鲁教版小学语文四上第三单元知识要点
鲁教版四年级上册语文复习要点
第一单元知识要点一、重点词语（必须能正确听写）二、形近字绵（绵羊）潭（潭水）峦（山峦）驮（驮着）浙（浙江）棉（棉花）谭（姓谭）恋（依恋）驼（骆驼）渐（渐渐）簇（一簇）漓（漓江）拂（吹拂）蜒（蜿蜒）秦（秦朝）族（民族）璃（玻璃）佛（仿佛）蜓（蜻蜓）奏（演奏）奖（奖赏）瑕（无瑕）摇（摇摆）浆（豆浆）暇（空暇）遥（遥远）桨（木桨）假（假如）谣（歌谣）三、多音字似卷转shì(似的) juǎn（卷起）zhuàn(转动) sì（相似）juàn（画卷）zhuǎn(转身) 饮重和yǐn(饮水) chónɡ(重叠)hé(和气)yìn(饮马)zhònɡ(重要)hè(附和)huo(暖和)四、课文内容1、古诗两首古诗、古诗的意思必须会背诵，会默写。
《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白。
诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了孤独寂寞的感情。
《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。
这首诗描写了洞庭湖的秋色，表达了作者对洞庭湖的喜爱之情。
2、《桂林山水》全文背诵。
作者写漓江的水先用大海和西湖作对比,突出了漓江水静、清、绿的特点。
作者用“感觉不到它在流动”来突出“静”；用“可以看见江底的沙石”来表现“清”；.用“一块无暇的翡翠”来形容“绿”。
作者写桂林的山先用泰山和香山作对比，突出了桂林的山奇、秀、险的特点。
3、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶。
背诵课文第三段.本文是一篇游记,按游览的先后顺序来描写。
去双龙洞途中的风光----洞口----外洞----孔隙----内洞----出洞4、《七月的天山》用移步换景的方法展示了天山景物。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?陈述句：虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
5、园地一:我的发现：认识排比句(用相同的句式描写一个事物)。
比如：《桂林山水》中描写桂林水的特点的句子、描写桂林山的特点的句子、《记金华的双龙洞》中第三段描写溪流的句子、《七月的天山》里描写溪流两岸的野花的句子。
2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案
2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案一、教学内容本节课选自2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》。
主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》，词语盘点，写好作文《我的老师》，以及语文实践活动“秋天的色彩”。
二、教学目标1. 学生能正确、流利、有感情地朗读《秋天的雨》一文，理解课文内容，感受秋天的美。
2. 学生能掌握本单元的生字、新词，运用新学的词语进行口头表达。
3. 学生能通过观察和思考，写出一篇关于“我的老师”的作文，表达对老师的敬爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：理解《秋天的雨》中的优美语句，运用新学的词语进行表达。
教学重点：朗读课文，积累词语，写作练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 朗读课文《秋天的雨》：学生自读、指名读、齐读，理解课文内容，感受秋天的美。
3. 学习词语盘点：学生读词语，理解词义，老师讲解，学生进行口头表达练习。
4. 写作指导：讨论作文题目“我的老师”，指导学生观察和思考，进行写作练习。
5. 语文实践活动：分组讨论“秋天的色彩”，每组选一种颜色进行描述，展示交流。
6. 随堂练习：根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地三》2. 主要内容：阅读理解：《秋天的雨》词语盘点：生字、新词写作练习：《我的老师》语文实践活动：秋天的色彩七、作业设计1. 作业题目：复习本节课的生字、新词，进行口头表达练习。
以“我的老师”为题，写一篇作文。
答案：1. 生字、新词复习：略我的老师我的老师姓张，她很漂亮，笑起来像花一样。
她对我们要求很严格，但也很关心我们。
有一次，我生病了，张老师特意给我买了水果，还叮嘱我要好好休息。
我很喜欢张老师，她是我心中的榜样。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、讨论、写作等形式，让学生感受到了秋天的美，锻炼了学生的口头表达和写作能力。
四上第三单元复习
小学语文四年级上册第三单元知识点梳理一、拼音园地1、重点音节。
前鼻音：喷吐拎敏捷异兽珍禽平稳吩咐后鼻音：羚羊驰骋牲畜凳子平舌音：窜出来严肃满载左右一小撮鬃毛翘舌音：昼夜著名占有驰骋毛毡腿粗如桩牲畜笨拙边音：拎色彩斑斓羚羊呼噜桂花卤易错字音：晶莹剔（tī）透明珠散（sàn）落洞穴（xué）窜（cuàn）咀嚼（jué）憨态可掬（jū）剽（piào）悍强壮满载(zài)笨拙（zhuō）檀（tán）香撮（cuō）桂花卤（lǔ）2、多音字组词。
喷pēn 喷吐散sǎn散漫散文吐tǔ吞吞吐吐吐气pèn喷香 sàn散心散步 tù呕吐吐血济 jǐ济南人才济济载zǎi记载三年五载都dū都市jì救济同舟共济 zài装载满载而归 dōu全都圈juàn 牛圈quān 圆圈二、汉字书写1、易写错的字。
悬崖喷吐三县交界九寨沟一幅图画恰似瀑布善于奔跑若无其事行动敏捷丝绒顽皮偶尔一抹晚霞牲畜尤其即时挑拣沉浸2、易混淆的字。
济南大约悬崖堆积图画顽皮汽笛平稳尤其挑拣山沟拥挤钓鱼天涯推车涂抹玩耍气球隐藏由于练习结构三、重点字词义涌：水少而急A汇注：从几个方面流入喷吐：泉水流量多流势猛冒：水多而缓，高出水面白练（白绢）腾空蔚为壮观：蔚，盛大。
文中意思是（无数道瀑布）成为雄伟的景象。
窥视：暗中察看。
憨态可掬：掬，双手捧（东西）。
憨厚的情态好像可以用手捧住。
形容憨态明显而突出。
若无其事：好像没有那么回事似的。
形容遇事镇定。
极目远眺：极，尽。
用尽目力远望。
绿意盎然：盎然，形容气氛、趣味等洋溢的样子。
本文指荷兰的村野乡间到处充满了绿色，洋溢着绿的气息。
辽阔无垠：垠，界限、边际。
辽远广阔，没有边际。
形容非常广大。
即时：立刻口占一绝：口占一绝：即兴随口赋得一首绝句。
占：说。
绝：诗句。
四、阅读积累（一）背诵积累背诵第9课、第10课3、4、5小节和练习3的读读背背。
鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》优质教案
鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》优质教案一、教学内容本节课，我们将在鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》中深入探索。
具体内容包括：《语文园地三》篇章阅读，重点词汇解析，以及相关语文实践活动。
我们将重点关注篇章中语言表达、修辞手法和文章结构。
二、教学目标1. 让学生能够熟练阅读并理解《语文园地三》文章内容。
2. 培养学生对重点词汇识别和运用能力。
3. 引导学生分析文章语言表达和修辞手法，提高他们文学鉴赏能力。
4. 通过实践活动，培养学生创新思维和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解文章中修辞手法和文章结构。
重点：熟练阅读文章，掌握重点词汇，分析文章语言表达。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，黑板。
2. 学生准备：课本，《语文园地三》篇章，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组有趣图片，引导学生观察并发表自己看法，从而引出本节课主题。
2. 章篇阅读（10分钟）：让学生自主阅读《语文园地三》篇章，解文章主要内容。
3. 重点词汇解析（10分钟）：讲解文章中重点词汇，让学生做好笔记，并举例说明。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选一道典型例题，引导学生分析文章语言表达和修辞手法。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 实践活动（15分钟）：分组进行讨论，让学生运用所学知识创作一篇小短文，培养学生创新思维和团队合作能力。
六、板书设计1. 文章主题：《语文园地三》2. 重点词汇：3. 修辞手法：4. 文章结构：七、作业设计（1）请列举出文章中三个重点词汇，并解释其意思。
（2）请分析文章中一种修辞手法，并举例说明。
（3）请简要概括文章结构。
答案：（1）（2）（3）2. 作业要求：字迹工整，书面整洁，按时提交。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对自己教学进行反思，解学生在课堂中表现，针对不足之处进行调整。
同时，鼓励学生在课后阅读更多相关文章，提高自己语文素养，拓展知识面。
四上语文第三单元复习知识点
四上第三单元复习知识点9．泉城1．读了课文，我们观赏到了天下闻名的泉城，那里的泉多、水美，课文赞美了泉水的奇丽，抒发了作者热爱大自然的情感。
济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
2.说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大），听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋雨瀟瀟。
其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。
（趵突泉）被誉为“第一泉”。
课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：珍珠泉“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉“大、清、美”。
3.课文的第一小节从泉水的形态和声音两个方面来写出它的多和美，也是从视觉和听觉两个方面来写的。
4.描写泉水流动的样子：珍珠泉涌、五龙潭汇注、黑虎泉喷吐、趵突泉冒。
“涌”是说泉水相对少而急；“汇注”是说泉水从几个方向流入；“喷吐”强调泉水流量多流势猛；“冒”是说泉水相对多而缓，并形象地表现出“三股清泉”高出泉池的水面。
5.写泉水样子的词语：银花盛开、明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚描写泉水声音的词语：水声喧腾、虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟描写水的词语：波光粼粼、碧波荡漾、水平如镜、波涛汹涌、惊涛骇浪、清澈见底10．九寨沟1.读了课文，我们欣赏到了神奇美丽的九寨沟，课文描写了那里的自然风光和异兽珍禽。
抒发了热爱大自然的思想感情。
2.课文的最后一个小节起到了首尾呼应、总结全文的作用。
3.第三小节主要写了九寨沟神奇美丽的自然风光，具体描写了雪峰、森林、湖泊、瀑布。
4.第四小节主要介绍了体态粗壮的金丝猴，善于奔跑的羚羊，憨态可掬的大熊猫，行动敏捷的小熊猫。
5.描写九寨沟的景物特点：水（清澈见底）、树（古木参天）、瀑布（高低错落）描写花儿的词语：含苞待放、亭亭玉立、五颜六色、五彩缤纷、沁人心脾、香飘十里6.容易错的词语：县城、继续、敏捷、异兽珍禽11．田园诗情1．《田园诗情》是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。
四年级上册一二三单元知识点
四年级上册一二三单元知识点四年级上册一二三单元的知识点涵盖了多个学科领域，包括语文、数学、英语、科学等。
以下是对这些单元知识点的简要概述：一、语文单元知识点拼音和汉字：本单元要求学生掌握声母、韵母、声调等拼音知识，以及基本的汉字书写和笔画顺序。
词语和句子：学生需要了解词语的构成和含义，掌握句子的基本结构和语法规则，如主语、谓语、宾语等。
阅读理解：学生需要提高阅读理解能力，理解文章的基本内容和中心思想，掌握阅读技巧和方法。
写作：学生需要掌握基本的写作技巧和方法，如记叙文、议论文、说明文等文体的写作，以及作文的构思和结构。
二、数学单元知识点数的认识：学生需要掌握数的概念和性质，如整数、小数、百分数等，以及数的运算和比较。
图形与几何：学生需要了解图形的概念和性质，如长方形、正方形、三角形等，掌握图形的面积和周长的计算方法。
统计与概率：学生需要了解统计的概念和基本方法，如数据的收集、整理和分析，以及概率的基本概念和计算方法。
三、英语单元知识点词汇和语法：学生需要掌握本单元所学的词汇和短语，理解并运用基本的语法规则，如动词时态、名词单复数等。
听力和口语：学生需要提高听力和口语能力，理解并运用基本的日常用语和交际用语，如问候、介绍、询问等。
阅读和写作：学生需要提高阅读理解能力和写作能力，理解并运用基本的阅读技巧和写作技巧，如提取信息、归纳总结、描述事件等。
四、科学单元知识点物质的变化：学生需要了解物质的基本性质和变化规律，如物理变化和化学变化的概念和区别。
能量与转换：学生需要了解能量的概念和转换方式，如光能、热能、电能等的转换和应用。
生物与环境：学生需要了解生物与环境的关系，如生物的适应性和多样性，以及环境保护的重要性。
以上是对四年级上册一二三单元知识点的简要概述。
这些知识点是学生在学习和生活中必须掌握的基本知识和技能，对于提高学生的综合素质和能力具有重要意义。
鲁教版四年级上册语文复习要点
第一单元知识要点一、重点词语（必须能正确听写）二、形近字绵（绵羊）潭（潭水）峦（山峦）驮（驮着）浙（浙江）棉（棉花）谭（姓谭）恋（依恋）驼（骆驼）渐（渐渐）簇（一簇）漓（漓江）拂（吹拂）蜒（蜿蜒）秦（秦朝）族（民族）璃（玻璃）佛（仿佛）蜓（蜻蜓）奏（演奏）奖（奖赏）瑕（无瑕）摇（摇摆）浆（豆浆）暇（空暇）遥（遥远）桨（木桨）假（假如）谣（歌谣）三、多音字似卷转shì(似的) juǎn（卷起） zhuàn(转动) sì（相似） juàn（画卷） zhuǎn(转身) 饮重和yǐn(饮水) chónɡ(重叠) hé(和气)yìn(饮马) zhònɡ(重要) hè(附和)huo(暖和)四、课文内容1、古诗两首古诗、古诗的意思必须会背诵，会默写。
《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白。
诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了孤独寂寞的感情。
《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。
这首诗描写了洞庭湖的秋色，表达了作者对洞庭湖的喜爱之情。
2、《桂林山水》全文背诵。
作者写漓江的水先用大海和西湖作对比,突出了漓江水静、清、绿的特点。
作者用“感觉不到它在流动”来突出“静”；用“可以看见江底的沙石”来表现“清”；.用“一块无暇的翡翠”来形容“绿”。
作者写桂林的山先用泰山和香山作对比，突出了桂林的山奇、秀、险的特点。
3、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶。
背诵课文第三段.本文是一篇游记,按游览的先后顺序来描写。
去双龙洞途中的风光----洞口----外洞----孔隙----内洞----出洞4、《七月的天山》用移步换景的方法展示了天山景物。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?陈述句：虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
5、园地一:我的发现：认识排比句(用相同的句式描写一个事物)。
鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》精品教案
鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》精品教案一、教学内容1. 词语盘点：通过词语接龙游戏，让学生复习和巩固已学过词语。
2. 读写训练：以《秋天雨》为例，进行句子仿写和拓展。
3. 语文故事：分享《王二小》故事，引导学生学会关爱他人。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握并运用所学词语，提高词汇量。
2. 培养学生读写能力，激发创造性思维。
3. 通过语文故事，培养学生道德情操和人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语灵活运用和读写能力培养。
2. 教学重点：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个秋天故事，引起学生对本节课兴趣。
a. 提问：同学们，你们喜欢秋天？为什？2. 教学词语盘点：a. 学生分组进行词语接龙游戏。
b. 教师点评，给予鼓励。
3. 教学读写训练：a. 出示例句：“秋天雨，像一盒五彩缤纷颜料。
”b. 学生仿写，教师指导。
c. 学生展示，教师点评。
4. 教学语文故事：a. 分享《王二小》故事。
b. 学生讨论：从故事中我们学到什？六、板书设计1. 词语盘点：以树状图形式展示词语接龙过程。
2. 读写训练：例句、仿写句子、拓展句子。
3. 语文故事：《王二小》故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学生词造句。
b. 以“秋天雨”为主题，进行句子仿写。
c. 写一篇关于关爱他人作文。
2. 答案：a. 学生所造句子。
b. 学生仿写句子。
c. 学生作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学目标是否达到？学生参与度如何？有哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后阅读相关书籍，积累更多词汇。
b. 开展“关爱他人”主题活动，让学生在实践中学会关爱他人。
通过本节课学习，希望学生能够掌握所学内容，提高自己语文素养，同时学会关爱他人。
鲁教版四年级上册重点知识(全)
导语
千山万水 多姿多彩 江山如画
奔流不息的江河 连绵起伏的丘陵 直插蓝天的雪峰 辽远广阔的草原 愉快的旅行
独：独自一人。
敬亭山：山名。在今 安徽省宣州市郊外。
独 坐 敬
作者简介
李白(701-762)，字 太白，唐代伟大的浪漫 主义诗人，被称为“诗 仙”。他写了大量歌颂 祖国河山、揭露社会黑 暗和蔑视权贵的诗歌。 他的诗对后人有深远的 影响。
颜色各异 或浓或淡
显得精神 迎着溪流 系着绳子 擦伤鼻子
觉得拥挤 值得观赏 变换调子 并排仰卧 贴着船底 撞破额角
3 游金华的双龙洞
高高的石顶 好奇的心情 深黑的石 洞 慢慢地移动 高高地举起 缓缓地流
一簇油桐花 一片明艳 一团漆黑 一块地方 走了一转 一进房子
4 七月的天山
马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上， 显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍 一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
清晰地看到 齐刷刷地冒出来
16 花的勇气
改天换地 傲然挺立 明亮夺目 神气十足 拔地而起 怦然一震
一道纱帘 一片原野
第五单元
战争与和平
导语
聆听呼唤
17 夜莺的歌声
垂头丧气 不慌不忙 弯弯曲 曲 杂草丛生 聚精会神 模模糊 糊 以防万一 兴致勃勃 断断续 续
17 夜莺的歌声
空旷的花园 夏日的沉寂 阴沉的脸 曲折的小路 密密的树林 冷笑的光 宛转的歌声 新鲜的意思 简单的话 杂草丛生的空地 断断续续的口令 声
【唐】张籍 洛 阳/ 城 里/ 见/ 秋 风 ， 欲 作/ 家 书/ 意/ 万 重 。 复 恐/ 匆 匆/ 说/ 不 尽 ， 行 人/ 临 发/ 又/ 开 封 。
鲁教版四年级上册第三单元复习课件
我知道
• 对比有什么好处？
不仅使故事的情节变得跌 宕起伏，而且故事所揭示 的道理也自然而然的显现。
表演秀
笑容满面 愁眉苦脸 垂头丧气 伤心 愤怒
怎样理解这句话？
老木匠说得没错，笑是很重要的。不 过，要是只会笑，那可是远远不够的。 生活中，笑是很重要的，是非常美好 的，让我们体验生活的快乐。但是生 活是复杂的，还有一些伤心的事，需 要我们用不同的方式去体验。
• 第三单元复习课件
我会读
zhuài róng mó zhàng
拽
lián
住
毛茸茸
dū nāng
魔 杖
xī
可怜巴巴
zī liě
嘟嘟 囔囔
lì
笑嘻嘻
龇牙 咧嘴
厉 害
我会写
• 寒冷 必须 原野 森林 • 融化 剩下 伐木 砍倒 • 山谷 火柴 一盏 煤油灯 • 知道 已经 点燃 盯着 • 唱歌 眼睛
对比
与此同时，鲜花凋谢，树 叶飘落，花园又被冰雪覆 盖了。
从前，当巨人外出时，花园如此美丽，常年 （ 洋溢着孩子们欢乐的笑声 ）。 巨人回来，赶走了孩子，砌上围墙，竖起一块 “禁止入内”的告示牌。春天终于来了，可花园里天 天（ 狂风大作，雪花飞舞 ）。 当可爱的孩子从围墙的破损处钻进来玩耍，花 园里（ 草翠花开 ）。 就在巨人训斥孩子，孩子们纷纷逃窜的同时， 花园里（鲜花凋谢，树叶飘落）。 最后，当巨人拆除围墙，把花园给了孩子，花 园又成了（ 孩子们的乐园 ）。
小木偶的故事课文先写了老木匠做了一个( 并在它的脸上添上了（ 小木偶 ）的表情。 ）；
老木匠以为从此小木偶就会永远（ 笑嘻嘻 接着写了小木偶在生活中的
快乐 小女巫
（
），最后在（
语文四年级上册知识点梳理第三单元
语文四年级上册知识点梳理第三单元
语文四年级上册知识点梳理第三单元
一、拼音园地
1.易读错音节：济南散落拎起喷吐散布村寨倒映恰似羚羊窜出咀嚼毛毡牛犊骠悍鬃毛驰骋吆喝一抹诗兴吩咐撮一点口占一绝古木参
天长毛山羊笨笨拙拙
2.多音字：济散倒载抹
二、汉字书写
1.易写错的字：
悬崖喷吐冒出九寨沟县区敏捷继续顽皮严肃偶尔一抹牲畜吩咐拣去
2.易混淆的字：悬崖冒出九寨沟顽皮汽笛牲畜尤其
悬涯昌出九塞沟玩皮气笛生畜由其吩咐拣去竞收桂子庆丰年吩付捡去竟收桂子庆丰年
三、词句天地
1.体会描写泉水流动所用的不同词语。
(1)泉水从地下往上涌.，好像一串串珍珠。
(2)五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注..而成，所以人们称它“五龙潭”。
(3)泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。
(4)泉池正中有三股比吊
桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒.，如同三堆白雪。
2.体会“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!”这句话在全文中的作用。
2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案
2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案一、教学内容1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文天地：介绍秋天的成语和描写秋天的诗句3. 写作园地：以“秋天的故事”为主题的作文指导二、教学目标1. 让学生熟练背诵并理解《静夜思》的内容及意境。
2. 培养学生运用成语和诗句描绘季节变化的能力。
3. 指导学生运用写作技巧，编写一篇富有想象力和表现力的作文。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《静夜思》的意境理解，成语和诗句的积累与应用。
2. 教学重点：培养学生的写作能力，特别是想象力和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生说出对秋天的感受，引入本节课的学习内容。
2. 诗词欣赏：a. 介绍诗人李白及《静夜思》的背景。
b. 学生朗读《静夜思》，理解诗词内容。
c. 分析诗词意境，体会作者的情感。
3. 语文天地：a. 介绍秋天的成语，如“秋高气爽”、“金风送爽”等，并让学生举例运用。
b. 欣赏描写秋天的诗句，如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”等，引导学生体会秋天的美。
4. 写作园地：a. 讲解本次作文的主题“秋天的故事”，指导学生展开想象。
b. 示例讲解，分析一篇优秀作文。
c. 学生进行课堂写作，教师巡回指导。
5. 随堂练习：a. 学生互相交流成语和诗句的积累。
b. 学生展示自己的作文，进行评价和修改。
六、板书设计1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文天地：秋天的成语、描写秋天的诗句3. 写作园地：秋天的故事七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的故事”为主题，编写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对诗词意境的理解，以及写作能力的提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于秋天的成语和诗句，进行分享和交流。
同时，关注学生的作文进度，对优秀作品进行展示和表扬。
重点和难点解析1. 教学难点：《静夜思》的意境理解。
最新整理四年级语文鲁教版小学语文四年级上册第三单元教案.docx
最新整理四年级语文教案鲁教版小学语文四年级上册第三单元教案鲁教版小学语文四年级上册第三单元教案9、太阳是大家的学习目标：1、会认、写“彤、陪、霞、趁”四个生字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
课前准备：1、搜集与太阳有关的资料。
2、课件、生字卡片3、小黑板前置作业：1、多读几遍课文，读准字音，认清字形，把课文读正确，读通顺。
然后同桌相互读一读下面的词语，互助互教。
红彤彤晚霞陪伴戏水扬起浪花2、再读课文，想一想：诗的每小节各写了什么内容？第一节：----------；第二节---------------；第三节-------------；第四节：------------3、精读课文，想象一下，说说：太阳在不同的国家里都做了什么？为什么说太阳是大家的？在小组内交流读了课文后的感想。
4、我想对别的国家里的小朋友说：-------------------------------------------教学流程:一、激趣、质疑：我们知道，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的……没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界。
所以，太阳是属于你的，属于我的，属于全世界的，属于我们大家的，今天，我们就来学习一首诗歌------(板书课题：太阳是大家的齐读课题，重读“大家”)二、初读课文，整体感知：1、出示前置作业，明确1、2项内容，提出学习要求，学生自主读书，完成任务，教师巡视了解学生学习情况。
2、小组内检查、交流学习效果，（互教互助，补充，注重本组内的被帮扶者）3、汇报检查：（1）、出示生字卡片，小黑板：检查学生对生字词的掌握情况。
（2）、指导写字：学生观察、教师指导“霞”“彤”、学生练写。
4年级语文上册第三单元 单元知识要点
第三单元单元知识要点一、易读错的字吟(yín)唱侧(cè)面输(shū)赢暮(mù)色瑟(sè)瑟发抖风骚(sāo) 庐(lú)山投降(xiáng) 缘(yuán)故山峰(fēng) 逊(xùn)色弯曲(qū)操(cāo)场嫩(nèn)绿占(zhàn)领均(jūn)匀茎(jīng)叶蜗(wō)牛住宅(zhái) 搜(sōu)索骤(zhòu)雨布置(zhì) 慎(shèn)重临(lín)时倾(qīng)斜巢穴(xué) 尺寸(cùn) 挖掘(jué)二、易写错的字1. 吟：右边是“今”不是“令”；2. 暮：下面是“日”。
3. 隙：“隙”右边上半部不是“小”。
4. 临：右下角里面不要多写一竖。
5. 卧：“臣”里面不是“口”。
三、会写词语暮色吟唱题词侧面山峰庐山缘分投降阁楼费事必须谦逊服输爬山虎操场占有嫩叶顺心均匀重叠空隙根茎叶柄枯萎瞧不起牢固反面触角弯曲细小痕迹休想住宅临时慎重选择住址优良洞穴大厅卧室专家尺寸卫生比较居住出名不光由于功夫随遇而安并且现成才能成果修理平整大体清洁假使工程强有力疲劳重要余下四、多音字降⎩⎪⎨⎪⎧xiáng(投降)jiàng(降临) 曲⎩⎪⎨⎪⎧qū(弯曲)qǔ(歌曲) 空⎩⎪⎨⎪⎧kōng(空旷)kòng(空地) 铺⎩⎪⎨⎪⎧pū(铺路)pù(上下铺) 扒⎩⎪⎨⎪⎧bā(扒拉)pá(扒手) 踏⎩⎪⎨⎪⎧tà(踏步)tā(踏实) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧侧(侧面)测(测试) ⎩⎪⎨⎪⎧费(费用)沸(沸腾) ⎩⎪⎨⎪⎧题(问题)提(提醒) ⎩⎪⎨⎪⎧庐(庐山)芦(芦花鸡) ⎩⎪⎨⎪⎧均(均匀)钧(千钧一发) ⎩⎪⎨⎪⎧址(地址)止(停止) ⎩⎪⎨⎪⎧搜(搜身)艘(一艘) ⎩⎪⎨⎪⎧倾(倾倒)顷(顷刻) ⎩⎪⎨⎪⎧择(选择)泽(润泽) ⎩⎪⎨⎪⎧良(优良)粮(粮食) ⎩⎪⎨⎪⎧专(专门)砖(砖瓦) ⎩⎪⎨⎪⎧较(比较)轿(轿车) ⎩⎪⎨⎪⎧骚(牢骚)搔(搔头)⎩⎪⎨⎪⎧蜗(蜗牛)窝(鸡窝)⎩⎪⎨⎪⎧萎(枯萎)委(委员)六、近义词残阳—夕阳 空隙—缝隙 均匀—匀称 牢固—坚固 新鲜—鲜嫩 逐渐—渐渐 舒服—舒适 慎重—谨慎 选择—挑选 柔弱—弱小 平坦—平整 搜索—搜寻 隐蔽—隐藏 惊奇—惊讶 研究—钻研 简朴—朴素 疲劳—疲倦 宽敞—宽阔 温和—暖和 引人注意—引人注目 七、反义词横—竖 高—低 半—全 远—近 残阳—朝阳 弯曲—笔直 舒服—难受 仔细—马虎 细小—粗壮 牢固—松动 新鲜—陈旧 慎重—草率 粗糙—光滑 柔弱—刚强隐藏—公开平坦—崎岖宽敞—狭窄温和—寒冷八、词语搭配(嫩绿)的叶子(倾斜)的隧道(弯弯曲曲)的地势(舒服)的住宅(细小)的脚(宽敞)的洞穴(轻微)地摆动九、词语归类1. 四字词语：引人注意毫不可惜随遇而安2. 两个字表示同一个意思的词：均匀3. AABB 式词语：弯弯曲曲十、句子积累1. 比喻句(1) 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
四上语文三单元讲解
四上语文三单元讲解四上语文的第三单元名为“比喻与夸张”。
在这个单元中，学生将学习比喻和夸张这两种修辞手法，并能够在阅读和写作中运用它们。
本文将对这个单元的主要内容进行讲解，包括比喻和夸张的定义、特点、使用方法以及相关的例子和练习。
首先，比喻是一种通过将两个不同的事物进行类比来形成形象或表达含义的修辞手法。
通过比喻，我们可以将抽象的概念用具体、生动的形象来表达，从而增强表达的效果。
比喻的特点是形象生动、意境丰富，能够引起读者的联想和共鸣。
比喻的使用方法有多种，包括直接比喻、暗示比喻、连续比喻等。
下面是一些比喻的例子：1.她的笑容像春天的阳光，温暖而明亮。
2.他的眼睛像湖水一样清澈明亮。
3.爱情就像一朵盛开的花，美丽而脆弱。
通过这些比喻，读者可以更好地理解和感受这些描述的事物。
夸张是一种通过夸张手法来强调或夸大事物的修辞手法。
夸张的特点是夸张、夺人眼球，能够引起读者的注意和共鸣。
夸张的使用方法有多种，比如夸大事物的大小、数量、程度等。
下面是一些夸张的例子：1.这个苹果有一米高。
2.我吃了一整只烤鸭。
3.我走了一百里的路。
通过这些夸张的描述，读者能够感受到事物的特殊、引人注目的特点。
在学习比喻和夸张的过程中，学生需要注意以下几个方面：1.理解比喻和夸张的含义。
比喻和夸张都是通过类比来表达或强调事物的特点，学生需要明确比喻和夸张所指代的事物是什么，以及它们各自所表达的意义。
2.选择合适的比喻和夸张。
在写作中使用比喻和夸张时，学生需要根据表达的目的和情境选择合适的比喻和夸张。
比喻和夸张的使用应该贴近事物的特点和读者的感受，以增强表达的效果。
3.运用比喻和夸张进行创作。
学生可以通过阅读和模仿优秀的比喻和夸张句子，来提高自己的写作能力。
在写作中，学生可以运用比喻和夸张来描绘人物形象、刻画场景、表达情感等，从而使文本更加生动有趣。
下面是一些练习题，供学生巩固对比喻和夸张的理解和运用：1.将下面的句子改写成比喻句：-他的笑声很大。
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第三单元知识要点
一、重点词语 （听写）
读读写写： 洋溢 允许 围墙 呼啸 明媚 增添 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除
剩下 伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作
雪花飞舞 草翠花开 睁大眼睛
读读记记： 喧闹xu ānn ào 肩膀ji ānb ǎng 铁锹ti ěqi āo 耕地g ēngd ì 诧异ch ày ì 麦子m àiz ǐ 义务y ìw ù 木匠m ùji àng 木偶m ùǒu 表情bi ǎoq íng 愣住l èngzh ù 温柔w ēnr óu 撒谎s ǎhu ǎng
魔杖m ózh àng 笑嘻嘻xi àox īx ī 兴冲冲x ìngch ōngch ōng 毛茸茸m áor óngr óng 枯枝败叶k ūzh īb àiy è 龇牙咧嘴z īy áli ězu ǐ 勤勤恳恳q ínq ínk ěnk ěn 蹦蹦跳跳b èngb èngti àoti ào
二、多音字
( ) ( ) ( )
应 作 ( ) 相
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
盛 禁 兴
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
喝 倒 切
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
要 没 背
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
撒 乐
( ) ( ) ( )
三、形近字组词
允 牌 愉 折 伐 据
充 脾 喻 拆 代 锯
梅 疑 训 膀 调 融
煤 凝 驯 傍 凋 隔
溢 墙 啸 媚 添 覆
益 蔷 肃 眉 舔 腹
辣 绽 芽 酷 剩 厂 睁
刺定讶浩乘广狰
四、课文中心
1、《巨人的花园》：让我们明白
2、《去年的树》：告诉我们
3、《小木偶的故事》：告诉我们
五、文学常识
童话可以分为两大类。
一类是，著名的有丹麦的，德国的，英国的，中国的等。
另一类是，著名的有，共有210 篇，整理者是。
其中著名的有《》《》《》《》。
六、重点段落（要求：会背、会写）
1、从前，一个小村子里有座( )的花园。
那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。
（）都喜欢到那里玩。
2、你们说的话我全听到了。
你们三个人都明白了：幸福要靠（），要靠很好地（），做出（）的事情。
七、叠词
ABB
AABB
ABAB
八、背诵“日积月累”
雨中的树林是个，落花铺成的地毯，
走进去你就会变成一个小精灵。
还有青蛙为你表演。
连那些小雨点儿都会，每棵树都会送给你，落在地上就变成了。
很多新奇的事情。
鸟儿在雨中也愿，
听歌的松鼠摇着尾巴，
的雨珠滚动在叶面上，细雨淋过的浆果，
蜘蛛吐丝给你项链。
刺猬运回了家。