家教不当易致儿童“心病”_高三作文
家庭教育缺失对孩子心理健康的不良影响-2019年教育文档
家庭教育缺失对孩子心理健康的不良影响一个人的一生所受到的教育应该是综合的、全方位的，应该是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的系统工程。
其中家庭教育是这个系统工程的重要环节，对学校教育和社会教育的成败起着非常重要的作用。
家庭教育是学校教育和社会教育的基础。
家庭是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。
一个人一生中的所有“第一”都应该是从家庭、父母那里得到的。
一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低，也为孩子的学校教育和社会教育打下了不同的基础。
如果家庭教育水平高，孩子从小有健康的心理素质，在体能、智能、品德、行为等方面发展较好，那么教师在学校进行教育时就能收到事半功倍的效果。
否则，就要投入更大的力量予以斧正和矫治，而且效果往往又是事倍功半，甚至更差。
父母的日复一日地潜移默化的影响常常是无声胜有声，对孩子的心理健康与行为习惯的养成至关重要。
它将直接影响学校教育和社会教育的成败。
因此，学校教育和社会教育，特别是学校教育一定要有家庭教育的密切配合。
家庭教育配合得好，父母具有良好的性格和高尚的道德情操，就能使学校教育在家庭中得到强化和巩固。
如果配合不好，或者说家长的行为习惯较差，就会大大削弱和抵消学校教育，使学校教育不能很好地发挥其教育的职能作用。
案例一：小Z，很小时父母离异，他则判归父亲抚养。
而父亲是一个极不负责任的人，于是他就游离于爷爷奶奶与外公外婆之间。
常此以往他养成了自由散慢、爱说假话、不爱学习的坏毛病。
该上初中了，母亲发现问题大了，才把他争取到自己身边并送到我校，在我班上我费了不知多少心血，虽有所改变但有时还是反复无常。
案例二：小W，椐家长讲小学三年级以前是个很乖的孩子，学习习惯也较好，由于家长忙于国内外的生意，只好将他送往外婆家，由于缺乏严格且正确的家庭教育引导，各种坏毛病在他身上日积月累，到小学毕业时父亲着急了，才慕我校管理严格之名将他送入我校。
刚到班上时连常见的汉字都不会写，做作业常用拼音代替汉字，行为习惯也非常之差。
家庭教育方式不当引发学生焦虑（转）
家庭教育方式不当引发学生焦虑（转）家庭教育方式不当引发学生焦虑今年高考，有一位家长因过渡紧张而猝死在场外，有一位考生在考场上精神失常……(此消息来自于新闻频道的报道)。
在现实生活中，往往由于父母对孩子的期望值过高，望子成龙心切而走到了反面。
我国著名心理学家王极盛先生经过多年调查认为32%的中学生有心理问题。
主要表现为偏执、焦虑、敌对、抑郁等。
第一线的教育工作者反映：中学生心理问题中，焦虑问题相当普遍。
然而，人们对此存在误区，认为学生的焦虑情绪主要是在学校中学习和考试因素造成的。
但通过调查，在与大量教师交流的基础上，发现父母教养方式与学生焦虑情绪有很大关系，甚至是主要原因，父母温暖的情感，理解与学生的焦虑水平有显著的负相关，父母亲的过度保护、过度干涉、严厉惩罚与学生的焦虑水平有显著的正相关。
父母对子女心理的影响有着深刻的社会原因。
当前社会竞争机制的大量引入，社会运作的许多环节，特别是升学、就业、提升等的竞争，反映了社会对人才的要求越来越高，使父母感到压力，也影响了他们对孩子的期望。
有两种情况值得注意：一是母亲的过渡保护、过度干涉对高、初中毕业生的交流水平的升高有很大的影响。
高三毕业生绝大多数已达18岁，步入了成人行列。
最大的变化是对事物判断上有了自己的看法，他们不仅对所学知识进行重新组合，推理出自己的结论，而且喜欢追寻真理。
他们对父母的认同程度比以前减弱了，对于父母行为中的缺点，他们的感受特别强烈，并且近乎痛苦。
我们在和许多母亲接触时，感觉作为家庭主要管教者的母亲在教育子女时，情绪反应常常表现为小题大作，许多母亲对子女的事，唠叨成瘾，不能转变观念，仍把高中学生看成孩子，看成自己的一部分，无法保持适当的距离，造成孩子强烈的逆反心理，母亲与孩子的这种紧张关系很容易加剧学生的焦虑情绪。
另一个侧是父亲的严厉惩罚可造成考生的严重焦虑。
父母心理存在着“主观子女”与“现实子女”之间的偏差。
父母把已是青少年的孩子看得比实际年龄小，而青少年则把自己看得比实际年龄大得多，他们开始有了强烈的独立自主的欲望，但内心深处仍感到相当的恐慌与不安。
家庭教育不当对儿童青少年心理健康的消极影响共6文档
家庭教育不当对儿童青少年心理健康的消极影响家庭教育作为大教育系统的组成部分，是影响儿童青少年心理健康的重要因素。
中小学生全面素质的发展和心理健康水平的提高，离不开家长的支持与配合。
因此，主动做好家庭教育的指导工作，争取广大家长的支持与配合，理应成为开展心理健康教育的重要途径之一。
从理论上看，国内外的有关研究都认为，家庭教育对儿童青少年心理健康的影响是十分明显的。
其具体表现主要集中在以下几方面：1家庭环境不良家庭环境不良主要是指心理环境上的问题。
由于夫妻关系紧张而造成的恶劣的家庭气氛，常常会成为妨碍儿童青少年心理健康发展的最重要的原因之一。
一些苏联心理学家详细研究了夫妇冲突给孩子心理健康带来的消极影响，这主要是：①孩子生长在充满矛盾、父母的要求总不一致的环境之中，家庭气氛中缺少宁静、和平、幸福、安定一句话，缺少儿童青少年精神与心理健康发展所必须的一切条件；②孩子发生神经一心理病态的危险急剧增长；③孩子行为的放纵与缺乏自制力日趋发展；④孩子的适应能力逐渐降低；⑤孩子道德习性上的瑕疵日益增多；⑥孩子越来越不习惯于人们共同的道德规范；⑦孩子往往会产生对自己双亲的反感，有时甚至对其中一方怀有怨恨。
总之，在夫妇间经常发生矛盾冲突的情况下，孩子从与家人相处中得到的只是反面经验。
他总是看到并感到父母之间那种互相敌视的、不和睦的关系，他会变得不相信人与人之间能够存在友好的亲切的关系。
他会过早地对人与人之间的一切关系感到悲观失望，因而也就不会去吸取同他人共事与合作的正面经验。
这一切，对孩子的人格发展都会造成极大的负面影响，有时甚至是伴随终生的影响，2亲子关系紧张亲子关系方面的问题也是影响儿童青少年心理健康发展的重要因素。
我国学者骆伯巍、陈家麟曾调查了1095 名中小学生，发现亲子关系状况为中、差等级的学生中，有心理健康问题的比例明显高于亲子关系良好的学生。
在影响亲子关系的各种因素中，最主要的是家长的教育态度与方式的不当。
家庭教育对幼儿心理健康的影响作文
家庭教育对幼儿心理健康的影响作文
《家庭教育对幼儿心理健康的影响》作文一
小朋友们，你们知道吗？我们的家就像一个大大的魔法屋，爸爸妈妈对我们的教育，会在我们心里种下神奇的种子。
比如说，我的好朋友小明。
他的爸爸妈妈总是很温柔，做错事了也不会大声骂他，而是耐心地跟他讲道理。
所以小明呀，特别的自信和开朗，每天都开开心心的。
再看看小红，她的爸爸妈妈经常吵架，对小红也没什么耐心。
小红就变得很胆小，不敢和别的小朋友一起玩。
所以呀，家庭教育真的很重要呢！如果爸爸妈妈总是鼓励我们、爱我们，我们就会像小太阳一样，充满能量，心里也暖暖的。
要是爸爸妈妈总是批评、打骂我们，我们就会像被乌云遮住的小花，心里很难过。
小朋友们，让我们都拥有充满爱的家庭教育，快乐长大吧！
《家庭教育对幼儿心理健康的影响》作文二
小朋友们，今天我想跟你们说一说家庭教育。
你们想想，如果你的爸爸妈妈每天都对你笑，陪你玩，你是不是会觉得特别幸福？就像我的邻居小弟弟，他的爸爸妈妈经常和他一起做游戏，给他讲故事，小弟弟每天都可高兴了，见到谁都有礼貌地打招呼。
但是，如果爸爸妈妈总是很忙，没时间陪你，还总是发脾气，那会怎么样呢？我认识一个小姐姐，她的爸爸妈妈就是这样，小姐姐变得不爱说话，总是一个人待着。
所以呀，家庭教育能让我们变成快乐的小天使，也能让我们变成不开心的小可怜。
咱们都要跟爸爸妈妈多交流，让他们知道咱们的想法，这样咱们就能有一个健康快乐的心啦！。
家庭教育对幼儿心理健康的影响作文
家庭教育对幼儿心理健康的影响作文妈妈，我今天在学校学到了一个特别有趣的东西！老师说家庭教育对幼儿的心理健康特别重要呢！
哇，真的吗？那家庭教育到底有什么影响啊？
老师说，家庭教育就像是小朋友们成长的营养剂。
比如说，爸爸妈妈怎么对待我们，怎么教我们做事情，都会影响到我们以后怎么想问题和处理事情。
哦，我明白了。
如果爸爸妈妈总是温柔地教我们，那我们是不是会觉得更有信心？
对！就像如果爸爸妈妈总是笑脸相迎，鼓励我们尝试新东西，我们就会觉得自己很厉害，很有自信。
而且，爸爸妈妈如果说话很温柔，我们也会学会用温柔的方式跟别人沟通哦！
那如果爸爸妈妈经常吵架呢？
如果爸爸妈妈总是吵架，我们可能会觉得很不安，心里会很难过。
因为家庭是我们的避风港，吵架会让我们觉得不安全，影响我们的心理健康。
哦，那爸爸妈妈教我们怎么做事情也是很重要的对吗？
对啊！爸爸妈妈教我们怎样分享、怎样礼貌地说话，都是很重要的。
比如说，当我们把玩具借给小朋友，爸爸妈妈夸奖我们，我们会觉得自己做得对，会学会更好地和别人相处。
那如果爸爸妈妈总是忙，不怎么陪我们玩怎么办？
如果爸爸妈妈很忙，不陪我们玩，我们可能会觉得有点孤单。
虽然爸爸妈妈忙是为了家里的事情，但偶尔花点时间陪伴我们，和我们一起玩耍，真的很重要。
所以，家庭教育就像是我们心理健康的超级英雄一样对吧？
对啊，爸爸妈妈的爱、关心和教导就是我们成长的超级支持者！我们可以在这种环境下健康快乐地成长，真的很幸福呢！
哇，听了这些，我觉得我真的很幸运有这么好的爸爸妈妈！。
没有好的引导,导致孩子错误的思想作文
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高三有关家教议论文作文
高三有关家教议论文作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家庭教育对青少年心理健康的影响作文
家庭教育对青少年心理健康的影响作文
我有个朋友，叫老张，他家那孩子小张，今年上初二。
老张是个急脾气，孩子成绩一不好，他就发火，有时候还动手。
我跟老张说，你这样对孩子心理不好。
老张说，我这不也是为了他好？让他知道生活不容易。
老张家的隔壁，住着老李家。
老李是个和气人，对儿子小李从来都是耐心十足，说话轻声细语的。
小李成绩也不咋地，但老李从不发火，总是鼓励他。
小李性格开朗，见人就笑。
有次，老张家的电视坏了，老张叫小张去老李家借。
小张去了，回来的时候电视没借来，还一脸的不高兴。
老张问怎么了，小张说，小李说他不用看电视也能考好，我听了心里不是滋味。
老张这才意识到，自己平时的教育方式可能真的有问题。
后来，老张开始试着改变，和孩子说话的时候尽量心平气和。
有一次，小张数学考了个不及格，老张居然没发火，反而说：“没关系，我们慢慢来，有困难一起解决。
”小张听了，眼睛里闪过一丝惊讶，然后是感激。
从那以后，小张的学习态度慢慢有了改变，成绩也逐渐提高了。
老张跟我说，他现在明白了，家庭教育不应该是往孩子心里灌冷水，而是要给他们温暖和鼓励。
这事让我想到，家庭教育对青少年心理健康的影响真的很大。
父母的言行，就像是一面镜子，孩子从中学到的，不仅仅是知识，更多的是如何面对生活的态度。
每个家庭的教育方式不同，但最重要的是，要让孩子感受到爱，而不是压力。
这样，他们才能在成长的道路上，走得更稳，更远。
家庭教育不当导致学生叛逆心理
家庭教育不当导致学生叛逆心理
一是传统思想影响着一些家长。
中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。
许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。
二是家长认识上的错误，造成教育方式不当。
一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。
还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。
三是父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。
随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。
而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。
或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。
因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。
家庭教育对幼儿心理健康的影响作文
家庭教育对幼儿心理健康的影响作文家庭教育对幼儿心理健康的影响，这个话题可真是让我想起了小时候妈妈给我讲的那些温馨的故事。
那时候，我总是觉得妈妈是世界上最厉害的人，她知道怎么让我开心，怎么让我健康成长。
现在，我也成了一个妈妈，我知道家庭教育对孩子的影响是多么的重要。
家庭教育对孩子的心理健康影响是很大的。
比如说，当孩子遇到困难的时候，家长要及时给予鼓励和支持，让孩子感受到家长的爱和关心。
这样，孩子就会变得更加自信和勇敢。
就像我小时候，每次我考试不及格的时候，妈妈总是会对我说：“没关系，下
次一定会更好！”这句话让我感受到了妈妈的支持和鼓励，也让我变得更加自信。
家庭教育还可以培养孩子的良好习惯。
比如说，家长可以告诉孩子要早睡早起，这样才能保持身体健康。
还可以告诉孩子要勤洗手、勤刷牙等等。
这些良好的习惯不仅可以让孩子更加健康，还可以让他们在以后的生活中受益无穷。
家庭教育还可以让孩子学会尊重他人。
比如说，家长可以告诉孩子要尊重老人、尊重老师、尊重同学等等。
这样一来，孩子就会变得更加有礼貌和友善。
就像我小时候，每次我和别人发生争执的时候，妈妈总是会告诉我：“要学会尊重别人的意见。
”这句话让我懂得了尊重他人的重要性。
家庭教育对孩子的心理健康影响是非常大的。
家长要时刻关注孩子的身心健康，给予他们足够的关爱和支持。
只有这样，我们的孩子才能茁壮成长。
家庭教育对幼儿心理健康的影响作文
家庭教育对幼儿心理健康的影响作文家庭教育对幼儿心理健康的影响可大了去了，就像是一颗种子，播撒在心田里，慢慢地生根发芽，茁壮成长。
今天，我就来给大家聊聊这个话题，看看家庭教育是如何影响我们可爱的小朋友们的成长的。
我们要明确一点，家庭教育对于幼儿心理健康的影响是全方位的。
从生活照顾到情感陪伴，从学习方法到价值观培养，家庭教育都在悄悄地影响着我们的成长。
那么，家庭教育具体是如何影响我们的呢？家庭教育对我们的生活照顾是至关重要的。
小时候，我们还是一群懵懂无知的小宝宝，对于这个世界充满了好奇。
而家长们就是我们的引路人，他们教会我们如何吃饭、如何穿衣、如何洗漱。
这些看似简单的事情，却对我们的成长有着深远的影响。
一个温馨的家庭环境，让我们感受到了关爱和温暖，这对于我们的心理健康是非常有益的。
家庭教育对我们的情感陪伴也是非常重要的。
在我们的成长过程中，总会遇到一些困难和挫折。
这时候，家长们的鼓励和支持就显得尤为重要。
他们会告诉我们：“没关系，失败是成功之母”，“只要努力就一定会成功”。
这些话语就像一股暖流，温暖着我们的心灵，让我们更有信心去面对困难，去追求梦想。
家庭教育对我们的学习方法和价值观培养也有着重要的影响。
家长们会教我们如何学习，如何与人相处，如何分辨是非。
这些都是我们在成长过程中必须要学会的东西。
一个好的家庭教育，可以让我们养成良好的学习习惯，形成正确的价值观，为我们的未来打下坚实的基础。
家庭教育对幼儿心理健康的影响还有很多其他方面。
比如，家长们的言传身教，会影响到我们的行为举止；家长们的态度和情绪，会影响到我们的心理承受能力等等。
家庭教育对我们的成长有着深远的影响，我们应该珍惜这样的机会，努力让自己成为一个健康快乐的人。
我想说的是，家庭教育虽然重要，但我们也不能完全依赖于家庭教育。
我们还需要在学校、社会等各个方面不断地学习和成长。
只有这样，我们才能更好地面对未来的挑战，实现自己的人生价值。
好了，今天的分享就到这里啦！希望我的这篇文章能让大家对家庭教育有更深入的了解，也希望大家都能在家庭的关爱和支持下茁壮成长！谢谢大家！。
家庭教育对幼儿心理健康的影响作文
家庭教育对幼儿心理健康的影响作文家庭教育对幼儿心理健康的影响，这个话题可真是让人感到亲切呢！你知道吗，家庭教育就像是给小树苗浇水一样，它能让我们的小宝贝茁壮成长。
那么，家庭教育到底是如何影响我们宝贝的心理健康呢？让我来给你讲讲吧！
家庭教育能让我们的小宝贝学会尊重他人。
在家庭中，父母是孩子的第一任老师。
当父母尊重他人，孩子也会学着去尊重别人。
比如，父母在与邻居打招呼时总是微笑着，这样孩子也会在与人交往时保持微笑，给人留下一个友好的印象。
这样的家庭教育，让孩子的心灵更加健康。
家庭教育能让我们的小宝贝学会感恩。
在生活中，我们要教育孩子懂得珍惜现有的一切，感谢父母的养育之恩。
当孩子长大后，他们会更加懂得感恩，对待别人也会更加真诚。
这样的家庭教育，让孩子的心灵更加丰富。
家庭教育能让我们的小宝贝学会担当。
在家庭中，父母要教育孩子要勇于承担责任。
当孩子犯了错误时，父母不要过于严厉地批评，而是要引导他们自己去反省，找出问题所在。
这样的家庭教育，让孩子的心灵更加坚强。
家庭教育能让我们的小宝贝学会宽容。
在生活中，我们要教育孩子要学会宽容别人的过失，不要因为一点小事就与人争吵。
当孩子长大后，他们会更加懂得宽容，与人相处也会更加和谐。
这样的家庭教育，让孩子的心灵更加宽广。
家庭教育对幼儿心理健康的影响是深远的。
一个健康的家庭教育环境，能够让我们的小宝贝茁壮成长，他们的心灵也会变得更加健康、丰富、坚强和宽广。
所以，让我们一起努力，为我们的宝贝创造一个美好的家庭教育环境吧！。
家教不当孩子易得心病(一)【推荐下载】
家教不当孩子易得心病(一)一个有问题的青少年的背后一定会有一个有问题的家庭，及早的行为矫正和心理干预可以避免一个问题青少年的出现。
开学才1个多月，在广州白云心理医院便出现了一个现象：12-20岁之间的青少年患者比以往有所增多。
医生告诉我们，这些孩子大多都是由于家庭教育不当，父母与子女沟通不畅引起的。
“就算出院了，我也不会再回家，我会想办法生活下去的，我恨他们，我怀疑自己是不是他们亲生的。
”13岁的小文（化名）抱着被子坐在床上，撅着嘴慢慢地说着对父母的种种不满，眼睛里写满了不理解与埋怨。
小文，因是超生的女孩，刚出生即被送到表姨家寄养，五岁后接回父母身边。
父亲经常夜不归家，而母亲对哥哥的偏爱令小文对父母更加排斥，女儿在社会上认识的朋友打扮另类，并且学习成绩不好，父母不愿女儿与她原来的朋友在一起相处，更不同意女儿转到普通中学，经多番沟通，小文与父母各执己见，无法达成一致，之后小文拒绝入学，沉默寡言，并开始夜不归家，仇恨父母，父母认为女儿精神有问题，常用哄骗的方法带女儿看精神科医生，并骗女儿服用精神科药物，以致女儿更加痛恨父母，离家行为愈演愈烈。
“妈妈，你的爱让我喘不过气，我真的活得很痛苦。
”上大二的小雨眼睛里尽是忧郁和焦虑。
小雨父母均是知识分子，她是父母的养女，也是家里唯一的孩子，母亲非常害怕小雨离开自己，尽管学习成绩优秀，但小雨只能选择离家最近的学校，大学也是如此。
看着同学们都能选择自己想要的生活，小雨的内心非常苦闷与孤独，在家里，父母给了小雨优厚的物质生活，但这些都不是小雨想要的自由与理解。
上了大学后，小雨与一名家在外省的男同学相爱，母亲知道后，马上要求小雨同男友分手，小雨极度压抑，烦躁不安，无法坚持上学，遂自行入院治疗。
小强，12岁，重庆人，父母在他五岁时，双双到东莞打工，小强与爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶对小强非常溺爱，上学后，虽学习成绩优秀，但小强却渐渐染上了偷钱骗钱的坏习惯，并用偷与骗来的钱上网、打游戏、买零食和玩具，爷爷奶奶虽然知道，却没有严加管教，导致小强变本加历，性格顽劣，调皮捣蛋。
【家庭教育】家教不当易引发儿童“心病”
【家庭教育】家教不当易引发儿童“心病”又到新春开学季，许多家长总忙着给孩子报各种各样的学习班，期望孩子的一切问题都能在学校和课外班里得到解决。
其实，儿童心理出现问题，除了遗传、生活方式等因素外，家庭教育的缺失越来越占主导位置。
专家表示，家长对孩子的期望过高或过低都可能影响孩子的心理健康，家庭极端教育都极易令孩子出现紧张、焦虑、退缩、恐惧等情绪问题，引发不同形式的心理疾病。
今年3岁的小宗将上幼儿园。
他的父母从家乡接他。
在祖父母的溺爱下长大的肖宗，在父母面前也成了“小皇帝”。
面对他不听话、固执的儿子，他的父母指责他不讲理。
有一天，小宗突然说：“我父母死了也好！”专家表示，儿童心理出现问题，除了遗传、生活方式等因素外，家庭教育的缺失越来越占主导位置。
“家庭极端教育都极易令孩子出现紧张、焦虑、退缩、恐惧等情绪问题，引发不同形式的心理疾病。
”不当辅导1：过度傲慢，孩子“大脾气”小综的行为就极具攻击性，广州中医药大学第一附属医院心理科副教授谢海燕指出：“攻击性行为在不同的年龄阶段有不同的表现形式。
小孩阶段主要表现为吵闹、惹是生非，是一种身体上的攻击；稍大一些的孩子更多的是采用语言攻击，谩骂、诋毁，故意给对方造成心理伤害。
他们口中常说诸如‘不喜欢这个’、‘不跟你好了’、‘烦死了’等”。
攻击行为形成的关键时期是婴儿期，谢海燕提醒大家：“父母脾气暴躁。
当孩子的行为让他们不满意时，他们会责骂、殴打和责骂，这为孩子树立了攻击行为的榜样，并形成了攻击感。
在溺爱和纵容孩子的环境中长大的孩子往往表现出任性、傲慢和非理性。
家庭成员他们的教育态度不一致，在孩子面前表现出他们的差异。
例如，当孩子犯错误时，有批评、谴责、体罚和欺骗。
儿童与成年人意见相左，无法适应。
很容易产生强烈的攻击感。
如果他们稍微不高兴，他们会通过“攻击”来发泄不满，甚至发展到以攻击他人为乐的程度。
家教不当2：恐吓教育，孩子易焦虑今年，8岁的倩倩一直有“胃痛”的问题，经常在早上上学前“发作”。
家庭教育不当易致儿童心病
家庭教育不当易致儿童心病误区：只要一度孩子，给他最好的综合：过火骄纵，小孩"脾气大"小综的行止就极具袭击性。
"袭击性生活正在没有同的年龄阶段有没有同的体现方式。
幼儿阶段次要体现为叫嚣、无中生有，是一种身材上的袭击;稍大一些的孩子更多的是采纳言语袭击，咒骂、毁谤，成心给对于方形成心思中伤。
他们口中常说诸如'没有喜爱某个'、'没有跟您好了'、'烦死了'等"。
谢海鸥指出，袭击性生活构成的要害期是婴幼儿阶段，"双亲脾气火暴，当孩子的行止令其没有中意时，怒斥、打骂，为孩子建立了袭击性生活的模子，构成了袭击认识。
正在宠爱娇惯放纵孩子的条件中成长的孩子常体现出逞性、强横、没有民主。
家族成员文化姿态的没有分歧并将一致正在孩子背后体现进去，如孩子犯错时，有批判、有怒斥、有警告的、也有哄骗的，孩子与小孩儿看法错过无奈侍者，极易发生激烈的袭击认识，稍没有如意就以'袭击'的手腕来发泄满意心情，以至停滞到以袭击别人为生趣的田地"。
误区："吓一下，小孩就听从"综合：吓唬文化，孩子易焦虑往年8岁的芊芊没有断有"肚子疼"的故障，且时常正在晚上上学前"发生"，医生审查后确诊，肚子疼是假的，因为无畏上学而患上了焦虑症才是真的。
"小孩子没有愿分开双亲是畸形的心思反响，但随着神经零碎的发育和心智的幼稚，该当逐步构成顺应生疏条件的威力。
"谢海鸥综合，较焦虑的孩子一范围是后天高素质、共性的要素，另一范围也与家长的言行相关。
她指出，婴儿焦虑症罕见是结合焦虑，多犯病于学龄后期，次要体现为婴儿与眷属结合时发生的焦虑反响。
因为焦虑中的孩子会把一切的留意力放正在寻觅眷属上。
他们能够体现出没有吃、没有喝、没有玩，还会惹起孩子生理上的应激反响，短工夫焦虑，简单使孩子抵制力降落。
家教应该抵制作文
家教应该抵抗作文别浪费珍贵的时间我表哥的班级也有这样的情况：老师在周末给大家补课，每次两节课，第一节课做一张练习纸，第二节课粗粗讲一遍。
虽然每次只要几十元钱，但老师讲的都是学过的内容。
这浪费的不光是钱，还有我们的休息时间。
晨晨的妈妈完全不用在乎老师的眼光，只要告诉晨晨，把该学会的学会就可以了。
让晨晨安心地学习，享受快乐的童年。
别让孩子感到灰心作为一个老师，天职就是提高所有学生的学习能力，而不是让几个同学的学习成绩提高上去，那位班主任却为了自己的.个人利益而不顾学生的学习，让晨晨每天心事重重。
更重要的是在上课时还老是让已经在上补习班的同学举手回答自己提出的问题，很少让其他同学回答。
这种做法会让许多同学觉得老师根本就没有在意过他，会感到很灰心，对老师失去信任。
重要的是靠自身的努力晨晨妈蚂用不着左右为难。
因为每个人的学习方法和途径都各自不同，重要的是通过自身的努力和勤奋。
我们可对照一下，古往今来所有有成就的人，哪一个是靠晨晨班主任老师的教学方式而成功的？那样只会使我们学生从小就沾染了急功近利，从而放弃了端正的学习态度，实在是不可取啊！没必要上重复的家教课我认为老师的做法是不正确的，班主任老师三番五次地让晨晨上家教课，但家教课的内容是第二天课上讲的，有必要去上课吗？真是既浪费自己的时间，又浪费爸爸妈妈的钱。
再说了，课堂上老师老是关注那几个已经在上家教课的学生，这样会使其他同学受到冷落，伤到自尊心。
晨晨的妈妈可以给晨晨一些鼓励和抚慰，告诉她老师不管叫谁回答下列问题都一样，不应该因为没被叫到而气馁。
对别的学生不公平我觉得老师三番五次地找晨晨，这对晨晨的学习和生活都有了干扰。
而且那老师上课的时候都让补习班的学生回答下列问题，这对别的学生太不公平了！我想对这位老师说：“孩子们的学习都是一样的，你都要对每个人公平，让他们一起学习。
”我还想对晨晨说：“你不要嫉妒那些同学，你要自己多动脑，争取你比他们还要好。
”。
教育不当引发孩子心理问题
教育不当引发孩子心理问题导读：小孩的心理健康应引起高度重视，家长和教师要端正教育观念，多以平等的心态与小孩沟通，杜绝责骂和斥责，关注小孩精神上的变化，如焦虑、胆小、孤独等心理症状，及早预防，使小孩的身心健康保持在平稳状态。
黑龙江省大庆市精神卫生中心最近的一次调查结果显示，儿童心理问题不容乐观。
专家分析，这要紧是由于家长和学校教育引导不当带来的。
这家心理卫生气构在对２０００名小学生和学龄前儿童的调查中发觉，有３０．３％的小孩存在明显的心理障碍和心理问题，其中４０％有情绪不稳固（经常发脾气、心情时好时坏、学习时情绪忽高忽低、心烦等），适应不良（对新环境如学校生活不适应、不适应老师的教育方法、与同学相处不行等），学习压力感过强（感到学习负担重、听到考试就紧张）等问题。
这家中心的心理科主任赵希武等人分析认为，造成儿童心理问题的要紧缘故在于学习至上的错误家庭教育观念。
一些家长望子成龙心切，期望值过高，把小孩的学习看得过重。
父母的这种观念通过各种方式传递给小孩，往往造成子女学习压力过重。
其次，社会上成才观念的误区也间接阻碍了小孩的心理健康，使他们认为只有上大学才是成才，否则就要被家庭和社会鄙视，迫使小孩把过多的时刻投在学习上，阻碍了小孩的社会能力和实践能力培养，人际关系问题也随之产生。
此外，学校片面追求升学率也阻碍了小孩的心理健康，有的教师为了提高学生的学习成绩，用讥讽、尖刻的语言刺激学生，更加重了学生的心理负担。
儿童心理科大夫姜欣指出，除了学习，小孩们都有爱玩的天性。
在玩耍中，他们学会了与人相处，仿照伙伴们的为人处世方法，学会忍让、宽容、合作等人际交往的优良品质和性格，这是儿童自我进展的需要。
违抗小孩成长的正常进展规律，管束过严，经常打骂，会形成两类性格的小孩：一类小孩压抑天性，变得内向、胆小怕事，没有自信心，敏锐自卑，制造能力差，可不能与人交往；另一类较倔强的小孩则形成逆反心理和抵抗性格。
专家提醒，小孩的心理健康应引起高度重视，家长和教师要端正教育观念，多以平等的心态与小孩沟通，杜绝责骂和斥责，关注小孩精神上的变化，如焦虑、胆小、孤独等心理症状，及早预防，使小孩的身心健康保持在平稳状态。
【议论文】请家长不要这样批评孩子_1500字
【议论文】请家长不要这样批评孩子_1500字在孩子成长的过程中，家长的言行举止起到了至关重要的作用。
有些家长在与孩子互动的时候常常采取批评的方式，以为这样可以促使孩子进步。
这样的做法往往会带来反效果，并对孩子产生负面影响。
我要呼吁家长们不要频繁使用批评的方式来教育孩子，而要采取更加温和和理智的方法。
过度批评容易给孩子带来心理负担。
家长的批评往往是出于对孩子的期望和关注，但过于频繁和尖锐的批评会给孩子造成沉重的压力。
孩子可能会感到自己一直无法达到父母的期待，产生否定自己的情绪，导致自尊心受伤。
长期下去，孩子可能会形成自卑情绪，对学习和生活丧失兴趣，甚至出现抑郁等心理问题。
家长应该减少对孩子的批评，以免给他们的心理发展造成不良影响。
频繁批评容易导致家庭关系紧张。
父母和孩子的关系是家庭的基石，家庭氛围的和谐与否直接关系到孩子的成长与发展。
如果家长过度批评孩子，孩子可能会逐渐对父母产生抵触情绪，认为父母对自己的要求太高、苛刻，进而加剧父母与孩子之间的矛盾。
这种紧张的家庭关系不仅会对孩子的心理健康造成负面影响，还会影响到他们的学业和社交能力的发展。
家长应该通过积极沟通和鼓励孩子，树立和谐的家庭氛围，使孩子在这种温暖的环境中茁壮成长。
批评的效果往往不如鼓励和赞赏。
批评的目的是为了引起孩子对自己错误行为的反思和改正，在教育中，鼓励和赞赏的效果往往更加显著。
当孩子做出正确的行为或取得进步时，家长应该给予及时的鼓励和赞赏，让孩子感受到成就感和自信心的提升，进而激发他们对学习和成长的热情。
与此家长也应该通过温和的方式指出孩子的不足之处，并督促他们改正。
这样能够更有效地引导孩子的行为，让他们在成长的道路上获得更好的发展。
家长应该尽量减少对孩子的批评，而要采取更加温和和理智的方式来教育他们。
过度批评容易给孩子带来心理负担，导致家庭关系紧张，并且批评的效果也不如鼓励和赞赏。
家长们应该多给予孩子鼓励和赞赏，以此激发他们的潜力和动力，使他们在健康和和谐的家庭环境中茁壮成长。
【议论文】请家长不要这样批评孩子_1500字
【议论文】请家长不要这样批评孩子_1500字现在的家庭教育中，家长对孩子的批评与指责经常发生。
有些家长以为批评是一种教育孩子的有效方式，但是我认为，家长在批评孩子时应该多考虑孩子的感受，避免伤害和打击孩子的自尊心和自信心。
以下是我对这一观点的论证。
批评会伤害孩子的自尊心和自信心。
孩子的自尊心是其自我认同和尊重的心理感受能力，而自信心是孩子对自己能力的自信和自我价值的肯定。
家长的批评容易导致孩子感到自己没有受到父母的认同和尊重，进而影响到自尊心和自信心的建立。
批评容易导致孩子情绪的抑郁和消极情绪的增加。
孩子在成长过程中需要积极的情绪支持和鼓励，而批评往往会让孩子产生挫折感和沮丧感。
孩子可能会因此产生厌学情绪，认为自己无论如何都不能取得好的成绩，从而影响到学习的积极性和主动性。
批评容易使孩子对自己产生负面认知和自卑感。
一些家长的批评往往是以孩子不如其他孩子为由，这样的比较容易使孩子觉得自己无能或不如其他孩子，从而导致孩子对自己产生负面认知和自卑感。
这种认知和感受会影响到孩子对自己的发展和成长。
批评容易导致家长与孩子之间的矛盾和隔阂。
孩子在批评面前容易感到不被理解和接纳，从而产生反抗和逆反的情绪。
这样的情绪会导致家长与孩子之间的关系紧张，矛盾不断增加，甚至会导致家庭关系破裂。
面对孩子的不足和错误，家长可以选择更加温和和理解的方式来对待。
家长可以与孩子共同探讨错误的原因和解决办法，帮助孩子从错误中学习和成长。
家长还可以通过给予孩子积极的反馈和鼓励来加强他们的积极心理状态，并树立正确的自我认知和自信心。
家长还可以与孩子保持良好的沟通，尊重孩子的独立性和个性差异，以建立和谐和积极的家庭环境。
家长在批评孩子时应该多考虑孩子的感受，避免伤害和打击孩子的自尊心和自信心。
正确的教育方式应该注重培养孩子积极的情绪和正确的自我认知，而不是仅仅关注孩子的错误和不足。
家长的理解和支持对于孩子的成长是至关重要的，应该与孩子共同成长并为他们搭建一个良好的学习和成长环境。
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家教不当易致儿童“心病”
家教不当易致儿童“心病”今年3岁的小综，要上幼儿园了，父母把他从老家接回来。
由于在祖父母的溺爱中长大，小综在爸爸妈妈面前也当起了“小皇帝”。
面对不听话、固执的儿子，父母对他的蛮横无理进行了指责。
小综有一天突然说出：“爸妈死了才好呢！”专家表示，儿童心理出现问题，除了遗传、生活方式等因素外，家庭教育的缺失越来越占主导位置。
“家庭极端教育都极易令孩子出现紧张、焦虑、退缩、恐惧等情绪问题，引发不同形式的心理疾病。
”
误区：只有一个孩子，给他最好的
分析：过分骄纵，小孩“脾气大”
小综的行为就极具攻击性。
“攻击性行为在不同的年龄阶段有不同的表现形式。
幼儿阶段主要表现为吵闹、惹是生非，是一种身体上的攻击；稍大一些的孩子更多的是采用语言攻击，谩骂、诋毁，故意给对方造成心理伤害。
他们口中常说诸如‘不喜欢这个’、‘不跟你好了’、‘烦死了’等”。
谢海燕指出，攻击性行为形成的关键期是婴幼儿阶段，“父母脾气暴躁，当孩子的行为令其不满意时，训斥、打骂，为孩子树立了攻击性行为的模型，形成了攻击意识。
在溺爱娇惯纵容孩子的环境中生长的孩子常表现出任性、蛮横、不讲理。
家庭成员教育态度的不一致并将分歧在孩子面前表现出来，如孩子犯错时，有批评、有训斥、有体罚的、也有哄骗的，孩子与大人意见相左
无法侍从，极易产生强烈的攻击意识，稍不如意就以‘攻击’的手段来发泄不满情绪，甚至发展到以攻击他人为乐趣的地步”。
误区：“吓一下，小孩就听话”
分析：恐吓教育，孩子易焦虑
今年8岁的芊芊一直有“肚子疼”的毛病，且经常在早晨上学前“发作”，医生检查后诊断，肚子疼是假的，由于恐惧上学而患上了焦虑症才是真的。
“小孩子不愿离开父母是正常的心理反应，但随着神经系统的发育和心智的成熟，应该逐渐形成适应陌生环境的能力。
”谢海燕分析，较焦虑的孩子一方面是先天素质、个性的因素，另一方面也与家长的言行有关。
她指出，儿童焦虑症常见是分离焦虑，多发病于学龄前期，主要表现为儿童与亲人分离时产生的焦虑反应。
由于焦虑中的孩子会把所有的注意力放在寻找亲人上。
他们可以表现出不吃、不喝、不玩，还会引起孩子生理上的应激反应，长时间焦虑，容易使孩子抵抗力下降。
这些孩子常常很容易感冒、发烧、肚子疼等等。
误区：“不打不成才？”
分析：以打代教，孩子“爱说谎”
6岁的花花很喜欢说话，坐着几分钟就自言自语地说个不停，有时妈妈在看电视，身边的她仍然说个不停。
更严重的是，今年开始，花花越来越喜欢说谎，一会儿说同学欺负了她，一会儿又说自己考了100分。
“有些家长忙于工作，忽视了孩子需要关心的要求，当孩子
一次偶然的说谎或者眨眼后，家长注意了，关心了，就可能在孩子心里产生影响。
”谢海燕表示，有些家长习惯以打代教，一发现孩子说谎就是一顿痛打，这不利于孩子的身心发展，甚至会令孩子不断“改进”说谎技术来对付家长的打骂。
专家有SAY
家长期望“过高”、“过低”都不当
“成人存在的心理问题多是在童年引起的，儿童的心理问题应当引起重视”。
谢海燕表示，“造成儿童压力引起心理疾病的情况主要是由家庭原因决定的。
”
家长对孩子的期望过高或过低都可能影响孩子的心理健康。
谢海燕分析，一种情况存在于放纵型家庭，家人对孩子过度溺爱，孩子习惯索取，不懂得奉献。
一旦进入学习氛围，在学校严格的教育方式下，容易形成焦虑、偏执、脾气暴躁等心理问题。
还有一种情况是专制型家庭，家长对孩子要求过于严格，孩子容易形成自卑、胆怯、回避的性格，成长过程中，在学习的压力下，容易形成心理疾病。
（金羊网）。