2016年师资培养计划表
科2016年度学科人才培养计划表
科2016年度学科人才培养计划表科主任签字：年月日一、填写说明：1、请于2016年1月25日前将此表交至教育处。
2、为进一步加强学科人才培养工作，做到计划性、有序性和连贯性的有机统一，结合医院教育经费预算管理要求，请各科室管理小组根据学科发展规划和实际需要，统筹制定学科人才培养计划，有序推荐具有培养潜力的学术带头人和中青年业务骨干进行培养。
3、人才培养要为医院发展和学科建设服务，在申报公派出国、研究生培养、专科进修时，教育处将以此学科人才培训计划为主要依据，选拔相应人员进行申报，科室管理小组可根据实际情况做适当调整，但需提出书面申请。
4、同一项目类别中，请按培养优先顺序进行排序，排前面者为优先推荐。
5、鼓励有条件学科与国内外著名机构建立长期、稳定的合作关系，互派人员，进行双向交流和合作。
6、请科室管理小组督促已获批待派出公派人员按期完成派出计划。
7、公派出国类别中，国家留学基金、省政府留学基金侧重于基础研究，省卫计委卫生国际交流支撑计划、外专局项目组侧重于临床研究。
二、公派出国申报者基本条件1、公费公派留学（除国家留学基金）申报时需四年及以上本院工作经历，派出时需五年及以上本院工作经历；国家留学基金申报时需二年及以上本院工作经历，派出时需三年及以上本院工作经历。
自费公派派出时需三年及以上本院工作经历。
2、近二年内岗位工作时间达到要求，无医疗事故或医疗差错，无教学事故或教学差错，无查实的违规违纪行为，继续医学教育学分合格，年度考核合格及以上；3、曾获公费或自费公派出国（境）留学者，需回院工作满足一定时间后方可再次申请公派出国（境）留学：六个月以上的回院工作需满三年，三个月至六个月（含六个月）的回院工作需满二年，三个月及以下（含三个月）的回院工作需满一年；4、医师公派留学申报时，需取得《江苏省住院医师规范化培训第一阶段合格证书》。
5、符合资助部门对所申报项目的具体申报要求，详见各资助部门的网站或医院OA网上教育处相关通知。
培训班师资培训计划表
培训班师资培训计划表一、培训目标和任务1. 培训目标本次师资培训的目标是提升教师的教学水平、教学技能，帮助他们更好地掌握教学方法和教育理论，为全面提高学校教学质量和促进学生健康成长提供更加有力的支持。
2. 培训任务本次培训将主要围绕以下几个方面展开：- 教学理念和教育理论的学习- 教学方法的探讨和应用- 班级管理和教学评价的提升- 课程设计和教学资源的开发- 教师个人成长和职业发展规划二、培训内容和安排1. 培训内容（一）教学理念和教育理论的学习- 学习和了解国内外著名的教育理论和教学理念，如芬兰教育模式、美国教育理念等- 分析和探讨现阶段学生的特点和需求，思考如何更好地贴近学生，满足他们的需求（二）教学方法的探讨和应用- 学习和探讨各种教学方法和教学策略，如合作学习、探究式学习、问题解决式学习等- 分析和总结各种教学方法的优缺点，探索如何将其应用到实际教学中（三）班级管理和教学评价的提升- 学习和了解班级管理和教学评价的最新理论和实践，如正面教育、教学评价的多元化等- 探讨如何更好地进行班级管理和教学评价，提升学生学习效果和教学质量（四）课程设计和教学资源的开发- 学习和探讨课程设计的原则和方法，分析和总结各种课程设计的案例- 研究和了解最新的教学资源和工具，探索如何更好地利用它们来支持教学（五）教师个人成长和职业发展规划- 学习和探讨教师个人成长和职业发展的原则和方法，如教师自我评价、教师职业规划等- 探索如何更好地规划自己的职业发展，提升个人的专业素养和职业能力2. 培训安排- 培训形式：集中培训 + 分散培训- 集中培训：每周安排一次集中培训，每次培训时间为2天，通过讲座、讨论、案例分析、实践操作等形式展开- 分散培训：每周安排一次分散培训，通过在线学习、自主学习、作业练习等形式展开，时间不少于8小时三、培训方法和手段1. 培训方法（一）集中培训- 讲座：邀请相关领域的专家教授讲解相关理论和实践经验- 讨论：组织专题讨论和小组讨论，促进教师之间的交流和互动- 案例分析：分析和讨论各种教学案例，梳理教学思路和方法- 实践操作：组织教师进行实际操作和练习，加强学习效果和影响（二）分散培训- 在线学习：利用在线教育平台进行课程学习和在线讨论- 自主学习：要求教师在空余时间进行自主学习和实践探索- 作业练习：布置相应的作业练习，加强教师的理论应用和实践操作2. 培训手段- 用人：邀请具有丰富教学经验、深厚学术造诣的专家学者进行讲座授课- 网络：建立专门的网络教育平台，为教师提供在线学习的环境和工具- 工具：提供相应的教学工具和资源，如课程案例、教学视频、教学软件等四、培训评估与效果检验1. 培训评估（一）学员评估- 采用问卷调查、小组讨论等形式，对学员的参训态度、学习效果、课程内容等方面进行评价- 收集和整理学员的反馈意见和建议，及时调整培训方向和内容（二）效果评估- 通过课堂观察、教学检查等方式，对学员的学习情况和教学水平进行评估- 收集和分析学员的教学案例和成果，评价培训效果和学员表现2. 效果检验- 设立培训结束后的一段时间，对学员进行跟踪和效果检验，通过问卷调查、访谈等方式，进行培训效果的检验- 收集学员在培训后的教学实践和成果，评价培训的实际效果和影响五、培训机构及师资团队1. 培训机构- 学校教研室：组织和策划培训计划，负责培训的实施和管理- 培训部门：成立专门的培训部门，负责培训资源和教育工具的准备和提供- 外部培训机构：邀请相关的外部培训机构和专家学者进行支持和帮助2. 师资团队- 内部师资：结合学校的实际情况和需求，选聘本校内专业的师资力量进行培训- 外部师资：邀请具有丰富教学经验、深厚学术造诣的专家学者进行授课和辅导六、培训费用和预算1. 培训费用- 师资费用：支付外部师资的授课报酬和专家学者的讲座费用- 教材费用：购买相关的教材和教学资源，以支持培训的实施和应用- 设备费用：购买相应的教学工具和设备，如实验器材、教学软件、网络设备等2. 预算- 师资费用：XXXX元- 教材费用：XXXX元- 设备费用：XXXX元- 其他费用：XXXX元七、培训保障和服务1. 保障措施- 安排专门的工作人员进行教学服务和师资培训的支持- 提供相应的教学资源和工具，以支持学员的学习和实践- 具体的安排课程设计和教学实践，确保培训质量和效果2. 服务支持- 开通专门的咨询电话和邮件，提供学员和教师培训的咨询服务和支持- 提供在线课堂和教学网站，提供学员在线学习和讨论的平台- 组织和安排学员参与相关的学术交流和信息分享，以提供学员的学习和成长机会八、培训总结和反思1. 培训总结- 通过系统的总结和反思，对本次师资培训的效果和成果进行总结- 撰写培训总结报告，梳理本次师资培训的亮点和失误，以提供对下一次培训的参考和借鉴2. 反思意义- 反思和总结本次师资培训的经验和启示，为学校的师资培训提供经验借鉴和规划指导- 提出对本次培训的改进建议和完善方案，以提高师资培训的效果和促进学校的发展以上是一份完整的师资培训计划表，希望对您有所帮助。
师资培训计划安排表
师资培训计划安排表一、培训目标及意义1. 培训目标:（1）提高教师教学水平，提升教学质量；（2）增强教师教育教学技能，满足学校教育教学需要；（3）加强教师专业素养，增强其对教育事业的认同和责任感。
2. 培训意义：（1）提高教育教学水平，提升学校教育教学质量；（2）增强学校发展动力，助力学校提升办学水平；（3）提升学校整体形象，增强学校品牌影响力。
二、培训内容安排1. 教学理论知识培训（1）教师教学论坛交流：教师针对当前教学中遇到的问题和挑战进行交流，分享教学经验和心得体会；（2）教育心理学知识培训：教师通过学习教育心理学知识，提高对学生心理的洞察力，增强教育教学的针对性和有效性；（3）教育教学技能培训：学校邀请教育专家或相关学科学者进行教育教学技能培训，提升教师的专业素养和教学水平。
2. 教学课程设计培训（1）课程设计理论知识培训：教师通过学习课程设计理论知识，提高课程设计的科学性和合理性；（2）课程设计实践培训：教师进行课程设计实践操作，通过案例分析和实践训练，提升课程设计能力和水平；（3）课程设计评估培训：教师学习课程设计评估方法和技巧，提高自我评估和课程设计效果评估的能力。
3. 教学评价与反馈培训（1）教学评价理论知识培训：教师学习教学评价的理论知识和方法技巧，提高教学评价的科学性和客观性；（2）教学反馈机制培训：学校建立教学反馈机制，对教师进行定期教学反馈，指导教师进行教学改进和优化。
（3）教学成果展示培训：学校举办教学成果展示活动，鼓励教师展示教学成果，分享教学经验和教育教学成果。
4. 教学资源开发与应用培训（1）教学资源开发能力培训：教师学习教学资源开发的理论知识和方法技巧，提高教学资源的质量和数量；（2）教学资源应用技巧培训：教师学习教学资源应用的技巧和方法，提高教学资源的灵活运用和教学效果。
5. 教育教学改革与创新培训（1）教育教学改革理论知识培训：教师学习教育教学改革的理论知识和方法技巧，促进教育教学改革的深入实施；（2）教育教学创新实践培训：学校鼓励教师进行教育教学创新实践，提高教师的创新意识和实践能力。
2015-2016年度教师培训工作计划
2015-2016年度教师培训工作计划
D
类型课行之有效教学模式。
（五）校领导、骨干教师和外出学习老师进行业务讲座。
充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学期安排骨干教师和外出学习教师进行4次业务讲座。
（六）加强各级骨干教师的培训学习、考核工作
1．重新评选各级各类骨干教师，对新评选的骨干教师按照有关要求进行培训。
2．骨干教师要按时上传校网相关材料，按月完成所承担的任务。
（七）确定重点培养对象，开展观课议课活动。
1．开学初重新确定重点培养对象人选，抓好重点培养对象的观课议课活动。
2．通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青年教师尽快提高业务水平和教学能力。
（八）继续实施“青蓝工程”，加快青年教师成长步伐。
1．继续实施“青蓝工程”，沿袭以往师徒结对的传统做法。
2．依据师徒结对承诺书的要求，细化加大师徒之间“一对一”的听评课指导工作。
3．开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效
果。
4．在学期末举行一次青年教师课堂教学基本功
赛暨汇
报课展示活动。
（九）外出学习。
继续安排好上级组织的各类学习和外出学习活动。
（十）组织有主题的快乐教研活动，通过这种形式的活动打造团队精神。
慢慢培养老师们积极进取快乐工作的心态（十一）组织青年教师各类能手赛、学科带头人和骨干教师的评选活动。
附主要工作安排表
正东小学教科室
二〇一四年八月三十日。
2016年教师培训工作计划
2016年教师培训工作计划2016年教师培训工作计划2016年我校师训工作依据市教育局师训中心总体部署和要求，结合学校实际，以科学发展观引领教师教育工作，努力提高教师自身的教育素质，不断探索新课改的路子，打造一支具有开拓精神的科研型教师队伍。
特制定本学期的工作计划：一、指导思想以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，以提高我校教师的品德修养和业务能力为核心，以健全培训制度和增强效果为主线，全力提高我校教师的总体素质。
二、工作目标和任务学校采取“上联外挂”的培训模式，积极完成上级组织的培训任务，努力聘请名师来校讲座，提高校本培训的质量，完成16个校本培训学分。
努力做好第一轮校长培训、“领雁工程”和山区骨干教师的培训。
加大继续教育的力度，重视教师学历的再提高。
具体做到：（一）结合“教师素质年”活动，全面提高教师素质根据我校“教师素质年”活动实施方案，重点做好以下几项工作：1、营造读书学习气氛，激励教师阅读三本以上教育理论书籍，认真书写读书评论或读后感，提升自己的理论素养，开展相关读书活动，交流读书心得。
2、积极完成“教师素质年”活动的八项内容，把“教师素质年”活动融入到正常的学校管理和教师的教学中，做好检查考核工作。
3、教师积极开设教育教学博客，通过博客平台，交流思想，提高写作水平。
（二）、加快骨干教师、班主任老师培养，加强教师队伍建设1、制定骨干教师培养计划，充分发挥教研组长、备课组长的学科带头人作用，邀请瑞安教育部门的专家来校作专题讲座，并开出公开课，进行教学指导，努力提高教学水平。
2、加强对班主任老师培养对象的管理，配合市局集中专题培训，在学校内让他们开出示范课，做好专题讲座，达到教师共同提高。
3、开展师徒结对工作，在带好年轻教师的同时，提高自己，达到教学相长的目的。
（三）立足校本，积极开展主题研讨活动1、积极开展学校“四个一”活动（一次读书心得交流、一次课件制作评比、一次校级论文比赛、组织好一次“教师素质年”活动和校本培训的检查考核）；2。
2016——2017学年度第一学期青年教师培养计划
盘石中心学校初中部2016—2017学年度第一学期青年教师培养计划为了更好地落实好新课改精神，进一步提高我校教育教学质量，创设浓厚的教研氛围，促使青年教师尽快地成长起来，特制订本计划。
一、指导思想牢固树立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质教师队伍为目标，优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高青年教师的基本素质。
二、青年教师现状分析优势方面：青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于参加工作时间短，缺乏教育的实践锻炼，教学经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高，缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。
三、培养目标依据我校的实际情况，根据新课程要求，在新课程实施中实现自身发展，能够真正与新课程同行。
（一）教学能力目标１.驾驭教材的能力能够全面深入独立地分析、研究教材，备课中能体现学科特点，能制定切合学生实际的课堂教学目标。
２.教学设计能力精心设计教师主导活动和学生的主体活动，精心组织教学内容，掌握教学节奏进程；精心选用教学媒体，不流于形式，以增加教学效率为标准，力争事半功倍。
３.实施教学能力讲解能力，即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。
提问能力，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲；能有效地引导和启发学生的思维方向与思维操作，让学生独立地解疑，成功有效地学习，培养学生的思维能力；能够恰当地运用多种方式引导学生积级主动地置疑，培养他们勇于和善于发现问题的能动性和创造性。
板书能力，即书写规范、准确、合理、美观、适时；内涵具有条理性，概括性，启发性。
仪态控制能力，即神态自然，情绪饱满，举止大方，有条不紊等。
演示能力，即演示操作正确，熟练，实际效果明显。
４.说课能力即课前说课做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图；课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价，从而正确地总结其经验与教训，进而明确今后的提高与探索方向。
2016年小学教师培训计划
2016年小学教师培训计划2016年小学教师培训计划2016年教师培训工作的指导思想是：以党的十八大精神和科学发展观为指导，以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标，深入落实《教育规划纲要》有关精神，切实提高我镇教干教师岗位职责履行能力、课程实施能力、课堂教学能力、现代教育技术应用能力，进一步提升师资队伍整体素质和水平，推动我镇教育事业优质、和谐、均衡发展。
一、指导思想提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：全体教师。
三、培训目的：师资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。
具体目标是：1、更新教育理念，提高教干管理水平。
提高教干的学校管理水平、岗位职责履行能力，提升学校办学水平，保证素质教育深入全面推进。
2、加强业务研究，引领教师专业成长。
提高全体教师的课程实施水平和课程开发能力，全面落实国家课程方案，积极构建高效课堂，全面提高教育教学质量。
3、掌握教育技术，提升现代教育资源应用能力。
学习现代教育技术，充分发挥农远工程资源的辅助教学作用和云平台的专业引领作用，提高教学效率和教学质量。
4、提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。
以“十百千工程”建设为抓手，培养专家型骨干教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师加快专业成长。
四、培训方法（一）集中辅导与分散学习相结合根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。
做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。
2016-2017-教师培训计划
学校教师培训方案土门子镇中学一、指导思想以生本理念下的课堂教学改革为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师发展的舞台，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
二、现状分析1．干部队伍。
领导班子和干部队伍结构合理，以身作则，真抓实干，威信较高。
2．教师队伍。
我校的教师队伍，以中年教师为主，学初又补充了一部分刚刚毕业年轻队伍。
现有教职工53名，其中专任教师52名。
三、培训对象培训对象是指学校的所有教师。
根据我校教师的特点，将教师分为五部分：（1）班主任教师。
（2）教育教学能力相对较弱的教师。
（3）新调入学校的教师。
（4）具有发展潜力的青年骨干教师。
（5）县级骨干教师、学科代言人。
四、培训原则1、坚持理论联系实际的原则。
理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。
2、坚持针对性、实效性原则。
学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。
通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
3、坚持教师主体性原则。
在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。
五、目标与内容（一）目标教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法。
1、新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。
2016-2017-教师培训计划
新庄小学教师培训方案——2017年一、指导思想以生本理念下的课堂教学改革为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师发展的舞台，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
二、现状分析1．干部队伍。
领导班子和干部队伍结构合理，以身作则，真抓实干，威信较高。
2．教师队伍。
我校的教师队伍，以中年教师为主。
现有教职工14名，其中专任教师14名。
三、培训对象培训对象是指学校的所有教师。
根据我校教师的特点，将教师分为五部分：（1）班主任教师。
（2）教育教学能力相对较弱的教师。
（3）新调入学校的教师。
（4）具有发展潜力的青年骨干教师。
（5）县级骨干教师、学科代言人。
四、培训原则1、坚持理论联系实际的原则。
理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。
2、坚持针对性、实效性原则。
学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。
通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
3、坚持教师主体性原则。
在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。
五、目标与内容（一）目标教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法。
1、年轻教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。
2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，积累教学经验，提高教学质量，适应教改需要为目标；3、新调入学校的教师，以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标；4、具有发展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长，由"经验-技术型"向"实践-反思型"转变。
新教师培养计划表
新教师培养计划表（——学年）所在教研室__________________姓名___________________指导教师___________________时间___________________机械电子系填表说明一、“新教师培养计划表”填表说明：1、填表人员为尚未取得助教职称的青年教师。
2、培养计划指：来本校工作的第一学年培养计划。
3、培养计划内容可包括：1）师德培养方面2）老教师带教方面3）岗前培训方面4）实践课方面（如准备实验、辅带、试讲、主讲、下厂实践等）5）理论课方面（如听课、试讲、试验性讲课、主讲等）6）教学行政管理方面（如教学秘书工作、师生共建联系人等）7）学生思政管理方面（如辅导员、班主任、学生思政工作等）8）科研能力培养方面9）学位/学历培养计划二、“培养情况考核表”填表说明：1、请按学年填写，每学年填写一份培养情况小结2、个人小结如写不下可另附页（A4）3、个人小结可包括：1）政治思想2）教学行政管理3）学生思政管理4）岗前培训（如培训的课程、成绩等）5）实践课（如准备实验、辅带、试讲、主讲、下厂实践等情况及效果）6）理论课（如听课、试讲、试验性讲课、主讲等情况及效果）7）科研能力（如参加科研、申请课题、发表论文等情况）8）攻读学位/学历情况（包括继续教育学习等）9）参加国内外学术会议情况4、系部评价意见包括：1）师德培养方面的评价2）教学工作量及教学效果评价（教学质量测评80分以下，请分析原因并制定出切实可行的措施）3）科研能力方面的评价4）培养计划落实情况总体评价（良好、合格、不合格）（培养计划落实情况评价为不合格的要分析原因）三、本表一式三份，其中一份送人事处、一份系部存档、一份存入个人业务档案。
新教师培养计划完成情况考核表。
2016年教师培训计划
2016年兴东中学教师培训计划一、指导思想以全员培训为重点，以骨干培训为龙头，以抓好新教师培训为突破口，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新局面。
建设一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的高素质的教师队伍。
结合我校教育教学实际，特制定洞靖中心小学教师培训工作计划：二、目标任务：1、继续学习《中小学教师职业道德规范》，加强师德建设，大力弘扬爱岗敬业和无私奉献精神，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2 、认真进行教师基本功培训，切实提高教师课程改革的能力和素质。
抓好新教师培训工作,使之尽快适应工作、投入工作，提高教学质量。
3、继续抓好骨干教师的培养工程，充分发挥骨干教师的辅射示范作用。
4、抓好教师继续教育培训工作。
5、抓好现代化教育技术培训，巩固班班通的培训及使用。
以书法课题研究为载体，落实相关培训，提高教师素养。
6、积极做好普通话达标工作。
7、抓好校本培训，成立校本培训领导小组，加强校本培训管理。
8、落实网上交流学习，促进教师各方面水平的提升。
三、校本培训领导小组组长：袁建军副组长：胡文伟李思泉组员：曹新恒、王焱桃四、具体措施1、加强领导，积极推进师训工作的管理。
校长为第一责任人，领导师训工作；教导处积极组织开展校本研修活动；教研组长要动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的校本研修活动。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，以新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训为核心。
组织全体教师完成好各项培训任务。
专题培训突出重点性、实现开放性、强调实践性、注重全程性、关注层次性；培训方式以集中培训与校本培训校本教研相结合、课程理论与教学实践相结合的方式来进行。
3、实行新老教师结对学习。
每个新教师在本年级或本教研组与一位老教师结对，互相学习，取长补短。
2016学年度教师培训工作计划
郭店一中2015—2016学年度教师培训工作计划教师队伍的整体素质和业务水平直接关系到学校的生存和发展。
高素质的教师来自高质量的教师教育。
为建造一支专业素质高、业务能力强、富有创新精神，有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，促进教师素质的整体提升，夯实教学质量,提升我校的教科研水平，特制定对教师的培训工作计划如下.一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
根据各级教学工作计划要求,立足我校实际, 以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力.二、工作目标及重点（一）工作目标1．培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的教师队伍，提高教师的专业水平.2．打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。
3．建立健全有效合理的机制,继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长.4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用,利用自身的优势和资源进行培训学习。
5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的心态投入工作。
（二)工作重点1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的教师学习环境，让每位教师都有所收获。
2、抓好骨干教师的培养,充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。
3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动,帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。
三、具体工作措施(一）利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时,提高网络学习的质量。
（二）将课程标准的学习纳入常态.要求代课教师每人自购一本2011版课程标准,将其作为教学行为纲领性材料,不定时学习,领悟精神实质用以指导自己的教学。
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填报单位（盖章）：
培养类型 姓名 性别 出生年月 来校时间 现职称 外语水平 现学历/ （WSK、雅思、 现岗位类型 学位 托福、留学经历 、外语专业等） 资助类型 拟进修学校/机构
单位负责人（签字）：
拟进修专业 （填至二级学科） 时间安排 （起止时间） 近三年有无 6个月以上 培训经历 其他
填写说明： 1、培养类型：攻读博士、硕士，博士后，国内访问学者，出国研修，专项进修，其他等； 2、现岗位类型：专任教师、科研人员、教辅人员、管理人员； 3、资助类型：（1）攻读博/硕士，博士后——在职、脱产； （2）国内访问学者：教育部公派、教育厅公派、学校资助、学院资助、对方资助、自筹经费等；（3）出国（境）研修：国家留学基金 委项目、教育厅地方合作培养项目、市局项目（包括人才项目）资助、国家留学基金委－学校合作项目（青骨项目）、学校资助、学院资助、外方资助、自筹经费等； 4、专项进修：请按实际填写，并在“其他”栏目中具体说明； 5、人才项目请在其他栏内填写入选人才计划情况，含年度，层次等；
填报人：
填报时间：
联系方式：
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