Unit 2 Animals Lesson 2 课件-公开课-优质课(北师大版三起精品五上)
最新北师大版英语（三起）五年级上册Unit2《Animals》教案
最新北师大版英语（三起）五年级上册Unit2《Animals》教案Unit 2 AnimalsLesson 1Get Ready(1)教师出示猴子、老虎、兔子和熊猫四种动物的耳朵，让学生猜测是什么动物.(2)教师出示猴子耳朵的图片，学生猜对后，再出示猴子的单词卡，带领学生集体读或个人朗读。
(3)用以上方式认读老虎、兔子和熊猫三种动物。
然后，教师将动物图片贴在黑板上，请学生把单词卡分别贴在相应的动物图片旁。
(4)教师询问学生是否喜欢这些动物。
T: Do you like monkeys?Enjoy the Story 1. 导入故事（1）出示故事第一幅图，引导学生观察图中人物是谁，让学生说说他们在什么地方。
T: Look! Who are they in the picture? Where are they?（2）师生通过看图，互动问答，了解故事发生的场所。
教师板书故事题目，让学生预测接下来主人公要做什么。
2. 学习故事（1）教师播放整个故事的课件，引导学生说一说故事中Ken和Ann 遇到了那些小动物。
T: Who do they meet? Who are Bobby’s friends?（2）出示图2和图3，引导学生说一说Ken和Ann首先遇到了什么动物，然后找一找这些动物在哪里。
T: What animal do they meet in the forest?（3）引导学生观察Ken和Ann的表情，让学生猜测Ken和Ann是否喜欢松鼠。
教师带领学生朗读squirrels。
然后利用贴在黑板上的松鼠图片，帮助学生理解Come and meet the squirrels.的含义。
T: Do Ken and Ann like squirrels?（4）出示图4、图5，引导学生说说Ken和Ann又遇到了什么动物。
教师引导学生观察图4、图5中Ken和Ann的表情，并与图3中人物的表情做比较，猜测他们是否喜欢蛇，说说为什么。
2024-2025年北师大版英语必修第一册Unit2.Lesson5课时作业(带答案)
课时作业(五) Writing Workshop, Viewing Workshop &Reading Clubs 1～2基础知识夯实Ⅰ.单词拼写根据汉语和首字母提示写单词。
1．When you are talking with him, you must pay attention to his r________ (回答；反应) to such a gesture.2．The f________ (灵活性) of distance learning would be suited to busy managers in particular.3．They help the body d________ (保卫) itself against some sorts of infections.4．He made no r________ (响应) to my question，and went on with his slides.5．The c________ (自行车运动员) should all have to be made to use the cycle lanes and wear helmets.6．Our original plan was o________ (突然发生) by events and we had to make a new one.7．John, a cyclist，got a bronze m________ (奖牌) in the race which took place last week.8．Nuclear energy may o________ (超过) oil as the main fuel in the future.Ⅱ.单句语法填空在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
1．Not only you and I but Peter, the top student in our grade, ________ (be) not able to solve the problem.2．Wang Shu, a Chinese architect, won the 2012 Pritzker Architecture Prize, which ________ (refer) to as the Nobel Prize in architecture.3．A modern city has been set up in ________ was a wasteland ten years ago.4．Scientists have advanced many theories about why human beings shed tears, none of ________ has been proved.5．There is no way of knowing why one man makes an important discovery ________ another man, also intelligent, fails.6．The product was developed in ________ (respond) to customer demand.7．He is quite skilled and ________ (experience) though he has been in the factory for only a short time.8．Her bigcity friends were ________ (amaze) at the turn of events.9．In the distant past, friends hunted together and defended each other ________ dangerous animals or enemies.10．My readi ng was limited ________ stories by Englishspeaking authors.Ⅲ.根据汉语提示完成句子1．Parents ought to actively urge their children to ________(利用) the opportunity to join sports teams.2．The post has since ____________ (引起……的注意) social media users all over the world.3．Locke ________ (创立) this principle in the 17th century.4．The law was passed ____________________ (对……做出反应) public pressure.5．What does the underlined word “flexibility” in Paragraph 2 __________________(指的是)?6．I have some difficulty ____________________ (习惯) the senior high school life here.7．On the one hand, you have studied very hard, but ____________________ (另一方面), you don't have a good digestion of what you learned.8．Many audience packed into the gym ____________________ (为他们加油).Ⅳ.一句多译1．所谓网虫，就是上网上瘾的人。
小学数学北师大版二年级上册《快乐的动物》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
生活中的倍数 倍数关系
课后作业:
1.完成课后习题P71练一练； 2.完成练习册本课时的习题。
请将抽屉里的数字卡片拿出来， 记住自己的数字，等下将会有小动 物提问：“我是几，谁是我的倍数好 朋友？”
请认为自己是小动物倍数朋友 的同学站起来告诉大家，你是它的 几倍。
9个
3个
的身高是 的 3 倍。 9 ÷3=3
圈一圈，填一填。
2 8÷4 2
3 6÷2 3
求一个数是另一个数的几倍 就是求一个数里面有几份另一个数那么多
小学数学北师大版二年级上册 《快乐的动物》优质课
公开课课件获奖比赛观摩课课件
6
2
1
3
12
8
小鸭比小猴多3只 小猴比小鸭少3只
？
小鸭的只数是小2个4 8是4的2倍 小鸭的只数是小猴的2倍
8÷4＝2
小鸭的只数是小猴的几倍？
小鸭的只数是小猴的3倍
9÷3＝3
小朋友们要和我们一起玩 “找倍数朋友”的游戏吗？
小学英语北师大版五年级上册Unit 2 Animals《Lesson 1 in the forest.》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学英语北师大版五年级上册Unit 2 Animals《Lesson 1 in the forest.》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标能够听、说、读、写本课的动词短语的ing形式:flying,jumping,walking,running,swimming . 2学情分析学生具备一定的英语基础,教师起引导可扩展知识的作用。
3重点难点1.“Look at the tiger! / It’s jumping! / The rabbit is running. ”2.能看懂图片并说出相应动物的正在做什么。
如:The bird is flying.4教学过程2.能看懂图片并说出相应动物的正在做什么。
如:The bird is flying.1【导入】热身学生边说边做动作,复习关于动物的单词。
2【讲授】导入1.出示一张动物园的图片,有各种各样学生熟识的小动物。
T:Now, we are in the zoo! Let’s go and see.2.师指图问:What is it? / What are they?引导学生答:They are ducks ...师再问:What can it / they doing ?引导学生回答:It / They can swim ...3【活动】学习新单词Learn the new words.1.flyingA.picture of skyTransition words:Wow! The sky is blue, what’s in the sky? Can you guess?What is it? (bird)What can the bird do? (fly)思路:“Sb. can do sth.”这个句型学生已经学习过,以旧知识作为引出新知识的铺垫,减少难度。
Do you know what is it doing now?→“flying. ”B.T: What is the bird doing?。
北师大版(三起)五年级上册《Unit_2_Animals》小学英语-有答案-同步练习卷(3)
北师大版（三起）五年级上册《Unit 2 Animals》同步练习卷（3）一、英汉对对碰．1.二、回顾Lesson 1 的故事内容，按照下列关键语句的顺序，给呈现故事场景的插图排序．There is a snake．4．Do you like rabbits？5．I like them，too．6．But I don't like you，Go away．7．Thank you，Bobby，We don't like foxes．________．三、根据情景，选择最佳答案填空．当你想知道对方是否喜欢兔子时，你会问：_______（）A．Do you like foxes？ B．Do you like rabbits？你想知道Bobby在哪里？你应该问：__________ （）A．Where is Bobby？ B．What is Bobby？当你想告诉别人你不喜欢蛇，害怕蛇时，你会说：_________（）A．I don't like snakes．I am afraid of them．B．There is a snake．It looks scary．你想让狐狸走开时，你会说：_______________（）A．The fox go away． B．Go away the fox．你想描述动物的特征，你会说：_____________ （）A．It has long ears and short tail．It can jump but it can't climb．B．They're cute．I like them a lot．四、连词成句．can，him，I，not，see （!）________．afraid，we，of，snakes，are （．）________．are，and，they，fuuny，cute （．）________．rabbits，come，meet，and （．）________．like，lot，a，I，them （．）________．参考答案与试题解析北师大版（三起）五年级上册《Unit 2 Animals》同步练习卷（3）一、英汉对对碰．1.【答案】答案：该题考查单词短语翻译．afriad害怕，scary可怕的，interesting 有趣的，black eyes 黑眼睛，cute可爱的，long eras 长耳朵．故填：【考点】单词、词组翻译能力Animals【解析】afriad害怕，scary可怕的，interesting 有趣的，black eyes 黑眼睛，cute可爱的，long eras 长耳朵．【解答】答案：该题考查单词短语翻译．afriad害怕，scary可怕的，interesting 有趣的，black eyes 黑眼睛，cute可爱的，long eras 长耳朵．故填：二、回顾Lesson 1 的故事内容，按照下列关键语句的顺序，给呈现故事场景的插图排序．【答案】2，6，7，4，1，5，3．【考点】看图作答Animals【解析】1、Bobby在哪里？我看不见他!2、你喜欢松鼠吗？3、有一条蛇．4、你喜欢兔子吗？5、我也喜欢他们．6、但我不喜欢你，走开．7、谢谢你，Bobby，我们不喜欢狐狸．【解答】答案：2，6，7，4，1，5，3．图示1有一松鼠，而Do you like squirrels？你喜欢松鼠吗？故选2．图示2是Bobby在撵狐狸，而But I don't like you，Go away．但我不喜欢你，走开．故选6．图示3狐狸走了，而Thank you，Bobby，We don't like foxes．谢谢你，Bobby，我们不喜欢狐狸，故选7．图示4有兔子，而Do you like rabbits？你喜欢兔子吗？故选4．图示5看不见Bobby，而Where is Bobby？I can not see him!Bobby在哪里？我看不见他!故选1．图示6狐狸垂涎欲滴，而I like them，too．我也喜欢它们，故选5．图示7有蛇，而There is a snake有一条蛇，故选3．三、根据情景，选择最佳答案填空．【答案】答案：B．该题考查交际用语．Do you like foxes？你喜欢狐狸吗？Do you like rabbits？你喜欢兔子吗？询问对方个人喜好的句型：Do you like …？﹣Yes，I do．（肯定回答） No，I don't （否定回答）．根据选项意思选B．【考点】喜好Animals【解析】Do you like rabbits？你喜欢兔子吗？【解答】答案：B．该题考查交际用语．Do you like foxes？你喜欢狐狸吗？Do you like rabbits？你喜欢兔子吗？询问对方个人喜好的句型：Do you like …？﹣Yes，I do．（肯定回答） No，I don't （否定回答）．根据选项意思选B．【答案】答案：A．本题考查情景询问，选项A．Where is Bobby？Bobby在哪里？选项B．What is Bobby？Bobby是干什么工作的？"Where"在哪里？地点副词．故选A．【考点】情景交际Animals【解析】Where is Bobby？【解答】答案：A．本题考查情景询问，选项A．Where is Bobby？Bobby在哪里？选项B．What is Bobby？Bobby是干什么工作的？"Where"在哪里？地点副词．故选A．【答案】答案：A．该题考查关于询问动物的内容；I don't like snakes，I am afraid of them．我不喜欢蛇，我害怕它们．There is a snake．It looks scary，这有蛇，它看起来很可怕．根据句中要求"当你想告诉别人你不喜欢蛇，害怕蛇时"可知，A项符合题意；故选A．【考点】动物Animals【解析】我不喜欢蛇，我害怕它们．【解答】答案：A．该题考查关于询问动物的内容；I don't like snakes，I am afraid of them．我不喜欢蛇，我害怕它们．There is a snake．It looks scary，这有蛇，它看起来很可怕．根据句中要求"当你想告诉别人你不喜欢蛇，害怕蛇时"可知，A项符合题意；故选A．【答案】答案：B．本题考查祈使句．根据语境你想让狐狸走开时，你会说：_______________，可以推断该句是祈使句，表示请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等，通常以动词原形开头．故选B．【考点】祈使句Animals【解析】Go away the fox．狐狸走开．【解答】答案：B．本题考查祈使句．根据语境你想让狐狸走开时，你会说：_______________，可以推断该句是祈使句，表示请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等，通常以动词原形开头．故选B．【答案】答案：A．该题考查动物的表达；It has long ears and short tail．It can jump but it can't climb．它耳朵长尾巴短，能跳不能爬． They're cute．I like them a lot．他们很可爱，我非常喜欢他们，据"你想描述动物的特征"可知A更加符合题意．故选A．【考点】动物Animals【解析】它耳朵长尾巴短，能跳不能爬．【解答】答案：A．该题考查动物的表达；It has long ears and short tail．It can jump but it can't climb．它耳朵长尾巴短，能跳不能爬． They're cute．I like them a lot．他们很可爱，我非常喜欢他们，据"你想描述动物的特征"可知A更加符合题意．故选A．四、连词成句．【答案】I can not see him！【考点】连词成句Animals【解析】我看不到他了！答案：I can not see him!考查连词成句．由句号得知该是陈述句，主语是I，我．can是情态动词能够，后跟not为can的否定形式，动词see看见，him是he的宾格，跟在动词see后面，see sb．整句翻译为：我看不到他了！因此答案为：I can not see him!【答案】We're afraid of snakes．【考点】连词成句Animals【解析】我们害怕蛇．【解答】答案：We're afraid of snakes．考查连词成句．主语we译为我们，作为主语置于句首．其中be afraid of 害怕…，固定词组．害怕的对象是snakes蛇．因此答案为：We're afraid of snakes．【答案】They are cute and fuuny．【考点】连词成句Animals【解析】它们可爱又有趣．【解答】答案：They are cute and fuuny．考查连词成句．由句号得知该句为陈述句，因此主语 they 置于于句首，后跟are翻译为是，and 连接两个并列的形容词cute可爱的，和funny有趣的．整句译为它们可爱又有趣．因此答案为：They are cute and fuuny．【答案】Comeandmeettherabbits【考点】连词成句Animals【解析】过来看看兔子．【解答】答案：Come and meet the rabbits．考查连词成句．该句为祈使句．come来，and链接两个并列的动作或者事物，meet遇见看见，come and meet翻译为过来看看或者过来见见，见的对象是兔子the rabbits．因此答案为：Come and meet the rabbits．【答案】I like them a lot．【考点】连词成句【解析】我非常喜欢他们．【解答】答案：I like them a lot．考查连词成句．由题干标点得知这是一个陈述句，主语是I，译为我，置于句首．后跟动词like喜欢，them以为他们，a lot译为大量的，非常的，表示程度，通常置于句末．整句译为：我非常喜欢他们．因此答案为：I like them a lot．。
Unit5Animalfriends2.Lesson2(课件)冀教版七年级英语上册
Exercise
Complete the conversation with the correct forms of the phrases.
help each other live together have fun
stay healthy
Li Ming: I am watching a video about rhinos and egrets. It’s interesting. Wang Hong: Oh! What happens? Li Ming: The two different animals __l_iv_e__to_g_e_t_h_e_r__. Look! The egret is sitting on the rhino’s back. Wang Hong: Are they__h_a_v_i_n_g_f_u_n_____? Li Ming: Maybe. They are__h_e_lp_i_n_g_e_a_c_h__o_th. er Wang Hong: How? Li Ming: The egret cleans the rhino’s skin to help itst_a_y__h_e_a_lt_h_y.The rhino helps the egret get food. Wang Hong: Wow, they are a good team.
things nearby. to tell 属于“动词不定式结构”做目的状语。
eg: I practice playing football to win the game. make sounds 发出声音 拓展：sound like ... 听起来像eg: It sounds like a mouse. dangerous的反义词：safe 短语：be in danger(dangerous的名词）处于危险之中。
Module 6 Unit 2 The WWF is working hard to save them all 说课公开课精品课件
1. The analysis of the teaching material
•In this lesson, the students are going to read a passage about pandas. It tells the present situation of the pandas and people’s efforts to protect them. And in further the passage mentions WWF and animals in danger. The learning of this lesson aims at getting the students to know the importance of protecting animals and some ways to protect animals. The key structure of this part is infinitives as object complements and adverbials of purpose.
•设计意图：提供背景（background）信息，激发学生兴趣， 唤醒旧知，为获得新知做准备。
•2. Ability objective ：Enable the students to skim for the main idea of the article, scan for the specific information, predict some information and understand the whole passage.
北师大版英语八下Unit 2 Lesson 4 Animal talk 说课稿
北师大版英语八下Unit 2 Lesson 4 Animal talk 说课稿一. 教材分析北师大版英语八下Unit 2 Lesson 4主要介绍了动物的语言。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的一些基本叫声，以及相关的词汇和短语。
教材通过生动的图片和有趣的故事，激发了学生学习英语的兴趣。
此外，本节课还侧重于培养学生的听、说、读、写四项基本技能，为学生的语言运用打下基础。
二. 学情分析在进入八年级下学期，学生们已经具备了一定的英语基础，对学习英语有了一定的认识和兴趣。
然而，部分学生可能还存在语法、词汇等方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握动物的基本叫声以及相关词汇和短语；了解动物的语言特点。
2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用所学词汇和短语进行简单交流。
3.情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，提高学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物的基本叫声以及相关词汇和短语。
2.难点：动物的语言特点，以及如何在实际情景中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生独立思考和合作精神。
3.多媒体教学：运用课件、音频、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本节课的主题。
2.新课呈现：介绍动物的基本叫声以及相关词汇和短语。
3.情景模拟：让学生模拟动物的叫声，加深对动物语言的理解。
4.小组讨论：学生分组讨论动物的语言特点，分享自己的发现。
5.任务型活动：学生分组完成相关任务，如编写小故事、制作海报等。
6.输出展示：学生展示自己的任务成果，进行交流和评价。
7.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点。
2024-2025学年高二英语选择性必修第二册(北师版)教学课件Unit4Lesson3同课异构1
Because he wants to be elegant.
5 Why does the author say that he wouldn’ Mr Bean in real life?
Mr Bean’s manners are not socially acceptable so it would be embarrassing to sit with him at a dinner table.
To celebrate his birthday.
2 Does Mr Bean have many friends? How do you know?
Mr Bean doesn’t have any friends. He goes to the restaurant alone and writes a card to himself but he pretends he receives this card.
北师大选择性必修第一册_ Unit2 Success Lesson1 课时2课件
大多数人相信，当他们生活舒适，挣到足够的钱时，他们就不会担心。
Useful expressions
Jason Harley decided to drop out of this kind of lifestyle, and he discovered that having only a little money made him free.
turn their backs on: 背弃
z
achieve their goals: 实现他们的目标
然而，有些人背弃了数百万人，在生活中找到了其他形式的成功。
Useful expressions
Sixteen years ago, Jason was a college professor with a huge six-bedroom house and a fortune of two million dollars.
Useful expressions
He was tried of being regarded as living a successful life, as a person who had everything while many people had nothing. 这是一个主从复合句。句中who引导定语从句。while表示对比或转折， 意wh为ile“然用而作”连。词，也可以引导让步状语z 从句，“尽管，虽然”。 e.g. While I like the colour of the hat, I do not like its shape.
be in good/ bad fortune 运气好/坏 have good/ bad fortune 运气好/ 坏 make a/ one’s fortune 发财致富 seek one’s fortune 找出路 try one’s fortune 碰运气
北师大版高中语文必修二《致橡树》优质课公开课课件、教案
北师大版高中语文必修二《致橡树》优质课公开课课件、教案《致橡树》教学设计教学目标：一、认知目标1、感受含蓄朦胧的意象。
2、体悟诗人的价值观和爱情观。
二、知识与能力目标1、把握诗中的意象及形式结构所蕴含的感情和意义。
2、感悟诗人渴求提倡的独立平等有互相依存、亲密无间的爱情观。
3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
三、思想教育目标根据本诗借物抒情，托物言志的特点，理解舒婷自主、平等的爱情观，树立健康的、向上的爱情观、价值观。
教学重点、难点根据诗歌学习的要求、诗歌的体裁特点以及学生学习的实际水平，本节课的教学重点确立为：1、理解诗歌中鲜明又各具特色的意象。
2、感知《致橡树》的象征手法。
教学方法：1、诵读法：通过反复诵读感悟诗歌的情感意蕴。
2、点拨、讲析结合。
课时安排：一课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入今天这节课我们首先来聊一个敏感的话题：爱情。
爱情是人生中一个永恒的话题。
古往今来，多少文人墨客都极尽才情歌颂它的美好，表达自己的爱情观。
那么，爱情是什么呢？我们应该怎样去看待爱情呢？二、介绍中外名人的爱情观。
前苏联·伊萨可夫斯基：爱情——不是一颗心去敲打另一颗心，而是两颗心，共同撞击的火花。
英国·莎士比亚：爱是一种甜蜜的痛苦。
真诚的爱情永远不是一条平坦的道路。
琼瑶:“只要有了爱，一切困难都是能够战胜的，一切梦想都是可以实现的。
”白居易：在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝秦观：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮三、补充课外爱情诗，学生交流自创爱情诗。
《一棵开花的树》席慕容。
交流：1、我的爱情观。
2、学生自创的爱情诗。
三、反复诵读，疏通文意。
1、听读《致橡树》。
2、感知意象。
凌霄花、木棉、橡树。
3、请全班学生带着感情朗读（要求注意读准字音﹑停顿、语气和情感的把握）。
4﹑探讨：诗歌中富有象征意义的意义内涵。
凌霄花、鸟儿？泉源、险峰、日光、春雨？橡树、木棉？橡树与木棉的关系？要求：思考——讨论——形成简要的文本表达——交流四、具体赏析。