2019最新初一语文教学计划

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语文计划总结-2019—2019学年度第一学期初一语文教学

语文计划总结-2019—2019学年度第一学期初一语文教学

2019学年度第一学期初一语文教学计划2019学年度第一学期初一语文教学计划一、教班级基本情况分析:初一(1)、(2)班都是新组合的班级,学生素质不同,上课的反应也不同。

有一些学生专心听课,有一些学生自觉性不高,从两班的作业来看,学生解题能力差,表达能力也差。

我希望通过教学,会有所提高。

二、学期的目标及主要措施:1.根据科组会议下达的要求,结合班级基本情况,制定本学期的教学目标。

(1)打好基础,形成良好的学习气氛,调动学生的积极性,优化课堂的教学效果。

(2)着重培养学生的阅读能力,养成字斟句酌,细心阅读的良好习惯。

(3)加强有针对性地训练学生的写作能力,以提高其写作水平,为第六周举行的作文比赛做准备。

(4)提高学生的语文综合素质,要求学生上课敢讲普通话,作业字迹工整,课外多读报,养成良好的学习习惯。

(5)上学期期末考试不是很理想,平均分:80分,合格率:76%,优良率:17%,全市排名在下游水平,本学期务实将成绩有质的提高,其中,平均分:85,合格率:80%,优良率:25%,力争在全市排名进入前20名。

2.主要措施:⑴多听课,从中学习怎样调动学生的积极性,再结合自身素质,把其运用到语文教学当中,以优化课堂教学效果。

⑵鼓励学生多读书报,要求订阅《语文报》或《明日之星》培养学生的阅读技能及增长知识,再把它运用到写作上,从整体上提高理解和运用语言的能力。

⑶针对学生写作水平,要求他们从基础抓起,首先要求他们多遣词造句,多读范文,消除方言障碍,其次要求他们多动笔,把平时的所见所闻,所感所悟写下来。

举行“环境保护征文比赛”和“环境保护知识抢答”。

三、学期教学进度:第一、二周:完成第一单元教学任务,着重培养学生的朗读能力。

第三、四、五周:完成第三单元教学任务,提高学生的阅读能力。

第六、七周:完成第三单元教学任务,让学生提高欣赏作品的水平,理解词语在上下文中的含义和作用,组织学生进行现场作文比赛。

第八、九周:复习前三个单元,准备期中考。

最新(工作计划)之2019年新初一语文教学计划

最新(工作计划)之2019年新初一语文教学计划

2019年新初一语文教学计划新初一语文教学计划篇一一、指导思想:进一步深化责任意识,更新教育观念,全面推进素质教育。

在课堂教学的基础上,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,培养学生的创新意识和进取精神,注重深化有效的课堂教学,努力提高全年的语言水平。

质量。

二、教材分析:本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位.本书由专题单元组成,各单元根据主题进行综合培训,以吸引学生,提高学生的学习热情。

在综合学科中,提高了学生的语文素养,在不断的实践中,提高了学生学习汉语的积极性,培养了学生的实践能力、创新能力和探究能力。

三、学情分析我在七年级的语文教学,两班的情况基本上是一样的。

由于该地区存在的问题和缺乏坚实的语文基础,许多学生对语文学习兴趣不够,语文学习习惯差,学习盲目,学习目标不强,学习主动性不强,合作探究意识薄弱,积累少,阅读面狭窄。

只有个别学生有明确的学习目标和主动学习,但他们仍然不够大胆,不能积极地提问和回答,这需要教师不断的鼓励和指导。

四、教学目标:知识与技能:1.本书中需要掌握的词语:(1)现代文及诗词:本册书共有课文26篇,其基础知识照例侧重于字词.重点字词主要是课后“生字表”中罗列的,要求学生利用工具书去理解和掌握.本册书约需掌握现代词语682个,成语及四字短语共100个,易读错字170个,易写错字164个.(除古诗文以外)(2)文言文:本卷共有6篇文言文。

需要掌握的内容有:“喜”、“后备箱”、“典当”、“为”、“玉”、“易”、“其”等虚词;“知”等虚词。

2.需要掌握的文学知识:古代诗文的起源,作者的一生,如杜甫、白居易、艾莲说、辛弃疾等,现代写作的作者和他的生活,如“从百草园到三味书屋”等。

3、需要掌握的名著:新型标准网。

本书中应该掌握的杰作是“西游记”。

4、理解并掌握5种表达方式(记叙、说明、议论、描写和抒情)、8种修辞方法(比喻和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设问和反问)和3种写作手法(联想、想象和借景抒情),以及说明文的文体知识.过程与方法:1.把握文本的整体内容,理解作者的写作意图,理解文本的意义,理解字里行间的思想感情。

2019七年级下学期语文教师工作计划

2019七年级下学期语文教师工作计划

2019七年级下学期语文教师工作计划在七年级下学期来临的时候,让我们对一学期的语文工作进行计划!以下是由小编为大家精心整理的“2019七年级下学期语文教师工作计划”,仅供参考,欢迎大家阅读,希望能够对大家有所帮助。

2019七年级下学期语文教师工作计划【一】为了有效地搞好七年级下学期语文教学工作,学期初始本人认真分析教材,积极了解学情,结合实际情况特制定工作计划。

一、指导思想以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。

以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。

以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文能力。

在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。

二、基本情况1、学生分析成绩状况。

根据上学期期末考试情况分析,学生的语文水平参差不齐。

优等生,中等生的比例较小,差生所占比例较大。

分析其原因,语文能力水平较低。

考试中,部分学生语文基础知识得分还可以,阅读及写作得分较少,这是导致语文成绩差的主要原因。

思想状况。

据了解,学生对中学生活充满希望,他们期待有一个美好的中学生活,也希望在中学学到更多的知识。

一部分学生思想积极,学习态度端正。

但也有一部分学生成绩极差,抱着随大流混天过的思想。

能力状况。

据了解,大部分学生不具备自主学习能力,语文能力也较差。

他们没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。

学习比较盲目,目标性不强。

学习的主动性、合作探究意识不强。

基础参差不齐,两极分化严重。

学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄。

2、教材分析及目标(1)教材分析七年级下学期的语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,衔接小学语文的相关字词和语文知识,承启中学语文的相关内容。

七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习,拓展学生对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。

七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

七年级语文教学计划【最新5篇】

七年级语文教学计划【最新5篇】

七年级语文教学计划【最新5篇】初一语文教学计划篇一1.从语文的特点出发,学生可以在潜移默化的过程中提高思想认识,培养道德情操,培养审美情趣。

2.在语文教学中,应加强综合,简化线索,突出重点,注重知识、能力与知识、能力与情感的联系,注重积累、理解、熏陶和语感的培养,致力于语文素养的全面提高。

3.注重学生思维能力的发展。

在语文教学过程中,应通过比较、分析和归纳的方法,引导学生发展观察、记忆、思维、联想和想象的能力,并特别注重培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动,引导学生主动获取知识,科学训练技能,全面提高语文能力。

我们应该提倡灵活多样的教学方法,特别是启发式和讨论式方法,并鼓励使用研究性学习方法。

避免繁琐的。

分析和琐碎的机械练习。

5.注重语文学习环境的营造,沟通课本内外、教室内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6.做好扭转以前不良学习习惯的工作。

7.实施分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、为学生双基教学,从而教书育人。

9、根据当前社会形势,推进语文素质教育。

10、实施“两课互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批,以促进写作作文教学,有效提高作文水平。

12.优化运营管理,让每一节课,每一个单元都过。

13、实施卓越,面向全体学生。

14、运用竞赛等教学方法,提高学生的学习兴趣。

15、让好学生帮助差生,实施帮助学汉语。

16.上课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻,短篇故事,成语讲解等。

锻炼表达能力17.教师每节课都要根据学生的实际情况精心备课,尤其是备课,改变繁琐的教学方法,突出重点和难点。

18.抓住学生在教学过程中的闪光点,多表扬少批评,让学生树立学习语文的信心。

19、作业布置和批改应不同,因人而异。

充分考虑不同学生的特点。

20、开展网络辅助教学。

利用中国教育网,鼓励和引导有家庭条件的学生多学习课外阅读、优秀作文和作文技巧。

七年级语文课堂教学计划(5篇)

七年级语文课堂教学计划(5篇)

七年级语文课堂教学计划(5篇)最新七班级语文课堂教学打算篇1一、指导思想1.进一步深化学习《语文课程标准》及其他对当前语文教学有指导意义的教育教学理论;进一步讨论如何在新的课程理念指导下进行高效的课堂教学;关注最新一年北京市《中考说明》并讨论北京市中考命题的规律及进展趋势。

坚持课程改革以来我们在教学上的主动探究:重视文化积淀、重视力量培育、重视课内外打通等;削减教学中的低效、无效环节;突出重点,加强落实,使得本学期语文教学能够更科学、有序、高效地进行。

2.进一步明确学校语文的课程目标及初一学段同学的培育目标,在做好学校与学校在语文学习方面连接的基础上,关心同学适应学校的学习。

依据第一学期检测的数据,分析同学的进步和问题,发觉教学中的疏漏加以改良。

在培育同学学习爱好与学习习惯的同时,注意学习力量的培育。

3.充分发挥区中心组及其他骨干老师的重要作用,同时主动调动初一班级广阔语文老师的主动性,主动借助校本教研及科研课题的讨论,探究多种形式相结合的教研模式,努力提高全区教研活动的质量,加强校际之间的互相沟通,促进不同层次学校的共同进展。

4.主动培育青年老师,依据不同层次的青年老师的特点及需求,为青年老师的学习、进展、展现制造条件、搭建平台。

二、教学建议(一)学问积累与运用1.识字与写字在学习与积累词语的过程中,注意选用适用于初一班级同学识记词语的学习方式,注意方法的多样性、趣味性。

注意引导同学在使用中、在对词语语境意义的品尝中记忆并理解词语,训练同学书写汉字的规范并尽可能的美观,提高书写速度。

2.诗词注意以多种方式(尤其要突出诵读)引导同学理解内容、意义并能进行初步的赏析(例:对词语及画面、意境的赏析),作必要的积累,默写要留意结合语境意义。

3.文学常识要与其他教学内容联系起来学习把握,可在有助于同学学习本学年段教学内容的前提下,做适度拓展。

4.语法学问及语言运用(1)语法学问的教学内容为“词的分类”,要集中教授,随文稳固。

2019年学年度第二学期初中七年级语文学习教学计划

2019年学年度第二学期初中七年级语文学习教学计划

WORD格式2018—2019学年度第二学期七年级语文授课计划八义集初中七年级语文组张建一、指导思想本期的语文授课工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依照,的确提高自己的业务知识水平和教育授课能力,落实老例工作,夯实基础。

关于七年级学生一方面连续坚持识字写字的授课;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文涵养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力获取提高,拥有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

二、教材解析本册教材分为六大单元。

第一单元的课文介绍了中国优秀人物的非凡一生。

他们中有气壮河山的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献难得精神粮食的文学艺术家。

本单元学习要学会精读的学习方法。

第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。

本单元在连续学习精读的方法中激发我们的爱国感情。

第三单元的课文都是关于“小人物”的故事,经过一般人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。

在侧重熟读精思的学习中表现了一般人也相同可以活得优秀,抵达某种境地。

第四单元的文章从不相同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼叫。

本单元重点学习略读。

第五单元的文章或借景抒情或托物言志,字里行间闪烁着真谛的光彩。

在学习中可进行比较的方法阅读,解析作品之间的相同和不相同之处,拓展视野,加深理解。

第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。

本单元重点学习阅读,学会迅速提取字里行间的主要信息。

三、学情解析本学期七年级5个班共计有295人。

经过一个学期的认识,我发现学生整体学习语文的习惯养成差,学习比较盲目,目标性不强。

主动性、合作研究意识不强。

基础参差不齐,两极分化严重。

积累较少,阅读面不广。

但是值得有幸的是大部分学生的可塑性比较强,相信经过努力会有所改变。

四、授课目的专业资料整理WORD格式课程目标依照知识和能力、过程和方法、感神态度和价值观三个维度设计。

2019年—2019学年度第一学期七年级上册语文教学计划

2019年—2019学年度第一学期七年级上册语文教学计划

2019 年— 2019 学年度第一学期七年级上册语文教课计划 - 范文汇编一、基本状况:本期担当初一语文教课。

从学生的升学会考状况来看,学生的语文成绩和语文修养很不乐观。

,所以本期语文教课的道路堪称任重而道远。

但即便这样,我仍将坚持依据新课标的理念和要求仔细工作,着眼于全面培育学生的语文修养,正确掌握语文教育的特色,踊跃倡议自主、合作、研究的方式,力争为国家培育实用的人材。

二、教材剖析:1、本册教科书共 7 个单元 30 课,此中精读课文 16 课,略读课文(标 * 号) 14 课。

此中包含 5 个现代文单元,每单元4课。

第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻。

从文体上看,这五个单元都可纳入记述性文体一类。

两个文言诗文单元,每单元 5 课,大部分课文也都能够归为记述性文体。

此外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作安排了七次,片段写作联合课后“思虑与练习”每单元安排一两次,课外练笔要修业生形成习惯。

口语社交集中安排7 次,分别的口语社交活动在课后“思虑与练习”中也有合适安排。

3、综合性学习安排 3 次,内容波及学习查阅资料、检查社会用字、研究现代科技给人类带来了什么等。

4、写字集中安排了 2 次,内容波及复习正楷字,初步认识行楷字最基本的笔划组合柜律,分别的写字练习联合课后“思虑与练习”,每单元安排一两次。

5、单元目标第一单元:叙事性的散文单元。

目标是:唤起学生对生活的感觉,激发他们的写作兴趣,指引他们展开实践活动。

教课方案:先对作者作一介绍,以惹起学生对课文的重视,激发他们的兴趣。

而后指引他们掌握文章的脉络和作者的写作思路,以及文章的重点部分。

巧设问题,让学生充足发布见解。

第二单元:写人的散文单元。

目标是:健康的感情、正确的人生态度和价值观的培育,使学生懂得如何对待亲人、对待老师、领会他们的一片爱心;懂得如何办理个人、家庭和国家的关系,听从全局。

七年级的语文教学计划(6篇)

七年级的语文教学计划(6篇)

七年级的语文教学计划(6篇)七年级的语文教学计划(精选6篇)七年级的语文教学计划篇1一、学生情况分析经过上学期的学习锻炼,学生突出的特点是:1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有带头的好学生,课堂教学开展还行。

存在的不足是:1、学习语文的习惯差。

2、学习比较盲目,目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐,两极分化严重。

5、积累较少,阅读面不广。

6、阅读能力和写作能力比较差。

二、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。

全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,《从百草园到三味书屋》中,无论是百草园里高大的皂荚树,有趣的斑蝥,传说的美女蛇,还是三味书屋里方正、质朴的先生,奇妙的“怪哉”虫,课堂上描画的绣像,都记录了鲁迅成长的足迹;《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世,迫使“我”在极短的时间里,经历了一段艰难的心理成长历程;《丑小鸭》是一篇童话。

童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事,却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。

《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。

《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨,让我们感受母亲河的雄浑壮阔;《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言,炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文,它以大江大河的流淌比喻历史前行过程,说理形象,鼓舞人心。

2019年七年级语文教学工作计划(共12篇-范文word版 (11页)

2019年七年级语文教学工作计划(共12篇-范文word版 (11页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==七年级语文教学工作计划(共12篇篇一:七年级语文教学工作计划七年级语文教学工作计划本学期我担任七年级语文课教学。

新学期开始,为切实有效地搞好教学工作,顺利完成教学任务,使学生能达到最佳的学习效果。

本学期教学重点就要求在夯实基础知识的基础上,阅读、写作均有一定提高。

我将创造性的使用教材,大胆尝试语文教学和评价制度的改革,力求创设风格独特、充满活力、学生欢迎的语文课堂和语文学习氛围,最大限度的提升学生的语文成绩和综合能力,为了达到这一目标,具体计划如下:一、学情分析七年级的学生刚刚告别六年的小学生活,带着新奇和激动的心情迈进了中学的大门。

学生整体表现为聪明好学,朴实厚道,学风端正,但层次差别悬殊。

个别学生语文底子薄,阅读视野狭窄,书写基本功和习惯养成差;朗读水平不高,对朗读技巧、文字的处理更多学生少积累;课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读方面普通简单的文章基本能够阅读理解并加以记忆;文言文的知识掌握有待加强;作文内容苍白、语言干瘪无力,缺乏文体的规范训练,能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。

二、教学目标及教材分析1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读,逐渐养成默读的习惯。

2.整体把握课文内容,概括要点内容,体味作品中蕴涵的思想情感。

3.揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧。

4.对文学作品中感人的情境和形象,结合生活的经历和体验能明确地说出自己的体验和评价,做到观点明确,言之有理。

5.进一步培养良好的阅读方法与习惯。

6.进一步学会正确、流利地朗读浅易文言文,熟读背诵部分课文,进一步培养文言语感。

能借助注释与工具书,理解浅易文言文的主要内容。

7.体会作者的思想观点,进一步感受古代文化的博大精深,进一步培养学习文言文的兴趣。

8.写作:培养写作的兴趣和良好的习惯,学会处理详略,增强习作的新颖性。

初一语文的教学计划(3篇)

初一语文的教学计划(3篇)

初一语文的教学计划一、学情分析学生在初一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

我所教班级七年级四班共____人,这个班级的学生语文基础较差。

存在的不足有:1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目,目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐,两极分化严重。

5、积累较少,阅读面不广。

二、本学期教学目标三、工作重点:1、提高备课质量,继续学习新大纲,探索新教法,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

四、具体措施。

1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。

深化教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

积极把新课程理念融于课堂教学之中。

把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法。

试着多发挥“小老师”们的作用。

课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。

向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在____分钟内得到较好的训练。

2、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说教学读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

初一语文的教学计划(二)班级基本情况分析:教材分析:本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

初一语文学习目标及计划

初一语文学习目标及计划

初一语文学习目标及计划一、学习目标作为初一学生,我认为语文学习是非常重要的。

语文是我们与人沟通交流的工具,也是我们理解世界和文化的途径。

因此,我制定了以下几个学习目标:1. 提高语文阅读理解能力。

通过阅读各种文章、故事和课外读物,提高自己的阅读水平,增强理解能力。

2. 提高写作能力。

学习各种写作技巧,积极参与作文、课文改编等写作活动,提高自己的写作水平。

3. 提高语文知识运用能力。

认真学习语文知识,掌握各种语文技巧,提高语文综合运用能力。

4. 增强语文学习兴趣。

通过丰富多样的学习方式,激发自己的学习兴趣,培养对语文的热爱。

二、学习计划1. 阅读计划(1)每天至少阅读一篇小说或故事,提高阅读速度和理解能力。

(2)每周至少阅读一本名著或优秀文学作品,了解不同风格的作品。

2. 写作计划(1)每周完成一篇作文,题材可以包括记叙、议论、说明等,提高写作能力。

(2)自主撰写课文改编作业,锻炼自己的想象力和创造力。

3. 语文知识运用计划(1)复习课堂知识,每天花一定时间进行课文背诵和默写。

(2)积极参与课堂讨论和互动,提高思维和表达能力。

4. 学习方式多样化计划(1)利用电子设备学习,通过网络资源进行语文学习。

(2)利用课外时间参加一些语文兴趣班或者阅读俱乐部,拓展语文学习内容。

以上是我制定的初一语文学习目标及计划。

我相信只要我坚持不懈地学习,一定能够达到我预设的目标。

为了更好地实现这些目标,我会不断调整计划,更加有效地进行学习。

希望未来的我能够成为一名优秀的语文学子,用自己的语文能力为社会做出贡献。

初一语文教学计划(14篇)

初一语文教学计划(14篇)

初一语文教学计划(14篇)初一语文教学计划篇1一、指导思想语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。

语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生在语文实践中丰富语言的积累,培养语感,发展思维。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,应该重视语文的熏陶感染作用,应尊重学生在学习过程中的独特体验,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

养成良好的语文学习习惯,为学生未来的成长奠基,应是初一阶段语文学习的关键。

二、基本情况分析本册教材分为五大板块,阅读、写作、口语交际、综合性活动、汉语知识等。

共有30篇课文(其中文言文7篇,古诗5首),包含“人生”、“亲情”、“自然”、“科学”、“寓言”等主题,它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。

而学生们也将依托它们认识自我,感悟人生,欣赏自然,了解世界,培养良好习惯,提高思维水平和表达能力。

三、学期教学总要求(一)识字与写字1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。

2.学写规范的正楷字,养成良好的书写习惯。

3.欣赏名家书法,体会书法的审美价值。

(二)阅读1.加强朗读训练,培养默读习惯,培养在读书的同时写批注、做笔记的习惯。

2.能自觉体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

对课文的'内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。

4.欣赏文学作品,了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

6.浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。

诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。

7.学习利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

能注意留心生活,从生活中学习语文。

(三)写作1.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。

2.学写记叙文,能做到有感而发,说真话,抒真情。

XXX编版】2019年七年级语文上册教学计划

XXX编版】2019年七年级语文上册教学计划

XXX编版】2019年七年级语文上册教学计划2019-2020学年七年级第一学期语文教学计划一、教材分析本学期我们使用的是人教版新版的七年级语文教材,共分为六个单元。

第一单元是“四季美景”,通过课文中描写的四季景色,让学生感受到美的力量。

课文选取了现当代散文和古代诗歌,内容健康高尚,风格清新优美,具有较高的认识价值和审美价值。

第二单元是“至爱亲情”,通过选取四篇课文,让学生感受到浓浓的亲情。

这些文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。

第三单元是“研究生活”,选取了中外著名作家的童年时代的研究经历,让学生珍惜青少年时期的研究时光,明确研究目的,端正研究态度,从初一开始引领学生去实现理想,丰富自己的人生体验。

第四单元是“人生之舟”,课文写的是关于生命的意义,对于人生的憧憬、体验和思考。

学生在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。

第五单元是“动物与人”,涉及人与动物的密切相关。

通过这些文章,让学生感受到人与动物应该和谐相处,珍爱生命,热爱动物,平等对待动物。

同时也突出了人类是最高级的动物,勉励学生充分发挥自己的智慧。

第六单元是“想象之翼”,主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。

通过这些文章,让学生感受到世界别样的魅力。

二、学生基本情况分析在本学期的语文教学中,我们将根据学生的基本情况,引导学生在课堂上积极参与,提高阅读和写作能力。

同时,我们也将关注学生的个性发展和情感教育,培养学生的创新思维和综合素质。

我们相信,在共同的努力下,学生的语文水平一定会有所提高。

本学期我担任七年级语文教学,学生从小学毕业后怀着激动的心情来到新学校,对新学期充满了期待。

然而,大多数学生在自主、合作、探究的研究方面能力不足,语言表达能力、写作能力以及基础知识的掌握参差不齐。

因此,本学期的语文教学要从四个方面着手:培养学生的研究语文兴趣和良好的研究惯;培养学生自主、合作、探究的研究方式;培养学生的阅读写作能力;及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况,针对个别差异做到因材施教、对症下药。

初一语文学期教学计划标准范文(4篇)

初一语文学期教学计划标准范文(4篇)

初一语文学期教学计划标准范文一、指导思想:语文教学是学校的重要工作,是学生整体素质的重要组成部分,为了迅速提高我校的语文成绩,抬升学校的综合地位,特此制定学校的语文教学计划。

本计划以提高教师素质为基础,以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点,以干事创业、放开手脚抓质量为突破口,以新课程标准为指针,以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的,真抓实干,扎实工作,狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。

二、工作目标:进一步加强教师培训与指导,掌握一定的语文学科渗透主题的方法,特色教学落实得更好。

完善教师课堂教学评价,突出课堂教学的活动化。

整合教育资源,努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。

抓好信息技术与课堂教学整合,提高教师制作课件,充分利用多媒体进行语文教学的能力。

继续加强大阅读,课内指导,课外阅读,提高学生的阅读水平,丰富学生的语言积累。

确立大语文观,开展丰富多彩的实践活动。

采取一切可行的方法,提升学生的语文整体素养,包括学生的听、说、读、写的能力,提高学生的语文品位,培养高素质的一代新人。

三、工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。

2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。

同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。

4、继续加强大阅读,课内指导,课外阅读,提高学生的阅读水平,丰富学生的语言积累。

5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新.四、工作措施:1.狠抓课堂教学。

坚决反对教师逐段讲解的教学模式,把学习的权力交给学生,让学生自读自悟,教师精讲点拨,积极引导,培养学生的语文能力。

初一语文学期教学计划(3篇)

初一语文学期教学计划(3篇)

初一语文学期教学计划一、加强学习,专业提升。

1、学习交流,提高师德修养,本学期,我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料,认真学习体会他人优秀的教育经验,在名师的引领下,进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。

2、自主学习,开阔视野。

积极参加学校组织的各项培训、学习,并记录学习笔记。

课余时间多阅读些教育教学刊物,摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。

积极参加学校组织的教育教研活动。

精心准备研讨课,认真听评他人讲课,及时写出评课报告。

3、专业发展,提高自我。

在网络上建立自己的博客,虚心向张老师请教、虚心博客的使用方法,并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法,与同行交流,借以促进提高。

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。

我将做好从以下几方面。

1、备课。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

课前专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

2、上课注重课堂教学效果。

针对学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点,突破难点。

教师要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

3、作业。

重视对学生识字和写字的指导和训练。

在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。

4、辅导。

因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。

因此,绝对不能忽视。

为此,对这部分同学进行有计划的辅导。

5、建立家校联系,通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式,积极与家长取得联系,得到家长的积极配合,形成合力,共同管理好学生。

三、教育工作。

作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。

2019七年级语文教计划

2019七年级语文教计划

2019七年级语文教计划通过计划合理安排时间和任务,使自己达到目标,也使自己明确每一个任务的目的。

下面是小编搜集的2019七年级语文教学计划,欢迎大家参考阅读。

2019七年级语文教计划第四单元人生生活中有阳光雨露,也有风霜阴霾。

追求美好的人生,是我们共同的心愿。

这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感情,以及对美好人生的礼赞。

学习本单元,要抓住几个要点,1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨。

3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第五单元科学本单元开启科学的大门。

在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关。

读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。

五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。

这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然•科学•人文密切相关。

本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。

再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力。

第六单元想象这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。

它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。

在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。

在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并联系自己的生活体验,深入理解课文。

在学习课文当中,要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点;体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维。

2019新编初一语文教学计划

2019新编初一语文教学计划

2019新编初一语文教学计划各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢xxxx新编初一语文教学计划一、教材分析第一单元:【单元分析】新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了。

第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。

《在山的那一边》是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求理想的经历,说明不懈努力就能达到目的。

《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,通过作者少年时的一次经历,启示我们遇到困难要努力去面对。

《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。

《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,借景抒情,表达了作者的人生感悟。

《童趣》是古代散文,表现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇特,充满童真童趣。

这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。

为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

【教学重点】学习这个单元,必须抓住如下要点:1、整体把握课文内容,理清脉络。

2、领会作者的写作意图,提炼主旨。

3、联系自己的生活体验,学会思考人生。

4、学会朗读,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

第二单元:【单元分析】本单元继续学习有关人生的课文。

上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想。

本单元的选文,同样注意题材、体裁、风格的多样性。

《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告诉我们树立理想的意义。

《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。

《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事,告诉我们人生应有的智慧。

《我的信念》是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界。

2019年初一语文教学计划

2019年初一语文教学计划

2019年初一语文教学计划2019年初一语文教学计划一、教材分析第一单元:识记:1.识记各课生字词的音形义 2.了解现代散文家朱自清和他的作品理解:1.课内常用词的理解及有关的成语.2.从语言文字入手,理解文章的思想内容,在此基础上理解作者是怎样根据表达内容的需要来遣词造句的简单应用:1.辨字形,正字音,释词义.2.能抓住关键词语,理解词语在具体语言环境中的含义,理解复杂的长句的意思.3.造句4.说话态度大方口齿清楚。

综合应用:1.逐步养成字斟句酌,细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。

2.养成勾画积累关键词的习惯。

3.能与家庭成员之间和睦相处。

4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题。

5.写有个性独创的作文。

第二单元:识记:1.识记各课生字词音形义。

2.了解鲁迅都德及作品。

理解:1.课内常用词的解释及有关成语成语.2.句子的含义.简单应用:1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义,揣摩关键语句,领会作者的思想感情。

2.词语造句.3.分析课文结构4.说话要清楚简洁。

综合应用:1.分析人物描写的几种手法.2.养成随时使用工具书的习惯。

3.在弄清局部意思的基础上,分析各局部之间的联系,进而把握全文的意思,培养默读的习惯。

4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题5.写出最熟悉最动情的东西。

第三单元:识记:1.识记各课生字词的音形义2.背诵片段3.了解老舍及其作品理解:1.课内常用词语的解释和成语 2.在反复朗读的基础上领略自然的美,领会蕴含在字里行间的感情。

简单应用:1.造句2.分析一些语句的深刻含义3.分析段落层次4.分析课文的写作特色5.概括课文的中心思想。

综合应用:1.理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语句子和段落。

2.练习精读的技能,学会摘录。

3.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题。

4.写作:说真话,诉真情。

第四单元:识记:1识记各课内常用字音形义。

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2019最新初一语文教学计划
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xxxx最新初一语文教学计划
一、指导思想
根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》,特制定本学期教学计划。

二、学情分析
我所任教班级为7级3班和4班,共有58名学生。

学生学习基础一般,行为习惯差,表现在课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓,语文综合素养不强。

三、本学期教材分析
1、教材格局
本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。

以下是单元安排:
第一单元:人与自我之一:生命体验
第二单元:人与自然之二:理想信念
第三单元:人与自然之一:自然美景
第四单元:人与自然之二:科学世界
第五单元:人与社会之一:家庭亲情
第六单元:人与社会之二:想象世界
这本教材力图构建语文综合实践体系。

按人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织教材,每个板块分若干单元,每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提高学生的语文素养。

教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面,力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。

3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。

教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。

阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅
读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。

以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。

写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。

尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。

4、遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文,使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

四、教学任务
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基矗抓实书写,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、教学措施
首先要注意教学目标的整合性。

传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次要注意教学内容的开放性。

要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

第三要注意教学方式的互动性。

要实现由少民主、
不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

第四要注意教学过程的活动性。

尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

第五注意教学手段的多样性。

应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

第六要注意教学组织形式的灵活性。

要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七注重教学评价的多元性。

要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

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初一语文教学计划之教学工作安排
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