【K12学习】《一件小事》教学设计 (1)
《一件小事》教案
一件小事有时候环保只在一念之差，当你把一张包装袋扔在地上和捡起来，你的环保意识只在一步之遥。
当你捡起包装袋，那么你已经有了环保意识；当你扔在路上，那么你的环保意识对你们已经不重要了。
短短的距离那么远，又那么近。
一次，我走在上学路上，吃着口香糖，随手把外包装仍在了清洁工刚扫好的大街上，前面的清洁工正在扫着脏乱的大街。
正在这时，一位小男孩走了过来，看了看清洁工，又低头看了包装袋，最后把目光放在了我身上，黑珍珠般的眼睛望着我好像正在说：“大姐姐，你怎么可以乱扔垃圾呢？清洁工阿姨才扫好的，你是不珍惜别人的劳动成果。
”看他那说话的眼睛，顿时脸火辣辣的。
低下头看见胸前的红领巾，脸更红了。
我捡起刚才扔的包装袋扔进垃圾箱，没看见刚才那一幕的清洁工喃喃自语：“不愧是红领巾，环保意识就是比别人好。
”脸就红得像猴子屁股似的，我走在路上一直想着那男孩的眼神，又想到了那位阿姨的话，觉得自己渺小，太对不起胸前的红领巾……环保只有一念之差，只在你小小的一步之间，看你怎么衡量这一步的距离，来证明，你注意环保。
教学目标：1、能让学生理解故事内容并复述故事2、通过故事使学生明白环保行为可以通过一些小事去完成3、初步培养学生的环保意识教学重难点：一、让学生知道环保就在身边，环保要从小事做起教学设计：1、先让学生一起朗读故事，并说出它的主要内容2、通过故事请学生交流及谈谈自己的感想甲：乙：3、师:同学们在生活中有故事中那种不文明的行为吗？请你谈谈你的看法。
生：4、那么我们在日常生活中可以为环保做些什么呢？例：不随地乱扔垃圾，随手关好水龙头，尽量少用塑料袋，等等。
教师总结作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
一件小事》教案
《一件小事》教案一、教学目的1.学习劳动人民的优秀品质和进步知识分子向劳动人民学习、严于解剖自己的革命精神。
2.领会本文对比的写法。
二、教学重点与难点重点:1.第五至十一节,车夫和“我”不同态度的对比,2.第十二节,“我”思想转变的内心活动。
难点:1.文章开头部分第一、二两节；2.第十六节。
三、教法说明第五至十一节学生容易理解,让学生自己读练解决。
第十二节既是重点又是难点,须引导学生精读,细加推敲。
解决难点,着重于开头第一二两节,而对第十六节则只求一般了解,不求甚解也可。
四、教学时数两课时。
第一课时重点:1.解决第一、二两节难点,2.练习:以车夫和“我”对老妇人的态度作对比，摘录词句。
教学过程一、题解:《一件小事》是鲁迅先生写的,是一篇富有教育意义的小说。
这篇小说写在什么时间,是在怎样的史历背景下写成的呢?本文写在一九一九年七月。
这一年中国发生了“五四”运动,作品是在“五四”运动的影响下产生的。
‘五四”运动是反帝反封建的伟大运动,中国工人阶级在这次运动中第一次登上了政治舞台。
鲁迅先生投人了“五四”运动,开始认识到中国工人阶级的力量和他们的优秀品质,并寄希望于他们。
《一件小事》就是在这种情况下写成的。
二、学生轻声读课文梦看注释,教师巡回答疑。
正音正字:伊yǐ踌躇 chóuchú诧chà异刹chà时凝滞 níng zhì榨zhà憎恶wù三、讲读第一、二节1.请一名学生朗读第一节。
启发思考:“我”说六年间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少。
这里所说的国家大事是指哪些事?为什么在国家大事前加上“所谓”二字?引导学生参看课本注释④回答。
2.启发提问:在“我”心里,所谓国家大事的印象如何?对“我”影响怎样?要求学生抓住关键词句回答。
教师板书:所谓国家大事印象:都不留什么痕迹影响:增长了坏脾气4.教师讲述“坏脾气”后的破折号的用法。
一件小事的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一件小事的教案教案概述：本教案旨在通过一件小事情的讲述，帮助学生们培养社会责任感和团队合作意识，并引导他们思考如何从日常生活中发现问题并提出解决方案。
教案目标：1. 让学生了解社会责任感和团队合作的重要性；2. 培养学生的观察力和解决问题的能力；3. 引导学生将所学知识应用于实际生活，并提出创新解决方案。
教案内容：一、教师引导（10分钟）1. 向学生介绍本堂课的主题：“一件小事的教案”；2. 引导学生思考什么是社会责任感和团队合作，以及它们在日常生活中的重要性。
二、教师讲解（15分钟）1. 向学生讲述一个与他们生活息息相关的小事情，比如垃圾分类、水资源的合理利用等；2. 引导学生思考这个小事情可能会引发的问题以及可能的解决方案。
三、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，并告诉他们他们的任务是设计一个解决方案，以解决引发的问题；2. 鼓励学生团队合作，共同讨论和分享意见，确保每个成员都有参与感；3. 提醒学生要考虑解决方案的可行性和实用性。
四、小组展示（15分钟）1. 让每个小组派代表进行方案的展示；2. 在展示过程中，教师和其他小组成员可以提出问题并进行讨论；3. 通过小组展示，学生可以从其他小组的解决方案中获得启发，并进行反思。
五、课堂讨论（20分钟）1. 教师引导学生进行全班讨论，总结各组方案中的优缺点，并找出最佳方案；2. 引导学生思考如何将学到的知识应用到实际生活中，并提出创新的解决方案。
六、课堂延伸（15分钟）1. 教师可以邀请专业人士来讲解相关内容，深入了解社会责任感和团队合作的重要性；2. 教师还可以引导学生进行相关实践活动，如参观社区环保工程、参加志愿者活动等。
教案评价：通过这个小事情的讲述及小组合作的训练，学生们将更加深入地理解社会责任感和团队合作的重要性，培养他们的观察力、解决问题的能力，并激发他们的创新思维。
同时，通过课堂讨论和延伸活动，学生们将更好地将所学知识应用到实际生活中，形成良好的社会意识和实践能力。
一件小事作文教案范文
一、《一件小事作文教案范文》二、教学目标：1. 让学生通过观察生活，发现生活中的小事，培养学生的观察力和思考力。
2. 引导学生通过作文表达自己对生活中小事的看法和感受，提高学生的写作能力。
3. 培养学生珍惜生活中的每一个小事，树立正确的人生观和价值观。
三、教学内容：1. 引导学生发现生活中的小事，培养学生观察生活的能力。
2. 指导学生通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。
3. 分析优秀的作文范文，让学生了解和掌握写作技巧。
4. 布置作文练习，让学生运用所学知识和技巧进行写作。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解，引导学生关注生活中的小事，培养学生观察生活的能力。
2. 讲解：教师讲解如何通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。
3. 分析：教师分析优秀的作文范文，让学生了解和掌握写作技巧。
4. 练习：教师布置作文练习，让学生运用所学知识和技巧进行写作。
五、教学评价：1. 学生完成作文的情况，评价学生的写作能力。
2. 学生对生活中小事的关注程度，评价学生的观察力和思考力。
3. 学生对作文范文的分析和理解，评价学生对写作技巧的掌握程度。
六、教学资源：1. 作文范文：提供一些优秀的作文范文，让学生分析和学习。
2. 写作素材：提供一些与生活小事相关的写作素材，帮助学生丰富作文内容。
3. 写作指导书籍：推荐一些关于作文写作的指导书籍，供学生课后参考学习。
七、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀的作文范文，让学生了解和掌握写作技巧。
2. 实践操作法：引导学生观察生活，发现生活中的小事，并将其写入作文中。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，共同修改和提高作文。
八、教学难点：1. 如何发现和选择生活中的小事作为写作素材。
2. 如何通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。
3. 如何评价和修改自己的作文，提高写作水平。
九、教学计划：1. 节课：引导学生关注生活中的小事，培养学生观察生活的能力。
2. 节课：讲解如何通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。
一件小事
一件小事教学设计1 课题一件小事文体散文教学目标知识目标1．准确掌握懵懂、荏苒、惶急等词语的音形义。
2．理解关键词语在表达人物心理方面所起的作用，体味文章所表达的主题。
能力目标1．学习本文的精彩绝伦的人物心理描写。
2．体会本文首尾呼应的写作方法。
情感目标1．感受拾荒老人的人性美。
2．体会人间真情，信任他人。
学会与人和谐相处。
教学重点:体会本文精彩绝伦的人物心理描写。
教学难点:如何理解本文的主题思想。
教学方法:朗读教学法、研讨点拨法。
教具运用:多媒体课件课时安排1课时课前准备学生充分运用“批注式阅读法”预习本文。
教师指导学生熟练运用“批注式阅读法”来预习本文。
教学过程,教师活动,学生活动一、情景导入1、观看超短片百度视频“绿豆蛙公益系列《一件小事》”；2生活中每一天，每一时，每一刻都会发生这样那样的小事。
有些小事酿成人间悲剧，有些小事促教我们健康成长。
鲁迅先生曾经写过《一件小事》，文章描述的是处于社会下层的人力车夫的一件小事，表现了鲁迅对下层民众朴素而深沉的爱。
3、今天我们也来学习文章《一件小事》，看看作者要告诉我们什么？（板书课题）二、整体感知、理清文脉（检查预习）1、积累：词语的音形义。
（幻灯）出示“懵懂、荏苒”两词，读准，解释。
学生认真观看视频，得到“尊老也要爱幼”的传统道德教育。
学生懂得每一件小事都有一定的教育意义。
学生准备好《一件小事》文本。
分别由2个学生读准字音并解释词语。
教学设计:课文写了一件什么小事？这件小事发生在什么时间？什么地点？人物是谁？事情的起因、经过、结果呢？（明确）围绕一枚五角硬币而发生的一件小事。
3、简单谈谈读完本文的感受。
三、质疑探究、精心赏析（一）对比阅读：“我”的恶心心理和拾荒老人的人性光辉1这是一件发生在我和拾荒老人之间的小事。
我的心理是怎样的？在整个事件中发生了怎样的变化？（提示：用文中的词语表达，方法：找到相关的段落并读一读，想一想。
）（恶心：小心翼翼——警惕、紧张——气急败坏——讶异、狐疑——惊慌失措——惊奇、不安、惶急）2、拾荒老人是个怎样的人？（1）最初我心中的形象：高危人群、老例、自说自笑（2）面对一枚五角硬币：老人有何行动？（重点读10,12,13,14段）。
《一件小事》作文教案设计 (1)
《一件小事》作文教案设计教学目标：提升小学生的写作水平。
知识与技能：1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会"记事" 的记叙文的写法。
2 、启发引导学生在"记事" 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。
煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。
教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。
教具准备：有关的范文，课件教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文习作要求：1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。
3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
课时：一课时进行教学过程：一、创设情景同学们你们已经小学二年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，你能把你生活中遇到的一些的小事情说给老师听听吗？好了，老师知道了你的一些生活中的小事，或者说小秘密小秘密，下面，老师给你看一幅图，看你有什么感受。
二、审题指导读图要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、师生分析范文（一件小事）（出示课件）学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。
在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。
不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。
一件小事教案
一件小事教案 Revised final draft November 26, 2020《一件小事》教案一、教学目的1.学习劳动人民的优秀品质和进步知识分子向劳动人民学习、严于解剖自己的革命精神。
2.领会本文对比的写法。
二、教学重点与难点重点:1.第五至十一节,车夫和“我”不同态度的对比,2.第十二节,“我”思想转变的内心活动。
难点:1.文章开头部分第一、二两节；2.第十六节。
三、教法说明第五至十一节学生容易理解,让学生自己读练解决。
第十二节既是重点又是难点,须引导学生精读,细加推敲。
解决难点,着重于开头第一二两节,而对第十六节则只求一般了解,不求甚解也可。
四、教学时数两课时。
第一课时重点:1.解决第一、二两节难点,2.练习:以车夫和“我”对老妇人的态度作对比，摘录词句。
教学过程一、题解:《一件小事》是鲁迅先生写的,是一篇富有教育意义的小说。
这篇小说写在什么时间,是在怎样的史历背景下写成的呢?本文写在一九一九年七月。
这一年中国发生了“五四”运动,作品是在“五四”运动的影响下产生的。
‘五四”运动是反帝反封建的伟大运动,中国工人阶级在这次运动中第一次登上了政治舞台。
鲁迅先生投人了“五四”运动,开始认识到中国工人阶级的力量和他们的优秀品质,并寄希望于他们。
《一件小事》就是在这种情况下写成的。
二、学生轻声读课文梦看注释,教师巡回答疑。
正音正字:伊yǐ踌躇chóuchú诧chà异刹chà时凝滞níngzhì榨zhà憎恶wù三、讲读第一、二节1.请一名学生朗读第一节。
启发思考:“我”说六年间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少。
这里所说的国家大事是指哪些事?为什么在国家大事前加上“所谓”二字?引导学生参看课本注释④回答。
2.启发提问:在“我”心里,所谓国家大事的印象如何?对“我”影响怎样?要求学生抓住关键词句回答。
教师板书:所谓国家大事印象:都不留什么痕迹影响:增长了坏脾气4.教师讲述“坏脾气”后的破折号的用法。
《一件小事》教案
《一件小事》教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《一件小事》教案一、教学目的1.学习劳动人民的优秀品质和进步知识分子向劳动人民学习、严于解剖自己的革命精神。
2.领会本文对比的写法。
二、教学重点与难点重点:1.第五至十一节,车夫和“我”不同态度的对比,2.第十二节,“我”思想转变的内心活动。
难点:1.文章开头部分第一、二两节；2.第十六节。
三、教法说明第五至十一节学生容易理解,让学生自己读练解决。
第十二节既是重点又是难点,须引导学生精读,细加推敲。
解决难点,着重于开头第一二两节,而对第十六节则只求一般了解,不求甚解也可。
四、教学时数两课时。
第一课时重点:1.解决第一、二两节难点,2.练习:以车夫和“我”对老妇人的态度作对比，摘录词句。
教学过程一、题解:《一件小事》是鲁迅先生写的,是一篇富有教育意义的小说。
这篇小说写在什么时间,是在怎样的史历背景下写成的呢?本文写在一九一九年七月。
这一年中国发生了“五四”运动,作品是在“五四”运动的影响下产生的。
‘五四”运动是反帝反封建的伟大运动,中国工人阶级在这次运动中第一次登上了政治舞台。
鲁迅先生投人了“五四”运动,开始认识到中国工人阶级的力量和他们的优秀品质,并寄希望于他们。
《一件小事》就是在这种情况下写成的。
二、学生轻声读课文梦看注释,教师巡回答疑。
正音正字:伊yǐ踌躇chóuchú诧chà异刹chà时凝滞níngzhì榨zhà憎恶wù三、讲读第一、二节1.请一名学生朗读第一节。
启发思考:“我”说六年间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少。
这里所说的国家大事是指哪些事?为什么在国家大事前加上“所谓”二字?引导学生参看课本注释④回答。
2.启发提问:在“我”心里,所谓国家大事的印象如何?对“我”影响怎样?要求学生抓住关键词句回答。
一件小事[教案]
![一件小事[教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/d1b2d2f777232f60dccca187.png)
1.能理解本文传达高尚的品格须落实在日常的实践。
2.能伸出援手，给予他人温暖的帮助。
具体
目标
一、
1.能依据表述方式判断本文为小说。
2.透过阅读，能迅速摘要全文。
3.能在阅读时分析段落，并依段落说出大意。
二、
1.透过本文的对比技巧分析，运用于写作上。
2.透过学习单的问题设计，学习抓出观点与架构。
教案简介
单元名称
一件小事
教材来源
选自鲁迅小说《吶喊》
教学对象
高中国文科一年级
教学时间
三堂课(150分钟)
教学方法
讲述法、观摩法、多媒体互动法、讨论法
教学设计理念
本课之教学设计理念主要是透过解析文本的方式，让学生了解如何找出主旨、写出摘要，并能在文本中分辨意见与事实，形成归纳、分析与具体评论的能力。
对于本课程的期待，是学生在消化、吸收与统整后，内化为自己的智识与德行，从而思考日常生活即生命现场，所有的智识都应该化成实际生活中的德行。
教学媒体
版书、PPT、网络相关影片、学习单
教学
目标
单元
目标
一、认知方面：
1.能透解本文的主旨、取材与结构。
二、技能方面：
1.能做摘要并撷取大意。
2.能藉由提问，统整文本隐含的重要内容或观点。
3.学习在写作中，活用“对比”以丰富文章内涵。
4.能连系生活细节仿作。
3.根据主旨，选择日常生活中的题材，仿作500字左右文章。
三、
1.经由本文得到启发，联想日常生活里影响巨大的“小事”。
2.思考如何知行合一，作个真诚温暖的人。
《一件小事鲁迅》教案
《一件小事鲁迅》教案教案：《一件小事鲁迅》一、教学目标：1.知识与技能目标：2)掌握《一件小事》的基本情节和主题；2.过程与方法目标：1)让学生通过朗读、理解鲁迅的散文，培养正确的朗读和理解方法；2)鼓励学生独立思考，培养学生的批判性思维和创造力；3.情感、态度与价值观目标：1)培养学生对鲁迅先生的崇敬之情，认识他对国家和社会的关心与批判；2)培养学生积极参与社会公益活动的意识。
二、教学重难点：1.教学重点：1)掌握《一件小事》的基本情节和主题；2)培养学生对鲁迅先生的崇敬之情，认识他对国家和社会的关心与批判；2.教学难点：1)培养学生独立思考，提出自己的观点和看法；2)培养学生积极参与社会公益活动的意识。
三、教学过程：1.创设情境，激发学生思考兴趣。
1)通过了解鲁迅先生的生平以及他对社会的关注和批判，引起学生对鲁迅先生作品的兴趣；2)运用多媒体展示鲁迅的图片和名言，让学生了解他的重要性和影响力；3)让学生回答以下问题，帮助他们思考和讨论：-你了解鲁迅先生吗？他的哪些作品你听说过或读过？-为什么说鲁迅是中国现代文学的开创者和奠基人？-你觉得一个作家应该怎样关心社会？2.帮助学生理解文本。
1)分发散文《一件小事》的文本，并让学生阅读一遍；2)让学生独立思考并回答以下问题：-故事中的主人公是谁？他做了什么事情？-为什么卡夫卡要对主人公行出这样的待遇？-散文中描写斯沃格的台词以及他的行为特点是什么？3)引导学生逐段阅读，理解每段的意义，并做出简要概括。
3.进行文本解读和讨论。
1)依次解读散文中的重要段落，辅助学生理解文本；2)提出以下问题，促进学生思考和讨论：-故事中的斯沃格是怎样对待主人公的？这是为什么？-主人公对斯沃格的评价是什么？你同意吗？-故事中暗含的主题是什么？你认为这个主题有什么启示和警示作用？4.引导学生总结教材内容。
1)让学生根据课堂讨论的内容，总结出《一件小事》的主题和寓意；2)分享个人的见解和观点，鼓励学生独立思考和表达自己的意见；3)提醒学生要保持对社会问题的关注，多参与公益活动。
一件小事教案
一件小事教案学校：县民族中学姓名：卓玛措时间： 2016.5一件小事教案一、教学目标1.感受车夫表现出来的勇于负责、富有爱心的人格魅力;认识作者自我反省的精神..2.掌握“其间、否则、是非”等词语的意义及用法;能够造出正确的句子;能够在会话中正确运用..3.用普通话准确地朗读课文；理解课文的主要内容..二、教学重点1、一些重点词语和“其间、否则、是非”等词语的意义及用法..2、理解课文内容;整体把握文章结构;体会车夫的人格魅力..三、教学难点1、整体把握文章结构..2、理解课文内容;教育学生做人要有爱心;要勇于改正自己的缺点..四、教学策略整体朗读法、提问法、讨论法、思维迁移法五、教学步骤1、字词检查耳闻目睹、跌倒、装腔作势、踌躇、诧异、霎时、仰视、凝滞、姑且2、新课导入在我们每个人的生活中总会发生很多小事;那现在请同学们举手说说你生活中的某一件事;谁愿意来分享一下呢为什么我们的生活中充满小事而同学们又不知从何说起呢就是因为小事它足够“小“;当它过去了也就过去了;我们并没有刻意去记住它;是这样吗那作者鲁迅先生也遇到这样一件小事;和我们不同的是他清楚的记得这件小事;多年过去了还依旧记得..那同学们一定很好奇;究竟是怎样一件小事;能够让一个人记那么久;又影响了作者之后的一些想法呢今天就让我们一起走进鲁迅先生的一件小事..作者简介：鲁迅1881—1936;原名;“鲁迅”是他1918年发表时所用的笔名..人..着名、;的重要参与者;的奠基人..曾评价：“鲁迅的方向;就是中华民族新文化的方向..”3、初读课文、整体感知1不认识、有疑惑的字词在初读课文时进行圈点勾画..2从“一件小事“发生的时间、地点、人物;事情的起因、经过、结果六个方面整体感知课文..课文读完后答疑解惑..时间：民国六年冬天的一个早上地点：刚进S门的一条大道上人物：“我”、车夫、老女人、巡警事情起因：老女人的背心兜着车把后跌到了经过：“我”不想理会此事;而车夫坚持扶起老女人结果：车夫没有继续拉我;而是扶着老女人向巡警驻所走去..4、重点赏析列表对比我和车夫;对老女人的不同态度请同学读相关句子5、深入分析通过“一件小事”分析人物性格讨论“我”：自私、冷漠、最终能自我反省..车夫：有爱心、勇敢、正直、富有责任感..车夫为了生计一开始跑车拉人;但是当他遇到这件事时却依然停下手中的这笔生意;而是冒着可能会被“讹”;需要自己掏钱的风险;依然帮助了老女人;可见车夫高贵的品性比金钱更加珍贵..6、“一件小事”的启示作者代表了知识分子;车夫代表了劳动人民;告诉我们知识分子应该向劳动人民学习..7、人生百态结合现代社会中一些人性冷漠的现象来探讨人性..a.地铁逃票行为不自觉;为了几元钱;诚信都丢了b.广东佛山“小悦悦”事件c．欺负流浪小动物d.北京和颐酒店女子遇袭e. 等等~~~正反面都有8、谈谈这节课的收获..六、板书设计不少国家大事早已忘记坏脾气开头首1、2段一件小事清楚记得从坏脾气里拖尾国家大事说不出几句呼结尾应17段一件小事反更分明的记得七、作业布置P47页课后练习第一大题的第二小题..八、教学反思。
小学美术《一件小事》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何从生活中发现美好，运用绘画技巧表达这些美好。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.鼓励学生发挥创意，以独特的视角描绘生活中的小事，培养他们的想象力和创造力。
本节课将结合课本内容，通过实际操作和互动讨论，让学生学会发现生活中的美好，并用绘画方式记录下来。
二、核心素养目标
1.培养学生美术审美能力，学会从生活中发现美好，提高对艺术作品的鉴赏力。
2.培养学生观察力、思考力和创造力，能够运用绘画技巧表达个人情感和想法。
小学美术《一件小事》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第四章《我身边的故事》，围绕主题“一件小事”展开。教学内容主要包括：
1.回顾生活中的点滴小事，引导学生关注日常生活中的美好瞬间。
2.通过观察、思考和讨论，让学生了解如何将生活中的小事以绘画形式表现。
3.掌握简单的绘画技巧，如线条、色彩和构图，提高学生的绘画表现力。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行详细讲解和示范，帮助学生掌握绘画技巧。同时，针对难点内容，教师应采取有效的教学方法，如引导式提问、小组讨论、个别辅导等，帮助学生突破难点，提高美术创作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一件小事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些温馨、有趣或感人的小事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用绘画记录生活中的美好瞬间。
《一件小事》优秀教案
《一件小事》优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《一件小事》优秀教案，欢迎大家分享。
《一件小事》优秀教案1【教学目的要求】1、通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1、作文题目：记一件小事。
2、选材范围：日常生活中的小事。
3、习作要求：选材真实、内容具体、体现中心。
【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】1、表演导入请三位同学现场表演1个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2、指导审题（1）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）。
（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）。
3、明确选材（1）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的'方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4、写作指导（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
A、例文为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。
《一件小事》教案
《一件小事》教案一、教学目的1.学习劳动人民的优秀品质和进步知识分子向劳动人民学习、严于解剖自己的革命精神。
2.领会本文对比的写法。
二、教学重点与难点重点:1.第五至十一节,车夫和“我”不同态度的对比,2.第十二节,“我”思想转变的内心活动。
难点:1.文章开头部分第一、二两节；2.第十六节。
三、教法说明第五至十一节学生容易理解,让学生自己读练解决。
第十二节既是重点又是难点,须引导学生精读,细加推敲。
解决难点,着重于开头第一二两节,而对第十六节则只求一般了解,不求甚解也可。
四、教学时数两课时。
第一课时重点:1.解决第一、二两节难点,2.练习:以车夫和“我”对老妇人的态度作对比，摘录词句。
教学过程一、题解:《一件小事》是鲁迅先生写的,是一篇富有教育意义的小说。
这篇小说写在什么时间,是在怎样的史历背景下写成的呢?本文写在一九一九年七月。
这一年中国发生了“五四”运动,作品是在“五四”运动的影响下产生的。
‘五四”运动是反帝反封建的伟大运动,中国工人阶级在这次运动中第一次登上了政治舞台。
鲁迅先生投人了“五四”运动,开始认识到中国工人阶级的力量和他们的优秀品质,并寄希望于他们。
《一件小事》就是在这种情况下写成的。
二、学生轻声读课文梦看注释,教师巡回答疑。
正音正字:伊yǐ踌躇 chóuchú诧chà异刹chà时凝滞 níng zhì榨zhà憎恶wù三、讲读第一、二节1.请一名学生朗读第一节。
启发思考:“我”说六年间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少。
这里所说的国家大事是指哪些事?为什么在国家大事前加上“所谓”二字?引导学生参看课本注释④回答。
2.启发提问:在“我”心里,所谓国家大事的印象如何?对“我”影响怎样?要求学生抓住关键词句回答。
教师板书:所谓国家大事印象:都不留什么痕迹影响:增长了坏脾气4.教师讲述“坏脾气”后的破折号的用法。
《一件小事》教学设计 (1)
《一件小事》教学设计教学目标：（一）知识与能力。
1．汉字学习。
通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的11个生字，要求会读、会写、会用。
重点掌握“雇、兜、馋、憎、踌、躇、榨、滞、裁”9个生字。
2．词语学习。
通过查字典或联系已学过的词语学习新词语。
通过同义词比较、词语例释等多种方式学习本课的34个新词语，要求会读、会写、会用。
重点掌握教材中列举的“幸而、刹时、思索、姑且、时时、分明、装腔作势、自讨苦吃”8个词语。
3．句型学习。
学习本课句型“好容易……”、“幸而……”、“愈……愈……”。
要求能结合语境使用。
4．课文学习。
掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。
课文——《一件小事》。
课内自读——《读<老人与海>有感》。
（二）过程与方法。
要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。
各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。
培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。
（三）情感态度与价值观。
关心他人，关心社会最底层的人们，是一个人最起码的道德标准，也是衡量一个人道德水平的标准。
关爱他人，就是关爱自己。
赞扬普通人的伟大之处。
教学重点与难点：（一）教学重点。
1．掌握本课句型的用法。
2．理解课文一和课文二的主要内容。
3．了解“关爱他人，就是关爱自己”的含义。
（二）教学难点。
1．引导学生就本课主要内容的相关话题进行讨论。
注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。
2．从本课语言文字材料中感受鲁迅的心理变化。
教学课时：5课时。
教学过程：第一课时一、教学目标1．语言知识目标：重点掌握“雇、兜、馋、憎、踌、躇、榨、滞、裁”9个生字。
正确理解“幸而、刹时、思索、姑且、时时、分明、装腔作势、自讨苦吃”等词语并加以运用，理解并能够模仿课文的“好容易、“幸而……”、“愈……愈……”句型造句。
能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。
鲁迅一件小事教案
鲁迅一件小事教案教案标题：鲁迅一件小事教案教学目标：1. 了解鲁迅的生平和主要作品。
2. 理解并分析鲁迅的文学风格和思想。
3. 掌握阅读理解和文学分析的技巧。
4. 培养学生的批判思维和文学欣赏能力。
教学重点：1. 鲁迅的生平和主要作品。
2. 鲁迅的文学风格和思想。
教学难点：1. 分析鲁迅的文学风格和思想。
2. 培养学生的批判思维和文学欣赏能力。
教学准备：1. 课文《鲁迅一件小事》。
2. 鲁迅的相关资料。
3. 多媒体设备。
教学过程：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放鲁迅的照片，引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们对鲁迅了解多少？他的主要作品是什么？”展示与讲解（15分钟）1. 分享鲁迅的生平和主要作品，包括他的成长经历、创作背景和重要作品的简介。
2. 分析鲁迅的文学风格和思想，包括对社会现象的批判、对人性的关注以及对自由和民主的追求。
阅读与讨论（20分钟）1. 学生阅读课文《鲁迅一件小事》。
2. 分组讨论课文中的主要人物、情节和主题。
3. 引导学生分析课文中的文学手法和表达方式。
文学分析与批判思维培养（15分钟）1. 引导学生分析课文中的象征意义和隐喻。
2. 提出问题：“鲁迅通过这个小故事想要表达什么？”3. 鼓励学生发表自己的观点，并进行批判性思考。
拓展与延伸（10分钟）1. 邀请学生分享自己对鲁迅的理解和感受。
2. 推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等。
3. 提供相关的阅读材料和网上资源，供学生进一步了解鲁迅。
总结与评价（5分钟）1. 总结本节课的内容和学习收获。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸活动：1. 组织学生进行鲁迅作品的朗读和演绎。
2. 布置鲁迅相关的写作任务，如写一篇读后感或对鲁迅思想的思考。
教学资源：1. 多媒体设备。
2. 鲁迅的相关资料和作品。
3. 课文《鲁迅一件小事》。
教学评估：1. 学生对鲁迅的理解和表达能力。
2. 学生对课文的分析和文学欣赏能力。
一件小事 教案教学设计
一件小事教案教学设计学校要评选“小孝星”，我正在构思，妈妈就下班回来了。
我蹦蹦跳跳的跑去问妈妈的意见，妈妈正坐在沙发上“闭目养神”。
我问：“妈，你说我写什么好？”妈妈闭着眼睛说：“哎！我累死了，等你爸回来问他吧！”看到妈妈累成这个样子，我也不忍心打扰她了便悄悄的回房间构思。
坐在椅子上，想着刚才那一幕，觉得，孝敬父母并不是必须要为父母做什么事情啊！想着爸爸妈妈整天为我们操劳着，每天都要上班，下了班还要做饭，再加上许多琐碎小事儿，就足够让他们“充实”生活的了。
只要我们做儿女的别给父母添麻烦就可以了。
边想边写，不一会，爸爸回来了，妈妈也起身做饭了，我就老老实实的呆在房间里，因为我知道我并帮不上什么忙，做饭？肯定不是少了这个就是少了那个，所以，我还是不去添乱的好。
今天妈妈做的饭很快，因为旁边少了我这个“麻烦精”。
看到妈妈在饭桌上吃饭吃得那么顺心，就知道，妈妈的心情还是不错的。
家里的制度一向是“妈妈做饭，爸爸刷碗，而我，则是饭来张口”。
填饱肚皮后，自然是爸爸的事情------刷碗。
这就更不需要我操心了，记着暑假的时候，爸爸正刷着碗，突然来了个电话，于是，他便糊里糊涂的把刷碗的“光荣”任务交给了我，无奈，只好硬着头皮去刷了。
没想到这个小小的碗竟然这么不给面子，一点也不听我的话，随着“哗啦”一声，我有生以来刷的第一个碗碎了，从此以后，爸爸再也不敢把碗交给我了。
今天是周末，记着以往的周末，吃完晚饭我就拉着妈妈出来散步，然后再到“小货郎”（小区旁边的一个超市）买点我所谓的“好好”。
每个周末，周周如此。
因为今天我要尽孝心，所以，并没有在拉着妈妈出门，我知道她很累，需要休息，即使是我已经馋得“口水欲滴“。
相信妈妈肯定会因为我今天的表现很好奇，因为我看到他跟爸爸在客厅里边看电视边讨论着。
他跟老爸讨论的事情一向都逃不过我的“火眼金睛”和“千里耳”。
虽然他和爸爸都很奇怪，但他们并不表现出来，看似很平淡。
爸爸和妈妈今天过的肯定很舒心，他们在看电视的时候，碰到了一个并不好笑的小品，但他们仍然还是笑的很开心，我看了，心情也很好，因为我终于帮了爸妈一回，至少是让他们开开心心的，虽然我并没有帮他们做多少多少家务，但是，我相信，我的这种孝心比帮他们做多少家务要使他们更开心。
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《一件小事》教学设计 (1)
《一件小事》教学设计
教学目标：
知识与能力。
1．汉字学习。
通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的11个生字，要求会读、会写、会用。
重点掌握“雇、兜、馋、憎、踌、躇、榨、滞、裁”9个生字。
2．词语学习。
通过或联系已学过的词语学习新词语。
通过同义词比较、词语例释等多种方式学习本课的34个新词语，要求会读、会写、会用。
重点掌握教材中列举的“幸而、刹时、思索、姑且、时时、分明、装腔作势、自讨苦吃”8个词语。
3．句型学习。
学习本课句型“好容易”、“幸而”、“愈愈”。
要求能结合语境使用。
4．课文学习。
掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。
课文——《一件小事》。
课内自读——《读有感》。
过程与方法。
要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。
各小组推选代表汇报学习成果，全班分
享和交流。
培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。
情感态度与价值观。
关心他人，关心社会最底层的人们，是一个人最起码的道德标准，也是衡量一个人道德水平的标准。
关爱他人，就是关爱自己。
赞扬普通人的伟大之处。
教学重点与难点：
教学重点。
1．掌握本课句型的用法。
2．理解课文一和课文二的主要内容。
3．了解“关爱他人，就是关爱自己”的含义。
教学难点。
1．引导学生就本课主要内容的相关话题进行讨论。
注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。
2．从本课语言文字材料中感受鲁迅的心理变化。
教学课时：
5课时。
教学过程：
第一课时
一、教学目标
1．语言知识目标：重点掌握“雇、兜、馋、憎、踌、躇、榨、滞、裁”9个生字。
正确理解“幸而、刹时、思索、姑且、时时、分明、装腔作势、自讨苦吃”等词语并加以运用，理解并能够模仿课文的“好容易、“幸而”、“愈愈”
句型造句。
能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。
2．语言能力目标：能用自己的话夏述课文大意，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。
体会课文以一件小事为主线贯穿文章的特点。
3．情感态度目标：呼唤人们关心他人，关心社会中的普通人。
学习普通人民的伟大。
二、教学重点和难点1．教学重点。
要求学生掌握课文内容，提高阅读速度，掌握重点词语和句式。
2．教学难点：掌握记叙文的写作特点。
三、初学课文
课文学习的导人。
导人：我们在生活、学习中总会遇到许许多多的小事，有些我们已经忘记了，有些却深深地留在我们的记忆中。
就是这些小事常常给我们许多启示。
1．教师要用语言激发学生的阅读欲望。
这时，可以在音乐的伴奏下播放课文录音，让学生先听一听，看看能听懂多少。
2．请学生朗读课文，边读边把自己认为重要的内容画出或摘抄下来。
检查学生朗读课文情况。
1．检查生词的预习情况。
2．检查课文的预习情况。
学生分组自主学习。
1．朗读课文，对课文内容有大体的了解。
2．分四组
进行自学、讨论、理鳃。
3．预设问题。
“我”到京城几年了？什么增长了作者的坏脾气？“我”坐车去干什么？
路上发生了什么事？“我”认为怎么了？车夫干什么了？
“我”感悟到了什么启示？
注意：小组学习时，要有朗读、讨论、互相纠错。
推测词义只要大致正确即可，教师可在外围适当指导，尽量学习自主完成。
教师可将任务提前写在小黑板或大张纸上，尽量节约时间。
四、朗读课文，整体感知课文内容个人读，小组读，全班读。
1．在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。
2．小组互动学习。
每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下理解。
理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解、掌握。
五、解难答疑
老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的的词语。
词语例释：
1．幸而：幸亏。
近义词：幸好。
幸而汽车隐患被及时排除，否则后果不堪设想。
母亲
河幸而治理及时，否则会干涸。
2．思索：思考探求。
近义词：思考。
他不加思索就答应了我的要求。
这道数学题怎么做呢？我思索起来． 3．姑且：表示暂时地。
近义词：暂且。
以前的事我们姑且不说，我们说说现在的事吧。
谁对谁错我们姑且不说，现在重要的是解决眼前的问题。
4．时时：一定时间内某种动作或行为多次发生；常常。
周围的同学时时提醒他别再犯同样的错误了。
他时时不忘父母的养育之恩。
5．分明：清楚。
我们的老师向来奖罚分明。
对于是非对错，我们要立场分明。
6．装腔作势：故意装出一种腔调，做出一种姿势，用来比喻故意做作。
这种装腔作势，没有真情实感的作品，根本不值得一读。
别跟他做朋友，他就会装腔作势。
7．自讨苦吃：自己找苦吃。
下雨天还骑自行车回家，真是自讨苦吃。
因懒惰没写完作业而被老师批评，那你是自讨苦吃。
六、评价与反思
1．通过检查各组完成情况了解学生课文掌握情况。
2．教师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。
3．对学生理解有误的词语和句子进行汇总，在深学课
文时重点讲解。
4．反思本课教学中的不足之处，找出对策。
七、作业练习的安排
口头作业：熟读课文，加深对课文的理解。
能用自己的话复述课文。
书面作业：抄写本课词语3遍，并用本节课所学的重点词语造句。
第二课时
一、教学目标
1．学生准确理解课文中的词语，准确理解和把握课文的主要内容。
2．学生准确理解课文中具有代表性的句型并熟练运用。
3．理解作者的写作意图，呼唤人们关心他人，关心社会中的普通人。
学习普通人民的高尚品质。
二、教学重点及难点
1．教学重点：分析并理出课文写作的思路。
2．教学难点：能够概括段落和课文意思，准确地把握文章的结构。
三、深学课文串讲课文 1 -2自然段：记忆深刻的一件小事的来。
1．提问。
“我”到京城几年了？什么增长了“我”的坏脾气？“这是民国六年请你给他” 3-8自然段：
一件小事发生的过程。
1．提问。
“我”坐车去干什么？
路上发生了什么事？“我”认为怎么了？车夫干什么
了？ 2．句型：“好容易”、“幸而”、“愈愈”。
一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到北门去。
“好容易”，表示很不容易、很费力气。
常和“才”连用，用在叙述事情已完成的动词前。
也说“好不容易”。
①今天你好容易到我家做客，咱们多聊一会吧！②同学们好容易才找到了王校长。
幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。
“幸而”：幸好、幸亏。
①幸而火灾隐患及时消除，否则后果不堪设想。
②幸而老马识途，否则我们就要被困在这个树林里了。
刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
“愈愈”，表示程度随着条件的发展而加深，意思更近了一层。
同“越越”意思一样，可以换用，多用于书面语。
①雪愈下愈大。
②听到表扬愈多，愈应谦虚谨慎。
3．给“我”的启示。
提问：
“我”有什么感悟？四、课文教学总结 1．归纳文章的结构。
这篇文章以一件小事为线索：记忆深刻的一件小事一件小事发生的过程一给我的启示。
2．向读者介绍了一件小事发生的过程以及作者思想的
变化。
呼唤人们关心他人，关心社会中的普通人。
五、评价与反思
1．请学生自己归纳总结本课全文表达的基本意思。
以此评价学生对课文的理解、掌握情况。
2．检查学生对“幸而、刹时、思索、姑且、时时、分明、装腔作势、自讨苦吃”等词语并加以运用、理解并能够模仿课文的“好容易”、“幸而”、“愈愈”等句型造句。
注意学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，通过观察他们在书面表达中的表现，找出学生出错的基本规律和特点。
3．反思本课教学中的不足之处，以利于改进教学。
六、作业练习的安排
1．口头作业：了解全文的陈述顺序，按课文的结构完整地复述课文。
2．书面作业：抄写你所喜欢的自然段。
第三课时
一、教学目标。