七年级历史上册 第11课 西汉建立和文景之治导学案 新人教版
新课标历史《第11课 西汉建立和“文景之治”》(学案)(附答案)
（2）进一步减轻和徭役；（3）重视“”，废除一些严刑苛法；（4）提倡，以身作则。
3.表现：文景时期，政治清明，经济发展，国力增强。
史称“”。
【合作探究】1.何谓“休养生息”政策？汉初为什么要实行这种政策？2.阅读材料，回答问题：材料：……夏五月，兵皆罢归家……诏曰：民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人……减租税，复十五税一……——《汉书》卷一下《高帝纪》（1）根据所学分析，材料中，下诏书的皇帝是谁？（2）从材料中可以看出这位皇帝休养生息的措施有哪些？（3）结合课文分析，这些措施产生了什么样的作用？3.汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”，大臣晁错提出“务农于农桑，薄赋敛”。
文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。
想一想，为什么要实行以农为本的政策？概括文帝景帝时期休养生息采取的具体措施有哪些？【学后反思】参考答案【自主探究】一、1.202；刘邦；长安；汉高祖。
2.社会生产；残暴统治、秦末的战乱。
二、1.汉高祖。
2.（1）还乡务农；平民。
（2）轻徭薄赋；赋税；兵役。
3.恢复和发展；稳定。
三、1.汉景帝。
2.（1）以农为本。
（2）赋税。
（3）以德化民。
（4）勤俭治国。
3.文景之治。
【合作探究】1.“休养生息”政策絁是指国家在大动荡或大变革以后，实施的减轻人民负担、保养民力、增值人口以达到恢复社会经济、稳定政治统治的政策。
原因：由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重破坏。
2.（1）汉高祖。
（2）措施：①让士兵还乡务农，并将因战乱饥荒成奴婢的人释放为平民；②采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税、徭役及兵役。
（3）汉高祖的休养生息措施一方面使国家统治秩序得到稳定，另一方面使曾经脱离生产的农民回到了土地，并得到了相应的生产条件，汉初的经济逐渐恢复起来。
3.原因：西汉初年，经济凋敝，重农抑商政策调动了农民的生产积极性，有利于汉初经济的恢复与发展。
措施：（1）注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑；（2）进一步减轻和赋税徭役；（3）重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；（4）提倡勤俭治国，以身作则。
人教版历史七年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教案
人教版历史七年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教案一. 教材分析《人教版历史七年级上册》第11课《西汉建立和“文景之治”》主要讲述了西汉的建立和文景之治时期的繁荣景象。
本课内容包括西汉的建立背景、汉高祖刘邦的崛起、文景之治的政治、经济、文化等方面的成就。
通过本课的学习，学生可以了解西汉建立的历史背景，掌握文景之治时期的政治、经济、文化等方面的特点，培养学生的分析能力和综合运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有所了解。
但学生对于西汉建立和文景之治时期的具体情况可能还不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握。
此外，学生可能对于文景之治时期的繁荣景象比较感兴趣，因此需要引导学生关注这一时期的政治、经济、文化等方面的特点。
三. 教学目标1.了解西汉建立的历史背景，知道汉高祖刘邦的崛起。
2.掌握文景之治时期的政治、经济、文化等方面的特点。
3.培养学生的分析能力和综合运用能力。
四. 教学重难点1.西汉的建立背景和汉高祖刘邦的崛起。
2.文景之治时期的政治、经济、文化等方面的特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解西汉建立和文景之治时期的相关知识。
2.案例分析法：分析文景之治时期的具体案例，引导学生深入了解该时期的特点。
3.小组讨论法：分组讨论文景之治时期的政治、经济、文化等方面的特点，促进学生互动。
六. 教学准备1.教材：《人教版历史七年级上册》第11课《西汉建立和“文景之治”》。
2.教案：详细记录教学过程和内容。
3.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字等。
4.练习题：为学生提供相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过回顾上一课的内容，引导学生思考：秦朝为什么会被推翻？西汉的建立是在什么背景下进行的？2.呈现（10分钟）介绍汉高祖刘邦的崛起，讲解西汉的建立过程。
引导学生关注文景之治时期的繁荣景象。
3.操练（10分钟）分析文景之治时期的政治、经济、文化等方面的特点。
七级历史上册第11课西汉建立和“文景之治”教案新人教版
第11课西汉建立和“文景之治”一、知识与能力了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。
二、过程与方法研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。
三、情感态度与价值观汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。
重点：休养生息政策。
难点：休养生息政策。
【导入新课】多媒体展示王珪的《咏汉高祖》中的诗句：汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。
手奋三尺剑，西灭无道秦。
上节课我们学习了楚汉之争，楚汉之争的结果是怎样的？(刘邦最终打败项羽，在公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。
)刘邦虽然取得了最后的胜利，建立了汉朝。
然而由于多年战乱的影响，社会面临诸多的困难。
对此，汉初的统治者采取了什么样的政策？又出现了怎样的局面？今天我们就带着这两个问题来学习第11课：西汉的建立和“文景之治”。
【内容探究】一、西汉的建立师：阅读课本第55页“材料研读”的内容，根据材料，说一说，西汉建立之初处于什么样的境况？造成这种境况的原因是什么？生：(1)境况：残破荒凉，经济萧条，人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜。
(2)原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱。
师：由于秦朝的暴政以及秦末农民起义和楚汉之争的破坏，西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。
那时牲畜奇缺，甚至连皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，有的将相只能乘牛车。
师：阅读课本第54页第二段的最后一句话，面对如此萧条的状况，如果你是皇帝，你会怎么做？汉初的统治者又是怎么做的呢？生：采取休养生息的政策。
师过渡：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。
休养生息政策到底包括哪些具体的内容？又产生了什么样的作用呢？我们继续往下学习。
二、休养生息政策师：阅读教材第55页休养生息政策的相关内容，小组讨论，回答下列问题：第一，休养生息政策的内容有哪些？第二，休养生息政策的作用是什么？学生讨论后回答：(1)休养生息政策的内容有：下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农；将奴婢释放为平民；鼓励人民致力农业生产；轻徭薄赋，减轻农民的赋税、徭役及兵役。
人教部编版：七上历史第11课西汉建立和“文景之治”导学案
2、刘邦3、长安4、残暴统治秦末的战乱5、巩固政权和稳定社会秩序休养生息6、兵皆罢归家平民轻徭薄赋7、休养生息汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来8、汉文帝和汉景帝9、农业生产以农为本以德化民勤俭治国10、清明发展安定增强文景之治自主检测：1.西汉都城位于()A.咸阳B.长安C.镐京D.殷2.汉初首先实行休养生息政策的皇帝是()A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝3.下列哪一措施是汉文帝和汉景帝时期采取的()A.让士兵还乡务农,免除若干年徭役B.释放一些奴婢为平民C.减轻刑罚,废除断残肢体的肉刑D.把田租定为“什五税一”4.我国封建社会的第一个治世是()A.“文景之治”B.百家争鸣C.秦始皇统一六国D.汉武帝的大一统5.阅读下列材料:材料一西汉初年,经济萧条,到处是残破荒凉的景象。
那时牲畜奇缺,皇帝的马车都配不齐毛色相同的四匹马,有的将相出行只能乘牛车。
材料二汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等,吸取秦亡的教训,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,注重发展农业生产。
文帝、景帝奖励努力耕作的农民,劝诫百官关心农桑。
他们提倡节俭,并以身作则。
重视“以德化民”,社会比较安定,百姓富裕起来。
材料三到景帝后期时,国家的粮仓丰满殷实,新谷子压着陈谷子,一直堆到了仓外;府库里的大量铜钱,因多年不用,穿钱的绳子都烂了,散钱多得无法计算。
——《盛世与乱世》请回答:(1)材料一反映的是什么时期的什么社会状况?(2)依据材料二,概括汉初统治者为改变当时的社会状况采取了哪些措施。
(3)材料三反映了什么状况?6.经典诵读是当今中国传承历史文化的重要方式。
《三字经》中“嬴秦氏,始兼并。
传二世,楚汉争。
高祖兴,汉业建”所包含的朝代顺序是()A.秦—西汉B.西汉—东汉C.东汉—三国D.三国—东晋7.“高祖兴,汉业建……至孝平,王莽篡。
”这里被称作“高祖”的是()A.陈胜B.吴广C.刘邦D.项羽8.今天我们采用“以德治国”的方略,而西汉重视“以德化民”是在()A.高祖时期B.文景时期C.汉武帝时D.光武帝时9.诗人李商隐的千古名句“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”道出了勤俭对于持家、兴国的重要性。
人教部编版七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》 教案
人教部编版七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教案一. 教材分析本课《西汉建立和“文景之治”》是人教部编版七年级历史上册的第11课。
教材主要讲述了西汉的建立和文景之治时期的繁荣景象。
内容包括：刘邦建立汉朝，汉朝的统治政策，文帝和景帝的治理，文景之治的表现。
通过本课的学习，学生可以了解西汉建立的历史背景，掌握文景之治的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于西汉建立和文景之治的具体内容可能较为陌生。
学生在学习过程中需要通过图片、文字等多媒体材料来帮助理解。
此外，学生对于历史事件的时间顺序、历史人物的特点等方面需要加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西汉的建立过程，掌握文景之治的特点及其对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文明的自豪感，增强民族认同感。
四. 教学重难点1.重点：西汉的建立过程，文景之治的特点及其对后世的影响。
2.难点：文帝和景帝的治理策略，文景之治的表现。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解西汉建立和文景之治的基本内容。
2.合作探讨：分组讨论，分析文帝和景帝的治理策略，归纳文景之治的特点。
3.案例分析：通过典型历史事件，引导学生深入理解文景之治的表现。
4.师生互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教部编版七年级历史上册。
2.多媒体课件：图片、视频等教学资源。
3.历史地图：展示西汉疆域变迁的地图。
4.参考资料：相关历史文献和论文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示西汉建立的历史背景，如秦朝的衰落、楚汉争霸等，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）介绍刘邦建立汉朝的过程，重点讲解刘邦称帝、定都长安等关键事件。
引导学生了解西汉的建立。
3.操练（10分钟）学生自主阅读教材，了解文景之治的基本内容。
七年级历史上册第11课西汉建立与文景之治教案新人教版
3. 文景之治案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解文景之治的特性和历史影响。
过程：
选择“轻徭薄赋”、“重视农业”等典型政策案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、实施过程及其对社会经济发展的贡献。
引导学生思考这些政策对当时社会的影响，以及如何运用到现代社会治理中。
在当堂检测环节，我通过选择题、简答题、案例分析题和论述题等多种题型，检测了学生对本节课知识的掌握情况。从学生的回答中，我发现他们对西汉建立与文景之治有了更深入的理解，也培养了一定的历史思维能力和批判性思维。
②从文景之治的成功经验中，我们可以得到哪些启示，以指导现代社会治理？
③谈谈你对历史唯物主义观点的理解，以及在本节课中的应用。
教师可根据学生的回答情况进行点评，针对学生的疑问进行解答，巩固所学知识。同时，鼓励学生在课后继续深入思考，提高历史素养。
八、重点题型整理
1. 论述题：请论述文景之治时期“轻徭薄赋”政策的具体内容和实施效果。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、现实启示等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调西汉建立与文景之治的重要性和意义。
过程：
简要回顾西汉建立过程、文景之治的基本概念和案例分析。特点及其历史意义。
（3）案例分析题：
分析“轻徭薄赋”政策对汉初农业发展的积极作用。
（4）论述题：
请结合西汉建立与文景之治的历史背景，论述历史唯物主义观点在分析历史事件中的运用。
七年级历史上册第11课西汉成立和“文景之治”学案新人教版
第11课西汉成立和“文景之治”(1课时)【学习目标】1．通过本课学习，了解西汉初立的大体脉络、把握“文景之治”的大体史实。
2．通过试探“文景之治”局面形成的缘故，培育学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3．熟悉“文景之治”是西汉王朝的强盛的基础，对后世的巩固和进展十分重要。
【学习重点】“文景之治”【学习难点】休养生息政策利用缇萦救父故事导入，解读学习目标，采取圈点批注，明确学习目标。
方式指导一：让学生认真阅读第一模块，从教材中提取信息，培育学生归纳要点的能力。
方式指导二：学生认真阅读第二模块，教师适当补充相关资料，助力学生解读本课难点。
方式指导三：采纳比较学习法，比较汉高祖与文帝、景帝的休养生息政策异同及进展，准确把握重要内容。
方法指导四：歌谣经历本课内容“文景之治”谋进展，社会面貌大改观，轻徭薄赋得民心，奖励农桑重生产。
带头俭仆把事办，“以德化民”民心安。
文帝景帝治江山，国库钱粮都饱满。
情景导入生成问题你听说过缇萦救父的故事吗？汉文帝初期，朝廷的刑罚仍是相当严厉的，除死刑外还有肉刑，不是刺面削鼻确实是剜膝砍脚。
有一次，齐国的太仓令淳于公犯了罪，按法当判肉刑。
汉文帝下诏把他批捕到长安宁罪。
淳于公的小女儿缇萦下决心拼死救出父亲。
她到长安后给汉文帝写了封信，说：“我的父亲是齐国的一个小官吏，齐国的百姓全都称赞他为官廉明。
现在触犯了法律，当被处以刑罚。
我感到很难过，因为我父亲很想悔悟自新，但人死了不能复活，被损毁了的肉体就不能再恢复，即便想悔悟自新却不可能了。
因此我情愿把自己卖入官家当奴仆，以赎父亲的刑罚，使父亲有个自新的机遇。
”汉文帝见到这封信后，感觉缇萦小小年纪竟如此懂事，便赦免了淳于公，而且下令废除肉刑。
文帝景帝注重“以德化民”形成文景之治的局面。
自学互研生成新知知识模块一西汉的成立自主阅读讲义P51内容，完成第1题。
1．西汉成立之初，面临如何的经济形势，致使这种形势的缘故是什么？其具体表现如何？(1)经济萧条，国家贫弱；(2)秦的暴政和秦末长期战乱；(3)人民流离失所，人口锐减，土地荒芜，皇帝出行无同色马等。
人教部编版七年级历史上册第11课西汉建立和“文景之治”导学案
人教部编版七年级历史上册第11课西汉建立和“文景之治”导学案人教部编版七年级历史上册第11课西汉建立和“文景之治”导学案【学习目标】1.掌握西汉建立、休养生息政策和“文景之治”。
2.掌握“西汉初年实行休养生息政策的原因”和“文景之治”的成因。
3. 理解西汉社会经济之所以得到恢复发展的原因。
【学习重点】西汉建立、休养生息政策和“文景之治”。
【学习难点】实行休养生息政策的原因【课前预习】1.“文景之治”是指( )A．西汉初年的清明政治统治局面B．西汉文帝景帝时期的清明统治C．文帝景帝时期的社会安定局面D．文帝景帝时期的社会经济发展状况2.汉朝建立的时间是（）A．公元前221年 B．公元前209年C．公元前207年 D．公元前202年3.“文景之治”是指( )A．西汉初年的清明政治统治局面B．西汉文帝景帝时期的清明统治C．文帝景帝时期的社会安定局面D．文帝景帝时期的社会经济发展状况4.关于“文景之治”出现的原因，下列表述不正确的是（）A.吸取秦亡教训B.儒家治国思想占据主导地位C.汉初“休养生息”政策取得成效D.秦末农民战争促使统治者调整生产关系【展示交流】小组讨论、交流、展示，各组互评，教师点拨。
【互学探究】1.汉初的统治者为什么采取休养生息的政策？2.秦亡汉兴的原因和启示。
3.为什么要实行以农为本的政策？4.与秦朝的统治政策相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处？【展示交流】小组讨论、交流、展示，各组互评，教师点拨。
【课堂小结】【课堂练习】一、单项选择题：1.西汉第一个皇帝是（）A.汉高祖B.汉文帝C.汉武帝D.汉景帝2.汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是（）A.吸取秦亡的教训B.重视“以德化民”C.经济困难D.人心思安3.以注意节俭而著称的西汉皇帝是（）A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝4.西汉初年由于统治者实行轻徭薄赋，发展生产，以德化民的政策封建社会的第一个盛世局面应运而生，史称（）A.文景之治B.光武中兴C.贞观之治D.开元盛世二、阅读下列材料：“到这个时期（西汉），国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了。
最新人教部编版七年级历史上册第11课 西汉建立和“文景之治”教案含板书反思课后训练
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治知识与能力知道西汉建立的时间和建立者；掌握汉高祖及继任统治者实行休养生息政策对农业生产的好处；掌握“文景之治”；透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系过程与方法研读与本课相关史料，获取有效历史信息，做到论从史出情感态度与价值观汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂教学重点：汉高祖及继任者的休养生息政策；“文景之治”教学难点：理解休养生息政策为后来汉武帝的大一统奠定了基础教学过程：一、导入新课（视频导入）二、新课讲授目标导学一：西汉的建立（一）西汉的建立1.【图片展示】，2．学生自主学习：阅读教材回答西汉建立的时间是何时？建立者是谁？都城在哪里？提示：公元前202年；汉高祖刘邦；长安。
（二）西汉初年的经济形势和首要任务1.【材料展示】汉太祖高皇帝刘邦（公元前256年—前1952.设问：材料反映了西汉初年怎样的社会经济状况？其首要任务是什么？ 提示：（1）由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏，西汉建立之初，到处是残破荒凉的象。
人民流离失所，人口锐减，大片土地荒芜。
当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车，人民不行温饱。
（2）首要任务：恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。
2.【活动设计】目标导学二：休养生息政策（一）何为休养生息？为什么要实行休养生息政策？1.【材料展示】，引导学生知道休养生息政策的内涵和实行这一政策的原因。
2.提示：3. 教师总结归纳：(1)含义：在社会大动荡或长期战争之后，统治者实行轻徭薄赋政策，以保养民力，增殖人口，达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。
民失作业，而大饥馑。
……人相食，死者过半。
自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
──《汉(2)原因：①客观上：经过长期战争的破坏，西汉初期呈现一派残破的景象，人口减少，经济萧条，粮食奇缺。
在这种情形下，恢复和发展生产成为当务之急。
人教版七年级历史上册 第11课 西汉建立和“文景之治”导学案
七年级历史(上册)导学案第11课西汉建立和“文景之治”【课标要求】了解“文景之治”。
【学习目标】1.掌握西汉建立的基本史实、汉高祖实行休养生息政策和“文景之治”。
2.通过思考“西汉初年实行休养生息政策的原因”和“文景之治”的成因，培养分析问题的能力。
3. 通过学习，认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。
【学习重点】汉初的休养生息政策和“文景之治【学习难点】“文景之治”的成因【学习过程】一、西汉的建立：时间建立者都城二、“休养生息”与文景之治“休养生息”即在社会大动荡或长期战争之后统治者实行的宽刑薄赋政策，以保养民力，增殖人口，达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。
阅读材料，结合教材，请回答。
材料一汉初，“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半。
自天子不能具醇驷（四匹相同颜色的马驾车），而将相或乘牛车。
”－－《汉书·食货志》（1）西汉建立后，面临的是一种什么样的社会状况？这一状况是怎样造成的？（2）汉高祖刘邦是怎样改变这一面貌的？材料二 (汉文帝)曰：“农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕。
”材料三 (汉景帝)曰：“农，天下之本也。
黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，其令郡国务劝农桑。
”（3）汉文帝、汉景帝时期，又采取了哪些措施发展社会经济？效果如何？（4）综合上述内容，你认为“文景之治”出现的原因有哪些？三、对比秦亡汉兴回忆前一课中的秦始皇陵，对比汉文帝对修自己陵墓的要求，你觉得有什么不同之处？再对比他们在位时的统治，谈谈你的看法，对你有什么启示？【自主构建】【直击中考】1. 公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝。
这一事件发生在A.公元前2世纪初B.公元前2世纪末C.公元前3世纪初D.公元前3世纪末2.下列与“文景之治”相关的表述不准确是的A．指刘邦统治的时期 B．指汉文帝和汉景帝的统治C．前后近40余年 D．“吏安其官，民乐其业”。
历史人教七年级上册(2016年新编) _第11课 西汉建立和“文景之治”(导学案)
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”【学习目标】①知道西汉建立的基本史实。
②掌握汉初的休养生息政策，了解文景之治治世局面的出现。
③通过本课学习认识到成由俭，败由奢的道理。
【课前预习】一、西汉的建立①时间：公元前202年②建立者：刘邦（汉高祖）③都城：长安二、休养生息政策①原因：为巩固政权和稳定社会局势，吸取秦朝因暴政导致速亡的教训。
②措施：兵皆罢归家，让士兵还乡务农；释放奴婢为平民；轻徭薄赋，减轻农民的赋税、徭役及兵役。
③影响：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
三、“文景之治”①措施：注重农业生产，提倡以农为本，轻徭薄赋；重视以德化民，废除严刑峻法；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华②影响：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。
国力有了很大的增强，史称“文景之治”【课中探究】探究一：问题：根据材料思考，西汉建立后社会景象如何？造成这种局面的原因是什么？解析：①田地荒芜，人口锐减，社会生产遭到严重破坏。
②秦的残暴统治及秦末战乱探究二：问题：根据材料，概括“文景之治”出现的原因。
解析：轻徭薄赋（三十税一），减轻人民负担；重视农业生产；继续采取休养生息政策；人民的辛苦劳作。
【课后检测】1. （2022年天津）2021 年考古发现，霸陵陪葬物以陶器为主，金银器很少。
与汉文帝遗诏中所说“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民”相吻合。
这印证了汉文帝（）A. 勤俭治国B. 勤于政事C. 善于用人D. 虚怀纳谏【答案】A【解析】汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策，出现中国封建社会第一个盛世局面，史称“文景之治”。
依据材料中“陪葬物以陶器为主，金银器很少”“欲为省，毋烦民”可印证汉文帝勤俭治国的特点，A项正确；勤于政事、善于用人和虚怀纳谏与材料中“勤俭治国”不符合，排除B、C和D项。
故选A项。
2. （2022年四川泸州）《汉书·景帝纪》记载:“汉兴,扫除烦苛,与民休息。
人教版(部编)_七年级上册_第11课西汉建立和“文景之治”导学案
人教版（部编）_七年级上册_第11课西汉建立和“文景之治”导学案历史学科导学案人教部编版七年级上册历史（部编版）第11课西汉建立和“文景之治”同步测试（带答案）七年级上册历史第三单元第11课西汉建立和文景之治同步测试一、选择题1. 下图不可能出现的情景是（）A.刘邦率兵攻占咸阳B.刘邦在垓下大败项羽C.刘邦在公元前202年建立了汉朝D.刘邦采取措施，出现了“文景之治”的局面2. 西汉的都城是（）A.咸阳B.镐京C.长安D.洛邑3. 汉朝建立的时间是（）A.公元前221年B.公元前209年C.公元前207年D.公元前202年4. 西汉初年，统治者采取轻徭薄赋，发展生产的措施，其根本目的是（）A.吸取秦亡教训B.减轻人民负担C.发展生产D.巩固封建统治5. “汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。
手奋三尺剑，西灭无道秦。
”诗句中的“汉祖”是（）A.嬴政B.项羽C.刘邦D.李斯6. 《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。
凡米石五千，人相食，死者过半。
”为改变这种现状，汉高祖采取的政策是（）A.休养生息B.穷兵黩武C.增加赋税D.“以德化民”7. 西汉建立之初，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖及其继承者吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。
下列措施中属于汉高祖时期的有（）①让士兵还乡务农②将部分奴婢释放为平民③轻徭薄赋④废除一些严刑苛法A.①②B.③④C.①②③D.①②④8. 西汉初年，统治者面临的首要问题是（）A.消灭项羽的残余势力B.加强中央集权制度C.恢复和发展社会生产D.解除朝中大将兵权9. 下列与“文景之治”相关的表述不准确的是（）A.指刘邦统治的时期B.指汉文帝和汉景帝的统治C.前后近40余年D.“吏安其官，民乐其业”10. 西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（）A.力倡节俭B.大兴文治C.休养生息D.平抑物价11. 西汉初年，汉高祖为了增加农业劳动力采取的主要措施包括（）①士兵还乡务农②提倡勤俭治国③奴婢释放为平民④废除断残肢体的肉刑A.①②B.③④C.①③D.②④12. 以下三个皇帝的在位先后顺序排列正确的是（）①汉高祖②汉景帝③汉文帝A.①②③B.③②①C.①③②D.②③①13. 汉初一位皇帝说：“农，天下之本也。
七年级历史上册 第11课 西汉建立与文景之治教案 新人教版
第11课《西汉建立与文景之治》其他资料：缇萦救父的故事：汉文帝初期，朝廷的刑罚还是相当严厉的，除死刑外还有肉刑，不是刺面削鼻就是剜膝砍脚。
有一次，齐国的太仓令淳于意犯了罪，按法当判肉刑。
汉文帝下诏把他逮捕到长安治罪。
淳于意的小女儿缇萦下决心拼死救出父亲。
她到长安后给汉文帝写了封信，说：“我的父亲是齐国的一个小官吏，齐国的百姓全都称赞他为官廉明。
如今触犯了法律，当被处以刑罚。
我感到很难过，因为我父亲很想悔过自新，但人死了不能复活，被损毁了的肉体就不能再恢复，即使想悔过自新却不可能了。
因此我愿意把自己卖入官家当奴婢，以赎父亲的刑罚，使父亲有个自新的机会。
”汉文帝见到这封信后，觉得缇萦小小年纪竟这样懂事，便赦免了淳于意，并且下令废除肉刑。
文帝景帝注重“以德化民”形成文景之治的局面。
《史记·卷一百五扁鹊仓公列传第四十五》有文：太仓公者，齐太仓长，临菑人也，姓淳于氏，名意。
少而喜医方术。
高后八年，更受师同郡元里公乘阳庆。
庆年七十馀，无子，使意尽去其故方，更悉以禁方予之，传黄帝、扁鹊之脉书，五色诊病，知人死生，决嫌疑，定可治，及药论，甚精。
受之三年，为人治病，决死生多验。
然左右行游诸侯，不以家为家，或不为人治病，病家多怨之者。
文帝四年中，人上书言意，以刑罪当传西之长安。
意有五女，随而泣。
意怒，骂曰：“生子不生男，缓急无可使者！”於是少女缇萦伤父之言，乃随父西。
上书曰：“妾父为吏，齐中称其廉平，今坐法当刑。
妾切痛死者不可复生而刑者不可复续，虽欲改过自新，其道莫由，终不可得。
妾愿入身为官婢，以赎父刑罪，使得改行自新也。
”书闻，上悲其意，此岁中亦除肉刑法。
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2024-2025学年七年级历史上册第11课西汉建立和“文景之治”教案新人教版
教学重点：1.西汉的建立；2.文景之治的特点及其历史意义。
知识讲解：
清晰、准确地讲解西汉建立和文景之治的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕文景之治的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
教学资源准备：1.课本；2.课件；3.历史地图；4.相关练习题。
教学评价：通过课堂问答、练习题和课后作业等方式，评价学生对西汉建立和文景之治的掌握程度，以及时空观念和史料实证核心素养的发展情况。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念和史料实证核心素养。通过学习西汉建立和文景之治的过程及其意义，学生能够掌握历史发展的时空脉络，理解并运用史料实证的方法，对文景之治进行客观评价。同时，引导学生认识文景之治在我国历史发展中的重要地位，培养学生热爱祖国历史的情感。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与、积极思考，通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的历史思维能力和团队合作能力。
5.请分析西汉建立和文景之治的历史意义。
答案：
1.西汉的建立过程：刘邦在楚汉战争中战胜项羽，建立西汉，定都长安。
2.文景之治的特点：政治清明，社会安定，经济发展，文化繁荣。
3.文景之治在我国历史发展中的重要地位：为汉武帝时期的繁荣打下了基础，是我国封建社会早期的重要时期。
人教部编版七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教学设计
人教部编版七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教学设计一. 教材分析《西汉建立和“文景之治”》是人教部编版七年级历史上册第11课的内容。
本节课主要讲述了西汉的建立和文景之治时期的繁荣景象。
教材通过介绍刘邦建立西汉、文景之治等内容，让学生了解西汉初期政治、经济、文化的恢复和发展，以及文帝和景帝的治国策略。
教材还通过插图、图表等形式，帮助学生更好地理解历史背景和事件。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对西汉建立和文景之治的了解可能较为片面。
学生在学习过程中需要通过对教材内容的学习，进一步了解西汉建立和文景之治的背景、过程和影响。
此外，学生对历史事件的理解可能较为表面，需要通过深入的学习和思考，理解文帝和景帝的治国策略，以及文景之治对西汉时期的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解刘邦建立西汉的过程，掌握文景之治时期的繁荣景象，理解文帝和景帝的治国策略。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文明的认同感，增强民族自豪感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：刘邦建立西汉的过程，文景之治时期的繁荣景象，文帝和景帝的治国策略。
2.教学难点：文帝和景帝的治国策略，文景之治对西汉时期的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解刘邦建立西汉的过程，文景之治时期的繁荣景象。
2.合作探讨：分组讨论文帝和景帝的治国策略，分享学习心得，互相交流。
3.案例分析：通过分析典型历史事件，让学生深入理解文帝和景帝的治国策略，以及文景之治对西汉时期的影响。
4.情景模拟：学生进行情景模拟，扮演文帝、景帝等角色，亲身体验治国策略的实施。
六. 教学准备1.教材：人教部编版七年级历史上册。
2.辅助材料：历史图片、图表、视频等。
3.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示西汉建立和文景之治的图片，引导学生思考：你们对西汉建立和文景之治有什么了解？激发学生的学习兴趣。
人教版部编七年级历史上第11课 西汉建立与“文景之治”导学案
人教版部编七年级历史上第11课西汉建立与“文景之治”导学案岗子九年制学校导学方案年月年级科目初一历史课题第11课西汉建立与“文景之治”编号017 主备人李永春修订人班级姓名学习目标◆了解刘邦建国的基本情况;知道休养生息政策、“文景之治”等史实。
◆分析汉初刘邦实行休养生息政策的原因;通过分析“文景之治”出现的原因，提高透过历史现象看本质的能力。
◆理解汉初统治者实行轻徭薄赋的休养生息政策对恢复社会秩序的作用，体会民生对社会稳定的重要性。
学习重难点重点：汉初休养生息政策:“文景之治”。
难点：认识“休养生息”学生自主学习方案课堂同步导案一、课前预习1. “高祖兴、汉业建、至孝平、王莽篡”中“高祖”建立的政权称西汉。
被称作“高祖”的是【A】A. 刘邦B刘秀 C.刘备 D.项羽2西汉初年.统治者实行了减轻农民负担，注重发展生产，提倡节俭等措施。
西汉统治者这样做的原因是【A】A.吸取秦朝灭亡的教训 B他们都是农民出身，还保留着农民的本色C.西汉国力还弱，还不能享受D.西汉奉行儒家思想3.下列属于汉高祖刘邦实行的休养生息政策的是【A】A.兵皆罢回家B.三十税一C.以德化民D.裁减官员4.以下是四位同学排演的历史课本剧“文景之治”的片段，哪一项不符合史实【B】A农民张三仅把收成的1/30交给国家B.汉文帝命人修建阿房宫修建皇宫C.汉文帝的夫人因为铺张浪费受到训斥D.县官王平因为关心农桑受到汉武帝提拔二、合作探究、展示【概念辨析】1、西汉和东汉：西汉和东汉当时都自称大汉，后人为了区别，把都城位置偏西(长安)的刘邦建立的汉朝称为西汉，都城相对偏东(洛阳)的刘秀建立的汉朝称为东汉。
2、休养生息政策：指在战争大动荡或长期战乱以后，统治者不搞劳民伤财、严刑酷法的统治，改以宽刑薄赋的政策，保养民力，增殖人口，以达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。
【难点解疑】1、汉初推行的休养生息政策归根到底是地主阶级的政策。
其目的是稳定和加强对农民的控制，进一步巩固封建统治，一些看来对农民有利的措施，实则对地主、商人更为有利。
第11课西汉建立和“文景之治”(导学案)
第11课西汉建立和“文景之治”2022年课程标准学习目标通过了解楚汉之争、休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立、发展的变化及原因1．了通过分析秦亡前后刘邦、项羽的战争性质的变化，了解楚汉之争及其过程。
（唯物史观、家国情怀）2．了解汉初实行休养生息政策的原因、内容及作用。
（历史解释、唯物史观）3．掌握推动“文景之治”出现的措施，了解“文景之治”的表现，认识“实行仁政”的重要性。
（历史解释、家国情怀）自主学习任务一楚汉之争与西汉建立设问1：什么是楚汉之争？西汉是怎样建立的？1、时间：公元前206年到公元前年。
2、争霸双方：西楚霸王项羽与汉王刘邦。
3、目的：争夺帝位4、结果：之围，项羽乌江自刎，刘邦建立汉朝5、项羽失败，刘邦成功的原因：①项羽虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力。
②刘邦注重收揽民心，善用人才。
6、启示：得民心者得天下，失民心者失天下。
7．西汉的建立公元前202年，建立者刘邦；定都；刘邦就是汉高祖。
自主学习任务二汉高祖的休养生息政策设问2：什么是休养生息政策，西汉初年为什么实行休养生息政策？1．原因——西汉统治者面临的首要问题：①如何恢复和发展社会生产；②是巩固新的王朝二、休养生息政策2、汉高祖采取的措施：①兵皆罢归家，让士兵还乡务农。
②释奴为民，因战乱饥荒而成为奴婢的人释放为平民，增加农业劳动力；3、作用：经过多年的治理，汉初的经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来，巩固了新王朝。
自主学习任务三“文景之治”设问3：什么是“文景之治”？汉文帝、汉景帝采取了那些措施，影响是什么？“文景之治”的出现是西汉统治者长期推行休养生息政策的结果。
对“文景之治”的出现做出贡献的1．时期：汉文帝和汉景帝时期。
2．表现举措继续推行休养生息政策（汉文帝和汉景帝采取休养生息政策的措施可以概括为：轻徭薄赋、减轻刑罚、提倡节俭。
）①轻徭薄赋：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和缓役，把田赋降到了三十税一。
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________和________继续推行休养生息政策，注重农业生产，提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了__________。文帝和景帝时期，重视“__________”，废除了一些严刑苛法，提倡__________，反对奢侈浮华。
文景时期，政治清平，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家府库充盈。这一时期在历史上被称为“__________”。
公元前202年，________建立汉朝，定都________，史称西汉，刘邦就是汉高祖。
知识点2 休养生息政策
汉高祖采取__________的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。汉高祖死后，继任的统治者继续实行__________政策，注重________生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
三
探
究
深
化
1．“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这首诗描写了哪一朝代的建立过程( )
A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．东晋
2．西汉初年，统治者面临的首要问题是( )
A．消灭项羽的残余势力 B．加强中央集权制度
C．恢复和发展社会生产 D．解除朝中大将兵权
知识点2 休养生息政策
3．西汉初年，汉高祖为了增加农业劳动力采取的主要措施包括( )
①士兵还乡务农 ②提倡勤俭治国 ③奴婢释放为平民 ④废除断残肢体的肉刑
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
四
训
练
为
能
4．西汉初年，统治者实行休养生息政策的直接原因是( )
A．社会经济非常萧条
B．统治者宽厚仁慈
C．儒家思想的盛行
D．社会劳动力缺乏
五
作
业
反Hale Waihona Puke 馈5．汉文帝和汉景帝时期采取的治国措施不包括( )
二
交
流
展
示
二、生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高
（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
A．要求各级官吏关心农桑
B．下令士兵回乡务农
C．废除断残肢体的肉刑
D．勤俭治国反对奢侈浮华
反
思
1、生：通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困惑？
2、教学反思：
西汉建立和文景之治
年级
班级：
七
历史
导学
教师
课题
11、西汉建立和文景之治
课型
新授课
导学
目标
知识与技能
了解西汉的建立、休养生息政策、文景之治等基本事实，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。
过程与方法
研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。
情感、态度
与价值观
汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。
导学
重点
修养生息政策，是本课的重点内容，也是本课的难点。
导学
难点
修养生息政策，是本课的重点内容，也是本课的难点。
导学
环节
导学任务及导学要求
一
自
主
学
习
知识点1 西汉的建立