用爱心去育人是做好班主任工作的基础

用爱心去育人是做好班主任工作的基础

参加工作23年，我始终做班主任工作。使我真正认识到学生的成长过程，同样也是班主任的成长历程，曾经为“学困生”焦虑，曾经为工作中的失败哭泣，曾经为学生取得的优异成绩兴奋，曾经为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的平等对话，心灵与心灵的睿智碰撞，但我更坚信用爱心去育人是做好班主任工作的基础，也是我教育生涯的不懈追求。

一、爱，以尊重为基石

教师只有热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个良好的成长环境。师生之间应该是一种平等的关系，尊重孩子的个体发展，针对每个不同学生采取不同的教育方式。有一个叫徐明远的学生，在我班学习成绩最不好，他爸爸在外面做生意，妈妈外出培训学习，他学习非常吃力，我没有放弃他，相反的对他关心备至，牺牲了中午休息时间，给他补课，他取得一点点进步就及时表扬鼓励，还在班级发动大家帮助他，使他对学习产生了兴趣，体会到了快乐，成绩提高很快，所以在今年小学毕业复测中，我班没有一人不及格。是因为我用爱心融化了他们，用行动感染了他们。

二、爱，以巧妙为策略

孩子存在个性差异，所以对于每个学生的教育方式也是不同的。08年中心校缺班主任，校长调我接任这个班级，因为我听说这个班级的家长很挑剔，起初我也听说家长跟熟人打听我，他们对我这个来自村小的教师也抱有怀疑态度，也许是听说我认真，暂时接受了我这个班主任。对于这些，我只能从以后的工作中去证明。这样早来晚走，中午也不休息，一直和学生在一起，关心他们的生活学习，晓之以理动之以情，及时鼓励，学生感受到我对他们的爱，用真情感染他们，他们感受到进步的快乐，喜欢我这个班主任，很听我的话，于是再指出他们身上的缺点，他们欣然接受并改正，家长也因孩子的进步而感激我。就是现在还时常给我打电话。我班学生学习兴趣很浓，互相帮助，互相学习，班级成绩也相应提高。教育不但要抓成绩，还要对他们进行思想教育，经常开班会、主题中队会，在活动中学生受到了教育，能力也得到了培养和提高。

三、爱，以行动为桥梁

教师对学生的爱源于母爱，它是放射着人性光芒的理性的爱。这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。教师的言行学生都看在眼里，所以教师说的再好听，也不如用实际行动感染学生，用真诚的爱心感化学生，所以我精心备课，认真上课，课下耐心辅导，到班级就是一天，抓紧每一分钟为学生辅导，常常是把批改带到家里，使每个学生都不掉队，我用真诚感染着孩子们，孩子们有什么心里话都喜欢对我讲。班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。

四、爱，以付出为代价

90年毕业以后被分配在共安小学，默默无闻勤勤恳恳的工作着，那时候很少有活动能到村小去做，直到97年中心校在共安小学搞公开课，我也曾因为自己在试讲过程中出现的毛病上火哭过，那时说课刚刚开始，我每天对着镜子练习讲课，说课，经过一番刻苦训练，在全镇观摩课中我的课很成功，这也是难忘的一课，因为使我得到了锻炼，也懂得了更多，更重要的是增强了我的信心。从此，我多次参加了县，市的多项评优课、四项基本功竞赛，取得了市电教评优课、口语表达一等奖、四项基本功一等奖。也赢得了学生的喜爱、领导的认可和家长的肯定。一分耕耘一分收获，先后被评为市优秀班主任，县骨干教师，县级优秀教师、县百名优秀班主任、市师德先进个人、东辽县十佳班主任。今年我送的毕业班初中复测中，我班全镇第一，全镇前50名中我班有23名。

我要做一片绿叶，用生命的绿色装点这个世界。赠人玫瑰，手有余香，用责任去践行爱岗敬业的高尚师德，用爱心去育人是我无怨无悔的执着追求。