初中生的获奖感言

初中生的获奖感言

初中生的获奖感言

一个执著追梦的女孩；一个化梦为实的女孩，一个拥有15个岁月之梦的女孩。在浩瀚的穹宇间，她只是一颗渺小如万千星尘的星，但是，她却愿意释放她别样的光芒，也许，只是明亮的一个光点也好。流星固然美丽，但终究是转瞬即逝，它的隐现美丽了整个天空，它的落幕却寂寞了整个宇宙。而她不愿做那颗拥有无限璀璨的流星，只愿做一颗普通的星，若隐若现淡淡的微光，平凡但不平庸。

人生漫漫征途上，总会有许多坎坷，甚至举步维艰。即使是从云端跌入谷底，她也始终会给自己，给生活，给挫折一个明媚灿烂的微笑，因为，她始终相信，微笑，能扶平创伤，还自己一个美丽的心情。微笑着面对生活，面对现实，面对不幸。喜欢泰戈尔的那句话，“天空不留下鸟的痕迹，但她已飞过。”坦然一笑，一切释然……“风再大也吹不散笑容”，只有笑对风雨，才能迎接生命朗朗的晴天。花儿依旧红，草儿依然绿，为何不能微笑着继续呢？她相信，明天会更好；她相信，风雨过后有晴天；她相信，等下一个天亮，有些积雪会自己融化……

②生产技术：a.两汉时，冶铸技术东传朝鲜、日本，息产中亚、欧洲。制漆工艺传到朝鲜。水利技术远播中亚和欧洲。b.唐朝时纺织技术传入朝鲜、阿拉伯。明朝时，中国先进的生产技术和文化知识传入南洋各地。

信心是支持她向前的动力，足够的信心使她毫无畏惧地迎接一项又

一项新的挑战。是自信，带给她成功的喜悦、乐观豁达的心境。她的心情：不以物喜，不以已悲。是它，促使她奋发向上，朝目标进发。她有

自己梦的彼岸，在那里，有春的烟波画船；有夏的朝云暮卷；有秋的云

霞灿烂；有冬的冰肌玉骨。虽然在达到彼岸之前会屡受挫折，在哪里摔

倒就在哪里勇敢地站起来，继续往前走。她不曾灰心，因为每个人在抵

达梦想那缀满鲜花的彼岸前都不可能一帆风顺，心想事成的。重要的是

能否坚定对未来的信心！她想正因为昨日她给了自己一个诚挚的信念，

今日才能呈给世界一个厚重的惊喜。她知道，路很长，要心无旁骛的望

着前方。

“谁不是一边受伤,一边学着坚强?”渴望拯救了她，追求鼓励了她，理想冲击着她，梦想更筑就了她！是的，她在受伤中学会了坚强，她在

绝望中寻找到了希望。只要信念不倒，希望永存。还记得那首歌吗？

“心若在，梦就在，只不过是从头再来。”

很荣幸被评为本学期的优秀教师，这是校领导对我的信任，是同事

们对我的厚爱。在此，我深表感谢!面对这一份荣誉，我很高兴，高兴

的是我平凡的工作得到领导、同事们的理解、支持和肯定。近几年，我

积极参加学校组织的各种业务培训，不断充实和改善自己的知识结构，

更新陈旧的教育教学概念，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培训和发展。

我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星

图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达

意。

还记得，初一时，那个懵懂的小女孩，那个稚气的小女孩，那个有

几分羞怯的小女孩。在一次次比赛中，那么默默无闻，隐隐约约，似乎

站在被人遗忘的角落。一次次的经历，一次次的失败，她，终于在阴霾

笼罩，雾色渺茫中找到了迷失了的方向。因为，她没有放弃，面对一次

次的失败，不，那并不算失败，那只是成功的铺垫。她选择了总结经验，不断进取。在进取中不断超越自己，超越梦想。哪怕是0.001%的希望，

也要把这0.001%的希望变成100%的可能性。因为“一切皆有可能。Nothing is impossible.

第一,教学大纲与教材的关系。教学大纲是国家制定的教育教学的

指导性文件,教师在说课前应认真学习教学大纲中的指导思想和教学原则，把它作为确定教学目标、重点难点以及教法学法的理论依据。教材

是根据教学大纲编写的，也是学生学习的主要依据。教师说课应“以本

为本”,要能驾驭教材,发挥教师的创造性。因此，教师在说课中应熟练

地掌握教材内容,牢牢把握教学大纲和教材的关系,两者结合起来思考教

学内容,反复揣摩编者的意图,发挥自己教学设计的创造性。

她是一个热爱生活，热爱生命的人。她很乐观地快乐地生活着，她

深知，人的一生是短暂的，要让有限的生命绽放无限的魅力光彩。她在

万千知识中，对英语情有独钟，也在这方面创造了一个又一个不错的美丽：她多次在中央电视台“希望之星”英语风采大赛中展现自她的风采。并坚持着“成长比成绩更重要，体验比名次更珍贵。”的原则，在烟台

赛区初中组取得了第一名的好成绩，在山东赛区的总决赛中，也“功夫

不负有心人”在掌声中，在喝彩中更彰显了美丽青春，无限的魅力。在