小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花欣赏木鼓歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花欣赏锦鸡出山》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花欣赏锦鸡出山》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
锦鸡出山
1教学目标
1.了解认识“打溜子”，“打溜子”是土家族民间器乐合奏形式。
2.感受这首乐曲能用欢快的器乐演奏，表现土家族人民热爱生活的乐观情趣。
2学情分析
这些孩子之前很多孩子音乐基础薄弱，在音乐素养方面非常差，所以，为了培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的任务。
为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。
根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过“听”、“唱”、“演”、“创”等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解少数民族的风格。
3重点难点
1.感受乐曲用欢快的器乐演奏，表现土家族人民热爱生活的乐观情趣。
2.旋律音准，多种节奏型准确
4教学过程
活动1【导入】导入
1.同学们，你们知道我国还有哪些少数民族？
2.同学们知道的真不少，接下来，这几幅画（出示土家族幻灯片），老师看看你们还能猜出来是我国什么少数民族？
3.人们在做什么？
4.介绍土家族文化，出示图片。
活动2【讲授】讲授
师：这首乐曲分《山间春色》《结队出山》《溪间戏游》《众御顽敌》《荣归》五个部分组成。
1.初听乐曲
感受每个部分不同的演奏形式，不同的特点。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D036
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《阿喽喽》
学时1学时
课标要求丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
内容与学情分析
内容分析歌曲为两段体，用了十六分节奏，本首歌曲是混合拍子，目的是为了复习4分之2拍，和4分之3拍的节奏特点，为歌曲学习做准备，同时也做为本歌曲的发生练习使音乐显得有生气。
两个拍子形成了鲜明的对比，把情绪推向了高潮，表现了彝族人民的喜悦之情。
教学重点能运用连贯的、优美的声音有感情地演唱歌曲《阿喽喽》
教学难点十六分节奏；歌曲中第四乐句的力度变化
学情分析这首曲目的旋律优美，孩子们可以用连贯的、优美的声音有感情地表现歌曲，对孩子们来说歌曲难度不是很大。
教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标：能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
并且了解彝族，体会祖国五十六个民族是一家的情切感情，增强民族自豪感。
（二）“过程与方法”目标：
1. 运用聆听的方法，引导学生关注诗词韵律与歌曲的关系。
2．采用聆听、视唱、比较、判断、合作的方法学唱歌曲，能为歌曲设计多种演唱形式。
（三）“知识与技能”目标：。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花演奏瑶族舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花演奏瑶族舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1.能认真聆听音乐，在聆听音乐的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪，并说出自己联想到的画面、场景。
2.能够熟悉作品的A段主题，并用打击乐器、声势等方式参与表现。
学情分析
乐曲《瑶族舞曲》生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入呈示部，第一主题优美抒情，来自瑶族民歌《瑶族长鼓歌舞》，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密，音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。
展开部出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。
再现部再现了第一、第二主题，人们又纷纷加入群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的合奏中推向高潮后结束。
重点难点
教学重点
能够感受作品三个段落的不同速度、情绪。
教学难点
能够唱出A段主题，并用声势、打击乐器参与表现。
教学过程
一、整体欣赏
1、导入
我国是个多民族的国家，每个民族都有它自己的历史和文化，今天老师带领大家到瑶族去看一看。
出示课件，瑶族介绍。
找学生读一读。
2、初听全曲
下面，咱们来欣赏一首民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》。
课件播放瑶族舞曲，大家。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花演奏瑶族舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
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【名师授课教案】
一、教学目标：
1．知识与技能：
初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识；学会简单演绎乐曲第一部分第一主题。
2．过程与方法：
通过对作品的欣赏，感受音乐的旋律与意境；选择自己喜爱的乐器，根据乐曲的意境演奏第一主题。
3．情感、态度与价值观：
通过欣赏和演奏，听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力和表演能力，提高学生的审美能力和综合修养。
二、教学重点：
体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，激发学生的表演欲望，在老师的领奏下演奏第一主题。
三、教学难点：
按要求演奏第一主题。
四、教学用具：
多媒体、葫芦丝、笛子、铜管乐器、打击乐器若干、相关音乐和图片资料
五、教学过程：
（一）组织教学。
（二）导入新课：
1、欣赏瑶寨风景、瑶族欢庆节日的图片。
2、欣赏民族管弦音乐作品和交响音乐作品《瑶族舞曲》。
引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
（瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开。
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【名师授课教案】
教学过程
一、导入
教师：在我国有很多少数民族，这些少数民族的人民都有他们独特的音乐和舞蹈。
我们之前了解了羌族人民的锅庄舞和歌曲，也了解了土家族的摆手舞，这节课老师将带同学们到彝族去游玩，但是有个规矩，去之前得完成以下的闯关游戏。
教师示范学生模仿
二、教授新课
1、播放歌曲教师：恭喜同学们，闯关成功，让我们带着疑问一起去彝族看看吧。
（播放歌曲《阿喽喽》）
思考：歌曲是几拍子的？你能为拍子编创声势动作吗？
生:2/4、3/4 师：一首曲子竟然出现两种拍子，我们还真是第一次遇见。
那你能告诉我都有哪些地方是3/4的吗？（学生指出）师：谢谢你告诉我们，同学们记住了吗？生：记住了掌声送个他（×××××）师：我们都知道2/4的强弱规律是强弱，3/4的强弱规律是强弱弱，那么哪位同学愿意展示下这两种拍子的声势动作呢？
生：2/4 拍手点手掌3/4 拍手点手掌点手掌师：还有吗？生：2/4 拍手拍桌拿放3/4 拍手拍
桌拿放
2、教师引导学生边听音乐边做声势动作，当听到2/4 拍手拍桌拿放；听到3/4 拍手拍桌拿放的声势。
师：真是个聪明的孩子，拿出你们事先准备好的杯子，让我们试着用这样的方式为老师伴奏吧，好好感受节拍的变化。
3、教师弹奏旋律，学生随音乐做声势动作。
4、学生跟琴唱第一段歌谱。
师：你们的表演精彩极了，接下来请同学们跟琴视唱歌谱。
（提醒6的时值，同。
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小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花演奏瑶族舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
欣赏、演奏《瑶族舞曲》指导思想与理论依据
1.能够喜欢我国西南地区瑶族的乐曲，乐于主动了解瑶族的民族风情、体会瑶族人们在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福心情。
2.通过音乐实践活动，体会速度在音乐中的表现作用。
3.感受民族器乐曲丰富的表现力，培养学生爱我中华的情感。
教材分析
瑶族舞曲是一首以我国西南部的少数民族——瑶族的民间歌舞为素材而写的管弦乐曲。
原作感情丰富、形象鲜明，生动的描绘了瑶族你、青年男女在节日的夜晚，身穿盛装，欢歌漫舞的场面。
表达了生活在社会主义民族大家庭中的瑶族人们无比幸福欢乐地心情。
指挥家彭修文将这首乐曲改编为民族管弦乐曲，由于突出了多种民族乐器的音色、性能，使音乐的民族风格和地方色彩更见浓郁。
对于学生的能力要注意引导学生对音乐的整体感受、丰富教学的形式，增加音乐的创造得分量，促使学生乐于参与、增强表现能力、有乐观的态度，听辨音乐情绪的变化用语言简单的描述。
学情分析
学生现在具备初级欣赏能力，在欣赏过程中能够随着音乐的节奏变化，体会优美抒情音乐所表达的情感。
但还存在一些问题：在三个部分的情绪感受和联想部分有很大的缺陷，孩子们感到很茫然。
教学目标
1.能够喜欢我国西南地区瑶族的乐曲，乐于主动了解瑶族的民族风情、体会瑶族人们在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福心情。
2.通过音乐实践活动，体会速度在音乐中的表现作用。
3.感受民族器乐曲丰富的表现力，培养学生爱我中华的情感。
教学重点和难点。
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【名师授课教案】
【课题】
《五十六朵花》——瑶族舞曲
【教学目标】
1、能认真聆听音乐，在聆听过程中，感受音乐作品三个段落的情绪，了解不同的速度、节拍、力度等在乐曲中不同的表现作用。
2、通过听、唱、看、演等活动熟悉作品的A段主题，引导学生能够主动参与欣赏音乐以及相关的教学活动，并用打击乐器、声势等方式表现音乐。
3、能够用课堂乐器演奏作品的A段主题。
【教学重点】
根据乐曲的曲式结构，引导学生充分体验乐曲所表达的情感和意境。
【教学难点】
音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
【教具准备】多媒体长鼓部分课堂乐器（二胡铃鼓碰铃堂鼓摇铃三角铁等）
【课时安排】一课时完成
【教学过程】
一、激发兴趣了解长鼓舞
1. 教师表演瑶族长鼓舞，学生学习长鼓舞的基本动作。
2.介绍长鼓舞的民族特性，引出本节课的课题《瑶族舞曲》。
【设计意图】新课标指出，兴趣是学习的动力，这样的导入，可以在第一时间抓住学生的注意力，激发学生的兴趣，为后面的教学环节做了铺垫。
二、层层深入体验感受
（一）欣赏乐曲A段主题Ⅰ
1、初听乐曲。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花演奏瑶族舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D018
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【名师授课教案】
《瑶族舞曲》
【教学目标】通过欣赏、分析《瑶族舞曲》，能够从音乐的速度、节奏、力度、节拍、音色等不同角度感受和体验音乐情绪及其在音乐表现中的作用。
尝试对音乐主题进行改编。
【教学重点】理解作曲家如何运用音乐要素来表达情感，塑造音乐形象的。
【教学过程】
1.导入
（1）音乐热身活动
师：授课之前，请大家根据下面的要求来欣赏一段音乐。
①边听音乐边和着音乐打节奏。
②根据提示，快速变换敲击节奏的方式。
③在做动作的同时哼唱旋律。
（具体做法：师随着音乐节奏、速度、力度、拍子的变化，不断变换引导学生体验音乐的方式，如：捻指、响舌、拍手、跺脚、拍书、敲桌子等。
）
播放《快乐的啰唆》
（2）作品探讨
师：音乐给内什么样的感觉？他的情绪？它属于哪一种体裁？生讨论——（3）导入新课
师：刚才我们欣赏了云南民族管弦乐曲《快乐的啰唆》，它是舞曲体裁。
接下来我们再欣赏一首同样来自云南、同一类型的音乐作品——《瑶族舞曲》。
3.新课教学
（1）初听《瑶族舞曲》
①（多媒体播放《瑶族舞曲》结构的演示图），要求学生带着问题欣赏作品。
思考：
a.乐曲的情绪与《快乐的啰唆》是否相同？如果不同，区别在哪？。
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【名师授课教案】
教学目标
1、情感态度价值观：了解彝族，感受中国五十六个民族，大家庭的温暖团结。
2、过程与方法：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《阿喽喽》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
3、知识与技能：通过《阿喽喽》歌曲的学习，使学生了
教学重点通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点
1、感受其音乐形象，体验彝族孩子天真活泼、快乐幸福的生活。
2、让学生正确掌握X XX的节奏，并了解“交替拍子”的节奏。
教具幻灯片课件、打击乐器、钢琴。
教学过程
教学内容
教师活动学生活动设计意图
一、创设情境
二、感受实践
三、歌曲教学
1、乐器训练
2、情境导入
1、舞蹈学习
1、节奏练习
2、器乐练习
1、教师范唱
出示课件图片，要学歌曲的第二乐段，请同学们用葫芦丝吹奏。
介绍彝族，服饰，节日，乐器，生活等，引出引渠灌溉指导学生学习几个彝族舞蹈的小动作，。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花欣赏木鼓歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
木鼓一般有三个用途：一是用来祭祀，二是用 来报警，三是用于歌舞娱乐。
佤族把制作木鼓的日子称作“拉木鼓”，我 国 2002年确定，4月16日至18日为西盟佤族木鼓 节。
节 奏练习
_
_
_
？
下 滑 音
在休止符处设计一种节奏，为歌曲伴奏。
小学音乐人教版（简谱）五年级下册 《五十六朵花欣赏木鼓歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
木鼓是佤族最具代表性的打击乐之一，用比较坚硬的木 头制成，鼓身开有一个音槽，中间窄、两头宽，音色清 脆明亮。
装木 饰鼓 ，一 佤般 语采 称用 它牛 为头 “或 克三 罗角 克形 ”的
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D043
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
歌曲《阿喽喽》是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲用第一人称，以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话”“请来走走，请来看一看”。
因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第7—10小节低回歌唱，形成对比，使第11—14小节更显开朗。
第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。
二、教学目标
1. 能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。
2. 初步学会这首歌曲的歌谱。
3. 能为歌曲设计多种演唱形式并进行分组表演。
三、教学重、难点
1. 能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。
2. 歌声与乐器（竖笛）相配合表演。
教学过程
导入师生问好：
12 34 5 54 32 1
同学们好老师您好
师：首先，老师请同学们仔细聆听一首歌曲，听听这首歌曲都唱到了些什么？并跟着老师随音乐一起律动。
（播放《彝族娃娃真幸福》）师：歌曲中唱到了哪个民族？（彝族）这首歌曲就叫做《彝族娃娃真幸福》，那彝族的娃娃到底有多幸福呢，从歌词中你听到了什么？生：银项链白衣白帽。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D044
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
阿喽喽
一、教学目标
1.能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
2．初步学会这首歌曲的歌谱。
3．能为歌曲设计多种演唱形式。
二、教学重难点
1、用舞蹈参与歌曲的表现，用演奏参与音乐欣赏。
2、在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。
三、教学过程
1．导入
这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!
贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。
同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。
今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
2、学唱歌曲
①. 初次聆听歌曲《阿喽喽》，使学生对歌曲有初步的印象。
师：这首歌曲是一首彝族儿歌，大家注意听唱词有什么特点？（用了很多衬字，如喽、阿、哩。
）
②欣赏《阿喽喽》动画，讨论歌词，理解歌词。
特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。
③《阿喽喽》歌曲学习，随音乐学唱歌谱（可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱。
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小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
歌曲《阿喽喽》。
二、教学目标：
1、能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
2、初步学会这首歌曲的歌谱。
3、能为歌曲设计多种演唱形式。
4、根据旋律，作词。
激发学生的作词兴趣。
三、教学重难点：
能理解歌词意思，学会歌曲的基础上，为歌曲设计演唱形式。
四、教学准备
电子琴，多媒体课件。
五、教学过程：
1、用彝族儿歌导入，激起学生的情趣。
简介彝族地理环境，了解彝族风土文化，以石林的传说引出新课的学习。
阐述歌曲《阿喽喽》的主题，歌颂家乡变化。
激发学生愉快的心情去学习这首歌。
2、学唱歌曲《阿喽喽》
（1）老师用电子琴来教授学生学习。
（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。
（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。
（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。
学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
3、学唱歌谱
在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声带领，也可采用教。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1. 能富有感情地演唱歌曲《阿喽喽》。
2. 初步学会这首歌曲的歌谱。
3. 能为歌曲设计多种演唱形式。
教学重点
能轻松愉快的演唱歌曲。
教学难点
《阿喽喽》中反复出现的二拍子和三拍子。
教法选择情境法、视场法
教学用具多媒体、电子琴
教学过程
一、导入
聆听《七月火把节》
同学们刚才我们听了一段歌曲，谁知道歌曲中唱的是什么？回答的非常正确，唱的就是七月彝族欢庆火把节的热闹场面。
彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。
农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。
师：那么这节课，我们就要到贵州的彝乡去看一看！贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢？大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”，流水为什么会上山坡呢?
学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉……师：改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了，流水被引到山坡灌溉农田，彝族的儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D024
这是贵州彝族的一首儿童，说一说你对彝族的 了解。
请大家合作，完整表现这首歌曲，结束今天的 课程。
两组合作接龙3/4和2/4的节拍。
请同学们欣赏一首歌曲，仔细听我们练习的节奏 型和节拍接龙出现在什么地方？
再次欣赏，当我们练习过的节奏和节拍接龙出现时观察歌谱， 这首作品的节拍有什么特点？为什么会出现这样 的特点？
请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在我们练 习过的节奏处用拍手参与视唱。
小学音乐人教版（简谱）五年级下册 《五十六朵花唱歌阿喽喽》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
啊喽喽
导入
请同学们用拍手的方式拍击下面的两条节奏。
请同学们分两组，接龙演奏这两条节奏。
同学们，我们学习过3/4和2/4拍，这两个节拍的 强弱规律是怎样的？
请同学们用拍手和跺脚的方式表现3/4和2/4拍的 强弱规律。
填词演唱这一段音乐，你认为歌词具有什么样的 特点？
请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在节拍接 龙处用拍手和跺脚的方式表现强弱。
请填词演唱这一部分，你认为这部分音乐中的情 绪有什么变化？应该用什么样的声音表现？
请再次欣赏范唱，随音乐轻声演唱。仔细聆听范 唱的声音特点和情绪变化。
随伴奏完整演唱歌曲，注意用活泼的声音进行 表现。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D028
请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在我们练 习过的节奏处用拍手参与视唱。
填词演唱这一段音乐，你认为歌词具有什么样的 特点？
请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在节拍接 龙处用拍手和跺脚的方式表现强弱。
请填词演唱这一部分，你认为这部分音乐中的情 绪有什么变化？应该用什么样的声音表现？
随伴奏完整演唱歌曲，注意用活泼 的声音进行 表现。
请大家合作，完整表现这首歌曲，结束今天的 课程。
作业布置
1.唱会歌曲。 2.了解更多彝族文化。
谢谢
• 根据2010年第六次全国人口普查统计，彝 族人口数为8714393人。
导入
同学们，我们学习过3/4 和2/4拍，这两个节拍的
强弱规律是怎样的？
请同学们用拍手和跺脚 的方式表现3/4和2/4拍 的强弱规律。
请同学们视唱下面的歌谱，边 唱边拍手表现出节拍的强弱。
请随老师琴声视唱这首歌曲的歌谱，观？
小学音乐人教版（简谱）五年级下册 《五十六朵花唱歌阿喽喽》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
哈喽啰
彝族
• 彝族，是中国第六大少数民族，民族语言 为彝语，属汉藏语系藏缅语族彝语支，有 北部、东部、南部、东南部、西部、中部6 种方言，其中包括5个次方言，25个土语。
• 彝族主要分布在滇、川、黔、桂四省（区） 的高原与沿海丘陵之间，主要聚集在楚雄、 红河、凉山、毕节、六盘水和安顺等地， 凉山彝族自治州是全国最大的彝族聚居区。
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小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花演奏瑶族舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
1、欣赏并体验《瑶族舞曲》的第一、二部分音乐。
教学目标：
1、聆听民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，学会区分作品段落。
2、通过演唱、演奏、声势、图谱的等音乐实践活动，参与音乐的表现，熟悉第
一、二部分主题的不同风格。
3、通过欣赏，感受音乐要素在音乐表现中的作用。
教学重难点：通过音乐实践活动熟悉音乐主题，乐于表现音乐。
教学用具：
1、电子琴、手风琴、
2、可乐杯、瑶族长鼓、鼓棒、手串铃等。
教学过程：
一、组织教学：请大家跟着老师的琴一起动起来吧。
（跟着
爵士乐版的《瑶族舞曲》学生一起律动。
）
二、新歌教学：
1、导入：
师：hello大家好，伴随着动听的旋律，“音乐列车”马上就要出发了。
今天，我们将走进“瑶族山寨”，领略不一样的音乐风情。
师：瑶族是中国最长寿的民族之一，主要分布在广西、湖南、云南、贵州和江西五个省。
瑶族的小朋友个个能歌善舞，热情好客。
大家听是什么声音在欢迎大家？
生：大提琴模仿的鼓声。
师：你们的耳朵很敏锐。
确实是鼓声，但这个鼓很不一般，教师拿出长鼓，你们看看这个鼓有什么特点呢？生：中间细两边大，两面有鼓面。
师：你们观察的很仔细。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花欣赏锦鸡出山》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花欣赏锦鸡出山》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
锦鸡出山
教材分析
出山锦鸡是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。
乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多变的演奏技法，生动的刻画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。
《锦鸡出山》全曲设五个小标题，分别是“山间春色”、“结对出山”、“溪间戏游”、“众御顽敌”、“荣归”，并借小标题划分了乐曲的段落。
在一定程度上，这些小标题提示了乐曲所表现的生活形象内容等。
教学内容
欣赏锦鸡出山。
教学目标
1、聆听《锦鸡出山》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现技法。
2、初步掌握“打溜子”的基础知识。
3、通过对《锦鸡出山》的感受和体验，激发学生对本国本土的民族民间音乐文化的关注与热爱。
教学过程
一、导入
先让学生视听一段锣鼓音乐，然后谈话引入新课（从音乐的形式要素：节奏、音色、力度、速度切入。
）
二、出示课题
1、从《锦鸡出山》中选取部分锣鼓进行师生互动。
2、视听《锦鸡出山》，引导学生理解这首乐曲通过对生活情景的描绘表现了什么内涵？
3、根据《锦鸡出山》的演奏乐器和乐曲所表现的内容，总结出流行于湖南土家。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
这是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第6—第9小节的节奏与旋律进行方式，与后面的音乐形成对比，使第10—第13小节更显开朗；第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。
教学目标
1.能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够注意歌曲中不同节拍的
变换，并唱准时值。
2.初步学会这首歌曲的歌谱。
3.能为歌曲设计演唱形式并进行分组表演。
教学重难点
1.能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够注意歌曲中不同节拍的
变换，并唱准时值。
2.在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。
教学用具钢琴、课件、乐器
教学过程
一、组织教学（2分钟）
师：欢迎大家来到姜老师的音乐课堂。
师：请大家跟我一起来（师打42拍强弱规律）师：咱们刚刚打的是大屏幕上哪一条节奏生：第一条
师：有谁知道是几几拍的？，它的强弱规律是什么？生：四二拍
师：那有同学们能起来打一下第二条节奏吗？请你来生：拍打四三拍
师：你知道这是几几拍的吗？它的强弱规律是什么呢？生：四三拍，强弱弱。
师：回答得真的不错。
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小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花欣赏木鼓歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《木鼓歌》
教学目的：
以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。
教学重难点：
1、能以欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、加入打击乐器能为歌曲完整伴奏。
教学准备：自制课件堂鼓
教学过程：
一、课前导入
师：同学们好，今天的音乐课上老师给大家带来了一首动听的歌曲，我们一起听一听吧！（放视频）师：歌中唱到了什么?生：五十六个民族是一家
师：你都知道哪些民族呢？生：（。
）
师：同学们知道的真不少。
今天，老师就带领大家到云南的佤族去走一走，看一看。
（播放大屏幕，佤族木鼓舞视频）
师：人们在做什么？生：在举行盛大的节日。
生：在跳舞。
师：你还听到了什么声音? 生：打鼓的声音。
师：是的，同学们观察得很仔细，这就是佤族人民在跳木鼓舞。
二、简介木鼓文化
师：（简介木鼓文化，出示木鼓幻灯片）木鼓是佤族最具代表性的打击乐器之一，用于年节、集会、宗教、传信和歌舞伴奏。
传统木鼓形体粗大，一般用比较坚硬的红色木头制作，采用牛头或三角形的图案装饰。
在佤族聚居的每一个村寨，都有一个或两个建在寨中高地上的竹制木鼓房，房里放置一对木鼓，左边的是母木鼓，右边的是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子当作盛大的节日，成为“拉木。