部编版五年级上册-风向袋的制作ppt课件1
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部编人教版五年级语文上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》优秀课件(共33张PPT)
我们在说明某个事物或某种 事理时，为了使其更清楚、明白 地被人接受，就要运用一些说明 方法。常见的说明方法有举例子、 列数字、作比较 、打比方等。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千 米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞 机，也要飞二十几年。
列数字
太阳会发光，会发热，是个大火球。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽 象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要 知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是 这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一 定的知识性。这种知识，或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、考 察的所得，都具有严格的科学性。为了把 事物说明白，就必须把握事物的特征，进 而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
例文2：《风向袋的制作》
（原文见教 材P73页）
课文主题
本文按顺序介绍 了风向袋的制作过程， 说明了根据风向袋判 断风向的方法。
说说课文是如何把制作风向袋的过程介 绍清楚的。
（1）按步骤介绍：准备材料和工具→ 缝制口袋→扎洞、绑绳、打绳结→在竹竿上 缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，把口 袋系在竹竿上。
指导：说明性文章具有很强的 客观性，不能随意夸张。散文的抒 情性较强，即使涉及说明类的文字 也是如此。如果将散文改写成说明 性文章，只是介绍事物的特征，那 么文章就少了文学意味，抒情色彩 也会大打折扣。
将《白鹭》第2～5自然段改写成一 段说明性文字，首先要查找关于白鹭的 资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜 色、叫声、分布范围、生活习性等，结 合课文《白鹭》中的描写，按照说明文 的写作要求组织成文，写出白鹭的特征， 表达对白鹭的喜爱、赞美之情。
部编人教版语文五年级上册：习作例文：《鲸》《风向袋的制作》课件ppt(新教材)精品资料1
找出这句话中的数量词。 “十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”
这里用了-----列数字的方法。
归纳总结
这篇文章主要运用了作比较、列数字的 说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对 象的特点更清晰，让人了解得更清楚。
为了说明事物，还有很多种方式，现在我 们就学习另一种。
小组合作
3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。
扫地机器人
饼形机身，小巧圆润，通体白色，闪烁小灯一这就是“小圆”，我家的智能扫地机器人。 工作时，小圆靠两个轮子驱动，三个刷子飞速旋转，将扫到的灰尘吸进机身内的收纳盒里。小圆碰到障碍物会自 动调转方向，不过，有时候它也会有解决不了的问题。当它被一大堆障碍物包围而左冲右撞不能突围时，就只能静静 地等待我们救援了。 你可不要因此以为小圆是个麻烦，它虽然只是机器，但远比我们想象的要聪明。它会把自己经过的线路记在内存 里，根据房间的格局设计清扫路线。如果同样的地方多次出现它无法突围的情况，这个范围它就不会再去扫了。 小圆还有一个专用的遥控器，可以用来进行具体的工作设定。只要预约好了时间，到点后它就会开始自动清扫。 你还可以指定重点区域，只要到了这块地方，小圆就会进行重点清洁。更令人惊奇的是，来到墙边时，小圆会自动贴 着墙边扫。这岂不是很神奇？ 小圆只要开了机，工作指示灯就会亮起来。如果在充电，灯就是红的如果在扫地，灯就变蓝了。如果电量不足， 它会自动爬回专用坐垫去充电!充满了电，它会发出提示音，好像在叫主人让它投入新的工作中去呢！ 这就是小圆，虽然它只是机器，但俨然已经成了我们家必不可少的一员!
习作交流
请同学们介绍 一下自己的文章， 看看运用了什么 说明方法，突出 了动物什么特点。
布置作业
1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事 物的特点。
这里用了-----列数字的方法。
归纳总结
这篇文章主要运用了作比较、列数字的 说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对 象的特点更清晰，让人了解得更清楚。
为了说明事物，还有很多种方式，现在我 们就学习另一种。
小组合作
3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。
扫地机器人
饼形机身，小巧圆润，通体白色，闪烁小灯一这就是“小圆”，我家的智能扫地机器人。 工作时，小圆靠两个轮子驱动，三个刷子飞速旋转，将扫到的灰尘吸进机身内的收纳盒里。小圆碰到障碍物会自 动调转方向，不过，有时候它也会有解决不了的问题。当它被一大堆障碍物包围而左冲右撞不能突围时，就只能静静 地等待我们救援了。 你可不要因此以为小圆是个麻烦，它虽然只是机器，但远比我们想象的要聪明。它会把自己经过的线路记在内存 里，根据房间的格局设计清扫路线。如果同样的地方多次出现它无法突围的情况，这个范围它就不会再去扫了。 小圆还有一个专用的遥控器，可以用来进行具体的工作设定。只要预约好了时间，到点后它就会开始自动清扫。 你还可以指定重点区域，只要到了这块地方，小圆就会进行重点清洁。更令人惊奇的是，来到墙边时，小圆会自动贴 着墙边扫。这岂不是很神奇？ 小圆只要开了机，工作指示灯就会亮起来。如果在充电，灯就是红的如果在扫地，灯就变蓝了。如果电量不足， 它会自动爬回专用坐垫去充电!充满了电，它会发出提示音，好像在叫主人让它投入新的工作中去呢！ 这就是小圆，虽然它只是机器，但俨然已经成了我们家必不可少的一员!
习作交流
请同学们介绍 一下自己的文章， 看看运用了什么 说明方法，突出 了动物什么特点。
布置作业
1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事 物的特点。
统编版语文五年级上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》优秀课件(共64张PPT)
的，为了给读者以明确的认识，说明其特征时必须有一定的条 理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上，所以阅读说明文 时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的。
第三，语言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达
“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里”，所以说明文语言 要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今 天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读 物、知识小品、解说词、说明书等都是说明文。可以说，说 明文与我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。
➢人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个 人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
作者用 作比较 、 列数字 、 诉我们鲸是很大很大的动物。
举例子 的方法告
鲸与大象、人的比较
上 腭
鲸生活在海洋里，因为体型像鱼，许多人管它 叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
资料袋：
哺乳动物——最高等的脊椎动物， 基本特征是用母体乳汁哺育初生幼儿。
你知道了什么？
进化
像 鱼 ， 不 是 鱼
前 肢 和 尾 巴 变 成 了 鳍
鳍
后肢完全退化
“退化”——指鲸在演化的过程中，后肢逐渐变 小，最后完全消失。
学习第二段
从 “ 很远的古代 ”“ 很长很长的时间” “ 渐渐 ”等词语说明这个演化过程是漫长的。 ➢我们人类由猿进化而来也是如此，这个过程也 是很长很长的。
别，一类一类地加以说明，这种说明方法叫分类别， 以帮助读者掌握特征，理清头绪。
10.列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数
字的方法，以便读者理解。需要注意的是：引用的数 字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即 使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求接近。
第三，语言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达
“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里”，所以说明文语言 要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今 天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读 物、知识小品、解说词、说明书等都是说明文。可以说，说 明文与我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。
➢人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个 人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
作者用 作比较 、 列数字 、 诉我们鲸是很大很大的动物。
举例子 的方法告
鲸与大象、人的比较
上 腭
鲸生活在海洋里，因为体型像鱼，许多人管它 叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
资料袋：
哺乳动物——最高等的脊椎动物， 基本特征是用母体乳汁哺育初生幼儿。
你知道了什么？
进化
像 鱼 ， 不 是 鱼
前 肢 和 尾 巴 变 成 了 鳍
鳍
后肢完全退化
“退化”——指鲸在演化的过程中，后肢逐渐变 小，最后完全消失。
学习第二段
从 “ 很远的古代 ”“ 很长很长的时间” “ 渐渐 ”等词语说明这个演化过程是漫长的。 ➢我们人类由猿进化而来也是如此，这个过程也 是很长很长的。
别，一类一类地加以说明，这种说明方法叫分类别， 以帮助读者掌握特征，理清头绪。
10.列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数
字的方法，以便读者理解。需要注意的是：引用的数 字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即 使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求接近。
统编版语文五年级上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》优秀课件(共64张PPT)
胎生寿命长乌贼鱼类大鱼和海兽倾斜又思维导图我们了解完鲸是一种什么样的动物之后明白了作者运用说明这种表达当时描写动物的方法
交流平台
什么是说明文
说明文是一种体裁，以说明为主要的表达方式，从而解说事物、 阐明事理，给人知识。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其 规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能， 解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包 括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
默读课 文，说说风向 袋的制作过程。
准备材料和工具
制作过程
一、准备材料 二、缝制口袋 三、穿绳打结 四、绑上竹竿
说一说课文 是如何把制作过 程交代清楚的。
我知道运用列 数字的说明方法能 把过程写得很清楚。
第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥 形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40-50厘米。
初试身手
选择身边的一个事物，试着 运用多种方法来说明它的特征。
（选择教室的东西来描述，最 后让同学们来猜猜看。）
我的书桌 我的书桌上面是一个柜子，下面是几根支架。柜子 的上面是一块木板，柜子的其他部分是铁做的，支架也 是用铁做的。木板和支架都漆了油漆，摸起来很光滑。 书桌面印有几种漂亮的图案：有26个英文字母“Aa、 Bb……”，有星期几，还有阿拉伯数字“1、2、3、4、 5、6、7、8、9、0”，还有小朋友开火车等。书桌的柜 子很大，可以放很多东西。我把柜子一分为二，左边用 来放书，右边用来放文具盒、红领巾等。
齿 鲸
乌贼、鱼类 大鱼和海兽
须 鲸
虾和小鱼
须鲸主要吃虾和小鱼。
须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候， 张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里， 然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾 吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。
交流平台
什么是说明文
说明文是一种体裁，以说明为主要的表达方式，从而解说事物、 阐明事理，给人知识。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其 规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能， 解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包 括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
默读课 文，说说风向 袋的制作过程。
准备材料和工具
制作过程
一、准备材料 二、缝制口袋 三、穿绳打结 四、绑上竹竿
说一说课文 是如何把制作过 程交代清楚的。
我知道运用列 数字的说明方法能 把过程写得很清楚。
第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥 形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40-50厘米。
初试身手
选择身边的一个事物，试着 运用多种方法来说明它的特征。
（选择教室的东西来描述，最 后让同学们来猜猜看。）
我的书桌 我的书桌上面是一个柜子，下面是几根支架。柜子 的上面是一块木板，柜子的其他部分是铁做的，支架也 是用铁做的。木板和支架都漆了油漆，摸起来很光滑。 书桌面印有几种漂亮的图案：有26个英文字母“Aa、 Bb……”，有星期几，还有阿拉伯数字“1、2、3、4、 5、6、7、8、9、0”，还有小朋友开火车等。书桌的柜 子很大，可以放很多东西。我把柜子一分为二，左边用 来放书，右边用来放文具盒、红领巾等。
齿 鲸
乌贼、鱼类 大鱼和海兽
须 鲸
虾和小鱼
须鲸主要吃虾和小鱼。
须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候， 张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里， 然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾 吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。
部编版五年级语文上册第五单元《习作例文——风向袋的制作》说课课件 (共24张PPT)
环节三、读中感悟，了解写法。 1.阅读全文，互相交流，说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。 2.自由阅读，小组交流。 3.全班交流，总结写法 （1）描述有序∶用列数字的说明方法，把制作过程写得很清楚。 4.交流收获学会按一定的顺序，运用合理的说明方法把制作过程介绍清楚。
环节五、课后作业。 1.找到小练笔中写得好的地方与同学分享。 2.根据交流情况继续修改自己的小练笔。 3.推荐阅读
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
八、说教学反思
课上，我从课文的第二自然段入手学习风向袋的制作过程。这也是本课的重点部分。先让学生用心阅读课文 ，对风向袋的制作过程有一个大致了解，然后小组内交流，用自己的话说一说风向袋的制作过程是怎样的。这 样就避免了有的同学在小组合作的时候被动学习，为调动每个学生积极动手作好铺垫。接下来让每个小组在组 长的带领下制作本小组的风向袋，比一比哪个小组制作得最快、最好。引入了竞争机制，保证了每个学生在单 位时间内的学习效果。风向袋制作成功后，全班同学来到操场上，以小组为单位比一比哪个小组制作的风向袋 效果最佳。如果制作的不好，反思一下自己在制作的时候有哪个环节有问题，然后再一次回顾课文内容进行修 改。本节课上，每个学生都积极地投入到课文的学习之中，每个人都成为了学习的主人。不足之处是对于课文 第一自然段有所忽视。在下一次再上这节课的时候一定要进行弥补。
三、说教学目标
1.让学生了解说明性文章的特点； 2.能抓中心句、关键词快速把握说明性文章的主要特征； 3.能指出说明性文章的说明顺序。
四、说教学重难点
1.能抓中心句、关键词快速把握说明性文章的主要特征 2.能指出说明性文章的说明顺序
部编人教版五年级语文上册《习作例文：鲸、风向袋的制作》精品教学课件PPT小学优质名师课件
为了说明事物，还有很多种方式，现在我 们就学习另一种。
小组合作
3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。
①作者是怎样介绍风向袋的制作的？ ②这样写有什么好处？ ③这篇文章主要运用了什么说明方法？
归纳总结
为了让读者更好地了解风向袋 的制作过程，作者采用分条的 方法进行介绍。这样条理更加 分明，能让读者很清楚地了解 风向袋的制作过程。在介绍过 程中，作者主要运用了列数字 的说明方法。
缝制口袋的时候，先说了口袋的直径与 长度，让我们知道了口袋制作的大小。
在写制作过程的时候，用 “第一”、“第二”等词 语有条理地写出了制作风
向袋的步骤。
课堂小结
在说明文的写作中，首先要选好说 明对象，然后运用一定的写作顺序，配 合适当的说明方法就能把说明文写好。
四、写一写
你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作吧。 请你结合本文中的《鲸》和《制作风向袋》的写 法，写一篇说明文吧。
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀 释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是 为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶 书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上 色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
列数字：突出了幼鲸个头大，生长快的特点； 突出了鲸的寿命长的特点。
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？
种类
吃食
呼吸
睡觉
须鲸
吞吃小鱼、 垂直、又 几头聚在
小虾
细又高 一起、头
朝里，尾
齿鲸
吃大鱼、 海兽
倾斜又粗 巴向外围
又矮
成一圈。
繁养
胎生 寿命
归纳总结
这篇文章主要运用了作比较、列数字的 说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对 象的特点更清晰，让人了解得更清楚。
小组合作
3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。
①作者是怎样介绍风向袋的制作的？ ②这样写有什么好处？ ③这篇文章主要运用了什么说明方法？
归纳总结
为了让读者更好地了解风向袋 的制作过程，作者采用分条的 方法进行介绍。这样条理更加 分明，能让读者很清楚地了解 风向袋的制作过程。在介绍过 程中，作者主要运用了列数字 的说明方法。
缝制口袋的时候，先说了口袋的直径与 长度，让我们知道了口袋制作的大小。
在写制作过程的时候，用 “第一”、“第二”等词 语有条理地写出了制作风
向袋的步骤。
课堂小结
在说明文的写作中，首先要选好说 明对象，然后运用一定的写作顺序，配 合适当的说明方法就能把说明文写好。
四、写一写
你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作吧。 请你结合本文中的《鲸》和《制作风向袋》的写 法，写一篇说明文吧。
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀 释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是 为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶 书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上 色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
列数字：突出了幼鲸个头大，生长快的特点； 突出了鲸的寿命长的特点。
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？
种类
吃食
呼吸
睡觉
须鲸
吞吃小鱼、 垂直、又 几头聚在
小虾
细又高 一起、头
朝里，尾
齿鲸
吃大鱼、 海兽
倾斜又粗 巴向外围
又矮
成一圈。
繁养
胎生 寿命
归纳总结
这篇文章主要运用了作比较、列数字的 说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对 象的特点更清晰，让人了解得更清楚。
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习作例文 鲸 风向袋的制作
习作例文
jīnɡ
例文1：《鲸》 （原文见教材P71-72页）
课文主题
本文运用多种说明方法，以生动而准确 的语言介绍了鲸的形体特点、进化过程、种 类、生活习性等方面的知识。既 展现了一幅幅关于鲸的生动 画面，也开启了一扇探索动 物世界的科学之门。
对照批注和课文内容，说说课文运用 了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽 象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要 知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是 这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一 定的知识性。这种知识，或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、考 察的所得，都具有严格的科学性。为了把 事物说明白，仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
指导：说明性文章具有很强的 客观性，不能随意夸张。散文的抒 情性较强，即使涉及说明类的文字 也是如此。如果将散文改写成说明 性文章，只是介绍事物的特征，那 么文章就少了文学意味，抒情色彩 也会大打折扣。
将《白鹭》第2～5自然段改写成一 段说明性文字，首先要查找关于白鹭的 资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜 色、叫声、分布范围、生活习性等，结 合课文《白鹭》中的描写，按照说明文 的写作要求组织成文，写出白鹭的特征， 表达对白鹭的喜爱、赞美之情。
（2）用“第一”“第二”“第三”“第四” 等词语，条理清晰、步骤分明地写出了制作风 向袋的过程。
（3）运用列数字的说明方法，如“袋口 直径约10厘米”“袋长40～50厘米”“在离竹 竿顶端10厘米处缠2～3圈”等，准确、清楚地 交代了制作过程。
习作例文
jīnɡ
例文1：《鲸》 （原文见教材P71-72页）
课文主题
本文运用多种说明方法，以生动而准确 的语言介绍了鲸的形体特点、进化过程、种 类、生活习性等方面的知识。既 展现了一幅幅关于鲸的生动 画面，也开启了一扇探索动 物世界的科学之门。
对照批注和课文内容，说说课文运用 了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽 象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要 知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是 这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一 定的知识性。这种知识，或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、考 察的所得，都具有严格的科学性。为了把 事物说明白，仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
指导：说明性文章具有很强的 客观性，不能随意夸张。散文的抒 情性较强，即使涉及说明类的文字 也是如此。如果将散文改写成说明 性文章，只是介绍事物的特征，那 么文章就少了文学意味，抒情色彩 也会大打折扣。
将《白鹭》第2～5自然段改写成一 段说明性文字，首先要查找关于白鹭的 资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜 色、叫声、分布范围、生活习性等，结 合课文《白鹭》中的描写，按照说明文 的写作要求组织成文，写出白鹭的特征， 表达对白鹭的喜爱、赞美之情。
（2）用“第一”“第二”“第三”“第四” 等词语，条理清晰、步骤分明地写出了制作风 向袋的过程。
（3）运用列数字的说明方法，如“袋口 直径约10厘米”“袋长40～50厘米”“在离竹 竿顶端10厘米处缠2～3圈”等，准确、清楚地 交代了制作过程。
部编版五年级语文上册《习作例文：《鲸》《风向袋的制作》》PPT
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十 头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个 小时就能把它吃光。
举例子：“海中之虎”列数字: 突出了鲸食量大， 吃得快的特点。同时可见虎鲸之凶猛，动作之迅速。
习作例文
呼吸
鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时候浮出海面， 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷 泉一样。
习作例文
在写制作过程的时候，用 “第一”、“第二”等词 语有条理地写出了制作风
向袋的步骤。
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习作例文
课堂小结
在说明文的写作中，首先要选好说 明对象，然后运用一定的写作顺序，配 合适当的说明方法就能把说明文写好。
习作例文
四、写一写
你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作 吧。请你结合本文中的《鲸》和《制作风向袋》 的写法，写一篇说明文吧。
习作例文
学习ห้องสมุดไป่ตู้文第二段
从 “ 很远的古代 ”、“ 很长很长的年代 ”、 “ 渐渐 ”等词语说明这个演化过程是漫长的。
➢我们人类由猿进化而来也是如此，这个 过程也是很长很长的。
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打比方
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉， 使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
习作例文
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
习作例文
习作例文
睡觉
鲸 群 在 睡 觉
习作例文
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候， 总是几头聚在一起。
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习作例文
生长特点
胎生
哺乳
习作例文
长须鲸刚生下来就有六米多长，一两 吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长， 一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。
举例子：“海中之虎”列数字: 突出了鲸食量大， 吃得快的特点。同时可见虎鲸之凶猛，动作之迅速。
习作例文
呼吸
鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时候浮出海面， 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷 泉一样。
习作例文
在写制作过程的时候，用 “第一”、“第二”等词 语有条理地写出了制作风
向袋的步骤。
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习作例文
课堂小结
在说明文的写作中，首先要选好说 明对象，然后运用一定的写作顺序，配 合适当的说明方法就能把说明文写好。
习作例文
四、写一写
你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作 吧。请你结合本文中的《鲸》和《制作风向袋》 的写法，写一篇说明文吧。
习作例文
学习ห้องสมุดไป่ตู้文第二段
从 “ 很远的古代 ”、“ 很长很长的年代 ”、 “ 渐渐 ”等词语说明这个演化过程是漫长的。
➢我们人类由猿进化而来也是如此，这个 过程也是很长很长的。
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打比方
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉， 使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
习作例文
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
习作例文
习作例文
睡觉
鲸 群 在 睡 觉
习作例文
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候， 总是几头聚在一起。
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习作例文
生长特点
胎生
哺乳
习作例文
长须鲸刚生下来就有六米多长，一两 吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长， 一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。
部编版五年级上册第五单元习作例文课件(共25张PPT)
对照评价量表，进行星级评价。
评价内容 写清楚了事物的特点。 运用了恰当的说明方法。
评价星级 ☆☆☆ ☆☆☆
任务三：聚焦“初试身手”第2题，改写课文《白 鹭》第2~5自然段。
对照阅读课文《白鹭》和丛书文章《白鹭》，梳理二者的不同。
不同
课文《白鹭》
丛书文章《白鹭》
文体 散文
说明文
内容
外形美——颜色、身段
外形、姿态、栖息、捕食、不会唱
场景美——水田钓鱼、枝头闲立、歌、择优而栖、属于文化鸟类
空中低飞
表达 富有诗意的语言，描画了一幅幅 有条理地介绍白鹭的特点，层次
优美的画面，表达了对白鹭的爱 清楚；运用多种说明方法，全面、
方式 好与赞美之情
准确地介绍白鹭
通过前面两篇文章的对照，思考：将课文《白鹭》第2-5自然段改 写成一段说明性文字，要注意哪几个方面。
自读《鲸》和《风向袋的制作》两篇习作例文，借助下面 的表格，梳理文章主要内容。
例文 介绍的事物
介绍的方面
所用的说明方法
《鲸》
鲸
形体特点、进化过程、列数字、打比方、
种类、生活习性
作比较、分类别
《风向袋 的制作》
风向袋的 制作过程
为什么制作风向袋 怎样制作风向袋 怎样使用风向袋
列数字
梳理《鲸》一文运用的说明方法，并体会其表达效果。
片段1：我国发现一头近四十 吨重的鲸，约十八米长，一 条舌头就有十几头大肥猪那 么重。
使用列数字的说明方法，准 确地写出了鲸的体重、身长，表 现出鲸庞大的形体特点，体现了 说明文表述的严谨。
补充：这里的“近”和“约”，看似大概、估摸的意思，实际上却体现了 说明文语言的严谨性、科学性、准确性。如果去掉这两个字，鲸的体重和 长度就有可能与事实不符，反而不够准确。
小学五年级语文《风向袋的制作》课件ppt
用列数字等说 明方法把制作 过程写得更清 楚。
“竹节人”的制括—具体——概括”的结构写篇 (是什么、怎么做、怎么玩) 条理清晰地写出竹节人的制作步骤 恰当运用列数字等说明方法，把制作过程写清楚明白
语言流畅，没有病句，没有错别字，字体工整。
AB C
《风》 叶圣陶
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树梢点头的时候， 我们知道风正走过了。
习作例文：《风向袋的制作》
课前习展示—风向袋的制作
课文结构图
写作特点
1.介绍需要准备的材料和工具。 2.用“第一”、“第二”等词语，有条理地写出了风 向袋的制作过程。 3.运用列数字等说明方法，把制作过程写得更清楚。
课前习展示—竹节人
对比阅读
《竹节人》节选
有一段时间， 我们全迷上了斗竹 节人。把毛笔杆锯成寸把长的截，这 就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上 面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八 截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底 的线把它们穿在一起，就成了。锯的 时候要小心，弄不好一个个崩裂，前 功尽弃。
1.遇到的困难？ 2.从这两篇文章中，你发现了什么？ 我们要如何将制作的过程说明白？
对比阅读
《竹节人》节选
有一段时间， 我们全迷上 了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸 把长的截，这就是竹节人的脑 袋连同身躯了，在上面钻一对 小眼，供装手臂用。再锯八截 短的，分别做四肢，用一根纳 鞋底的线把它们穿在一起，就 成了。锯的时候要小心，弄不 好一个个崩裂，前功尽弃。
介绍需要准备 的材料和工具。
分步骤、有条 理地写出制作 的步骤。
“竹节人”的制括—具体——概括”的结构写篇 (是什么、怎么做、怎么玩) 条理清晰地写出竹节人的制作步骤 恰当运用列数字等说明方法，把制作过程写清楚明白
语言流畅，没有病句，没有错别字，字体工整。
AB C
《风》 叶圣陶
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树梢点头的时候， 我们知道风正走过了。
习作例文：《风向袋的制作》
课前习展示—风向袋的制作
课文结构图
写作特点
1.介绍需要准备的材料和工具。 2.用“第一”、“第二”等词语，有条理地写出了风 向袋的制作过程。 3.运用列数字等说明方法，把制作过程写得更清楚。
课前习展示—竹节人
对比阅读
《竹节人》节选
有一段时间， 我们全迷上了斗竹 节人。把毛笔杆锯成寸把长的截，这 就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上 面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八 截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底 的线把它们穿在一起，就成了。锯的 时候要小心，弄不好一个个崩裂，前 功尽弃。
1.遇到的困难？ 2.从这两篇文章中，你发现了什么？ 我们要如何将制作的过程说明白？
对比阅读
《竹节人》节选
有一段时间， 我们全迷上 了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸 把长的截，这就是竹节人的脑 袋连同身躯了，在上面钻一对 小眼，供装手臂用。再锯八截 短的，分别做四肢，用一根纳 鞋底的线把它们穿在一起，就 成了。锯的时候要小心，弄不 好一个个崩裂，前功尽弃。
介绍需要准备 的材料和工具。
分步骤、有条 理地写出制作 的步骤。
部编版风向袋的制作教学ppt1
举例子、列数字 从鲸的体重、身长、舌头及口腔的宽大 等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。
五年级上册语文课件-习作例文：《鲸 》《风 向袋的 制作》 人教（ 部编版 ） (共51张PPT)PPT课件 PPT优秀课件 PPT公开课课件 PPT免费课件下载 PPT优质课件
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习作例文
后肢完全退化，像鱼的尾巴。
“退化”——指在鲸在演化的过程中，后肢逐渐变小， 最后完全消失。
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习作例文
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习作例文
后肢完全退化，像鱼的尾巴。
“退化”——指在鲸在演化的过程中，后肢逐渐变小， 最后完全消失。
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习作例文
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人教部编版 语文 五年级上《习作：风向袋的制作》教学课件
人教部编版 语文 五年级上
风向袋的制作
习作例文
同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？
鲸
鲸
关于鲸，你们知道哪些知识？
请同学们带着下列问题读文章。
1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？ 2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出 相关的句子。
为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一 下几个方面对鲸进行了介绍：
《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人了解这种 事物；《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作 过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不 同的说明对象要选择不同的方式进行说明。
1.从( )、( )、( ) 、( ) 四个方面介绍了鲸。
2.第一自然段中，课文本来是介绍鲸，却为什么要先写象呢?
答:这是作者用( )的说明方法，把不熟悉的事物跟熟悉的
为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用 分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者 很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作 者主要运用了列数字的说明方法。
我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章 的侧重点下面请同学们思考下列问题：
①这两篇文章的侧重点有什么不同？ ②从这两篇说明文中，你发现了什么？
6.鯨总的来说可以分为( )大类，一类是(
)，特点是_____ _:另一
类是( )，特点是（ ）
7.最后一自然段讲了鲸生长的两个特点，一是鲸是( )的， 二是鲸的
（ )很长。
我们学习了这篇课文，了解了常用的 几种说明方法，请同学们仿照这篇文 章的写法，写一个小动物。
习作交流
请同学们介绍一下自己的文章，看 看运用了什么说明方法，突出了动物什 么特点。
1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方 法， 突出事物的特点。
2.制作一个万花筒，并把制 作过程介绍给大家。
风向袋的制作
习作例文
同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？
鲸
鲸
关于鲸，你们知道哪些知识？
请同学们带着下列问题读文章。
1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？ 2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出 相关的句子。
为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一 下几个方面对鲸进行了介绍：
《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人了解这种 事物；《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作 过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不 同的说明对象要选择不同的方式进行说明。
1.从( )、( )、( ) 、( ) 四个方面介绍了鲸。
2.第一自然段中，课文本来是介绍鲸，却为什么要先写象呢?
答:这是作者用( )的说明方法，把不熟悉的事物跟熟悉的
为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用 分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者 很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作 者主要运用了列数字的说明方法。
我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章 的侧重点下面请同学们思考下列问题：
①这两篇文章的侧重点有什么不同？ ②从这两篇说明文中，你发现了什么？
6.鯨总的来说可以分为( )大类，一类是(
)，特点是_____ _:另一
类是( )，特点是（ ）
7.最后一自然段讲了鲸生长的两个特点，一是鲸是( )的， 二是鲸的
（ )很长。
我们学习了这篇课文，了解了常用的 几种说明方法，请同学们仿照这篇文 章的写法，写一个小动物。
习作交流
请同学们介绍一下自己的文章，看 看运用了什么说明方法，突出了动物什 么特点。
1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方 法， 突出事物的特点。
2.制作一个万花筒，并把制 作过程介绍给大家。
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在五年级上册风向袋的制作课程中，通过《鲸》这篇例文，我们学习体型，如“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤”，这样的具体数字让我们对鲸的大小有了直观的认识。其次，举例子的方法也被广泛运用，比如“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，通过具体的实例，我们更能感受到鲸的巨大。再者，作比较的方法使得我们可以将鲸与其他熟悉的事物进行对比，如“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”，这样的比较让我们更容易理解鲸的体型。这些说明方法不仅帮助我们更好地理解了鲸的特点，也为我们在风向袋的制作过程中提供了有效的描述手段。通过学习这些说明方法，我们可以更准确地描述和解释风向袋的制作步骤和要点，从而提高我们的表达和沟通能力。