五年级语文下册学科教学计划(新人教版)
新课标人教版教材五年级语文下教学工作计划
新课标人教版教材五年级语文下教学工作计划简介五年级是小学阶段的重要一年，也是学生语文学习的关键阶段。
为了更好地完成五年级语文下学期的教学工作，我们制定了如下的教学工作计划，以指导我们的教学工作。
教学目标本学期的语文教学目标如下：1.掌握基础词汇，提高词语运用能力；2.加强阅读能力，培养学生阅读的兴趣；3.培养学生的写作能力，提高表达能力；4.培养学生独立思考能力，提高语文综合应用能力；5.落实素质教育理念，培养和提高学生的情感素养和人文素质。
以上五个方面的教学目标是本学期的重点。
教学内容五年级语文下学期涉及到的教学内容包括：1.基础词汇扩充，如：近义词、反义词、词语辨析等；2.阅读技巧，如：了解作者意图、掌握文章结构、提取关键信息等；3.写作能力的训练，如：构思写作、合理安排语言表达等；4.综合应用，如：情景对话、纵横填词、翻译等；5.赏析文学作品，包括诗歌、故事、寓言等。
以上内容是本学期的教学重点。
教学策略为了达到上述教学目标，我们将采用以下策略：1.灵活多样的教学方式，如：情境式教学、活动式教学、案例教学、讲授式教学等；2.引导式教学，在教学过程中适时引导学生思考，鼓励学生表达自己的意见；3.学以致用的教育，鼓励学生在实际生活中运用所学知识，加深理解；4.根据学生的实际情况，开展个性化教育，使每个学生都能得到适合自己的教育。
以上策略可以有效地提高教学效果，增强学生的学习兴趣。
教学方法本学期的教学主要采用以下方法：1.情境式教学，教师通过情境模拟、小故事等形式，生动地呈现课程内容，提高学生的学习兴趣；2.合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等方式，增强学生的沟通协作能力；3.交流式教学，教师与学生之间进行互动交流，引导学生自主思考、自主表达；4.个性化教育，根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，使每个学生都能得到个性化的教育。
以上教学方法可以增强学生的学习动力和自主学习能力，提高教学效果。
教学评价本学期的教学评价主要从以下几个方面进行：1.日常教学考核，包括课堂表现、作业质量、自主学习等；2.期中考试，考察学生对基础知识的掌握情况；3.期末考试，全面考察学生在本学期所学知识的掌握情况；4.课程作业，包括阅读、写作、综合应用等方面的作业，考察学生的综合能力。
2024年五年级下学期语文教学计划（五篇）
2024年五年级下学期语文教学计划本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字____个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写____个左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
初步学会写复信。
写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
本册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
人教版五年级语文下册教学工作计划
人教版五年级语文下册教学工作计划全文共3篇示例，供读者参考人教版人教版五年级语文下册教学工作计划1一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。
单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
（2）密切联系实际。
对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。
只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的'习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
人教版五年级下册语文教学工作计划(精选15篇)
人教版五年级下册语文教学工作计划(精选15篇)人教版小学五年级语文教学计划下册篇一一、教材分析本着大纲加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神。
本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。
二、班级情况分析现本班共有学生25名，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学校相比，差距仍很大。
我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。
新人教版五年级下册语文教学计划
新人教版五年级下册语文教学计划
目标
本教学计划的目标是帮助学生在五年级下学期提高语文能力，包括听、说、读、写四个方面的能力。
教学内容
本学期的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 词汇积累：通过研究课文和词汇练，扩大学生的词汇量，提高他们的阅读理解能力。
2. 阅读理解：通过阅读各种文本，让学生培养良好的阅读惯，提高他们的阅读理解能力。
3. 口语表达：通过对话练、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力，提高他们的听说能力。
4. 写作能力：通过写作练，让学生掌握正确的写作方法，提高他们的写作能力。
教学安排
根据教学内容和学生的研究程度，将教学安排分为以下几个模块：
1. 课文导读：通过教师讲解和学生阅读，了解课文的主要内容
和语言点。
2. 词汇练：通过词汇练活动，帮助学生掌握新单词的拼音和意思。
3. 阅读训练：通过阅读不同难度的文章，提高学生的阅读理解
能力。
4. 口语表达：通过对话练和口语游戏，培养学生的口语表达能力。
5. 写作训练：通过写作练和作文指导，提高学生的写作能力。
教学评估
为了评估学生的研究情况，我们将采用以下方式进行教学评估：
1. 课堂测验：通过课堂测验，检查学生对教学内容的掌握程度。
2. 作业评定：通过批改学生的作业，评估他们的写作能力和阅
读理解能力。
3. 口语表达评估：通过口语表达活动，评估学生的口语表达能
力和听说能力。
教学计划编制者：
日期：。
人教版五年级下册语文教学工作计划（精选15篇）
人教版五年级下册语文教学工作计划（精选15篇）人教版五年级下册语文篇1一、班级和学生分析本班共有学生50人。
大多数学生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯。
只有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要重点辅导。
二、采取的具体措施：1、高度重视安全教育。
把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天讲，时时讲，发现问题立即解决。
任何时候都应警钟长鸣、长抓不懈。
要经常利用课前、班会时间对学生进行安全教育。
校园内上下楼梯不拥挤，课间玩耍不做危险动作等。
校园外，注意交通安全等。
让学生快快乐乐的上学、安安全全的回家。
2、注意养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
3、重视提高各学科的教学质量。
学习上，做到抓两头促中间，促进学生整体水平提高。
向各科任教师推荐本班学科尖子生,请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。
正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。
主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。
加强后三分之一学生的管理：面向全体学生，分类施教，加强对后三分之一学生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
4、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
新人教版五年级下册语文全册教学计划
新人教版五年级下册语文全册教学计划目标本教学计划旨在帮助五年级学生全面提升语文能力，包括阅读、写作和口语表达等方面的能力，培养学生的语文兴趣和研究惯。
教学内容安排第一单元：《古风集》研究古文知识和技巧，理解和鉴赏古文作品；研究古诗、词和文言散文的写作技巧；掌握古文词语和句式的运用。
第二单元：《民谣传》研读民间故事和传说，理解故事情节和人物形象；练运用现代文表达古老故事；研究民间谚语和成语的使用。
第三单元：《世界奇观》了解世界各地的自然景观和人文景点；研究运用描写性语言，描述美景和奇观；培养学生的地理知识和跨文化理解能力。
第四单元：《读书的好处》阅读不同类型的文学作品，如小说、散文和诗歌；研究文学鉴赏和评价的方法；提升阅读理解和思辨能力。
第五单元：《中国画技法》了解中国传统绘画的特点和技法；研究基本的绘画技巧和用笔方法；培养学生的观察力和创造力。
第六单元：《写作大比拼》研究不同类型的写作形式，如记叙文、议论文和说明文等；提升写作技巧和表达能力；培养学生的逻辑思维和文字表达能力。
教学方法结合故事阅读和课堂讲解，提供丰富的语言输入；组织小组活动和角色扮演，培养学生的合作精神和表达能力；引导学生主动思考和独立思考，探索语文知识。
教学评估组织课堂练和小测验，及时反馈学生的研究情况；布置作文和口语演讲等任务，评估学生的写作和口语表达能力；定期进行综合性考核，检查学生对教学内容的掌握程度。
参考资源本教学计划参考了《新人教版五年级下册语文教材》和相关语文教学资源。
以上为《新人教版五年级下册语文全册教学计划》的简要内容安排。
具体教学活动和资源的细节将根据实际教学情况进行调整和完善。
人教版五年级语文下册教学计划（精选6篇）
五年级语文下册教学计划人教版五年级语文下册教学计划（精选6篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编帮大家整理的人教版五年级语文下册教学计划（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
五年级语文下册教学计划篇1一、教材分析五年级是第三学段的起始年级。
把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。
细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：（1）、习作的目的`性更加明确。
一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
（2）、习作的内容和形式有所变化。
第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。
第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。
（3）、在“观察和积累”方面提出更高的要求。
在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。
（4）、在表达方面提出具体要求。
一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。
经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。
在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。
另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。
二、总体目标：1、能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
人教版小学五年级语文下册教学计划优秀4篇
人教版小学五班级语文下册教学计划优秀4篇时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！我们该怎么拟定计划呢？为大家细心整理了人教版小学五班级语文下册教学计划优秀4篇，假如能帮助到您，我的一切努力都是值得的。
人教版五班级下册语文教学工作计划篇一经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字本领、口语交际、写作本领、预习新课文的本领和确定的自学本领。
但部分同学上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习本领欠缺，课外学问较孱弱。
所以本学期除做好同学的思想工作外，还需连续在阅读书目上做进一步的引导，而且试验提高同学课外阅读的喜好。
一、班级基本情况五班级大多数同学具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专注听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。
有一部分同学还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认得，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，爱好倚靠老师和家长，不是自动的去取得学问，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在重视调动同学的学习喜好，转化同学的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高同学的自学本领，做好差生的转化工作。
在语文教学上，加强同学的基础学问训练，每月连续向同学推举一、两本好书，激发同学的阅读喜好，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高同学的阅读本领。
针对同学习作中的存在的问题，加强同学自我修改作文的本领，多进行自主拟题作文练习和作文引导。
引导同学察看事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的引导。
信任同学的习作会有所提高。
二、引导思想借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以同学进展为根本，坚决不移的推动教育教学工作的开展。
三、工作目标（1）识字与写字。
1、有较强的独立识字的本领。
累计认得常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。
人教版五年级下册语文教学计划
人教版五年级下册语文教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新版人教版五年级语文教学计划（精选8篇）
新版人教版五年级语文教学计划（精选8篇）新版人教版五年级语文教学计划（精选8篇）新版五年级语文教学计划篇1一、指导思想：在学校的领导下，以学校总体工作计划为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。
上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。
二、班级情况分析：本班共有学生46人，本学期转入一人，其中男生26人，女生20人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，及格率100%，优秀率91.11%，大部分学生已经达到优良程度。
但是有个别学生基础较差，学习自觉性差，家长又疏于督促，不能按时完成作业，还需要老师加强辅导，引导教育。
个别学生学习习惯差，家长又不管，他们不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，教师要根据教材特点指点学习方法，培养学生的阅读能力，缩短两极差距。
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
三、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共28篇课文，精读和略读各14篇。
除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。
2024年人教版小学五年级下册语文教学计划(2篇)
2024年人教版小学五年级下册语文教学计划一、教学目标1. 掌握五年级下册语文教材所涉及的知识内容；2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；3. 培养学生的语言表达能力和文字运用能力；4. 培养学生的批判性思维和创新思维能力；5. 培养学生的文化意识和审美能力。
二、教学内容和教学方式1. 写作表达(1) 讲解叙事文和说明文的写作方法和技巧；(2) 设计写作主题，引导学生进行创作，注重培养学生的想象力和观察力；(3) 培养学生的文字运用能力，进行写作评价和修改。
2. 阅读理解(1) 教授不同类型的阅读理解题目，如主旨概括、细节理解、推理判断等；(2) 组织学生进行阅读，培养他们的阅读能力和阅读理解能力；(3) 引导学生进行阅读策略的运用，如预测、推测、批判等。
3. 古代文化和经典名著(1) 学习古代文化和经典名著中的传统文化知识；(2) 深入理解古代文化和名著中的思想精华；(3) 培养学生的文化意识和审美能力。
4. 词汇和语法(1) 学习并掌握课本中的重要词汇和短语；(2) 学习和运用语法知识，提高语言表达能力；(3) 不断巩固和复习已学的词汇和语法知识。
5. 听说能力(1) 组织听力活动，培养学生的听力理解能力；(2) 组织口语表达活动，提高学生的口语表达能力；(3) 练习各种听说技巧，如倾听、提问、回答等。
三、教学进度安排第一单元：好奇心的科学（2周）第二单元：云端的故事（2周）第三单元：亲近自然（2周）第四单元：环保小卫士（2周）第五单元：传统文化大观园（2周）第六单元：头发的小故事（2周）第七单元：那些童话里的妖怪（2周）第八单元：探秘古代文明（2周）第九单元：趣味诗词游戏（2周）第十单元：爸爸妈妈的嘱托（2周）四、教学方法和手段1. 采用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等；2. 设计情景教学，通过模拟实际情境来激发学生的学习兴趣；3. 运用合作学习和小组讨论的方式，促进学生之间的交流和合作；4. 引导学生进行自主学习和自主思考，培养他们的学习能力和解决问题的能力；5. 利用课外阅读和文化活动等，拓宽学生的知识面和视野；6. 组织实地考察和实践活动，加深学生对知识的理解和体验。
2024年五年级下册人教版语文教学计划(通用13篇)
2024年五年级下册人教版语文教学计划（通用13篇）五年级下册语文教学计划篇1一、学情分析本现五（6）班共有学生52人，其中女生27人，男生25人。
经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习氛围。
全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。
孩子们活泼聪明，思维活跃，接受能力强，特别是熊煜哲、杨锦瑜、李涛、郭楚荣、刘思璇、刘敏知、江秉鸿、周子涵等同学表现突出。
在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提升：在识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。
在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；但阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。
大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。
回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。
在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺(如彭华峰、彭嘉轩、谭宇铨)。
口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。
本学期练习的面还要拓展，除了课堂继续通过积分评价等措施外，七次口语交际以及课前口语交流要做到有序、落实。
鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。
二、教材分析（一）教材结构本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
人教版教材五年级下册语文教学计划
人教版教材五年级下册语文教学计划《篇一》一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握人教版五年级下册语文教材规定的全部知识点，包括生字词、语法、修辞、阅读理解、写作等。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流、探究学习的能力，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神、审美情趣和人文素养。
二、教学内容1.教材内容：按照人教版五年级下册语文教材的编排顺序，逐篇讲解课文，使学生掌握每篇课文的知识点。
2.课外拓展：结合教材内容，选取适当的课外阅读材料，拓宽学生的阅读视野。
3.语文实践活动：组织各类语文实践活动，如演讲、朗诵、辩论、作文等，提高学生的语文综合运用能力。
三、教学措施1.课堂教学：采用启发式教学方法，注重师生互动，提高课堂教学效果。
2.作业布置：合理布置作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3.辅导与反馈：针对学生的学习情况，进行有针对性的辅导，及时反馈学生的学习进度。
4.评价与激励：建立科学的评价体系，对学生进行多元化评价，激发学生的学习积极性。
四、教学时间安排1.课时安排：根据学校教学计划，合理分配每篇课文的教学时间。
2.进度安排：按照教材的编排顺序，合理安排教学进度，确保教学内容的完整性。
3.复习与巩固：在学习新课的过程中，安排适当的时间进行复习与巩固，提高学生的记忆效果。
五、教学资源1.教材：使用人教版五年级下册语文教材。
2.教辅资料：选用适当的教辅资料，辅助教学。
3.现代教育技术：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，提高教学质量。
六、教学评价1.学生评价：从知识掌握、能力培养、情感态度等方面对学生进行综合评价。
2.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，反思教学效果，不断提高教学质量。
3.家长反馈：加强与家长的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
《篇二》一、教学目标我们的目标是让学生在五年级下册的语文学习中，不仅掌握必要的语文知识，更培养出对语文的热爱和兴趣。
2024年新课标人教版小学五年级下册语文教学计划（2篇）
2024年新课标人教版小学五年级下册语文教学计划一、教学目标：1. 通过学习，掌握五年级下册语文内容，提高听、说、读、写能力；2. 培养学生独立思考、合作学习和创新意识；3. 培养学生对课文的理解、分析和评价能力；4. 培养学生正确的语言表达能力，提高作文水平；5. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
二、教学内容：本学期共分为四个单元，分别是《故事大王阿甲》、《初夏的启发》，《比、响》、《明天会变得更好》。
三、教学重点：1. 通过课文学习，掌握基本的词汇和语法知识；2. 培养学生的朗读和理解能力；3. 培养学生的写作能力；4. 培养学生的阅读理解能力。
四、教学方法：1. 组织学生分组合作学习，进行小组讨论和展示；2. 运用多媒体技术，增加课堂趣味性和活跃性；3. 组织学生进行角色扮演、仿写作文等活动，培养学生的表达能力。
五、教学评价：1. 组织学生进行课堂讨论和小组活动评价；2. 定期进行测试和作业评价；3. 及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误；一、第一单元：《故事大王阿甲》教学目标：1. 理解故事的主要内容，提高阅读理解能力；2. 运用正确的语法和词汇表达，提高写作水平；3. 培养学生的创新意识和合作学习能力。
教学内容：1. 《故事大王阿甲》课文的朗读与理解；2. 《故事大王阿甲》课文的分析与评价；3. 各种语法和词汇的学习；4. 课文的仿写和创作。
教学重点：1. 听、说、读、写的提高；2. 课文的理解与评价；3. 运用正确的语法和词汇表达，提高写作水平。
教学方法：1. 小组合作学习，进行课文分析和讨论；2. 教师讲解和演示，学生模仿和举例；3. 运用多媒体技术，呈现课文内容。
教学评价：1. 章节测试和小组讨论；2. 学生练习册的完成情况；3. 课后作业的完成情况。
二、第二单元：《初夏的启发》教学目标：1. 理解课文内容，提高阅读理解能力；2. 运用正确的语法和词汇表达，提高写作水平；3. 培养学生的独立思考和创新能力。
2024年人教版五年级下册语文教学计划
2024年人教版五年级下册语文教学计划一、教学目标1.让学生掌握五年级下册语文课本中的基本知识和技能，提高学生的语文素养。
2.通过阅读、写作、口语交际等方面的训练，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3.引导学生了解和感悟生活中的美好情感，培养学生的审美情趣和人文素养。
4.培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学内容1.课本内容：五年级下册语文课本中的全部内容，包括古诗、课内阅读、口语交际、作文等。
2.课外阅读：引导学生阅读适合五年级学生的优秀文学作品，提高学生的阅读兴趣和能力。
3.作文训练：针对不同题材、不同要求的作文，进行系统的训练和指导。
4.口语交际：通过角色扮演、辩论、演讲等形式，提高学生的口语表达能力和交际能力。
三、教学时间安排1.教学时间：本学期共18周，每周5课时。
2.具体安排：（1）第1-8周：完成课本古诗及课内阅读的教学。
（2）第9-14周：进行课外阅读、作文训练及口语交际的教学。
四、教学方法1.启发式教学：教师要善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
3.情境教学：创设丰富的教学情境，让学生在实践中感知、体验和感悟。
4.情感教学：关注学生的情感需求，激发学生的学习动力。
五、教学评价1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、思维品质和表达能力。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时发现和纠正问题。
3.考试成绩：定期进行考试，检验学生的学习效果。
4.综合素质：考察学生的课外阅读、口语交际、作文等方面的表现。
六、教学保障1.教师要充分备课，熟悉教材内容，提高教学效率。
3.家校合作，共同关注学生的学习进步。
4.定期进行教学研讨，提高教学质量。
2024年人教版五年级下册语文教学计划要以培养学生的语文素养为核心，注重学生的全面发展。
教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。
2023年人教版五年级下册语文教学计划
2023年人教版五年级下册语文教学计划一、教学目标：1. 了解和掌握五年级下册的语文知识和技能，培养学生的语言表达和理解能力。
2. 培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的综合语文素养。
3. 培养学生的思维能力，提高学生的文学鉴赏能力和创新意识。
二、教学内容和安排：1. 教材内容：《语文》五年级下册，包括课文、阅读理解、写作等内容。
2. 教学安排：第一单元：选择阅读课时安排：4课时教学内容：- 了解选择题的基本知识和技巧。
- 学习如何在阅读中找到答案。
- 进行选择题的练习和解析。
第二单元：叙事篇章课时安排：6课时教学内容：- 学习叙事篇章的基本结构和写作技巧。
- 阅读和理解叙事篇章，并进行阅读理解练习。
- 集体讨论和个人写作。
第三单元：议论文选读课时安排：4课时教学内容：- 学习议论文的基本结构和写作技巧。
- 阅读和理解议论文，并进行阅读理解练习。
- 学习如何表达自己的意见和观点。
第四单元：记叙文选读课时安排：6课时教学内容：- 学习记叙文的基本结构和写作技巧。
- 阅读和理解记叙文，并进行阅读理解练习。
- 学习如何进行角色扮演和表达情感。
第五单元：诗歌赏析课时安排：4课时教学内容：- 学习诗歌的基本特点和欣赏方法。
- 阅读和理解不同类型的诗歌，并进行韵律和意境分析。
- 学习如何朗读和演唱诗歌。
三、教学方法：1. 教师讲授与学生听讲相结合的教学方法。
2. 讲解和练习相结合的教学方法。
3. 合作学习和个别指导相结合的教学方法。
四、教学手段：1. 教科书、教具和多媒体等教学工具。
2. 组织学生进行小组合作学习和集体讨论。
3. 布置作业，鼓励学生进行自主学习和思考。
五、教学评价方法：1. 完成课堂和作业练习。
2. 书面作业和口头表达的评价。
3. 课外阅读和写作的评价。
六、教学重点和难点：1. 教学重点：五年级下册语文教材的内容和要求。
2. 教学难点：叙事篇章和议论文的理解和写作。
七、教学要求：1. 要求学生积极参与课堂活动，提高语言表达和思维能力。
人教版新课标小学五年级(下)语文教学计划
人教版新课标小学五年级（下）语文教学计划教学目标：1. 通过学习，使学生掌握一定的语文知识和技能，进一步提高综合语言运用能力；2. 培养学生良好的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生积极的学习态度和自主探究的能力。
教材分析：本教材以培养学生的综合语言运用能力为目标，内容涉及语文的各个方面，包括阅读、写作、听说等。
教材结构合理，内容生动有趣，适合学生的认知水平和学习兴趣。
教学重点：1. 阅读理解能力的培养；2. 书写规范和准确的语言表达；3. 词语理解和运用。
教学难点：1. 辨别同音字、同义词等，提高语言表达的准确性；2. 提高阅读理解能力。
教学方法：1. 以学生为中心，采用情境教学、讨论教学等方式，激发学生的学习兴趣；2. 通过游戏、竞赛等形式，增加学生的参与度和主动性；3. 结合课堂教学和课外阅读，拓展学生的知识面和思维方式。
教学内容与安排：（以每节课为单位）第一课：《草原上的小松鼠》教学目标：通过阅读，使学生了解小松鼠的生活习性，培养学生的爱护动物的意识。
教学重点：掌握课文内容，培养学生的阅读理解能力。
教学准备：课文、图片、课件。
教学过程：1. 导入：通过问答的方式，帮助学生复习上节课所学内容。
2. 阅读课文，学生根据课文内容填写课文大意和填写细节。
3. 小组讨论，分享自己的观察和感受。
4. 教师进行总结，引导学生思考小松鼠的生活习性和保护动物的意义。
5. 布置作业：写一篇关于小松鼠的文章。
第二课：《加减乘除的计算》教学目标：通过学习，使学生掌握加法、减法、乘法和除法的计算方法，提高计算能力。
教学重点：掌握计算方法，加深对四则运算的理解。
教学准备：教材、小黑板、实物。
教学过程：1. 导入：复习上节课所学内容，出示实物，引导学生进行运算。
2. 教师介绍加法、减法、乘法和除法的基本概念和计算方法，呈现相关例题，并让学生进行解答。
3. 学生进行练习，教师逐一辅导，纠正错误。
4. 教师布置作业：完成课后习题。
新人教部编本2024年春期五年级下册语文教学计划
新人教部编本2024年春期五年级下册语文教学计划(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年新人教版小学五年级下册语文教学计划
2023年新人教版小学五年级下册语文教学计划新人教版小学五年级下册语文教学安排一一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教化科研，全面推动素养教化，与时俱进，以培育学生创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。
二、学情分析五年级有三个班，一共有146人。
学生已学过三年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力。
但由于学生成果两极分化严峻，加之教材难度偏大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。
向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
三、教学目标：依据五年级学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。
教学目的任务：1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．进一步养成良好的书写习惯。
3．能按三会与四会的要求驾驭所学词汇。
4．能四会要求驾驭所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口,主动参加，发音清晰，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。
7．能在任务型教学的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲。
四、教材分析：本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。
本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分ABC三部分，AB部分要求驾驭，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。
A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。
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识字与字字
本期一共要求学生掌握350个生字。在生字的教学过程中，培养学生有较强的独立识字学词的能力。提高辨析词语的能力。能熟练地查字典,养成使用字典的习惯。注意学生书写，能比较熟练地使用钢笔写字,有一定速度。让学生在在书写中体会汉字的美感。
阅
读
训练学生默读能力。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。初步学会学习写“提纲笔记”。训练学生理解能力。能借助词典阅读，联系上下文和自己的积累，理解词语在语言环境中的恰当意义，学习辨别词语的感情色彩。学习写“心得笔记”。归纳和概括能力。在阅读中学习揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。书面语言的表达和交流。阅读文章时，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2016学年度第二学期语文学科教学计划
班级：五（1）班任课教师：科组：语文
班级基本情况
五年级学生有三四年级作为基础，已能初步独立、主动地识字，做摘录笔记，积累语言材料。阅读和写作上在日常教学过程中已有一定的习惯和体会。但普遍存在着阅读能力不强，写作水平不高的问题，有较大部分学生由于是中途插班进校，对知识的连贯性和整体性把握较差。
4
难忘的一件事
结合自己成长的经历来写。
五周
3
5
看图写话：足球赛
发挥想象，写出足球赛的紧张、激烈的场面。
六周
4
6
童年趣事
写出自己的真实感受。
七周
5
8
学写发言稿
根据某种需要，想象当时的情境来写。
八周
6
10
一样话百样说
选择生活中巧妙运用语言解决问题的情景来写。
十周
7
11
另我感动（难忘）的一件事
把事情说清楚，说具体，让听的人感动。
写
话习作
学写读书笔记和常见应用文。能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。重点训练：修改习作。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。能根据表达需要，使用常用的标点符号。
口语交际
与人交流能尊重、理解对方，养成倾听的习惯。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
综合性学习
本册学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，手法是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的改变，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的改变和差别；另一方面经过本人搜集材料、察看访问、亲身做。
综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点正在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）碰到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的要领：
第一步：确定话题；
第二步：获取材料；
第三步：分析材料，组成观点；
第四步：按照样本，撰写报告。
教学进度
十一周
8
13
“记忆永远都抹不去”
写出真情实感。
十三周
9
14
缩写文章
读懂内容，抓住要点写。
十四周
10
15
缩写《赤壁之战》
读懂内容，抓住要点写。
十五周
11
16
的他（她）
运用课文写人的方法，写出他（她）某一方面的特点。
十六周
第一单元1-3周第二单元3-4周第三单元4-5周
第四单元6-7周第五单元7-8周第六单元9-11周
第七单元12-14周第八单元15-17周总复习18-20周
2016学年下学期五年级（写话）习作计划
序号
周次
内容（话题）
训练重点
评讲时间
1
3
给远方的同龄人写信
信的格式，信的内容“手拉手”活动的开展。
三周
2