让幼儿轻松愉快学识字
让学生在轻松愉快的环境中识字
让学生在轻松愉快的环境中识字新课程要求培养学生掌握基础知识和终身学习所需要的基本技能。
识字是基础中的基础，掌握识字方法，就是掌握终身学习应具备的基本技能之一。
低年级学习的重点就是识字。
怎样让学生在轻松的环境中学会识字呢？一、创设情景，激发兴趣儿童的天性是好奇心、求知欲较强，对于新奇的东西，孩子都想去尝试一下。
汉字结构比较复杂，如果单纯出示生字，比较枯燥，孩子没有兴趣；假如创设一定的情景，激发孩子的好奇心、求知欲，识字就变成了乐趣，孩子就会主动去学。
例如，刚入学的孩子，对什么都好奇，我把课文内容编成小故事，讲给孩子听，孩子听得津津有味。
我抓住这个有利时机，问他们：“这个故事好不好听呀？”他们说：“好听！”“想知道这个故事在哪儿看到的吗？”“想！”“这个故事就在课文里，只要你们学会了课文里的字，就可以自己看故事了，认识了字你们还可以看其他的书。
书里有更多的故事等着你们去读呢！想自己读书吗？”“想！”“好，那就赶快跟我学吧！”这时候孩子的识字欲望就被调动起来了，就会主动识字，乐于识字。
让孩子在轻松的环境中学习识字，学生才会记得牢。
初读课文后，学生有很多字都不认识，他们不能理解课文内容，就开始泄气了。
这时，我对孩子说：“今天呀，有一些生字宝宝和大家见面了，她们想和我们交朋友呢！你们想和他们交朋友吗？”“想！”“那我们看哪个小朋友能先把这些生字宝宝的名字记下来，这些生字宝宝就和谁成了好朋友。
我们比一比，看谁的生字朋友多！”孩子们识字兴趣一下子就被调动起来了。
我举着带有拼音的生字卡片，对学生说：“生字宝宝带着帽子跟你们见面了，你们能叫出他们的名字吗？”学生读完后，我又出示去掉拼音后生字组成的词语，对学生说：“生字宝宝去掉拼音又交了新朋友，你们还认识它吗？”因为难度较大，我采用同桌互学、小老师领读、男女生赛读、开火车认读等多种形式认字，识字效果较好。
巩固识字时还采用摘苹果、过桥等方法激趣，让学生始终在轻松的环境中识字，学生兴趣盎然。
教幼儿学汉字的方法技巧
【导语】孩⼦识字不紧能提⾼语⾔，还能提⾼智能和思维能⼒。
下⾯就给⼤家分享下教幼⼉学习汉字的⽅法，⼀起来看看吧!欢迎阅读！ 在家⾥教幼⼉学汉字的⽅法 爸爸妈妈可以在把教幼⼉学汉字识字与⽣活中的⼀些⼩事搭配起来，做⼀些有趣的识汉字游戏，⽐如吃东西识字、讲故事识字等，让宝宝在⽣活中轻轻松松学汉字。
1、吃东西识字 幼⼉在吃东西时，往往是兴的，这时教他识读字，兴趣也会⾼些。
如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西⽠时教“西”、“⽠”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
2、讲故事识字 给幼⼉讲故事，边讲边把故事中主要⼈物，关键情节在⿊板上写下来认⼀认，讲完故事后读⼀读，让幼⼉复述时再认⼀认。
这样既不影响讲故事、故事，认了字⼜可使幼⼉把故事情节记得更牢。
3、游动物园识字 把许多字卡围成⼀圈当作动物园的围墙，“围墙”⾥⾯放许多写有各种动物名字的字卡。
说有许多⼩朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢?看门⼈说⾛“××”门进去安全，如果开错门，⽼虎会逃出来咬⼈的，这时候要幼⼉去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。
进了“动物园”让幼⼉捡⼀个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀?”妈妈说：“唷，好⼤的⼤⽼虎的‘虎’字…”如果场地⼤，还可在动物园内再分隔成⼏个“猴”、“虎⼭”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的⼩圈圈，可以把各种飞禽⾛兽的名词都教幼⼉认读。
此法复习旧字，认新字，效果都很好。
4、踩字过河识字 地上画两条平⾏直线当作是⼀条河，河中间放若⼲个字卡当作“桥”，幼⼉要从“桥”上“过”河去，先要读出⼀个字才能上前踩中跨到前⾯的这个字上，读错了重教重读。
过了“河”还要从“桥”上返回来，再⼀个字⼀个字读过来复习⼀遍，能做到⼀字不错返回来的要⼤⼤表扬。
5、教布娃娃识字 让幼⼉当⼩⽼师，让布娃娃、绒⽑狗、⼩熊、猩猩、企鹅、⼤熊猫等绒布玩具当学⽣，成⼈当班长喊“起⽴、坐下”识字……此法⽤来复习已经学过的旧字有很好的效果。
幼儿学字练习技巧分享幼小衔接识字
幼儿学字练习技巧分享幼小衔接识字在幼儿园阶段，学龄前儿童开始接触文字和语言，学习认读汉字是他们幼小衔接中最重要的一环。
如何帮助幼儿更好地学习字识字，提供一些有效的练习技巧，是每位教育工作者和家长都需要关注的问题。
本文将分享一些幼儿学字练习的技巧，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提高汉字识字能力。
首先，幼儿学字练习的重点是要培养他们的兴趣。
幼儿学习认读汉字往往需要通过反复的练习来巩固记忆，而如果孩子对学习没有兴趣，就很难坚持下去。
因此，家长和老师应该通过各种趣味性的活动来引导幼儿学习字识字，比如通过绘本故事、卡通动画等丰富多样的方式引导幼儿对汉字产生兴趣，从而增加他们的学习动力。
其次，幼儿学字练习的方法要多样化。
幼儿的学习方式和习惯各不相同，有的孩子喜欢通过听故事来认字，有的孩子则更喜欢通过动手写字来记忆。
因此，在教学过程中，要根据每个幼儿的特点和学习倾向来设计不同的学习方法，比如可以通过拼音教学、字卡练习、歌谣唱诵等多种形式，让幼儿在不同的活动中学习汉字，增加学习的趣味性。
另外，幼儿学字练习要注重重复训练。
熟能生巧，对于幼儿来说尤为重要。
在学习认读汉字的过程中，要让幼儿进行反复练习，巩固记忆，提高识字的准确率和速度。
可以通过制定学习计划，每天安排一定的时间进行练习，坚持不懈，让幼儿掌握汉字的基本字形和发音规律。
最后，幼儿学字练习要注重激励和表扬。
在幼儿学习认读汉字的过程中，要根据幼儿的学习情况及时给予激励和表扬，鼓励孩子们坚持下去，提高学习积极性。
可以通过设立小奖励制度、举办字识比赛等活动来激发幼儿的学习热情，使他们在学习认读汉字的过程中充满快乐和成就感。
总的来说，幼儿学字练习是幼小衔接中非常重要的一环，只有通过科学合理的教学方法和技巧，才能帮助幼儿更好地学习认读汉字。
希望本文分享的一些幼儿学字练习技巧，能够给广大教育工作者和家长一些启发，帮助幼儿在快乐学习中提高汉字识字能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园汉字启蒙快乐识字教案
幼儿园汉字启蒙快乐识字教案教学主题：幼儿汉字启蒙——快乐识字教学目标：1. 培养幼儿对汉字的认知，提高汉字辨识能力。
2. 增强幼儿的自信心和学习兴趣，让幼儿在玩乐中学习，快乐识字。
3. 激发幼儿学习汉字的兴趣，让幼儿爱上汉字，从小培养良好的汉字意识。
教学重点：帮助幼儿认识和辨识基本汉字，并可用笔正确书写。
教学难点：让幼儿更加深入地认识和理解汉字的特殊性，掌握基本汉字的书写技巧。
教学方法：情境教学法，游戏教学法，激励教学法。
教学准备：1. 识字卡片、毛笔、宣纸、笔架、墨汁、清水。
2. 课堂幻灯片、录音机、CD。
3. 能够让幼儿有序学习并参与的课程表。
教学内容：1. 听音辨字。
在学习大约5个汉字后，让学生带着识别卡片一起听录音，识别卡片上的汉字和录音中的发音是否相符。
2. 视字辨图。
幼儿系列课程的发音和形状是密切相关的。
它们应该在同一时段内教学。
开展促进学生发展的视觉辨证能力的课程，可在这个领域中理解“一合千古”的概念，帮助幼儿了解汉字中的重要价值。
3. 手写练习。
带领幼儿一起练习字帖，这类活动很好地提高了幼儿的写作素质和对汉字的认识。
通过此次手写练习，让幼儿了解中文书写的特点和奥妙。
4. 制作汉字画。
除了教授普通汉字，还需要让幼儿了解汉字的意义和印象。
中文和汉字美学的可爱性是绘画汉字的关键所在。
借助最优美的汉字风格，让幼儿带着一双笔来体验那种无比神圣的感觉。
教学过程：1. 互动式游戏。
通过幼儿感兴趣的游戏，让幼儿在轻松愉快中认识和辨认基本汉字的发音和画法。
可结合互动式多媒体教学，让幼儿跟着课堂幻灯片进行汉字学习。
2. 选择合适的课程。
选择一门好的汉字入门课程，其中应该包含听写、阅读、手写练习等各方面内容。
3. 引导幼儿练习写字。
给每个幼儿配备一份练习本，让幼儿利用课余时间自行练习。
4. 激励幼儿参与。
老师需要通过适量的表扬和奖励，激励幼儿参与汉字学习，让幼儿处处都能感受到自己的成就。
教学评价：1. 课程效果的评价。
幼儿园识字活动方案：快乐学习,快乐成长
幼儿园识字活动方案：快乐学习，快乐成长一、前言幼儿园是孩子们接受教育的最初阶段，幼儿园的识字活动对于孩子的学习和成长至关重要。
在幼儿园识字活动方案中，应该注重快乐学习和快乐成长的理念，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣，培养良好的学习兴趣和习惯。
本文将围绕幼儿园识字活动方案展开讨论，探讨如何设计有趣、生动、具有启发性的识字活动，以促进幼儿的全面发展。
二、识字活动的基本原则1. 以生活为载体幼儿园识字活动应当以幼儿日常生活为载体，结合孩子们的生活经验和实际情境，设计具有真实性和参与性的识字活动。
通过生活化、情境化的教学，让孩子们在实际生活中感知、探究和学习文字，使识字活动与幼儿的日常经验相联系，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
2. 注重情感体验识字活动不应简单停留在文字的认读，而应注重情感体验的培养。
通过色彩、形状、大小、材质等多种方式，让孩子们在识字活动中建立文字形象，以情感体验的方式感知和理解文字，增强孩子们对文字的认知和情感共鸣。
3. 个性化教学幼儿园识字活动应注重个性化教学，根据不同孩子的兴趣、特点和发展水平，有针对性地设计识字活动，满足每个孩子的学习需求。
通过多样化的教学方式和个性化的学习指导，激发孩子们的学习动力，培养他们自主探究和创造性思维能力。
三、设计幼儿园识字活动方案的具体内容1. 绘本故事阅读通过有趣的绘本故事阅读，引导幼儿认读与生活相关的文字，培养他们的语感和良好的阅读习惯。
教师可以选择富有情感色彩的绘本故事，结合图画和文字，让孩子们在情感体验中学习文字，潜移默化地感知语言的美丽和力量。
2. 游戏化识字活动设计丰富多彩的游戏化识字活动，比如闪卡游戏、识字接龙游戏、文字拼图游戏等，让孩子们在游戏中愉快地认读文字，通过参与感和竞赛意识激发学习兴趣，提高识字的效果和速度。
3. 文字拼音启蒙针对幼儿入园前的拼音启蒙阶段，设计带有韵律感和音乐感的拼音启蒙活动，比如歌唱、童谣、念诗等。
幼儿学汉字识字方法
幼儿学汉字识字方法
幼儿学习汉字识字方法应该根据幼儿的年龄和兴趣进行选择，以下是一些建议的方法：
1. 通过观察和模仿：幼儿可以通过观察家中的书报杂志、商店的招牌等，学习汉字的形状和意义。
可以让幼儿跟着成年人写汉字，模仿成年人的字迹。
2. 使用汉字卡片：将汉字和相应的图画印在卡片上，让幼儿辨认汉字的意义。
可以将这些卡片按照不同的主题分类，如动物、水果、日常用品等，提高幼儿的兴趣。
3. 利用汉字拼盘：将汉字的笔画切成小块，让幼儿根据提示将拼盘上的小块组合成正确的汉字。
这样可以帮助幼儿理解汉字的构造和顺序。
4. 使用字卡游戏：将汉字写在卡片上，让幼儿进行游戏。
比如，将卡片面朝下放在桌上，幼儿翻开一张卡片，快速说出汉字的读音和意思。
5. 唱儿歌学汉字：编写带有汉字的儿歌，利用音乐的力量帮助幼儿记忆汉字。
唱着歌，幼儿可以更加轻松地学习和记忆汉字。
6. 故事教学：通过编写有趣的故事，将目标汉字置于故事中，帮助幼儿理解汉字的意义和用法。
故事情节的吸引力可以提高幼儿对学习汉字的兴趣和记忆力。
总的来说，幼儿学习汉字应该以游戏和趣味为主线，尽量不给幼儿增加过多的学习压力。
除了以上方法，也可以根据幼儿的兴趣和个性进行创新和探索，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
幼儿园汉字游乐园：趣味汉字识字教学案例
幼儿园汉字游乐园：趣味汉字识字教学案例一、引言幼儿园是孩子们最初接触教育的地方，而汉字作为中国文化的重要组成部分，对于幼儿的汉字识字教学也显得尤为重要。
如何让幼儿在学习汉字的过程中感到愉快，变成一种游戏和乐趣，是每一位教育者都需要思考和探索的课题。
本文将为您介绍一种趣味汉字识字教学案例，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握汉字知识。
二、故事情境：《小猪快跑》在这个识字教学案例中，我们选用了一则富有趣味性的故事《小猪快跑》。
故事中，小猪迷路了，它需要顺利通过各种汉字障碍，才能找到回家的路。
故事设置了一系列情境，如山、水、桥、怪兽等，每个情境都对应一个汉字。
通过这些情境的设置，幼儿们在参与故事情境中，不知不觉地掌握了一些汉字的认知。
三、游戏互动：汉字认知小游戏在故事情境之后，我们设计了一些小游戏，如观察认字游戏、听音配字游戏等，来加深幼儿们对汉字的印象。
通过这些小游戏，幼儿们既能在愉快的氛围中学习汉字，又能够对汉字有更深的认知。
四、手工制作：汉字造型手工在幼儿园，手工制作是一种常见而有效的教学方式。
我们也设计了一些以汉字为灵感的手工制作活动，比如利用彩纸剪剪贴贴出汉字形状，或者用细软泥捏出汉字笔画。
这样的手工活动不仅可以锻炼幼儿们的手眼协调能力，更能够加深他们对汉字形态的印象。
五、示范游戏：亲子互动为了让家长更好地了解孩子在幼儿园学习汉字的情况，我们安排了一场亲子互动活动。
在这个活动中，家长将和孩子一同参与到汉字认知的游戏中，亲子共同体验趣味汉字识字教学过程，并且让家长们也能更加深入地了解到孩子在幼儿园的学习情况。
六、总结通过《小猪快跑》这个趣味汉字识字教学案例，我们不仅在幼儿园课堂上培养了孩子对汉字的兴趣，更是在孩子们的潜意识中留下了深远的影响。
让汉字识字变成一种有趣的游戏，不仅能够提高幼儿的学习效果，更能够在潜移默化中传递中华优秀传统文化，这正是我们教育者的初心所在。
七、个人观点在我看来，趣味汉字识字教学在幼儿教育中具有非常重要的意义。
让孩子轻松愉快地识字
让孩子轻松愉快地识字“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。
小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大。
为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。
基于这样的认识，我们对低年级识字教学进行了探索。
一、用符合学生年龄特点的方法去识字根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化。
识字本身是枯燥的，如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。
因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。
如在教学“口、耳、目”这一课时，我利用多媒体课件演示几个学生在学前接触过的有代表性的会意字，形声字，通过画面与文字的演变，使学生将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系，从而激起学生探索祖国文字奥秘的欲望，对学习识字产生浓厚的兴趣。
二、利用多种趣味形式，调动学生学习文字的兴趣1、故事联想识字识记有一些字，老师可以调动孩子的观察、分析、想象等各种能力，抓住字形特点，编成小故事，让学生在听故事编故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。
例如：教“游”字时，可以告诉学生，游泳必须有水（三点水旁），游泳池一般是方形的（中间是“方”字），小孩子游泳（子）一定要注意安全，得有大人（人）陪着。
此外，诸如学习“徒”时，可编成“师徒两人徒手走在路上”；学习“悲”编成“我非常伤心”；学习“妹”编成“妹妹是个女孩，她是未来的希望”......通过语言描述及学生的想象，把识字与语言有机的联系在一起，丰富了孩子们的识字方法，促进了各种能力的提高。
2、图文结合识字细心观察不难发现，低年级孩子对绘画兴味浓厚，不仅喜欢集各种画片，更喜欢涂涂抹抹。
如何把学生对绘画的兴趣引到识字的兴趣上呢？我们的做法是集图——说图——贴图——识字。
教孩子识字的7个方法
教孩子识字的7个方法孩子识字是学习语言的重要基础，而且也是他们未来学习的关键。
在孩子的成长过程中，家长和老师都需要采取一些有效的方法来帮助他们识字。
下面就给大家介绍一些教孩子识字的有效方法。
首先，通过阅读启蒙。
在孩子很小的时候，就可以开始给他们读一些简单的图画书或者儿童故事书。
这样可以培养孩子对文字的兴趣，同时也可以帮助他们认识一些简单的字词。
其次，利用生活化教学。
在孩子的日常生活中，可以利用各种场景来教孩子识字。
比如，在超市购物时，可以让孩子认识一些常见的食品名称；在公园游玩时，可以让孩子认识一些植物的名称等等。
再者，利用游戏教学。
游戏是孩子们学习的最好方式之一，可以通过一些有趣的游戏来教孩子识字。
比如，可以利用卡片游戏、拼图游戏等来帮助孩子认识字词，这样既能增加孩子的兴趣，又能让他们轻松地学会一些字词。
此外，利用多媒体教学。
现代科技的发展为孩子的识字提供了更多的可能性，可以利用一些儿童教育软件或者动画来帮助孩子识字。
这样不仅可以吸引孩子的注意力，还可以让他们在轻松愉快的氛围中学会更多的字词。
另外，利用歌曲教学。
孩子们喜欢唱歌，可以通过一些儿童歌曲来帮助他们识字。
可以选择一些简单易记的歌曲，让孩子跟着歌曲学习字词，这样不仅可以增加孩子的兴趣，还可以帮助他们记忆更牢固。
再者，利用互动教学。
在教孩子识字的过程中，可以采用互动的方式来进行教学。
可以通过问答、游戏等形式，让孩子参与其中，这样可以增加孩子的参与感，提高学习的效果。
最后，要给予孩子足够的鼓励和肯定。
在孩子学习识字的过程中，家长和老师要给予他们足够的鼓励和肯定，让他们在学习中保持积极的态度，这样可以更好地激发他们学习的兴趣，提高学习的效果。
总之，教孩子识字是一个需要耐心和技巧的过程，家长和老师需要根据孩子的实际情况，采取合适的方法来帮助他们识字。
希望以上介绍的方法可以对大家有所帮助，让孩子在轻松愉快的氛围中学会更多的字词。
幼儿识字方法
幼儿识字方法幼儿识字是幼儿园阶段非常重要的学习内容，对于幼儿的语言能力和认知能力的培养有着至关重要的作用。
因此，家长和老师们需要采用科学有效的方法来帮助幼儿识字。
下面将介绍几种幼儿识字方法，希望能够对大家有所帮助。
首先，幼儿识字的方法之一是通过游戏教学。
幼儿喜欢玩耍，因此可以通过各种有趣的游戏来帮助他们识字。
比如，可以利用卡片游戏，将一些简单的字卡片制作出来，让幼儿在游戏中认识字的形状和发音。
同时，还可以通过拼图游戏、记忆游戏等方式来巩固幼儿的识字能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习识字。
其次，可以通过歌曲教学的方式来帮助幼儿识字。
幼儿喜欢听歌，可以利用这一点来帮助他们学习识字。
可以编写一些简单易记的歌曲，歌词中包含一些常见的字，让幼儿在歌曲中学习识字。
通过音乐的节奏感和重复学唱，可以更好地帮助幼儿记忆和掌握字的形状和发音。
另外，还可以通过故事教学的方式来帮助幼儿识字。
编写一些生动有趣的故事，故事中包含一些幼儿能够理解和记忆的字，让幼儿在故事中学习识字。
通过情节的引导和角色的塑造，可以让幼儿更加深刻地理解和记忆这些字，从而提高他们的识字能力。
最后，可以通过亲子互动的方式来帮助幼儿识字。
家长可以利用日常生活中的各种场景和机会，和幼儿进行亲子互动，教会他们一些简单的字。
比如，在购物时可以教会幼儿认识一些常见的商品名称，或者在做饭时教会幼儿认识一些食材名称。
通过亲子互动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字，提高他们的识字能力。
综上所述，幼儿识字是一个需要耐心和方法的过程。
家长和老师们可以通过游戏教学、歌曲教学、故事教学和亲子互动等方式来帮助幼儿识字，让他们在愉快的氛围中学会更多的字，提高他们的识字能力。
希望以上方法能够对大家有所帮助，让幼儿在快乐学习中茁壮成长。
幼儿汉字轻松学
幼儿汉字轻松学学习汉字是每个幼儿在成长过程中必经的重要阶段。
幼儿汉字轻松学的方法对于他们的语言表达能力和认知发展起着至关重要的作用。
在孩子的学习过程中，如何让他们在轻松愉快的氛围下学习汉字，是每个家长和教育工作者所关心的问题。
下面将围绕这一主题展开讨论，为大家分享一些幼儿汉字学习的有效方法。
一、互动式学习幼儿喜欢通过互动的方式来学习，因此在教授汉字时，可以采用一些互动式的学习活动。
比如，利用拼音卡片和汉字卡片进行配对游戏，或者通过唱歌、跳舞和手工制作等方式来激发幼儿学习兴趣，帮助他们快速记忆汉字。
二、趣味化教学在教学过程中，可以通过引入一些趣味化的元素，使学习变得更加生动有趣。
可以利用卡通形象和故事情节来讲解汉字的笔画结构和意义，让幼儿在娱乐中学习，激发他们学习的积极性。
三、多感官参与幼儿学习汉字时，可以通过多种感官参与的方式来帮助他们更好地理解和记忆。
比如，利用触觉游戏让幼儿感受汉字笔画的书写顺序和形态，或者通过颜色、声音和味道等感官刺激来巩固记忆，让学习更加深入。
四、遵循适龄原则在幼儿学习汉字的过程中，要根据孩子的年龄特点和认知能力来确定教学内容和方法。
不同年龄段的幼儿对于汉字学习的接受程度和表现形式有所不同，因此需要有针对性地设计教学计划，确保学习效果的最大化。
五、家校合作家长和学校是幼儿学习汉字的重要支持者和指导者。
家长可以在日常生活中与孩子一起玩耍、交流，引导他们对汉字产生兴趣，教育工作者可以根据幼儿的学习需求和进展情况进行有针对性的指导和帮助，实现家校合作，共同助力幼儿汉字学习。
通过以上几点的方法和途径，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围下学习汉字，提高他们的学习效果和学习兴趣。
让我们共同关注幼儿的学习成长，助力其汉字学习之路更加顺利。
愿每个幼儿都能在汉字学习中展现出自己的闪光点，书写出更加美好的未来！。
幼儿学好汉字的方法有哪些_帮助孩子轻松学汉字的方法
幼儿学好汉字的方法有哪些_帮助孩子轻松学汉字的方法汉字，是中文的记录符号，也在日文、朝鲜文等文字中使用。
幼儿学好汉字的方法有哪些？下面是小编收集整理的一些幼儿学好汉字的方法有哪些_帮助孩子轻松学汉字的方法，欢迎大家前来阅读。
幼儿学好汉字的方法：1.图解识字法所谓图解识字法，是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。
此方法主要适用于象形字。
用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。
让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样?说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。
2.猜谜识字法顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。
此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。
通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。
如：“一口咬掉手尾巴”(告);“一点一横，叉叉顶门。
”(文)等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了3.字形和字义。
编儿歌和顺口溜识字法此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。
这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。
如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖(金);“一人胆子大，敢把大王压”(全);“两个小儿土上坐”(坐);“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。
儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。
如学“爱”字念：“爪字头，平宝盖，小朋友真可爱。
“小小铅笔尖尖头，上小下大要记牢(尖);小朋友们要坐直，身体不正就要歪(歪);大口妈妈等小口，小口要回家(回)”。
小学语文教案：如何让孩子快乐地学会认字？
当孩子进入小学阶段后，拼音和汉字学习成为了他们学习语文的重点。
这一阶段的教学对孩子的语文学习发展具有至关重要的影响。
如何让孩子快乐地学会认字，是许多家长和老师面临的难题。
本文将介绍几种能够让孩子快乐地学会认字的教学方法。
一、通过识字游戏增强孩子的兴趣识字游戏是小学语文识字教学中常用的一种方法，既能激发孩子的兴趣，又能有效地提高孩子的识字能力。
在游戏中，孩子既能够学习汉字，又能够享受游戏带来的愉悦，这对于他们学习识字非常有益。
比如，可以制作识字卡片，让孩子们学习认读每一个字。
卡片的制作可以采用图片或者生动活泼的漫画来辅助记忆。
也可以利用童话、故事等教材，让孩子在趣味的故事情节中认读汉字。
二、以良好的学习氛围激发孩子的学习欲望在小学语文识字教学中，起到关键作用的是教学氛围。
良好、温馨、轻松、愉快的氛围，能够激励孩子们学习，提高他们学习时的积极性。
家长和老师可以通过各种方式，营造充满活力、友好、轻松的学习环境。
比如，可以为孩子营造喜庆的节日气氛，或者请家长和老师一起弹唱中文歌曲。
还可以让孩子们在认读汉字时搭配适当的动作、口号和当地方言，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到汉字的美妙。
三、培养孩子们的阅读爱好除了认读汉字外，阅读能力同样是语文学习中的重点之一。
阅读不仅可以帮助孩子掌握更多的词汇，还能够提高孩子的阅读理解能力和表达能力。
家长和老师应该积极培养孩子的阅读爱好。
家长可以为孩子布置适当的阅读任务，让他们在课余时间尝试读一些简短的童话、故事等。
同时，家长也可以教孩子如何使用图书馆以及互联网资源来获取更多优质的书籍。
老师在教学中还可以结合教材布置一些语文阅读练习，激发孩子们的阅读兴趣。
四、激发孩子学习成就感孩子在识字学习中哪怕只是稍微进步一点点，他们也会有非常大的成就感。
为此，家长和老师应该不断激发孩子的学习成就感，帮助他们更加自信和有动力地参与识字教学。
对于刚刚入学的孩子，老师在课堂上可以为孩子安排多种学习任务，让他们在完成任务的过程中体验到学习的成就感。
幼儿认字兴趣培养方法幼小衔接学字
幼儿认字兴趣培养方法幼小衔接学字幼儿时期是进行认字教育的关键阶段，如何培养幼儿的认字兴趣，实现幼小衔接学字的顺利过渡，是每个家长和老师关注的重点问题。
本文将介绍几种有效的幼儿认字兴趣培养方法，帮助幼儿顺利学习认字，为将来的学习打下坚实基础。
一、绘本阅读绘本是幼儿认字教育中重要的辅助工具，通过绘本故事，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
家长和老师可以选择适合幼儿年龄的绘本，跟幼儿一起阅读，并引导幼儿认读书中的文字，激发他们对字的好奇心和学习欲望。
绘本阅读不仅可以培养幼儿的语言表达能力和想象力，还可以提高他们的认字能力，为幼小衔接学字奠定基础。
二、游戏互动幼儿喜欢玩耍和游戏，游戏是一种有效的教育方式。
家长和老师可以设计一些认字游戏，如卡片配对、字母拼图等，让幼儿在玩耍中学习，通过游戏互动，激发幼儿对字的兴趣和学习动力。
在游戏中，幼儿可以轻松愉快地接触字词，丰富了解文字的含义和用法，为幼小衔接学字提供乐趣和动力。
三、歌曲教学歌曲是幼儿接触语言的重要途径，通过唱歌可以巩固幼儿对字的记忆和认识。
家长和老师可以选择简单易记的认字歌曲，让幼儿跟随节奏唱歌，学习歌词中的字词。
通过音乐的节奏感和韵律感，幼儿更容易记忆和掌握字词的发音和含义，从而提高他们的认字能力，培养幼儿对字的兴趣和热爱。
四、手工制作手工制作是幼儿培养认字兴趣的另一种有趣方式。
家长和老师可以通过手工制作字卡、拼音卡等教具，让幼儿动手制作，并参与其中。
在手工制作过程中，幼儿可以认识和记忆字的形状和音标，提高他们的动手能力和认字能力，激发幼儿对字的兴趣和学习欲望。
通过手工制作，幼儿不仅能够学习认字，还可以培养他们的动手能力和创造力。
五、心理疏导在幼儿认字教育中，心理疏导是非常重要的环节。
家长和老师需要根据幼儿的身心特点和认字情况，合理引导幼儿学习认字，减少学习压力，激发学习兴趣。
在帮助幼儿认字的过程中，家长和老师要注重情感交流，体察幼儿的心理需求，引导他们放松心情，积极面对学习困难，使幼儿在轻松愉快的环境中学习认字，顺利实现幼小衔接学字的目标。
幼儿园大班教案《认字》
一、教学目标：1. 让幼儿认识并掌握10个生字，提高幼儿的识字能力。
3. 通过识字教学，激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的抽象思维能力。
二、教学内容：1. 生字：人、大、小、上、下、山、水、花、鸟、月。
2. 词语：人的名字、大小不同、上山下乡、山水画、花鸟市场、月亮星星。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字。
2. 直观法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆生字。
3. 情景教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用生字。
四、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，调动幼儿的积极性。
2. 引入生字：通过图片、实物等直观教具，引入本节课的生字。
3. 学习生字：教师示范书写生字，讲解生字的结构特点，引导幼儿观察、模仿。
4. 巩固练习：组织幼儿进行识字游戏，让幼儿在游戏中巩固所学生字。
5. 课堂小结：教师带领幼儿回顾本节课所学生字，检查幼儿掌握情况。
五、作业设计：1. 回家后，家长协助幼儿练习书写生字，巩固所学。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学生字，提高幼儿的识字兴趣。
3. 下一节课前，进行生字听写测试，检查幼儿的掌握情况。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和生字听写测试，评价幼儿对生字的掌握程度。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，激发幼儿的的学习兴趣和积极性。
3. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的识字情况，为下一步教学提供参考。
七、教学资源：1. 生字卡片：每人一套，用于识字游戏和学习巩固。
2. 实物图片：用于直观展示生字相关物品，增强幼儿的记忆。
3. 教学PPT：展示生字、词语和课堂活动，丰富教学形式。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行汉字绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的汉字。
2. 开展“识字小能手”比赛，激发幼儿竞争意识，提高幼儿的识字能力。
3. 邀请家长参与识字教学活动，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
九、教学反思：2. 关注幼儿在课堂上的个体差异，针对性地进行教学调整，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
幼儿园开心识字的教案
幼儿园开心识字的教案一、教学目标：2. 帮助幼儿认识和记住基本的汉字。
3. 提高幼儿的阅读理解和语言表达能力。
二、教学内容：1. 认识基本的汉字，如“人”、“手”、“脚”、“头”等。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
3. 通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字。
三、教学方法：1. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习汉字。
2. 故事法：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识汉字。
3. 儿歌法：通过儿歌的哼唱，帮助幼儿记住汉字。
4. 实物演示法：通过实物展示，让幼儿更好地理解汉字。
四、教学准备：1. 准备相关的教学卡片、图片、实物等。
2. 准备教学PPT或者黑板，用于展示汉字。
3. 准备故事书、儿歌伴奏等教学资源。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新汉字（10分钟）：通过PPT或者黑板，展示新的汉字，并用实物演示法帮助幼儿理解汉字。
3. 练习活动（5分钟）：让幼儿进行汉字书写练习，可以使用田字格纸，指导幼儿正确书写汉字。
4. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行相关的汉字游戏，如“找不同”、“汉字接龙”等。
6. 课后作业：布置简单的汉字书写作业，让幼儿在家练习。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对汉字的学习兴趣。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对所学汉字的掌握程度。
3. 定期进行汉字书写测试，检查幼儿的书写能力和记忆效果。
七、教学资源：1. 制作汉字教学卡片，包含基本的汉字和图画。
2. 准备汉字书写练习本，供幼儿进行书写练习。
3. 收集相关的汉字故事书、儿歌光盘等教学资源。
八、教学策略：1. 采用多元化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过实物演示和游戏，帮助幼儿理解和记忆汉字。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
九、教学延伸：1. 组织汉字展览活动，让幼儿展示自己的汉字书写作品。
小班快乐识字幼儿园教案
小班快乐识字幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿掌握一些基本的语音和文字知识，能通过观察和模仿来识字。
2.培养幼儿正确的听说读写能力，提高幼儿的综合语言能力。
3.培养幼儿的观察力和判断力，提高幼儿的自主学习能力和主动参与能
力。
教学内容
1.学习26个字母的发音和书写；
2.认识和书写基本的中文汉字；
3.学会运用字母和汉字组成简单的词语；
4.学习简单儿歌、儿童诗歌及故事，培养听说读的能力。
教学方法
1.观察法：通过观察汉字的笔画和形状，培养幼儿对汉字的认识；
2.游戏法：通过游戏形式，让幼儿兴趣盎然地学习识字；
3.唱歌法：通过唱儿歌、儿童诗歌和故事，培养幼儿语言表达能力和听
说读的能力；
4.互动法：老师与幼儿互动，根据幼儿的表现和反应及时调整教学方法。
教学步骤
1.学习字母：每天分别学习一至两个字母，包括字母的发音、字母的书
写及用字母造句；
2.学习汉字：每天学习一至两个汉字，包括汉字的笔画及书写方法，并
使用汉字造句；
3.学习词语：通过拼音和汉字组成简单的词语，如“猫”，“狗”，“花”，
“树”等；
4.唱歌、朗诵、讲故事：每周学习一至两首儿歌、儿童诗歌或者故事，
并通过唱歌、朗诵、讲故事的形式进行表达；
5.课外辅导：老师可在幼儿园外提供每周一至两次的辅导课，帮助幼儿
巩固所学内容。
总结
本教案通过多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字。
逐步提高识
字能力和语言表达能力，为儿童扎实的学习打下坚实的基础。
同时，老师应严格把
控学生的学习质量和时间，不给学生增加过多的学习负担，保障幼儿的身体健康和心理健康。
姓名识字活动总结范文
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，识字教学已成为幼儿教育的重要组成部分。
为了提高幼儿的识字兴趣，培养幼儿的阅读能力，我们幼儿园开展了为期一个月的“姓名识字”活动。
通过本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字，体验识字带来的乐趣。
二、活动目标1. 让幼儿认识自己和他人的姓名中的汉字，了解汉字的基本笔画和结构。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，为今后的识字学习打下基础。
三、活动内容1. 教师讲解汉字的基本笔画和结构，让幼儿了解汉字的构成。
2. 通过游戏、儿歌、故事等形式，让幼儿认识自己和他人的姓名中的汉字。
3. 开展“姓名接龙”比赛，锻炼幼儿的识字能力和语言表达能力。
4. 组织幼儿参观图书馆，感受阅读的乐趣。
四、活动过程1. 活动初期，教师向幼儿介绍活动目的和内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师带领幼儿学习汉字的基本笔画和结构，通过实物、图片等教学手段，让幼儿直观地认识汉字。
3. 开展“姓名接龙”比赛，幼儿们积极参与，现场气氛活跃。
在比赛中，幼儿们不仅巩固了所学知识，还锻炼了语言表达能力。
4. 组织幼儿参观图书馆，让幼儿了解图书馆的布局和图书分类，培养幼儿的阅读兴趣。
5. 活动结束前，教师对本次活动进行总结，表扬幼儿们的表现，鼓励幼儿继续努力。
五、活动成果1. 幼儿们认识了自己和他人的姓名中的汉字，掌握了汉字的基本笔画和结构。
2. 幼儿们的观察力、记忆力、想象力得到了提高，语言表达能力得到了锻炼。
3. 幼儿们对汉字产生了浓厚的兴趣，为今后的识字学习打下了基础。
六、活动反思1. 在活动中，教师应注重培养幼儿的学习兴趣，通过多种形式激发幼儿的学习热情。
2. 教师应关注每个幼儿的学习进度，针对不同幼儿的特点进行个性化教学。
3. 家园合作是幼儿教育的重要组成部分，教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的识字学习。
总之，本次“姓名识字”活动取得了圆满成功。
幼儿园欢乐识字游戏教学设计方案
幼儿园欢乐识字游戏教学设计方案一、前言在幼儿园阶段，孩子们正处于语言和认知能力快速发展的阶段，如何让他们在欢乐的氛围中轻松地学习识字成为幼儿园教学工作的一项重要内容。
针对这一需求，我们设计了一系列欢乐识字游戏教学方案，旨在通过有趣的游戏方式，帮助幼儿轻松掌握识字知识，激发他们学习的兴趣。
二、游戏一：识字闪卡大挑战1. 游戏目标：通过闪卡游戏，让幼儿通过视觉和听觉的双重刺激，快速掌握识字知识。
2. 游戏规则：a. 老师将准备好的闪卡呈现给幼儿，要求幼儿迅速说出字的发音和意思。
b. 在规定的时间内，幼儿说出的正确单词越多，得分越高。
3. 游戏意义：通过不断闪烁的卡片，让幼儿获得更多的视觉刺激，加强对识字知识的记忆和理解。
三、游戏二：趣味字母拼图1. 游戏目标：通过拼图游戏，让幼儿在动手操作中学会识别和组合字母，帮助他们更好地掌握字母的形态和发音。
2. 游戏规则：a. 老师准备字母拼图板，并邀请幼儿参与。
b. 幼儿根据提示，将字母拼图板上的字母按正确顺序组合成单词。
3. 游戏意义：通过动手操作，让幼儿更直观地认识字母，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
四、游戏三：音乐识字秀1. 游戏目标：通过音乐活动，帮助幼儿快乐地学习识字知识，激发他们的学习兴趣。
2. 游戏规则：a. 老师准备好带有识字内容的音乐，邀请幼儿一起跟随音乐唱歌或做动作。
b. 音乐中嵌入了识字的内容，通过歌词或动作让幼儿学会认识和记忆单词。
3. 游戏意义：音乐活动可以激发幼儿的学习热情，让他们在欢乐的氛围中轻松地学习识字知识。
五、总结回顾通过以上三种欢乐识字游戏教学设计方案，我们帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了识字知识。
识字闪卡大挑战让幼儿通过视觉和听觉的双重刺激，快速掌握识字知识；趣味字母拼图则通过动手操作，让幼儿更直观地认识字母，并培养他们的观察力和逻辑思维能力；音乐识字秀则通过音乐活动，激发幼儿的学习热情，让他们在欢乐的氛围中轻松地学习识字知识。
幼儿园字字通：识字认字游戏丰富方案
幼儿园字字通：识字认字游戏丰富方案随着时代的进步，家长们对于孩子的教育重视程度也越来越高。
而在幼儿园阶段，如何让孩子在轻松愉快的游戏中学习识字、认字，是每位家长和老师们都会面临的问题。
今天，我们就来探讨一下幼儿园中识字认字游戏的丰富方案。
1. 内容丰富吸引注意力在幼儿园阶段，孩子的注意力是非常容易分散的，因此识字认字游戏的方案就需要在内容上有足够的吸引力。
可以选择一些色彩鲜艳、形状新奇的卡片作为识字认字的材料，或者使用一些生动有趣的故事情节引导孩子学习。
还可以结合一些有趣的手工制作活动，让孩子在动手的过程中不知不觉地记忆和认识字。
2. 多种形式多样玩法在设计识字认字游戏方案时，可以采用多种形式、多样的玩法，以满足不同孩子的学习需求。
可以组织一些拼图游戏、歌谣游戏、角色扮演游戏等，让孩子们在游戏中体验到不同的学习乐趣。
也可以设置一些团体合作游戏或者个人竞赛游戏，让孩子们在游戏中相互协作、竞争，从而更好地理解和记忆字词。
3. 渐进式学习提高难度幼儿园的孩子们在识字认字的学习过程中往往需要一个逐步提高难度的过程。
设计识字认字游戏方案时，需要考虑到不同孩子的学习进度和能力，渐进式地设置不同难度的游戏环节。
可以从简单的字母认读入手，逐渐转向认识常用词汇和简单的句子，让孩子们在游戏中由浅入深地理解和学习。
4. 激发兴趣培养习惯最重要的一点是，识字认字游戏方案要能够激发孩子们对学习的兴趣，并培养良好的学习习惯。
可以通过一些奖励机制或者小组竞赛的形式，激发孩子们的学习积极性；也要注重培养孩子们的自主学习能力，让他们在识字认字游戏中逐渐形成良好的学习习惯。
结语在幼儿园阶段，识字认字的学习应该是一个轻松愉快的过程，而识字认字游戏则是实现这一目标的重要手段。
通过丰富多样的内容和形式，渐进式地设置难度，激发兴趣并培养习惯，可以让孩子们在游戏中快乐地学习识字认字。
相信通过这些丰富的方案，幼儿园的孩子们一定会在识字认字的过程中有所收获。
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让幼儿轻松愉快学识字
作者：徐灵霄
来源：《新课程学习·下》2014年第03期
摘要：早期阅读是学前教育阶段提出的新课题，幼儿的识字教学也是孩子早期阅读能力发展的一部分。
教幼儿识字，决不能机械记忆和认读，要让孩子在轻松愉悦的氛围中，在不知不觉中，潜移默化地去接触文字、认读文字。
关键词：幼儿园大班；识字教学；教学方法
记得鲁迅先生曾说：“识字是一切探究之起步。
”识字能力的提高确实能有效地促进孩子的阅读水平。
近年来，早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题。
幼儿的识字活动也是早期阅读能力发展的一部分。
怎样才能让孩子们在轻松愉快的环境中自然而然地识字呢？许多幼教工作者不断研究探索，方法多种多样，真可谓是百家争鸣，百花齐放，下面我把自己在教幼儿园大班孩子识字方面的几种方法谈一谈，与各位同仁分享。
教幼儿识字，绝不能要求孩子机械记忆和认读，这样孩子坐不住，听不懂，效果不佳。
我根据幼儿天性爱玩，喜欢游戏的心理特点，把识字糅合在游戏活动中，我与孩子们做的游戏多种多样，“开火车”“摘苹果”“爬楼梯”“找朋友”等，这样孩子边做边玩、边学识字，学得轻松，记得愉快。
多媒体进入活动室，为老师们教学提供了很大方便。
我也充分利用这一有利的资源，根据孩子们喜爱看动画片的特点，把一些简单儿歌或故事制成ppt，给其中的字配上生动的图画，把抽象的字具体形象化。
例如，儿歌：小鱼小鱼游呀游，摇摇尾巴点点头，一会上一会下，快快乐乐做朋友。
我先根据儿歌内容制成一幅海底世界背景图，一群小鱼在快活地游来游去。
然后把鱼、尾、头等几个想让孩子认识的字以卡通的形式出现，孩子们边看画面边说儿歌边认字，兴趣很浓，学习效率也很高。
生活就是一本好书，生活时时处处有文字，把孩子引向广阔的生活空间，让孩子们在生活中随处识字。
幼儿一日活动中，要喝水，要入厕，要睡觉，要吃点心，在这些环节中，我把水杯、毛巾、床、点心等物品旁边贴上字卡，引导孩子在使用时去认读，让实物与字卡一一对应，潜移默化中孩子就认识了这些字。
活动区域是孩子们常去的地方，我也在每个区域或玩具边都标上字牌，我一边和孩子们一起玩耍，一边有意识地引导他们认读字牌上的字。
主题墙是活动室会说话的资源，创设主题墙时，我带孩子们一起收集资料，然后用图文并茂的形式呈现出来。
这样，孩子们在欣赏图片的同时，也会习读下面的文字，从而认识了一些汉字。
大班下学期，孩子们的想象力有所发展，根据这一点，我还试着运用联想记忆法，化难为易，活跃思维，趣味识字。
1.动作联想
例如，在教孩子们认读“看，休”时，我边做动作边说：手放在眼睛上向远处看，人靠在木桩上休息。
孩子们也跟着边做动作边学着说，很自然地把字与动作联想起来，不仅记得快，而且记得牢。
2.情景联想
学习“甜”字时，我先问：小朋友吃过甘蔗么？把舌头靠在甘蔗上什么感觉？孩子们说：感觉甜甜的。
我就出示”甜“字，幼儿想象刚才老师说的情景，联想一下生活经验，就会记住并理解甜字的意思：舌—甘—甜。
总之，教学有法，但无定法，贵在得法。
只要我们老师尊重幼儿的年龄特点和心理发展特点，从孩子的生活实际出发，激发孩子的兴趣，就能取得好的识字效果。
（作者单位山东省昌邑市卜庄镇六甲幼儿园）
杨兆东。