
八年级物理重难点：压强、浮力知识点归纳压强知识点1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
它是表示压力作用效果的物理量。
3．压强公式：P=F/s，式中p单位是：帕斯卡，1帕=1 N/m2，表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。
4. F= Ps；5．增大压强方法：(1)S不变，F 增大；(2)F不变，S 减小；(3)同时把F↑，S↓。
而减小压强方法则相反。
6．应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强，书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强，钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。
7．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力作用，而且液体具有流动性。
8．液体压强特点：(1)液体对容器底部和侧壁都有压强；(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增加，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟液体密度有关系。
9．液体压强计算：P=ρ液gh（ρ是液体密度，单位是kg/m3；h表示是液体的深度，指液体自由液面到液体内部某点的垂直距离，单位m。
）10．液体压强公式：P=ρgh，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
11．证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
12．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。
13．测定大气压的仪器是：气压计，常见金属盒气压计测定大气压。
飞机上使用的高度计实际上是用气压计改装成的。
1标准大气压= 1.013×105帕= 76 cm水银柱高。
14．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
高山上用普通锅煮饭煮不熟，是因为高山上的沸点低，所以要用高压锅煮饭，煮饭时高压锅内气压大，水的沸点高，饭容易煮好。
15．流速和压强的关系：在液体中流速越大的地方，压强越小一、固体的压力和压强1、压力：⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
2024年中考物理题型专题难点(全国)专题21 压强难题计算应用题(学生版)
专题21压强难题计算应用题2．2020年初，一场罕见的大雪袭击了加拿大。
厚达2m 的积雪，给市民出行带来了极大不便。
若积雪的密度约为330.210/kg m ，g 取10/N kg 。
（1）请计算2m 厚的积雪对水平地面的压强；（2）若2m 厚的积雪，压在面积为25m 的汽车顶部，请计算汽车顶部所受的压力。
3.2022年北京冬奥会，我国在多个比赛项目取得了重大突破，获得了多枚金牌，由此在国内掀起一股冰雪运动热潮。
一天，小华和父母去滑雪场滑雪，已知小华和滑雪板的总质量为60kg，滑雪板与雪地的总接触面积为0.4m 2，求：（g=10N/kg）（1）小华和滑雪板的总重力；（2）小华踏着滑雪板站在水平雪地上时，对雪地的压强。
4.（2023新疆）如图所示，一柱状鱼缸（缸底有小石子）放在水平地面上，其内圆底面积为20.06m 。
鱼缸内无水时，鱼缸对水平地面的压强为31.010Pa ；在鱼缸内加入质量为42kg 的水后鱼缸对水平地面的压强为37.010Pa ；在鱼缸内再放入几条鱼后，鱼缸对水平地面的压强为37.310Pa 。
求：（1）质量为42kg 的水的重力；（2）鱼缸内无水时，鱼缸（含缸底小石子）的质量；（3）在鱼缸内放入几条鱼后，水对缸底的某一小石子增加的压强。
5.小明在参观苏州市御窑金砖博物馆时，从解说员的讲解中得知某块金砖的长、宽、高分别为70cm、70cm、10cm，金砖的密度为2.0×103kg/m 3，g 取10N/kg。
求：（1）金砖的重力G；（2）若重490N 的小明站在如图所示的金砖上，金砖对水平地面的压强p。
6.疫情防控进行道路消杀时，总质量为8t 的消毒车喷出32m 的药液后，车轮与水平地面的总接触面积为20.5m 。
已知消毒液密度为331010k .g/m ，g 取10N/kg。
求：（1）喷出药液的质量；（2）此时消毒车对地面的压强。
7．将平底薄壁直圆筒状的空杯，放在饮料机的水平杯座上接饮料。
物理压强难点归纳总结图
物理压强难点归纳总结图物理压强是物体受力面积上单位面积上的力的大小，它是一个非常重要的物理概念。
在学习压强的过程中，我们常常会遇到一些难点。
本文将围绕物理压强的难点进行归纳总结，并使用图表的形式进行展示。
1. 难点一：计算公式在物理中，我们学习到的公式可以帮助我们解决各种问题。
而计算物理压强时，有两个常用的公式可以使用：压强（P）=力（F）/面积（A）或压强（P）=力（F）/面积（A）× cosθ其中，θ是力和垂直面之间的夹角。
容易混淆的地方在于，当力的方向与垂直面成锐角时，我们需要使用第二个公式。
因此，在计算压强时，我们要特别留意力和面的夹角。
2. 难点二：单位转换在计算压强时，我们需要将力和面积的单位进行转换，以确保计算结果的准确性。
常见的单位有牛顿（N）和平方米（m²）。
在进行单位转换时，我们应该注意以下几点：- 将不同单位下的力和面积统一转换为国际单位制（SI单位制）。
- 特别注意将力转换为牛顿，面积转换为平方米。
- 在计算过程中，保持单位的一致性，以避免因单位转换错误而导致计算结果出错。
3. 难点三：压强与液体压强压强的概念不仅适用于固体，还适用于液体。
当涉及到液体压强时，我们面临以下几个难点：- 液体压强的计算需要考虑到液体的密度。
- 液体受力面积的定义可能会有所不同。
对于水平液体表面，受力面积为液体上方的面积；对于竖直液体柱，受力面积为液体上方垂直于受力方向的截面积。
- 在液体中存在垂直于液体表面的压强梯度，即压强随深度的增加而增加。
这需要我们在计算液体压强时注意深入理解压强的分布特点。
为了更好地理解物理压强的难点，下面给出一张总结图表，帮助我们更直观地掌握相关概念。
[图表]通过总结图表，我们可以清晰地看到物理压强的计算公式、单位转换以及与液体压强相关的难点。
这有助于我们在学习和解决问题时更好地应用物理压强的概念。
总结：物理压强是一个重要的物理概念，但在学习过程中常常会遇到一些难点。
备战2020年中考—“压强变化类”力学综合计算题专题剖析和训练
/S，如果一个物体截取 A ：如水平截取，此时原物体的重力发生变化，但受力面积 题型应注意，若只向容器内增、减液体（加入液体后液体不外溢） 则容器对支持面的压力变化量△F= m 液 g ；备战 2020 年中考—“压强变化类”力学综合计算题专题剖析与训练力学压强与压力的计算是初中物理中考中的重点与难点，是中考中的压轴题型，由于其难大，综合性强，对分析能力与计算能力均要求较高，因此在各类型的考试中，此题型均为考查的重点。
要正确解任此种题型应注意两个问题：1：认真分析题意找出每道题的“题眼”弄清编者考查的主要目的，挖掘隐藏的条件，找到突破口；2：平时加强计算能力的培养，在根据题意，列出方程的前提下，必须能正确求解题目中的未知量。
此题型主要考查两种题型：一：固体的叠加及截取导致的压力及压强的变化题型：（1）当多个物体叠加或一个物体被截取后，它的体积及质量发生变化，有时受力面积也要发生变化，如多个物体叠了加，对接触面的压力增大量为叠加的物体的重力，但此时下面物体的受力面积不发生变化，此时对支持面增加的压强： △P= F/S=G 物增不变，此时对支持面减小的压强△P= F/S= △G 减/S ，若规则物体竖直截取且不受其它外力，此时根据 P=ρgh 此时物体对支持面的压力减小，但压强不变。
（2）多个物体位置发生变化，求压强的变化量时或根据压强的变化及压力的变化量求解某些新的物理量如截取的物体体积 △V 或质量 △m ；此种题型必须注意，物体质量或体积或物体的位置发生改变后，物体对接触面上的压力会发生了变化，同时还要注意，受力面积有时也会发生的变化。
二：液体液面的变化或液体的溢出导致的压强变化题型：1：当容器中盛有液体，当液体的体积发生变化或有物体放入液体后，求容器对桌面的压力与压强的变化；此种，若向盛有液体的容器内放入某物体后，要注意液体的外溢情况（如原容器盛满液体，无论放入任何物体也无论放 入物体后物体处于何种沉、浮状态，液体一定会外溢，如没有指明原容器盛满液体放入物体后必须根据物体的V排及容器的总容积，及原液体的体积，推知液体是否会外溢） 即应注意容器对接触面的压力变化，如放入的物体与溢出的液体重力相等，则容器对支持力压力与压强均不变，如放入的物体重力大于溢出的液体的重力则此时容器对支持面的压力增加量为△F=G 物—G 溢，而此种题型，容器接触面的面积通常并不发生变化，容器对支持面的压强变化量取决于容器对支持面的压力变化量。
压强一章知识点
压强一章知识点1.压力(1)定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力.(2)方向:与受力物体的支承面相垂直.由于受力物体的受力支承面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,因此,压力的方向没有固定的指向,它可能指向任何方面,但始终和受力物体的受力面相垂直.(3)单位:如重力、摩擦力等其他力的国际单位一样,是牛顿.(4)作用效果:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关.当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著;当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著.2.压强(1)定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强.F(2)计算公式: p＝S上式中F为压力,单位用牛;S为受力面积,单位用米2,p即为压强.(3)单位:国际单位制中,压强的单位是帕斯卡,简称帕. 1帕＝1牛/米2（4）物理意义：它表示每平方米面积上受到的压力是1牛.(5)在生产和生活中,如果要减小压强,可减小压力或增大受力面积;如果要增大压强,则可以增大压力或减小受力面积,但从实际出发,压力大小往往是不可改变的,则减小压强应增大受力面积,增大压强应采用减小受力面积的方法.（6）增大压强方法：(1)S不变，F 增大；(2)F不变，S 减小；(3)同时把F↑，S↓。
而减小压强方法则相反。
（7）应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强，书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强，钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。
3.液体压强(1)产生原因：由于液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.(2)特点：液体对容器底和侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.液体的压强随深度增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度有关.(3)计算液体压强的计算公式是：p＝ρghρ是液体密度，单位是kg/m3；h表示是液体的深度，指液体自由液面到液体内部某点的垂直距离，单位m）由公式p＝ρgh可知,液体的压强大小只跟液体的密度ρ、深度h有关,跟液体重、体积、容器形状、底面积大小等其他因素都无关.由公式p＝ρgh还可归纳出:当ρ一定,即在同一种液体中,液体的压强p与深度h成正比;在不同的液体中,当深度h相同时,液体的压强p与液体密度ρ成正比.(4)连通器（1）定义：上端开口、下部相连通的容器叫连通器.（2）特点：连通器里如果只装有一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平.（3）常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。
初三物理专题：压力和压强知识精讲
初三物理专题：压力和压强【本讲主要内容】专题：压力和压强1、理解压力的概念。
2、掌握压强的概念、单位和公式。
3、能应用压强知识解决简单的实际问题。
4、知道液体压强与哪些因素有关。
5、知道研究液体内部压强规律的思路和方法。
6、掌握液体内部压强的规律和公式，会用P=gh ρ解释现象，进行简单问题的计算。
7、理解大气压的存在。
8、知道大气压随高度的增加而减小，记住一个标准大气压的数值。
9、大气压在人类生活中的一些应用。
10、通过实验，了解流体的压强与流速的关系。
重点、难点：1、正确理解压力的概念，与压强的区别联系；2、深刻理解Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ这两个公式；【知识掌握】 【知识点精析】一、固体的压力和压强： 1、压力：⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G 。
⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G 的物体在桌面上静止不动，指出下列各种情况下所受压力的大小。
2、研究影响压力作用效果因素的实验：实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。
3、压强：⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡（Pa ）；F ：牛顿（N ）；S ：米２（m 2）。
A 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F （一般F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分）。
B 特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长方体等）对桌面的压强p=ρgh。
⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。
成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N。
⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
专题11 压强单元应知应会-2024年中考物理一轮单元复习核心素养全突破(原卷版)
2024年中考物理一轮单元复习核心素养全突破（人教版全国通用）第六单元压强专题11 压强单元知识方法总结与考点例题解析新课标对单元知识点要求1.通过实验，理解压强。
知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。
2.探究并了解液体压强与哪些因素有关。
知道大气压强及其与人类生活的关系。
了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。
对单元知识点的深化理解知识点1.压力1. 压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。
2. 产生条件：接触挤压、发生形变。
3. 方向：垂直于受力面。
4. 压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。
只有当物体放置于水平面上时压力才等于重力。
5. 影响压力作用效果的因素：①压力、②受力面积。
6. 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
知识点2.压强1.压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力大小和受力面积大小有关。
2. 压强的定义：物体单位面积受到的压力叫做压强。
3. 公式：P=F/S。
式中P表示压强，单位是帕斯卡；F表示压力，单位是牛顿；S表示受力面积，单位是平方米。
4. 国际单位：Pa。
1Pa=lN/m2，其物理意义是：lm2的面积上受到的压力是1N。
知识点3.增大和减小压强的方法1. 增大压强的方法：①增大压力；②减小受力面积。
2. 减小压强的方法：①减小压力；②增大受力面积。
知识点4. 液体压强的特点1.液体向各个方向都有压强。
2.同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。
3.同种液体中，深度越大液体压强越大。
4.在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。
知识点5.液体压强的大小1.液体压强与液体密度和液体深度有关。
2.公式：P=ρgh。
式中，P表示液体压强单位帕斯卡（Pa）；ρ表示液体密度，单位是千克每立方米（kg/m3）；h表示液体深度，单位是米（m）。
《压强》教学设计（精选5篇）
《压强》教学设计（精选5篇）《压强》教学设计（精选5篇） 作为⼀名⼈民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀份好的教学设计是什么样⼦的呢？以下是⼩编精⼼整理的《压强》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
《压强》教学设计1 ⼀、设计理念 压强的概念较为抽象，学⽣初学及易与压⼒的概念混淆不清，为了让学⽣较好的理解压强与压⼒的区别，做好探究压⼒作⽤效果有关因素的实验是本节课的关键，为提⾼学⽣的探究学习兴趣，可让学⽣⾃⾏设计各种各样的实验，让学⽣在探究中进⼀步了解影响压⼒作⽤效果的因素，获取相关的知识，同时，为压强概念的形成做了很好的铺垫。
另外本节课的内容与⽣活联系较为紧密，应让学⽣充分列举⽇常⽣活中与压强有关的现象，并加以解释，⼀⽅⾯可以提⾼学⽣的学习兴趣，另⼀⽅⾯可以加深学⽣对压强概念的理解。
⼆、教材分析： 1、教材的感性材料丰富，每⼀个知识点都是从观察或实验引⼊的，符合⼋年级学⽣的认知规律。
2、书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学⽣的学习兴趣。
3、课本让学⽣通过探究“压⼒的作⽤效果跟那些因素有关”，极⼤程度地调动了学⽣的积极性，活跃了课堂⽓氛，锻炼了学⽣动⼿动脑的能⼒，实现了学⽣的主体地位。
三、学情分析 1、⼋年级的学⽣正处在青少年时期，具有强烈的好奇⼼，较强的观察能⼒。
半年的物理学习，已经具备⼀定的实验探究能⼒以及简答物理研究⽅法。
正处于逻辑思维能⼒发展的最佳时期。
2、学习的内容已经具备了⼀定的⽣活体验，如书包带做的宽⽐较舒服等有关事例。
本节课所学⽣涉及的内容与实际⽣活联系紧密，使学⽣具备了⼀定的⽣活体验，进⽽使学⽣由对⽣活现象的初步了解，通过实验探究，观察现象，逻辑推断，最后上升为理论认识。
四、教学⽬标 知识与技能 1、理解压强的概念。
2、理解压强的⼤⼩跟什么因素有关，了解增⼤或减⼩压强的主要⽅法。
初中物理压强计算题[难题解析] (21)
![初中物理压强计算题[难题解析] (21)](https://img.taocdn.com/s3/m/3d31623f02020740be1e9b54.png)
初中物理压强计算题-精选解析211.在日常生活中，为了提高烹煮食物的温度，缩短烹煮时间，人们利用水质沸点随气压的升高而升高的性质制造出了高压锅，某种规格的高压锅出气口的直径为3.2mm，计算出它的面积约为8mm2．要使锅内的气压达到2个标准大气压，请你帮助计算该高压锅应配的限压阀的质量为多少克？（设外界气压为1个标准大气压，1个标准大气压取105Pa，g取10N/kg）2.如图，是高压锅的示意图。
带有活塞的气孔1100℃时，锅内气体把活塞顶起，锅被密封。
锅内温度继续上升，气压继续升高。
当锅内气压达到最大值时，锅内气体将气孔2上1℃。
（1）、锅内水的沸点升高到110℃，锅内气压是多大？（2）、若限压阀的质量为70g，气孔2的面积是7mm2，锅内水的最高温度是多少？（g=10N/kg，结果只保留整数)(3)、若锅盖的面积为260cm2，则它所能承受的压力最大是多少才能保证安全？3.在城市道路建设工程中，推土机发挥了重要作用。
如图是某型号履带式推土机，其发动机的额定功率为150kW，质量为2×104kg，履带与地面的总接触面积为2.5m2。
求：（1）推土机静止时对水平地面的压强；（2）若推土机在平直场地上以额定功率作业，在其以1.5m/s的速度匀速前进20m 的过程中，它受到的阻力及克服阻力所做的功。
（3）若推土机以额定功率经过10s把一块质量为6×103kg的石块沿斜坡推到高5m 的上坡上，则推土机的效率为多少？4.血液在流经血管时会受到一定的阻力，那么要使血液通过血管就必须在血管两端有一定的压强差。
（1）假设血液匀速通过长度一定的血管时，受到的阻力f与血液的流速满足f=kv．设血管截面积为S1时，两端所需的压强差为△p1；若血管截面积减小为S2时，为了维持在相同的时间内流过同样体积的血液，压强差必须变为△p2．请通过计算比较△p1、△p2的大小。
（2）假设有一段长为L，半径为r的水平直血管，单位时间内匀速通过管道截面的血液体积称为流量Q，已知流量Q与L、r、△p有关，还和液体的黏度η有关，η的单位是Pa•s．已知Q=krαηβγ，其中k是一个没有单位的常数，所有力学量的单位都是由三个基本物理量（质量、长度、时间）的单位组合而成，请根据等式两边单位应相同的原则，求出α、β、γ的值。
不规则容器中液体压强、压力比较(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义
微专题9-4 不规则容器中液体压强，压力比较知识· 解读不规则容器,也就是各种形状地杯子,如下图所示。
在近几年中考中,对不规则容器地压力压强知识一直是做为难点进行考察地。
常见地解题方式：（一）液体压强：一律用gh p ρ=判断。
（二）液体压力：1，基本公式法：先由gh p ρ=判断压强,在由pS F =来判断压力。
2，受力思路法。
3，割补法。
下面我们由例题来一一介绍这几种方式。
典例· 解读例1，水平桌面上放有5个形状不同地薄壁杯子,如图所示。
每个杯子地质量都相同,底面积也相同,杯子内装有相同质量地水。
请将各个杯子中地水对杯底地压强p 和水对杯底地压力F 大小分别进行排序。
【结果】F压b< F压a= F压d= F压e< F压c p b<p a=p d=p e<p c ．【思路】方式一：基本公式法：如上图所示：由于各个杯子装有相同质量地水,则水地体积相同。
又因为杯子地底面积相同,所以各个杯中液面高度h 地关系为：h b< h a=h d=h e<h c(d和e地体积V均可用割补还原法来算,同学们自己算下)由得p b<p a=p d=p e<p c由得F b<F a=F d=F e<F c方式二：受力思路法：对液体进行受力思路,如上图所示。
易知：F支a=G液F支b<G液F支c>G液F支d=G液F支e=G液由此得出杯底对液体支持力地大小顺序为：F支b< F支a= F支d= F支e< F支c再由F压=F支得出结果为：F压b< F压a= F压d= F压e< F压c由得出：p b<p a=p d=p e<p c方式三：割补法：从“方式一”可以推导出一个很有用地结论（G直柱型液体称G直液）G直液指地是下图中阴影部分所代表地液体地重力。
这个阴影部分是以S底为底,以液体原来地实际深度h为高地圆柱体。
初中物理压强计算题(难题解析) (18)
初中物理压强计算题（难题解析）181.将一未装满水密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示，瓶盖的面积是8cm2，瓶底的面积是28cm2，瓶重和厚度忽略不计（g取10N/kg）。
求：（1）倒立放置时瓶盖所受水的压力和压强；（2）倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压强。
2.有一足够大的水池，在其水平池底竖直放置一段圆木．圆木可近似看作一个圆柱体，底面积0.8m2，高5m，密度0.7×103kg/m3．（g=10N/kg）（1）未向水池内注水时，圆木对池底的压力和压强分别为多大？（2）向水池内缓慢注水，在水位到达1m时圆木受到水的浮力和圆木对池底的压力分别为多大？（3）当向水池内注水深度达到4m时，圆木受到的浮力又为多大？3.如图，轻质杠杆AB可绕O点转动，在A、B两端分别挂有边长为10cm，重力为20N的完全相同的两正方体C、D，OA：OB=4：3；当物体C浸入水中且露出水面的高度为2cm时，杠杆恰好水平静止，A、B两端的绳子均不可伸长且均处于张紧状态．（g=10N/kg）求：（1）物体C的质量；（2）物体C的密度；（3）物体C受到的浮力；（4）杠杆A端受到绳子的拉力；（5）物体D对地面的压强．4.把体积为500cm3、重为4N的小球A放入盛水的容器中，球A静止时水深40cm．求：（1）容器底受到水的压强p是多少？（2）小球A的密度ρA是多少？（3）小球A受到的浮力F浮是多少？（4）若取出A球，把另一个体积为600cm3、重为4.8N的木球B用细线系于容器底（如图所示），则细线受到的拉力F是多少？5.如图所示，弹簧测力计下面挂一实心圆柱体，将圆柱体从盛有水的容器上方离水面某一高度处缓缓下降其底面始终与水面平行，使其逐渐浸没入水中某一深度处，图是整个过程中弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h变化关系的数据图象容器厚度不计，忽略液面变化，，求：圆柱体浸没时受到的浮力？圆柱体的密度？圆柱体在刚浸没时下表面受到的水的压强？若盛水容器的底面积为，当圆柱体完全浸没时与圆柱体未浸入水前相比较，水对容器底产生的压强增加了多少？容器对水平支持面的压强增加了多少？【【答案和解析】】1.答案：解：（1）倒立放置时瓶盖所受水的压强：p=ρgh倒立=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.13m=1300Pa，由p=可得，倒立放置时瓶盖所受水的压力：F=pS瓶盖=1300Pa×8×10-4m2=1.04N；（2）由左图可知，矿泉水瓶内水的体积：V=S瓶底h正立=28cm2×10cm=280cm3，由ρ=可得，水的质量：m水=ρV=1.0g/cm3×280cm3=280g=0.28kg，瓶重和厚度忽略不计，则倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压力：F′=G水=m水g=0.28kg×10N/kg=2.8N，倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压强：p′===3500Pa。
初中科学二轮中考专题精讲：第23讲 压力、压强和浮力
第23讲压力、压强和浮力要点自主回扣1．物体单位面积上受到的压力叫做压强。
压强是描述压力作用效果的物理量。
压强的计算公式为P= F／S。
压力的单位是牛，压强的单位是帕。
l00帕表示的意思是1平方米的面积上受到的压力为100牛。
当压力一定时，受力面积越小，压强就越大；当受力面积一定时，压力越大，压强就越大。
所以增大压强的方法有增大压力、减小受力面积。
2．液体由于受到重力的作用，对支撑它的物体也有压力和压强。
液体不仅对容器底部和侧壁有压强，而且在液体的内部也有压强，液体内部压强可用压强计来测量。
液体的压强随着深度的增加而增大。
同一深度，液体向各个方向的压强都相等。
液体的压强还跟液体的密度有关。
3．流体压强与流速有关：流速越大压强越小；流速越小压强越大。
4．浸在液体中的物体，会受到液体对它向上的托力，这个力叫做浮力。
浮力的方向总是竖直向上。
阿基米德原理的内容为：浸入液体里的物体受到向上浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力的大小。
其公式为F浮=G排液=ρ液gV排。
物体受到的浮力大小取决于液体的密度和排开的液体的体积。
典型例题精析【例l】(2009·某某中考)一物体(长方体)漂浮在液面上，如图甲所示，对物体施加力的作用，使物体下降至图中的位置。
已知物体的下表面到水面的高度为h，水对物体下表面的压强为p，物体受到的浮力为F浮，P、F浮与h的关系如图乙所示。
其中正确的是A. ①③ B．①④ C．②③ D．②④【精析】选A。
中考中注重考生对数学的应用能力，其一就体现在对图像的处理上，由液体内部压强特点能得出①是正确的；浸没在液体中的物体所受浮力与其浸没深度无关，故③正确。
【变式训练】如图所示将一铁块用弹簧测力计悬挂起来，并逐渐浸入水中，下列能正确表示弹簧测力计读数与浸入深度关系的是 ( )【例2】(2009·某某中考)一只苹果的质量为l40g、体积为l．8×10-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为N(g取10 N／kg)，松手后苹果将(选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)。
初中物理压强计算题[难题解析] (66)
![初中物理压强计算题[难题解析] (66)](https://img.taocdn.com/s3/m/5538926d55270722192ef7bd.png)
初中物理压强计算题[难题解析]661.国产165型单缸四冲程汽油机的汽缸横截面积为40cm2，活塞冲程长60mm，满负荷工作时做功冲程燃气的平均压强为1.0×106Pa，飞轮的转速是2400r/min。
求：（1）这种汽油机燃气对活塞的平均压力；（2）这种汽油机满负荷工作时做功的平均功率（不计摩擦损失）；（3）如果某小型摩托车用这种汽油机做为动力机，若该汽油机的效率为40%，当该汽车在平直公路上以36km/h的速度匀速行驶，通过46km的路程时，需消耗汽油多少kg？（汽油的热值为4.6×107J/kg）2.有两个正方体塑料块，B的边长为I，A的边长是B的边长的2倍，A的密度为0.5ρ，求：水（1）塑料块A的重力；（2）A、B分别放在水平地面时，B对地面的压强是A对地面压强的4.5倍，B的密度是多少？（3）如图所示，将B置于A上表面后放入一个水平放置、底面是正方形，其边长是B的边长3倍的水槽，向水槽注入多少体积水后A的底面刚好能离开水槽？3.某辆家用轿车在高速公路上行驶时，速度表的示数如图所示。
汽车加满汽油（40L），按照此速度匀速行驶时，一邮箱汽油可使汽车行驶4h．已知它的质量为2t，每个车轮与地面的接触面积是0.02m2．（汽油的热值为4.6×107kg/m3，密度为0.7×103kg/m3，g=10N/kg）．请计算：（1）空气静止时对水平地面的压强；（2）若汽车匀速行驶时受到的阻力为1440N，该汽车将内能转化为机械能的效率为多少？（结果保留一位小数）4.活塞A、B的面积如图所示，求：当60N的力作用在活塞A上，活塞B能举起多重的物体？5.某型号的小汽车总质量为1 200 kg，以72 km／h的速度匀速行驶10 km，已知汽车所受阻力为汽车重力的0.1倍，汽车每个轮胎与路面的接触面积为0.05 m2，取g=10 N／kg。
(1)汽车对路面的压强是多少?(2)汽车行驶过程中克服阻力做了多少功?其功率是多少?(3)若该汽车热机的效率为25％，如果不考虑热机其他的能量损失，汽油热值为4.6×107J／kg，则该汽车在行驶10 km的过程中需要燃烧的汽油质量是多少(保留两位小数)?---- ---- ----1.答案：解：（1）∵p=1.0×106Pa，S=40cm2=4×10-3m2，∴根据公式p=得：燃气对活塞的平均压力为：F=pS=1.0×106Pa×4×10-3m2=4000N；（2）∵飞轮的转速是2400r/min，做功次数为×2400次=1200次，s=60mm=6×10-2m，∴做一次功W=Fs=4000N×6×10-2m=240J，1min做的功为W=240J×1200=288000J，则式P===4800W；（3）根据公式v=，汽车通过46km的路程，所用的时间t===1.28h=77min，发动机所做的功W总=77×288000J=2.2176×107J，则由η=得：汽油完全燃烧放出的热量Q放===5.544×107J由Q放=mq得：m===1.2kg。
初中物理压力和压强教案模板
初中物理“压力和压强”教案模板一、教学目标：1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的大小与物体重力的关系。
2. 让学生了解压强的定义，理解压强的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 压力概念的引入：介绍压力定义，解释压力与重力的关系。
2. 压强的定义：介绍压强的概念，解释压强的计算方法。
3. 压强公式的应用：讲解压强公式P = F/A 的应用，分析实际问题中的压强计算。
4. 增大和减小压强的方法：探讨增大和减小压强的方法，引导学生思考实际生活中的应用。
5. 压力和压强的测量：介绍压力计和压强计的使用方法，展示实验操作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：压力与重力的关系，压强的计算方法，增大和减小压强的方法。
2. 教学难点：压强公式的灵活应用，增大和减小压强的方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验、观察、思考来理解压力和压强的概念。
2. 利用生活中的实例，让学生将物理知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示实验或生活实例，引导学生思考压力的概念。
2. 讲解压力与重力的关系：讲解压力与重力的联系，让学生理解压力的大小与物体重力的关系。
3. 介绍压强的概念：讲解压强的定义，解释压强的计算方法。
4. 压强公式的应用：分析实际问题中的压强计算，让学生掌握压强公式的运用。
5. 探讨增大和减小压强的方法：引导学生思考实际生活中的应用，探讨增大和减小压强的方法。
6. 压力和压强的测量：介绍压力计和压强计的使用方法，展示实验操作。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，布置作业，及时了解学生的学习情况。
8. 课后反思：对教学过程进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、练习题和实验报告，评估学生对压力和压强的理解程度。
9、1压强知识导学
9、1压强知识导学一、学习目标1、知道压力的作用效果因素与哪些有关，并通过实验理解压强的物理意义；2、能用压强公式进行简单计算和分析问题；3、知道增大和减小压强的方法。
二、学习的重点、难点1、经历压强概念的建立过程是本节课的重点。
2、能熟练运用压强公式来计算，分析解决问题是本节的难点。
三、学习过程：（一）预习导航1、压力的作用效果是使物体，压力的作用效果不仅与有关，还跟有关。
2、为了比较所以引入压强的概念。
3、定义：把物体面积上受到的叫做压强。
公式：P表示，单位，简称。
F表示，单位S表示，单位4、增大或减小压强的方法有，。
（二）合作学习与展示交流1、压力：垂直压在物体表面上的力。
（1）压力的受力物体是。
（2）压力的方向是。
（3）画出四幅图的压力的示意图。
（4）说一说，每幅图的压力与重力是否有关？甲，乙，丙，丁（总结：压力与重力不是一个力，有些压力是由重力产生的，有些压力与重力无关。
）2、感受压力的效果（1）动手试一试下面图中的小实验。
①当笔尖压在手指上时，我们看到手，说明：压力的作用效果是使物体。
②观察两手指的凹陷程度是否相同？猜想：可能会影响压力的作用效果。
③实验中，用笔尖先轻轻用力，再稍用力按压手指，你有什么感受，猜想：可能会影响压力的作用效果。
（2）探究实验“影响压力的作用效果的因素”（小组讨论研究确定实验方案）①此实验的探究方法：②实验器材：③实验步骤：（用画图表示）④比较图，可得出：一定时，压力的作用效果越明显。
比较图，可得出：一定时，压力的作用效果越明显。
3、压强：（通过阅读教材39页，完成下列内容）①压力的作用效果与和都有关，我们用表示压力的作用效果。
②物理学中，把物体叫做压强。
③压强的计算公式是，符号表示为。
各物理量的单位—压力F: ，受力面积S：，压强p: .1Pa=1N/㎡1Pa的物理意义。
（了解：帕斯卡是个很小的单位，一个西瓜籽平放在手上，对手的压强约 Pa，成年人站立时对地面的压强约 Pa，走路时对地面的压强约 Pa。
2022年强化训练沪科版八年级物理第八章 压强难点解析试题(含答案解析)
沪科版八年级物理第八章压强难点解析考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、“绿色环保，低碳出行”，共享单车的出现，极大地方便了大家。
据统计长沙一年超400万市民骑行共享单车，成为“单车上的悠闲之都”。
关于图示单车中的物理问题，下列说法不正确的是（）A．把手上的花纹是为了增大接触面积，从而增大摩擦力B．马鞍形状的软座垫可减小人所受到的压强C．单车在速度逐渐减小的过程中受到地面的支持力不变D．在骑行单车时，要利用地面的摩擦力才能前进2、图所示的实例中，属于减小压强的是（）A．吸管一端做成尖形B．刀刃磨得很薄C．滑雪板的面积较大D．安全锤的锤头做得很尖3、下列物理量中能用来鉴别物质种类的是（）A．密度B．质量C．体积D．压强4、我省不少地方建有风力发电站，绿色环保无污染。
若同时需在山上建一种简约却不易被吹飞的休息站，其独特的支架悬空形状发挥作用。
下列哪个休息站的形状符合要求（）A．B．C．D．5、关于重力、压力和压强的说法正确的是（）A．越重的物体产生的压强就一定越大B．压力的大小一定等于重力的大小C．压强是用来描述压力作用效果的物理量D．压力是由于地球吸引而产生，方向始终竖直向下6、下列物理知识都与西藏有关，其中描述错误．．的是（）A．西藏地区的大气压值小于1.01×105PaB．用塑料密封包装的小食品从北京拿到西藏会塑料包装会变的鼓一些C ．从沿海到西藏地区，大气压强会越来越大，游客容易产生高原反应D ．将两个合在一起的铜半球内部都抽成近似真空状态做马德堡半球实验，同样的装置，在西藏地区做实验要比在沿海地区更容易拉开7、如图所示，工人师傅在铺设瓷质地砖时，常用一个锤子不断敲打地砖，使地砖与砂浆贴合紧密，并尽可能让地砖保持水平。
压强重点难点突破
S平面受到的压强
p F gh
S
因此，液面下深度为h处液体的压强为 p gh
1、．(2016，钦州)如图所示，水平地面上A、B两圆柱
形容器中的液面相平，甲、乙、丙三处液体的压强分别
为p甲、p乙和p丙(ρ水＞ρ煤油)，则p甲、p乙和p丙的大小关系
为
B
A．p甲＝p乙＞p丙 C．p甲＜p乙＜p丙
B．p甲＞p乙＞p丙 D．p甲＝p乙＜p丙
由连通器原理知液体压强与容器形状无关
由图甲可知（1）连通器各容器液面相平，与 每个容器的粗细和形状等没有关系. 乙图：U形管上下移动侧管，当水不流动时，U 形管连通器左右两端的液面总保持相平.
液体压强、压力的计算 如图所示是形状不同的三个薄壁容器，它们 的底面积相等，均为S，容器内盛有密度为ρ 的同种液体，深度均为h.
求：(1)容器对水平地面的压强； (2)水对容器底部的压力.
解：(1)1.5L水的质量： m＝ρV＝103 kg/m3×1.5×10－3m3＝1.5kg；
容器对水平地面的压力
F＝G容＋G水＝m容g＋m水g＝5N＋15N＝20N；
容器对水平地面的压强：p＝SF＝80×10－4m2(20N)＝2.5×103Pa
解：因为是估算，海水密度取 1 103 kg/m 3，
g取10 N/kg，脚背的面积近似取
S 130 cm 2 1.3 10 2 m 2。
p gh
1 103 kg/m3 10 N/kg 7 103 m
=7 107 Pa
F=pS=7×1.如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底 部受到的压强相比较 （C）
A.甲大
B.乙大
h
C.一样大
D.无法比较
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大气压强注意点：
●如果将玻璃管加粗或者改细一点，对该实验不会产生影响，测量结果认识760mm水银柱。
●如果向上提一点水银柱管内会下降，但还是760mm，试管向下压也是760mm不变。
●如果将试管倾斜，水银柱长度增加，高度760mm没变
●如果管内混入少量空气，玻璃管内水银柱受到一部分向下的压强，所以水银柱会下降一
些，这时水银柱高度小于760mm。
●如果在玻璃管顶端凿一个小孔，管内由于能进入空气，玻璃管内水银柱上表面也手到大
气压强，由于这个压强和水银槽上方受到的大气压强相等，管中水银就会由于自身的重力而下降，知道与水银槽中水银面相平。
1.在长约1米、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示．
（1）为了测得大气压的值，这时必须测量 __ __ ．如果将
此装置拿到比地面低得多的矿井底部，则观察到的现象是 __ 。
（2）某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后，水会不会
下降____，如果在顶部开一个小口，水会不会喷出__ _
脚印类型：
1.科学兴趣小组的学生在野生动物园游玩时，发现了大象行走时留在平整沙地上的一串大小、深度基本相同的脚印，如何通过脚印来估测大象的质量呢？同学们找来平底圆柱形容器，将它放在脚印边同样的沙面上，不断往容器中装小钢珠，使容器陷入沙面的深度和脚印深度相等，然后又做了脚印的石膏模型．回到学校后测得该容器的底面积为10厘米2，容器和小钢珠的总质量为25千克．把石膏模型放在一张纸片上画出脚印形状，剪下“脚印”，测得质量为40克．在同一张纸上剪下一块边长10厘米的正方形，测出质量为5克．（g=10N/kg）
（1）利用平底圆柱形容器可以算出行走（两脚着地）时大象对地面的压强为多少帕？
（2）大象的质量约为多少千克？
2.双休日，小段一家人去动物园游玩时，小段给妈妈和小象拍了一张合影，如图所示，在拍摄现场的沙地上，留下了小象和妈妈的脚印，小段发现小象的脚印还没有妈妈的脚印深．如果小象的质量是2t，此时小象的触地面积为2500cm2；妈妈的体重为500N，所穿的“远征牌”，皮鞋每只触地面积为20cm2，请你通过计算解释这个现象（g取10N/kg）
压强切割题型
1.目的是要找出切割前后两种状态下的两物体压强的大小关系；
2.与质量相关时，大多用压力除以面积表示压强；
3.与高度或密度有关时，大多用乘积表达式表示压强。
1.如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，
它们对地面的压强相等。
若在两个正方体的上部，沿水平方向
分别截去相同高度的部分，则剩余部分对水平地面的压强关系
是…………………………………………………………( )
A. p甲<p乙
B.p甲=p乙
C.p甲>p乙
D.无法判断
2如图所示，放在水平地面上的均匀实心正方体甲、乙对地面的压强相等。
现将两物体均沿水平方向切去一部分，则A．若切去
相等质量，甲被切去的厚度一定小于乙
B．若切去相等质量，甲被切去的厚度可能小于乙
C ．若切去相等体积，甲对地面的压强一定小于乙
D ．若切去相等体积，甲对地面的压强可能小于
3．甲、乙两个实心正方体物块放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长。
以下做法中，有可能使两物体剩余部分对地面的压强相等的做法是 ( )
A ．如果它们的密度相等，将它们沿水平方向切去相等高度
B ．如果它们的密度相等，将它们沿水平方向切去相等质量
C ．如果它们的质量相等，将它们沿水平方向切去相等高度
D ．如果它们的质量相等，将它们沿水平方向切去相等质量 4．如图所示，甲、乙两个正方体分别放置在水平地面上，且它们各自对地面的压强相等。
若分别
在两个正方体的上部，沿水平方向截去相同高度后，则甲、乙的剩余部分对地面压强p 以及剩余部分质量m 的大小关系为（ ）
A ．p 甲<p 乙；m 甲<m 乙。
B ．p 甲<p 乙；m 甲>m 乙。
圆柱体的计算
1.铜、铁两个圆柱体的高度相等,铜的底面积大于铁的底面积,将它们放在水平地面上,比较它们对地面的压强则…………………………………………………………( )
A.铜柱对地面的压强大
B.铁柱对地面的压强大
C.铜、铁柱对地面的压强一样大
D.无法判定
2.如图所示，两圆柱形铁柱的底面半径之比是 3：1，高度相同，则它们对水平
地面的压强之比为（ ）
A ．3：1
B ．1：3
C ．1：1
D ．9：l
比值计算
1．如图所示，a 、b 两个不同的实心圆柱体，放在水平地面上，它们对地面的压强相等，则下列判断正确的是（ ）
A ．a 的密度大，受到的重力大
B ．a 的密度小，受到的重力小
C ．a 的密度小，受到的重力大
D ．a 的密度大，受到的重力小
2.两正方体实心金属块放在水平地面上,它们的边长之比为1∶3,对地面的压强之比为2∶3,则两金属的密度之比是………………………………………………………( )
A. 4：9
B.9：4
C.1：2
D.2：1
3.甲、乙两个正方体放在水平地面上,它们对地面的压强相等,甲、乙密度之比是1∶2,则甲、乙的底面积之比是………………………………………………………… ( )
A.1∶2
B.2∶1
C.1∶4
D.4∶1
4．用相同材料制成的圆柱体A 和B ，已知A 的高度是B 的高度的4倍，B 放在水平的地面上，
A 放在
B 的正中央，如图所示，若A 对B 的压强和B 对地的压强相等，则A 的底面积与 B 的底面积之比是 。
甲 乙
甲
乙
5．如图所示，正方体木块甲和乙边长之比为1:2，密度之比是4:1，将物块甲放在物块乙
的中央，则物块甲对乙的压强P1与乙对地的压强P2之比为 。
6. 如图是小敏同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的
关系时得出的图象。
如果用上述两种物质做成甲、乙两个质量相同的
实心正方体，把它们放在水平面上，则根据图象可知，甲、乙两物体
对水平面的压强之比为（ ）
A.P 甲∶P 乙=8∶1
B.P 甲∶P 乙=4∶1
C.P 甲∶P 乙=2∶1
D.P 甲∶P 乙=1∶1
计算
1.如图7-6所示，玻璃容器底面积是40cm 2，内盛500mL 酒精，深度为lOcm ，容器置于面积为20dm 2
的水平桌面上。
酒精密度为0.8g/cm 3，容器重不计。
求：
(1)酒精对容器底的压力。
(2)容器对桌面的压强。
2.有一只两端都开口的直玻璃管，用一个很轻、面积比玻璃管口的横截面积稍大的塑料片挡住玻璃管的下端口，插入水中10cm 深处(水不漏人管中)，如图7-35所示。
若向管内缓慢地倒入密度为0.8×103kg/m 3
的酒精，当管内酒精的高度为何值时，塑料片恰好下落?
图
7-6 图7-35。