第六章 从杂交育种到基因工程

合集下载

高中生物必修二第六章《从杂交育种到基因工程》PPT课件

高中生物必修二第六章《从杂交育种到基因工程》PPT课件

高抗 DdTt
选优 自交
F2 高抗 高不抗 矮抗 ddTT
矮抗 ddTT 矮不抗 ddTt 矮抗 ddTt
选优 F 3 矮抗 ddTT
矮抗 ddTT 矮不抗 ddTt
动物的杂交育种方法
假设现有长毛立耳猫(BBEE)和短 毛折耳猫(bbee),你能否培育出能稳 定遗传的长毛折耳猫(BBee)?写出育 种方案(图解)
我国科学家袁隆平多年来一直致力于杂交水稻的研究,取 得了骄人的成绩。我国有一半以上的稻田种植杂交水稻。水 稻产量从原来的每公顷4500多千克增加到7500千克。从1976 年到1998年,累计增产粮食3.5亿吨,平均每年多解决约6000 万人的粮食问题。近年来,全国杂交水稻年种植面积2.4亿 亩左右,全中国年增产的稻谷可以养活7000多万人口。7000 万意味着什么?每个人都能掂出其中分量。
中国黄牛

荷斯坦牛 中 国 荷 斯 坦 牛
中国荷斯坦牛是将国外的荷斯坦—弗里 生牛引种后,与我国黄牛进行杂交和选育, 逐渐形成的优良品种。这种牛的泌乳期可达 305d,年产乳量可达6300kg以上。
一、概念:
杂交育种
将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在
一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。
短毛折耳猫
长毛立耳猫
长毛折耳猫
杂交 P
长毛立耳 BBEE
短毛折耳 bbee
F1间 F1 交配 F2
长毛立耳 BbEe 长立 长折
长毛立耳 BbEe 短立 短折
Bbee
BBee
选优 长折 短折
BBee bbee
长折 Bbee
短折 bbee
测交
F 3 长折
长折
短折
1、动物杂交育种中理想个体的获得不用通过逐 代自交,可改为测交。 2、比植物杂交育种所需年限短。

高中生物必修二第六章

高中生物必修二第六章

第6章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种一、各种育种方法的比较:杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理杂交→自交→选优→自交用射线、激光、化学药物处理用秋水仙素处理萌发后的种子或幼苗花药离体培养原理基因重组,组合优良性状人工诱发基因突变破坏纺锤体的形成,使染色体数目加倍诱导花粉直接发育,再用秋水仙素优缺点方法简单,可预见强,但周期长加速育种,改良性状,但有利个体不多,需大量处理器官大,营养物质含量高,但发育延迟,结实率低缩短育种年限,但方法复杂,成活率较低例子水稻的育种高产量青霉素菌株无子西瓜抗病植株的育成第二节基因工程及其应用一、基因工程1、概念:基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。

通俗的说,就是按照人们意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。

2、原理:基因重组3、结果:定向地改造生物的遗传性状,获得人类所需要的品种。

二、基因工程的工具1、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶(简称限制酶)(1)特点:具有专一性和特异性,即识别特定核苷酸序列,切割特定切点。

(2)作用部位:磷酸二酯键(4)例子:EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列,并在G和A之间将这段序列切开。

(黏性末端)(黏性末端)(5)切割结果:产生2个带有黏性末端的DNA片断。

(6)作用:基因工程中重要的切割工具,能将外来的DNA切断,对自己的DNA无损害。

注:黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。

2、基因的“针线”——DNA连接酶(1)作用:将互补配对的两个黏性末端连接起来,使之成为一个完整的DNA分子。

(2)连接部位:磷酸二酯键3、基因的运载体(1)定义:能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。

(2)种类:质粒、噬菌体和动植物病毒。

三、基因工程的操作步骤1、提取目的基因2、目的基因与运载体结合3、将目的基因导入受体细胞4、目的基因的检测和鉴定四、基因工程的应用1、基因工程与作物育种:转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等2、基因工程与药物研制:干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗3、基因工程与环境保护:超级细菌五、转基因生物和转基因食品的安全性两种观点是:1、转基因生物和转基因食品不安全,要严格控制2、转基因生物和转基因食品是安全的,应该大范围推广。

必修二 第6章 从杂交育种到基因工程知识点复习总结

必修二  第6章  从杂交育种到基因工程知识点复习总结

遗传与进化第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种杂交育种【概念】杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。

【原理】基因重组(自由组合或交叉互换),即控制不同优良性状的基因通过减数分裂和受精作用重新组合在一起,产生新的基因型,从而使人们所需要的位于不同个体上的优良性状集中到一个个体上。

【过程】(1)具有优良性状的两个亲本杂交。

(2)F1表现出显性性状,让F1自交,获得F2。

(3)从F2中选出符合要求的性状进行多次自交纯化获得新品种。

【优缺点】(1)优点:可以将两个或多个品种的优良性状集中在一起。

(2)缺点:不会创造新物种,且杂交后代会出现性状分离,育种过程漫长,操作复杂。

杂交育种的适用范围和技术要求(1)适用范围:同一物种不同品种的个体间。

亲缘关系较近的不同物种个体间(为了使后代可育,应做染色体加倍处理,得到的个体即是异源多倍体),如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。

(2)技术要求:①材料的选择,要求所选育的材料分别具有我们所期望的个别性状;所选的原始材料,是能稳定遗传的品种,一般是纯合子。

②杂交一次,获得的F1是杂合子,不管在性状上是否完全符合要求,一般情况下,都不能直接用于扩大栽培。

③让F1自交得到F2。

性状的重新组合一般是在F2中出现,选出性状上符合要求的品种,这些品种有纯合子也有杂合子。

④把初步选出的品种进行隔离自交,根据F3是否出现性状分离,确定被隔离的亲本是否是纯合子。

如果是纯合子,F3不会出现性状分离,且基因型与亲本相同。

诱变育种【概念】利用物理因素(如X射线、Y射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯)等处理生物,使生物发生基因突变。

【原理】基因突变。

基因在自然条件下的突变率很低,人们利用物理或化学的方法处理生物,诱发基因突变,提高变异的频率,然后从获得的大量突变个体中选择出具有优良性状的个体。

【诱变因素】(1)物理因素:X射线、Y射线、紫外线以及激光等的照射都可以使生物在DNA复制过程中发生基因突变。

第6章 从杂交育种到基因工程

第6章 从杂交育种到基因工程

一、杂交育种(阅读教材P98~99)1.概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。

2.育种原理:基因重组。

3.过程:(以高产抗病小麦品种的选育为例)4.应用(1)农产品:改良作物品质,提高农作物单位面积产量。

(2)家畜、家禽:培育出适应性强的乳用、肉用或乳肉兼用型优良品种。

二、诱变育种(阅读教材P100)1.原理:基因突变。

2.处理方法(1)物理因素:X射线、紫外线等。

(2)化学因素:亚硝酸、硫酸二乙酯等。

3.优点:可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型。

4.应用(1)在农作物诱变育种方面取得了可喜的成果。

(2)在微生物育种方面也发挥了重要作用。

重点聚焦1.杂交育种的原理是什么?2.什么是诱变育种?3.杂交育种和诱变育种各有哪些优点和不足?[共研探究]材料一已知小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性,两对性状独立遗传。

现有高秆抗锈病、矮秆易染锈病两个纯系品种,欲培育能稳定遗传的矮秆抗锈病的小麦。

材料二AAbb×aaBB ―→AaBb――→减数分裂ABAbaBab――→Ⅰ――→ⅡAABBAAbbaaBBaabb1.根据材料一,回答下列问题:(1)杂交育种的过程①将两种优良性状集中在同一种植株上,需选用分别具有一种优良性状的纯合亲本杂交,实质是将控制两种优良性状的基因集中在同一个体上。

②杂交育种的选择从F2开始,因为此时开始出现性状分离。

③出现矮秆抗锈病的个体后不能立即推广种植,因为矮秆抗锈病个体的基因型有ddTT 和ddTt两种,其中ddTt的个体自交会发生性状分离,不能稳定遗传。

④获得能稳定遗传的矮秆抗锈病个体的步骤:从F2中选出矮秆抗锈病的个体,让其不断自交,在自交后代中逐步淘汰矮秆易染锈病的个体,直到不再发生性状分离,即得到了要选育的矮秆抗锈病的稳定遗传的纯合子品种——ddTT。

⑤若选育的两种优良性状都是由隐性基因控制的,不需要连续自交。

【教学课件】第6章 从杂交育种到基因工程

【教学课件】第6章 从杂交育种到基因工程
P DDRR × ddrr
F1
DdRr
.
3
F1:DdRr
×
F2 D_R_, D_rr , ddR_, ddrr 连续自交直至 到不再发生性 状分离为止
ddRR(矮抗)
像这样显性性状是优良性状,采用杂 交育种必须连续自交4~5代后种子才相对 较纯,育种年限至少5年。
.
4
1)概念:杂交育种是将两个或多个品种的优良 性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育, 获得新品种(稳定遗传)的方法。
中间为青霉菌,周围是细菌。
.
11
4)局限性:诱变育种的方向难以掌握,诱变 体难以集中多个理想性状。
讨论:怎样克服?
原因:基因 突变是随机 不定向的。
5)克服方法:要想克服这些局限性,可以扩大 诱变后代的群体,增加选择的机会。
.
12
.
7
3、诱变育种
1)概念:人工利用物理因素(如X射线、γ射线、 紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫 酸二乙酯等)来处理生物,使生物发生基因突 变。
2)优点:能提高突变率,产生新基因;在较 短时间内获得更多的优良变异类型。
3)应用:
①农作物新品种的培育,新品种具有抗病力强、
产量高、品质好等优点。如“黑农五号”大豆,
颁奖辞:他是一位真正的耕耘者。当他 还是一个乡村教师时,已具有颠覆世界权威 的胆识;当他名满天下时,却仍专注于田畴。 淡薄名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。 他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。 喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。详情
>>
.
6
中国荷斯坦牛:荷斯 坦—弗里生牛与我国黄牛杂 交选育后逐渐形成的优良种。 泌乳期可达305天,年产乳量 可达6300kg以上。

必修2第六章从杂交育种到基因工程全章

必修2第六章从杂交育种到基因工程全章

太空育种的食品 安全吗?
升载太空磨菇升载太空磨菇
太空水稻搭载前后株系对比
太空青茄大过小孩头
太空育种辣椒
15
请比较各种育种方式:
方法 比较
处理
杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种
原理
优缺点
举例
16
1、假设你想培育一个作物品种,你想要 的性状和不想要的性状都是由隐性基因 控制的。试说明培育方法,画出遗传图 解,并说明这各方法的优缺点。
51
转基因食品看起来分外诱人
52
53
3、基因的运输工具——运载体
要让一个从甲生物细胞内取出来的基因在
乙生物体内进行表达,首先得将这个基因送到
乙生物的细胞内去!能将外源基因送入细胞的
工具就是运载体。
运载体必须同时满足三
个要求:①能与目的基因结
合;②能进入受体生物细胞
并在受体生物细胞内复制并
表达;③比较容易得到。
颁奖辞
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个
乡村教师时,已具有颠覆世界权威的胆识;
当他名满天下时,却仍专注于田畴。淡薄名
利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕
生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看
稻菽千重浪,最是风流袁隆平。
7
如果有一天,农民种植的水稻都换 成了杂交水稻,其它品质差、产量低的 水稻品种都被农民随意丢弃了,你认为 结果会如何?
3
以下为同学们提供的育种方案:
杂交育种 单倍体育种 诱变育种
4
P DDTTபைடு நூலகம்秆抗锈病 × ddtt矮秆易染锈病
F1
DdTt高秆抗锈病
杂交育种的优点是
自交
很明显的,但是在实

高中生物必修二 第六章 从杂交育种到基因工程

高中生物必修二 第六章 从杂交育种到基因工程
高中生物必修二第六章从杂交育种到基因工程
生物育种方法
方法
选择育种
杂交育种
(最简便)
诱变育种
(最盲目)
单倍体育种
多倍体育种
基因工程育种
(最有预见性)体数目变异
染色体数目变异
基因重组
常用方法
长期选择
杂交
物理因素(X射线等)或化学因素(亚硝酸、硫酸二乙酯等)处理生物
花药离体培养后用秋水仙素处理
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞中
优点
简单
操作简单,目标性强
提高突变率,在短时间内获得更多的优良变异类型
明显缩短育种年限;对于二倍体而言子代均为纯合子
操作简单,是最能提高产量的方法,营养器官增大
定向改造性状,克服远缘杂交不亲和障碍
缺点
周期长,可选择的范围有限
育种年限长;不能产生新性状,纯化时工作量大
基因突变具有不定向性和多害少利性
技术复杂
所得品种发育缓慢,结实率低,在动物中无法开展
技术复杂,可能引发生态危机
代表实例
矮杆抗病小麦、中国荷斯坦牛
高产青霉素菌株、黒农5号大豆
京花1号小麦
无子西瓜、八倍体小黑麦
转基因抗虫棉
1、杂交育种是改良作物品质,提高农作物单位面积产量的常规方法。也可用于家畜禽育种。
2、根据不同需求目的采用不同的育种方法
育种目的
育种方法
集中双亲的不同优良性状
杂交育种、单倍体育种
大幅度改良某一品种,使之出现没有的性状
诱变育种
对原有品种进行定向改造
基因工程育种
要求快速育种
单倍体育种、植物组织培养技术
对原有品种性状进行加强或提高营养物质含量

必修二第六章从杂交育种到基因工程一二节

必修二第六章从杂交育种到基因工程一二节

第六章 从杂交育种到基因工程第一节 杂交育种与诱变育种 一、杂交育种1.杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法,它依据的主要遗传学原理是基因重组 。

2.过程:现有两个纯种的小麦,一为高秆(D)抗锈病(T);另一为矮秆(d)易染锈病(t),这两对性状独立遗传,如何获得矮秆抗锈病的新类型?(1) 应采取的步骤是:①先让两纯种亲本进行 杂交 ,得到F 1。

②再将F 1进行 自交 ,得到F 2。

③将F 2种植,从中选育出 矮秆抗锈病 新类型。

(2)过程如右图,请回答:①过程表示 ;②过程表示 ; ③过程表示 。

④写出图中F 2表现型及其比例。

⑤从F 2代中选出矮秆抗锈病的个体,基因型为 ,能否立即推广,为什么? ⑥怎样处理才能得到比较纯的矮秆抗锈病个体?3、杂交育种依据的遗传学原理是基因重组4、杂交育种的优点:使位于不同个体上的_优点_集中在 同一个体 上,即“集优”。

预见性强。

5、杂交育种的不足:不能创造出新的__基因__,进程缓慢,过程繁琐,后代易出现 性状分离 。

6、应用:在农业生产中,杂交育种是 改良作物品质,提高农作物单位面积产量 的常规方法。

杂交育种的方法也用于 家畜、家禽 的育种。

思考:在杂交育种工作中,选择通常从哪一代开始,理由是什么?深入拓展:若该生物靠有性生殖繁殖后代,则必须选育出优良性状的纯种,以免后代发生性状分离;若该生物靠无性生殖产生后代,那么只要得到该优良性状就可以了,纯种、杂种并不影响后代性状的表达。

二、诱变育种 1.诱变育种是利用物理因素 (如X 射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物,使生物发生基因突变。

2、诱变育种的原理是 基因突变 。

3、诱变育种的优点:提高了 突变率 ,在短时间内获得更多的优良变异类型,加速 产生新基因 的进程,创造生物新品种、新类型。

其优点是提高突变率、短时间内获得更多的优良变异类型、抗病力强、产量高、品质好 。

高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 1 杂交育种与诱变育种课件 高中生物课件

高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 1 杂交育种与诱变育种课件 高中生物课件
第十四页,共五十四页。
【思考·讨论】 1.若利用AAbb与aaBB两品种植物培育新品种aabb,最简单 (jiǎndān)快捷的方法是什么?为什么?(科学思维) 提示:杂交育种。因为F2出现的符合要求的个体一定是纯种,
不需要连续自交选育。
第十五页,共五十四页。
2.若利用AABB和aabb两品种的动物培育新品种AAbb,最好采取 什么方法?为什么一般不能采用单倍体育种的方法?(科学思维) 提示:杂交育种。因为(yīn wèi)绝大多数情况下动物的配子很 难发育为个体(单倍体)。动物新品种的培育,没有应用单倍 体育种的条件。
方案是______________________________________ __________________________________________。
第二十七页,共五十四页。
【解析】(1)欲获得杂交种子,应对母本进行去雄及套袋处理,且 人工授粉后再进行套袋处理,种子成熟后收获母本植株(乙)上所 结的种子即为杂交种子,其基因型为Aa,播种这些种子所得(suǒ dé)的幼苗为紫叶鞘。若实验过程中子代有性状分离,则可能
第十三页,共五十四页。
(3)培育显性纯合子品种: ①植物:选择具有不同优良(yōuliáng)性状的亲本杂交,获得
F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型,自交至
不发生性状分离为止。
②动物:选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得 F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型 与隐性类型测交,选择后代不发生性状分离的F2个体。

2.多倍体作物不但茎秆粗壮、果实营养丰富,而且都是
可育的。 ( ×)
提示:三倍体是高度不育的。
第九页,共五十四页。
3.一般来说,与杂交育种相比,单倍体育种可以缩短育

(新课)第6章 从杂交育种到基因工程

(新课)第6章  从杂交育种到基因工程

B、产生的突变全部是有利的
C、提高了后代的稳定性
D、能提高突变率以供育种选择
答案:[
D
]
秋水仙素 (2)用③培育⑤所采用的E和H步骤分别是 体培养 和处理幼苗 。 其应用的遗传学原理是 染色体变异(单倍体育种) 。
秋水仙素处 (3)用③培育⑥所采用的G步骤是 理幼苗 。其遗传学原理是

染色体变异(多倍体育种)
1. 4倍体草莓比野生的普通草莓的果实大,营 养物质含量有所增加。4倍体草莓的培育成功属 于( B ) A.单倍体育种 B.多倍体育种 C.诱变育种 D.杂交育种
“神舟”五号搭载育成的巨人南瓜
太空青茄大过小孩头
四、多倍体育种
秋水仙 素处理 秋水仙 素处理 八倍体
二倍体
四倍体
杂交
四倍体
二倍体
花粉刺激
三 倍 体
联会紊乱 无子西瓜
三 倍 体 无 子 西 瓜 的 培 育 过 程
杂交育种 原 理
常 用 方 法 基因重组
诱变育种 基因突变
单倍体育种
染色体变异
练习题
下图是用某种作物的两个品种①和②分别培育出④、⑤、⑥品种的 示意图,试分析回答: ① AABB D ③AaBb E F Ab ------------④ H AAbb----------⑤
②aabb
G
AAaaBBbb----⑥
杂交 自交 和 。其
(1)用①和②培育⑤所采用的D和F步骤分别是 应用的遗传学原理是 基因重组 。 花药离
第6章
从杂交育种到基因工程
第1节 育种方法
现有纯合的高秆抗锈病的小麦(DDTT) 和矮秆不抗锈病的小麦(ddtt),你用什么 方法能把两个品种的优良性状结合在一起, 又能把双方的缺点都去掉,得到矮秆抗病的 优良品种(ddTT)?

高一生物第六章 从杂交育种到基因工程

高一生物第六章 从杂交育种到基因工程

照对市爱民阳光实验学校高一生物第六章从杂交育种到基因工程【本讲信息】一. 教学内容:第六章从杂交育种到基因工程二. 学习内容:本周学习杂交育种的方法和意义,基因工程的操作方法和意义。

掌握杂交育种的原理,基因工程的操作原理和具体的方法。

三. 学习:杂交育种的方法和用基因工程的方法和用四. 学习难点:杂交育种的操作方法基因工程的操作方法五. 学习过程:第一节杂交育种和诱变育种杂交育种〔cross breeding〕:是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得品种的方法。

杂交育种动机:培养品质优良的品种,提高单位面积产量杂交育种实践:玉米植物、家禽、家畜优点:操作方便,使用广泛缺点:周期长、过程复杂,选择范围有限,只能来自已有基因,后代会出现别离。

原理:基因的自由组合律杂交方法:亲代高产、不抗病×低产、抗病杂种第一代高产、抗病杂种第二代高产、抗病;中产、抗病;中产、不抗病。

诱变育种〔mutation bueeding〕:利用物理因素、化学因素来处理生物,使生物发生基因突变。

动机:产生的基因型实践:微生物的诱变、植物诱变优点:可以产生的基因缺点:盲目性,突变率低,处理的物种范围较窄,一般有害“黑农五号〞产量提高16% 含油亮比原来提高%青霉素菌株:20单位/ml 50000单位/ml第二节基因工程及其用一. 概念基因工程:基因拼接技术或DNA重组技术。

是指在生物体外,通过对DNA分子进行人工“剪切〞和“拼接〞,对生物的基因进行改造和重组合,然后导入受体细胞内进行无性繁殖,使重组基因在受体细胞内表达,产生出人类所需要的基因产物。

1. 基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的,操作对象是DNA2. 在生物体外实现的基因改造3. 对受体细胞进行无性繁殖4. 重组基因最终表达二. 工具三. 操作A. 提取目的基因目的基因:是人们所需要的特基因 如:苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因植物的抗病〔抗病毒、抗细菌〕基因、种子的贮藏蛋白的基因 人的胰岛素基因、干扰素基因主要途径:一是从供体细胞的DNA 中直接别离基因;另一条是人工合成基因。

人教版教学素材第六章从杂交育种到基因工程

人教版教学素材第六章从杂交育种到基因工程

第六章从杂交育种到基因工程刘冬兰单元评价一、单选题1、DNA连接酶的作用是()A. 识别DNA分子上的特定碱基序列B. 将DNA分子长链切开C. 将碱基进行配对D. 将来源不同的两个DNA分子片段进行连接2、生产上培育下列品种,依据基因突变原理的是()A. 无籽番茄和无籽西瓜B. 青霉素高产菌株C. 常规培育矮杆抗锈病小麦D. 杂交获得矮杆糯性水稻品种3、用紫外线照射下处于有丝分裂不同时期的细胞,最可能发生基因突变的是()A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期4、下列基因型的生物中最可能是单倍体的是()A. BbbB. AaaC. ABCDD. AaBb5、关于基因突变与基因重组的叙述,错误的是()A. 基因突变可产生新基因B. 基因重组可产生新基因C. 基因重组可产生新的基因型D. 基因突变和基因重组产生的变异都能遗传6、四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中,所含染色体组数是()A. 1组B. 2组 D. 3组C. 4组7、苏州地区的油菜,籽大抗性差,常州地区的油菜,籽小抗性强,要提高两地的油菜品种质量,通常使用的技术是()A. 杂交育种B. 诱变育种C. 细胞培养D. 嫁接繁殖8、要想使大肠菌生产人的胰岛素,使用的是()A. 基因工程育种B. 诱变育种C. 杂交育种D. 单倍体育种9、下列说法中,正确的是()A. 六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体B. 体细胞中只有一个染色体组的个体是单倍体C. 体细胞中只有两个染色体组的个体必定二倍体D. 八倍体小黑麦花粉离体培养成的个体有四个染色体组的是单倍体10、可获得无籽西瓜,青霉素高产菌株,矮杆抗病小麦的方法是分别是()①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种⑤生长素处理A. ①②③B. ④①②②③① D. ①④③11、下列哪组是基因工程技术中常用的运载体()A.大肠杆菌、噬菌体B. 蓝藻、质粒C. 动物病毒、噬菌体D. 线粒体、质粒12、下列不是基因运载体必须具备的条件是()A. 具有某些标志基因B. 具有环状DNAC. 能够在宿主细胞内复制和保存D. 具有多个限制酶切点13、下列不属于基因操作的工具有()A. 限制性内切酶B. DNA连接酶C. 运载体D. 解旋酶14、基因工程的操作步骤①使目的基因与运载体结合;②将目的基因导入受体细胞;③检测目的基因表达;④提取目的的基因;正确的顺序是()A. ③②④①B. ②④①③C. ④①②③D. ③④①②15、DNA连接酶的功能是()A. 子链与母链间形成氢键B. 黏性末端之间形成氢键C. 两DNA末端间的缝隙连接D. A、B、C都对16、下列关于基因工程的说法错误的是()A. 基因工程可以定向改变生物性状B. 基因工程可以从根本上治疗遗传病C. 基因工程不能改变粮食作物的蛋白质含量D. 基因工程可以克服远源杂交不亲和的障碍17、单倍体经秋仙素处理,得到的()①一定是二倍体②是二倍体或多倍体③一定是杂合体④一定是纯合体⑤是纯合体或杂合体A. ①⑤B. ②⑤C. ①③D. ②④18、基因工程中,不需要进行碱基互补配对的步骤有()A. 人工合成的目的基因B. 目的基因与运载体相结合C. 将目的基因导入受细胞D. 目的基因的检测与表达]19、下列有关基因工程技术的叙述,正确的是()A. 重组DNA技术所用的工具酶,是限制酶,直接酶的运载体B. 所有的限制酶都能识别同一种核苷酸序列C. 选用的细菌为重组质粒受体细胞是因为质粒易进入细菌细胞且繁殖快D. 只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达20、在红粒高秆麦田中偶见一株白粒矮杆优质小麦,欲在两三年内能获得大量的白粒矮杆麦种通常采用的育种方法是()A.. 杂交育种B. 诱变育种C. 人工嫁接D. 单倍体育种二、非选择题21、亲本的基因型为AABB和aabb的小麦杂交,取F1的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理,使其长成植株;试问:(1)这些植株的基因型可能是,属于倍体植株。

第6章--从杂交育种到基因工程(教案)

第6章--从杂交育种到基因工程(教案)

笫6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种【课标定位】1.理解杂交冇种和诱变育种的原理。

2.了解杂交育种和诱变育种的优点和局限性。

【教材回归】一、杂交育种(-)杂交育种的实例——以高产抗病小麦品种的选育为例P 高产不抗病小麦x 低产抗病小麦IF, 高产抗病小麦(均为显性性状)I0Fz 保留高产抗病个体(淘汰商产不抗病.低产抗病.低产不抗病个体)I商产拚5诲小麦(不再发生性状分离)I新的优良品种(-)杂交育种的概念将同一物种两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育获得生物新品种的方法叫做杂交育种。

(三)杂交育种的原理杂交育种依据的遗传学原理是基因重组。

(四)杂交育种的过程选择同一物种具有不同优良性状的亲本杂套得Fi, Fi自交或杂交得F2,从巨中选择具有所需优良性状的个体。

(五)杂交育种的优缺点1 •杂交育种的优点可将同一物种不同品种的优良性状集中在一个个体上,而且操作简便。

2.杂交育种的缺点(1)只能利用已有基因的重组,产生新的基因型,不能产生新的基因,因而杂交育种只能出现新的性状组合,而不会出现新的性状。

(2)由于杂交过程中会岀现性状分离现象,因而冇种进程缓慢,所需时间较长。

(3)亲本的选择范弗I比较局限:亲本的选择一般限制在回独生物范朗之内,而且只适用于进行有性生殖的生物。

(六)杂交育种的应用在农业生产中,杂交冇种是改良作物品质,提高农作物单位面积产量的常规方法,同时也可用于家畜和家禽的育种。

二、诱变育种(一)诱变育种的原理诱变育种依据的遗传学原理是基因窘变。

(-)诱变育种的方法利用物理因素(如X射线、Y射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物,使生物发生基因突变。

(三)诱变育种的优缺点诱变冇种最突出的优点在于:可以提髙突变率,加速声种进程,在较短时间内获得更多的优良变异类型。

但是,有利变异不多,需大呈处理供应材料并且具有盲目性。

(四)诱变育种的实例“黑农五号”大豆、青霉素髙产菌株的选育等。

第六章 从杂交育种到基因工程

第六章 从杂交育种到基因工程
A.①② B.③④ C.①②③ D. ①②④
白皮练习册P255
8.将抗虫棉的基因导入到受体细胞后,发生了如
下此过过程程,属此于过基程因中工用程到步的骤条中件的包目括的基( 因的)检测与鉴。定
①DNA解旋酶 ②DNA聚合酶
③DNA连接酶 ④限制酶 ⑤RNA聚合酶 ⑥4种核苷酸 ⑦5种核苷酸 ⑧8种核苷酸 A.②⑤⑥ B.①⑤⑥ C.①⑤⑦
4、5或8个核苷酸组成
5.结果: 形成两种末端 黏性末端 平末端
5
A

4
1

3
2


T

5
4
1
3
2
限制 酶
同种限制酶切出的黏性末端相同
同种限制酶切出的平末端也相同
下列黏性末端是否属于同一种限制酶切割形成的?
-C-A-G-T-T-C-C-A
A-G-G-T-T-G -A-C-
3.(2010·肇庆模拟)下列所示的黏性末端是由 几种限制性内切酶作用产生的( )
金榜P106
2. 用纯合的高秆抗锈病水稻(DDTT)和矮秆不抗锈病 水稻(ddtt)进行育种获得纯合矮秆抗锈病水稻时,一 种方法是杂交得到F1,F1再自交得F2,然后再选育;另 一种方法是用F1的花药进行离体培养,再用秋水仙素处 理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是( )
A.前一种方法所得的F2中,重组类型占5/8 3/8 B.后一种方法所得的植株中可用于生产的类型占2/3 1/4
的超级稻
基因重组——新基因型
B.用X射线进行大豆人工诱变育种,从诱变后代中选
出抗病性强的优良品种 基因突变——新基因
C.通过杂交和人工染色体加倍技术,成功培育出抗逆
能力强的八基倍因体重小组黑、麦 染色体变异——新基因型

高中生物第六章从杂交育种到基因工程

高中生物第六章从杂交育种到基因工程

名称
多倍 体育

原理
染色 体变 异(染 色体 组成 倍地 增多)
方法
优点 缺点
技术复 植物茎秆 杂,发 用一定浓度 粗壮,叶 育延迟 的秋水仙素 片果实种 ,结实 处理萌发的 子均大, 率低, 种子或幼苗 营养物质 一般只 含量提高 适用于
植物
应用
三倍 体无 子西 瓜、 八倍 体小 黑麦 、四 倍体 水稻
获得F1, F1
新基因 杂交
缓慢 自交
杂交育种与杂种优势是一回事吗?
• 不是;①杂交育种是在杂交后代众多类型 中选留符合育种目标的个体进一步培育, 直至获得稳定遗传的具有优良性状的新品 种;②杂种优势主要是利用杂种F1的优良 性状,并不要求遗传上的稳定。
二、诱变育种 1.概念:利用物理、化学因素处理生物使生物发生
一、几种育种方法的比较
名称
杂交 育种
原理
基因 重组
方法
杂交→自 交→筛选 出符合要 求的表现 型,通过 自交至不 发生性状 分离为止
优点 缺点 应用
使分散在 同一物种 或不同品 种中的多 个优良性 状集中于 同一个体 上,即“
集优”
(1)育种 时间长 (2)局限 于同一 种或亲 缘关系 较近的
个体
太空育种:
(1)太空育种主要是利用返回式卫星和高空气球所能达到的空间环境。通 过强辐射、微重力和高真空等条件诱发植物种子的基因发生变异的作物育 种技术。
(2)太空的特殊条件能够引起农作物种子发生基因突变。它的特点是变异 频率高、幅度大,是一条诱变育种的良好途径。经过太空遨游的农作物种 子返回地面后再种植,不仅植物明显增高增粗,果型大,而且品质也得到 提高。
种方式的目的是
将两__个___或__多__个___品__种__的__优___良__性__状___通__过__交__配___集;中在一 起 同上述育种方式比较,①→⑤→⑧育种方式的优

第6章从杂交育种到基因工程

第6章从杂交育种到基因工程

第6章从杂交育种到基因工程第1节从杂交育种到诱变育种一.教学目标:1.知识目标:了解杂交育种和诱变育种方法,巩固遗传规律及基因突变。

2.能力目标:熟练掌握遗传规律的概率计算,熟悉诱变的方法。

二.重点难点:杂交育种和诱变育种的方法三.教学方法:多媒体演示、设问引导四.课时安排:1课时五.教学过程:第1节从杂交育种到诱变育种设问:什么叫杂交育种?1、举例设问:已知小麦高秆(D,易倒伏)对短秆(d,抗倒伏)为显性,抗锈病(T)对易感锈病(t)为显性。

现在有纯种高秆抗锈小麦和矮秆易感锈病小麦,试设计培育纯合矮秆抗锈小麦。

2、学生先行设计,教师演示过程,描述F1代产生配子时着重复习分离规律和自由组合规律。

3、回顾问题,引出杂交育种的定义。

.杂交育种:把两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起,再经过选择和培育获得优良品种的育种方法。

4、分析杂交育种的优缺点,并列举实例。

优点:把多种优良性状集中于一身。

实例:杂交水稻、中国荷斯坦牛缺点:不能产生新的性状、育种时间较长分析杂交育种的存在问题及其解决方法,复习人工诱变手段,引出诱变育种。

不能产生新的性状:单倍体育种育种时间较长:基因突变自然突变的频率较低,人工诱变的具体方法为:物理:X射线、紫外线等高频电磁波。

化学:亚硝酸、硫酸二乙酯等。

生物:病毒定义诱变育种,分析诱变育种优缺点,并举实例。

诱变育种:利用物理、化学、生物等手段促进生物发生基因突变,再择优培育。

优点:能够产生新的基因,从而产生新的性状。

缺点:由于基因突变是不定向的,而环境选择是定向的,所以绝大多数的突变都是不利。

实例:“黑农五号”、青霉菌让学生综合应用杂交育种和诱变育种,设计快速培育理想玉米的方案。

诱变育种产生优良性状,杂交育种把优良性状集中,单倍体育种缩短育种年限。

缺点:技术成本较高。

习题巩固:1、杂交育种依据的主要遗传学原理是()A、染色体数量变异B、染色体结构变异C、基因重组D、基因突变2、高秆抗病(DDTT)小麦与矮秆不抗病小麦(ddtt)杂交,F2中最适合选种要求的类型占全部类型总数的()A、1/3B、1/4C、1/16D、1/63、在杂交育种中,杂交后代的性状一出现就能稳定遗传的是()A、优良性状B、隐性性状C、显性性状D、相对性状4、科学家发现栽种含有抗除草剂基因的农作物后,会使附近的与其亲缘关系较近的野生植物也获得抗除草剂基因。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

【本讲教育信息】一. 教学内容:第六章从杂交育种到基因工程二. 学习内容:本周学习杂交育种的方法和意义,基因工程的操作方法和意义。

掌握杂交育种的原理,基因工程的操作原理和具体的方法。

三. 学习重点:杂交育种的方法和应用基因工程的方法和应用四. 学习难点:杂交育种的操作方法基因工程的操作方法五. 学习过程:第一节杂交育种和诱变育种杂交育种(cross breeding):是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。

杂交育种动机:培养品质优良的品种,提高单位面积产量杂交育种实践:玉米等植物、家禽、家畜等优点:操作方便,使用广泛缺点:周期长、过程复杂,选择范围有限,只能来自已有基因,后代会出现分离。

原理:基因的自由组合定律杂交方法:亲代高产、不抗病×低产、抗病杂种第一代高产、抗病杂种第二代高产、抗病;中产、抗病;中产、不抗病。

诱变育种(mutation bueeding):利用物理因素、化学因素来处理生物,使生物发生基因突变。

动机:产生新的基因型实践:微生物的诱变、植物诱变优点:可以产生新的基因缺点:盲目性,突变率低,处理的物种范围较窄,一般有害“黑农五号”产量提高16% 含油亮比原来提高2.5%青霉素菌株:20单位/ml 50000单位/ml第二节基因工程及其应用一.一.概念基因工程:基因拼接技术或DNA重组技术。

是指在生物体外,通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”,对生物的基因进行改造和重新组合,然后导入受体细胞内进行无性繁殖,使重组基因在受体细胞内表达,产生出人类所需要的基因产物。

1. 基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的,操作对象是DNA2. 在生物体外实现的基因改造3. 对受体细胞进行无性繁殖4. 重组基因最终表达二.二.工具项目基因的剪刀基因的针线运输工具物质限制性内切酶DNA连接酶运载体本质蛋白质蛋白质DNA来源主要为微生物各生物细胞内质粒:细菌及酵母菌等病毒:动物、植物、微生物作用切断DNA形成切口连接断裂DNA成为完整的核酸链将目的基因转移到受体细胞中对目的基因大量复制特点识别特定的DNA序列在特定位点切开DNA形成互补粘性末端形成共价键磷酸、脱氧核糖间缩合成键1. 能够在宿主细胞中复制并稳定地保存2. 具有多个限制酶切点,以便与外源基因连接3. 具有某些标记基因,便于进行筛选三.三.操作A. 提取目的基因目的基因:是人们所需要的特定基因如:苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因植物的抗病(抗病毒、抗细菌)基因、种子的贮藏蛋白的基因人的胰岛素基因、干扰素基因等主要途径:一是从供体细胞的DNA中直接分离基因;另一条是人工合成基因。

1. 直接分离基因:最常用的方法是“鸟枪法”,又叫“散弹射击法”。

供体细胞中的DNA切成许多片段重组DNA→受体细胞(大量复制)→基因扩增→分离含有目的基因的细胞→把带有目的基因的DNA片段分离出来应用:如许多抗虫、抗病毒的基因都可以用上述方法获得。

优点:操作简便缺点:①工作量大,具有一定的盲目性②真核细胞的基因含有不表达的DNA片段,不能直接用于基因的扩增和表达2. 人工合成基因:(1)以目的基因转录成的信使RNA为模板,反转录成互补的单链DNA,然后在酶的作用下合成双链DNA,获得所需要的基因。

目的基因mRNA单链DNA双链DNA(目的基因序列)(2)根据已知的蛋白质的氨基酸序列,推测出相应的信使RNA序列,然后按照碱基互补配对原则,推测出它的结构基因的核苷酸序列,再通过化学方法,以单核苷酸为原料合成目的基因。

蛋白质氨基酸序列mRNA序列DNA序列目的基因主要应用:如人的血红蛋白基因、胰岛素基因等就可以通过人工合成基因的方法获得。

重要发展:DNA序列自动测序仪对提取出来的基因进行核苷酸序列分析,扩增DNA 技术(也叫PCR技术),使目的基因在短时间内成百万倍地扩增。

B. 目的基因与运载体结合C. 将目的基因导入受体细胞常用受体细胞:大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞等。

主要手段:借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径。

质粒细菌目的基因扩增氯化钙:以增大细菌细胞壁的通透性,使含有目的基因的重组质粒进入受体细胞。

D. 目的基因的检测和表达1. 在全部受体细胞中,真正能够摄入重组DNA分子的受体细胞是很少的。

2. 必须通过一定的手段对受体细胞中是否导入了目的基因进行检测。

3. 检测的方法(1)抗性监测:(2)受体细胞是否表现出特定的性状:才能说明目的基因完成了表达过程。

四.四.应用1. 用于发酵工程,制备工程菌生产基因产品2. 改造植物的性状,使其获得优良性状3. 用于动物改造,用于生产或医药4. 环境监测或净化【模拟试题】(答题时间:30分钟)1. 基因在特定的时间和空间条件下表达的结果是()A. 表现出细胞的全能性B. 形成大量的愈伤组织C. 分化为各种组织和器官D. 脱分化为一群薄壁细胞2. 一种细菌mRNA由360个核苷酸组成,它所编码的蛋白质长度是()A. 约360个氨基酸B. 约1080个氨基酸C. 共120个氨基酸D. 少于120个氨基酸3. 下列不属于获取目的基因的方法是()A. 鸟枪法B. 转录法C. 逆转录法D. 根据已知蛋白质序列合成4. 基因工程中常用细胞,酵母菌等做受体细胞,原因是()A. 结构简单,操作方便B. 繁殖速度快C. 遗产物质少,简单D. 性状稳定、变异少5. 运载体的功能说法中错误的是()A. 转运目的基因到受体细胞中B. 扩增、表达目的基因C. 合成目的基因D. 监测目的基因的存在6. 下列是工程菌的是()A. 酵母菌B. 大肠杆菌C. 生产干扰素用大肠杆菌D. 乳酸菌7. 格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验,证实了()① DNA是遗传物质② RNA是遗传物质③ DNA是主要的遗传物质④蛋白质和多糖不是遗传物质⑤S型细菌的性状是由DNA 决定的⑥在转化过程中,S型细菌的DNA可能进入到了R型菌细胞中A. ①④⑤⑥B. ②④⑤⑥C. ②③⑤⑥D.③④⑤⑥8. 下列①、②、③、④均是遗传物质应具有的特点。

噬菌体侵染细菌实验能够直接证实DNA作为遗传物质具有的特点是()①分子结构具有相对的稳定性②能够自我复制,保持前后代的连续性③能通过指导蛋白质合成,控制生物性状④能产生可遗传的变异A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③9. 采用基因工程的方法培育抗虫棉,下列导入目的基因的作法正确的是()①将毒素蛋白注射到棉受精卵中②将编码毒素蛋白的DNA序列,注射到棉受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列,与质粒重组,导入细菌,用该细菌感染棉的体细胞,再进行组织培养④将编码毒素蛋白的DNA序列,与细菌质粒重组,注射到棉的子房进入受精卵A. ①②B. ②③C. ③④D. ④①10. 图示为限制酶切割某DNA分子的过程,从图中可知,该限制酶能识别的碱基序列及切点为()A. CTTAAG,切点在C和T之间B. CTTAAG,切点在G和A之间C. GAATTC,切点在G和A之间D. GAATTC,切点在C和T之间11. 下列有关质粒的叙述,正确的是()A. 质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器B. 质粒是细菌细胞质中能自主复制的小型环状DNA分子C. 质粒只有在侵入宿主细胞后在宿主细胞内复制D. 细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行12. 真核生物编码蛋白质的基因经转录产生有功能的成熟的信使RNA的过程是()A. 转录后直接产生的信使RNAB. 将内含子转录部分剪掉,外显子转录部分拼接而成C. 将外显子转录部分剪掉,内显子转录部分拼接而成D. A、B、C三种情况都有13. 下列关于细胞质基因的存在位置的说法中正确的是()A. 存在于细胞质内某些细胞器的染色体上B. 存在于细胞质中某些细胞器内的DNA上C. 存在于细胞质和细胞核内D. 存在于染色体上14. 英国科学家维尔莫特首次用羊的体细胞(乳腺细胞)成功地培育出一只小母羊,取名为“多利”,这一方法被称之为“克隆”,以下四项中与此方法在本质上最相近的是()A. 将兔的早期胚胎分割后,分别植入两只母兔子宫内,并最终发育成两只一样的兔B. 将人的抗病毒基因嫁接到烟草的DNA分子上,培育出具有抗病能力的烟草新品种C. 将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞D. 将人的精子与卵细胞在体外受精,受精卵在试管内发育15. 要想获得大量的单克隆抗体就必须用单个的B淋巴细胞进行无性繁殖,形成细胞群。

原因是()A. 在体外培养条件下B淋巴细胞可以无限增殖B. 在动物体内B淋巴细胞可产生多达百万种以上的抗体C. 每一个B淋巴细胞都参与特异性免疫反应D. 每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体16. 科学家通过基因工程培育出抗虫棉时,需要从苏云金芽孢杆菌中提取出抗虫基因,“放入”棉的细胞中与棉的DNA结合起来并发挥作用,请回答下列有关问题:(1)从苏云金芽孢杆菌中切割抗虫基因所用的工具是,其特点是。

(2)苏云金芽孢杆菌一个DNA分子上有许多基因,获得抗虫基因常采用的方法是“鸟枪法”。

具体作法是:用酶将苏云金芽孢杆菌的切成许多片段,然后将这些片段,再通过转入不同的受体细胞,让它们在各个受体细胞中大量,从中找出含有目的基因的细胞,再用一定的方法把分离出来。

(3)进行基因操作一般要经过的四个步骤是:,,,。

17. 下图是将人的生长激素基因导入细菌D细胞内,产生“工程菌”的示意图。

所用的载体为质粒A。

若知细菌D细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因,质粒A导入细菌后,其上的基因能得到表达。

(1)图中A和B产生的C叫,它通常在体外完成,此过程必须用到的工具酶为。

(2)目前把C导入细菌时效率不高,在导入前一般要用处理细菌,以增大细菌细胞细胞壁的通透性。

(3)在导入完成后得的细菌,实际上有的根本没有导入质粒,有的导入了普通质粒,只须少数导入的是C。

所以在基因工程的操作步骤中必须要有这一步骤。

(4)若将C导入细菌D后,目的基因在“工程菌”表达成功的标志是什么?(5)目的基因表达成功后,“工程菌”明显不同于细菌D。

从变异的来源看,此变异属于。

类似于此技术,在细胞工程中也能产生此类变异,请举出细胞工程中能产生此类变异的两个实例。

【试题答案】1. C2. D3. B4. B5. C6. C7. D8. D9. B 10. C11. B 12. B 13. B 14. A 15. D16.(1)限制性内切酶;一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定的位点切割(2)限制性内切;DNA;分别与运载体结合;运载体;复制;带有目的基因的DNA片段(3)提取目的基因;目的基因与运载体结合;将目的基因导入受体细胞;目的基因的检测和表达17.(1)重组DNA;DNA限制性内切酶、DNA连接酶(2)CaCl2(3)目的基因的检测与表达(4)“工程菌”能合成生长激素(5)基因重组;植物体细胞杂交、动物细胞融合。

相关文档
最新文档