班主任工作多一份耐心,多一点宽容

班主任工作多一份耐心，多一点宽容

班主任是班级的组织者、教育者和指导者,承担着教书育人、提高学生素质的使命。班主任的言行举止对学生有着潜移默化的影响,甚至会影响学生的终生。

班主任在日常教学活动过程中，也会碰到许多的不确定因素，在课堂上会出现始料未及的错误，对于错误，英国心理学家贝恩布里奇说：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的。”当学生“错”时，班主任多一份耐心，多一点宽容，让学生能经常感受到教师对他的真诚而热切的关心和爱护，那他就会对人生充满希望和愉快感，他的求知欲将会得到激发，灵魂将会得以净化，而且如果一个学生能经常感受到教师对他的关心和爱护，他也会更加的尊敬和信任自己的老师。

这是一节习作讲评课，昨天我布置学生以“那件事我懂得了____”为题，写一篇文章，表达真情实感，写出自己的生活体验。并把这节习作讲评课做成一个评价乐园：

在教师评价时，我表扬兰鹏展同学的习作被评为5☆。这时，班里的“捣蛋大王”兰易歪坐在座位上嗤之以鼻地说：“她写得有什么好，她得5☆，我得8☆。”霎时安静的课堂就像锅里的水沸腾一样，有的同学望着

我怔住了，有的同学则以厌恶的眼神瞪着他，而他的几个哥儿们则是哄笑起来……

我刚想发火，但我忍住了，因为批评他无济于事，依他的性子，必须用事实来说明，才能让他心服口服。而且宽容是一种强于惩戒的力量，一位教育家也说过：“不露痕迹的教育是最有效的教育。”

于是我微笑着对学生说：“同学们，那我们一起来讲评兰易和兰鹏展这两位同学的习作，看看你们赞同兰易同学的观点吗？”学生的好奇心立刻被激发起来。这时我发现这个“捣蛋大王”低下了头，脸红了。其实我明白，聪明的他谁的习作好，他心里是有数的，只不过他喜欢唱个反调，张扬的性格想引起别人的注意而已。

我首先朗读兰鹏展同学的习作，题目是《那件事我懂得了要珍惜身边的人》。文章列举了爷爷关心、爱护她的两件小事例，结尾这样写道：“可就在今年的3月24

日，爷爷离开了我，离开了这个美好的世界，我永远都不会忘记与爷爷度过的那些美好时光，但爷爷生前我却有时不懂事跟爷爷耍小脾气，我非常后悔这么做，从现在开始，我要珍惜身边所有的人，不要等到失去后才后悔，我也一定会完成爷爷的遗愿：好好读书，将来做个有用的人。文章发自肺腑，感情真挚，此时兰鹏展同学泪流满面，有些女同学的眼睛里也闪着泪光，大家都被这篇文章打动了。然后我朗读了兰易的习作，题目是《那件事我懂得了一些》，他的习作有许多地方语句是不通顺的，可孩子们并没有嘲笑他。最后我让学生们对这两位同学的习作发表他们的观点。

没想到学生们异常活跃，纷纷指出这两位同学的习作哪里写得好，哪里写得不好，为什么写得好，为什么写得不好，学生们精彩的议论，在课堂上所表现出来的精神是愉悦的，这是我以前所没见过的情景。

班主任只要有一颗“爱满天下”的心。教师对学生的爱就能够唤醒学生的爱心并激发学生的善良美德和高尚情操。可以说，爱是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉。作为班主任的我们，把自己的每一份浓浓的爱，化作缕缕的情，蕴于心，溢于表，让学生感受到温暖与幸福。