(完整版)小学生修辞手法练习题附答案
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句(浪费也是犯罪吗?)2.反问句(浪费怎么不是犯罪?)3.设问句(勤学好问怎么会是错误的呢?)4.这学期他为什么进步得这么快?全是勤奋努力吗?5.如果没有人们的辛勤劳动,这里还会是荆棘丛生的荒坡吗?所以一切都靠人们的辛勤劳动。
1.A。
比喻拟人排比对偶2.A。
XXX飞架之处,昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
使用的修辞方法为比喻。
3.D。
谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?没有使用修辞方法。
4.A。
犹如千万朵盛开的白莲。
5.A。
排比。
突出了XXX的鲜艳美丽。
6.C。
比喻拟人夸张。
4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。
3、这个碗重得简直无法托起。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶如此绿油油,仿佛涂上了厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也,能够赢得我如此敬佩?7、XXX难道不是钟爱语文吗?8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
四、略五、1、老师是我们的园丁,用心血浇灌我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。
3、这个碗重得简直像一座大山,难以移动。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也,让我如此敬佩?7、XXX难道不是钟情于语文吗?8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。
对于一篇文章的修改,需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除,同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。
比喻、拟人在人们的日常生活中,比喻和拟人是常见的修辞手法。
比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象,让读者更容易理解。
例如,我们常说“时间就像一把杀猪刀”,这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。
修辞手法试题及答案小学
修辞手法试题及答案小学一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法?A. 春风又绿江南岸。
B. 月亮像玉盘一样圆。
C. 他跑得像风一样快。
D. 她的声音像银铃一样清脆。
答案:A. 拟人;B. 比喻;C. 比喻;D. 比喻。
2. “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”这句诗中使用了哪种修辞手法?A. 夸张B. 对比C. 排比D. 反问答案:A. 夸张。
3. “小草在春风中摇曳,好像在向我们点头。
”这句话运用了哪种修辞手法?A. 拟人B. 比喻C. 排比D. 反问答案:A. 拟人。
二、填空题1. 请在下面的句子中填入合适的修辞手法。
- 他的声音像________一样响亮。
- 答案:洪钟。
2. 请在下面的句子中填入合适的修辞手法。
- 她的眼睛像________一样明亮。
- 答案:星星。
三、简答题1. 请解释“夸张”修辞手法的特点,并给出一个例子。
答案:夸张是一种通过放大事物的特征或程度来表达强烈情感的修辞手法。
例如:“他高兴得好像要飞起来。
”2. 请解释“拟人”修辞手法的特点,并给出一个例子。
答案:拟人是将人的情感、动作或特征赋予非人类事物,使其具有人类特征的修辞手法。
例如:“春风抚摸着大地。
”四、阅读理解题阅读下面的短文,回答问题。
春天来了,小河解冻了,河水欢快地唱着歌。
柳树抽出了嫩绿的新芽,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。
1. 短文中使用了哪些修辞手法?答案:拟人。
2. 请描述短文中春天的特点。
答案:春天的特点是河水解冻,柳树发芽,小鸟欢叫,充满了生机和活力。
(完整版)小学语文修辞手法专项练习及答案
小学语文修辞手法专项练习及答案要点回顾:1、比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2、拟人是借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
7、对偶是用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法《修辞专项练习及答案》一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
()2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
()3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
()4、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
()5、这件事怎么不是你的错呢?()6、危楼高百尺,手可摘星辰。
()7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
()8、老师是园丁,我们是花朵。
()9、学如逆水行舟,不进则退。
()二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
()2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?()3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
()4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
()5、渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。
小学修辞法试题及答案
小学修辞法试题及答案修辞法是一种语言运用的艺术技巧,通过巧妙的表达,能够使文章更加生动有趣。
在小学语文学习中,修辞法也是一个重要的内容之一。
下面将为大家提供一些小学修辞法试题及答案,希望能给同学们的语文学习带来一些帮助。
试题一:请问下列哪个句子使用了比喻修辞法?A. 他像一只猫一样灵活。
B. 她的笑声像春天的鸟儿一样美妙动听。
C. 江水流淌时发出潺潺的声音。
D. 春风轻轻吹拂着大地。
答案:B. 她的笑声像春天的鸟儿一样美妙动听。
试题二:请问下列哪个句子使用了拟人修辞法?A. 阳光跳动着,洒在大地上。
B. 黄花瘦了,雨季又到了。
C. 花儿在微笑,鸟儿在歌唱。
D. 大风呼呼地吹,河水滔滔地流。
答案:C. 花儿在微笑,鸟儿在歌唱。
试题三:请问下列哪个句子使用了夸张修辞法?A. 我跑得飞快,像闪电一样。
B. 我饿得要吃一个大象。
C. 这个箱子有一千斤重。
D. 雨点滴答滴答,像下了一整天。
答案:B. 我饿得要吃一个大象。
试题四:请问下列哪个句子使用了对偶修辞法?A. 日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。
B. 鸟儿飞翔,在蓝天白云中欢乐歌唱。
C. 春风轻轻地吹拂着大地,让人心情愉悦。
D. 雨水洗净了尘埃,给世界带来清新。
答案:A. 日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。
试题五:请问下列哪个句子使用了排比修辞法?A. 清晨的阳光柔和、温暖、明亮。
B. 小溪在山林间奔流、欢笑、跳跃。
C. 大自然给我们的礼物有花朵、树木、流水、阳光。
D. 大雁在天空中徐徐飞翔、划过、消失。
答案:C. 大自然给我们的礼物有花朵、树木、流水、阳光。
请根据上述题目,回答以下内容:答案解析:修辞法是一种运用在语言表达中的技巧,能够使文言文或白话文更加生动,给读者一种美的享受。
以上五个试题分别涉及了比喻、拟人、夸张、对偶和排比五种修辞法。
比喻是一种通过把两个不同事物之间的相似之处进行比较,形成意象的修辞法。
在试题一中,选项 B 中的“她的笑声像春天的鸟儿一样美妙动听”使用了比喻修辞法,将笑声与鸟儿进行比较,营造出美妙动听的形象。
修辞手法练习题及答案
修辞手法练习题及答案修辞手法是语言表达中的一种艺术形式,它通过各种技巧增强语言的表现力和感染力。
以下是一些修辞手法的练习题及答案,供学习者参考。
一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法?A. 春风又绿江南岸。
B. 明月几时有,把酒问青天。
C. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
D. 问世间情为何物,直教人生死相许。
答案:A. 拟人;B. 反问;C. 夸张;D. 反问。
2. “山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”这句诗中使用了哪种修辞手法?答案:对偶。
3. “一日不见,如隔三秋。
”这句话运用了哪种修辞手法?答案:夸张。
二、填空题4. 请在下列句子中填入适当的修辞手法。
- 他的话像_________,让人听了心旷神怡。
- 她的眼睛闪烁着_________,仿佛能看透人心。
答案:清泉;星辰。
5. 请用修辞手法改写下列句子,使其更加生动。
- 他跑得很快。
答案:他像离弦的箭一样飞奔而去。
三、简答题6. 请简述“排比”修辞手法的特点及其作用。
答案:排比是一种通过并列多个相似或相关的词语、短语或句子来增强语言节奏和强调效果的修辞手法。
它可以使语言更加流畅,表达更加有力。
7. “比喻”和“拟人”两种修辞手法有何不同?答案:比喻是通过将两种不同事物的相似之处进行比较,以此来说明或强调某种特性或情感。
拟人则是将人的情感、行为或特征赋予非人类的事物,使它们具有人的属性。
四、论述题8. 论述“反问”修辞手法在文学作品中的作用及其应用。
答案:反问是一种不期待回答的提问方式,通常用来加强语气,表达作者的强烈情感或观点。
在文学作品中,反问可以激发读者的思考,增强文本的感染力,使读者对作者的观点产生共鸣。
五、应用题9. 请用“夸张”修辞手法描述一场大雨。
答案:那场大雨如同天塌地陷,倾盆而下,仿佛要把整个世界淹没。
10. 请用“对偶”修辞手法描述春天的景象。
答案:春风拂面,花开满园;绿意盎然,生机勃勃。
通过这些练习题,学习者可以更好地理解和掌握各种修辞手法的运用,从而提高语言表达的能力和艺术性。
小学语文修辞手法专项练习及答案
小学语文修辞手法专项练习及答案修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
( )2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
( )3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
( )4. 一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
( )5. 这件事怎么不是你的错呢?( )6. 危楼高百尺,手可摘星辰。
( )7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
( )8. 老师是园丁,我们是花朵。
( )9. 学如逆水行舟,不进则退。
( )二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
()2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?()3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
()4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
()5. 渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。
()三、在下列各句中挑出反问句和设问句,并在句后括号内注明。
1. 浪费也是犯罪吗?( )2. 浪费怎么不是犯罪?( )3. 勤学好问怎么会是错误的呢?( )4. 这一学期他为什么进步得这么快?全是勤奋努力嘛。
( )5. 如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?所以一切全靠人们的辛勤劳动。
( )四、选择1. 选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项:()A.风带着雨星,像在寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。
B.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。
C.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
D.狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。
A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复2. 与“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是()A、长虹飞架之处,昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
小学修辞手法练习题(有答案)
小学修辞手法练习题(有答案)1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
本体:匪徒们喻体:兔子改写:匪徒们像兔子一样缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
本体:驶起来喻体:织布穿梭缝衣透针改写:她们驾驶小船像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。
本体:广场喻体:花圈海洋;本体:纪念碑喻体:雪白的山岗改写:广场上堆满了雪白的花圈,纪念碑已经堆成了雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。
本体:那些又臭又长的文章喻体:牛粪改写:那些又臭又长的文章连牛粪都不如。
二、比喻句是()A.女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似的。
(喻体:一阵风)B.只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。
(喻体:你追我赶)C.水像白花花的“珍珠”,长流不尽。
(喻体:珍珠)D.XXX好像跟谁说悄悄话似的。
(喻体:跟谁说悄悄话)三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。
(√)2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
(√)3、XXX长得像她妈妈。
(×,属于比较句)4、棉花像白花一样白。
(√)5、风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
(√)6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。
(√)7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
(√)8、可别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀。
(√)9、小河日夜喧哗着,仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
(√)10、信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。
(×,属于比较句)四、指出下面的比喻句是用什么比什么,相似点是什么。
1、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的云。
用“穿过一缕一缕轻纱似的云”比喻“月亮”,相似点是都有穿过的动作和轻盈的感觉。
2、作为公路的铠甲--路面,天天展现在司机的面前。
用“路面”比喻“公路的铠甲”,相似点是都是保护和支撑的作用。
小学语文常用修辞手法练习和答案
小学语文常用修辞手法练习和答案一、判断下列句子中分别使用了什么修辞手法,填在括号内。
1.排比句()2.反问句()3.比喻句()4.拟人句()5.拟人句()6.比喻句()7.拟人句()8.比喻句()9.夸张句()10.比喻句()11.拟人句()12.比喻句()13.反问句()14.比喻句()15.拟人句()16.比喻句()17.排比句()18.拟人句()19.比喻句()20.比喻句()21.拟人句()22.夸张句()23.比喻句()24.反问句()25.对仗句()26.拟人句()27.夸张句()28.拟人句()29.比喻句()30.排比句()31.反问句()1.水珠翩翩起舞,仿佛一串串宝石,在空中飞舞着,然后落进深潭。
2.听完这感人的故事,你是否会觉得我们的战士非常可爱呢?3.小草身躯虽柔弱,但拥有惊人的生命力。
狂风暴雨不能摧垮它,洪水和干旱也无法灭绝它。
即使被车轮碾成粉末,不久后它也会从地下重新挺立起来,开始新的生命。
4.XXX妈妈为孩子们准备了降落伞,将自己的孩子送到四面八方。
5.蟋蟀在平台上弹奏着琴声。
6.水帘落下,宛如片片锦鳞,在阳光下闪烁着光芒。
7.太阳冲破云层,跃出海面。
8.那些像棉花球一样的XXX,被称为积云。
9.我端起搪瓷碗,感觉这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
10.小鸟身体肥胖,像一个蓬松的球儿。
11.XXX看到许多人的脚,感到非常愉快。
12.威尼斯小艇行动轻盈灵活,宛如田沟里的水蛇。
13.父母的钱,我们是否可以随意浪费呢?14.飞流直下三千尺,疑似银河落九天。
15.XXX梳理着他蓬乱的头发。
16.XXX就像一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。
17.创造人类文明的是劳动人民。
18.每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
19.桃花潭水深千尺,不及XXX送我情。
20.在阳光下,一片青松的边沿闪烁着白桦的银裙,仿佛海边的浪花。
21.高粱变红了脸,稻子笑弯了腰。
22.XXX啊,您那爽朗的笑声、雄健的身影、光明磊落的胸怀和鞠躬尽瘁的一生,令人难以忘怀。
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小学语文修辞手法专项练习要点1. 比喻:打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人:借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4. 夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5. 设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
7. 对偶:用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
()2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
()3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
()4. 一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
()5. 这件事怎么不是你的错呢?()6. 危楼高百尺,手可摘星辰。
()7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
()8. 老师是园丁,我们是花朵。
()9. 学如逆水行舟,不进则退。
()二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
()2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?()3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
()4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
小学修辞手法练习题及答案
小学修辞手法练习题及答案修辞手法是语言表达中的一种特殊技巧,它可以增添表达的色彩和力量,使文章更生动、更富有感染力。
对于小学生来说,掌握一些常见的修辞手法,不仅可以提升写作水平,还可以丰富表达方式。
下面是一些小学修辞手法练习题及答案,帮助小学生们学习并熟练运用修辞手法。
一、请用恰当的修辞手法修饰下面的句子,并解释所用修辞手法的效果。
1. 花朵儿在微风中轻轻摇曳。
答案:拟人:赋予花朵儿行为动作,使其更生动,增强读者对花朵旋转的感受。
2. 太阳害羞地躲在云后面。
答案:拟人:将太阳比喻成一个害羞的人,使句子更加生动有趣。
3. 小溪的水不停地向前奔涌,像一匹骏马般奔腾不息。
答案:比喻:通过将小溪的水与一匹奔跑的骏马相比,形象地描述了小溪奔涌的情景,增加了句子的表现力。
4. 妈妈的笑容温暖如阳光,照亮了我的心房。
答案:比喻:将妈妈的笑容比喻成阳光,形容其温暖的效果,使句子更加形象化。
5. 小鸟飞过,世界变得更加美丽。
答案:夸张:通过夸张小鸟经过的影响,强调了小鸟飞过带来的美丽景色。
二、请根据提示写一段描写性语句,运用正确的修辞手法。
1. 描述春天的风景,使用拟人手法。
答案:春天来了,微风轻轻地拍打着大地,唤醒了沉睡的花朵,它们迫不及待地伸展出娇嫩的枝叶,欢迎着温暖的阳光。
2. 描述雨后的田野,使用比喻手法。
答案:雨后,田野宛如一块血肉丰满的母亲,营养充沛的土地孕育出一片片翠绿的禾苗,生机勃勃。
3. 描述海浪拍打岩石的情景,使用夸张手法。
答案:海浪汹涌澎湃地撞击在岩石上,轰隆隆的声音仿佛雷鸣,让人心潮澎湃,感受到大自然的磅礴力量。
4. 描述夏天的天空,使用拟人手法。
答案:夏天的天空像一位大厨师,用阳光调味,将湛蓝的天幕铺满整片大地,让人感到心旷神怡。
5. 描述火山喷发的情景,使用比喻手法。
答案:火山喷发时,炽热的岩浆如同一条舞动的巨龙,猛烈地喷涌而出,火光四溅,惊人的气势让人心生敬畏。
小学修辞手法练习题及答案结束。
小学语文修辞手法专项练习及答案
小学语文修辞手法专项练习及答案小学语文修辞手法专项练习及答案 1. 比喻:打比方,是用详细的、粗浅的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、详细。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人:借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比:运用三个或三个以上的构造一样或相似,意思亲密相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4. 夸大:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5. 设问:为了引起读者的注意或考虑,先自行提出问题,再自己进展答复。
即自问自答。
6. 反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
7. 对偶:用字数相等、构造一样、词性一样或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
《修辞专项练习及答案》一、判断以下句子中的修辞手法。
1. 豆大点的人也想造反。
〔〕2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
〔〕3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精华。
〔〕4. 一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
〔〕 5. 这件事怎么不是你的错呢?〔〕 6. 危楼高百尺,手可摘星辰。
〔〕 7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
〔〕 8. 教师是园丁,我们是花朵。
〔〕 9. 学如逆水行舟,不进那么退。
〔〕二、写出下面句子的修辞手法〔一到两种〕。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
〔〕2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是得意的吗?〔〕3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开场新的生活。
〔〕 4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
小升初语文总复习:修辞手法练习与答案
小升初语文总复习:修辞手法练习与答案一、修辞手法。
1、【判断】给下列各句选择正确的修辞手法。
①比喻②拟人③夸张④排比⑤设问⑥反问⑦对偶(1)小兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
()(2)海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
()(3)难道我们在学校里能不好好学习吗?()(4)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
()(5)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
()(6)过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
()2、【判断】判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)“什么是合作呢?顾名思义,合作就是相互配合,共同把事情做好。
”这是设问句。
()(2)“圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。
”这是比喻句。
()(3)“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”这两句采用的修辞手法是对偶。
()3、【判断】对下面句子运用的修辞手法判断正确的一项是()。
①因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。
②沙鸥翔集,锦鳞游泳。
③他活着为了多数人更好地活的人,群众把他举得很高,很高。
A. ①拟人、排比②对偶③反复B. ①排比、比喻②排比③反复C. ①拟人、反复②对偶③对偶D. ①比喻、反复②比喻③排比4、【判断】下列词语没有使用比喻或拟人修辞手法的一项是()。
A.军令如山B.挥洒自如C.莺歌燕舞D.情同手足5、【判断】对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是()。
A.鸭群以他为圆心围成一圈,给他站岗。
(拟人)B.这里四季如画:春天花木欣欣向荣,夏季海滩阳光灿烂,深秋树木艳丽多彩,冬日冰雪充满神奇。
(排比)C.太阳刚刚升起,人们就又下地了,麦收不等人呢。
(比喻)D.古城墙的风光难道不是很值得我们喜爱吗?(反问)6、【判断】下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是()。
A.柿子树上挂着许多大柿子,像一个个红灯笼。
小学修辞手法练习题及答案
小学修辞手法练习题及答案小学修辞手法练习题及答案修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式,通过巧妙运用修辞手法,可以使文章更加生动、形象,增强表达的力度和感染力。
在小学阶段,学生初步接触修辞手法,通过练习题的形式来巩固和提高对修辞手法的理解和运用能力。
下面是一些小学修辞手法练习题及答案,供同学们参考。
一、辨析词语的修辞手法1. “她的笑容如春风拂面,温暖了我的心房。
”这句话中的修辞手法是:a) 比喻b) 拟人c) 夸张d) 比拟答案:a) 比喻2. “他的声音像雷鸣般响亮。
”这句话中的修辞手法是:a) 比喻b) 拟人c) 夸张d) 比拟答案:c) 夸张3. “那只小猫好像一团软绵绵的棉花。
”这句话中的修辞手法是:a) 比喻b) 拟人c) 夸张d) 比拟答案:d) 比拟二、填空练习1. “他的笑容______了整个房间。
”答案:照亮2. “大树的枝叶______着小鸟的歌声。
”答案:掩盖3. “太阳______着光芒,照亮了大地。
”答案:散发三、造句练习1. 运用拟人手法造句一条。
答案:太阳高高地爬上了天空,像一个开心的小孩子。
2. 运用比喻手法造句一条。
答案:她的眼睛像两颗明亮的星星,闪闪发光。
3. 运用夸张手法造句一条。
答案:他吃了一口辣椒,立刻觉得嘴巴像火山喷发一样。
四、修辞手法鉴赏阅读下面的句子,判断句子中是否使用了修辞手法,若使用了,请说明是哪种修辞手法。
1. “他的笑容如阳光般温暖。
”答案:使用了比喻手法。
2. “他拿起筷子,吃下了一碗白米饭。
”答案:未使用修辞手法。
3. “她的眼睛像两颗水晶一样明亮。
”答案:使用了比喻手法。
练习题的目的是帮助学生加深对修辞手法的理解和记忆,并能够在写作中灵活运用。
通过练习,学生可以更好地理解修辞手法对文章表达的影响,提高写作的表达能力。
在平时的学习中,同学们还可以通过阅读优秀的文学作品,观察其中使用的修辞手法,并尝试在自己的写作中运用。
通过不断的练习和积累,同学们的修辞手法运用能力会得到提高,写作水平也会有所提升。
(完整)小学三年级修辞手法练习题及答案
小学三年级修辞手法练习题及答案姓名:一、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
比喻手法:2、鸟儿在树枝上跳动。
拟人手法:3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
夸张手法:4、天上的星星一闪一闪。
拟人手法:5、树叶很绿。
夸张手法:6、他在我的心目中有重要的位置。
比喻手法:7、这里很适合鸟儿生活。
比喻的手法:8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
比喻的手法:二、指出下列各句运用的修辞手法。
1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
2、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
3、危楼高百尺,手可摘星辰。
4、海底有声音吗海底有各种动物发出的细微的声音。
5、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?6、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
8、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。
9、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。
10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
11、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
12、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。
13、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
14、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
15、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
小学三年级语文修辞方法练习请在括号内填入正确的修辞方法。
1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
小学生修辞手法练习题及答案
小学生修辞手法练习题及答案修辞手法练题及答案1.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是()A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前,上前一步或退后一步,往往是检验人的思想品格的试金石。
B.泉声咽危石,日色冷青松。
C.“你教的‘子曰诗云’么?”他惊奇地问。
D.残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。
2.对下列句子运用的修辞手法,判断无误的一组是()1)墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
2)闭塞眼睛捉麻雀。
3)对于员来说,个人地位,只是“大海中之一滴”罢了。
4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰,准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
A.(1)对偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻B.(1)对偶、讽刺(2)比喻(3)引用、夸(4)比喻C.(1)夸、比方(2)比方(3)引用、比方(4)夸D.(1)对偶、夸(2)夸(3)引用、比喻(4)象征3.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是()实现四化是一场史无前例的大进军,是一次重大的社会变革。
我们要像英雄那样,心里装着大棋盘,一切动作人从党的召唤,当好一兵一卒。
A.明喻,因为句中有比方词“像”。
B.夸,因为实际上心里装不下“大棋盘”。
C.借代,因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。
D.借喻,因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。
4.从以下各句中的“红”来看,利用了相同修辞手法的一组是()A.日出江花红胜火,春来江水XXX。
问XXX不语,乱红飞过秋千去。
B.看XXX红遍,层林尽染。
不恨此花飞尽,恨西园落红难缀。
C.蜘蛛也惜春归去,网着残红不放飞。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
D.本年XXX岁红,可惜来岁花更好,知与谁同?XXX 常怕花开早,况且落红无数。
5.以下诗句中,不是对偶句的一项是()A.旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
B.野径云俱黑,XXX火独明。
C.浮云游子意,落日故人情。
D.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
小学生修辞手法练习题附答案
小学生修辞手法练习题附答案修辞手法练习题比喻拟人排比夸张反问设问1、桂林的山Cazaubon啊,像是翠绿的屏障,像是新生的竹笋,色彩艳丽,荡漾水中。
(比喻)(修辞手法)2、每条岭都就是那么柔情,自山脚至岭顶上布满了稀有的树木,谁也不孤峰凸起,盛气凌人。
(拟人)3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
(比喻)4、危楼低百尺,手可以剥星辰。
(生硬)5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。
(设问)6、后生我养育我的故乡,我怎么能够忘却呢?(质问)1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
(比喻)2、听到了这感人的故事后,你不真的我们的战士就是调皮的吗?(质问)3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
(排比)4、蒲公英妈妈为孩子们准备工作了降落伞,把自己的娃娃送至四面八方。
(拟人)5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。
(比喻)6、工人叔叔瞪一瞪,地球也必须捏三捏。
(生硬)7、是什么?这是我们中国人的志气。
(设问)8、您说道这比山还低比海海浅的情谊,我们怎么能够忘掉?(质问)9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻)10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里钻进尖尖的靛青色的脑袋。
(拟人)11、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。
(拟人)12、杜甫川演唱去柳林砌苦笑,红旗飘飘把头一招。
(拟人)13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(夸张)1、蟋蟀在平台上弹琴。
(拟人)2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。
(比喻)3、太阳冲破了云霞,冲破了海面。
(拟人)4、那些像棉花球似的云,叫积云。
【小学语文】三年级语文修辞手法专项练习及答案
要点1. 比喻:打比方;是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人:借助想象力;把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似;意思密切相关;语气一致的句子或词组;排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势;表达强烈的感情;增强语言的感染力。
4. 夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小;以突出事物的特征;表达作者的感情;引起读者的联想;加深印象。
5. 设问:为了引起读者的注意或思考;先自行提出问题;再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问:将明确的意思用问句的形式表达出来;即只问不答;问中有答。
7. 对偶:用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法;填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
()2. 春天;蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
()3. 学习如钻探石油;钻得愈深;愈能找到知识的精髓。
()4. 一年之计;莫如树谷:十年之计;莫如树木;终身之计;莫如树人。
()5. 这件事怎么不是你的错呢?()6. 危楼高百尺;手可摘星辰。
()7. 花儿在欢笑;鸟儿在歌唱;小草在翩翩起舞。
()8. 老师是园丁;我们是花朵。
()9. 学如逆水行舟;不进则退。
()二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法;在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着;飞腾着;落进深潭。
()2. 听了这感人的故事后;你不觉得我们的战士是可爱的吗?()3. 别看小草的身躯是那样的柔弱;却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨;不用多久;它又会从地下挺直身躯;开始新的生活。
()4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞;把自己的娃娃送到四面八方。
()5. 渐渐的;天边的鱼肚白变成了淡色;好像人们喝了一点酒;脸上呈现出红晕一样。
小学生修辞手法练习题及答案
小学生修辞手法练习题及答案1.选项A。
句子中运用了对偶的修辞手法,即“终岁不闻”与“丝竹声”形成了对比、对称的关系。
改写:在面对荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等时,人们的思想品格往往会被检验,这是一个试金石。
2.选项A。
第一句运用了对偶和比喻,第二句运用了比喻,第三句运用了引用和比喻,第四句运用了比喻。
改写:(1)墙上的芦苇头重脚轻,根底浅;山间的竹笋嘴尖皮厚,腹中空。
(2)闭上眼睛去捉麻雀。
(3)对于共产海中的一滴。
(4)他的头脑就像一艘停在军港里准备升火待发的军舰,一接到通知就会驶向任何思想的海洋。
3.选项C。
句子中的“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的,属于借代的修辞手法。
改写:实现四化是一场史无前例的大进军,是一次重大的社会变革。
我们要像英雄一样,心中装着实现四化这一大局的全局思考,一切行动听从党的召唤,当好一兵一卒。
4.选项B。
这组句子中的“红”都是用来形容花或落叶的,属于借代的修辞手法。
改写:(A)太阳升起,___得像火一样,春天来了,江水变得像蓝色一样。
问花儿为什么不说话,红叶乱舞飞过秋千。
(B)看,___都染上了红色,层林尽染。
不是恨这些花飞走了,而是恨这些落叶难以缀成西园的红色。
(C)蜘蛛也舍不得春天离去,网着残红不放飞。
落下的花瓣并不是无情的东西,它们化作春泥,更好地保护着花儿。
(D)今年的花比去年更红,可惜明年的花会更好,我不知道与谁一起欣赏。
春天总是担心花开得太早,更何况落下的红叶数不胜数。
5.选项D。
这句话中没有对偶的结构。
改写:早晨告别父母,晚上宿营在黄河边。
野径黑暗,只有云彩漆黑,江船上的火光孤独明亮。
浮云飘荡,游子思乡,夕阳西下,思念旧友。
花儿芬芳,但是花瓣散乱,浅草无法遮盖马蹄的踩踏。
6.选项A。
根据上下文,应该填入一个与“帆”相关的内容,而且是夸张的修辞手法。
改写:___送月海门东,人到江心月正中。
半张帆布像云彩一样飘动,船上的鸡和狗都想飞上天。
7.“梨花院落溶溶月”中的“梨花院落”与“溶溶月”形成了对偶的结构,所以答案为“白露梧桐秋凉夜”。
小学语文常用修辞手法训练题含答案
修辞手法专项练习一.判断下列句子是否是比喻句。
1.邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
()2.看他的样子,好像有什么喜事似的。
()3.蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。
()4.真的,再没有像马一样忠实的朋友了。
()5.旧上海是冒险家的乐园。
()6.我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
()7.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
()8.她长得很像我邻居的小妹妹。
()9.天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
()10.这个地方我似乎已到过了。
()11.星星像孩子的眼睛眨呀眨。
()12.他的性格很像他爸爸。
()13.海底的动物常常在窃窃私语。
()14.敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。
()二.分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
()2.春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
()3.学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
()4.一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
()5.这件事怎能不是你的错呢?()6.危楼高百尺,手可摘星辰。
()7.花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
()8.老师是园丁,我们是花朵。
()9.学如逆水行舟,不进则退。
()三.指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1.漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________________2.老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。
________________________________________________3.缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
_______________________________________________4.笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。
________________________________________________5.鲜红的队旗像燃烧的火焰。
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修辞手法练习题
比喻拟人排比夸张反问设问
(一)
1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
(比喻)(排比)
2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
(拟人)
3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
(比喻)
4、危楼高百尺,手可摘星辰。
(夸张)
5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。
(设问)
6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问)
(二)
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
(比喻)
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问)
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
(排比)
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
(拟人)
5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。
(比喻)
6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。
(夸张)
7、是什么?这是我们中国人的志气。
(设问)
8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(反问)
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻)
10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
(拟人)
11、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。
(拟人)
12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
(拟人)
13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(夸张)
(三)
1、蟋蟀在平台上弹琴。
(拟人)
2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。
(比喻)
3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
(拟人)
4、那些像棉花球似的云,叫积云。
(比喻)
5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
(夸张)
6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
(比喻)
7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。
(拟人)
8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
(比喻)
9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?(反问)
10、天上的星星快活的眨着眼睛。
(拟人)
11、山风梳理着他蓬乱的头发。
(拟人)
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。
(比喻)
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
(拟人)
14、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。
(设问)
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
(比喻)
16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
(排比、拟人)
17、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。
(夸张)
18、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。
(排比)
19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(比喻、反问)
20、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。
(排比)
21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,棉花笑白了头。
(拟人、排比)
22、豆大点的人也想造反。
(夸张)
23、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
(拟人)
24、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
(比喻)
25、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
(排比、比喻)
26、我们要做到招之即来,来之能战,战之能胜。
(排比)
27、这件事怎能不是你的错呢?(反问)
28、学如逆水行舟,不进则退。
(比喻)
29、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
(排比)
30、老师是园丁,我们是花朵。
(比喻)。