部编人教版四年级语文下册第八单元《习作：故事新编》优秀课件
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统编教材部编人教版四年级下册语文《第八单元习作：故事新编》PPT课件
深井的方向蹦去。它边蹦边 动作和心理的
想：唉，还是井里的环境好， 描写，凸显了
什么都没被污染，我还是回 环境保护的主
去吧！④
题，引人深思。
总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感 受到井外世界的美好，反而接连遭受到惊 吓。文章通过这种错位的反差，巧妙地反 映出环境污染的现实问题，引人深思。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃 娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国 际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新 。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二 、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注 重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体 现时代性。
青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是 一只小蚂蚁正在朝它大喊。
“这虫子不能吃，昨天这 块稻田刚被打上农药。”小蚂 蚁说，“你吃了这虫子，会没 命的！”
“谢谢你，小蚂蚁！”青 蛙说，“我不吃虫子了！”②
②通过对 青蛙和小蚂蚁 的动作、语言 描写，表现出 稻田被农药污 染非常严重。
说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊 蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴， 准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水 面，就听见有个声音大喊：“不能喝！ 这水不能喝！”
话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙 的头顶。
“你没看到那些漂在水面上 的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙 说，“稻田里的水流进小河，把 小河给污染了。河里的小鱼都没 命了，你怎么还敢喝水！” ③
部编版四年级语文下册第八单元习作课件：故事新编
“不,我比你知道的更多,比你的视野更广 阔。”
开头交代 故事背景。
一句“我 比你知道的 更多，比你 的视野更广 阔”让故事 出现了转折。
“你天天待在这儿,怎么能比我的视野更广阔
呢?”小鸟很不屑。
青蛙自豪地说:“我这儿已经通了互联网。”
“互织成的网?” “不,都不是。互联网就像一张无形的蜘蛛网，
选一个熟悉的故事，创编新故事。
限制词：“一个” “熟悉的故事” “创编新故事”
中心词：“有趣” 提示词：“设想结局”
“想象新的故事情节”
“故事新编”是什么？
所谓“故事新编”，即在作文
中，根据成语故事、民间故事或名 人名作中的人物，重新演绎故事， 使其成为一种崭新的故事的写法。
01 要 熟 悉 故 事 ， 即 了 解 原 故 事 的 人物、背景和寓意。
（1）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） （2）借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！ 可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事， 如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编 新故事。
编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙 报上，大家一起分享这些有趣的故事。
只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、 性格以及语言风格相吻合。
02 想 象 合 理 ， 构 思 新 的 故 事 情 节 。
注意不能简单地复述原故事，可 以结合我们现代生活的细节和科技产 品，在情节、寓意上令人耳目一新。
黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音 从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀 ！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住 的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪， 你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发 出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了 。”
开头交代 故事背景。
一句“我 比你知道的 更多，比你 的视野更广 阔”让故事 出现了转折。
“你天天待在这儿,怎么能比我的视野更广阔
呢?”小鸟很不屑。
青蛙自豪地说:“我这儿已经通了互联网。”
“互织成的网?” “不,都不是。互联网就像一张无形的蜘蛛网，
选一个熟悉的故事，创编新故事。
限制词：“一个” “熟悉的故事” “创编新故事”
中心词：“有趣” 提示词：“设想结局”
“想象新的故事情节”
“故事新编”是什么？
所谓“故事新编”，即在作文
中，根据成语故事、民间故事或名 人名作中的人物，重新演绎故事， 使其成为一种崭新的故事的写法。
01 要 熟 悉 故 事 ， 即 了 解 原 故 事 的 人物、背景和寓意。
（1）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） （2）借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！ 可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事， 如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编 新故事。
编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙 报上，大家一起分享这些有趣的故事。
只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、 性格以及语言风格相吻合。
02 想 象 合 理 ， 构 思 新 的 故 事 情 节 。
注意不能简单地复述原故事，可 以结合我们现代生活的细节和科技产 品，在情节、寓意上令人耳目一新。
黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音 从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀 ！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住 的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪， 你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发 出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了 。”
部编人教版四年级语文下册第八单元《习作：故事新编》优质课件
习
作
·
第1课时
故
事
第2课时
新
编
第1课时
你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？谁 来给大家讲讲？
听故事：《新乌鸦喝水》
这个新编故事新增了一个角色， 他是谁？这个新编的故事有意思吗？ 这个故事主要Байду номын сангаас述了什么？
新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石 子的老办法喝不到水，一位农民帮助它喝到 了水。故事告诉我们“情况变了，不能拿老 办法来解决新问题”的道理。语言生动形象， 思维独特新颖，让人耳目一新。
了，明天我们再比一回。这一回，我不会再 输了。”说完便重重地把门关上了。
一回到家，兔子冷静下来，认真想了想 说：“如果这次再输了，那我就丑大了。” 它眼珠子滴溜一转，想出了一个万全之策。
晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛 道上挖了一个大大的坑，笑嘻嘻地自言自语： “明天比赛我赢定了。”说完捂着嘴巴又偷 笑了起来。（这几个自然段关于兔子的动作、 神态、语言的描写非常细致）
习作：故事新编
结合本单元学习的课文和读过的故事， 想一想童话故事的特点。
1. 拟人化； 2. 蕴含一定的道理； 3. 想象丰富； 4. 故事情节完整。
龟兔赛跑
新编这个故事时可以从哪些方面 考虑才更能突出故事的“新意”？
可以从改变故事的主人公，畅想 故事的情节，改变故事的中心等方面 入手来突出故事的“新意”。
后背，说：“我背你吧。”说完，它背起 乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲 过终点线的，所以，当到达终点的时候， “乌龟加油！”“兔子加油！”的呼喊声 交替进行着，那场面真是热闹极了。
比赛结束，它们俩并列第一名。
在别人有危难的时候伸出援助之手， 别人也会用最大的善意回报你。（篇末 揭示道理）
作
·
第1课时
故
事
第2课时
新
编
第1课时
你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？谁 来给大家讲讲？
听故事：《新乌鸦喝水》
这个新编故事新增了一个角色， 他是谁？这个新编的故事有意思吗？ 这个故事主要Байду номын сангаас述了什么？
新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石 子的老办法喝不到水，一位农民帮助它喝到 了水。故事告诉我们“情况变了，不能拿老 办法来解决新问题”的道理。语言生动形象， 思维独特新颖，让人耳目一新。
了，明天我们再比一回。这一回，我不会再 输了。”说完便重重地把门关上了。
一回到家，兔子冷静下来，认真想了想 说：“如果这次再输了，那我就丑大了。” 它眼珠子滴溜一转，想出了一个万全之策。
晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛 道上挖了一个大大的坑，笑嘻嘻地自言自语： “明天比赛我赢定了。”说完捂着嘴巴又偷 笑了起来。（这几个自然段关于兔子的动作、 神态、语言的描写非常细致）
习作：故事新编
结合本单元学习的课文和读过的故事， 想一想童话故事的特点。
1. 拟人化； 2. 蕴含一定的道理； 3. 想象丰富； 4. 故事情节完整。
龟兔赛跑
新编这个故事时可以从哪些方面 考虑才更能突出故事的“新意”？
可以从改变故事的主人公，畅想 故事的情节，改变故事的中心等方面 入手来突出故事的“新意”。
后背，说：“我背你吧。”说完，它背起 乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲 过终点线的，所以，当到达终点的时候， “乌龟加油！”“兔子加油！”的呼喊声 交替进行着，那场面真是热闹极了。
比赛结束，它们俩并列第一名。
在别人有危难的时候伸出援助之手， 别人也会用最大的善意回报你。（篇末 揭示道理）
统编版语文四年级下册第8单元习作《故事新编》优质课件
②引用名言俗语，增强文章趣味。
“是福不是祸，是祸躲不过”这句俗语的 引用，增强了文章的趣味性。也正是这种豁 达的心态，狐狸才能在面对危险时镇定应对， 为后文再次“战胜”老虎埋下伏笔。
③运用写作手法，树立生动形象。 文章中多处运用对比的手法，如把老虎受
骗后的耿耿于怀与狐狸的提心吊胆进行对比； 把发现对方时老虎的警觉与狐狸的胆怯进行 对比；把见到食物时老虎的虎视眈眈与狐狸 的精心盘算进行对比，将狐狸的狡猾、老虎 的愚蠢展现得淋漓尽致。
故事新编
1 例文引路
第二课时
狐假“病”威
1 自从狐狸把老虎骗了，森林里的动 物暗地里都嘲笑老虎的愚蠢，老虎在百兽 面前威严扫地。为此老虎一直耿耿于怀，
怀恨在心，想伺机报复，搞得狐狸每天提 心吊胆的。
第①段写老虎被骗，怀恨在心。
2 狐狸自从上回侥幸虎口脱险，一直 心有余悸。他如惊弓之鸟，惶惶不可终日， 可是又想到“是福不是祸，是祸躲不过”， 心情又好了一些。这一天狐狸出去找食物，
板书：乌龟使出绝招——“无敌风火轮”。 示例：乌龟一看情况不妙，急忙使出了自己
的绝招——“无敌风火轮”，他把头、 爪子和尾巴全部缩进壳里，像车轮一 样飞转起来，一下子就冲到了兔子的 前面。
板书：兔子不甘示弱，使出必杀技——“耳朵 螺旋桨”。
示例：眼看乌龟就要到达终点，兔子一下子 急红了眼，赶紧后腿一蹬，高高跃起， 四肢伸平，耳朵像螺旋桨一样旋转着 向终点俯冲。
➢ 《井底之蛙》新编 ·结局A：青蛙继续待在井里 情节：青蛙认为大海龟在吹牛，继续强
调待在井里的好处，大海龟见青蛙固执己 见，于是失望地离开了。
·结局B：青蛙从井里出来了 情节1：青蛙对大海龟的话很感兴趣，它 从井底出来，跟着大海龟一起去游历大海， 更快乐了。
四年级下册语文课件-第八单元习作：故事新编 人教(部编版) (共19张PPT)
(赛程变化)
◇借助滑板 利用宝葫芦
(借助工具)
习作修改
范文点评
《龟兔赛跑》故事新编
天空中飘着小雨，大多数动 物都躲在家里。这时，兔子又向 乌龟发出了赛跑挑战书。①
比赛的起点安排在小山坡脚 下的一条盘山小径口，比赛的终 点则设置在山坡的另一边。盘山
①这是故事 的开端，兔 子又向乌龟 发起挑战。
小径两旁绿草如茵，开满了五颜
映现实生活。
1.联系原著，熟悉故事。 2.联系现实，暗扣主旨。
知要点
引实例
《刻舟求剑》扩编
扩编 内容上扩充
细节上渲染、增添
·这个人为什么要坐船？
·他的剑落入水中时，他是怎么想的？
怎么说的？怎么做的？
·其他的人又有什么表现？
·船靠岸后他又做了什么？
·同船的人又说了什么？
《狐假虎威》扩编
改编
改造、生发原故事 与现实生活相杂糅 对原故事作新的阐释和改变
六色的野花。经过雨水的冲刷后，
花草好像洗了澡，绿的更翠，红 的更艳，黄的更亮了，花草们似 乎也在争奇斗艳。可这样的天气 却给比赛增加了难度，场地变得
②交代天气状 况及比赛场地 湿滑、泥泞， 为下文故事的
湿滑，有些泥泞。②
发展作铺垫。
动物们听说龟兔又要比赛了，也
顾不得下雨了，一个个都争先恐后地 ③对比描写
理思路（以龟兔赛跑为例）
设想结局 ◇ 乌龟和兔子都赢了。 ◇ 乌龟和兔子都没能赢。 ◇ 兔子赢了。 ◇ 乌龟又赢了。
设想情节
乌龟又赢了
◇河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱 (路遇不测)
◇跑反方向 这回比谁跑得慢 (急中出错)
◇路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝
卜
部编版语文四年级下册第八单元作文《习作：故事新编》课件-优秀版
部编版语文四年级下册第八单元
习作：故事新编
龟兔赛跑
狐假虎威
坐井观天
乌鸦和狐狸
《龟兔赛跑》视频
何为故事新编？
新编就是重新想象编写一个和原来截然不同的 故事。
你觉得应该如何编写 这个新故事呢？
二，方法引导：
1.人物形象新编：
原兔子形象：骄傲自大。 原乌龟形象：努力谦虚。
示例：
自从一年前，乌龟和兔子赛跑后，兔子输得 很惨，在森林王国里也名声大败。
语言描写、神态、心理描写
除了《龟兔赛跑》，还有 很多故事可以重新编一编，比 如《狐假虎威》《坐井观天》 《狐狸和乌鸦》等。一起来试 试吧！
例文赏析
乌龟又赢了
一年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声 大败。这一年里，兔子都耿耿于怀，他决心比赛时不再睡 觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。
之后，兔子做了一个深刻的反醒，并下定决 心每天都刻苦练习，比赛时也不再睡觉，兔子 想：失败了一次算不得什么，这次，我一定 要.......
二、方法引导：
2.过程新编：
故事原过程：兔子中途睡觉 偷懒，乌龟却一直默默坚持。
示例：
这一次，随着一声枪响，兔子如同离弦之箭一 般冲了出去，她大步大步地变换着步子，挥动起 双臂，不一会儿，就将乌龟远远地甩在了后面， 而这一次，反倒是乌龟有些掉以轻心了，他心想： 跑吧，跑吧，反正待会儿又会睡大觉的，于是， 乌龟一边慢慢地爬着，一边欣赏着沿路的风 景......
心理描写， 为后文故事 的发展做铺 垫。
是，它的智商有问题啊！如果我偷偷使用高科技的“武 器”，它也不会知道的！于是，乌龟就到龟庄大门口高科 技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛日期的 到来。
比赛的日子终于到了，兔子和乌龟都早早地来到了比 赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上摩拳擦掌、严 阵以待。观众席上的观众更是掌声雷动、呼声如潮，特别 是兔子家族，他们跳起了兔子舞，因为上次兔子的惨败对 它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家 族争光。
习作：故事新编
龟兔赛跑
狐假虎威
坐井观天
乌鸦和狐狸
《龟兔赛跑》视频
何为故事新编？
新编就是重新想象编写一个和原来截然不同的 故事。
你觉得应该如何编写 这个新故事呢？
二，方法引导：
1.人物形象新编：
原兔子形象：骄傲自大。 原乌龟形象：努力谦虚。
示例：
自从一年前，乌龟和兔子赛跑后，兔子输得 很惨，在森林王国里也名声大败。
语言描写、神态、心理描写
除了《龟兔赛跑》，还有 很多故事可以重新编一编，比 如《狐假虎威》《坐井观天》 《狐狸和乌鸦》等。一起来试 试吧！
例文赏析
乌龟又赢了
一年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声 大败。这一年里，兔子都耿耿于怀，他决心比赛时不再睡 觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。
之后，兔子做了一个深刻的反醒，并下定决 心每天都刻苦练习，比赛时也不再睡觉，兔子 想：失败了一次算不得什么，这次，我一定 要.......
二、方法引导：
2.过程新编：
故事原过程：兔子中途睡觉 偷懒，乌龟却一直默默坚持。
示例：
这一次，随着一声枪响，兔子如同离弦之箭一 般冲了出去，她大步大步地变换着步子，挥动起 双臂，不一会儿，就将乌龟远远地甩在了后面， 而这一次，反倒是乌龟有些掉以轻心了，他心想： 跑吧，跑吧，反正待会儿又会睡大觉的，于是， 乌龟一边慢慢地爬着，一边欣赏着沿路的风 景......
心理描写， 为后文故事 的发展做铺 垫。
是，它的智商有问题啊！如果我偷偷使用高科技的“武 器”，它也不会知道的！于是，乌龟就到龟庄大门口高科 技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛日期的 到来。
比赛的日子终于到了，兔子和乌龟都早早地来到了比 赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上摩拳擦掌、严 阵以待。观众席上的观众更是掌声雷动、呼声如潮，特别 是兔子家族，他们跳起了兔子舞，因为上次兔子的惨败对 它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家 族争光。
部编版小学语文四年级下册《习作 故事新编》(课件)
很快，决胜局开始了，河马裁判宣布：“这第三局吗就在我们新修的森林赛道上比赛吧。谁取得 这一局的胜利，谁就是最终的冠军。”
一切准备就绪，发令枪再次响起，兔子再次箭一般冲了出去。绕过第一个弯道，又爬过一座山头， 却被一条河拦住了去路。兔子焦急地在河边直跺脚：唉，都怪我上游泳课的时候没好好学，这可难 倒我了。正当兔子束手无策的时候，乌龟也来到了小河边，它看看河水，又看看着急的兔子说： “我驼你过去吧。”“这，这怎么行？我们可是在比赛呀，你不怕我赢了你吗？”兔子不知道乌龟 葫芦里卖的什么药，不解地说道。“嗨，不就是个比赛吗？我们同住森林里，一直相互友好，
请你也选一个故事，围绕故事的内容想开去，大胆的进行 想象，创编，写一篇500字左右的《故事新编》。
（图片来源与网络，版权归原作者所有）
头脑风暴
同学们，请你说一说你还想 到了哪些熟悉的故事呢？
（图片来源与网络，版权归原作者所有）
活动一：经典故事屋
读一个老故事
龟兔赛跑 有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说， 总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。兔子飞快地跑着，乌龟 拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。兔子认为 比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说即使自己睡醒了乌龟也 不一定能追上它。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟 已经到达终点了。此故事告诉大家：不可轻易小视他人。虚心使人进步， 骄傲使人落后. 要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。
新龟兔赛跑
起因：赛跑输了的兔子不服气，向乌龟发起了新的挑战。 情节一：兔子横穿花丛想抄近路。 情节二：兔子被正在采蜜的蜜蜂追。 情节三：兔子踩着滑板躲避蜜蜂追赶。 结局：兔子赢了。
修改构思
小贴士
一切准备就绪，发令枪再次响起，兔子再次箭一般冲了出去。绕过第一个弯道，又爬过一座山头， 却被一条河拦住了去路。兔子焦急地在河边直跺脚：唉，都怪我上游泳课的时候没好好学，这可难 倒我了。正当兔子束手无策的时候，乌龟也来到了小河边，它看看河水，又看看着急的兔子说： “我驼你过去吧。”“这，这怎么行？我们可是在比赛呀，你不怕我赢了你吗？”兔子不知道乌龟 葫芦里卖的什么药，不解地说道。“嗨，不就是个比赛吗？我们同住森林里，一直相互友好，
请你也选一个故事，围绕故事的内容想开去，大胆的进行 想象，创编，写一篇500字左右的《故事新编》。
（图片来源与网络，版权归原作者所有）
头脑风暴
同学们，请你说一说你还想 到了哪些熟悉的故事呢？
（图片来源与网络，版权归原作者所有）
活动一：经典故事屋
读一个老故事
龟兔赛跑 有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说， 总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。兔子飞快地跑着，乌龟 拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。兔子认为 比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说即使自己睡醒了乌龟也 不一定能追上它。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟 已经到达终点了。此故事告诉大家：不可轻易小视他人。虚心使人进步， 骄傲使人落后. 要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。
新龟兔赛跑
起因：赛跑输了的兔子不服气，向乌龟发起了新的挑战。 情节一：兔子横穿花丛想抄近路。 情节二：兔子被正在采蜜的蜜蜂追。 情节三：兔子踩着滑板躲避蜜蜂追赶。 结局：兔子赢了。
修改构思
小贴士
四年级语文下册课件习作《故事新编》PPT课件部编版
要明白这里的“故事”是已有的。 所以我们先得熟读原来的故事，然后 再立足于原来的故事进行写作。既然 是“新编”，肯定需要我们的想象和 创意。
先设想一下故事的结局：
乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没能赢。 兔子赢了。 乌龟又赢了。
假如我们选“乌龟又赢了”这 个结局，下面是新的故事情节：
河流挡道，撞上树桩，掉进陷阱 （路遇不测）
2.看到课题，你想到了哪些诗句。 这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》
什么条件都可答应你。”乌龟说：“这 5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品
质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。 １课时。 ⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。
次比赛咱们从山上往下跑，看谁跑得快， 1、埋木匣
（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 《15、晚上的“太阳”》 师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。
为了显示比赛的公平，它们请 了猴子当裁判。龟兔再次赛跑的消 息很快传遍了整个森林，成为近段 时间动物们讨论的热门话题，大家 一致认为这次兔子肯定会取得胜利。
比赛那天，森林里可热闹了：天上飞 的、地上跑的各种动物都来观看比赛 了，它们早早地站在山下终点处观看。 乌龟和兔子则站在山顶上等候猴子发 令。
部编版四年级语文下册第八单元《习作：故事新编》教学课件
1. 离开那口井后，两只小青蛙的命运一样吗？请结合 短文内容简要分析。 _____不__一__样__。__向__西__走__的__小__青__蛙__来__到__了__一__座__小__村__庄__，_ _和__人__类__成__了__好__朋__友__；__向__东__走__的__小__青__蛙__来__到__了__城__市__，_ _却__差__一__点__儿__丢__了__小__命__。_________________________
【点拨】 本题考查文章告诉我们的道理。根据文章内容可知，来
到城里的小青蛙，因为空气和河水污染严重，差点丧命。而 来到小村庄的小青蛙却成了人类的好朋友。这个事例告诉我 们，污染环境得恶果，保护环境才能拥有快乐的生活。因此 我们要保护好赖以生存的环境。
(二)
马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖 苦它。
【点拨】 本题考查获取信息的能力。从文章中逐句找出来四字词
语并写下来即可。
3. 文章通过对马儿的__语__言____、__动__作____和__神__态____ 描写，表现了马儿的骄傲。
【点拨】本题考查判断描写方法。第3自然段中的“哈哈，吹 牛！你爬一百年也爬不了我跑的一百步吧！”，是对马儿的 语言描写；“马儿大笑着说”中“大笑”是对马儿的神态描 写；第10自然段中的“说罢就飞奔起来”是对马儿的动作描 写。这些语言、神态和动作描写，都表现了马儿的骄傲。
①乌龟和兔子 都赢了。
②乌龟和兔子 都没能赢。
③兔子 赢了。
④乌龟又 赢了。
例文引路
①龟兔共赢。
兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起 出发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌龟下 来，背着兔子过了河。
部编版语文四年级下册第八单元 习作：故事新编 课件
怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此 特点鲜明。
刻，乌鸦更加饥渴，它已经筋疲力尽了。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
这时，小猴子来打水 了。乌鸦刚想说什么，
只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝
井里扔，不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴
运用乌鸦和小猴子的 对话想象地揭示故事
子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
新编故事是不是特 别有趣？我们也来写一写吧！可以 新编《龟兔 赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐 假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
新编《龟兔 赛跑》或选熟悉的故事，创编新 故事。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
习作 内容
新编《龟兔 赛跑》或选择熟悉的故事创编 一个新故事。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
仿照课文，请你大概写一写《新编龟兔赛 跑》中故事发生时间、地点、人物，故事发生的 原因、经过、结果。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
时 间：三年后 地 点：赛场上 人 物：兔子、乌龟、其他小动物 起 因：兔子想要和乌龟再次比赛 经 过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的 萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了 时间。 结 果：乌龟又赢了
狐假 虎威 四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
故事本来是什么样的？ 故事还可能是怎样的？
坐井 观天 四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
如果青蛙从井底出来会 发生什么样的故事？
乌鸦 和 狐狸 四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
乌鸦如果不听信狐狸的赞 美，会发生什么故事呢？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
部编人教版四年级语文下册第八单元《习作：故事新编》(范文)优秀教学课件
用拟人修辞， 写出了去小村 落的小青蛙的 快乐生活。
转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋 恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市 的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤 竟慢慢变成了红色。它一见去了西边的小青蛙，就 诉苦道：“城市污染太严重，我都变异了！”去了 村庄的小青蛙听了，立即说：“我那里虽然没有你 吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家， 你和我去那生活吧！”于是，它们一起来到了那个 宁静的小村庄。
用比喻修辞 手法，把污 染的河流比 成巨大的调 色盘，形象 地写出了污 染的严重。
而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋 涉，来到了一座宁静的小村落，那里水草丰美，空 气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙所吃到的美 味，可这里没有污染，天永远是蓝的。它还和那里 的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友，还和人类交上了 朋友，帮他们捉害虫，被称为了“庄稼卫士”呢！
乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，
怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，忽然，他一拍 脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专 利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一
运用动作、 心理、语言 描写，使乌
颗地扔石子。扔了好久，井里的水也不见往上涨。 鸦形象生动， 怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此 特点鲜明。
从此以后，它们就一直生活在那小村庄里，再 也没有踏进城市半步。
语言描写，使 两只小青蛙的 形象活灵活现。
自然结尾，故 事完整。
点评：本文是一篇童话故事。小作者构思大胆新
颖、有独创性，展开丰富合理的的想象，具体记叙了井 底的两只小青蛙走出井底的见闻和感受，巧妙地揭示了 城市环境污染问题，中心明确。用拟人修辞，写出了去 小村落的小青蛙的快乐生活。运用语言描写，使两只小 青蛙的形象活灵活现。
小学四年级下册第八单元作文故事新编(共20张PPT) 人教部编版
汽车开到火焰山前停了下来，沙和尚说：“这里温度太高，过不去！” 唐僧拿起手机，拨了一串号码，对还在老家休养的牛魔王说：“Hello ！
将“西游记”的时 代背景转换为现代 社会，取科技经也 符合时代特点。
佳作欣赏二 张 晖《<西游记>新编》
Mr. 牛！”牛魔王粗声粗气地说：“是谁找我老牛？”“是我，唐僧老 弟！”“哦，唐长老有何贵干？”“我们要过火焰山，想借你家的芭蕉扇用 一下。”“小意思，没问题，我们马上送到。”
牛魔王好奇地问：“这是怎么回事？”孙悟空笑着说：“这是人工降雨， 刚才我们是通过互联网传递消息的！”牛魔王说：“人间的变化真大呀，我 们已经落伍喽！”
过了几个月，唐僧师徒满载而归，带回了许多先进的科技经。
加入现代通信工 具手机、E-mail，人 物对话生动有趣。
“气象小姐”“ 炮 弹” 等词具有时代色彩。
伏地魔死了，整个魔法世界里的人都安全了。
描写伏地魔的心 理活动，显得很真实。
《 哈 新利 编波 特 》
·
• 出现了一
导火索 种强大的 咒语 经过
• 伏地魔得到 咒语却不会 使用
• 哈利·波特 为保咒文， 与其对战
结局
• 伏地魔战死， 魔法世界重 获安全
童话
• 《小马过河》 • 《灰姑娘》 • 《小红帽》
不一会儿，牛魔王和铁扇公主到了。铁扇公主拿出芭蕉扇，对着火焰山 扇了三天三夜，温度也只降了一点儿。猪八戒着急了，他最怕热了，连忙拿 出笔记本电脑给高老庄发了个 E-mail：“娘子，我们要过火焰山，现在芭蕉 扇不管用了，快派降雨部队来！”高老庄的高翠兰（她现在已经是气象小姐 了）收到后，不慌不忙地说：“OK ！马上搞定！”过了一刻钟，一串串 “炮弹”飞向火焰山上空，很快就下起了大雨。大雨下了一天一夜，终于把 火焰山的火浇灭了。
将“西游记”的时 代背景转换为现代 社会，取科技经也 符合时代特点。
佳作欣赏二 张 晖《<西游记>新编》
Mr. 牛！”牛魔王粗声粗气地说：“是谁找我老牛？”“是我，唐僧老 弟！”“哦，唐长老有何贵干？”“我们要过火焰山，想借你家的芭蕉扇用 一下。”“小意思，没问题，我们马上送到。”
牛魔王好奇地问：“这是怎么回事？”孙悟空笑着说：“这是人工降雨， 刚才我们是通过互联网传递消息的！”牛魔王说：“人间的变化真大呀，我 们已经落伍喽！”
过了几个月，唐僧师徒满载而归，带回了许多先进的科技经。
加入现代通信工 具手机、E-mail，人 物对话生动有趣。
“气象小姐”“ 炮 弹” 等词具有时代色彩。
伏地魔死了，整个魔法世界里的人都安全了。
描写伏地魔的心 理活动，显得很真实。
《 哈 新利 编波 特 》
·
• 出现了一
导火索 种强大的 咒语 经过
• 伏地魔得到 咒语却不会 使用
• 哈利·波特 为保咒文， 与其对战
结局
• 伏地魔战死， 魔法世界重 获安全
童话
• 《小马过河》 • 《灰姑娘》 • 《小红帽》
不一会儿，牛魔王和铁扇公主到了。铁扇公主拿出芭蕉扇，对着火焰山 扇了三天三夜，温度也只降了一点儿。猪八戒着急了，他最怕热了，连忙拿 出笔记本电脑给高老庄发了个 E-mail：“娘子，我们要过火焰山，现在芭蕉 扇不管用了，快派降雨部队来！”高老庄的高翠兰（她现在已经是气象小姐 了）收到后，不慌不忙地说：“OK ！马上搞定！”过了一刻钟，一串串 “炮弹”飞向火焰山上空，很快就下起了大雨。大雨下了一天一夜，终于把 火焰山的火浇灭了。
人教版部编版统编版四年级下册语文第八单元写作《故事新编》PPT课件
这时，裁判狮子大王“砰”地一 声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲 往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑 道上飞快地滑行。渐渐地，乌龟开始 领先兔子……
侧面 描写，突 出龟兔赛 跑的影响 力。
终于，乌龟冲过了终点，而兔子却 昏倒了，当它醒来时，哭着说： “为什么乌龟又赢了……”
动作 描写、语 言描写生 动有趣。
技法总结
(1)选定故事。 (2)改变故事。
①大胆发挥想象，改写故事情节。 ②对原故事进行续写。
③将过程写清楚。 ④将所说、所思、所做写清楚，使人 物形象更加丰满。 ⑤想象要丰富合理，切忌胡编乱造。 （3）修改习作，并誊写。
下面请和同桌交换作文， 根据“评价标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
开门 见山，写 出兔子的 决心，也 交代了前 面的故事。
这天，乌龟收到了兔子送来的挑
心理
战书，就慌了神：我上一次赢了它也 描写，为
只是侥幸胜了一场比赛，这次兔子还 动真格了，我可怎么办呀？为此，乌 龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家
后文故事 的发展作 铺垫。
里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：
兔子虽然跑得快，体力充沛，但是，
语文 四年级 下册
故事新编
第一课时
课前导入
➢同学们，大家一定都 知道“龟兔赛跑”的 故事吧，谁能来讲讲 这个故事？把故事的 起因、经过、结果讲 清楚。
大家好啊，你认识我们 吗？我们就是《龟兔赛跑》 里的主人公。不用说，我就 是那只兔子。
唉，故事里，我因为轻 敌、骄傲自大，输了。如果
能再来一次……
再来一次？ 我猜结局肯定 还一样！
那可不一定， 不信就让同学们 来写一写吧！
审题指导 本次习作要求新编一个故事。可以新编
侧面 描写，突 出龟兔赛 跑的影响 力。
终于，乌龟冲过了终点，而兔子却 昏倒了，当它醒来时，哭着说： “为什么乌龟又赢了……”
动作 描写、语 言描写生 动有趣。
技法总结
(1)选定故事。 (2)改变故事。
①大胆发挥想象，改写故事情节。 ②对原故事进行续写。
③将过程写清楚。 ④将所说、所思、所做写清楚，使人 物形象更加丰满。 ⑤想象要丰富合理，切忌胡编乱造。 （3）修改习作，并誊写。
下面请和同桌交换作文， 根据“评价标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
开门 见山，写 出兔子的 决心，也 交代了前 面的故事。
这天，乌龟收到了兔子送来的挑
心理
战书，就慌了神：我上一次赢了它也 描写，为
只是侥幸胜了一场比赛，这次兔子还 动真格了，我可怎么办呀？为此，乌 龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家
后文故事 的发展作 铺垫。
里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：
兔子虽然跑得快，体力充沛，但是，
语文 四年级 下册
故事新编
第一课时
课前导入
➢同学们，大家一定都 知道“龟兔赛跑”的 故事吧，谁能来讲讲 这个故事？把故事的 起因、经过、结果讲 清楚。
大家好啊，你认识我们 吗？我们就是《龟兔赛跑》 里的主人公。不用说，我就 是那只兔子。
唉，故事里，我因为轻 敌、骄傲自大，输了。如果
能再来一次……
再来一次？ 我猜结局肯定 还一样！
那可不一定， 不信就让同学们 来写一写吧！
审题指导 本次习作要求新编一个故事。可以新编
习作：故事新编(部编版语文四年级下册第八单元精品课件PPT)
它却是个十足的大呆瓜！如果我利用
“武器”，它也不知道啊！于是，乌 龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里 静静地等待着比赛的到来。
比赛的日子到了，兔子和乌龟都 早早地来到了比赛场地，做好了比赛 的准备，站在起跑线上严阵以待。
发 挥想象 力。
观众席上的观众更是呼声如潮，特别 是兔子家族，因为上次兔子的惨败对 它们打击很大，所以它们一定要为兔 子加油，让兔子为家族争光。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 开头先交代龟兔 第二次赛跑的起 因，接着详细叙 述了比赛的过程， 最后写出了比赛 的结果。故事很 完整。
• 故事的情节一波 三折：兔子决心 不再睡觉-乌龟 慌了神-乌龟买 “武器”-兔子 领先-乌龟用溜 冰鞋最终胜利。 读来非常有趣。
1.故事完整
2. 情节曲折
• 故事对乌龟和 兔子进行了心 理描写、语言 描写、动作描 写等，使它们 的形象栩栩如 生。
狐假虎威
故事本来是什么样的？ 故事还可能是怎样的？
坐井观天
如果青蛙从井底出 来会发生什么样的故事？
乌鸦和狐狸
乌鸦如果不听信 狐狸的赞美，会发生 什么故事呢？
写作提纲
你想对哪个故事进行新编 呢？不要急于下笔，先好好构 思，编写好写作提纲。
习作提纲要求
《 》新编
1.要对哪个故事进行新编？ 2.故事的起因是什么? 3.故事的经过是怎样的？ 4.故事的结局是怎样的？
老方法没喝到水
水 故事的经过
》
小猴子帮忙喝到了水
故
事
故事的结局 乌鸦与小猴子对话明白道理
新
编
快快写起来吧！
写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
例文赏析 乌龟又赢了
部编版语文四年级下册《第八单元习作：故事新编》课件
结局
兔子赢了
兔子输了，乌龟赢了
一起到终点，都赢了 乌龟和兔子都没赢
02
写法指导
③把故事情节写得具体生动
☆兔子第一次和乌龟比赛输了，很不服气，就找乌龟再 比一次。这次比赛的途中有一段很长的下坡路。乌龟在下坡 的时候，把头缩进壳里，迅速滚下去。结果乌龟又赢了。
02
写法指导
③把故事情节写得具体生动
☆兔子第一次和乌龟比赛输了，很不服气，就找乌龟再 比一次。这次比赛的途中有一段很长的下坡路。乌龟在下坡 的时候，把头缩进壳里，迅速滚下去。结果乌龟又赢了。
☆兔子输掉了比赛，它低下头，惭愧地说：“都怪我自 己太骄傲了！”
☆乌龟赢了，它慢慢爬到兔子面前说：“都怪你太骄傲 了！不然怎么会输呢！”
03
范文示例
《龟兔赛跑》故事新编
“这次不算，有本事再跟我比一次！你敢吗？”兔子第一次和乌龟
比赛输了，很不服气，就找到乌龟跳着说。乌龟慢吞吞地点点头，“好
啊！那就再比一次吧！”乌龟指着远处的大树说，“我们的终点就是那
②想象新的故事情节
归类
兔子的原因
乌龟的原因
可能出现的情况
兔子认真比赛 1.河流挡道，兔子不会游泳 2.兔子撞上树桩 3.兔子掉进陷阱 4.兔子在比赛途中帮助小松鼠耽误了时间 1.乌龟在下坡的时候迅速滚下去 2.比赛中间有条河，乌龟会游泳 3.乌龟借助滑板 4.乌龟驮着兔子过河 5.乌龟和兔子一起帮助小松鼠，都没有到终点
☆兔子第一次和乌龟比赛输了，很不服气，就找到乌龟跳 着说：“这次不算，有本事再跟我比一次！你敢吗？”乌龟慢吞 吞地点点头，“好啊！那就再比一次吧！”
02
写法指导
④故事的启示和道理不一定要写出来
☆兔子输掉了比赛，它低下头，惭愧地说：“都怪我自 己太骄傲了！”